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八年級語文備課組工作總結

更新時間：2024-09-10 13:18:23

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八年級語文備課組工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的八年級語文備課組工作總結，希望對大家有所幫助。

　　八年級語文備課組工作總結篇1

　　我們八年級語文組由七位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有參加工作不久的新兵，為盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了一些相關的工作，現總結如下。

　　一、定計劃，定目標。

　　學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。

　　二、老教師積極做好傳幫帶工作。

　　我們組教師都能以身作則，在實際教學中，承擔師傅責任的老教師徐淑惠、于鎖強能耐心指導傳授，作為徒弟的年青教師趙建華、楊寶俠都虛心好學，都順利完成了教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了經驗。

　　三、加強集體備課，認真落實“四統一”。

　　為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師都能堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　四、提高課堂效率，抓好學生基礎。

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初中學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的.課堂教學方法。

　　例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　語文基礎的掌握，包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

　　五、組織好學生各方面的語文活動。

　　為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

　　總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。期末復習中，我們將及時調整教學方式，爭取各班總平均分差距，盡力縮短差距，盡力實現備課組綜合評比位居全縣第一的目標。

　　八年級語文備課組工作總結篇2

　　本學期我們組在緊抓初中語文常規管理的同時，進一步扎實推進課程改革，積極探索新課程的評價改革辦法，完成教學任務，提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合我校八年級語文備課組的實際情況，各方面工作有序完成，主要開展了以下活動：

　　一、教學常規方面：

　　注重和加強常規教學管理，常規教學的好壞直接影響著教學質量的高低。因此，常規教學必須常抓不懈。

　　1、按時上下課，提高課堂效率，保證輔導質量，使教學切實落到實處。依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學方案，以保證課堂效率的提高。各備課組依據自己的實際情況，制定出切實可行的教學計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。

　　2、繼續抓好作業管理與改革。注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組分常規作業與延伸作業兩大塊，搞好各自的作業安排，做到定時定量。

　　3、集體備課扎實有效地進行。仍然按照原來的模式，按計劃進行集體備課。備課上，實行統一的.電子備課，這樣既高效又節省時間讓老師有更多的精力投入到教學教研中去。

　　4、學生輔導

　　我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：

　　（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

　　（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。

　　（3）學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

　　（4）學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

　　二、存在的不足及今后努力的方向

　　我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于前進，我們才有收獲。

　　八年級語文備課組工作總結篇3

　　這一學期，我們八年級備課組主要教學措施如下：

　　一、認真進行集體備課。

　　⑴統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

　　⑵做到"精心"。每位語文教師根據備課組統一制訂的教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

　　⑶積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　二、不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

　　⑴在課堂教學中做到：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

　　⑵樹立"以學為本"的新觀念，推行"先學后教，當堂訓練"的教學模式，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現象，實現"課上高效益，課后輕負擔"的目標。

　　⑶同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，提高課堂效率。

　　三、認真布置及批改作業：

　　我們能根據教材的特點，全體備課組成員共同商討，精選題目，并在組內進行分工協作，認真布置和批改作業。在布置作業時，為減輕學生的負擔，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的角度而定，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并及時評講；平時發給學生的各類作業都能認真批改，并在能及時講評，及時反饋。

　　四、認真輔導，做好提優補差工作。

　　我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行、教學、教育：

　　⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

　　⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，并讓他們產生學習語文的'濃厚興趣。

　　⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。

　　⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，并在課余及放學后對他們采用“盯”，讓他們當日事當日畢，督促他們盡量完成當時的學習任務。

　　五、加強業務學習，提高業務水平

　　我們全組五位語文教師在教務處、教研組帶動下，認真學習課堂教育理論，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式。

　　在具體的教學工作中，從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發展學生的思維，培養健康的審美情趣，

　　這一學期，在教研組的帶領下開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。

　　總之，本期我們八年級全組語文組成員員同心協力，通力合作，為八年級的語文教學盡了自己應盡的努力。

　　八年級語文備課組工作總結篇4

　　我們八年級語文組由八位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，教學經驗與能力差距較大。為盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了一些相關的工作，現總結如下。

　　一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。

　　二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，年青教師都基本能順利完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了經驗。

　　三、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。

　　四、抓好學生基礎。打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的.教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

　　五、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

　　總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。

　　八年級語文備課組工作總結篇5

　　初二可謂是承前啟后的關鍵時期，其學生的思想特別活躍，叛逆性特別強烈，優等生與學困生的兩級分化也較為顯著，加之語文這門學科既要夯實課本知識，同時也要注重課外的閱讀與拓展，著眼于整體語文素養的提高，語文知識比較龐雜零碎。因此，老師的教、學生的學都面臨著更多的困惑與挑戰。本學期中，我們備課組在教育教學方面進行了一些探索，做出了一些努力，也取得了一點微薄的成績，為能繼往開來，更好的做好今后的工作，現對本備課組相關工作小結如下：

　　一、抓實課堂，努力踐行科學的教學模式。

　　我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹，舉重若輕，揮灑自如。有時你會看不出教師“教”的痕跡，看似是教師的隨便聊天，但實為教師引領學生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生，高潮迭起。課堂教學既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行。

　　課堂教學是展示一個教師教學業務能力的主陣地。其主角便是教師與學生，處理好這兩者的關系對提高教學質量至關重要。平時的教學中深有感觸：學生學習的最大敵人在于依賴，教師教學的最大悲哀在于包辦。在平時的課堂教學中，我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉變為“唯生”“唯學”的課堂。尊重學生學習的主體地位，教師的教學藝術在一定程度上主要取決于如何啟發、調動學生。轉變觀念，擺正關系，學生學得主動，教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學模式，堅決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂。每節課都為搭建學生自主探究、合作交流的平臺，絕不以教師的講包辦學生的學。每節課的課堂檢測這一環節是必不可少的，檢測不拘形式，可以是課堂學習內容的小結整理，也可以安排一些聽寫的內容或拓展閱讀等。總之，是對課堂學習的鞏固與延伸。

　　但在課堂教學中也存有不少遺憾之處，如“課前五分鐘的演講”這項工作就不盡如人意，虎頭蛇尾。開始是熱情高漲，躊躇滿志，制定計劃，理出思路，也堅持了一段時間，但后來因為種種原因，即漸漸松懈，稀稀落落，直至現在的復習階段，則完全丟棄了這一環節。在今后的課堂教學中進一步完善這一環節，力爭常態化。

　　二、抓實檢測，精細分析，以求教學的針對性。

　　在平時的教學中，不僅著眼于課堂教學，同時也不忽視對學生的學業情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作，齊心協力，從其題型及知識點的考查方面作出科學統籌的安排考慮，認真編寫試題，細心批閱，精心分析。

　　1、網上閱卷，取得優分較為困難，那么成績提升的突破口應放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標生，平時必須有針對性的進行教學，對目標生要傾注更多的時間與精力。

　　2、通過分析明確各類學生每題的得分率，從而使得試卷講評更有針對性、實效性。如課內閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題，其得分率即很低，只有48.91%，這就表明大部分學生對其寫作手法還不理解，在評講是必須找準知識的突破口，予以必要的同類題的訓練鞏固。

　　三、抓實課外閱讀，課內外相輔相成，互為作用。

　　目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視，有指定的必讀書目，學期期中期末的學情調研的120分的試題，課外閱讀就占了20分。另外，語文的學習，語感的培養，語文素養的提高更是離不開課外的閱讀，必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。為此，我們備課組做了一下的工作：

　　一、學期初，每個學生都必須配有相應的必讀書和精美得體的讀書筆記。

　　二、每周都安排適量的閱讀內容，并要求完成相應的讀書筆記。

　　三、由課內到課外的`拓展閱讀、即時節日的主題閱讀。如父親節時讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》；“六一”兒童節時讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。

　　四、布置語文成績優秀的、學有余力的學生完成相應的讀書卡片，并擇優在班上進行推薦閱讀，以此激發學生的閱讀熱情。實踐表明，此舉收到了很好的效果。在此推動下，學生不僅完成必讀書目的閱讀任務，大部分學生還積極主動地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊，一段時間，班上的課外閱讀蔚然成風。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，在今后的教學中，我們初二語文備課組定會以百倍的信心、十足的干勁求真務實，做好工作，迎接新的挑戰。

　　八年級語文備課組工作總結篇6

　　本備課組共3位教師，在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。期本將至，現把本備課組在本期的工作總結如下：

　　一、加強了備課組的集體協作

　　在學校相關部門的領導下，依據先前的備課組計劃，結合本年級學生的實際，每4周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。

　　二、認真做好了學生“三轉”工作

　　初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的'指導思想，針對本年段學困生多，學生發展程度極不平衡這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析，確定導優輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務輔導活動，得到了學生的歡迎與響應，許多學生的學習熱情提高了，學習態度端正了，學習也有不同程度的提高。

　　三、加強對組內成員的教學“六認真”的督導工作

　　全組教師根據課改的相關精神，堅持我校的課改”問題導入式”，督導組內每一個成員的導學案編寫，定時和不定時地督導教學”六認真”，為提高年級的教學成績提供了保障。

　　四、開展豐富多彩的第二課堂活動

　　為了進一步落實素質教育，本備課組要求各班或年級內或在全校甚至更上級別中開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、作文競賽活動、提高聽力質量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現了美好情感的自我教育。

　　五、真正做到了組內老師間教學進度一致、教學資源共享，讓全年級學生共同提高。

　　總之，初二年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，如備課的形式、檢查的力度等都應有一定的改進，因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續努力。

　　八年級語文備課組工作總結篇7

　　光陰荏苒，白駒過隙，一個充滿挑戰又頗有收獲的學期結束了。本學期，在全體語文教師密切配合下，我組以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。回顧本學期我語文教研組所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健而有力，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：

　　一、學好理論、更新觀念、提高素質

　　1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了

　　一、二本理論專著，如《主體教學論》、《學習論》、《學習策略》、《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

　　2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀

　　二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

　　3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

　　4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的

　　語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。。

　　5、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

　　6、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

　　二、狠抓常規、改革教學、提高效率

　　語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的`學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　㈠制訂教學計劃

　　開學一周前我語文組各備課組便認真制訂好教學計劃，各任科教師根據所帶班級實際，制訂個人教學工作計劃，由教研組督促檢查執行情況。

　　㈡精心備課

　　（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

　　①集體備課的基本程序：個人初備、集體研討、修正教案、重點跟蹤、課后交流。

　　②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、貳定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。

　　（2）授課前認真編寫教案。

　　（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

　　（4）在本學期的教案檢查中，我們組六位老師，有五位得優，一位優減。㈢認真上課

　　作為語文教學，課堂上我們力求做到：

　　①教學目標明確。

　　②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；

　　③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；

　　④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。

　　⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；

　　⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

　　此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

　　㈣規范作業

　　（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

　　（2）作文每學年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。

　　（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

　　㈤注重培優補差，搞好分層輔導

　　（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

　　（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、演講比賽、古詩文背誦比賽、寫作比賽、語文知識競賽等活動。

　　三、本學期教研所取得的成績。

　　叁經過全體老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。每個教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高，教師教研水平也在穩步提高，本學期每位老師都撰寫了一篇教學論文，在歷次考試中，語文學科成績一直保持較高水平和優勢。此外，在本學期等德育處組辦的“媽媽我想對您說”演講活動活動中，廣大語文教師積極配合工作，進行講稿的修改潤色和演講技巧指導，并負責主編鵬展語文翱翔規劃自編圖書《寸草心語、媽媽我想對您說演講稿匯編》。在期末復習階段，我們又匯編人教版八年級語文下冊《古詩文復習要點》的小冊子。

　　四、存在問題與不足。

　　當然，任何事物都不可能十全十美的。本學期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進一步完善和解決。

　　1、教研經費的短缺使很多活動不能開展，也使教師失去了很多外出學習機會，削弱了部分教師的積極性。

　　2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。

　　3、教研活動需要強有力的教科研機構的支撐，需要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門擔任顧問，使教研活動煥發出更強的生命之光。

　　此外，由于教師的個人教學技能還有待提高，教學方法也需繼續改進，使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，許多學生存在高分低能的現象。

　　對于問題和困難，我們能勇于面對，并會設法解決。而對于成績，我們也決不會沾沾自喜而固步自封。今后我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

　　八年級語文備課組工作總結篇8

　　本學期，我們八年級語文備課組一行6人，在區教研室和校教務教研科室的領導帶動下，一路前行，圓滿完成了既定的工作目標。

　　本備課組年輕教師較多，富有青春和活力，干起工作來有勁頭。組員從不拈輕怕重，有責任和擔當，苦活累活搶著干，輕松愉快地就完成了各項任務。

　　本學期的重頭戲仍然是集體備課。我們嚴格按照學校要求，定時間，定地點，全員參與，商討備課事宜。每個單元，我們先由各個組員分別先背出來，到時由他作為主講，談思路，談方法，談構想，其他組員作為補充，談不同意見和建議；然后每人還要找出各自的迷惑，大家大家共同商討解決，自己的.心得，分享給大家，共同進步。

　　除了這種備課形式，平時大家一有什么發現或者遇到什么問題，都可以隨時聚個堆兒，一起商量，共同決策，很好地推動了班級授課質量，促進了年輕教師的業務能力提升。

　　本學期，本組教師還積極參與市區和學校組織的各種活動，參與聽評課活動和網上曬課活動，既開闊了視野，又增長了技能。

　　本學期，老師們嚴格按照學校要求，認真備課，規范備課，按時保質保量地完成了教學任務。

　　八年級語文備課組工作總結篇9

　　在這一學期中，我們七年級數學備課組在學校領導，教導處，及教研組的領導下，以新課程改革精神為指導思想，積極實行課改，打造高效課堂，探索課程改革的新模式，有計劃、有目的地開展了數學教研活動，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學和教研工作。下面就我們備課組所做的工作一一加以陳述，做的好的繼續努力，做的不好的及時反思。

　　一、主要工作

　　1、認真學習新課標、學習新教材，統一制定了教學目標和計劃。

　　2、集體備課：根據學科組的要求，堅持了每周一次的集體備課，時間是每周三下午的第三節課。集體備課主要是針對教學稿進行，每次由一人進行主備，先寫好講學案給大家參考，提出修改意見，出稿人再根據大家的意見重新修改，是我們備課組的'每一份講學案都是精益求精。

　　3、相互學習，互相聽課，也開拓校外教學交流。

　　4、配合學校搞好公開課活動。

　　5、擬定期末復習計劃，明確復習進度和要求，每人出一章節的復習題。為期末考試作好充分的準備。

　　二、幾點思考和困惑

　　1、備課組充分合作能發揮更大的效力。經常性的交流是必要的。但有時時間一節課的討論太短，交流的不夠深度，互相彌補提高的實效性不大。

　　2、作業批改中存在數量不足的問題，由于有的教師工作繁忙，課時多，有的作業沒有能做到全批全改，只是抽出部分學生進行批改。作業批改中缺乏激勵性評語。

　　3、補差工作效果不明顯，部分差生成績沒有提高，影響整體成績

　　4、理論學習氛圍不濃，缺乏學習的熱情，沒有樹立終身學習的理念，自我反思不夠。

　　三、努力方向：

　　我組全體教師下學期，決心更加團結協作，自加壓力，發揚成績，改正不足，樹立主人翁精神，為提高教學質量而發奮努力。為我校的發展而盡心盡。

　　八年級語文備課組工作總結篇10

　　高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組團體力量、青年教師鍛煉與培養等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點：

　　一、合作交流，充分發揮備課組的作用

　　同一學科的教師，應對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得十分重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。

　　二、按《化學進度表》進行備課、上課，完成教學任務

　　高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行團體備課，有中心發言人，每節課有統一練習，做到統一進度、統一練習、統一考試。

　　三、加強團體備課

　　1、每次備課要有中心發言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節的作業習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。

　　2、加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位教師聽課節數不少于10節，并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。

　　四、加強課后練習，抓好各章測評。

　　新教材課后的`練習作業很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學生雙基的落實。針對這一情景，我們結合學生實際，精選習題，做到每節資料之后都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時復習，分散復習比集中復習效果好，經過各種方式（例如提問、練習、討論等）及時了解學生學習的情景，從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業批改。作業批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改

　　五、抓住重點，注意方法，做好復習的學法指導

　　復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發他們去把握知識間的內在聯系，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就能夠促使學生的本事發展到更高的水平。例如，在單元復習時，能夠讓學生自我復習課本的資料，并指導學生翻閱有關參考資料，然后進行單元練習，最終由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利于本事的培養和提高。

　　以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由于本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改善提高。

　　八年級語文備課組工作總結篇11

　　在強手如林的澤國四中中學，我們能夠獲得“優秀備課組”稱號，是學校領導及同仁對我們備課組工作的肯定與鼓勵。我與謝莉華的工作時間都較短，今天與大家交流的算不上經驗，只是向大家介紹我們的工作方式，不足之處還請學校領導和各位老師多多指教。

　　一、為共同的理想而奮斗

　　俗話說：“有了目標就成功了一半。”我與謝莉華有著一個共同的目標：努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節課，講好每堂課，對得起每位學生。

　　二、認真學習理論知識

　　由于我們正處于語文教學改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發揮自己的創新意識，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此抓住每個學習的機會。我們參加了新教學大綱的培訓，課下我們經常探討，對新教材標準有了較深刻的認識。我們幾乎每周都參加進修，每個單元的教學都有專家指導，我與小謝在認真聽取專家講課的同時，結合大語文觀與新教材標準，經過討論有選擇性地進行貫徹實行。每當區里舉行教研活動，我們都積極參加，與外校老師進行研討，并有機會與教研員進行面對面的交流，我們會開誠布公地談論在教學中遇到的迷惑，教研員對我們進行了即時的指導，使我們豁然開朗，少走了許多彎路，對理論有了更加深入的認識與把握。

　　此外，在學校宋老師的帶領下，我們還參加了全國性的語文閱讀科研活動，專門學習最先進的語文閱讀教學理論，雖然我們每次學習在路上就要耗去四小時的時間，但我們覺得所學到的理論卻是無價之寶，為我們指出了一條嶄新的道路，使學生對閱讀有了很濃厚的學習興趣。臨近考試期間，當我們不講閱讀課時，學生們還會追著問：“老師，我們什么時候才上閱讀課呢？”這時，我與小謝真是無比高興，我們都有同感：沒有參加閱讀科研活動，我們能激發學生如此高漲的學習熱情嗎？

　　三、積極開展教學研究

　　由于我們使用的是新教材，新教材中的每篇課文都是重點篇目，新教材中只沿用了四篇傳統課文，還都是初三下學期的學習內容，除此還有大量的新選篇目，就以上的客觀因素而言，備課難度較大，再加上我們的經驗有限，所以是難上加難。針對如此嚴峻的情況，我們從初一開始就形成了集體備課的習慣，本學期我們繼續保持此習慣。遇到新篇目時，我們總是先各自備課，在理解文本的基礎上，再交流、探討，確定課文的重難點，選擇好講課的切入點，甚至連提問的方式都要反復推敲。有時，我們雖然備出了自認為較好的課，但在教學過程中卻遇到了許多問題，我們一致認為這樣會對學生造成很大的'損失，于是我們就選定一個班作為試驗班，一個老師講課，另一個老師聽課，課下再總結、修改教案，最后我們拿著優質教案十分有信心地走上其他三個班的講課，這樣就減少了學生的損失。

　　為了提高工作效率，我們共享教學資源，包括圖片，簡單的文字和ＰＰＴ文件。有的ＰＰＴ文件需要大量的時間制作，于是我們事先分配好篇目，然后共享，我們只需根據班級的具體情況做些微的改動即可，有時甚至一個字也不用改，比如古文篇目。為了鞏固學生的學習成果，我們出了大量的單元練習及針對考試的模塊練習，原則上是包干制。但這學期期末，由于我的眼睛手術后不能長時間看書，尤其不能看電腦，小謝沒有一句怨言，主動承擔了所有出試卷的工作，我在感動之余，暗自對自己說：“下學期我應該做更多的工作。”我覺得在這一年半的合作中，我們已不僅僅是同事關系，更是朋友關系，在一方有困難的時候，另一方都能伸出援助之手。

　　四、組織豐富多彩的活動，樹立大語文觀

　　針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

　　1.持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。

　　2.每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。

　　3.結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。

　　4.組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。

　　5. “解決了閱讀教學，能等于解決了語文教學問題。”備課組成員深刻認識到閱讀教學的重要性，因此把文章教學作為備課組的教學中心。

　　五、以慎重的態度迎接各級領導的檢查

　　居里夫人曾說：“弱者錯失良機，強者制造機會。”面對視導與督學，作為年輕教師，我們承受著很大的壓力，我們一致認為，這是對我們的考驗，必須慎重對待，我們要做生活的強者，機會已經來了，我們能錯失良機嗎？于是我們全力以赴，先收集了大量的資料，然后共同備課。由于我們的認識能力有限和工作經驗不足，所以當遇到疑惑時，我們就會請教宋老師和孫麗玲老師，她們都會毫無保留地為我們提供幫助。接下去我們一起商討每個細節，為不斷修改教案與ＰＰＴ文件，幾乎每晚六、七點才回家。臨近檢查前，我們互聽、評課，針對課堂教學做出最后的修改。由于我們互聽課的頻率太高，有的學生都看出了其中的奧妙，問道：“老師，你們是不是互相幫忙啊！”最后，我們發揮了各自的最高水平，向領導展示了我們的課堂教學。

　　我從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。同時，工作環境也會因合作更加和諧，從而我們的心理會更健康。“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

　　八年級語文備課組工作總結篇12

　　本學期，化學備課組在學校領導的關心支持下、在各位教師的努力配合下，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為重點，以深化教研為動力，以加強師資水平建設為保障，狠抓教學管理，教學質量有了新的提高。

　　一、積極推進課程改革。

　　加強學習，立足校本培訓，全員參與。明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

　　加強新設課程的實施研究。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

　　大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的.共識，創設課程改革的良好氛圍，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結。

　　二、切實提高教學質量。

　　教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期化學備課組做了以下幾點工作：

　　開學初要求化學老師列出本班被輔導對象，根據本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優輔差力度，增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策，使后進生取得了進步。

　　三、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。

　　備課，必須在依綱扣本的基礎上寫出規范的教案，堅決杜絕上無準備之課。教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。上課，要嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。本學期每位化學教師聽課20節以上。

　　作業布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。

　　四、認真組織期中考試、期末和適應性考試，以考風促學風，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學業輔導，同時加強他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。

　　備課組內開設的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

　　精心準備，切實做好自身的教學工作，加大了教學調研的力度，對課堂教學質量進行調研，主要采用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業批改；測：即是對學生的學習狀況進行抽測；問：即問卷調查，了解教育教學中突出的問題。總之，九年級化學組全體老師一直在為提高學生的化學學習成績而努力著。我們相信：有耕耘就有收獲！

　　八年級語文備課組工作總結篇13

　　20xx——20xx學年度第二學期已經基本結束，我們七年級語文備課組五位老師，認真執行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，順利地完成了本學期的教學任務。取得了一定的教育教學成績。下面對本學期的主要工作簡單地做如下總結：

　　1、注重集體備課

　　開學初，我們就根據教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善。

　　五位老師都有著多年的中學語文教學經驗，通過備課組工作會議，我們一致同意把落實基礎知識，培養基本的語文學習習慣作為本學期的重要任務。所以我們把教學重心確立在練字、古詩文背誦、記敘文閱讀、寫作訓練這四個基本點上，所有的教學工作都圍繞著四個基本點來進行。

　　2、培養學生興趣

　　課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學工作的實踐者，學生才是課堂中的主體。我們根據新課標的要求，把學生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養緊密結合。七年級的學生學習積極性較強，表現欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培養學生的信心，注重調動學生的積極性，鼓勵他們大膽發言。以集中學生的注意力，提高聽課率。同時也培養了學生對語文學習的興趣。

　　3、精心設計練習

　　老師的講重要，學生的練更加重要。通過練習才能了解學生的能力和掌握情況。但是經過集體備課我們都覺得和課堂配套的練習《名師學案》對八年級學生相當適用，有些題型和各次月考的指導相當吻合。于是我們的每次練習都經過挑選和適當改編，既能貼合月考的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學進度。

　　每次的單元測驗和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴格按照中考的指導思想來進行設計，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應。并且在平時的教學中也注意強調應考技巧。

　　4、狠抓基礎

　　八年級學生的語文學習基礎十分重要，關乎到以后整個初中階段的語文學習是否能順利進行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時間，我們的教學會十分被動。所以古詩文的學習從一開學就進行，一直貫徹整個學期，反復記憶反復檢測，力爭讓每一個學生都能保證基礎上的得分。

　　但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，由于在基礎方面，生字詞的掌握情況并不算很，其次，對臨界點的學生抓的不夠，培優轉差效果不夠顯著；最后，作文的系統輔導不夠多，寫作水平較低是一個亟待解決的問題。

　　針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

　　1、在開學初就整理好基礎相關資料，讓基礎的`學習、復習更好的貫徹始終。尤其是中等生和低分生，更要嚴把基礎關。

　　2、對課文要做適度取舍，除部分經典文章外，大部分當作課外閱讀來進行，既可以解決進度問題，又可以鍛煉學生閱讀能力。

　　3、加大作文的系統指導力度，總結學生作文中的主要問題，有針對性的進行指導，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。

　　初中語文的教學是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經驗教訓，力爭在新的學年中取得更好的成績。

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