總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的結對子工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　結對子工作總結 篇1

　　這一學期，應學校的安排，我和田老師繼續進行師徒結對子活動。田老師自去年參加工作以來，工作上積極上進，勤奮努力，專業素質不斷提升，并且得到廣大師生的好評，很快地成長起來。我很欣喜地看到他的成長，也希望他能通過自身的刻苦努力，夯實基礎，不斷提高業務水平。當然，作為年輕教師，他在工作上還存在著一些不足需要完善，我作為老教師愿意將自己積累的一些經驗與教訓提供給他，幫助他更好地成長。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、歷史教學方面

　　過硬的專業知識是做好歷史教學工作的前提和保障。田老師雖然在大學期間積累了一些專業知識，但是中學的歷史教學有其特殊性。如何做好篤行日新，腳踏實地，對于他而言是一個挑戰，當然也是一個成長的機會。為了幫助他將課本所學與高中歷史教學結合起來，我鼓勵他多閱讀一些有關中學歷史教學思考的書籍或雜志。平時可以多到學校閱覽室，閱讀一下這方面的書籍，有助于自身業務素質的提高。

　　熟悉教材，認真備課是上好一堂課的基礎。青年教師往往不注意教材知識的挖掘，覺得書上有的，學生可以自己閱讀，不需要過多的講解，這其實是一個誤區。在與田老師的交流中，我也發現他多少也存在這一問題。對此，我進行指導，教材是歷史課之本，也是學生歷史學習之本，倘若善于挖掘教材知識點，恰當地對學生進行引導，可以培養學生發現問題與分析問題的能力，有助于學生的自主學習能力的'提高。要多注意教材各部分內容的聯系，結合教參，有效的進行整合，為學生的學習提供有利條件。

　　課堂的駕馭能力是考評一名教師的重要標準。青年教師往往在這一方面做得不足，比如，課堂時間、教學詳略的安排等等。為了了解田老師的這些情況，我每周抽上一些時間推門聽課，具體問題具體分析。在時間把握上有些前松后緊，出現這一問題是因為教材詳略把握不當。針對這一問題，我對其進行教案指導，從源頭上調整解決這一問題。通過一段時間的努力，田老師在授課的過程中不斷摸索、體會，取得了不錯的效果。

　　二、班主任工作方面

　　班主任工作是對青年教師的一個重要考驗，當然也是一個促使青年教師不斷成長的重要平臺。責任心、耐心、信心是做好班主任工作的必備素質。一位教育家曾經說過，教育人是這個世界上最難的事。不錯，孩子的教育不僅僅關系到學校，還有社會與家庭的因素。但作為一名教育工作者必將竭誠為孩子的成長成才做出自己的努力。

　　田老師是一個有耐心、責任心的老師，但是信心略顯不足。這也是一個剛接觸班主任工作的年輕教師必然會遇到的問題。他們滿腔熱情，但經驗不足，而且學生的個性和特殊性往往帶來許多意想不到的問題。這些問題的出現是很正常的，但卻往往會挫傷他們的積極性和信心。作為有著多年經驗的老教師，我適時給予鼓勵和指點，能讓他更快地勝任班主任工作。

　　當然，田老師遇到一些棘手的問題時，也經常過來請教我，我耐心進行指導，適時作出肯定與鼓勵。我鼓勵年輕人有自己的想法，有那種激情和熱情。不過，做學生工作絕非那么容易，作為班主任，首先要以身作則，要求學生做到的，自己先要做到。如果每天班主任都早早的來到教室迎接每一位學生的話，那么這個班的出勤率一定很好。其次，要發揮班干部的帶動作用。榜樣的力量是無窮的。班干部能夠率先垂范，起到模范帶頭作用，有利于形成較強的班級凝聚力。第三，凡事多與學生商量。遇到問題不要閉門造車，可以讓學生參與進來，從學生角度尋找解決問題的辦法，往往學生自己提出來的，同學們也容易接受。第四，要經常與家長進行溝通聯系。加強學校與家庭的聯系，有利于全面了解學生情況，解決學生遇到的問題。

　　青年教師的成長勢必要經歷一個磨礪的過程，無論是教學方面，還是班主任工作方面，都要戒驕戒躁，腳踏實地，將簡單的工作做好就不簡單，將平凡的事做好就不平凡。作為教師要有一種無私奉獻的精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我希望田老師能夠在平凡的教師崗位上不斷成長，爭取早日成為一名優秀的人民教師。我也將和田老師一起努力，在教育事業上做出自己的成績，貢獻自己的力量！

　　結對子工作總結 篇2

　　青銅峽一中學校不僅是一個學生成長的搖籃，也是一片教師成長的沃土，先進的教學理念。特別是學校領導對我們青年教師充分重視，老教師高尚的師德和精湛的業務能力，都是對我們青年教師莫大的鼓舞和激勵。

　　學校實施的“師徒結對子”活動，幫助青年教師的業務能力得以提高。在學校的安排下，我和有著豐富教學經驗的吳建平老師結成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸，同時，我也有一定的壓力。既然學校給了我這么好的師傅，我一定要好好向他們學習，爭取早日加入合格的教師的隊伍。作為一名青年教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足，講課比較任性。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發揮師父豐富的教育教學經驗，在這一個過程中，作為青年教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。師父有豐富的教育教學經驗。

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、多學、多練

　　記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名青年教師，不應該停止學習。吳老師就常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方。在不斷的學習中，我的.專業素養得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。

　　2、多問、多想

　　吳老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思，我會在每個教案后面寫一寫教后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。通過一段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業素養、教學成績，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。

　　3、多聽、多評

　　在學校里，每次聽組內老師課，吳老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”每次聽完課后總會讓我給上課老師提出自己建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，這樣在互聽，互評中讓自己提高更快。

　　“師徒結對”的形式可以讓我們青年教師在較短的時間內熟悉教育教學業務，盡可能地讓我們少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規范。 “從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數。從這方面來看，“師徒結對”形式在教師內部形成了自發的相互監督，從而形成了良性競爭的內驅力。

　　我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。今后我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長，再次感謝吳老師為我的付出，也感謝我的前一個師傅岳敏老師，到現在也依然時不時教導我。

　　結對子工作總結 篇3

　　本學期,學校為了加強對青年教師的培養,全面提高教師隊伍的整體素質,學校為了加強對青年教師的培養,全面提高教師隊伍的整體素質, 進一步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平臺。 進一步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平臺。我和托提古麗、馬慧芳、古麗、張兆美老師結為扶新促老的對子。由于我們現在使用的是新教材，作為老教師面臨著教育理念的更新，作為新教師，缺乏教學經驗。因此，教務處本著對教學工作的態度認真負責的態度，在本學期初對這項工作作了精心的安排，我們新老教師都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，互相學習，取長不短。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我們在本學期的教學工作中達到的共識。 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的`時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我們就碰了釘子。在講授第一課的時候，我們按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽

　　同學們反應，才知道我們講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以 前從來未接觸過。從而可知，我們在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，職高的同學比較活躍，上課氣氛積極，但下等生占較大多數，尖子生相對較少。我們備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不 如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分 析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的 同時要備學生” 。這一理論在我們的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備 課不充分或者備得不好， 會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位語文對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我們明白到備課的重要性， 因此，每天我們都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿 意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我們在教授 UNIT 2 的時候，這課的主題是“personal information” ，教學難度比較大。如果照本 宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找 出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，

　　我還為此準備 了大量的教學圖片，相關的教學資料，授課時就胸有成竹了。當讓學生輸出語言 時候，顯得十分容易，教學效果十分理想。相反，沒有認真備課的時候，課堂氣 氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英 語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。 備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的 能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設 法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科 產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我們采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活

　　故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友 的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。 因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我們制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在數控班，我把這批同學 分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應 有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部 分人要進行課余時間個別輔導。 因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環 境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課 的效果就會更好。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。 為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生 作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同 學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 期中考和期末考

　　是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。 考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。另外，還發現學生的綜合能力 不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而 考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結。經過一個學年的努力，我們 取得了可喜的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

　　結對子工作總結 篇4

　　xx年3月我來到了xx，一轉眼在xx工作和生活5年多了。現在想想，在過去的7年自己收獲很多。這可能是自己努力工作的原因，但更是因為得到了學校領導、同事的支持與幫助，尤其是得到了我們的教導主任精心指導。此時此刻，我要借這個機會感謝她，感謝她給樹立了一個優秀的榜樣，讓我更快更好的融入進南磨小學的工作，也令我在教育事業的道路上走得更穩更好。

　　曾主任是我的專業指導老師，能得到她的指導真是我的幸運。 曾老師是一位優秀的語文教師和優秀的主任，她的.優秀不僅僅體現于教學水平和學校管理水平的高超，更體現在她師德的高尚。她待人熱情、善良大方、樂于助人、積極進取，贏得了同事的尊敬和學生的喜愛，同時，她在工作中所取得的成就也是有目共睹的。很巧的是，前四年我和曾老師是鄰居，我可以很方便的向她請教，也可以經常觀摩她現場教育學生和處理問題的情景。在7年的耳濡目染下，我見識了曾老師很多高超巧妙的教育藝術和方法，這些絕招也逐漸融入進我的教育觀念中，這讓我處理學生問題時慢慢變得更加的沉重、冷靜和嫻熟。

　　除了受到曾老師的這種間接指導，我也得到了曾老師的許多直接指導，比如，我可以隨時去聽曾老師的課，隨時向曾老師請教語文教學上的問題和班級管理上的問題，曾老師無論多忙，都會很耐心很真誠的解答我的問題。特別是在初一下學期，當我校開語文公開課時，曾老師都給予我悉心指導和熱心幫助，令我的公開課得以更加順利的進行。更令我意想不到的是，曾老師還會主動幫我解決我遇到的難題和尷尬，當時的我就好像是遇到了救星一樣，讓我有一種如釋重負的感覺。

　　記得剛到xx不久，六年級就出現了學生打架事件，處理學生打架我還是頭一次，該怎么辦呢？當時我把兩頭好像倔驢的男生拉開了，并領著他們來到了辦公室門口。兩個男生背對背，黑著臉，誰也不出聲，只見他們的脖子上凸顯了幾條抓痕留下的血跡，我看著這兩個小倔驢開始盤問，可是問來問去，他們都不搭理我，我也很無奈，我干脆也站在那里和他們一樣不說話。這時候曾老師正從班上下來，看到現場的情景，她停住了匆匆的腳步，迅速向我了解了事情的經過。很快曾老師就開始了她的教育高招。首先，她很關切的詢問了他們的傷勢，表示他們都傷的不輕，盡快叫班主任帶他們去醫務室處理傷口。（首先從學生角度著想）第二，請他們說說事情的原委，其中一個叫聰的男生不肯開口，而另外一個叫朗的男生性格開朗些，肯開口并講述了事情的經過。曾老師并問聰，情況是否屬實，聰點頭肯定朗講述屬實。（強調事情的真實性）第三，請當事人判斷孰對孰錯，誰錯多誰錯少，并達成一致。（公平做出判斷）第四，解決方案，朗向聰道歉，聰要原諒朗。兩人都要寫一份事情過程的說明書，并在班上宣讀。兩人最終還是好朋友，握手言和。（和平解決問題）曾老師三下五除二的本領，令我大開眼界，我當時真是對曾老師佩服的不得了。曾老師的幫助不僅解決了我的燃眉之急，也完整的示范了一次如何處理突發事情的過程，讓我受益匪淺啊！

　　曾老師就是這樣盡心盡責的幫助我，指導我，讓我在工作中不斷成長，雖然我沒有在工作中取得好的成就來回報師傅，但我也會盡我自己最大的努力去完成每一項工作。在曾老師五年的指導下，我收獲良多。當然，曾老師身上的知識和能力是學不完的，不過她的那種積極進取和樂觀向上的精神永遠指導著我激勵著我。我再次感謝曾老師，謝謝您！

　　結對子工作總結 篇5

　　教學是一門科學，需要有嚴謹的治學態度，腳踏實地工作作風，有條不紊的教學思路，行之有效的教學方法。

　　學校舉行的這項“師徒結對子”活動給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會，讓我們得以用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。

　　我的指導教師是富有多年教學經驗也是多年從事畢業班教學的馮玉平老師，在教育教學中，我積極主動的向師傅以及同課頭的其他教師請教教學中的問題。他們都能很熱心、很耐心的指導我，指出我教學中的不足，傳授他們豐富的教學經驗。我不僅聽指導教師的課，還聽了其他教師的課，向他們學習經驗和優點，取長補短，這使我受益匪淺，感受頗深。現將這一學期以來的情況總結如下：

　　一、師德方面

　　樹立正確的社會主義榮辱觀，努力做社會主義榮辱觀的實踐者與宣傳教育者，進一步樹立為民服務的`思想。通過進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》和教師教學常規管理細則的精神，樹立依法執教愛崗敬業的意識。這一學期以來，我能較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，有一定的開拓進取精神。當然這些都是兩位師傅以身作則對我的影響。

　　二、能力方面

　　在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。虛心好學，積極上進，認真鉆研教材內容及分析學情，確定好教學的重、難點，教案設計中體現學法的指導，板書設計突出知識的重、難點。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，能比較正確地把握好教學的重、難點，能關注對學生的評價。在教學和管理學生方面師傅不遺余力對我進行指導，使我能夠不斷的提高教學能力和管理學生的能力。

　　三、出勤方面

　　我時刻把師傅的話記在心里，嚴格要求自已，從不遲到或早退，也不因為小事小病請假，不管是上課還是自習或者是蹲班都提前準備，提前到崗，做到對自已負責，也對每一個學生負責。

　　四、成績方面

　　通過師傅和其他老師的熱心幫助，通過學校領導的關心和支持，我這個新老師對教育教學有了工作有了更深的了解和認識，我的教學能力也在不斷慢慢提高，我任課班級的學生成績也在一點點的進步，我相信只要我用心一定會出成績。

　　總之，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，我作為新老師應該不斷努力，讓自己盡快從理論型教師轉化成實踐型教師，多向師傅以及其他教學經驗豐富的教師學習，認真做好教學反思工作，不斷提升自己的業務素養，我相信我一定會做好這份工作。

　　結對子工作總結 篇6

　　學校教學及其他各項工作接近尾聲，我校開展民漢結對子活動，學校召開了民漢教師結對子活動，這樣的活動確實利于民族團結的.開展。現將六月我與古麗妮莎老師結對子工作總結：

　　1、我們之間在一起共同辦公。

　　2、我們共同備課。

　　3、我們相互批改試卷。

　　4、我們在一起共同做好民族團結工作。

　　5、我們互相寫好工作總結。

　　通過這一活動，讓我們受益很多。我們增強了民族團結的意識，深刻認識到民族團結的重要性，今后我們要把結對子的活動扎扎實實地落到實處。

　　結對子工作總結 篇7

　　這一學期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

　　3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的`課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　這一學期以來，在樊老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。師徒結對徒弟小結

　　時間過得真快，轉眼間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導下學習，更有效

　　1、嚴格遵守師徒結隊制度

　　在開學初，在校領導的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了“三個平臺”即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優秀的小學教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平臺，且還為我們制定了《陽城縣實驗小學師徒結對方案》。在這過去的一個學期中我根據學校制定的方案嚴格要求自己，并認真執行。

　　2、利用一切機會學習

　　作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在姬老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、在指導中提高，更快捷

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受姬老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。姬老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結對這條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

　　結對子工作總結 篇8

　　對于剛踏上工作崗位的我來說，一切都顯得那么陌生，那么冷漠，可是學校給了我們溫暖，讓我感覺到了參加工作的快樂和幸福。剛來學校不久，學校就給我們新來的老師開了師徒結對子大會，讓我們每一個人都擁有一個和藹可親的師傅，就像媽媽一樣，第一學期來對我的照顧更是無以倫比，這學期也是一如既往的對待我這個無知的徒弟。

　　這學期以來雖然比上學期在教學上成熟了很多，但是還是會需要徐老師的幫助，有時候是請教問題，有時候是聽課，有時候是講課，有時候是備課，真的是忙的焦頭爛額，可是徐老師還是會親切的幫助我，尤其是剛開學的時候學校組織了年輕教師賽課活動，我清楚的記得我講的是《桂林山水》這一課，徐老師為了幫助我甚至把她的班空出來讓我試課，完了之后再幫我評課，幫我修改，以致后面我取得了較好的成績，我知道這是師父的負責任，是她對我的愛，我在心里默默的想，我絕不會傷害徐老師，她是我這一年的師父，是我參加工作以來的第一任師父，那就是我這一輩子的師父，我一定會把她當媽媽一樣的對待；記得還有一次，學校推門聽，我真好上的是一堂復習課，但是感覺很糟糕，一下子感覺腦子一片空白，不知道我的復習課該怎么上，沒辦法，我又去找我的師父徐老師，我去聽她的'復習課，徐老師毫無推辭就讓我去聽，我的感覺很熟悉，徐老師上課還是那么自然大方，那么親切可愛，聽了徐老師的課后，我突然感覺心里又有底了，那種踏實的感覺讓我感到了一種莫名的幸福，從此我的復習課再也不用膽怯了，面對孩子們我也感覺自信了很多，漸漸地孩子們的復習課越上越好了，我清楚的知道這一切的功勞都得歸功于徐老師，是她幫助我走出了困境，是她給了我剛走上工作崗位的溫暖。

　　徐老師，我的師父，我愛您，以后有什么事請你盡管給我說，我一定會義不容辭的。

　　結對子工作總結 篇9

　　轉眼間一年又過去了，在本年度的新老教師結對子活動中，我仍是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。現將指導培養過程中的體會與做法總結如下：

　　一、師德方面：言傳身教，率先垂范。

　　我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。兩位老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

　　二、教育教學方面：實踐反思，筑牢基礎，潛心探索，發展自己。

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵兩位教師王榮珠老師和張懿老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　2、互相聽評課是師徒結對的一種基本活動形式。在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。每學年，我要聽她們十余節課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高他們的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。還經常指導兩位教師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，指導他們如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，她們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一段的培養和指導，馮紅嬌教師尤其成長快，由于她還缺乏相關的教學經驗，我就指導她要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的`外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

　　另外，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展？課改的一個很重要的內容就是，我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業發展。師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環境要求。

　　三、攜手共進，不斷創新，張揚個性。

　　隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓教學走向開放，開辟教學新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。教師也能品味生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。

　　在我的指導培養下，他們通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評。

　　青年教師的培養是我校教育教學中的重要部分之一，三年來，我在培養青年教師的同時也快速地提升了自己的業務水平，我為能培養出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為安海中學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

　　結對子工作總結 篇10

　　為了加強班主任隊伍建設，促進新班主任的迅速成長，學校進一步落實了班主任結對子工作。在學校安排下，我與 蘇心強老師結對子，對于沒有多少經驗的我來說，“師傅”的稱號實在不敢當，因此，在工作中我與蘇老師互相探討、互相學習，努力使班級工作做得更好，使自己的組織、管理能力逐步提高，下面談談我們在工作中的一些做法和體會。

　　作為班主任，要把班級管理好，一個非常重要的條件是必須樹立在學生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對學生嚴加管束，疾言厲色能獲得的。在與蘇老師探討的過程中，我們達成了共識：我們的教育對象是十幾歲的初中生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為習慣，不良的思想品質，因此我們以尊重為前提，以“嚴愛結合”為主旋律展開對學生的教育。在教育過程中，我們注意了這幾個方面的工作：

　　做好接新班的'準備工作，盡量多熟悉、掌握學生情況，在與學生的第一次正面接觸過程中，努力通過語言給學生留下既嚴肅又不乏親和力的第一印象。

　　開學工作很繁雜，作為班主任要做到忙而有序，有條不紊地把班級各項事務安排好，不給學生一絲松散的機會，通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象。

　　在班干部的任用上，為了讓更多的學生有機會，努力做到善于分析、聽取學生的意見，我們采取了自薦加民主監督的方式；處理突發事件決不偏袒，在處理班級事務中給學生留下民主、公正的印象。

　　教師征服學生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學習、探索中力求給學生留下學識淵博，治學嚴謹的印象。

　　蘇心強老師和我教的都是數學，我們經常探討課堂教學藝術，共同分析學生學習情況，緊抓學生學習習慣的培養。其間蘇老師的鉆研精神與對待學生的耐心令我感動，并對我的教學工作也產生了一定的影響。

　　當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我和蘇老師也有共同的苦惱，有些學生他能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，蘇老師帶的班，男生多，遇到這樣的情況比我更多些，談話，處分可謂軟硬兼施見效卻并不很明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考的。

　　結對子工作總結 篇11

　　我是師徒結對的受益者，我很榮幸能成為焦彥萍老師的徒弟。這學期我擔任九級10、11、12班的物理教學，焦老師也擔任九年級兩個班物理教學的工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。焦老師很溫和，業務素質精良，和她交談，她總能不吝賜教， 每次問她問題，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什么？如何復習等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言，言無不盡 ，讓我受益匪淺。下面我將一年多時間的結對活動作如下總結：

　　（一） 主要做法

　　通過這一年多的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1 、鼓勵我多學

　　記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。” 焦老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此， 拜師以來，我堅持自學，不斷更新自己的教育觀念。

　　2 、鼓勵我多評

　　每次她聽完我的課，總是能給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽完師傅的課，她總讓我說幾句。

　　3 、鼓勵我多做

　　焦老師經常對我說 ：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西。

　　（ 二 ）主要收獲

　　1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的'效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4.我聽師傅的課也有很大收獲。焦老師最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到焦老師課堂的真諦，并對我的課堂產生了極為深遠的影響。

　　（三）幾點不足

　　1、由于自己現在和師傅沒有在同一個辦公室，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。

　　2、由于自己一切從頭開始，工作中經常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒有經常把自己的感悟和體會記錄下來，導致工作中經常犯同樣的失誤。

　　總之，我學習的還遠遠不夠，在師徒結對活動中，盡管我做了無數努力，但是到今天為止，我依然覺得我距離優秀教師還有一段距離，然而我深知師傅的教學水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學校的這次結對子活動為契機，永不放棄和師傅學習的機會，以這個活動拉開我學習的序幕，積極進取，努力在很快的時間中使自己成長為一名真正合格的物理教師，為學校教育教學質量的提高貢獻自己微薄的力量。

　　結對子工作總結 篇12

　　本學期，在學校組織的“師徒結對”活動中，使我在短短一個學期的時間里，進步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開的。

　　回顧這差不多半年的時間，在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了信豐中學的教育教學工作，呂老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名新教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改，熟悉學生與課堂，在教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅。

　　在這個活動中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我學生時代就是我的教練我的師傅，呂老師特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學到了不少東西，在呂老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在呂老師的要求和指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的`一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是呂老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學期的教學任務。

　　在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

　　此外，呂老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

　　學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我們這些新教師提供了這樣的機會。作為新教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這差不多半年來，我向呂老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展。

　　結對子工作總結 篇13

　　“沒想到，質量技術監督局的親戚會把我們從民豐那么遠的地方接過來，專門舉辦一場聯誼會，我太高興了!”52歲的民豐縣若克雅鄉英吾斯塘村村民古麗妮薩·玉蘇普激動地說。5月20日，為進一步深化“民族團結一家親”活動，在相互來往中增進了解、增進感情、增進友誼，地區質監局舉辦了這次聯誼會。

　　“大姐，這個月孩子的學校要舉行籃球比賽，我們要多給他點生活費，別餓著他。”聯誼會上，地區質監局黨組副書記、局長陳新與古麗妮薩拉起了家常。坐在一旁的古麗妮薩不住地點頭道謝。

　　20xx年9月，陳新第一次來到古麗妮薩家，了解到她的孩子正在大連上學，勉強湊夠學費及生活費的情況后，陳新當即答應資助孩子完成大學學業。之后，陳新每個月都堅持給孩子300元的生活費并承擔孩子來回的路費。

　　“小陳弟弟對我家真是太關心了，我們家沒有大棚，弟弟找村委會，幫我爭取了一個大棚，還給我們家買來了5只羊……”說起陳新的好，古麗妮薩似乎有說不完的話。

　　與古麗妮薩一樣，葉亦克鄉色格孜烏依村的村民依斯拉木·吐迪等20多位村民當天也被邀請到地區質監局參加“家庭聚餐”。羊肉熟了，抓飯好了，水果端上來了，茶水倒好了，質監局的'干部與各自的親戚坐在一起，其樂融融。依斯拉木不忘拿出手機讓其他人幫忙拍照。他說：“第一次到兄弟這兒做客，我要讓孫子把圖片發到他微信圈和親戚朋友一起分享。”依斯拉木說，這次走親戚，讓他對結對認親有了更深刻的認識，他打算在家中回請質監局的兄弟，表示對他的關心和照顧。

　　今年5月5日，依斯拉木因皮膚癢、起皮屑，在民豐縣醫院治療無法確診，轉往地區人民醫院進行治療，這也是他第一次來和田。“沒想到，第一次帶我到和田的竟然是和我相識不到一年的質監局弟弟阿迪里·阿不都艾尼，我太感動了。”依斯拉木哽咽地說。

　　為解決伊斯拉木轉診治療的困難，阿迪里帶其辦理就診入院手續，并墊付了3000元醫藥費。

　　說起自己家的親戚，貧困戶艾買爾·阿布杜巴克說：“能和質監局的‘卡德爾’結成對子、認成親戚，我非常高興，從此我們家多了一位親人，多了一份牽掛。以后我們就是永遠的親戚，歡迎我們的親人常來家里串串門，拉家常。”

　　地區質監局黨組成員、副局長李永勝介紹說，通過開展“民族團結一家親”系列活動，在入戶走訪中，大家明顯感覺到村民的變化，現在村民們的笑容多了，村民間的互幫互助也多了起來。

【結對子工作總結】相關文章：

師徒結對子工作總結01-27

新老教師結對子工作計劃08-20

工作總結10-20

it工作總結12-31

經典工作總結05-29

受援醫院工作總結_醫院工作總結08-27

班主任工作總結工作總結06-29

班組工作總結03-07

轉正工作總結06-13