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時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的班班通工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
班班通工作總結(jié) 1
鶴峰縣作為全省教育均衡發(fā)展試點縣，率先啟動“班班通”項目工程，20xx年，我校15個教室安裝了“班班通”設(shè)備。在縣教育局高度重視和大力支持下，中營民族中心學(xué)校有幸成為本縣該項目的實施學(xué)校之一。為積極推動學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進教學(xué)手段，從而達到提高教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，深化教學(xué)改革目的，我校搶抓機遇，積極務(wù)實，在“班班通”工程的安裝、培訓(xùn)、使用等各環(huán)節(jié)認(rèn)真落實上級要求并因校制宜創(chuàng)造性的開展相關(guān)工作，現(xiàn)就我校“班班通”工作中所做的努力及實踐中遇到的問題進行總結(jié)，不妥之處，請上級部門予以指正。
20xx年，我校克服重重困難籌集資金15萬余元，用于購置仿瓷、窗簾、釉面磚、保險門等物品，對全校15個教學(xué)班的教室進行了修繕和整改，包括電線、網(wǎng)絡(luò)的安裝，使之達到相關(guān)要求，為班班通工程在我校的實施做好前期準(zhǔn)備工作。教育局領(lǐng)導(dǎo)對我校在班班通工作中迎難而上踏實做事的作風(fēng)十分贊賞。
期間，我校派出田國瓊，謝作珍，向翠玉，羅申華等同志參加鶴峰縣班班通培訓(xùn)，回來之后，他們將培訓(xùn)所學(xué)回來講解給我校老師，就“班班通”的概念、作用、意義等方面作了說明，重點對設(shè)備使用、日常維護、注意事項和如何調(diào)用遠教資源進行了系統(tǒng)講解，培訓(xùn)教師的講解生動、精彩，參訓(xùn)教師通過這次認(rèn)知培訓(xùn)，對使用電子白板和交互式電視兩種模式輔助教學(xué)有了基本的認(rèn)識和技能，但還有待于提高和熟練。
為了管理和使用好“班班通”設(shè)備，建立高效的工作機制，以推進班班通的順利實施，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了崗位職責(zé)。校長是第一責(zé)任人，副校長負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)，教務(wù)主任負(fù)責(zé)具體實施，全體教師共同參與，基本上形成了學(xué)校利用班班通系統(tǒng)，提高教育質(zhì)量，打造辦學(xué)特色的思路。其次，根據(jù)實際情況，制訂了《中營民族中心學(xué)校“班班通”使用管理制度》，學(xué)校組織師生進行學(xué)習(xí)，讓每位師生明白使用流程及注意事項。做到了系統(tǒng)運作有章可循，有條不紊。最后把柔性的情感關(guān)懷注入剛性的管理制度管理之中，做到了剛?cè)嵯酀⑾嗟靡嬲茫瑯O大地激發(fā)了全體教師參與培訓(xùn)與應(yīng)用的熱情。
為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設(shè)備，充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，切實提高“班班通”項目工程的應(yīng)用效能，學(xué)校擬定了《中營民族中心學(xué)校“班班通”設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)方案》，培訓(xùn)內(nèi)容包括：“班班通”設(shè)備原理及應(yīng)用、簡單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫的應(yīng)用、教育資源網(wǎng)訪問及應(yīng)用、學(xué)校校園管理系統(tǒng)應(yīng)用等，并做了合理有序的日程安排。培訓(xùn)方案中還注意到年齡、學(xué)科特點等因素，建立了分組和互助的培訓(xùn)機制......
為了真正發(fā)揮實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好班班通，經(jīng)過一段時間的試運行，如今，語文課上，學(xué)生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習(xí)題目，課文疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲；活動課上，具體而生動的聲音，豐富而多彩的.色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動態(tài)的效果，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗。其他課上，老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò)資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來。整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。
在實踐的過程中，我校遇到了一些難題，因為資金有限，校園還沒有建設(shè)更加方便的無線校園網(wǎng)絡(luò)，各班教室電腦接入互聯(lián)網(wǎng)的速度較慢，限制了網(wǎng)頁鏈接和資源下載的速度；校園局域網(wǎng)的主交換機和主干線限制了教學(xué)視頻點播的速度，不能滿足大容量信息的傳輸：沒有正版的殺毒、教育教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)管理等軟件這些都是我校下一步將要解決的問題和工作。
班班通的應(yīng)用，為老師重組知識，再造課程，創(chuàng)新課堂開辟了一條新的途徑，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開闊學(xué)生的視野提供了必要條件。實施“班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措，我們相信，在上級各部門的支持和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作將取得更大的成績。
班班通工作總結(jié) 2
我校在中心校的精心組織下于xx月xx日進行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動總結(jié)如下：
一、思想重視營造氛圍
在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間找到參與區(qū)班班通培訓(xùn)的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營造濃厚的`學(xué)習(xí)氛圍。
二、培訓(xùn)有序?qū)W有所獲
培訓(xùn)過程中培訓(xùn)老師熱情飽滿，老師們傾聽認(rèn)真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。
三、通過相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識
教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進一步提升奠定了基礎(chǔ)。
今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。
3、提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。
班班通工作總結(jié) 3
國家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，明確了全國教育信息化事業(yè)今后十年的行動綱領(lǐng)和路線圖，研究提出了“十二五”期間的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程——“三通兩平臺”，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺。
一、“班班通”建設(shè)。
學(xué)校“班班通”項目的實施，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校全體老師的肯定和贊揚。20xx年5月份“班班通”項目建設(shè)完工后后，已全部投入使用，我校立即召開行政會，著手“班班通”項目設(shè)備的后期使用管理和培訓(xùn)工作，為了能讓每一位教師盡快掌握使用方法，力爭做到“班班通”“人人通”。學(xué)校邀請安裝單位的技術(shù)人員和電教館館長張漢華，就“班班通”使用工作舉行了多次培訓(xùn)，全體教師學(xué)習(xí)積極性很高，很快掌握了上課，備課、上課系統(tǒng)的使用及白板維護，經(jīng)過多次培訓(xùn)和反復(fù)練習(xí)，大多數(shù)老師已能熟練使用“班班通”設(shè)備授課，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、“班班通”使用和管理情況
我校“班班通”設(shè)備使用已3年有余，為了管理和使用好“班班通”設(shè)備，更好的優(yōu)化教學(xué)資源，學(xué)校20xx年5月就成立了“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以推進班班通的順利實施。在教學(xué)過程中依照上級文件精神，學(xué)校制訂了班級電子設(shè)備管理制度并上墻，把班班通的使用與管理納入班級考核，鼓勵要求全體老師“常常用”“堂堂用”，不讓設(shè)備閑置，讓班班通設(shè)備發(fā)揮更大的作用。在“班班通”維護、培訓(xùn)、應(yīng)用等方面積累了一定的經(jīng)驗。
（一）、管理維護，加強培訓(xùn)
我們制定了嚴(yán)格的管理制定，由專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，分工明確，維護到位，科學(xué)使用，使班班通設(shè)備發(fā)揮了最大的教育職能。
1、責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。為確保班班通設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，為教學(xué)服務(wù)，我校制定了班班通的使用制度，由學(xué)校管理員總體負(fù)責(zé)日常維護，各班主任為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的全面管理工作。班主任定期檢查設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障，立即停止使用，及時反饋后學(xué)校管理員登記備案，如需維修由學(xué)校電教管理人員負(fù)責(zé)。班級任課教師為第二責(zé)任人，協(xié)助班主任管理。因分工明確，我校班班通設(shè)備運轉(zhuǎn)正常，有效地提高了課堂教學(xué)效率。
2、規(guī)范管理，正常維護。首先，學(xué)校為每個教室的投影配備了防塵罩，不使用時必須套上防塵罩。要求教師定期對電腦設(shè)備除塵，保持電腦設(shè)備及講桌干凈整潔，養(yǎng)成定期查殺毒習(xí)慣。電腦在不使用時做到及時關(guān)閉。我們嚴(yán)格規(guī)定不得在控制柜上試用各種設(shè)備或更改系統(tǒng)設(shè)置，不準(zhǔn)擅自改動儀器設(shè)備的連接線、移動或拆卸任何儀器設(shè)備或?qū)x器設(shè)備拿出教室外使用。教師使用多媒體設(shè)備時必須嚴(yán)格按照操作規(guī)程進行操作，課前應(yīng)檢查設(shè)備的完好情況，課堂上要正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。設(shè)備使用完畢后，要及時按程序關(guān)閉各種設(shè)備，并及時填寫使用記錄，發(fā)現(xiàn)問題要及時反饋。學(xué)校管理員每周對設(shè)備進行一次巡檢維護，對存在問題的設(shè)備及時上報、聯(lián)系維修，并做好設(shè)備維修記錄。
3、定期培訓(xùn)，提升技能。
我校將班班通的學(xué)習(xí)與使用作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。我們利用周五例會時間進行全員培訓(xùn)內(nèi)容包括：“班班通”設(shè)備原理及應(yīng)用、簡單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫的應(yīng)用、教育資源網(wǎng)訪問及應(yīng)用、學(xué)校校園管理系統(tǒng)應(yīng)用等。自配備班班通設(shè)備以來，在計算機教師的輔導(dǎo)下，我校教師相繼學(xué)習(xí)了計算機、電子白板的使用和課件制作等。現(xiàn)代教育技能的提升，大大提升了課堂教學(xué)效率。
班班通設(shè)備的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，實現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動。
（二）、科學(xué)使用，積極探索
1、教學(xué)途徑多元化，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式
老師可以不再靠粉筆黑板打天下，“班班通”為學(xué)生提供了更為互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用了多媒體輔助課堂教學(xué)的突出特點。將枯燥的課本轉(zhuǎn)化為多元的信息符號，如：文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。表現(xiàn)形式多樣，教材中抽象的概念、原理性的文字，不再只是教師口頭的傳授，而可以通過直觀的視覺畫面模擬現(xiàn)實過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)。例如語文教學(xué)中：可以將字體設(shè)計為楷體、宋體，也可以是藝術(shù)字體；呈現(xiàn)的方式可以是動態(tài)的、靜態(tài)的；字的顏色也可以多種色彩，再用漂亮的背景作襯托，文字的魅力盡現(xiàn)，可喚醒學(xué)生的注意，從而輕松達到字詞教學(xué)的目的。同時“班班通”的'使用，極易拉進學(xué)生與課文的關(guān)系，能起到縮短學(xué)生理解內(nèi)容的距離；突出教學(xué)重點，讓學(xué)生能夠有臨其境，睹其物，見其人的感覺。
以前，召開家長會頗令學(xué)校頭痛，主要原因是沒有一個足夠大的會議室，自從有了“班班通”設(shè)備后，這個問題得到徹底解決，我們的家長會是全校性的，任選一個班作為主會場，其余家長座在自己孩子的座位上，通過白板進行收視。這樣，使與會的全體學(xué)生家長不僅能看到聲色并茂的領(lǐng)導(dǎo)講話，而且還能看到直觀形象的圖像，非常親切，效果也是可想而知的。
2、改變了教師陳舊的教學(xué)手段
首先，“班班通”是利用配套的多媒體輔助教學(xué)軟件進行，可以優(yōu)化教學(xué)過程，拓寬加厚學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，并形成遷移、創(chuàng)造和實踐能力。通過展示臺畫面展示、切換、停頓、閃爍、組合、重復(fù)等步驟，達到以往教學(xué)難以達到的效果，鍛煉學(xué)生的觀察、歸納等各方面的能力，提供了生動、逼真的教學(xué)情境。 “班班通”的實施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純本文方式實現(xiàn)超文本方式。更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進行備課，進行課件的設(shè)計和制作。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。
3、教學(xué)主體更加突出。
校園網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。另一方面，信息技術(shù)發(fā)展的同時，不免泥沙俱下，不可否認(rèn)，網(wǎng)上海量有益信息中夾雜著不少不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，由于網(wǎng)絡(luò)而造成負(fù)面影響的實例不時地出現(xiàn)在各類媒體。如何正確地對待網(wǎng)絡(luò)，如何使引導(dǎo)學(xué)生健康的上網(wǎng)，責(zé)無旁貸地落到了我們每位教育工作者肩上。通過“班班通”設(shè)備召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生討論上網(wǎng)的利與弊，讓學(xué)生健康上網(wǎng)。課堂教學(xué)是師生的共同活動，而活動的主體應(yīng)該是學(xué)生。在基于“班班通”媒體進行教學(xué)，一方面，教師可以有更多的時間與學(xué)生進行互動、交流，注意學(xué)生的學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程；另一方面，多媒體可以為學(xué)生提供生動形象的教學(xué)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出特定的問題情境，輔助學(xué)生進行探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)和對知識的內(nèi)在認(rèn)知，從而使學(xué)生情緒高漲、思路開闊，豁然醒悟，真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）、合理反思，提升效益
當(dāng)然畢竟多媒體始終是一個工具，不是萬能的。它只是服務(wù)于教學(xué)的一種直觀手段，是不可以喧賓奪主、生搬硬套的，多媒體的使用并不是越多越好，它有本身的優(yōu)勢，也有自身的局限性。
1、良性的引導(dǎo)和使用效率問題
搜索作為教學(xué)工作中的工具：對教師而言，可以更好地占有教學(xué)資源，組織教學(xué)，對學(xué)生而言，可以自主搜索感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行自主學(xué)習(xí)。目前存在的主要問題是：學(xué)生的使用效率太低，許多學(xué)生不具備從網(wǎng)絡(luò)資源中提取有用資源的能力，不少學(xué)生搜索了許多內(nèi)容，但都是淺層次的占有，缺乏對搜索資源進行二次加工的能力，缺少深層次的認(rèn)知體驗。 “班班通”作為交流工具具有很多優(yōu)勢，環(huán)境的虛擬性、交流的快捷性、即時性等，其應(yīng)用方式可以是聊天、電子郵件、網(wǎng)站調(diào)查、留言、論壇、博客等，目前的學(xué)生上網(wǎng)進行交流的往往是聊天、玩游戲，而缺乏引導(dǎo)和制約，聊天負(fù)面作用往往太大，這也是許多教師和家長反對學(xué)生上網(wǎng)的主要原因，真正應(yīng)用于教學(xué)層面的交流并不多見。
2、多媒體教學(xué)中學(xué)生親身體驗的問題
在多媒體教學(xué)過程中，有的過程需要學(xué)生親自動手操作，在活動中體驗，這些都是計算機要幫不來的，學(xué)生的親身體驗遠遠勝過視覺和聽覺所帶來的感受。有時候我們可能會自覺不自覺地用動態(tài)課件去呈現(xiàn)過程而剝奪了課堂上學(xué)生動手操作的機會，看似節(jié)省了時間實際上對培養(yǎng)學(xué)生的思維是不利的。數(shù)學(xué)是一門特別需要抽象思維能力的學(xué)科，抽象思維能力的削弱不利于數(shù)學(xué)的再學(xué)習(xí)。我覺得在用多媒體增強知識內(nèi)容的形象感的同時不可忽視抽象思維的鍛煉和培養(yǎng)。技術(shù)只有為教學(xué)內(nèi)容更好地展現(xiàn)，兩者才能相得益彰，創(chuàng)造出一流的教學(xué)效果。科學(xué)、精當(dāng)?shù)剡x用教育資源，還要注重學(xué)生的學(xué)，采用多樣化、綜合化的信息技術(shù)應(yīng)用方式，為不同認(rèn)知水平、不同認(rèn)知風(fēng)格、不同發(fā)展需要的學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)有一個循序漸進的過程，給學(xué)生留有思考的余地。這些都是在以后的教學(xué)中需要認(rèn)真考慮去改進的問題。
總之，班班通課堂教學(xué)，給我們的教育教學(xué)帶來的效益是明顯的，靈活的掌握和運用，才能使教學(xué)資源達到最佳的優(yōu)化組合，才能讓我們的課堂不斷地?zé)òl(fā)出新的活力，真正的成為學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)家園。“班班通”作為一種新的教學(xué)模式，她需要我們不斷地探索，努力地實踐，真正發(fā)揮出“班班通”在教學(xué)方面的最大優(yōu)勢。
班班通工作總結(jié) 4
學(xué)校班班通設(shè)備的開通和應(yīng)用，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來了很大的變化。回顧我對班班通設(shè)備的使用經(jīng)歷，現(xiàn)將我的因應(yīng)用工作總結(jié)如下：
一、班班通管理和應(yīng)用情況
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、管理制度健全
為了更好地利用遠教資源，充分發(fā)揮?班班通?教育教學(xué)設(shè)備的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，我校專門組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對多媒體教學(xué)和班班通設(shè)備進行管理和使用記錄。在使用初期，學(xué)校還專門請專家對廣大教師進行專業(yè)培訓(xùn)，這為更加有效地利用好?班班通?設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。
2、學(xué)校培訓(xùn)、教師交流
為了提高教師的應(yīng)用水平，學(xué)校在開學(xué)初及教研活動中多次對教師進行多種形式的技術(shù)培訓(xùn)和交流活動。如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)校的培訓(xùn)、相互交流，我逐漸認(rèn)識和掌握了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)的運用和操作方法；知曉了遠程教育各資源的類型及來源；能夠較熟練地進行班班通設(shè)備及有關(guān)系統(tǒng)的操作和使用。
3、從不習(xí)慣—適應(yīng)—依賴的轉(zhuǎn)變
利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)是新生事物，由于我的技術(shù)水平和能力的影響，開始運用班班通設(shè)備系統(tǒng)上課覺得不習(xí)慣、麻煩。但是，經(jīng)過一段時間的使用，我漸漸感受到這一設(shè)備的優(yōu)勢和科學(xué)性。如：在數(shù)學(xué)課上，運用現(xiàn)代多媒體教育教學(xué)技術(shù)和班班通設(shè)備的`結(jié)合，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗。現(xiàn)在的我不管是備課還是上課都離不開網(wǎng)絡(luò)資源和班班通設(shè)備的幫助了，這大大改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
總之， 班班通設(shè)備的使用，它不光會不斷推進信息化技術(shù)的應(yīng)用水平，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，還在教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力方面提出了新的要求，讓我們每一位豐小人都行動起來，真正使豐盛小學(xué)成為一顆農(nóng)村小學(xué)校里的璀燦明珠。
班班通工作總結(jié) 5
學(xué)校“班班通”開通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：
一、班班通管理和應(yīng)用情況
1、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度
多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點。為此，白校長組織學(xué)校“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計算機技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。
2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作
“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。”我們認(rèn)識到教師個人的計算機水平及遠程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計算機技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開學(xué)初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠程教育各資源的類型及來源；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運用遠教資源的技術(shù)障礙。
3、適度的要求、及時引導(dǎo)
利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一年多的運行，如今，通過引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強迫使用到自覺使用，從不習(xí)慣到離不了。語文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的.課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗。現(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。
4、初嘗甜頭，競相使用
網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大；《專題教育》學(xué)生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展。課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時，也有力地推進了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
二、存在的困難和建議
目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓(xùn)練；“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器無法應(yīng)對。這些都是班班通工程實施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問題。
實施“班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，真正使永坪鎮(zhèn)第二小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。
班班通工作總結(jié) 6
為推進教育的現(xiàn)代化，促進教育均衡發(fā)展，國家開展了“三通兩平臺”工程。2012年，“班班通”悄然進入我校，為了用好、管好、護好這些設(shè)備，作為學(xué)校信息技術(shù)管理員的我，正不斷地學(xué)習(xí)、探索和實踐著。三年來，通過自己努力鉆研，摸索出一套“活管理”、“活運用”、“活維護”信息化設(shè)備的方法，其中利用遠程管理和維護對“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”設(shè)備實現(xiàn)“零距離”管理與維護成為了可能，提高了管理和維護的效率。
一、強建設(shè)，促應(yīng)用
1、加強硬件建設(shè)，提供技術(shù)保障。
（1）為對外宣傳學(xué)校，并為師生提供交流的途徑，學(xué)校配備了一臺新服務(wù)器，我花了一個月時間建成了學(xué)校的官網(wǎng)、教學(xué)資源網(wǎng)和教師備課平臺，把它作為學(xué)校風(fēng)采展示的窗口，方便與兄弟學(xué)校的同行們進行共享和交流，同時也滿足了教師電子備課的需求，為教師使用“班班通”設(shè)備進行教學(xué)進一步提供了保障和支持。
（2）建立FTP服務(wù)器。為了方便老師們上傳電子教案、課件等教學(xué)資源到各班級，我為所有一體機分別建立了FTP服務(wù)器，并按年級和教師姓名設(shè)立文件夾，用于保存全體教師的教學(xué)資料。在學(xué)期結(jié)束時，收集教師資源，不斷完善學(xué)校的校本資源庫，為更多教師能夠共享這些資源做好準(zhǔn)備。
2、加強技能培訓(xùn)，提高使用效益。每學(xué)期開學(xué)初，我都要為全校教師進行教育信息化應(yīng)用專項培訓(xùn)。并且為學(xué)校培養(yǎng)了一批信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師，督促這些教師開展提高信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本培訓(xùn)，充分利用自己的技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用提供技術(shù)咨詢，培訓(xùn)好一批技術(shù)骨干，形成一套完整的技術(shù)支持體系，給學(xué)校充分的技術(shù)支持。經(jīng)過多年的努力，現(xiàn)在，大家都在利用教育信息化為教學(xué)服務(wù)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了無限的生機和活力，它能夠從根本上改變教師的教育教學(xué)觀念，促進教學(xué)形式的靈活多樣、教學(xué)過程的優(yōu)化組合，以它教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以它特有的優(yōu)勢拓寬學(xué)生獲取知識渠道，開闊學(xué)生的視野。面對教育信息化的運用，我們教師應(yīng)該以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，創(chuàng)教育之新，育創(chuàng)新之人。運用教育信息化設(shè)備將遠程資源更好地服務(wù)于教學(xué)，大大地改善了教學(xué)環(huán)境，豐富了教師的教學(xué)手段，使圖像、聲音、文字與時代氣息于一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生獲取知識的渠道，為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展注入了新的活力。將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)融為一體，收到了事半功倍的效果。
3、創(chuàng)新應(yīng)用，效果顯著。
“班班通”設(shè)備已經(jīng)能滿足教師從圖像、聲音、動畫、視頻和文字角度向?qū)W生展示的需求。但是沒有實物投影機很難完成對教師資料、學(xué)生作品等的展示。我利用課余時間進行了嘗試，并利用身邊常見的信息化技術(shù)就解決了這個問題。智能手機現(xiàn)在已經(jīng)非常普及，只要在電腦和手機里都安裝上像酷盤、百度云盤、360云盤之類的網(wǎng)盤客戶端，再利用智能手機的照相功能拍下要展示的資料、實物等，幾秒鐘就可以輕松上傳到電腦里，并展示給學(xué)生。現(xiàn)在，我已經(jīng)教會了學(xué)校的年青教師，他們都在教學(xué)中運用，拓展了“班班通”設(shè)備的功能，收到了顯著的效果。
二、強創(chuàng)新，促管理
隨著國家加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，努力實現(xiàn)教育信息化戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，“班班通”、“教學(xué)點數(shù)字全覆蓋”項目已悄然走進我們農(nóng)村學(xué)校，教育網(wǎng)絡(luò)化的時代已經(jīng)全面到來。如何讓這些先進的信息化設(shè)備更好地為廣大師生服務(wù)，為教育教學(xué)創(chuàng)造出最大的效益，我正在努力摸索和實踐著，并做了一些創(chuàng)新嘗試。
1、小投入，大方便。
學(xué)校“班班通”項目的一體機有時會觸摸不靈或者受外界干擾。為解決這個問題，我為各班級一體機加配USB連接線和無線鼠標(biāo)。并將一體機紅外觸摸連接線的USB端延長到黑板下方與新添的USB連接線相連。當(dāng)一體機觸摸不靈時，只要讓老師將紅外連接線的USB端拔下重插就行，便于教師操作。如果是受到外界干擾不能正常教學(xué)時，就讓老師拔下紅外連接線的USB端，直接使用無線鼠標(biāo)進行教學(xué)，起到靈活切換方便教學(xué)的目的。
2、遠程管理，省時省力。
“班班通”建設(shè)初期，管理員要把幾十個G的教學(xué)資源和系統(tǒng)復(fù)制到每一臺一體機中并進行安裝注冊，這個工作量是非常大的。我在這個過程中摸索了一些方法，大大提高了工作的效率。
（1）遠程維護
①我給每臺一體機都安裝上遠程控制軟件，通過辦公室計算機主控端就可以同時給多臺一體機傳送數(shù)據(jù)并進行安裝、注冊和調(diào)試，節(jié)約了大量的時間。
②在“班班通”設(shè)備的使用過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，這些問題多因驅(qū)動丟失、軟件損壞或操作不當(dāng)，老師們只要通知我，無論我在不在學(xué)校，只要在有網(wǎng)絡(luò)的計算機上，甚至手機上，用主控端就可隨時隨地排除故障，保障教學(xué)的正常進行。
③在學(xué)期的變更中，“班班通”中又有許多內(nèi)容要安裝和更新，在主控端同樣可以輕松解決。現(xiàn)在，我又摸索出遠程開機功能，在課余時間為一體機進行維護，維護時間更加靈活方便。
（2）遠程協(xié)助
“班班通”安裝之后，許多教師不會使用、不敢使用。我給教師們進行了全員培訓(xùn)，培訓(xùn)中如有個別不會操作的，通過遠程控制手把手教學(xué)，很快就掌握操作。如有教師在家中出現(xiàn)不懂的問題，QQ遠程控制派上用場，現(xiàn)場解決問題。有些教師經(jīng)常因為一些小問題困擾上課，此時遠程協(xié)助發(fā)揮較大的.用途，及時遠程解決教師在上課時出現(xiàn)的問題，從而幫助教師解決多媒體教學(xué)問題，極大的排解了教師使用的心理負(fù)擔(dān)，提高了“班班通”的使用效率。
（3）遠程關(guān)機
在“班班通”使用過程中，經(jīng)常有的班級忘記關(guān)掉主機，我每天都通過辦公室計算機主控端或手機主控端及時發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒班主任或直接遠程關(guān)機。為學(xué)校節(jié)約了大量的電費，也延長了一體機的使用壽命。
（4）遠程辦公
在“班班通”使用過程中，經(jīng)常要發(fā)送一些通知、成績或文件給班主任或?qū)W生，遠程控制大有用途，傳輸文件或刪除文件十分容易，還可直接在客戶端打開文件，顯示在屏幕上。學(xué)校這兩年來的開學(xué)第一課、法制教育、安全教育和各類主題教育的試卷或視頻，都通過遠程控制得以順利傳播。全校師生從中受益匪淺。
今年，我校所有教學(xué)點也已完成“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”項目的安裝，我也用這套辦法在不影響老師教學(xué)工作的情況下對教學(xué)點一體機系統(tǒng)進行遠程維護，對教師教學(xué)中出現(xiàn)問題進行應(yīng)急處理、對教學(xué)點設(shè)備使用情況進行監(jiān)測，讓“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”設(shè)備“零距離”管理與維護成為可能。這為我在管理教育信息化設(shè)備中節(jié)約了大量時間和精力，也省去經(jīng)常跑教學(xué)點的麻煩，大大提高了工作效率。我相信，在“班班通”設(shè)備的使用過程中碰到的各種問題，只要用心思考，多查資料，多動手實驗，一定會學(xué)到更多的知識，獲得更多的管理和使用經(jīng)驗。只有不斷提高自己的知識和能力，用好、管好、護好這些“班班通”設(shè)備，才能讓它更好的為廣大教師的教育教學(xué)服務(wù),真正發(fā)揮出它應(yīng)有的價值。
班班通工作總結(jié) 7
自學(xué)校班班通工程實施以來，學(xué)校高度重視，專門成立了以校長劉海洲為組長、副校長靳凡瑋、科研信息處主任郭衛(wèi)萍為副組長、學(xué)校電教組全體教師為組員的學(xué)校班班通工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作制度，分工明確到人，做到事事有人關(guān)，時時有人關(guān)，切實做好班班通工程的各項服務(wù)工作，以確保我校班班通工程安裝、培訓(xùn)、實施得以順利進行。
在班班通申報階段，學(xué)校劉校長就非常重視，經(jīng)常和電教組王學(xué)亮老師一起商議有關(guān)事宜，一起認(rèn)真查看每一個教室的實際情況，做好班班通工程實施的前期準(zhǔn)備工作；在相關(guān)設(shè)備送達學(xué)校之前，學(xué)校又從緊張的辦公條件之中，專門整理出一個大會議室用于存放班班通設(shè)備，以方便施工人員的施工。
在班班通施工過程之中，教體局信息辦張春林主任及張君杰老師等經(jīng)常到學(xué)校指導(dǎo)和檢查工作，學(xué)校劉校長也是經(jīng)常到施工現(xiàn)場，每到之處都是認(rèn)真、仔細(xì)查看設(shè)備狀況是否良好、布線是否合理、美觀，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見或建議。在暑假施工期間，學(xué)校后勤處提前做好準(zhǔn)備，把全校各個教室、辦公室的鑰匙收到一起，用兩個圓鋼盤串起起，放在學(xué)校門衛(wèi)處，專人保管，以保證能夠隨時打開教室和辦公室的門，有力地推進了學(xué)校整個班班通工程實施的進度；電教組的王學(xué)亮老師更是始終堅持同施工人員一起，在為施工人員做好服務(wù)保障的同時，積極參與到各種設(shè)備的安裝和調(diào)試之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種設(shè)備的使用方法和技能，用王學(xué)亮老師的`話說：“現(xiàn)在我雖然累點、臟點，但是我學(xué)到了很多知識和技能，今后我們的教師在使用過程中，也肯定會出現(xiàn)很多意想不到的問題，到那時候我就不會太累了。”因此，王老師經(jīng)常加班加點幫助施工人員施工，周六、周日，甚至是暑假當(dāng)中，王老師幾乎就沒有休息過。特別是快開學(xué)那段時間，為了能夠在開學(xué)前把每一個班級的班班通設(shè)備調(diào)試好，王學(xué)亮老師利用休息時間，一個教室一個教室地調(diào)試，樓上樓下來回跑，自己能解決的問題就想辦法自己解決，實在是解決不了的，就打電話請教施工的工程師，使學(xué)校48個教室都在開學(xué)前能夠順利的使用，保證了在9月1日學(xué)生返校時，每一個班級都準(zhǔn)時看到了《開學(xué)第一課》，教師方便地使用到了班班通設(shè)備，為學(xué)校的良好開端打下了基礎(chǔ)。現(xiàn)在，王學(xué)亮老師已經(jīng)是我們學(xué)校班班通使用最精通的了，對于出現(xiàn)的各種問題也是解決起來得心應(yīng)手的。
在全體教師培訓(xùn)方面，學(xué)校更是做到不讓一名教師掉隊，在8月1日威科姆培培訓(xùn)講師對全體教師進行一天培訓(xùn)時，學(xué)校認(rèn)真組織，把全體教師合理分配到四個教室中，班班通領(lǐng)導(dǎo)小組更是深入到每一個培訓(xùn)教室，制定培訓(xùn)花名冊在每個教室之后進行點名，保證每一位教師都能夠先熟悉班班能的使用；學(xué)校又在8月20日教師返校后，利用21日23日三天時間，分年級段、分學(xué)科對每一位教師又進行了一次更加詳細(xì)的培訓(xùn)，學(xué)校組織技術(shù)熟練的教師，把一些使用方法和注意事項先打印出來，發(fā)到每一位教師手中，電教組的王學(xué)亮、劉放之、范慧娟、韓淑賢幾位信息技術(shù)教師也深入到每一個年級組中
去，手把手地教每一位教師；對于年齡偏大的一部分老師，除了手把手教之外，還采用本組年青教師、技術(shù)熟練教師一對一幫帶的方法，保障每一位教師能夠使用班班通設(shè)備；同時為了增加教師練習(xí)班班設(shè)備的驅(qū)動力，學(xué)校還協(xié)調(diào)教導(dǎo)處要求每一位教師對于開學(xué)前的超周備課，要求必須使用各班的班班通設(shè)備，到8月28日學(xué)校檢查備課情況時，大家都已經(jīng)會使用了班班通設(shè)備，能夠熟練地使用電子筆進行板書，能夠熟練地打開備課端進行電子備課，熟練地打開教學(xué)授課端進行授課，都圓滿地完成了超周備課的任務(wù)。
班班通工作總結(jié) 8
實施班班通工程是農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校實現(xiàn)教育信息化發(fā)展，加快教育教學(xué)改革步伐的必經(jīng)之路。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。為全面貫徹落實上級相關(guān)文件及會議精神，我校高度重視此項工作，把做好班班通項目工作擺上重要位置，狠抓落實。從設(shè)備安裝、調(diào)試使用到教師培訓(xùn)，每個環(huán)節(jié)都得到落實，各項工作扎實有效開展。現(xiàn)將工程的實施情況作如下匯報：
一、基本情況：
獨秀初中現(xiàn)有54個教學(xué)班級，學(xué)生數(shù)3600多人，教職工156人。項目工程配備24套設(shè)備（去年已經(jīng)配套26套設(shè)備）。20xx年9月，今年配備的24套設(shè)備已經(jīng)全部安裝完成，投入使用。經(jīng)技術(shù)人員驗收調(diào)試，設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，軟件全部完成注冊，性能良好。安裝100M光纖，網(wǎng)速基本能滿足教師教學(xué)使用。經(jīng)學(xué)校組織應(yīng)用培訓(xùn)，目前各科教師基本能應(yīng)用設(shè)備開展教學(xué)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全
1、成立“班班通”工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，副校長擔(dān)任副組長，成員包括具體實施班班通工程的技術(shù)人員和全體班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)工程的實施進度，做到經(jīng)費有保障、管理有方法、使用有成效。
2、建立完善的管理制度，保證工程的順利實施。依據(jù)上級的'要求和我校的實際情況制定了學(xué)校多媒體遠程教學(xué)設(shè)備管理使用制度、班級多媒體遠程教學(xué)設(shè)備管理使用制度等規(guī)章制度，并把班班通項目的應(yīng)用情況納入到教師的學(xué)期考核之中，做到了機構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實、明細(xì)管理。
3、加大經(jīng)費的投入。為迎接班班通設(shè)備的安裝與使用，我校從以下幾方面作出投入：
(1)利用暑假對教學(xué)樓作了全新的裝修，加裝防盜窗，接入網(wǎng)絡(luò)線路。與電信部門協(xié)商，接入100兆光纖，校園整體實現(xiàn)了無線上網(wǎng)。總共投入25萬元；
(2)加大教學(xué)樓體文化建設(shè)和班級文化建設(shè)力度，已安裝了一些文字、窗簾等，投入了5萬元；
(3)為確保安全，加強防盜工作，安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，投入了15萬元；
(4)為符合安裝標(biāo)準(zhǔn)，對原有電路進行了改造，投入3萬多元。
三、設(shè)備的使用和教師的培訓(xùn)
1、開學(xué)以來，學(xué)校要求每位任課教師要積極使用設(shè)備展開教學(xué)。對多媒體教學(xué)設(shè)備不熟悉或不會用的教師，學(xué)校加強培訓(xùn)力度，建立教師培訓(xùn)機制，采取集中培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合原則，力爭讓所有教師都能熟練操作。
2、結(jié)合課程表安排，要求教師每周使用多媒體設(shè)備教學(xué)課時不少于4節(jié)，并在教學(xué)設(shè)計中有了教學(xué)的計劃安排。在使用中，填寫使用記錄，建立資源管理檔案。
3、在教師培訓(xùn)方面。
(1)制定培訓(xùn)計劃，有針對性地實施教師培訓(xùn)工作。
(2)積極地派人參加各種縣級培訓(xùn)活動。
(3)我校于20xx年9月1日的學(xué)校工作會議上，由黃備斌副校長作了培訓(xùn)動員匯報，由此拉開了班班通培訓(xùn)序幕。然后分別在9月13日和29日邀請專家專門對全體教師開展培訓(xùn)，針對暢言教學(xué)系統(tǒng)、電子白板、教學(xué)資源的使用等作了簡要的說明。
(4)下一步將培訓(xùn)教師將信息技術(shù)和信息資源用于教育教學(xué)中的能力，具備計算機輔助教學(xué)和進行教育研究的能力，初步養(yǎng)成在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合的意識。
四、存在問題和整改措施
1、計算機安裝的windows7系統(tǒng)與平時windowsxp系統(tǒng)以及辦公軟件的界面、功能不同，教師還不熟悉，有待進一步提高加強。
2、少部分教師年齡偏大，接受多媒體教學(xué)設(shè)備能力低，對資源的存取、整合能力弱。雖經(jīng)多次培訓(xùn)，效果仍不太理想，今后仍需進一步加強培訓(xùn)。
總之，我校“班班通”實施與使用取得了初步成效，受到師生的好評。在今后的工作中我們將進一步規(guī)范設(shè)備的應(yīng)用管理，以高效課堂教學(xué)模式研究為契機，促進“班班通”項目朝著科學(xué)化、制度化、普及化目標(biāo)發(fā)展！
班班通工作總結(jié) 9
為了讓多媒體技術(shù)更好的為教學(xué)服務(wù)，提高教師利用班班通設(shè)備和資源進行課堂教學(xué)的能力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，根據(jù)中心校的要求，我校于9月16組織全體教師開展了以班班通運用于管理為主題的校本培訓(xùn)。
本次校本培訓(xùn)由參加集中培訓(xùn)的教師從班班通設(shè)備的使用與維護常識、教學(xué)資源的獲取與整合、交互式白板的應(yīng)用理念等方面對全體教師進行了再次培訓(xùn)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：
1、本次的培訓(xùn)是一次富有成就的培訓(xùn)活動，以提升教師的教師專業(yè)化發(fā)展，讓全校教師明白了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展趨勢，提高了教師應(yīng)用班班通設(shè)備輔助教學(xué)的能力，從而提升了教師對信息化手段應(yīng)用的重視程度。
2、為了使教師學(xué)有所用，學(xué)校每個教室全天候開放，為教師培訓(xùn)后的練習(xí)提供了有力的硬件保障。同時，學(xué)校安排信息技術(shù)方面的骨干教師隨時為老師們解疑答惑。
3、學(xué)校建立了有效的考核機制，在培訓(xùn)后對全體教師進行考核，使教師從思想得到重視。
4、通過本次培訓(xùn)大部分的教師都能夠自主的'下載及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，但還有個別年齡較大的教師操作不熟練，在以后的培訓(xùn)中我校會發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師，使教師的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。
5、此次培訓(xùn)，學(xué)科教師重點學(xué)習(xí)了班班通交互式設(shè)備的基本使用方法、資源的獲取方法、交互式多媒體教學(xué)應(yīng)用案例等。通過學(xué)習(xí)，廣大學(xué)科教師對班班通多媒體教學(xué)設(shè)備的使用有了初步的認(rèn)識，為下一步更好的運用班班通設(shè)備進行教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
本次的培訓(xùn)給教師帶來的遠遠不只是幾節(jié)課的知識，給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念，一種對信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的正確認(rèn)識。我們堅信，在上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校教師的信息技術(shù)水平會更上一層樓。
班班通工作總結(jié) 10
我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，于今年暑期率先安裝了“班班通一體機”，老師們在本學(xué)期也經(jīng)過多次培訓(xùn)逐漸掌握了班班通一體機的使用方法，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要作用。班班通一體機的使用使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多傳統(tǒng)課題中的難題得到了解決或啟發(fā)。下面就近期班班通使用情況總結(jié)如下：
一、思想重視 營造氛圍
在成功安裝“班班通一體機”后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間找到參與市班班通培訓(xùn)的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、培訓(xùn)有序 學(xué)有所獲
培訓(xùn)過程中培訓(xùn)老師熱情飽滿，老師們傾聽認(rèn)真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。尤其強云飛老師講解的電子白板的直觀性和易操作性，大家接受得很快。通過相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向，為教師的教學(xué)進一步提升奠定了基礎(chǔ)。
1、電子白板等同于黑板的功能
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進行，不會出現(xiàn)大問題。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程
利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內(nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時打印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時間、地點都可以重溫課堂內(nèi)容或補習(xí)所缺課程。
3、電子白板操作簡單，兼容性強
學(xué)過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學(xué)過程。另外白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個平臺下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機動性也非常不錯，如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源。
三、經(jīng)常使用，漸成習(xí)慣
由于班班通自身的優(yōu)勢，加上教師的積極主動學(xué)習(xí)，在我校使用人人使用“班班通”已逐漸成為習(xí)慣。語文課的范讀課文，數(shù)學(xué)課的例題講解，美術(shù)課的精彩作品，音樂課的優(yōu)美動聽，尤其是英語的課的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，給每一個老師帶來了前所未有的`方便。一部分老師已經(jīng)對班班通一體機形成了依賴。沒有領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們依然能形成“班班通”、“人人用”、“堂堂用”的氣氛。
總之，交互式電子白板是實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長。但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強自身的學(xué)習(xí)！
班班通工作總結(jié) 11
一、引言
在過去的一學(xué)年里，我校積極推進“班班通”項目，旨在通過信息化手段，提升教學(xué)質(zhì)量，促進教育資源均衡分配，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。作為這一項目的主要執(zhí)行者之一，我深感責(zé)任重大，同時也為所取得的成效感到欣慰。以下是對本學(xué)年“班班通”工作進行的總結(jié)與反思。
二、項目實施概況
硬件設(shè)施建設(shè)：本學(xué)年，我們完成了全校所有班級的多媒體教學(xué)設(shè)備升級，包括安裝智能交互黑板、高速網(wǎng)絡(luò)接口及擴音系統(tǒng)等，確保了每個班級都能享受到高質(zhì)量的信息化教學(xué)環(huán)境。
資源平臺建設(shè)：依托“班班通”平臺，我們整合了豐富的在線教育資源，包括電子教材、優(yōu)質(zhì)課件、習(xí)題庫等，為教師備課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了極大便利。
教師培訓(xùn)：組織了多次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，幫助教師熟練掌握“班班通”各項功能，提升其信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的能力。
教學(xué)應(yīng)用：鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式，利用“班班通”進行翻轉(zhuǎn)課堂、在線互動等新型教學(xué)活動，有效激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。
三、工作成效
教學(xué)質(zhì)量提升：通過信息化教學(xué)手段，課堂互動增多，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)成績整體有所上升。
教育資源均衡：打破了地域限制，偏遠班級也能享受到與城市學(xué)校同等質(zhì)量的教學(xué)資源，促進了教育公平。
教師專業(yè)成長：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著增強，促進了教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
家校溝通加強：“班班通”平臺也為家校溝通提供了新渠道，家長能更直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。
四、存在問題與改進措施
盡管取得了不少成績，但在實施過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)，如部分老教師對新技術(shù)的適應(yīng)性不強、部分設(shè)備偶爾出現(xiàn)故障等。針對這些問題，我們計劃：
加強個性化培訓(xùn)，針對不同年齡段和技術(shù)水平的教師制定差異化培訓(xùn)方案。
建立更加完善的設(shè)備維護機制，確保設(shè)備穩(wěn)定運行。
深化家校合作，利用“班班通”平臺開展更多元化的家校互動活動。
五、結(jié)語
“班班通”項目是推動教育現(xiàn)代化的重要舉措，它不僅改變了我們的教學(xué)方式，更深刻影響了教育理念。未來，我們將持續(xù)優(yōu)化“班班通”的應(yīng)用，努力將其打造成為提升教育質(zhì)量、促進教育公平的強大引擎。
班班通工作總結(jié) 12
“班班通”是近年來在中國教育領(lǐng)域內(nèi)廣泛推廣的一項信息化教學(xué)工程，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段促進教育資源的均衡分配，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。它不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，還促進了師生之間的互動交流，對于推動我國教育現(xiàn)代化進程起到了重要作用。以下是對“班班通”項目的一些總結(jié)：
一、背景與意義
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教育教學(xué)成為可能。“班班通”的提出正是基于這一背景之下，旨在構(gòu)建一個覆蓋全國范圍內(nèi)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，使得每一個班級都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。這對于縮小城鄉(xiāng)之間、不同地區(qū)之間的教育差距具有重要意義。
二、主要特點
資源共享：“班班通”平臺匯集了大量優(yōu)質(zhì)的課程資源、題庫等材料，供全國各地教師自由選擇使用。
互動性強：除了提供靜態(tài)的學(xué)習(xí)資料外，“班班通”還支持在線直播授課、實時問答等功能，增強了課堂內(nèi)外的互動性。
個性化服務(wù)：根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點及需求，“班班通”能夠為用戶提供定制化的學(xué)習(xí)方案。
便捷高效：借助云計算等先進技術(shù)，“班班通”實現(xiàn)了教育資源的快速傳輸與更新，極大地方便了教師備課與學(xué)生自學(xué)。
三、實施成效
自“班班通”計劃啟動以來，在全國各地得到了積極響應(yīng)和支持。許多偏遠地區(qū)的學(xué)校也能夠接收到最新的教學(xué)信息和技術(shù)支持，有效提升了當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)水平。同時，通過線上線下的'結(jié)合方式開展各類培訓(xùn)活動，幫助廣大教師掌握了更多先進的教學(xué)方法和技術(shù)手段。
四、面臨挑戰(zhàn)及未來展望
盡管“班班通”取得了顯著成績，但在實際運行過程中仍存在一些問題亟待解決，比如部分地區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后影響正常使用；部分老教師對新技術(shù)接受度較低等。針對這些問題，未來需要進一步加大投入力度完善相關(guān)配套設(shè)施，并加強對教師的信息技術(shù)能力培訓(xùn)，確保每一位參與者都能從中受益。
總之，“班班通”作為推進我國教育公平化、優(yōu)質(zhì)化進程的重要舉措之一，其價值不容小覷。相信隨著時間推移和技術(shù)進步，“班班通”將會發(fā)揮出更加重要的作用，讓每個孩子都有機會接受更好的教育。
班班通工作總結(jié) 13
在過去的一學(xué)年里，我作為“班班通”項目的直接參與者與推動者，深刻體會到了信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的重要性和深遠影響。通過實施“班班通”，即利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體教學(xué)資源，實現(xiàn)班級間信息的互聯(lián)互通與資源共享，我們的教學(xué)工作取得了顯著的進步與成效。以下是對本年度“班班通”工作進行的總結(jié)。
一、項目實施概況
本年度，我們?nèi)嫱茝V了“班班通”系統(tǒng)，確保每間教室都配備了必要的硬件設(shè)施，包括智能交互白板、高速網(wǎng)絡(luò)接入以及多媒體教學(xué)軟件。同時，組織了多次針對教師的技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們熟練掌握“班班通”平臺的使用方法，有效提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
二、教學(xué)資源整合與共享
通過“班班通”平臺，我們實現(xiàn)了教學(xué)資源的集中管理和高效共享。各科教師積極上傳自己的教案、課件、習(xí)題等教學(xué)資源，形成了一個龐大的資源庫。這不僅方便了教師間的相互學(xué)習(xí)和借鑒，也極大地豐富了學(xué)生的.學(xué)習(xí)材料，促進了個性化學(xué)習(xí)的開展。
三、教學(xué)質(zhì)量提升
“班班通”的引入，使得課堂互動更加頻繁和有效。利用智能交互白板，教師可以即時展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、在線測試等活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，平臺上的數(shù)據(jù)分析功能幫助教師精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，實現(xiàn)了因材施教。
四、家校合作深化
“班班通”還成為了家校溝通的新橋梁。家長可以通過平臺了解孩子的學(xué)習(xí)進度、作業(yè)布置及完成情況，甚至參與到孩子的在線學(xué)習(xí)中來，形成了良好的家校共育氛圍。這不僅增強了家長對孩子教育的參與度，也提升了教育的整體效果。
五、面臨的挑戰(zhàn)與展望
盡管“班班通”項目取得了顯著成效，但在實施過程中我們也遇到了一些挑戰(zhàn)，如部分教師對新技術(shù)的接受度不高、設(shè)備維護更新成本較大等。未來，我們將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)；同時，探索更加經(jīng)濟高效的設(shè)備維護方案，確保“班班通”項目的可持續(xù)發(fā)展。
總之，“班班通”項目的實施為我們學(xué)校的教育教學(xué)帶來了深刻的變革，它不僅優(yōu)化了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率，還促進了家校之間的緊密合作。我們有信心在未來的工作中，進一步完善“班班通”平臺，讓其成為推動教育現(xiàn)代化的重要力量。
班班通工作總結(jié) 14
“班班通”工程，是近年來我國教育信息化發(fā)展的一個重要組成部分，旨在通過信息技術(shù)手段促進教育資源的均衡分配，提高教學(xué)質(zhì)量。它不僅涵蓋了硬件設(shè)施的建設(shè)（如多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)等），還包括了軟件資源的開發(fā)與利用（如電子教材、在線課程等）。下面是對“班班通”工程實施以來所取得成就及其影響的一個總結(jié)。
一、促進了教育資源共享
內(nèi)容豐富：“班班通”提供了大量的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，包括但不限于微課視頻、動畫演示、虛擬實驗等，極大地豐富了課堂教學(xué)形式。
覆蓋廣泛：從城市到鄉(xiāng)村，“班班通”讓不同地區(qū)的學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，縮小了城鄉(xiāng)之間的教育差距。
二、提高了教師專業(yè)能力
培訓(xùn)支持：為了確保“班班通”項目順利開展，相關(guān)部門組織了大量的師資培訓(xùn)活動，幫助老師掌握新技術(shù)新方法，提升其信息素養(yǎng)和教學(xué)水平。
交流平臺：“班班通”還搭建了一個良好的同行間交流學(xué)習(xí)的平臺，促進了優(yōu)秀教學(xué)案例及經(jīng)驗的分享傳播。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
互動性強：利用多媒體技術(shù)進行授課可以增加課堂互動性，讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中來。
個性化學(xué)習(xí)：基于大數(shù)據(jù)分析，“班班通”能夠為每位學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)建議和服務(wù)，滿足他們多樣化的需求。
四、面臨挑戰(zhàn)與未來展望
盡管“班班通”已經(jīng)取得了顯著成效，但在實際應(yīng)用中仍存在一些問題需要解決：
技術(shù)障礙：部分地區(qū)由于網(wǎng)絡(luò)條件限制等因素影響了項目的全面推廣。
使用效率：部分學(xué)校或教師對如何有效運用這些資源缺乏足夠的'認(rèn)識和實踐。
持續(xù)更新：隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，相關(guān)軟硬件需不斷升級優(yōu)化以適應(yīng)新的教學(xué)需求。
針對上述挑戰(zhàn)，未來可以從以下幾個方面著手改進：
加大投入改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；
持續(xù)開展針對性強的專業(yè)培訓(xùn)；
鼓勵創(chuàng)新探索更多應(yīng)用場景；
建立健全長效運維機制保障系統(tǒng)穩(wěn)定運行。
總之，“班班通”作為推動我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進程的重要舉措之一，在促進教育公平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮了積極作用。面對存在的問題與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)繼續(xù)努力探索解決方案，使這一惠民工程更好地服務(wù)于廣大師生。
班班通工作總結(jié) 15
在過去的一學(xué)年里，我校積極響應(yīng)教育現(xiàn)代化號召，全面推廣并深入實施了“班班通”工程，旨在通過信息化教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，促進教育資源的均衡分配。現(xiàn)將本學(xué)年“班班通”工作進行總結(jié)如下：
一、項目實施概況
本學(xué)年，我校所有班級均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，包括智能黑板、投影儀、電腦等，實現(xiàn)了“班班通”全覆蓋。通過定期的技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，確保每位教師都能熟練操作這些現(xiàn)代化教學(xué)工具，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，為課堂增添了新的活力。
二、教學(xué)資源整合與利用
我們充分利用“班班通”平臺，整合了豐富的在線教育資源，如優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)視頻、互動習(xí)題等，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過平臺的數(shù)據(jù)分析功能，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行個性化教學(xué)調(diào)整，實現(xiàn)了精準(zhǔn)施教。
三、教學(xué)模式創(chuàng)新
“班班通”的實施促進了教學(xué)模式的創(chuàng)新。我們鼓勵教師采用翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和在線答疑，打破了傳統(tǒng)課堂的時空限制，增強了師生互動，提高了教學(xué)效率。
四、教師培訓(xùn)與成長
為確保“班班通”的有效實施，學(xué)校組織了多次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，包括軟件操作、課件制作、在線教學(xué)資源搜索與利用等，有效提升了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。此外，通過教學(xué)研討、案例分享等活動，促進了教師之間的'交流與合作，加速了教師隊伍的專業(yè)成長。
五、成效與挑戰(zhàn)
經(jīng)過一年的努力，“班班通”工程在我校取得了顯著成效，學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力得到明顯提升，教師的教學(xué)效率和滿意度也大幅提高。然而，我們也面臨著一些挑戰(zhàn)，如部分老教師對新技術(shù)的接受度不高、設(shè)備維護與更新成本、網(wǎng)絡(luò)安全問題等。針對這些問題，我們將繼續(xù)加強教師培訓(xùn)，優(yōu)化設(shè)備維護機制，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保“班班通”工程持續(xù)健康發(fā)展。
總之，“班班通”工程的實施是我校教育信息化建設(shè)的重要里程碑，它不僅改變了教學(xué)方式，更推動了教育理念的革新。未來，我們將繼續(xù)探索信息技術(shù)與教育的深度融合，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的復(fù)合型人才貢獻力量。
班班通工作總結(jié) 16
“班班通”工程是國家為了促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間教育差距而實施的一項重大教育信息化工程。它以信息技術(shù)為支撐，旨在通過構(gòu)建覆蓋全國中小學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量。“班班通”的實施不僅極大地豐富了課堂教學(xué)手段，也為廣大師生提供了更加便捷的學(xué)習(xí)交流平臺。
一、“班班通”改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式 在過去，老師授課主要依賴于黑板和粉筆，學(xué)生獲取知識的途徑相對單一。隨著“班班通”的普及應(yīng)用，多媒體設(shè)備走進每一個教室，教師可以利用視頻、動畫等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得課堂變得更加生動有趣。同時，“班班通”還支持在線互動功能，促進了師生之間的即時溝通與反饋，增強了課堂參與度，讓學(xué)習(xí)過程變得更加高效。
二、“班班通”促進了教育資源均衡分配 我國地域遼闊，不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平存在較大差異，導(dǎo)致教育資源分布極不均勻。通過“班班通”，即使身處偏遠山區(qū)的孩子也能享受到來自全國各地乃至世界范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課程資源。這不僅有助于提升農(nóng)村及邊遠貧困地區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也促進了教育公平和社會進步。
三、“班班通”推動了個性化學(xué)習(xí)的發(fā)展 借助于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，“班班通”能夠記錄每位學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，并根據(jù)其特點推薦適合的學(xué)習(xí)材料或練習(xí)題目。這樣一來，每個孩子都可以按照自己的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)，真正做到因材施教。此外，“班班通”還鼓勵學(xué)生們自主探索感興趣的領(lǐng)域，激發(fā)他們的.好奇心與創(chuàng)造力。
四、挑戰(zhàn)與展望 雖然“班班通”已經(jīng)取得了顯著成效，但在實際推廣過程中仍面臨一些問題。比如部分地區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后、師資力量不足等。針對這些問題，需要政府加大投入力度，加強相關(guān)設(shè)施建設(shè)；同時也要注重培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)的新型教師隊伍。
總之，“班班通”作為推進我國教育現(xiàn)代化進程的重要舉措之一，在改善教學(xué)條件、促進教育公平方面發(fā)揮了積極作用。未來，隨著5G、人工智能等新興技術(shù)的應(yīng)用，“班班通”將會迎來更多發(fā)展機遇，為構(gòu)建更加開放包容、靈活多樣的終身學(xué)習(xí)體系奠定堅實基礎(chǔ)。
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