總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的學期教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學期教育工作總結1

　　時光飛逝，歲月如梭，轉眼間一學期又過去了，現對我校美術學科教育教學工作作以總結，內容如下：

　　一、教學環境

　　任何教育都脫離不開一定的教學環境，良好的教學環境可以成就良好的教學成果。本學期，我校在美術教育方面配備了美術專用教室三間，分別是繪畫室、書法室、手工室。這對美術教學的開展提供了有利的施展空間。但遺憾的是，美術專用教室尚未裝修，相應設施欠缺。希望下學期可以裝修完畢，向同學們開放。

　　二、師資情況

　　我校美術教師僅一人，是部屬師范大學美術學院畢業的研究生，從理論水平和專業水平來講，在東勝區都是可以的。但是由于我校是新建校，這對年輕的美術教師來講，是一種機遇，也是一種挑戰。

　　機遇表現在，勢必會成為我校美術教育的骨干力量，會有很大的發展空間。

　　挑戰表現在，由于課時少，德育工作多，也勢必會影響到唐老師對美術教育教學工作的正常的時間投入。

　　所以，師資這一塊是個問題。德育工作和美術教育同時開展，且同時出成績，對年輕老師來講，很有壓力。

　　三、成績取得

　　本學期，我校美術教育圓滿完成了既定的教學目標，同學們的繪畫水平、欣賞水平和創作水平都有了明顯的提升。可以舉幾個例子：許越同學的.卡通畫特別出色，尚海寬同學畫的馬特別生動，馬雨欣同學的水粉作品很漂亮，喬竹晗同學的素描表現很到位等等。

　　與此同時，我校積極開展美術第二課堂，所授課程包括書法、素描、水粉、手工制作等內容。

　　四、存在問題

　　（一）美術教師唐老師對初中美術課的研究與整合還不夠，還沒有開發出我校的特色美術教育課程，沒有時間保障。

　　（二）美術教師身兼德育處主任，精力分散，不能潛心鉆研美術教育教學。

　　（三）學生準備美術用品欠缺，致使作品的表現力大打折扣。

　　（四）學校對美術教育缺少資金投入。五、改進措施

　　1.深入鉆研《初中美術新課程標準》，切實做到轉變觀念，學習新理念，運用新方法，以提高美術教育教學質量為宗旨，樹立正確的教學觀，克服困難，努力創新，為構建正東中學優質、高效美術課堂而努力。

　　2.加強與兄弟院校美術教師的溝通與聯系，多取經，多學習，取長補短，了解對方，并超越對方。

　　3.加強美術課堂管理，增強學生創作美術作品的質量意識，鞏固成果，完善成果展示。做到課課有收獲，堂堂有成果。

　　4.繼續深入高效的開展美術第二課堂。開展繪畫、書法、手工等美術社團。

　　5.重視藝術特長生的培養。發現有美術特長的學生，并重點培養。目前，我校喬竹晗同學有意向也有基礎通過藝考升入市一中，我相信經過培養，她完全可以做到。總之，我相信只要局領導和校領導給予一定的關懷和幫助（這里指基本的美術教育教學條件），我相信正東中學的美術教育一定會取得光輝的成績。

學期教育工作總結2

　　時光飛逝，轉眼我們的工作又接近了尾聲，看著孩子們一天天成長，我知道我的付出也是值得的。看吧，孩子們學會了穿衣、背書包，學會了唱歌跳舞，懂得了自己的事情自己做，也明白了做錯事情要主動承認錯誤，作為老師，心里有說不出的高興。本學期中，我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本著一顆為家長服務的心，認真完成每一項任務。現在特把本班各項工作做如下總結：

　　一、班級情況

　　我班幼兒都是剛入園的新生，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮情緒，我和孩子一起做游戲，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，老鷹捉小雞等幼兒熱愛的游戲，引導幼兒盡快適應幼兒園生活，家園合作也很愉快，指導家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長匯報幼兒在園的，把家長交代的每件事情記在班級小冊子里，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。

　　二、衛生保健

　　由于孩子年齡較小，為了讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。每天嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較細致。真正做到細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠三杯水。教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期會固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持干凈，讓家長看了放心。

　　三、教育教學

　　1、在備課中，我們認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

　　3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的'學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。一學期來，我在學校上了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高。

　　四、安全德育工作

　　安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手著重培養幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識，提高自我保護的能力；利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識。

　　德育工作的開展是一個漸進的過程，我們以身作則的做好幼兒的榜樣，利用游戲、故事、多媒體范例、比較等形式培養幼兒尊老愛幼、有禮貌、愛護公共財產、愛惜花草樹木、具備環保意識—不亂丟垃圾、樂于助人的良好品質。通過戶外活動選擇器械，讓幼兒加強合作意識。通過音樂活動讓幼兒知道，團結力量大。通過一日活動中的各個環節，讓幼兒知道不可以說臟話、學會說禮貌用語，見到老師要問好，別人幫忙要說謝謝，不小心碰倒別人要說對不起，回家要說再見。

　　五、家長工作

　　一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配合我的`工作，我采取了以下措施：

　　1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　2、定期進行電訪。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。

　　3、讓家長參與到我們的工作中。讓家長為我們收集教玩具，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

　　以上是我班本學期班級各項工作總結，或許還有很多不足之處，希望各位同事及領導給與指正，我們一定認真反思、努力改正。

　　幼兒園健康教育"是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養幼兒良好的衛生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發展。現總結如下：

　　一、積極開展體育鍛煉

　　根據幼兒年齡特點，制定實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習；定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質。

　　二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。

　　幼兒的一日生活各個環節中，無時無刻不與健康發生著聯系。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養成有利于健康的好習慣。注重社會環境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。

　　三、開展教學活動滲透健康教育。

　　從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容。

　　1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。

　　2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來。比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。

　　四、利用親子游戲，攜手家長共同參與健康教育。

　　結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。

　　健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質，促進身心和諧發展，使幼兒的一生都受益匪淺。

學期教育工作總結3

　　本學期的教育教學工作緊湊、充實，主要圍繞“浙江省一級幼兒園評估”、“湖州市安吉游戲”、“省級足球學校”等平臺為契機開展相關教育教學工作，以“穩扎常規、積極創優”的工作思路，在反復實踐、研討與反思中不斷提高教師的教育教學水平，快速提升幼兒園保教質量。本學期的工作也接近尾聲，現從以下幾個方面總結本學期工作：

　　一、注重科研管理，提高課題研究質量

　　科研工作我們堅持以教師為本，結合教師教育教學中需要解決的實際問題，將科研工作列入園年發展規劃年度計劃中。首先，學期初制定學期計劃，人人了解幼兒園科研工作目標要求及學年度科研工作具體實施方案，在鼓勵人人參與論文、人人參與課題的同時，我們還將重點培養幼兒園科研骨干，提高教師科研能力列入園教師繼續教育發展規劃、教師培養計劃中。其次，每月由教科室組織，骨干教師引領課題組成員教師每月開展課題工作會議，總結上月課題開展的進度和問題，計劃下月課題開展工作等，每個課題組內由骨干引領，分工明確，工作清晰。最后做到及時收集、整理課題資料，并保存歸檔。

　　本學期教師論文主題鮮明，具有較高的科研價值，尤其在邀請縣教科研中心王萍老師的指導下，10名教師的論文被選送到縣級進行評獎；

　　此外市級教研課題立項一個；

　　縣級規劃課題一個；

　　縣級個人課題兩個；

　　多名教師論文在省級獲獎。

　　二、立足教研，教師在實踐與反思中促專業發展

　　教研工作是快速提升教師專業發展和幼兒園辦園質量的重要實施路徑，本學期，立足園本，聚焦問題，在發現問題解決問題中，促進教師專業持續成長。

　　教研一：借助“安吉游戲”平臺，提升教師游戲觀察與解讀專題研訓。

　　我園成為安吉游戲實踐園近一年，在這一年中，主要通過游戲的現場觀摩與分享，幫助教師在實踐和反思中逐漸轉變理念，本學期，在上學期的基礎上，進一步深入安吉游戲，進一步提升教師游戲觀察與解讀能力，而解讀的意義在于通過“課程故事”“游戲案例”，為教師提供實施低結構的反思性教學平臺，提高教師的專業水平。

　　我們借力幼兒日常游戲視頻再現，通過“問題”為導向，引導教師帶著目的性去觀察游戲，觀察孩子，并以教研組為單位進行研討與交流，并進行全園觀點展示：如“雨天是否需要開展安吉游戲，其價值在哪里？”“安吉游戲是否需要教師介入，如何介入？”“安吉游戲到底觀察什么？如何有效記錄？”等這樣的教研，一方面教研內容來源于教師，讓教研針對性更強；

　　另一方面，由“問題”導入，切入點小，容易激勵集體交流，讓教研氛圍更濃厚，教師參與性也就更強了。

　　本學期我們有兩位教師的游戲案例分別獲得縣一、三等獎；

　　承辦縣級、共同體以及輻射園活動共計4次，本學期每個班級進行了展示；

　　“湖州市安吉游戲實踐園”考核獲得a等。

　　教研二：借力“浙江省一級幼兒園創建”平臺，提升教師集中學習組織與實施能力專題研訓

　　幼兒園近年來更多關注游戲在幼兒園的組織與實施，在集中學習活動的組織與實施上略有不足，通過前期的調研，發現年輕老師對教學活動的研讀與設計欠缺，出現教材吃不透，老教師照本宣科、啃老本等情況，本學期我們借力“浙江省一級幼兒園創建”這一平臺，在繼續探究游戲的基礎上與集中學習活動兩手抓，真正幫助教師專業提升。

　　因此，本學期，一是加強教師理論學習，通過自學提高教師理論水平。在每周的小組教研會議中，在教研組長的組織與引領下，開展《指南》、《核心經驗》、學習一刻鐘，園級層面對《浙江省一級幼兒園給評估指標》中關于集中學習的指標進行解讀和學習。二是以“說故事”的形式進行教學反思，將實踐再次升華，將在本學期末開展“我說教育故事”技能過關活動。活動中教師將自己在學習、實踐、研討集中學習活動過程中的點滴成長以“說故事”的形式進行反思性呈現，在說一說、聽一聽、評一評的過程中相互學習、相互促進。三是為教師多維度搭建展示平臺，在展示中展現、提升教師的教學行為與理念。本學期在浙江省一級幼兒園創建中，教師展示集中學習活動得到專家的肯定；

　　在多次輻射展示活動中得到共同體幼兒園的一致好評；

　　積極鼓勵教師參加共同體、縣級教案設計和優質課評比，兩位教師教案設計分別獲得一、三等獎，優質課獲得縣三等獎。

　　此次專項教研過程中，重點關注教師從理論學習到實踐再到反思的不斷循環往復的過程，從實踐中提升教師教學行為，從理論上改變教師教學理念，從反思中提升教師教學質量。

　　教研三：借力“專家團隊”指導，提升教師幼兒園環境創設能力專題研訓

　　幼兒園環境是幼兒在園一日生活軌跡與學習、游戲路徑的最佳呈現，也是孩子表達、展現自己的最佳平臺，因此，幼兒園環境創設是教師最重要的專業能力之一，本學期我園一方面在開學初期，借力桐鄉市矛盾實驗幼兒園環境創設骨干，邀請他們來園對幼兒園走廊、樓梯、教室等場地進行現場指導，并且由該園副園長從環境的色彩搭配、視覺層次、整體排版等方面進行開設詳細、全面的環境創設講座，使得我園整體環境有了較大的調整與優化，并進行了班級環境創設評比活動；

　　另一方面邀請了長興縣教研中心徐季琴老師，針對環境創設中所呈現的幼兒學習軌跡和幼兒表達、表現方面進行了專題培訓，此次培訓從現場指導到交流互動，將我園環境創設的內涵進一步提升，幫助教師進一步明確幼兒園環境創設中幼兒的主體地位。

　　三、立足教師需求，師訓工作穩步開展

　　教師培訓工作是教師發展、幼兒園發展的基本措施，本學期借力《校本研訓考核細則》，重點關注幼兒園新、青年教師教學工作需求，結合幼兒園教研工作，穩步開展師訓工作。

　　一是本學期在教科室的組織下，開學初按照上級要求，做好教師外出培訓、學習工作，做到培訓能針對教師個性發展需求以及符合幼兒園發展需求，外出培訓工作做到個性化、規范化，同時對師訓平臺進行規范管理，及時上傳師訓資料。

　　二是常規工作的逐步落實，根據教師發展需求，本學期開展了相關專題師訓工作，“人人讀書分享專題活動”“教師師德師風專題活動”“教育科研專題活動”“信息技術專題活動”等，并且做到資料完整、上傳及時。

　　四、常規工作，常抓不懈穩中有突破。

　　（一）“隔屏不隔心”，云端共話家園共育

　　家長是幼兒園教育有力保障，是幼兒園教育資源的重要組成，是家園合作最重要的伙伴。因此家長工作一直以來既是常規工作，也是重點工作，讓家長融入幼兒園教育是家長工作的總目標。由于疫情的原因，本學期圍繞“隔屏不隔心”為主題，進行云端共話家園共育。

　　1.家長委員會。以“在游戲中發現兒童”為主題，開展家長委員會。一是以請進來的形式，邀請家委會家長來園和教師一起觀摩幼兒戶外自主游戲，并圍繞“在游戲中發現兒童的學習”為主題進行集中研討；二是以云端連線，由教師向家長直播本園優質的'“游戲案例”和“課程故事”，從教師專業的角度向家長宣傳，在游戲中孩子是主動的、有能力的學習者，幫助家長樹立正確、科學的育兒理念。

　　2.家長開放日。家長開放日是幼兒園向家長傳達科學的教育理念的重要途徑，也是家長了解幼兒在園一日生活的主要途徑。本學期家長開放日以“幼兒德育活動”為話題，通過文明禮儀、友愛互助等話題開展線上家長開放日直播活動，讓家長感受到幼兒園幼兒一日生活的多元性。

　　3.家長學校。本學期主要針對新入園的新小班家長進行了家長學校活動，特別邀請了長興縣教育局“和美家庭教育”志愿者李梅校長進行了一場關于“我就是教育——家庭中的微教育”為主題的家長學校活動，進一步強調家園共育的重要性。

　　4.家長助教。家長助教是家長融入幼兒園教育的個性化方式，有個性專業的、有一技之長的、有熱心教育的等等家長都可以通過自主報名的形式參與其中。本學期一方面家長助教結合我園科技節活動，鼓勵家長準備科學小實驗、科學小知識走進幼兒園，和孩子一起走進科學的世界；另一方面，結合我園“足球學校”特色項目，邀請足球愛好者家長和幼兒“趣玩足球”。

　　5.早教活動。早教活動主要是向幼兒園所在社區進行科學育兒的宣傳工作，本學期，我園結合0——3歲嬰幼兒的學習、游戲特點，開展“走出去、請進來”的早教活動，一次走出去，通過宣傳冊的發放、幼兒園就讀咨詢、親子互動游戲等，向社區家長宣傳科學育兒教育理念；一次云端宣傳，邀請社區0——3歲嬰幼兒家長進入早教群，通過云端直播，向家長宣傳早期教育的重要性，并在科學育兒方面為家長進行專業指導。

　　（二）科技節、藝術節。根據藝術節、科技節的精神，開展幼兒園第十三屆藝術節、科技節。本學期主要圍繞“傳統節日”、“足球學校”兩大平臺開展，如本學期開展了融入足球游戲為元素的慶元旦迎新運動會，此外，積極鼓勵教師參加縣科技節科幻畫項目，兩位老師分別獲得縣一等獎、二等獎。

　　（三）教育教學常規工作。

　　幼兒園教育教學常規工作不容忽視，要在驚不起波瀾的常規工作中樂此不彼，穩步開展的同時要有效有突破。本學期常規工作有以下幾點：

　　1.重點主題審議。首先由教科室引領，成立審議小組，做到層層審議，融合地方資源，做好藍本課程園本化。其次積極與共同體內結對園進行審議交流，開展重點主題三園共審前審議活動。

　　2.輻射結對工作。本學期，我園主要和長興縣貝貝幼兒園和長興縣大自然藝術幼兒園進行輻射結對工作，為了輻射工作能夠多元、有效的開展，學期初根據結對幼兒園的需求分別制定幫扶計劃，貝貝幼兒園主要針對浙江省三級幼兒園復評工作進行環境、集中學習等方面的指導；

　　長興縣大自然藝術幼兒園主要針對浙江省辦園行為督導進行資料整理、班級環境等方面的指導，通過多元的、雙向的結對活動，成效明顯，兩所幼兒園都順利通過考核、評估工作。

學期教育工作總結4

　　本學期全面貫徹落實教育方針，以人為本，以著眼于學生的終身發展為目標，全面深入貫徹落實素質教育，構建高效課堂。緊緊圍繞“教學效益年活動”、“讀書活動”的精神探索性的開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創建了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有貢獻。

　　本學期我主要進行了一下工作：

　　1、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的.追求轉化為學習動力。

　　2、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動。把不安全因素消滅于萌芽。培養學生講衛生，愛勞動的習慣和品質，衛生和清潔區域得到學校褒獎。

　　3、繼續完善和加強對學生的“習慣養成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長的煩惱”，“青春期心理衛生”，“讓青春在這里閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培養合格中學生，使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。

　　4、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺，培養學生認知和自行管理能力。

　　5、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特殊的班集體，關系戶多，差生多，從城鎮轉來的學生幾乎全在這個班，且又不會是好學生。因此，我做到了眼中有人，心中有數，因材施教。對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育。本學期Xx等問題學生，都有不同程度的進步。

　　6、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。

　　①參觀新農村；

　　②建立興趣小組；

　　③辦手抄報；

　　④班班級學習園地；

　　⑤積極參加學校各種競賽活動且效果好；

　　⑥上好晨會，每星期都有讀書讀報日。

　　總之，一學期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學習，探索、提高、和不斷完善自己的過程，對于建設良好的班風，形成良好的校風，也做出了應有的貢獻。然而，班級工作是人的工作，永遠沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在發展，事物在不斷變化，班主任就不會一勞永逸，我將繼續努力學習相關理論知識，學習他人成功經驗，努力把班主任工作變成一種藝術。

學期教育工作總結5

　　德育教育并不僅僅是班主任的事情，在科學學科中滲透德育內容，能夠起到很好的育人效果。教師在科學教學活動中，在科學調查實踐中，在科學實驗研究中，向學生滲透德育知識，對學生進行德育教育。

　　1、相關內容：

　　學習第一單元“地球和地表的變化”，讓學生在觀察實驗、了解中珍愛生命；第二單元“聲音的秘密”，關愛自我的身體健康；第四單元“生活中的材料”，在學習科學知識的氛圍中熱愛科學，在實踐應用的過程中熱愛家鄉。

　　2、所需保障：

　　電腦、電視、課件、酒精燈、礦石、傳播聲音的儀器等材料。

　　3、活動具體安排：

　　①9月1日至19日，《地球和地表的變化》向學生滲透保護環境，珍惜礦藏，愛護地球的意識，通過師生交流，讓我感受到學生的知識面很廣。同時，學生也表達了我們身邊需要保護環境的建議。

　　②9月28日至10月21日，《聲音的秘密》向學生滲透愛護耳朵，欣賞音樂美，保護環境的思想。學生意識到很多對耳朵有害的行為，也讓我體會到德育教育的重要性。

　　③11月7日至25日，《生活中的材料》——熱愛生活，善于觀察生活，善于探究知識；在深入了解知識的'基礎上，學生也感受到許多安全、環保、歷史等領域的知識，提供了學生思考的空間，增強了學生思考的意識。

　　對學生滲透德育教育，讓學生感覺到科學學科也是一門有用的學科。通過本學期的師生共同努力，學生會上、愛上科學。

學期教育工作總結6

　　20xx—20xx學年第一學期心理健康教育工作總結為培養學生良好的心理素質，塑造學生健全的人格，在學校領導的高度重視和正確領導下，在學校各級部及班主任的大力支持下，根據《中小學心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》的要求， 結合我校心理健康教育計劃，我校心理健康教育工作常規工作與特色活動相結合，做了大量工作，取得了明顯的成效，為我校學生的心理健康做出了積極的貢獻，現將本學期我校心理健康教育工作總結如下：

　　一、心理健康教育常規工作

　　1、高一高二利用校本課程進行心理健康教育。課堂教育主要圍繞學習心理認知、情緒管理、生涯規劃、學習心理、人際交往、.自我意識、意志品質、壓力釋放等方面展開。兩周一次心理健康教育課。

　　2、利用學科教學滲透心理健康教育

　　學科教學滲透心理健康教育的因素。教師充分發掘學科教學中情感態度價值觀教學目標，有機地運用它去塑造學生健全人格。根據學科教學內容尋找心理健康教育合理滲透點，滲透中做到適時有度，幫助學生化解學習及生活中的心理困擾，調節和優化心理狀態，促進學生人格塑造與個性發展。以級部為單位，每學科每周固定備課時間，有學校中層負責掛靠，有心理咨詢老師參加，討論的主要問題是心理健康教育的滲透問題，包括滲透的具體辦法和策略等。

　　3、進行團體輔導

　　團體輔導與課堂教學老師的角色不同，教學時扮演的學生的朋友與學習上的引導者角色，教學情景感更加明顯，趣味性高，學生的注意力更易集中，情感因素得以充分調動，通過設計不同的活動，引導學生參與體驗獲得感悟。我們根據級部和班級的需要開展團體輔導活動，針對不同年級學生的心理特點，其內容也有所區別。如高一年級主要是納悅自己，適應教育，人際關系中的理解與信任問題，學會自我設計等；高二年級側重于社會責任感教育，學會自我賞識與自我暗示能力、應考心理輔導等；總之，是讓學生們討論、體味生活，感受真實的自我。一年來圍繞十多個主題團體輔導三十多場次。

　　4、結合班級、團隊活動進行心理健康教育

　　學生的心理健康受到環境和教育的影響，班級團隊活動是校園文化的重要載體，各種傳統節日、大型比賽活動、文娛活動利于學生張揚個性、提高能力、提高自信。團隊活動內容的多樣性可以滿足他們不同的.需要，發展不同的興趣；團隊活動成員的群體性又可以促使他們從共同中找差異，從差異中尋求值得共同欣賞的閃光點，從而形成正確的理想、信念、世界觀等。我校多年來形成了自己的特色團體教育活動：高一級部的“你撫養我長大，我陪你慢慢變老”家長會、高二級部“成人儀式”、高三級部的“畢業典禮”三大主題活動，一體貫穿，每年舉辦，不斷完善創新。

　　5、開展了首屆般陽中學心理健康活動月

　　主要舉辦了下列活動：溫馨校園廣播；國旗下講話——讓心理健康融入我們的學習生活；心理知識展板、黑板報、手抄報比賽；組織優秀案例評比；心理健康教育主題班會；心理健康主題講座：關注青春期健康；團體心理輔導；家委會成員培訓、各班心理健康委員培訓；班主任培訓。通過活動宣傳心理健康知識，幫助他們正確認識自我、關注自我心理健康；學會心理調適的基本技巧，化解心理危機，激發學習內在動力，營造關注心理健康、創建和諧示范校園的良好氛圍。

　　6、個體心理輔導或咨詢。為保證同學們的日常心理困擾能得到及時的解決，堅持做到全天開放，咨詢室全天有老師值班，設立值班電話，所有心理咨詢師電話對學生公開，隨時預約。完善心理健康熱線電話及微信等救助機制，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、微信等尋求幫助。在學校領導的支持與鼓勵下，打破以往等學生來咨詢的常規，主動出擊，積極與班主任聯系，發現需要幫助的學生，主動干預，雖數量不多，但干預效果很好。心理輔導教師嚴格遵守心理輔導的保密原則，對有需要的學生進行個別或團體輔導。心理輔導室值班記錄、輔導過程記錄完整，檔案材料齊全。

　　7、建立心理健康檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。對心理咨詢室的材料和各種檔案進行了一系列的重新整理、完善、充實。

　　8、全員育人導師制，班級學生分組由科任老師負責掛包，每個學生都有自己的成長導師，每個班由3—4名導師組成，班主任是班級的導師負責人。導師關注學生的生活、學習、心理等。導師主要工作包括：與學生談話、批閱成長記錄、班級學情會商、家訪等形式與學生實行多方位互動。學生心理的成長是一個動態的特殊過程，經常會出現一些波動，我們的導師制力求老師們以朋友的身份出現在學生面前，真誠地與其溝通，和他們一起找出矛盾或癥結所在，共同想出解決問題的辦法，激發他們內心潛在的自我教育力量，幫助引導他們走出心理困境。

　　9、打造校園文化，滋養學生心靈。校園文化建設注重人文關懷和心理疏導，我們通過編寫心理德育手冊（六冊）、蘇子文化建設、榜樣的力量文化牌匾、LED屏滾動文化展播、四心鑄就夢想專題教育、教室宿舍餐廳等文化標語展示等等，創設良好的校園文化環境、人際環境和心理環境。在學校網站開設心理健康教育專欄：“心海揚帆”。

　　10、心理健康教育與家庭教育結合

　　家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年6月、11月舉辦兩次四場次家長學校，對家長進行教育培訓，主要就高中生學生的心理特點、如何與學生深度交流、如何處理學生的負面情緒等問題與家長們進行了交流，獲得了家長的一致認可，提升了家長的教育能力。

　　11、優秀心理委員評選。為了進一步加強我校心理委員隊伍建設，表彰先進，發揮班級心理委員在宣傳普及心理知識、做好心理危機預防、促進和諧校園建設、提高學生心理素質等方面的作用開展20xx年度 “優秀心理委員”評選工作，共評選出20名優秀心理委員。

　　12、為一步提升我校班主任心理專業技能及育人能力，12月31日，我們進行了班主任心理技能演練和培訓。全校60名班主任參加了本次演練培訓學習，各級部負責學生管理的、心理咨詢室老師、政教處趙主任、學校王校長參加了會議。此次培訓，由學校心理老師結合班主任的工作實際，提前出了20道題目，內容涉及到班主任與學生的交流、與宿舍管理員的溝通、與家長如何交流，包括班主任在遇到學生平時可能出現的違紀、打架、吸煙、考試作弊、儀容儀表等方面的問題，在交流時如何運用心理健康知識以達到更好的教育效果。問題采取抽簽的方式，老師上臺展示，部分問題進行了現場模擬演示，由老師扮演學生家長，演示如何進行與家長的交流。負責心理健康教育的劉老師主持了此次演練和培訓，整個過程中結合心理健康教育知識和學生的心理特點，對老師們的發言進行了簡單的點點評，并做了階段性總結。此次會議創新了班主任會議模式，創新了心理健康知識培訓模式，內容深入淺出，老師們普遍反映效果不錯。

　　二、反思

　　1、心理咨詢室來訪學生不多，主要原因為以下兩方面一是宣傳不足，二是工作還不夠積極主動。下學期應加大心理咨詢室的宣傳力度，爭取開展實效型的心理健康教育活動，以增強心理健康教育在同學們當中的影響力，同時再與各班班主任形成更緊密的聯系，以便能及時掌握需要幫助的學生的動態。

　　2、心理咨詢的方式過于單一。目前心理咨詢室還是以個別面談為主，雖獲取的信息比較及時、準確，但在另一方面來說可能會造成來訪者的流失，個別內向或是對心理咨詢不了解的孩子或許會介意于他人的想法而選擇不來心理咨詢室咨詢，故此為保證每一位需要得到我們幫助的孩子都能得到及時、有效的幫助，在下學期把網站咨詢、電話咨詢、等加大宣傳。

　　3、綜合本學期心理咨詢的案例，來訪者的困擾主要表現在人際關系、親子關系、學習困難等，主要以親子關系為主。故此，在下學期可以展開針對家庭的心理宣傳工作，以增強家長的心理健康教育知識，幫助孩子與家長共同建立更加和諧的家庭氛圍。

　　4、教師的心理健康狀況和良性的家庭教育也需要引起足夠的關注

　　教師的心理是否健康不僅僅是個人的事情，它關系到年輕一代的健康發展。誰都希望自己周圍的人，心理是健康的，因為"心病亦傳染"，與心理健康的人生活在一起，會使人們的心理也健康。學生每天和教師在一起生活學習，他們需要心理健康的教師。

　　心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。今后我們將進一步摸索和研究心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，為全面推進素質教育作出新的貢獻。

學期教育工作總結7

　　青少年科普教育是國民科普工作的一個重要組成部分，是實施素質教育的一項重要內容。為實施科教興國的戰略，緊緊圍繞“以創新精神與實踐能力培養為重點，全面推進素質教育”的目標要求，結合我校實際，從統籌規劃、完善機制、科學管理入手，扎實、深入、有效、全面地開展了青少年科普教育取得了一定的成效，下面就近兩年來科技教育所取得的成績作一下匯報。

　　一、健全體制，建設隊伍、強化管理

　　1、健全體制抓落實

　　健全青少年科普教育工作的管理體制，建設一支事業心強、業務好、熱愛青少年科普教育工作的教師隊伍，是確保青少年科普教育工作有序、有效實施的重要措施。在多年的實踐中，我校建立了由學校分管校長為組長、教導主任、科技輔導員組成的學校科技工作領導小組的管理體制，負責學校科技工作計劃的制定，通過教研組或年級組進行操作落實、檢查評估。

　　2、隊伍建設抓管理

　　開展青少年科技教育活動，優秀的師資隊伍是關鍵，目前全校已形成了一支以校科技輔導員為主、自然、科學、信息技術等學科教師為輔的科技教師隊伍，為科技教育的開展起到了積極的促進作用。

　　科技輔導員負責學校科技教育工作的實施及協調，在校領導的支持和科技教師的配合下，根據學校實際情況，開展科普教育活動，起到上情下達、下情上達、及時反饋，互相溝通的作用。學校的科技教師則根據自己的特長，開展學校的特色項目活動，指導學生參加科技興趣小組活動，培養學生的實踐能力和動手能力。

　　二、開展活動，全面普及、注重提高

　　科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。

　　1、豐富活動抓普及

　　我校科普活動豐富多彩，內容新穎，深受學生的歡迎，科普教育活動以專題形式貫穿于一年的活動之中，有主題、有特色。例如充分利用植樹節、愛鳥周、“六。五”世界環境日、“六。二五”土地日、科技月、科技節等特定節日，開展全校性大型科普活動，邀請專家為學生進行專題講座，帶領學生參觀科普基地，寒暑假再老師的'帶領下開展以科技為特色的小隊活動等，普及科學知識提高學生科技能力。在中，我們組織科普知識宣傳，我們邀請了昆蟲館的科技導師來做科普報告，學生通過現場知識的傳播，對科普知識有了些了解，同時也激發了他們進一步學習和探究的興趣。我們邀請了環境局的劉博士來做科普報告，通過宣講，學生更加深了對環境保護重要性的了解，通過講解也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。

　　在每學期的科技節創新活動中，全體師生積極響應，由面到點開展了“OM”頭腦奧林匹克挑戰活動，在活動中，同學們發現問題，自己提出問題，自己解決。樂于實踐，樂于動腦，在活動的大舞臺上，盡情的發揮自己的想象力、創造力。

　　在科技節活動中，我們還開展了“六個一”活動即：讀一本科普書籍，觀看一部科普影視；聆聽一次科普講座，參加一次科技競賽和活動；完成一件科技小制作；制作一份科普小報，學生在制作科普小報中，我們提倡綠色，環保，節能為宗旨，因此在三、四，五年級中提出在網上進行，使學生不僅在制作小報過程中，了解了科普知識，在使用電腦過程中也培養和鍛煉了學生的電腦操作的能力。這兩年我們把OM頭腦奧林匹克擂臺賽，引進到學校活動中來，讓學生通過活動展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，為此我們根據各個年級學生的特點設計了不同的OM擂臺賽內容，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。讓學生在活動中學會思考問題、解決問題。一、二年級：筒形結構三年級；懸臂結構四年級防震結構五年級搭高結構，這些活動都是通過用一張A4的紙張進行結構制作，有的看它能承重多大的力，有的測試它的延伸力，有的則是檢測結構的抗震力，所有的活動都沒有一個確定的答案，只要你肯動腦，各種各樣的結構都可能都是最好的，這樣就給學生非常多的想象力和創造的空間，學生在活動中積極動腦，互相探討。很多方案看似不可能但是在實踐中卻得到了肯定，獲得了成功。

　　每次科技節活動全體學生都積極參加活動，達到了活動普及化、項目多樣化和效果社會化的教育目的。

　　2、以杯賽為載體，提升學校形象

　　20xx為了恢復我校的科技特色項目發揚我校在區級層面的知名度，作為主辦方，在區少科站老師的大力支持下，我校領導和各位老師的支持配合下成功主辦了“上小杯”電子科技小制作比賽。為了能使比賽順利進行，事前我們作好了大量的準備工作，從組織材料，到報名單收集，編排比賽場次等等，每一個細節都經過反復的思考和推敲，在開幕式上，學校舞蹈隊表演的舞蹈受到了與會的領導和來賓熱情的稱贊，本次比賽共有二十幾所中小學參加。“上小杯”的成功舉辦為我校贏得了區的聲譽，也提升了學校在區里的形象。，在去年成功主辦了“上小杯”電子科技小制作比賽的基礎上，我們又和教院附中聯合舉辦教院附中―上小杯電子制作競賽。這次比賽是我們兩所學校的第一合作，比賽在區少科站的大力支持下，取得圓滿成功，更進一步得提升了我們上海小學在區級層面的盛譽。

　　3、競賽活動抓提高

　　我校每年都參加各級各類科技競賽活動，為廣大學生展示自己的才華搭建了舞臺，學生根據自己的特長，自主選擇項目，主動參與競賽，經歷了智慧與實力的較量，在實踐中體驗成功的喜悅、增強克服困難的信心，找到自身努力方向、大大激發了學生學習科學知識的自覺性、主動性、探究性和創造性，進一步提升了科技活動的質量與內涵，提高了科技教育的層次與效果。

　　在這兩年的各類科技比賽中，我們學生參加了市，區級的各類比賽也取得了許多成績：第二屆頭腦奧林匹克萬人大挑戰上海市優秀組織一等獎；“酷想成真”頭腦創意大賽個人一個三等獎和一個鼓勵獎；徐匯區第四屆“江南杯”船模建模競賽個人遙控船二等獎；20xx年上海市青少年“金鑰匙”科技競賽個人一等獎20xx年徐匯區“華理大附中杯”船模競賽；暨世界華裔青少年鄭和古船模型競賽徐匯區選拔賽成績綜合團體第一名；遙控船小學組團體一等獎；徐匯區第一屆“求知杯”智力七巧板競賽中年級一等獎一個；徐匯區第二屆“教院附中杯”電子制作競賽小學組線控爬行車項目一等獎；第九屆“匯中杯”環保故事演講比賽二等獎；徐匯區第二屆“匯知杯”環保綜合能力競賽環保雙語演講比賽三等獎；環保繪畫比賽一等獎；20xx年“田三杯”比賽二個二等獎三個三等獎；20xx徐匯區“櫻花杯”車輛模型競賽二等獎一個，三等獎二個；第十一屆上海市頭腦奧林匹克擂臺賽紙結構承重銀擂獎4個，銅擂獎2個；20xx年“文來杯”上海市青少年車輛模型技能賽遙控坦克車模型二等獎。“園南杯”防震減災系列活動競賽二等獎和三等獎。第二十一屆英特爾上海市青少年科技創新大賽優秀科學論文和發明創造二等獎；“南模杯”上海市中小學生攝影大賽小學組優秀獎。上海市第25屆愛鳥周宣傳系列活動舉辦的上海市中小學生愛鳥知識比賽三等獎“

　　我校無線電測向活動，開展已有好幾個年頭，已成為學校的特色項目，在歷次的參加市級比賽中，均獲得比賽的第一，第二名的好成績，帶隊的徐峰老師也成為市無線電測向的資深教練。學校活躍著一批無線電測向活動的小隊員。在第十六屆國際科學與和平周全國中小學生金鑰匙科技競賽中，我校李文雷獲得上海市的個人一等獎，王新玨老師榮獲“優秀科技輔導員”稱號。

　　信息技術教學一直是我校的特色。學校利用校園網站，開展綠色網絡，除在課堂上對學生進行信息科技技術教學，近兩年來，我們對網站進行了兩次界面的改版和欄目的優化，從不同角度為學生、家長提供全方位的信息服務。學校的論壇，在學生與教師之間，家長與教師之間，學生與學生之間，開辟了信息交流與溝通的信息化通道。網站論壇還與學校大隊部、各個學科合作開設了不同的討論區，組織學生開展各類活動和比賽，收到了良好的效果。在這兩年中學校信息科技獲得很多獎項，20xx年學校網站獲得徐匯區小學網站評比金牌獎。學生在參加信息科技比賽中也獲得很多獎項。信息科技教育也成為我們學校的一項特色。

　　三、構建課程，加強研究，注重創新

　　將科技教育納入學校課程體系，把培養學生的科學素質，提高學生的探索意識，教會學生科學研究的方法納入學校課程整體目標，在課程結構中加以實施，才能做到科技教育面向全體學生，以保證科技教育的全員性，全程性、全面性和實效性。在科學課、自然課、信息課中，向學生進行科普知識教育，成立各類科技活動興趣小組，不斷拓寬和豐富活動內容，不斷提高活動質量和效果。

　　展望新時期，科普教育工作任重道遠，今后一段時期我校科技教育的重點是：加大普及力度，提高活動質量，面向每一個學生，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育貫穿于科普教育的全過程，重點培養學生的實踐能力和創新精神。

　　青少年科普教育工作，已得到社會各界和各層面的共同關心和支持，我們將站在時代的高度，全面規劃科技教育的新思路，以學生發展為本，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才，全面開創我校科技教育的新局面。

學期教育工作總結8

　　一學期教育教學工作結束了。現將一學期的工作總結如下：

　　本人擔任五年級1班的數學課程教學。一學期來我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　首先根據我所任教班級的實際情況。學生都是從不同的少數民族貧困地區匯集到一起的，優生少得可憐，差生卻俯視皆是。有人曾說：“如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能呢？又談什么基礎教育呢？”因此對占相對多數的差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚愛。

　　應該說任何學生都是會同時存在優點和缺點兩方面。對優生的優點顯而易見，對差生則易于發現缺點，而看不到優點。這種不正常的現象有礙于學生進步。我注意幫助他們找到優缺點，以發揚優點、克服缺點。其次，以平常的心態對待

　　差生，對孩子厭惡、責罵只能適得其反。他們應享有其它學生同樣的平等和民主。也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。我作為一個教育者，在對待中差生應該具有自我調控的能力。

　　厚愛差生，我真正做到以情動人，以理曉人。首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法。如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責等。信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”

　　二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們高興地接受他，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

　　其次，認真制定教學法計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學。積極參加科組活動和備課組活動。經常深入課堂聽其他教師的課，從中吸取好的教學經驗，取長補短。提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真和形象去面對學生。按照小學數學大綱進行教學。讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本。結合現實生活中的現象層出善誘。多方面，多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，培養高素質的下一代。本人時刻從現實身心健康入手，根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生。而對優生教育其戒驕戒躁，努力向上、再接再厲、再創佳績。通過現實中的典范，讓學生德、智、體、美、勞等得到全方面的`發展，樹立崇高遠大的理想。

　　課前做到認真備課，多種途徑去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量。本人除了注重研究教材，把握好基礎的重、難點外，還采用多種教學手段。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性。提高課堂的教學質量，按時按量的完成教學任務。

　　最后制定好復習計劃并能認真備好復習課。培養尖子生，幫助差生。由于我們的學生個性差異較大。一部分學生的接受能力較差，學習自覺性不高，差生面較大，時間也比較倉促。致使無暇照及個別差生，導致學生的學習成績懸差較大。

　　在今后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務水平，加強對差生的輔導工作。相信一切都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。我以人為本，因材施教、注重基礎、和諧發展為指南。飲水思源、自強不息為宗旨，做一個合格的思源人。

學期教育工作總結9

　　彈指一揮間，時間又悄悄流過，隨著社會的發展，人們的心理素質越來越受到重視。時代需要我們給學生創設健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養具有健康心理的學生。學校心理健康教育是面向全體學生實施的，旨在提高其心理健康水平的教育活動。基于這種認識，我校認真地抓好了此方面的工作，下面就本學年的心理健康教育工作作如下總結：

　　一、加強自身修養，樹立楷模。

　　心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。這一目標的實現，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發展，影響著教育教學工作的成效。因此，我校首先指導教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。提高教師的心理健康教育理論，教務處和政教處組織教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。要求教師并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

　　二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作

　　1、心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習態度、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索，掌握一些有效的學習方法，但多數情況下要走一些彎路，而許多學生很難在學習中“自然而然”地掌握科學的學習方法，所以有必要對學生進行科學的、系統的學習方法輔導，幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。

　　2、課堂教學方面，充分發揮課堂教學主渠道作用。通過教學中的創造性教育，發展學生的求同思維和求異思維，注重激發學生的`探索欲望，培養學生的創新精神，提高學生的創造性思維能力；通過心理健康教育，培養學生的心理品質；通過文學欣賞、藝術欣賞課，培養學生的審美觀。

　　3、以發展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系，營造創造教育氛圍，創設創造性人格形成的有益的外部環境，促進學生創造性心理品質的形成和發展；組織創造性實踐活動，通過組織主題活動、校外社會實踐活動，為學生提供參加創造性活動的機會，發揮學生的積極性和主動性，培養學生的創造性人格品質；組建創造性學習小組，鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創造性活動或以小組為單位進行集體創作，促進學生創造性人格的健康發展；正確評價學生的創造性，通過科學地評價學生的創造力和創造性人格，幫助學生認識自己的創造力，引導學生在活動中發展自己的創造性人格，提高創造力。心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創設了和諧、融洽的心理氛圍。

　　4、努力營造有利于學生創造性人格形成的文化氛圍，通過組織參加運動會、藝術節、黑板報、團隊活動、文體活動、校園建設等，營造發展個性、師生平等的創造教育氛圍，教育學生敢想、敢說、敢做，敢于向權威挑戰，激發學生的創造意識，培養學生的創造心理。

　　5、在個性教育方面，通過開展學科興趣小組活動、心理咨詢活動等個性教育方式，對學生進行個別輔導。

　　三、建立健全心理健康檔案。

　　我校堅持“以人為本”的理念，根據中學生生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，結合學生實際，圍繞學生為中心工作開展心理健康教育活動。

　　1、在工作的過程中，建立健全了各種檔案，如計劃制度等，使我校心理健康教育工作走上正常軌道。

　　2、心理健康教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育，各課教師在教學中善于挖掘、利用，讓學生在學習過程中成長和發展。

　　四、加強個別輔導，做好咨詢工作。

　　重視班主任陣地，要求班主任工作做細做足，班主任在班級管理中只要發現學生有什么心理發方面的問題，都要及時積極主動的和他們進行交流，并一一作好記錄，認真分析、及時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學生盡快獲得自助。

　　五、加強家校共育，整合教育資源。

　　心理健康教育是一項系統工程，除在學校內部全面滲透、多渠道推進外，還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網絡，全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。為此，學校定期召開家長會，家校緊密聯系對學生進行心理健康教育，促進學生的身心健康發展。

　　心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進一步摸索和研究，我們希望得到專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為全面推進素質教育作出新的貢獻。

學期教育工作總結10

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

　　一、教育工作方面

　　這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的`同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。

　　二、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　三、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

學期教育工作總結11

　　我是一名小學教師，今年擔任著三年級一班的科學、體育學科及其三所小學的電腦。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴格要求自己，促使自己進步。

　　一、忠誠黨的教育事業

　　在工作中，處處維護黨的利益。熱愛黨，熱愛教育，更熱愛學生。學生是祖國的希望，是未來四化建設的接班人。為了祖國的發展與強盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。

　　二、服從領導分配

　　工作中，領導分配的實際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環境，實實在在，誠信做人。做為一名教職員工，就應該為學校教育的發展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務。

　　三、鉆研教材，堅持學習

　　工作之余，刻苦鉆研教材，了解學生的情況。對學生因材施教，分層輔導。教學中能夠及時總結教學經驗，用以指導今后的'教學活動。利用課余時間，堅持自學，努力提高自己的文化素質和修養。在學習上，永遠不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。

　　四、團結同志，樂于助人

　　在學校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時，我會盡自己的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機打字，以及學說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。

　　五、教書育人，做學生的良師益友

　　在教學中，我深深的明白自己肩上擔負的責任，不僅要教學生學習，而且要教學生學會做人。我也是剛剛從學生時期走過來，知道每一個學生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學中，能從學生的角度去思考問題，幫助學生糾正學習和思想上的問題，促使他們健康成長。

　　我下定決心，要在今后的教學工作中，處處以標準嚴格要求自己，做學生的“表率”，真正做到“學高為師，身正為范”。

學期教育工作總結12

　　時光如梭，在忙碌的教育道路上，我們又一次迎來了一年一度的教師考核的到來。作為一名_教師，在過去的這一年來，我也如同過去一樣，將自己的熱情、耐心以及責任心都傾注了的自己的學生身上，將心血澆灌在道路的兩旁，看著他們綻放出靚麗的色彩!

　　過去一年，我自身在教育上也有了很大的提升，并在自身的素質、思想、能力上也得到了很多的改進，現在此對如今的自身做個人總結如下：

　　一、作為教師的思想

　　作為一名光榮的“人民教師”我一直在自身的思想方面嚴格的保持積極的更新和完善。在工作方面，我積極、熱情、開朗，能積極面對教育工作中的困難，并積極與學生交流，以自身的態度來帶動班級的積極性。同時，我也一直堅持著在師德師風中提高自我的要求，無論在學校或是日常的生活中都堅持對自身的嚴謹要求，為學生做好榜樣教育。

　　其次，通過一年來的學習和其他優秀同事們的交流，我的個人素養和為人品德都得到了很多的`進步，不僅能在教育中積極的與其他教師討論學習，也堅持在的生活中努力的做一些好人好事。

　　二、教育的工作方面

　　作為一名教師，我深知自身工作的重要性!為此在一直以來的教育工作上，我積極加強對學生和班級的了解，融入班級，管理班級，并根據學習階段有序的完成教育和管理任務，讓學生們能及時適應學習的增長和變化。

　　此外，面對學習階段的不斷推進，我自身也一直在努力提高自身的學習要求。除了認真準備教案和課堂準備等基本工作，在工作空閑里，我也積極的與其他同事們溝通討論，學習優秀經驗和技巧，提升個人能力。

　　當然，每當假期來臨，我更會去積極參加培訓，并靈活利用網絡上的資源來強化和開闊自身，因此也取得了不少的進步和成長。

　　三、自我的不足

　　作為一名教師，教育是我們最重要的任務。但教育不僅僅是知識的教育，“教書育人”才是教育的根本!經過反思，我意識到自身在教育方面，太過重視學習知識，提高成績，卻較弱與對學生們思想上的關注，這是非常不應該的。

　　為此，在今后的教育工作中，我也會針對自己的弱項，積極的改進并加強自己的教育方式，為學生們提供一個全面、健康的教育方式，為社會培養更多全面的出色人才!

學期教育工作總結13

　　一、健全組織機構完善制度

　　管理內容工作體制的健全（如成立研究領導小組等）心理健康教育相關制度的建立（如特需生的管理、教師獎勵等）學校心理工作檔案的建立與管理專兼職心理輔導教師隊伍的組建與培養心理咨詢室的建設（如是否專人負責、如何發揮職能等）其他工作（如校園班級環境的創設）具體實施學校成立了由校長親自負責、由一名副校長和主管主任以及專、兼職心理健康教育教師和全體班級顧問組成的心育研究小組來一起實施心理健康教育。

　　與學校整體的德育工作相結合，每位教師都建立了“讓塵蒙的金子閃光特需生心理檔案”，要求教師必須與自己所教的一名學生結成伙伴，對其進行幫助。同時，在教師中開展“奉獻優質服務”的活動，鼓勵教師為學生提供優質的教育、教學、心理服務，特別是對那些有特殊需要的學生。

　　學校有專門的檔案資料收集柜，其中“心理健康教育工作”有專門的資料夾，而且由學校的專職心理健康教育教師管理。現在我校中有1名專職心理輔導教師和1名兼職心理輔導教師，她們由學校委派參加區里的心理健康教育研修班，并在學校擔任一定的工作。成果在學校統一領導和安排之下，全校教師一起開展心理健康教育。很多學生在多年的教師有針對性的幫助之下，都在一些方面有了不同程度的進步。學校有關心理健康教育工作的檔案完整、齊全。

　　現有的兩名教師已參加區骨干教師培訓班的學習，起到了帶動學校其他教師的作用。學校設有心理咨詢室，并對學生實行定期由于場地的有開放，同時在學生中進行宣傳，鼓勵學生到咨限，心理咨詢室的定詢室敞開心扉，在了解學生心理動態的同時，期開展使一部分學生引導學生正確的學習、處世、交友等方法。的需求得到了滿足。各年級、班級在環境布置上，有體現心理環境布置的宣傳健康教育的專欄、櫥窗和雛鷹天地，有相關內在各班級、各年級都容的體現。起到了較好的作用。

　　二、面向全體學生、教師、家長開展心理健康教育

　　（一）面向全體學生開展心理健康教育內容心理健康知識的普及與宣傳（如講座、廣播等）團體輔導的開展（如班級心理輔導、成長小組等）學科教學中的滲透團體活動中的心理健康教育具體實施成果由各班班級顧問利用班會時間和健康各班班會上的宣傳起教育時間，對學生進行心理健康教育知識的到了作用，教師有針對性普及和宣傳，而且每周的衛生廣播也涉及心地宣講，理論與實際相結理健康教育的內容。

　　合，十分有利于學生的成長。學校中，以心理輔導班會為主要形式的心理輔導班會的形式團體輔導，在實踐中有著實際的效果和意很適用于平時的班級教育義。比如結合感恩節的`感恩班會，結合期末工作，有利于進行團體輔復習的緩解緊張情緒的輔導等。

　　導。在各學科中，教師都有意識地進行了學生的學習品質在學心理品質的培養與滲透，培養學生堅強的意科教學中逐步養成。志品質和學習態度。在學校開展的一系列的教育活動中，如：感恩月的活動、啄木鳥小衛士等對培養學生的集體觀念、健康心理和與人交往的能力等品質都很有好處。學生在一系列的團體活動中得到了心理品質的培養。心理檔案的建立與管理其他方面（盡可能突出學校特色）由各任課教師填寫的“學生心理追蹤檔這些學生在任科教師案”記錄了各班級中特需學生的情況。的幫助下，在心理品質方面有所進步。

　　1、學校自主教育特色提倡學生的“三主三自我”，學校中利用“自我管理日”、“值日班長”等自主教育手段，同時提高學生的自主意識和心理水平。

　　2、在10月份，有兩周的時間被學校訂為“班級心理輔導周”，將各班的班級心理輔導課進行展示。

　　3、每月各班都要開展有主題的心理班會，形成學校心理健康教育特色。

　　1、學生們的能力和心理品質不斷增強。

　　2、學校本學期開展了心理輔導課展示周的活動。

　　（二）面向個別學生開展心理健康教育內容個別咨詢、輔導地開展（如心理信箱、熱線電話等）心理檔案的建立其他方面各班級利用班級網絡信箱定期開展心具體實施成果學生在本學期的個別理教育，同時學校咨詢室開設心理信箱，接咨詢、輔導中有所進步。受個別咨詢。由各任課教師填寫的“學生心理追蹤檔案”記錄了各班級中特需學生的情況。這些學生在任科教師的幫助下，在心理品質方面有所進步。

　　（三）面向全體教師的心理健康教育內容心理健康知識的普及與宣傳提高教師心理健康教育能力的措施（培訓、研討、交流等）關注教師心理健康的措施及時疏導有心理困擾的教師學校中有專門的宣傳欄進行心理健康教育知識的宣傳。

　　具體措施成果每位班級顧問都已經具備了一定的心理健康教育知識。學校中的班級顧問都接受過區心理健康每位班級顧問都教育中心老師的培訓，有一定的心理健康教已經具備了一定的心育知識。每周的班級顧問例會上，由專職心理健康教育知識。理輔導員對全校班級顧問進行相關知識的培訓和輔導。心理咨詢室也同時為教師開放，使教師教師們反映良好，有可以傾訴的地方；為老師們提供工作中緩人際關系和諧。解壓力、愉悅身心的好方法；加強教師間的交流。利用教師間的個別談話，進行疏導。教師反應良好。

　　（四）面向全體家長開展心理健康教育內容心理健康知識的普及與宣傳特色教育

　　具體措施利用班級網絡信箱、家長會、各年級各班級家長委員會和學校開放日等活動對家長進行心理健康教育的普及和宣傳。成果家長通過學校的活動已掌握了一定的心理健康知識。在10月份，有兩周的時間被學校訂為“班網絡與心理健康級心理輔導周”，將各班的班級心理輔導課進教育的結合，加強了家行展示。校工作銜接，增進了孩利用各年級的家長委員會開展有實效的子與家長的溝通。心理健康教育知識的宣傳。

學期教育工作總結14

　　小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

　　通過本學期參加“國培計劃”教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。

　　繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體總結如下：

　　1。我渴望差距越來越小。作為一個在偏遠農村工作的一線教師，不僅教學任務繁重，而且幾乎沒有外出學習的機會。但為了勝任自己的工作，我時刻不忘自我充電。

　　參加這次20xx年“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓的學習收獲很大，我非常希望像“中國教師研修網”等一類權威性的網站能長期免費的向我們偏遠的農村教師開放，讓我們鄉村教師有更多機會和充足的隨時認真學習這里先進的教育理論，利用這里豐富的資源來提高我們農村的教育質量。我真的渴望農村教育和城市教育的差距越來越小。

　　我能夠參加這次的培訓真的是很幸運。盡管每天都有忙不完的事，可是，只要一有時間，我就想看一看，聽一聽，如一天不看、不聽，就好像少了點什么事似的。說實在的，我這樣做不是為了湊時間，不是為了完成任務。真正吸引我的，是聆聽專家們的報告，分析那些經典的.案例故事，結合自己過去工作歷程，使我的思想得到了升華，專家們那些高瞻遠矚的引領洗滌了的心靈，啟迪著我的智慧，解開了許多我工作中存在的困惑，掌握了許多工作的技巧。專家們精辟的點評與透徹的分析，這其中的營養實在太豐富了。雖然每天都很忙碌，可我會倍加珍惜次學習的機會，盡量擠時間去學習、去思考、去收獲，努力使自己的教學水平在短時間內有一個提高，有一個飛躍。

　　2。通過一次培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

　　3。聽取了專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主。合作。探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

　　繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。

學期教育工作總結15

　　本學期，為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，校長王利娟做為第一責任人直接抓安全工作，教師李東成為安全負責人，具體抓安全工作，各班主任具體負責本班安全，對學生進行安全教育并組織實施安全活動，學校還與村委會及灃東派出所民警聯系，取得外界的支持。我們以加強隱患排查整治為重點，進一步明確安全職責，完善工作制度，強化學校安全管理，加強監督檢查，狠抓工作落實，形成了全員參與、群防群治、齊抓共管的學校安全工作格局，切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序，為我校教育事業的順利發展提供了強有力的安全保障。

　　一、提高認識，加強領導，不斷增強責任感和緊迫感

　　為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來，增強“安全第一，預防為主”意識，在思想上建立起一道安全防護線，認真學習貫徹各級有關安全工作的文件精神，把安全工作作為學校第一要事來抓，班會講安全，校會講安全，堅持做到時時講、天天講，“警鐘長鳴”。進一步強化安全工作管理，學校成立了安全工作領導小組，校長王利娟與中層領導、部室管理員、班主任簽定責任書，落實安全責任制，確保了全校的安全。

　　二、加強學校安全教育和管理，扎實做好學校安全工作

　　1、大力加強學生安全教育

　　學校結合本校實際和季節等特點，對學生進行預防傳染病安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時的安全保護等方面的'教育，切實提高了每一個學生的安全意識和自救自

　　護能力。五月來臨，校長王利娟給家長及學生做了安全專題報告會，教育學生不在無家長帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳。同時教育學生自救方法。要求家長增強安全意識和監護人的責任意識，同時加強學生道路交通安全管理工作，班主任利用班會組織學生學習道路交通安全常識，教育學生不乘坐非法營運的車輛。

　　2、切實加強校園常規管理

　　學校根據學校安全工作的特點切實加強校園管理。

　　一是加強了門衛管理，校警牛長樂、何帥按時值班，嚴防外來人員無故進入校園，同時加強對學生上學期間離校進行嚴格管理。

　　二是加強對校園的值班巡邏，更換以前的視頻監控，便于及時了解學校各個角落的學生活動，同時加強了夜間和易發事故、地段的巡邏，維護校內正常治安秩序，嚴防犯罪分子伺機破壞。

　　三是加強對用電線路和配電設施的檢查，總務主任李勝利與兩名校警對每個部室及教室電路認真排查，嚴防火災事故發生。

　　四是加強飲食衛生管理，通過學校開展的健康教育課，通過各種渠道多種形式的宣傳預防傳染病和食源性疾病的知識，結合我校實際情況經常對學生進行食品衛生方面的教育工作，要求學生不購買三無食品、不購買過期食品等防止學生誤食產生中毒現象，增加廣大師生對公共衛生的意識和自我保護意識。營養早餐的配發由李勝利主要負責，把學校衛生飲食安全工作做到了實處。

　　五是進行櫥窗宣傳，定期出版安全教育內容，舉辦安全知識手抄報，張貼圖片，展示了“預防傳染病知識圖片和明白紙、安全疏散圖片”。有效地提高了師生的安全防控知識和能力。

　　3、進一步完善應急預案，加強應急演練，提高應急處置能力。

　　學校進一步完善了防范和處置各類突發性事件的應急預案，對可能發生的突發情況，對處置工作的每一個每一個步驟、每一個環節，都周密計劃，反復推敲。應急預案制定后，學校緊密結合形勢，積極組織全校師生進行了消防演習、地震逃生演練以及突發事件人群緊急疏散等應急演練，提高學生自救自護的能力。這些活動的開展，大大增強了學生的安全意識，使學生掌握了緊急疏散和自救自護的方法，提高了各類突發事件的應急處理能力。

　　4、深入開展學校安全大檢查。

　　學校每月對安全工作進行了全面自檢自查，確保縱到底、橫到邊，不留死角，確保各類安全隱患早發現、早整治，把各類安全隱患消滅在萌芽狀態。對校舍、廁所和校園圍墻等多次進行認真排查。

　　5、按時向上級主管部門做好安全匯報和及時匯報突發事件。做好安全記錄，延續好安全檔案。

　　一學期來我校在上級領導的正確領導下，全校師生齊心協力，堅持“安全第一，預防為主”方針，無一次安全責任事故發生。成績的取得離不開全體師生的共同努力，我們取得了一定的成績，但在成績面前我們不會沾沾自喜，我們決心在以后的工作中再接再厲，“警鐘長鳴、安全重于泰山”，爭取安全工作再上一個新臺階。

【學期教育工作總結】相關文章：

學期教育科研工作總結03-05

學期教育教學工作總結03-30

大班下學期教育工作總結02-05

小學健康教育學期工作總結10-01

第一學期遠程教育工作總結08-21

小班學期教育教學總結07-02

學期小班教育教學總結07-11

小學學年第一學期教育工作總結05-23

大班上半學期教育教學工作總結09-08