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總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的生物備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生物備課組工作總結(jié)1
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我們組順利的完成了半學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、堅(jiān)持集體備課
我們堅(jiān)持每周集體備課，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一習(xí)題和試卷、統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求形成組內(nèi)工作統(tǒng)一。一學(xué)期里，我們每次研討活動(dòng)都扎實(shí)開(kāi)展，認(rèn)真討論授課目標(biāo)，確定重、難點(diǎn)，充分發(fā)揮協(xié)作精神，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研考標(biāo)，研究歷屆中考試題,明確出題的動(dòng)向,積極參加教研活動(dòng).堅(jiān)持課后反思，堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課。一學(xué)期里，我們每位老師、每周都開(kāi)出了教研課，每堂課都進(jìn)行了研討，實(shí)現(xiàn)了教研全覆蓋�！皩W(xué)海無(wú)涯Ы濤拗咕場(chǎng)豹е揮脅歡銑淶紓才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我們組每位老師都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們先后參加了附中本部、博才等學(xué)校的開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)了教科院副院長(zhǎng)來(lái)校指導(dǎo)等。通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的.教學(xué)理念б裁魅妨私窈蠼萄努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展е識(shí)的更新，也催促著我們不斷學(xué)習(xí)。我們還組織了網(wǎng)上聽(tīng)課、每?jī)芍芤淮蔚墓_(kāi)課等使組內(nèi)成員在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步
三、提高教學(xué)質(zhì)量，在會(huì)考中得到佳績(jī)
我們堅(jiān)持提高課堂要效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量，定期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，針對(duì)學(xué)情，制定了許多措施，對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施了分層教學(xué)，作業(yè)分層布置，課后培優(yōu)輔差等。一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，在學(xué)校生地會(huì)考中，取得了平均分、及格率、優(yōu)秀率等各項(xiàng)指標(biāo)居市前列的好成績(jī)。
生物備課組工作總結(jié)2
本學(xué)期由我和夏四一兩位老師承擔(dān)高二生物的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)我們的努力，非常順利的按計(jì)劃完成本階段教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì)，提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出生物教學(xué)工作的新成績(jī)。具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)
1、通過(guò)暑期的學(xué)校培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，不斷開(kāi)拓自己的視野和加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更讓我們領(lǐng)悟了新課改的全新思想。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，真正確立"以人為本"的'教育理念；教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作，做到資源共享。
3、特別關(guān)注新課程的有關(guān)教育教學(xué)文章，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地選學(xué)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能，為新課程改革打下良好的基礎(chǔ)。
二、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化階段考核
1、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求，堅(jiān)持每周一集體備課制度，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每周都有中心發(fā)言人，且老師們都會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式，并計(jì)劃兩人合作提前一個(gè)星期準(zhǔn)備下一周的導(dǎo)學(xué)案，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題課后再進(jìn)行探討和及時(shí)改進(jìn)。
2、堅(jiān)持相互聽(tīng)課，每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，嚴(yán)格按照教學(xué)模式上好第一節(jié)，同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。
3、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，選擇性的做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，注意了對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的研究和開(kāi)發(fā)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)�，努力滲透生物研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。
一學(xué)期來(lái)，在備課組兩位教師的共同努力下，高二生物圓滿完成了教研室下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然我們還有很多工作不是做得好，還需要我們繼續(xù)不斷的努力，我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好。
生物備課組工作總結(jié)3
一、新的教學(xué)理念的樹(shù)立
實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“三個(gè)面向”，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放，新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中，教材、教師和學(xué)生三者，學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。
二、具體工作
1、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程理論，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn)，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2．樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀
主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3．抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。
�。�2）認(rèn)真?zhèn)湔n、精講精練、有的放矢組內(nèi)教師仔細(xì)研究《考試說(shuō)明》，明確知識(shí)點(diǎn)，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。
講：針對(duì)性要強(qiáng)，除重點(diǎn)外，側(cè)重講解題方法和注意的問(wèn)題。注意知識(shí)的綜合與交叉，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)、深入，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性，深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生把不同的.概念、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
練：以限時(shí)練習(xí)為主要形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習(xí)題時(shí)，不要盲目使用外來(lái)資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo)，要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題本，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，避免同樣錯(cuò)誤的重犯。
發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師還要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生有序記憶、使他們把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、以不變應(yīng)萬(wàn)變。
（3）教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量
�。�4）認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)納入學(xué)段和期末考試中。
（5）充分利用電教媒體，將DNA的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來(lái)，以提高上課的教學(xué)效率。
�。�6）注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，注重提高平均分和合格率。
4．科組日常工作
�。�1）按時(shí)召開(kāi)科組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論
�。�2）每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)
�。�3）好個(gè)備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實(shí)行電子備課，實(shí)現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實(shí)學(xué)校共功在平時(shí)得教學(xué)觀。
三．加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育
1．結(jié)合生活實(shí)際和周圍生活環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育
2．結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去。
生物備課組工作總結(jié)4
在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。總結(jié)這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)
我們組共五名老師，且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處，對(duì)每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷，對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，對(duì)于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解，大家爭(zhēng)的面紅耳赤，但就是在爭(zhēng)論中，大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面，對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí)，感情也加深了，五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
20xx年，我們組全體老師都是超工作量，大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí)，還積極支持并參與了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校的各項(xiàng)工作。全組老師全部實(shí)現(xiàn)了用普遍話教學(xué)。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外，我組教師還及時(shí)把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文，其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級(jí)教學(xué)雜志，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課，更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強(qiáng)烈的反響，各位同仁盛贊如潮，充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來(lái)的教學(xué)沉淀與積累。
總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖绨嘀魅卫蠋熒�，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
高三生物備課組工作總結(jié)10
回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們能在學(xué)校及年級(jí)的`統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌計(jì)劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開(kāi)展生物教學(xué)、教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高三課堂教學(xué)模式改革，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要做了以下幾方面工作：
一、落實(shí)集體備課
本學(xué)期進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，內(nèi)容多，很多知識(shí)點(diǎn)需要整合，需要為學(xué)生理清思路，排除誤區(qū)，備課量大。所以我積極組織進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體的力量，把每節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，都做合理安排。同時(shí)我們老師還一起精選需要講評(píng)的練習(xí)。通過(guò)集體備課，我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù)，進(jìn)度也比較統(tǒng)一。
二、精心進(jìn)行二輪、三輪復(fù)習(xí)
本學(xué)期我們將在一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，精心安排二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊，我們準(zhǔn)備分為基礎(chǔ)知識(shí)回扣，要點(diǎn)歸納，練習(xí)等三部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，精講精練。我們備課組統(tǒng)一抓幾個(gè)重點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》我們的具體做法是：
首先，認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。
其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)的補(bǔ)充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
第三、生物學(xué)知識(shí)大多是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來(lái)，應(yīng)注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決，將知識(shí)的發(fā)生、形成、探索過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。
第四、要下功夫挖掘基本知識(shí)的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì)，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書本，高于書本”。
三、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)
重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注重學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械回顧帶來(lái)的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。
其次是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，我們備課組通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，而不是僅僅知道答案，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
第三是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá)；課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。練習(xí)中關(guān)于表達(dá)錯(cuò)誤的習(xí)題應(yīng)重點(diǎn)評(píng)講糾正，有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達(dá)意識(shí)。
第四針對(duì)有些學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相對(duì)較弱，在學(xué)習(xí)的自信、毅力、習(xí)慣等方面均存在不足。所以，平時(shí)教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。其中包括表達(dá)方法、記憶方法、解題方法、復(fù)習(xí)方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平時(shí)的日常教學(xué)過(guò)程中，反復(fù)不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、認(rèn)真整理考前復(fù)習(xí)資料
市二模后，由于時(shí)間非常緊，距高考還不到一個(gè)月的時(shí)間，怎樣安排這一階段的復(fù)習(xí)？為了更有效的復(fù)習(xí)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生沒(méi)有時(shí)間整理知識(shí)要點(diǎn)，讀書時(shí)不善于歸納總結(jié)等特點(diǎn)。我們認(rèn)真編排《新陳代謝》、《生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》等的復(fù)習(xí)提綱。我在提綱中重點(diǎn)提出高考考綱中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學(xué)生非常歡迎。
生物備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期，我們八年級(jí)備課組以教學(xué)質(zhì)量提升和高效課堂為契機(jī)，進(jìn)一步提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。為了更好地全面地推動(dòng)組內(nèi)各項(xiàng)工作，在學(xué)�？傮w教學(xué)工作思路和計(jì)劃的指導(dǎo)下，我們團(tuán)結(jié)一致，努力進(jìn)取�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、建設(shè)方面：
1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。
①以新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。
②充分發(fā)揮備課組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“四關(guān)”。
①備課關(guān)。首先進(jìn)行單元集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人課時(shí)備課。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對(duì)于教師的備課做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求，明確三維教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程。對(duì)于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)地修改、完善，實(shí)施多次備課。對(duì)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)整理、總結(jié)并記錄，寫出教學(xué)反思，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
�、谏险n關(guān)。要認(rèn)真上好每一節(jié)課。實(shí)驗(yàn)課在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，在教育裝備平臺(tái)預(yù)約。
�、圩鳂I(yè)關(guān)。作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問(wèn)題開(kāi)展備課組內(nèi)的分析討論，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋糾錯(cuò)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。
④考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。及時(shí)批閱矯正、補(bǔ)救。
3、加強(qiáng)備課組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，師徒結(jié)對(duì)，老教師言傳身教，做好新教師帶教工作。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
備課組活動(dòng)根據(jù)學(xué)校的整體工作部署，在實(shí)效上下功夫。
1、加強(qiáng)集體備課：興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別是把單元集體備課作為工作的`重點(diǎn)。共同分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體教研一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)每一單元的教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
2、以提高課堂教學(xué)效率為中心展開(kāi)教研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)，示范課、過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課，精心準(zhǔn)備，積極研討，提高教學(xué)能力，成效顯著。青年教師成長(zhǎng)迅速。
3、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，青年教師不少于20節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課，跨學(xué)科聽(tīng)課，學(xué)以致用。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)，鼓勵(lì)教師自制教學(xué)課件，提高學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)的整合能力。努力上好實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
5、充分利用才寶教育平臺(tái)，上傳資源。
三、其他工作
1、積極認(rèn)真的參加每一次的區(qū)教研活動(dòng)，參與講課、說(shuō)課等活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、做好期中、期末的考試工作。
3、做好組內(nèi)活動(dòng)消息及時(shí)上報(bào)工作。
以上為我組在本學(xué)期的工作。下學(xué)期我們會(huì)通過(guò)全組教師的共同努力，繼續(xù)不斷的取得新的進(jìn)步!
生物備課組工作總結(jié)6
本學(xué)期我們備課組以了高中生物論文展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物課程改革，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努高中生物論文力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要作了以下幾方面工。
一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新
1、以備課組為單位學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
2、第二周在市區(qū)進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，由胡曉強(qiáng)老師開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課。并受得好評(píng)。第三周金瓊微老師開(kāi)公開(kāi)課。第十八周胡曉綿老師開(kāi)公開(kāi)課。
3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容，備課組每位成員都當(dāng)中心發(fā)言人。
4、參加學(xué)校舉辦的主題為“永嘉中學(xué)幫教下鄉(xiāng)”的教學(xué)公開(kāi)周，由王偉生老師開(kāi)展示課，備課組全體教師協(xié)助，并作了評(píng)課工作。
二、堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)
1、徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的.核心作用健全集體備課落實(shí)“三高中生物論文定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備課效率。
2、每教師聽(tīng)課十八節(jié)以上,互相聽(tīng)課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開(kāi)課兩節(jié)，由胡曉強(qiáng)、王偉生承擔(dān)組織工作，備課組內(nèi)做好評(píng)課工作。
3、充分利用現(xiàn)代工業(yè)教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)新高中生物論文教材所適應(yīng)的課件，并上傳到學(xué)校資源網(wǎng)作到資源共享。
4、在高二級(jí)組織好競(jìng)賽輔導(dǎo)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各任課老師共同承擔(dān)。
三、深入開(kāi)展教學(xué)科研每位教師都有自己的教研課高中生物論文題，積極參加省、學(xué)校教研課題。
四、組織高二生物競(jìng)賽活動(dòng)
上好輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)科尖子。具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng)，另一方面又要為將來(lái)可能從事生物科學(xué)研究的學(xué)生，在態(tài)度觀念、知識(shí)和能力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ)。
生物備課組工作總結(jié)7
本學(xué)期生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)
1、貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，提高備課效率。
2、在教學(xué)中，我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短，討論如何組織好課堂教學(xué)。備課組內(nèi)公開(kāi)課每周兩節(jié)，備課組內(nèi)作好了評(píng)課工作。
3、更新教學(xué)手段，制作教學(xué)多媒體課件，為生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時(shí)，進(jìn)一步完善備課組課件庫(kù)建設(shè)，并作到資源共享。
4、抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)
（1）認(rèn)真鉆研教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。
�。�2）掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的選用和指導(dǎo)，備出的課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
�。�3）注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，注重提高平均分和合格率。
�。�4）積極應(yīng)對(duì)八年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，尤其實(shí)驗(yàn)考試，做充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和合理的計(jì)劃，面向全體，經(jīng)調(diào)查學(xué)生，實(shí)驗(yàn)考試結(jié)果頗好。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。虛心向其他教師請(qǐng)教，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常用多媒體課件上課，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教學(xué)反思等。認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，“課外不占課，作業(yè)少而精”，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí)，都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jī)。
三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，發(fā)揮備課小組作用
按時(shí)組織參加備課組教研，每次研討都有中心內(nèi)容，備課組每個(gè)成員都當(dāng)中心發(fā)言人。備課小組的'集體備課工作，分工合作，資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十分鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體力量。
總之，我們生物組在過(guò)去學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
生物備課組
20xx年6月24日
生物備課組工作總結(jié)8
高一生物備課組是一個(gè)主要由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的集體，我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。在教書育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量
這個(gè)學(xué)期，我們備課組對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真安排，落到實(shí)處：
�。�1）備課組采取“集體備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，討論確立每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)備課組活動(dòng)，各位老師都有不同程度的提高。
�。�2）認(rèn)真做好每章一份練習(xí)，一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對(duì)完善，在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。
�。�3）認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑，耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹看蔚妮o導(dǎo)課，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
�。�4）認(rèn)真做好月考、期中生物試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重命題的難度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教學(xué)實(shí)際，命題都基本符合學(xué)校要求。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的'掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。
三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們針對(duì)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期的生物識(shí)圖，要求教學(xué)過(guò)程講解清楚，畫圖準(zhǔn)確，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)任備課組長(zhǎng)一職，難免有些方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
生物備課組工作總結(jié)9
20xx－20xx學(xué)年第一學(xué)期即將過(guò)去，為了更好的提高課堂教學(xué)效益，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效，反思與總結(jié)過(guò)去一學(xué)期的教育教學(xué)行為，現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。
一、針對(duì)新課程，認(rèn)真研究，精心設(shè)計(jì)。
本學(xué)期是我省全面推進(jìn)課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù)，早在本學(xué)期開(kāi)始，我們備課組的四位老師，就分別參加了省、市級(jí)新課程培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)后，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到了諸如：高一學(xué)生新開(kāi)生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí)，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外，在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著，在教研室組織的視導(dǎo)檢查中，我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評(píng)。
二、應(yīng)對(duì)新問(wèn)題，積極研討，交流合作。
如前所言，新課程的實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問(wèn)題。從課程層面看，主要有：
1、教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)時(shí)，未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。
2、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展，或者勉強(qiáng)開(kāi)設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對(duì)這些新問(wèn)題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間，進(jìn)行了積極的研究和討論。開(kāi)學(xué)初遂向級(jí)部申請(qǐng)，每二周增加一課時(shí)，并且努力提高課堂教學(xué)效率，力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問(wèn)題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)趥湔n時(shí)，都作了相應(yīng)的.調(diào)整，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對(duì)、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織的聽(tīng)課月等活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課共計(jì)20余次，開(kāi)設(shè)新課程研討課3節(jié)，利用聽(tīng)課、評(píng)課等形式，開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、面對(duì)新學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心，關(guān)注全體。
高一年級(jí)開(kāi)設(shè)生物課是我國(guó)課改歷史上的首次。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教材是新的，而對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到以往高一學(xué)生所沒(méi)有的諸多困難和問(wèn)題。比如：對(duì)蛋白質(zhì)、核酸等知識(shí)的學(xué)習(xí)感覺(jué)非常吃力，感覺(jué)新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)�！懊嫦蛉w學(xué)生”，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平。力爭(zhēng)每個(gè)班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問(wèn)題、想辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程，在這一過(guò)程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問(wèn)題。在今后的工作實(shí)踐中，我們將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)構(gòu)建符合二中校情，有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
生物備課組工作總結(jié)10
田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師，總共擔(dān)任七個(gè)班的生物教學(xué)工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班�；仡檪湔n組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)有了一些新突破。但是同時(shí)，我們的工作也存在一些問(wèn)題。為了更好的搞好教育教學(xué)工作，特做以下總結(jié)：
一、集體備課方面
高一生物組一直堅(jiān)持集體備課。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員提前備課、精細(xì)備課，不但對(duì)課本的內(nèi)容精通、熟稔，而且能做到明確教學(xué)目的，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(zhǎng)能夠很好的制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作能順利進(jìn)行。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”，即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，并且給予新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導(dǎo)，努力提高新教師的執(zhí)行能力。美中不足的`是，在集體備課的過(guò)程中，對(duì)教具的使用運(yùn)用的不是很透徹，因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。
二、教學(xué)案方面
教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化，有助于促進(jìn)師生良性互動(dòng)。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建立上，我
們下了很大的功夫，討論了教學(xué)案的模式及其有效性，嚴(yán)格按照要求設(shè)置課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教材上的難點(diǎn)、重點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí)，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。今后，我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來(lái)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我提高。
三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)一致，并對(duì)大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統(tǒng)計(jì)，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識(shí)點(diǎn)，便于針對(duì)性的對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。對(duì)于偏科的學(xué)生及生物成績(jī)較差的學(xué)生，我們都利用體育大課間及自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣�？傊�，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
生物備課組工作總結(jié)11
除了完成常規(guī)教案和學(xué)案，我們還分工做好周周練、單元檢測(cè)題的命題工作，生物試題中的知識(shí)點(diǎn)都是課本中的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，試題中的能力考查總是以知識(shí)為載體，所以無(wú)論試題怎樣千變?nèi)f化，每一科的主干知識(shí)是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識(shí)精挑細(xì)選典型題目，決不是漫無(wú)目的為練習(xí)而練習(xí)，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨，強(qiáng)化主干知識(shí)時(shí)，利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行鞏固刺激，這樣才能達(dá)到鞏固提升的目的。
通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，年輕老師向老教師學(xué)習(xí)教材把握的尺度，知識(shí)點(diǎn)處理的深度和廣度，盡快構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，老教師向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和活潑的教學(xué)方法，使自己的課堂更加活躍，各自的收獲都是顯而易見(jiàn)的。
我們要努力做到：
1、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，勤于實(shí)踐。
2、積極主動(dòng)地參與新課改的研究，自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽(tīng)專家的講座。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己，明確自己責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦。
3、按照新課程的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，在集體備課的時(shí)候要及時(shí)反饋上周各班的教學(xué)情況，及時(shí)反饋各班學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，知識(shí)傳授的深度和廣度，根據(jù)學(xué)生分層次備課，分層次布置作業(yè)，真正做到分層次教學(xué)。
5、課堂教學(xué)過(guò)程中，努力做到將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，積極地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，能使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，在教師的啟發(fā)下形成良好的生物學(xué)思維品質(zhì)，從而提高生物學(xué)科成績(jī)。
本學(xué)期，學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課制度日益完善和發(fā)展，作為教學(xué)的主陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來(lái)越成為人們的共識(shí)，也成為有效提升教學(xué)質(zhì)量的最有效手段，現(xiàn)就劉磊老師的一節(jié)課《生長(zhǎng)素的生理作用》談?wù)剬?duì)教學(xué)改革的粗淺認(rèn)識(shí)：
整堂課的'教學(xué)設(shè)計(jì)先是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理解知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，引入課題，并提出問(wèn)題：為什么根向地生長(zhǎng)而莖卻背地生長(zhǎng)呢？結(jié)合圖示分析并繪出曲線圖《生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系》并啟發(fā)學(xué)生注意理解坐標(biāo)圖三要素：識(shí)“標(biāo)”，明“點(diǎn)”，析“線”。然后歸納生長(zhǎng)素生理作用的三大特點(diǎn)，并特別強(qiáng)調(diào)兩重性，結(jié)合具體實(shí)例如“中國(guó)盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹(shù)木的寶塔形狀”等加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解，在此基礎(chǔ)上引入生長(zhǎng)素類似物及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用：
1、促進(jìn)結(jié)實(shí)，獲得無(wú)子果實(shí)。
2、防止果實(shí)和葉片的脫落。
3、促進(jìn)扦插枝條的生根。在此基礎(chǔ)上再次提出問(wèn)題：
當(dāng)前社會(huì)上有人把生長(zhǎng)素類似物當(dāng)成是植物界的“瘦肉精”，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？引入探究活動(dòng)：生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插條生根的最適濃度課題：探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度？材料用具：
生長(zhǎng)素類似物2,4－D母液（濃度為10-2mol/L），蒸餾水，植物枝條，紙杯或塑料杯6個(gè)，量筒（100ml和10ml各1個(gè)），滴管，廢液杯，枝刀，標(biāo)簽等。實(shí)驗(yàn)原理：
一定濃度的生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)插條生根，并且濃度越適宜生根數(shù)越多。
設(shè)計(jì)思路：
用蒸餾水和不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理插條下段，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并記錄其生根情況。方法步驟：
�。�1）配制一定濃度梯度生長(zhǎng)素類似物溶液:
10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L
（2）取6個(gè)塑料杯并做標(biāo)記，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個(gè)杯中注入等量的清水作為對(duì)照。
（3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個(gè)枝條），分別置于上述的溶液中處理一段時(shí)間。
�。�4）將處理過(guò)的插條下端轉(zhuǎn)移至清水中培養(yǎng)一周
�。�5）觀察記錄各插條的生根數(shù)量分析結(jié)果，得出結(jié)論:
繪制曲線圖，確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度
生長(zhǎng)素類10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情況最后是課堂小結(jié)，整堂課聽(tīng)下來(lái)環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，事實(shí)、材料充足，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生高效的參與其中，在知識(shí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
生物備課組工作總結(jié)12
本學(xué)期，高二生物組共八位教師，擔(dān)任了24個(gè)理科班和11個(gè)文科班的生物教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在陳樂(lè)銀主任的直接帶領(lǐng)下，我們生物備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規(guī)，能促進(jìn)備課組工作的`順利開(kāi)展。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況，制定了備課組學(xué)期工作計(jì)劃，同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，每周五開(kāi)展綜合教研活動(dòng)，以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。 1
備課組中對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。我組每周都安排兩位教師對(duì)同一內(nèi)容上兩堂不同構(gòu)思的課，并在每周五集體活動(dòng)時(shí)對(duì)兩位教師的課進(jìn)行研討，從集體備課、到聽(tīng)課、評(píng)課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍，通過(guò)“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程的環(huán)境中，教師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的課堂，教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展，與新課程一同成長(zhǎng)。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評(píng)，充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水平。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。
“學(xué)高為師，德高為范”，我組開(kāi)展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí)，提高教師思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認(rèn)真聽(tīng)取專家講座。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示。
生物備課組工作總結(jié)13
1、集體備課：備課組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次安排主講人，加強(qiáng)集體備課的力度。各備課組要多角度備課，備計(jì)劃、備內(nèi)容、備教法、備試題、備講評(píng)，備學(xué)生問(wèn)題，備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)和把握。教師較多，備課內(nèi)容更細(xì)致落實(shí);實(shí)施新課程，要注意教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。落實(shí)課改精神，加強(qiáng)集體備課的力度，落實(shí)青年教師課堂教學(xué)的效率，對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)基本功輔導(dǎo)，具體內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。
2、積極開(kāi)展教改活動(dòng)，搞好啟發(fā)式教學(xué)。注意講練結(jié)合、師生交流。樹(shù)立全球意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共處、可持續(xù)發(fā)展的觀念，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造等。體現(xiàn)生物科學(xué)知識(shí)。課堂氣氛的營(yíng)造與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系。課前預(yù)習(xí)可使學(xué)生對(duì)新課有了大概了解，哪些難懂的地方需要在課堂上問(wèn)老師也心中有數(shù)，這既提高了學(xué)生聽(tīng)課的效率，也提高了教師授課的針對(duì)性。課后及時(shí)復(fù)習(xí)不僅有利于對(duì)新知識(shí)的消化吸收和強(qiáng)化記憶，也有利于提高完成作業(yè)的效率。啟發(fā)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，敢于提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解。教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑不僅可調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的`興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、激發(fā)學(xué)生的智慧潛力。邊閱讀邊思考也有利于知識(shí)遷移
3、開(kāi)辟生物第二課堂活動(dòng)、組織學(xué)生開(kāi)展生物課外活動(dòng)。組織高二生物競(jìng)賽活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)科尖子。具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng)，另一方面又要為將來(lái)可能從事生物科學(xué)研究的學(xué)生，在態(tài)度觀念、知識(shí)和能力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持集體備課制度，做到課前一周備好一個(gè)單元的課。開(kāi)學(xué)初，備課組的老師經(jīng)過(guò)商量，決定將每周二的下午定為備課組的活動(dòng)時(shí)間，用以開(kāi)展集體備課，理論學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)。集體備課前，各位教師先行準(zhǔn)備，其中一位教師重點(diǎn)準(zhǔn)備，在備課組活動(dòng)時(shí)做主題發(fā)言，提出自己的教學(xué)思路；其他教師根據(jù)自己對(duì)教材的理解，提出自己的見(jiàn)解，共同討論，并最終形成一套統(tǒng)一的教學(xué)課件，每個(gè)教師可以在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)，做出調(diào)整。做好教學(xué)測(cè)評(píng)工作，及時(shí)反饋教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
生物備課組工作總結(jié)14
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)七年級(jí)生物備課組三位教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié); 在總結(jié)中調(diào)整; 在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。
一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中，能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作
二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排年級(jí)的生物教學(xué)工作。
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開(kāi)學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，
向40分鐘要質(zhì)量; 課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu); 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，并充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。
按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。每次考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排，組織聽(tīng)課，集體交流并將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的.提高。
四、充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富生物課堂。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。在今后的工作中, 要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注意彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī)!
生物備課組工作總結(jié)15
高三教學(xué)工作已圓滿完成，學(xué)子們也順利參加了高考.回顧一年來(lái)的復(fù)習(xí)備考工作，在學(xué)校統(tǒng)一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過(guò)各位科任的通力合作，集思廣益，付出大量心血，取得顯著成績(jī)。當(dāng)然在整個(gè)復(fù)習(xí)備考中也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、制訂了復(fù)習(xí)備考的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度安排。
開(kāi)學(xué)初通過(guò)本組成員成員集體研究制訂了高三年級(jí)生物備課組的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，明確了職責(zé)、統(tǒng)一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn)，這樣做到了有條不紊，有章可循。
二、按規(guī)定進(jìn)行集體備課組活動(dòng)
按學(xué)校教務(wù)處的安排，認(rèn)真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問(wèn)題進(jìn)行廣泛細(xì)致地討論，有時(shí)也進(jìn)行公開(kāi)課的集體評(píng)課，每次活動(dòng)討論熱烈，內(nèi)容充實(shí)，起到了應(yīng)有的作用。
三、加強(qiáng)《高考考試說(shuō)明》和課堂教學(xué)的研究。
為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們高三生物備課組深入研究《考試說(shuō)明》，明確高考的重點(diǎn)、主干知識(shí)及與往年高考考綱上的變化。對(duì)于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí)，對(duì)要求明顯降低的內(nèi)容不做過(guò)多深入的`拓展，而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識(shí)點(diǎn)上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和時(shí)效性。同時(shí)我們切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調(diào)
動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，加強(qiáng)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實(shí)施，提高了教學(xué)效果。
四、進(jìn)行了大量的限時(shí)、�？嫉扔�(xùn)練，提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高三一年的復(fù)習(xí)備考中，我們除了學(xué)校安排的�？肌⑾迺r(shí)訓(xùn)練外，平時(shí)每復(fù)習(xí)一個(gè)單元都印制了一部分針對(duì)訓(xùn)練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進(jìn)行單元測(cè)試，這些訓(xùn)練與測(cè)試，盡量批改與講評(píng)。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識(shí)，明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績(jī)，也掌握了一定的解題技巧與策略。
五、認(rèn)真抓好個(gè)別化教育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)引導(dǎo)教育。
按學(xué)校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個(gè)別化教育對(duì)象，采取多種措施方法，如個(gè)別談話，課堂多提問(wèn)，考后一定的方法指導(dǎo)等手段，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，這些個(gè)別化教育對(duì)象絕大多數(shù)的成績(jī)都有一定的起色。臨近高考時(shí)，進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育，對(duì)于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo)，緩解了他們的壓力，對(duì)于他們順利地參加高考、成績(jī)的提高起到了一定的作用。
當(dāng)然，在高三復(fù)習(xí)備考中，也存在一些不足之處，如：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、有時(shí)檢查、督促不到位；
2、訓(xùn)練中部分題目難度過(guò)高，浪費(fèi)了精力與時(shí)間，對(duì)高考成績(jī)的提高作用不大；
3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的不夠，導(dǎo)致學(xué)生做的少，教師講得多，動(dòng)手能力差。
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