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理化生教研組工作總結

更新時間：2024-10-25 10:39:09

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理化生教研組工作總結 15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的理化生教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

理化生教研組工作總結 1

　　一、強化組風建設，嚴格落實學校開學初制定的各項計劃。

　　1、每位教師都能從點滴小事上嚴格要求自己，規范自己的言行，文明辦公，進一步改善了辦公環境，同時也提高了組內的辦公質量。經過大家的共同努力，在學校的多次聯合檢查中，均取得了較為理想的成績。

　　2、踏踏實實做學問：

　　依據開學初，教學系列制定的工作計劃，組內確立了以備課組為單位的教學工作目標，利用教研組活動時間，學習和落實教學常規的有關內容，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流；組內有兩位新教師，為幫助他們盡快提高業務水平，組內開展了一幫一結對子活動，由骨干老教師分別帶吳瑩、景麗鵑、茍意梅等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導備課、相互聽課、解題技巧指導等方式來落實這項工作，半年來，在指導教師的耐心幫助和她們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業務水平不斷在提高，值得一提的是，兩位青年教師取得成績的背后，凝聚了組內老教師心血的同時，更包涵了她們自己辛勤的汗水。

　　3、潛心鉆研業務，教育科研碩果累累：

　　本學期，在學校教學及教研系列的精心組織和指導下，學校的教育科研工作，極大地調動了每位教師的科研積極性，在充滿競爭機制的環境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學期組里有多篇論文獲省級或市級獎勵，其中岳之峰老師獲得丹陽市教師基本功大賽一等獎。

　　二、創造和諧的人文環境，以和諧的關系促繁重的'工作。

　　俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內存在的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。蔡軍老師因工作需要接任初三（6）班主任以來，他一心撲在班級管理上，堅持經常性深入班級，及時了解學生的情況，有針對性地開展工作，尤其是克服了很多生活上的困難，第三節晚自習也經常深入同學中，這些我們都有目共睹，起到了一個老教師應該起到的模范帶頭作用；丁項正老師是組里的老大哥，他時時處處為他人著想，甘為人梯，工作中雖沒有轟轟烈烈的舉措，但卻取得了很多實實在在的成績；吳瑩老師是組里的年輕活力者，她樸實的為人、踏實的工作作風、善解人意的性格，潛移默化地影響和帶動著大家，組內的工作帶頭落實，工作耐心細致，深入人心。我們說：教育、教學工作來不得半點的虛假，辛勤的努力，最終換來的是堅實的碩果：

　　本學期教學系列加強了實驗室的管理力度，對于學校提出的高標準、嚴要求，吳瑩、茍毅梅兩位教師克服了很多困難，保質保量地完成了實驗室的工作，他們兩位教師相互配合，不計報酬，以學校的工作大局為重，尤其是四配套工程實驗室考查準備時，兩位老師嚴把藥品質量關，早來晚走，精心準備實驗，確保了會考實驗得以順利完成，兩位老師除了認真做好實驗員工作外，對于他所交的班級還投入了大量的精力，積極地采取各種有效措施，調動文科生的積極性，課上改進教法、課下找個別生談話，俗話說：親其師，信其道。兩位老師樸實的工作作風，贏得了學生的信任和尊重。

　　三、教研組工作感想。

　　回顧半學期來的教研組工作，我深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結出智慧、協作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。

　　四、工作成績：

　　本學年度我組多位教師論文在各級各類刊物中發表、獲獎：如岳芝峰老師獲得市級教師基本功競賽一等獎，并在國家級刊物中發表論文一篇，并有多篇論文獲得各級獎項，同時帶領全組各位教師積極撰寫論文并獲得很多獎勵。

　　理化生教研組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性回頭看來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階，做出我們應盡的努力。

理化生教研組工作總結 2

　　根據學校教導處工作計劃，結合本學期理化生教研組的工作計劃，本學期我組教師認真完成了學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教師的職責，加強學科的理論學習，使本教研組成為我校團結和諧、勤奮互助的教研組�，F將本學期教研組工作小結如下：

　　一、教學常規工作

　　1.嚴格落實教學常規，提高教學效率。全組教師按照學校的量化標準，結合自己所授學科的特點，做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。同時，我組老師也注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，培養學生養成良好規范的學習習慣，以期最終達到提高教學效率的目的。

　　2.加強集體備課與作業管理。三個學科都做到基本統一進度、統一考試等。尤其是學生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。加強全組教師在完成學校的量化標準的`前提下，盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有評必糾。

　　3.認真組織完成每次“月考”的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。

　　4．各學科在教學中都加強了實驗教學、加強基礎訓練、加強動手訓練。培養了學生能力。特別是理、化學科在平時加強訓練，為將來中考理化實驗考試奠定了基礎。

　　二、教研組活動開展

　　1．堅持開展好教研組活動的各種活動。本學期及時開展教研組活動，并做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。

　　2.與洪林中心初中開展了一次理化生教研交流活動。

　　3.加強理論學習，更新教育觀念。本學期中，我組教師開展了集中學習，能幫助各位老師進一步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

　　4．組織好組內聽、評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本學期我組陳正芳老師、徐立明老師等分別上了示范課和公開課，全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求達到20次以上。

　　三、老師專業發展

　　1.積極參加培訓。本學期本組教師積極認真參加學校及教育局組織的各項教育教學培訓工作。通過學習，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。

　　2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高教學質量，優化教學過程。

　　3.積極撰寫教育教學論文與參加教學大獎賽并取得優異成績。如我組生物教師董文偉的論文榮獲省二等獎。

　　四、今后的打算

　　今后，我們理化生教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。進一步提高教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

理化生教研組工作總結 3

　　一、指導思想

　　以新課程理念作為教研組教研工作的指導思想，認真貫徹“高效課堂”的教學方針，大力推進教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育觀，構建和諧民主的師生關系，營造良好的課堂氛圍。以角色轉換實現教師的教學方式和學生的學習行為的轉變，培養學生的科學素養；以網絡教研為契機，提升我組教師的教研水平和計算機應用水平，廣泛交流，提升我組教師課堂教學技能和教研水平，切實提高課堂教學質量，真正實現“質量立校，科研興�！钡霓k學方針。轉變觀念，勇于探索，大膽實踐，創建學習型、創新型教研團隊，使我組教研工作步入可持續發展的軌道，為教學質量的進一步的提高做出新的貢獻。現將一學期工作總結如下：

　　二、本學期教研組工作的重點

　　深入調查研究，周密制定計劃，精心組織教研，落實教研活動；強化過程管理，落實學校各項常規要求，促進教育教學工作持續、健康發展；做研究型、學習型教師，積極參與業務學習，提高業務素質；拓寬學習渠道，拓展學生視野，培養學習興趣，提高教育質量，全面實現高效課堂。

　�。ㄒ唬⒔虒W的常規管理：

　　1、繼續深化教學改革，認真學習新課程標準和新教材，貫徹落實新課程標準和新教材的教學要求，滲透新課程思想。

　　不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要堅持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌。千方百計開展學生實驗和實驗的探究性教學，培養學生的動手實踐，觀察分析等的能力，使學生逐步養成自主、探究、合作的學習習慣。重視培養學生科學的思維能力和學習方法。注重研究和運用科學的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學經驗，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益。

　　2、備寫規范教案。課堂的教與學是提高教學效果的關鍵，為了有效地利用課上40分鐘時間，我們在課前都要精心備課，結合學生的實際情況和教授內容，教師要深入挖掘教材，吃透新課程標準，做到五明確：明確教材的重點難點、明確教材的知識結構、明確教材的能力要求、明確教材編寫意圖、明確各章節知識的前后聯系。做到既備教法，又備學法，教法應靈活多樣并具有可操作性，學法要具有針對性和指導性。要求教師應備詳備，提倡二次備案，嚴禁框架式教案和無案上課。并把課上要做得演示試驗和學生試驗都演練一遍，保證課堂試驗順利進行。在課堂上合理組織內容，充分發揮學生的主動性，關注全體學生，調動全體學生學習的積極性，從而提高學生的學習效率。精選課堂練習，使練習題既能幫助學生掌握學習內容，又能反饋學生學習信息，以便我們能及時改進教學方法，提高教學效率。同時，我們還充分利用學校實驗器材充足的優勢，不僅開全了所有的學生試驗，還把大部分演示試驗改成學生試驗，讓學生經過試驗探索得出實驗結論，學得知識，通過實驗得到的知識即準確又不易遺忘，有效地提高學生的學習成績。

　　3、精心講好每一堂課，努力提高課堂效率

　　優化課堂教學，提高課堂效率，做到精講巧練；重視知識體系、結構的形成和思維方法及解題思路培養；讓學生自主學習，培養學生的創新精神和實踐能力，切實貫徹落實新課程理念。

　　4、堅持開展聽、評課制度把這個活動做為一個重要的教研活動。聽課前要求開課老師認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當；難點是否突破，教法是否得當；教學手段的使用，教學思想、方法的滲透；是否符合素質教育的要求；老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。我組骨干教師本學期人人開設了一到二堂公開示范課，既展示了他們的教學風采，又通過聽評課活動促進了教學水平的提高。一學期來，聽課都達到了15節以上。

　　5、教學反思和總結制度

　　要求每一個教師必須有超前課，課后要有一些及時的反思。教學反思具有超越性。反思是一種手段，反思后則奮進。存在問題就整改，發現問題則深思，找到經驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。教學反思的內容，今年主要體現在三大板塊：教學方案擬定時，想想方案的設計是否符合新課程理念，能否使預定的教學目標得以實現；教學方案實施中，根據動態生成的教學情境，考慮是否需要調整教學策略；教學活動時，在成敗中吸取經驗教訓，使教學思想在不斷更新中逐步成熟、日趨完善，使教學實效得以提升。工作總結要實就是實事求是，總結工作要看到成績，也要看到問題，既要總結經驗，也要指出教訓，對成績和經驗不夸大，對問題和教訓不回避，客觀公正，符合實際。

　　6、堅持集體備課，充分發揮團體優勢

　　“集體備課，團結協作”是做好教學工作取得好成績的重要保證。要做到“六落實”：一要落實集體備課實效。做到每單元一大備，每一節一小備。做到既重教學內容研究，更重教學方法研究。二要青年教師培養做到先聽后講的落實。三要落實分類推進，做到優等生和有薄弱學科學生責任到人，且措施具體。四要落實作業與批改，做到有布置、有批改、有講評。五要落實規范答題，做到解題格式、答題要點統一標準，卷面書寫高標準要求。六是實行學科質量分析單元化。對每次單元考試都要進行以找差距、查問題為主題的細致、深入的質量分析，落實整改措施。

　　7．實驗教學制度

　　在實驗室管理方面，進行一卡一單六簿三上墻．即儀器設備明細卡。實驗通知單，教學儀器領用登記簿、教學儀器借用登記簿、教學儀器報廢登記簿、損壞儀器登記簿、實驗儀器維修登記簿、實驗教學記錄登記簿。實驗室簡介（分科目）、實驗室規則、實驗室管理人員崗位職責、科學家畫像上墻�；瘜W增加化學試劑危險劇毒藥品使用管理制度。危險劇毒藥品雙鎖雙柜保管。微機課上機記錄。四位管理人員要精心、盡心策劃各自的功能室。在實驗教學中，盡可能創造條件做該做的實驗，開足、開齊實驗，提高實驗的開出率。每次遇到較復雜的實驗時，都互相提建議，或者提出實驗的改進方法和演示操作等。這樣做的目的是使教師教得放心，學生學得開心，且利于讓學生掌握好知識的要點。協助學校進行新的實驗器材．儀器的配置布局，合理擺放，室內的布置、美化。

　　8．堅持校本研訓工作制度化

　　本組不僅僅要把培訓制度化，要把這項工作當成自己工作中必要的一個環節，看成獲取優質教學質量的必要途徑，是提高自身能力與水平的有效手段。實踐經驗告訴我們：效果最好的培訓是校本培訓，是在專業引領下的同伴互助�！敖虒W研究課題研究校本培訓”成為一條比較明晰的主線。向日常教學要問題，問題研究成課題，課題研究為校本。把課題研究與業務培訓結合起來。結合教材，適時開展綜合性學習活動設計的講座，在學習中先變教師的思想，讓“綜合”“整體”“生活”等系列詞語在教師思想中內化，進行成為自己的`思想，指導自己的教學，促進自己的成長。我們還把學習別人的優秀課例作為培訓的一個重點內容，來提高教師的能力和業務素質。

　　三、做好期末復習，系統掌握知識

　　只有認真抓好復習，才能使學生系統地掌握知識。我們主要做了以下兩項工作，第一是制定了詳細的復習計劃，根據本學期的學習內容和知識點在考試中的比例把復習時間細分，根據中考試題每個知識點難易確定復習的重點，使每課時都有具體的復習計劃和內容。第二是精選復習題。每當遇到出題任務時，我們都會相互討論，共同商討考查重點和測試內容，以便能全面有效地考察學生學習情況，更好地改進我們的教學方法，全面提高教學水平。九年級教師進行下冊教材的教學。

　　四、加強課題研究，提高教師科研水平。

　　結合理化生學科特點和我組在教學中存在的問題，今年我申報了市級課題切《初中生物課堂教學中探究性學習的實踐研究》課題的研究工作，明確分工，落實責任，保證課題研究順利進行，力爭取得成效。

　　五、加強教師培養，提高整體素質。

　　通過結隊幫扶，等切實提高青年教師素質，使教師的綜合實力逐步提高。六、早做準備，搞好競賽輔導。

　　理化競賽是培養學生創新能力的一個重要方面，是對課堂教學的補充。競賽不僅有利用激發學生學習的積極性，也有利用提高學生的綜合應變能力，有利于人才培養。今年物理、化學全國竟賽全部學生都報名。從報名情況看，學生的積極性較高，為了使競賽出成效，我們應該有計劃地早選苗、早輔導。并做到下列四點：一是注意做好競賽學生的思想工作，明確競賽的目的不全是為了拿獎，主要是為了培養學生的能力和鉆研精神。并處理好競賽與上課之間的關系，處理好理化課與其它功課的關系；二是注意引導競賽學生掌握正確的學習方法。堅持做到先做后講再提問，每天用一定的時間用來復習鞏固，并輔導以小組合作學習，互相督促檢查。三是注意抓好課堂教學中基礎知識的掌握與競賽能力的培養。先期重點是課本知識的章節過關，后期利用課堂的三五分鐘，對相關知識進行深化。四是注意抓好知識的拓寬加深，由于競賽考查的知識面非常廣，故輔導時應注意知識的拓寬，特別是注重理化知識與現代科技發展，社會生產實際的聯系。

　　相信我組教師共同努力，一定會在新的一年中取得更大的進步。

理化生教研組工作總結 4

　　在本學年度，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的'工作，我們組有如下特點：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組的老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，團結協作的精神是可喜的。我組老師合作意識極強，在兩基迎國檢期間，我們加班加點地準備資料，積極奮戰，使兩基順利過關。

　　二、不斷學習、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，科學知識日新月異，發展很快。加上生物課及物理課從今年開始全面啟用新教材，對我們所有教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代科學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。老師們雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，理化生各科教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。特別是伍永科老師年齡大，但任教兩個年級物理課，。為學校的各項工作及發展做出很大貢獻。辛苦的付出，也全方位鍛煉了我們，也取得了一些成績。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

理化生教研組工作總結 5

　　我們理化生教研組的老師們，本學期在學校教導處的直接領導下，在全組老師的團結合作和共同努力下認真制定教研工作計劃，切實執行教研計劃，以打造有效課堂為中心，以提升教師的專業素質和教育教學水平為重點，扎實開展教育教學科研工作，努力煉成每一位教師都有特色課和亮點課及不同風格的新課，教研成績十分突出。下面是本學期的主要工作：

　　一、凝聚集體智慧，發揚團隊合作精神

　　一開學，我們根據課程標準、結合新教材及我教研組多年來的積淀等制定了本學期教學工作計劃，我們理化生教研組的教師都是本科畢業具有多年教學經驗的教師，我們的困惑是如何大面積的提高學生的成績，事實證明打造高效課堂是唯一的出路，為此各位老教師竭誠盡智，取長補短，達成共識：

　　(1)重塑學生的自信心，注重調動學生的積極性，充分發揮理化生的學科優勢激發學生興趣和動力;

　　(2)精心設計課堂教學，或導學案引導學生自主學習，教師組織指導，啟發引深，促進思考;或學生預習實驗探究，教師組織學生設計方案評價優劣，分組實驗，合作交流，教師要善于發現問題，引導解決，步步深入;或學生自主學習，向教師提問，教師或組織學生討論解決，或直接回答，再通過練習反饋學生的'能力和掌握情況;

　　(3)認真對待考試，期中、期末的模擬考試，都要根據學生的實際知識水平和能力及創新的需要結合所內容嚴謹出好每一份試卷，對學生負責，考后要及時進行試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。

　　二、緊抓教研活動，提升教學水平

　　星期五下午第三節課我組成員按照學校教科處要求認真進行教學研究，每次活動前按計劃任務落實到人，要討主題明確，執行到位，避免推諉，研討效率高。同時組內成員各抒已見，形成共識。按照計劃進行聽課、評課、本期每位教師聽課節次不少于12節，組長聽評課不少于十五節。涉及的課型有新授課、探究課，創新課復習課等，并結合學校教科處的工作定期舉行觀摩課，示范課，優質課，使本組成員在高效課堂中獲益匪淺。堅持以老帶新，提高年輕教師的業務水平，對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們在學科知識，課程標準，教材處理、教學活動設計，教學方法、作業設計等方面提高認識，使他們的教學水平有教大的提生，為我校持續發展提供了后備力量和保證。

　　三、發揮集體優勢切實抓好備課、上課、聽課和評課

　　我組一如既往的抓住教研的中心環節：就是牢牢抓住備課上課聽課和評課。我組執行的是分年級分學科進行備課，提前通知備課中心發言人做好準備，其他組員也要研究教材和教法，做好備課設想。集體活動時中心發言人首先就某課的教學目標、知識內容所處的位置、重點和難點、教和學的方法、教學的程序設計、課堂的預設和留白、可能出現的問題和應急處理方法，課堂推進的節奏、課尾小結設計、作業量和質的設計、時間的安排和板書的設計等作重要發言。其他組員聽后作補充發言，組長做筆錄和總結發言并確定實施的教案。公開課教研組長要協同執教者課前做好充分準備，不打無把握之仗。課前實驗器材擺放到位，多媒體要調整到最佳工作狀態，同時執教者應精神飽滿，充滿信心。其余觀摩著提前兩分鐘到場攜帶聽課筆記做記錄。課后及時組織全組教師進行評課：重點圍繞兩方面展開，這節課最大的亮點是什么?存在的問題是什么?如教學目標是否達成，教學方法是否恰當，教學重難點是否有效突破，學生學習方法是否給予指導，參與面是否大，參與的熱情是否高，課堂效率如何，學生實驗有無失敗，面對失敗的學生教師解決的方法是否合理，整堂課有沒有貫徹一切為了學生，即教書又育人的理念。我組首先有老師上課談體會和不足及下一步做法的設想。其他同事仁者見仁，智者見智。發自內心的幫助和學習，真正起到教研結合，以研促教，提升教師的教學能力和水平的目的。

　　四、注重平時教學，防微杜漸

　　本組教師平時工作到位，做到了認真細致地研究教材和新課程標準，并據此編制教案，課堂上不讓一個學生提出的問題沒著落，學生練習精心設計，學生作業做到全批全改，發現不足和問題要找學生及時給予解決和回答，不讓每一位學生落下，把教師的愛溫暖每一位學生的心靈，實現每一位學生都得到發展。

　　五、教研中不足：

　　1、教師的教學方法創新和改革的力度不夠，部分教師參與動力不足，敷衍了事。

　　2、課堂教學中以學生為主體的思想有待進一步加強，大膽改革課堂教學的探索者不多。

　　3、課題研究的資料積累不夠，需進一步補充。

　　4、教學、教研水平受制于我組教師整體素質，方法不多，能力有限，因而教研成績有待提高。

　　六、今后努力的方向

　　今后，我們理化生組將繼續加強有效課堂教學理論學習，提高理論素養，加強教研工作;搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平并配合學校做好教學改革;對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。進一步提高理化生教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。即使健全資料，歸檔存放。

理化生教研組工作總結 6

　　本學期理化生組工作總結如下:

　　一、提高自身業務素質,把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐,處理好應試教育和素質教育的關系,研究使其和諧發展的方法,注重培養學生的能力,讓學生更加適應中考的改革,所以我們教研組組織學習了課改理論知識, 同時與教研組成員一起抓住集體備課的契機,與其他教師一起學習,一起討論、一起備課、一起實踐,解決課程改革研究中的疑難之處,以達到共同提高。

　　二、理化生教師每人都要進行集體備課,力爭拿出自己的好課,促進自己和他人的提高,本學期教研組內的教師基本完成了集體備課任務,而且也比較成功,每一位教師經過自己的反復推敲、琢磨,拿出了自己滿意的課。鼓勵理化生教師積極深入課堂,廣泛地參與聽課活動,跨年級、跨學科聽課,本著"三人行,必有我師"的原則,虛心向其他教師學習。聽課后及時的反思、總結,仔細研究一堂課的教法,以不斷提高自己的專業水平和教科研能力;同時聽課后盡量做到當天評課,開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足,評課要實實在在,少唱贊歌,真正地起到幫助他人提高自己的'作用。

　　三、注重教學方法,提高學生學習興趣。積極開展教研活動,利用集體備課的時間,同學科的教師仔細研究教學方法,教師團結在一起,資源共享,共同學習,共同研究,共同提高,在教育教學實踐中勇于開拓,不斷創新,超越自我。如何講出學生喜歡的課,我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。

　　四、系統復習,做好教學質量分析。在每一次月檢測中,都與全組教師一起做詳細的質量分析,查找不足。為了使中考復習工作科學合理,有序進行,能夠在中考中,取得較好成績,我們制定了詳細的工作計劃,備課組內進行了明確的分工。為了提高復習效率,我們精選習題,因為在課程改革的今天,同樣要借鑒應試教育的優勢,使他們有機的結合,這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習 ,又顯得非常重要, 應有層次地遞進,精選巧題。在學生剛學完某個知識點之后,不能打消學生的積極性,應選出最基本的,最典型的習題給學生做,讓學生有成功感,然后再增加難度,學生容易接受;另外應該努力地研究習題,選出巧題(不是難題),激勵學生思考,培養思維能力。

　　五、常規檢查堅持不輟,加強理論學習,團結協作,共同把本組學科成績提高。

理化生教研組工作總結 7

　　本學期在學校教導處的領導下，理化生教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。

　　一．教學常規方面

　　開學初，依據學校的小班化五環節教學模式制訂了切合本校實際的切實可行的教研組工作計劃，并在教學工作中落實到位。

　　嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節和環節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

　　本組教師常規工作到位，做到了認真細致地研究教材和課標，并據此編制教學設計，精心設計有層次的練習題、作業題，學生作業做到了有批有改，個別學生的作業做到面批面改，對學生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，并采取適當的糾錯方法。加強作業管理。

　　認真做好每次考試后的質量分析，根據情況對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。

　　二、教研活動方面

　　在本學期的教研活動中，積極探討提高課堂教學效果的有效途徑，轉變思路，思考如何以教學方法的改變促進學生學習方式的改變，提高學生學習的有效性，以提高教學質量。同時，為提高我們的專業水平加強理論學習，落實教研制度，以適應課程改革的要求。通過學習，教師在教學實踐中積極實踐“課改”精神，嘗試用課改理念來指導自己的.教學工作，并取得了一些成功的經驗，為課程改革的進一步推進奠定了基礎。

　　本學期，理化生組教師除積極參加學校的崗位練兵課活動之外，物理老師姜輝還參加了學校的一節研討課，進行小班化五環節課堂教學模式的探究。課前，備課組進行集體備課，反復仔細推敲，力求完善。課后，教研組對這節課認真點評；既學習了這節課的教學特色，又為自己的教學確定了方向。每周同組成員對本周的教學內容進行研究，同組成員各抒已見，形成共識，做到了及時反饋，糾錯及時。聽評課活動讓教師們有機會探討教學模式，反思自己的教學過程，對教師的教學水平提高有很大的幫助，也為以后的教研活動指明了方向，并且在備課組活動時，進行議課，以此提高自己的業務水平。

　　堅持以老帶新，提高年輕教師的業務水平，對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們在學科知識，課標要求，教材處理、教學方法、作業設計等方面提高認識，使他們的教學水平有很大的提高。

　　通過互相聽課、互相學習，定時定點，有計劃有目的落實好每次備課活動。青年教師虛心好學，老教師毫無保留傳授教學經驗。為了更好地貫徹新課改的精神，改變以往的教學方式，本教研組充分利用現代教學手段，制作了許多高水平的多媒體課件，豐富了課堂教學的內容，拓寬了學生的視野。新的小班化教學模式得到了學生的喜愛和肯定。

　　三、交流合作方面

　　根據學校教導處工作計劃，結合本學期理化生教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校、教導處的各項工作，貫徹執行學校有關理化生教育教學方面的要求，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使理化生組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

　　在教學過程中，理化生三學科加強聯系，注意了學科知識的一致性、科學性，并在此基礎上進行知識的整合，使學生系統地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目，培養了學生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習的訓練，介紹學科思想，學科教學方法在練題中的應用，通過講練提升了學生的綜合能力。

　　為加強實驗教學、基礎訓練、動手訓練，本組教師和實驗員共同努力創造條件增加學生體驗實驗探究的機會，培養學生的實驗探究能力，培養學生養成良好的實驗探究習慣。

　　本學期本組教師積極參加了市在第十三中學進行的第十二期教學研討周活動，本學期本組教師還在學校領導的帶領下去二十二中學參加了觀察學習活動，并且回來之后，積極參加學習后研討活動。

　　教研組工作雖取得了一些成績，但也存在著許多不足。在以后的教學教研中我們將更加努力，爭取更大的成績。

理化生教研組工作總結 8

　　本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮理化生學科的特點，全面推行素質教育思想。加強對理化生科學課堂教學的研究，以教學工作為中心，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我校理化生教育水平不斷提高。

　　一、抓好常規教學工作

　　四個學科物理、化學、生物和科學老師共7人，在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教案的檢查中發現組內教師幾乎人人是詳案，且每課都有教學反思。在教學過程中注重抓基礎，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高教學的質量。

　　二、教研工作井然有序

　　全面貫徹落實新課程標準：根據學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。努力開展教學科研：教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展了正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，提高教科研能力。同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展教研話題，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

　　三、創造和諧的人文環境，以和諧的關系促繁重的工作。

　　俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內存在的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。他們一心撲在教學工作上，堅持經常性深入班級，及時了解學生的情況，有針對性地開展教學工作。踏實的工作作風、善解人意的性格，潛移默化地影響和帶動著大家。

　　四、相互幫助協作。

　　教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，共同商討設計實驗、改進實驗，我組化學課的講稿也是兩位老師反復修改的結果。功夫不負有心人郭長剛的物理公開課，生物老師于洋的公開課贏得了全校老師的好評，領導給與了充分的肯定。我理化生科學組老師都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體。

　　五、踏實做好集體備課工作、資源共享。

　　我們組充分發揮了集體的力量，實現資源共享，因為各學科人少，所以我們做到定時間，定內容，定主題，定中心發言人，分三步進行，每兩周我們有一次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，對上周的教學中存在的問題進行分析與討論，尋求解決的辦法，然后中心發言人就下周的`內容進行較為詳細的分析，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，達成共識，在教學中實施，使老師都能從中獲益，共同提高教學質量，此外，我們還進行組內聽課的評課活動，暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發現自己教學中存在的不足，共同提高。鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學期，我們利用活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質量。

　　六、做好培優補差工作。

　　由于學生的發展不均衡，為了關注每一位學生，為了每一個學生的進步與發展，培優補補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措，結合學生學習理科知識的特點，我們組在學校要求的基礎上，執行培優以“目標明確，分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發興趣，改變習慣，樹立信心、步步提高”為原則。

　　七、教研組建設的打算

　　今后，我們理化生教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

理化生教研組工作總結 9

　　本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮理化生學科的特點，全面推行素質教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我校理化生教育水平不斷提高。

　　一、抓好常規教學工作

　　三個學科、物理、化學和生物老師共12人，在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教案的檢查中發現組內教師幾乎人人是詳案，且每課都有教學反思。在教學過程中注重抓基礎，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高教學的質量。

　　二、教研工作井然有序

　　全面貫徹落實新課程標準：根據學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

　　努力開展教學科研：教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷

　　提高教學水平的重要保證。本學期，開展了正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，提高教科研能力。同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展教研話題，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

　　三、創造和諧的人文環境，以和諧的關系促繁重的工作

　　俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內存在的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。他們一心撲在班級管理上，堅持經常性深入班級，及時了解學生的情況，有針對性地開展工作。踏實的工作作風、善解人意的性格，潛移默化地影響和帶動著大家；

　　四、相互幫助協作

　　教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，共同商討設計實驗、改進實驗，我組化學課的講稿也是兩位老師反復修改的結果。功夫不負有心人李文剛的化學公開課贏得了全校老師的好評，領導給與了充分的肯定。我理

　　化生組老師都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體。

　　五、踏實做好集體備課工作、資源共享

　　我們組充分發揮了集體的力量，實現資源共享，因為各學科人少，所以我們做到定時間，定內容，定主題，定中心發言人，分三步進行，每周我們有兩次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，對上周的教學中存在的問題進行分析與討論，尋求解決的辦法，然后中心發言人就下周的內容進行較為詳細的分析，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，達成共識，在教學中實施，使老師都能從中獲益，共同提高教學質量，

　　此外，我們還進行組內聽課的評課活動，暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的.優缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發現自己教學中存在的不足，共同提高。

　　鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學期，我們利用活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質量。

　　六、做好培優補差工作

　　由于學生的發展不均衡，為了關注每一位學生，為了每一個學生的進步與發展，培優補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措，結合

　　學生學習理科知識的特點，我們組在學校要求的基礎上，執行培優以“目標明確，分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發興趣，改變習慣，樹立信心、步步提高”為原則。

　　七、教研組建設的打算

理化生教研組工作總結 10

　　為了深化教育改革、全面推進素質教育，我組以推進課堂教學改革活動為契機，加強理論學習，深化課堂教學改革，狠抓教學研究工作，本學期在教研室、教務處的指導和關心下，理化生教研組全體教師貫徹新課改新理念，深入進行教學研究和教學改革，為學校全面提升教育質量，創建一流學校貢獻力量。理化生教研組按照年度初擬定的計劃開展了工作，本學期教研活動如下：3月份為楊震東老師主持的集體備課，4月份為汪楊童老師主持的集體備課，3—5月份為“一人一公開課”活動，有田信飛，包丁前，陳光明，范捷老師參加。6月份進行活動總結。為了更好地總結經驗查找不足，現總結如下：

　　一、加強學習，

　　積極參與新課改，促進理、化、生教學工作基礎教育課程改革的推進，使我們已經進入了一個終身學習的時代，我校大力推進的新課改，更要轉變教師的教育理念，以適應時代的要求。教師要在教改中不斷發現問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，從而實現教學水平的提高。理、化、生全體教師積極投入，深入學習和實踐，不斷的充實和提升教師的專業素養和教研能力，為推進課堂教學改革打下堅實的基礎，并在學習和實踐中不斷地提高自己的教學、教研能力。

　　二、強化集體備課制度，提高備課質量

　　根據我校集體備課的指導思想，我們采取由執教老師構思，寫出初備教案，然后同課教師共同參與，寫出共性教案，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。這樣的活動，促進了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的，同時也有力的促進了理、化、生教學工作向前發展，推動了課堂教學改革的穩步前進。

　　三、利用集體備課課來推進課堂教學改革

　　我組每學期每月至少一次集體備課，我們的公開課都開展得很扎實。先由執教教師先簡略說，然后再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經驗，找出不足，提出改進建議。另外，理化生教師還積極廣泛地參與跨年級、跨學科聽課，本著“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習。學校規定每位教師學期聽課12節課，我們每人都能完成。聽課后及時的反思自我教學，從而都有不同程度地改進了自己的本學科教學，同時聽課后盡量做到當天評課，開展扎實評課活動，真正地起到幫助他人提高自己的作用。通過一系列的聽評課活動，凸現了骨干教師帶頭的作用，同時也起到了“傳幫帶”的積極作用。

　　四、加強實驗教學，使學生認識到科學的結論必須通過實驗來驗證。

　　通過教材課堂演示實驗、學生分組實驗，使學生掌握一定的實驗操作技能，并了解一定的實驗方法。對學生進行知識鞏固、技能深化、興趣培養等很有幫助。學生積極的參與，并在學習中得到了較好的反響。通過擴寬了學生的視野，放飛他們的思維，也增強他們學習的樂趣，從而也為他們在中考理化實驗加試中取得優異成績打下了堅實的.基礎。

　　五、積極投身教育教學工作

　　凸現合作精神我們理化生教研組有11位教師，都是中青年教師，在自己的教學中都有一套自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，更可貴的是，老師們都有一種積極上進，大膽探索的精神。他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規教學中相互探索教學中的問題，比如：個別教師能自制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分利用多媒體進行教學。大家經常把網上下載的課件加以修改后進行利用，或制作課件，把精心制作的課件無私的奉獻出來，在組內實行資源共享，尤其在歷年的中考過程中，都能制定復習計劃并按計劃扎實開展復習工作，有時發現一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相借鑒，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做的很到位。

　　六、開展課題研究工作，讓教科研成為我校理化生學科教學工作的驅動力，科研興校、科研促教。

　　提高教師素質的一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學習理論的同時，我組老師積極參與相關的課題研究。只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學水平和能力。七、問題和反思

　　教師相對較少，相互交流的機會相對就少；配套的教具匱乏，且損毀較多，亟待修理，教師在教學過程進行教具制作，實驗配套上的工作量較大；“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學中還較為膚淺；另外，做好學科間的知識整合是我們要認真思考和解決的問題五、今后的措施

　　積極搜集反饋意見，加強集體備課力度，積極開展聽評課活動，不斷深化教學改革；繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力；利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

　　總之，我們組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。理化生教研組20xx年6月28日

理化生教研組工作總結 11

　　我們理化生教研組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�？偨Y這一學期來的工作，我們組有如下：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組共六名老師，特點是“中青”二結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然男同志較多，但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　二、不斷學習、更新理念

　　首先，以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先后均參加了市里舉辦的二期課改實驗教材培訓，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。

　　其次。在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施，例如全組教師的集體備課，相互聽課，對重點章節內容組織公開教學和相互評課等。這樣的'教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論，學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。

　　再次、相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學工作的基礎上，在校領導的精心組織下，我們走出了校門。向許多兄弟學校交流和學習，本校教師更是經常切磋。每次活動，都會擬好幾個討論的專題，就我們的疑問以及當前遇到的困難展開交流和探討。并對每次活動均做了詳細的記載。這些活動使我們開闊了視野，增加了閱歷，提高了能力。

　　最后、以公開課為鍥機，不斷升華教學理念。為了使課改工作不斷上臺階，我們十分重視公開課，因為我們相信公開課的開設較好地檢驗教師的教學理念和教學能力，逐步提高教研組的戰斗力。通過集體備課對公開課設計了幾套相對合理的方案，并組織了試教，之后組織教師評課討論。同時借助這樣的機會我們多次邀請教研員進行指導。教師們的課改熱情也越來越大。

　　三、以試題研究為抓手，促進學科質量的提高。

　　我組一貫重視對試題的研究，在長期的實踐中積累了大量的經驗。面對中考習題匱乏的問題，教研組發揮每一位教師的能動性，通過上網、聽新聞、查圖書，不斷編寫出能開發學生智力、培養學生能力的習題，并整理成冊。一份份自編的試題圖文并茂，寓知識性、趣味性與一體。這為今后課改的全面鋪開奠定了堅實的基礎。

　　四、問題和反思。

　　教師相對較少，相互交流的機會相對就少，不得于教師的提高警惕。同進配套的教具匱乏，教師在教學過程是教具制作，實驗配套上的工作量較大。與新教材內容相配套的教學參考書和試題相對短缺。另外，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題。評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。

　　五、今后的措施。

　　積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動。不斷深化教學改革。開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷。繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力。利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

　　總之，我們組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

理化生教研組工作總結 12

　　一。指導思想：

　　本學期教研工作以學校計劃為指導，學習教育教學理論，抓教學常規，研究教學常規的實施，抓教師業務素質的進一步提高，全面開展《新課程標準》和教材的學習及課程實施試驗，力爭使《新課程標準》的理念和要求能在物理、化學、生物課堂教學中落到實處。認真學習和研究《新課程標準》，從學科特點及我校學情現實出發，圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加強理化生教研活動，努力探索理化生教學規律，深化課堂教學改革，特別要注重教師的個人發展，提高我校理化生教師教育教學能力和水平，為我校的發展作貢獻。

　　二。主要措施：

　　1、以學習競賽活動和月考為主線，展開校本課程的研究，

　　2、積極參與對新教材的鉆研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有提高。

　　3、充分利用備課組的集體備課的.教學優勢，探究更好的課堂教學模式，將新課程理念自然地落實到課堂中。

　　4.注重年級組和教研組的聯系，做到資源共享，共同提高。

　　5.組織本組部分教師外出學習取經。

　　6.配合校領導組織教學研討會。

　　三.活動內容：

　　1.定期召開教研組會議，及時批閱教案。

　　2.以自主探究學習方式的評價為主線，以學習相關理論性文章為重點，積累教學經驗，盡快適應新課程的教學。

　　3.在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識的統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平。

　　4.認真組織教師學習新教材、理化生《課程標準》，以便更好地把握和理解新教材、理化生《課程標準》的特點和知識體系。面向全體學生，教學中要重視對學生基本知識和基本技能的訓練，切實提高學生的能力和課堂教學的質量

　　5.結合常規調研，在備課、上課、評課等教學活動中，以課堂教學為實施的主要環節，通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。

　　6.定期進行教學經驗的交流(案例交流，大組評課，教學經驗交流等)。

　　7、每位教師要做好自己所任教班級的日常教學管理，抓好教學工作。并與全組老師齊心協力做好月考出題、制卷、考試、和試卷分析(試題分析，成績統計分析，學生情況分析和教學改進方案)。

　　8.配合校領導組織理化生知識競賽活動。

　　9.配合校領導組織教學論文、體會交流活動。

　　11.配合教導處做好作業、教案抽查，檢查工作。

　　12.開辟第二課堂，拓展學生視野。根據理化生三科的特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組，培養學生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使同學在物理、化學、生物的學習中充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡物理、化學、生物這三門學科。

　　13、督促本組教師做好日常教學資料，素材、經驗等的積累和總結。爭取每人至少在縣級以上刊物發表論文一篇。

理化生教研組工作總結 13

　　在本學期的工作中，全組教師團結協作，充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能，順利地完成了教學任務和初三畢業升學考試任務。

　　團結協作相互尊重、不斷切磋是我們教研組活動的一大特色。各位老師所任課程不同，年級不同，可是大家注重相互溝通，科目不同，但互相聽課評課依然是非常認真。非常積極、認真地參與和支持教研組的各種活動�？茖W課程牽涉到物理、化學、生物等方面的內容，而科學教師是化學專業出身，當遇到不熟悉的物理、生物方面的知識時，虛心向專業教師請教，比如“電路中的串聯和并聯”，生物中“心臟的結構和功能”等專業性很強的知識，都是在集體討論的活動中來完成的。

　　緊張有序、步調一致、科研領先是我們教研組工作的另一特色。《培養中學生良好學習品質研究》作為本教研組的研究課題已經順利完成，《實驗教學與課后反思的實踐與研究—— 理化生教研組夯實教學基本功的實踐探索》是我們本學年已經擬定的新的研究課題，我們教研組有物理、化學、生物、科學、信息技術五門學科，通過全組教師的認真思考和討論，決定選取“實驗教學”、“教學反思”兩個內容作為本教研組的子課題，相信在全組老師的積極參與和配合下，一定能夠圓滿地完成任務。

　　各備課組活動對各年級學科教學質量起著十分重要的作用，是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。我們理化生教研組的每一位教師都熱愛我們的職業，熱愛x學校，在各自的崗位上努力辛勤地勞動著。x老師已經是四年堅持在初三年級教物理，他的認真備課備學生是非常有特點的，每頁教案的旁邊都密密麻麻的寫滿了知識點解釋、典型的例題、容易出錯的題目等等，而且每一節課都投入了滿腔的熱情，學生們崇拜董老師，物理成績一直遠超x、x市的平均成績。x老師來我們學校時間不長，但踏實的工作態度有目共睹，面對畢業升學的巨大壓力，認真研究教材、研究考試方向，研究分析學生的具體情況，精選練習，精講精練，分層教學，化學成績一直是排在前頭的，同時x老師還有預備三個班的科學教學任務，工作任務繁重，可是沒有聽她喊苦喊累過，一直是笑呵呵的工作著。

　　x老師的教學很有特點，課堂的情景引入非常出色，而且幽默風趣，比較抽象的物理知識也能夠帶領學生很輕松愉快地完成。x老師的生物課也上得有聲有色，本學期還組織初二學生進行“校園植物調查”，給每種樹木都掛上了牌子，介紹植物的名稱、屬性和特點，從調查身邊熟悉的'校園綠化環境做起，讓學生養成善于觀察身邊事物的習慣和探究的方法，同時對于全校師生也是一個了解植物的知識，了解校園內植物，增強學生愛綠護綠的理念，提升學生對新校園關注、愛護。

　　xx老師在預備年級的信息科技課程的教學中認識到能否激發出學生的求知欲，是一堂課能否成功的關鍵因素，研究教材，以此激發出學生主動學習的興趣并積極參與到教學過程中來。xx老師擔任初一四個班的科學課程，還有預備(4)班的科學課，本學期在x老師的指導下學會了視頻下載，為科學課的學習增添了新的活力，如電流產生磁現象，海嘯等等，鮮活的圖像聲音，使課堂教學效果大大提高。

　　愛崗敬業就是在大家的踏實勤奮的工作中體現出來的，篤學、明理、誠信是我們的校訓，也是我們大家積極努力的方向。相信在校領導的正確指引下，全體教職工努力再努力，苦干加巧干，天道酬勤，我們學校的發展一定更加美好！

理化生教研組工作總結 14

　　一、抓好常規教學工作

　　三個學科的老師共11人，在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教案的檢查中發現組內教師幾乎人人是詳案，金麗老師教了預一和初一兩個年級不僅每課有詳細教案且每課都有教學反思。在教學過程中注重抓基礎，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高教學的質量。

　　二、教研工作井然有序

　　努力開展教學科研：教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展了正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，組內的教師還積極參與教研課題，提高教科研能力。張美蘭老師開了一節區公開課《平面鏡成像》，張老師憑借自己扎實的教學功底、嚴謹的教學風格與先進的教學理念得到了大家的好評。由張美蘭老師主導的關于“科技教育在物理學科中的應用”已園滿結題。宋煒苡老師為全區科學老師作了講座，課題：英國的教育理念。

　　同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展業務學習，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

　　三、創造和諧的人文環境，以和諧的關系促繁重的工作

　　俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內存在的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。孫黎軍、徐榮老師因工作需要分別接任初二（4）班和初三（6）班主任以來，他們一心撲在班級管理上，堅持經常性深入班級，及時了解學生的情況，有針對性地開展工作。孫老師沒有晚托班但總是很晚回家，班級學生沒走他就留守崗位，這兩個班級在孫老師和徐老師的努力工作下面貌大為改觀，學習主動性、積極性都有了一定的提高，孫黎軍老師還擔任了學校的科技指導工作，指導學生參加區機器人比賽榮獲二等獎3人次、三等獎3人次，只要是學校交給的任務孫老師總是一絲不茍的完成，這些都是我們有目共睹的；鄭偉君、宋煒苡兩位老師樸實的為人、踏實的工作作風、善解人意的性格，潛移默化地影響和帶動著大家；陳莉莉老師第一學期跨頭初二、初三，一個星期有18節課，而第二學期只有12節課，對于學校這樣的安排，陳莉莉老師欣然接受、毫無怨言；等等。

　　四、相互幫助協作

　　教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，徐榮老師積極參加區實驗比賽和田林塊說課比賽。實驗賽前備課組黃世英老師與徐榮老師共同商討設計實驗、改進實驗，說課比賽的講稿也是備課組兩位老師反復修改的結果。功夫不負有心人徐榮老師榮獲區實驗比賽二等獎、田林塊說課比賽的第一名。老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體。

　　五、踏實做好集體備課工作、資源共享

　　我們組充分發揮了集體的力量,實現資源共享，因為各學科人少,所以我們做到定時間,定內容,定主題,定中心發言人,分三步進行,每周我們有兩次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，對上周的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發言人就下周的內容進行較為詳細的分析,對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，達成共識，在教學中實施，使老師都能從中獲益，共同提高教學質量，

　　此外，我們還進行組內聽課的評課活動，備課組長黃世英老師聽徐榮課多次。暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的.優缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發現自己教學中存在的不足，共同提高。

　　六、做好培優補差工作

　　由于學生的發展不均衡,為了關注每一位學生,為了每一個學生的進步與發展,培優補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措,結合學生學習理科知識的特點,我們組在學校要求的基礎上,執行培優以“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發興趣,改變習慣,樹立信心、步步提高”為原則。

　　在保證日常教學的同時，初三物理和化學備課組還定期對尖子生進行輔導，在今年的區理、化學科競賽中碩果累累，初中物理知識競賽我校學生2人榮獲二等獎、3人榮獲三等獎；化學天原杯競賽我校學生榮獲二等獎、三等獎各一人。

　　“不讓一個學生掉隊”是我們理化生各備課組的共同目標。為了達到這個目標，老師們努力地工作著，付出了艱苦的勞動、流下了辛勤的汗水。因為化學總分少有些家長和學生均不太重視，所以化學備課組的三位老師更加辛苦，鄭偉君老師肩負著學校教導主任的繁重工作，但補差工作仍沖鋒在前，晚托班后總能看見她一對一輔導的身影；備課組長楊真風老師負責了組內的補差卷，課后總能看見楊真風、楊薇明兩位老師不厭其煩為學生講題的情景；楊真風和徐榮老師甚至將班級學生分層---一分為二，這就意味著一節課要付出二節課的勞動。這些行動都出自于老師們高度的責任感，我們的理化生組是一個愛崗敬業、無私奉獻的群體。

　　七、教研組建設的打算

　　本組老師在這一學期里同心同德，很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們全組老師將繼續努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

理化生教研組工作總結 15

　　在過去的一年中我們理化生教研組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的'總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�？偨Y這一學期來的工作，我們組有如下：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組共9名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然男同志較多，但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課，全組出動，個個都是好幫手。

　　二、不斷學習、更新理念

　　首先，以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，在此基礎上教研組組織全組教師

　　認真學習了《理化生課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。

　　其次．在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施，例如全組教師相互聽課，對重點章節內容組織公開教學和相互評課等，讓我組成員學會了如何進行平時公開課、示范課等教學課形式的主課方法和思路。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。

　　再次、相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學工作的基礎上，在校領導的精心組織下，我們走出了校門。向許多兄弟學校交流和學習，本校教師更是經常切磋。就我們的疑問以及當前遇到的困難展開交流和探討。并對每次活動均做了詳細的記載。這些活動使我們開闊了視野，增加了閱歷，提高了能力。

　　最后、以公開課為鍥機，不斷升華教學理念。為了使課改工作不斷上臺階，我們十分重視公開課，因為我們相信公開課的開設較好地檢驗教師的教學理念和教學能力，逐步提高教研組的戰斗力。

　　三、注重競賽組織和輔導工作。

　　結合全國應用物理知識競賽安排和全國化學素質能力競賽，組內成員認真進行準備，挑選出優秀學生進行報名并進行認真及時的輔導，使得學生的知識面得到擴展，個人的學習能力得到提高，同時為明年的競賽打好堅實基礎。

　　其次為了調動學生學習理化生三科的學習積極性，在學期末組織了各年級理化生學科競賽，使得課本知識在應用中得到升華。

　　四、問題和反思．

　　教師相對較少，相互交流的機會相對就少，不利于教師的提高．同時配套的教具匱乏，教師在教學過程是教具制作，實驗配套上的工作量較大．與新教材內容相配套的教學參考書和試題相對短缺．另外，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題．評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。

　　五、今后的措施．

　　積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學改革．開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷．繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力．利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

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