在平日的生活或工作學習中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，這時就可以寫一篇感言。那么好的感言是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教育感言320句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功期望的階梯。

　　2、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹，這個環境相比社會中的其他環境是那么純凈，會讓你的身心永遠是陽光，健康和歡樂的。

　　3、我愛教師這一職業，我也深知肩上的重任，我愿終身為學生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。

　　4、對待學生要全心全意，對待工作要兢兢業業，對待家長要問心無愧，對待同事要真心團結。

　　5、生活的清淡也是一種滿足，每個孩子的心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個美麗的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學生的心靈。

　　6、教師，是太陽底下最光輝的職業。教師，是培養學生的專門人員。他把人類社會所積累的生產勞動經驗科學文化知識以及必須的思想觀點和行為規范，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業延續社會發展的新一代。

　　7、教師職業說到底就是良心職業。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業的無私奉獻。

　　8、教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上走過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓夢想變為現實。

　　9、做一名教師，要學會利用個人魅力來激發學生的學習興趣，進而因勢利導，琢玉成器。

　　10、沒有人能夠知道春風的顏色，僅有當她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發生，僅有當她讓學習者的心靈揚起風帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，僅有當他們自由的思考和實踐。

　　11、教育應當是學生懂得，生活的重大突破都是來自于全新的發現，來自于挑戰現狀，而不是盲目的理解現狀。

　　12、教育就像農民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土除草直到他們能抗風擋雨。

　　13、曾有人尖銳的把中國傳統的教育概括為：小學時聽話教育，中學時分數教育，大學是知識教育。

　　14、科學領悟要以探究為核心。科學探究是以孩子們的求知欲為動力，所以科學教師要呵護孩子們的好奇心，引領孩子們在生活中學科學做科學。

　　15、我們應當讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統；我一思考，就會燦爛。

　　16、過去只代表著過去，過去并不重要，我只期望看到你們的此刻和將來！因為，就是這樣一句簡單的話，以往成功地改變了一個孩子。

　　17、以良好之教育，能產良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復受良好之教育，則其所產自必更善。

　　18、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，僅有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

　　19、學校昨日的歷史令我驕傲，學校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產生了立足今日，實踐創新，全力推進學校發展的活力：把握今日，奮然前行。

　　20、尊重孩子的成長，用平和的心態教育孩子心態平和。

　　21、平平凡凡，注定了我不會是人流中最亮麗的風景；普普通通，決定了我不會擁有太多的精彩；太多的轟轟烈烈，但我有一個響亮的名字，我是光榮的小學教師。

　　22、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應當揚長避短，讓每個孩子的優點發揮到極點。

　　23、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，是教師最歡樂的工作。

　　24、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。

　　25、當學生喜歡教師，想著教師上的課，我想就是最基本的生本了。

　　26、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護關心幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。

　　27、生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生，從學生角度出發，聆聽學生，信任學生，尊重學生。

　　28、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

　　29、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。

　　30、一個好的教育者應當用種教育方式去教育一個孩子，而不是用一種教育方式去教育個孩子。

　　31、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

　　32、教育是關乎人的靈魂的教育。它不應是對夢想分數的過分追求，對學業成功的過度奢望，而應是對教師自身和學生的性命給予的無限關注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應是引領，一種精神上的引領。這種引領意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值……

　　33、借班上課的時候班有的主任在課前會反復和學生強調紀律，所以每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學生，讓他們有簡便的心態來上美術課。

　　34、兒童有好玩的天性，他們對世界充滿了好奇心和強烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發起他們強烈的探索欲望。

　　35、教師是山，學生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，僅有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

　　36、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享歡樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。

　　37、身在教育，心系教育，與金中共榮辱；面向學生，心向學生，與學生同甘苦。

　　38、關愛每一位學生是身在博愛之都的教師應有的風范。

　　39、人的性命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不領悟并領悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。

　　40、有人說，教師的生活，往往今日是昨日的重復，明天又是昨日的翻版，單調而平凡。而我說，不！在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

　　41、教育需要關注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

　　42、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

　　43、少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

　　44、真正的課堂，應當是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改善。

　　45、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越。

　　46、教育是一種最艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅僅是科學事業，并且是藝術事業。

　　47、學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到夢想的彼岸。

　　48、教育需要我們為孩子指明一個方向，在他們需要的時候為他們供給必要的幫忙，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。

　　49、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。

　　50、教育是偉大而艱巨的，它關聯著國家與民族，甚至全人類的發展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的瞬間，都是教育資源。所以說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。

　　51、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，可是很快便會回味出絲絲甜味。

　　52、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

　　53、要讓語文課堂給人以啟迪，給人以智慧，給人以引領，給人以陶冶，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心，更源于良心！

　　54、知足常樂。行坐安然，貧富安然，名利不貪，恬淡寡欲，清靜無為，寧靜致遠，知足賽過長生藥，常樂好比活神仙。

　　55、作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

　　56、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災難。（在太空中看桑迪甚是壯觀，卻帶給人類巨大的災難）

　　57、教書是一輩子的事，而實習卻一生僅有一次，我會永遠記住我的實習班級——T——因為我在那里愛上了“教師”。

　　58、三年前的事情你可能記不太清，但童年的往事在你的記憶里卻是最清晰最趣味最值得回味的。

　　59、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師僅有鐘愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道“嚴師出高徒。”又說“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

　　60、平淡無味，潤物細無聲。教師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。教師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

　　61、學生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源能量之庫成功之本。

　　62、教育需要轉向，必須擺脫過于務實的作風，而重新回到精神生活的本原中。

　　63、生本教育像田野一樣樸實芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學生共同享受課堂。

　　64、用包容的心態對待孩子們的每一個過失；用期盼的目光去等待孩子們的每一點提高；用欣賞的眼光去關注孩子們的每一個閃光點；用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。

　　65、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于到達極限，而在于追求無限的完美。”教育是沒有極限的，但我們能夠追求過程的完美。

　　66、作為實施國家義務教育的施播者——廣大的教育者。首先，我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業。我們的工作，是愛的教育。

　　67、教育好一個男人只是教育好了一個人，教育好一個女人就是教育好了一個家庭。

　　68、對大多數教師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內涵，我會說師德如水，而真水無香。

　　69、原蘇聯教育家贊科夫認為當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是鐘愛學生。鐘愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在領悟生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯。

　　70、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管。可當你長大了反而覺得不是想干什么都能干的。

　　71、課堂就是說我們的課堂教學要為學生的成長服務，一切為學生的利益著想。

　　72、“沒有不會學的學生，僅有不會教的教師。”這句話激勵著我；“當一輩子教師，一輩子學當教師。”這句話影響著我。

　　73、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點燃學生頭腦中創新的火把

　　74、書本和學校可能是教育的工具，但并非教育的本質。教育的本質是對人性的理解。

　　75、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師僅有鐘愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

　　76、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，僅有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂性天澄澈，何必談禪。

　　77、教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業大廈中的一方紅墻。

　　78、兒童有本能，關鍵在于如何激發，”教育的真正主體—生命自身“。

　　79、教會是愉悅的事，會教是愉悅的事！

　　80、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。

　　81、放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。

　　82、一世紀的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習，不會丟棄舊知識并重新學習新知識的人。

　　83、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有春之繁華，秋之收獲。

　　84、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。

　　85、當你把課堂教學當成研究，記錄下點滴成功與失敗的經歷，你的教學總會生成鮮活的案例。

　　86、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進孩子的心里。

　　87、生本課堂，老師當一回同學，同學當一回老師，非一般的感覺。

　　88、今天艱苦創業，明天迎接輝煌。

　　89、生本課堂體現了同學作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。

　　90、傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。

　　91、關愛每一位同學是身在博愛之都的老師應有的風范。

　　92、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

　　93、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。

　　94、教育走向生本，教育原于生活。

　　95、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓同學走向純潔與卓越。

　　96、有些時候，在改變之前先適應會更有效。

　　97、真正的幸福不在于目標是否最終達到，而在于為達到目標所作的奮斗。

　　98、如果把課堂比作一盤菜，那么同學是主菜，教師是調味劑。

　　99、課堂教學，老師與同學的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。

　　100、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。

　　101、以同學為本，讓自己站的更高。

　　102、良好的心態和健全的人格是事業成功的保證。

　　103、讓孩子享受童年，快樂成長。

　　104、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。

　　105、以學定教是活的靈魂。

　　106、多給同學自由發揮的空間，你會發現他們更多的亮點。

　　107、教育，讓我們變得更真。

　　108、教育人——肩負時代的輝煌。

　　109、每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。

　　110、當同學喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。

　　111、教學中生成的鮮活案例往往出現在你的教學設計之外。

　　112、生活是知識的源泉，知識是生活的明燈。

　　113、愛心教育重于知識教育。

　　114、尊重孩子從細節入手。

　　115、課堂，讓孩子的心靈在智慧的田野上放飛。

　　116、尊重孩子的成長，用平和的心態教育孩子心態平和。

　　117、教師可以給同學愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。

　　118、放手讓同學去做吧！相信他們會比我想象中出色。

　　119、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

　　120、努力與成功雖不成正比，但一定成反比！

　　121、生本教育相信生命，生本教育激揚生命。

　　122、教育的目的，使每一位同學成人成才。

　　123、接近自然，放飛孩子的天性。

　　124、習慣教育就是素質教育的根本。

　　125、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

　　126、以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發揚愛崗敬業精神。

　　127、會做人，做個真人；會學習，學會創新；會生活，活出精彩。

　　128、播撒智慧的種子，放飛明天的希望。

　　129、同學是朵朵盛開的花朵，教師是片片襯托的綠葉。

　　130、讓同學做一些，讓同學說一些，讓同學想一些。

　　131、讓學習成為一件快樂的事，是一件自然而理所應當的事。

　　132、生本課堂應該是授之以“漁”，而不僅僅是授之以“魚”。

　　133、正因為有可愛的同學才使教師這個職業充滿激情！

　　134、教育實習是一個師范生的轉折點——由學生向老師的過渡，通過實踐，我發現自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！

　　135、正因為有可愛的學生才使教師這個職業充滿激情！

　　136、放手讓學生去做吧!相信他們會比我想象中出色。

　　137、生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學生共同享受課堂。

　　138、積德雖無人見，行善自有天知。

　　139、讓每個孩子都領略到教育的美好，在知識的海洋中盡情遨游！

　　140、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　141、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

　　142、一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。

　　143、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　144、嚴在當嚴處，愛在細微中。

　　145、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

　　146、我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

　　147、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

　　148、我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。

　　149、玩耍雖然有趣，但是日復一日地玩耍終究是會讓人厭倦的。

　　150、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

　　151、首先做研究者，其次才做管理者。

　　152、是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。

　　153、那個人還沒說完，忽然又許多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭和肩上。

　　154、犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任。

　　155、大家要互相照顧、互相關心才行啊！

　　156、大家就像一群受驚的麻雀，馬上散開了，只剩下掃煙囪的孩子歡喜地擦著眼淚。

　　157、從他那渾厚的嗓音中，誰都可以聽出包含的真誠的感情。

　　158、波列羅西用感激的眼神看著我們大家，眼睛里閃著晶瑩的淚花。

　　159、班主任工作八法”，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。

　　160、安利卡，如果你不去上學，你的生活會變得多沒意義啊！

　　161、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

　　162、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運

　　163、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

　　164、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

　　165、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

　　166、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

　　167、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

　　168、一寸光陰一寸金，存金難買存光陰。

　　169、勸人珍惜光陰。

　　170、教師的職責是”傳道、授業、解惑“。為”師“者要有知識。為”表“者要有美德。這樣才能為人師表。

　　171、在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件，即教育人的事業。

　　172、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”

　　173、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

　　174、少壯不努力，老大徒傷悲。

　　175、師也者，教之以事而喻諸德也。

　　176、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

　　177、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。

　　178、明智的善于思考的教師能給學生贏得時間。

　　179、社會流行一個觀點“不要讓孩子輸在起跑線上”，這個觀點誤導了很多人。其實終點成功才是真正的成功。孩子的成長是一個漫長的過程，起跑快一點還是慢一點，其實不重要。

　　180、書寫不好的人，總是那些閱讀也不好的人。

　　181、教育的很多問題，根源在于家長和老師放不下自己的權威、尊嚴，認為自己時時處處表現得比孩子強，才能樹立權威。這既是個理念誤區，也是個巨大的心理障礙。教育者的目的是讓孩子成長，而不是顯示自己的聰明與才華。

　　182、有一個強烈的感覺：我們的老師和家長太累了，我們的教育承擔了不應由它來承擔的過多的社會壓力：升學、就業、致富、當官、成名成家，這些壓力通過考試、升學的途徑，全部加到了中小學生和家長、教師、校長的身上。

　　183、請你記住：你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

　　184、造成目前教育障礙最主要的原因在于，教育實踐在孩子面前以赤裸裸的形式進行，而孩子的本性是不愿意感受到有人在教育他的。

　　185、閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段。

　　186、書籍不僅能造就聰明的頭腦，而且能培養出靈巧的雙手。

　　187、教育者的唯一要做的事情，是保護甚至捍衛孩子的主動性。在孩子的成長面前，最好不要刻意地去做什么，才是教育的大智慧。

　　188、學習要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進行

　　189、通過閱讀而做好準備的注意力，是減輕學生腦力勞動的最主要的條件之一。

　　190、閱讀應當成為吸引學生愛好的最重要的發源地。

　　191、我們要長期在中高考的體制下工作，因此，對基礎教育有意義的研究，都不能離開中高考存在的前提，生本教育十年實踐證明：“素質好，何愁考（中高考），為了好，偏不考（過程中的統考）”。

　　192、教師知道的東西要比教學大綱要求的多十倍至二十倍。

　　193、真正的教育絕不是講道理、傳授知識，更不僅僅是開發孩子的智力，而是把自己精神的能量傳遞給孩子，維護孩子的心力，讓他成為一個內心強大的人，一個能承擔后果、應對變故、改善自身和環境的人。

　　194、學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書，這種愛好應當終生保持。

　　195、讓學生把你所教的學科看做是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學科領域里有所創造，做到這一點是你應該引以為榮的事。

　　196、一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。

　　197、父母也十分關懷他們，只不過沒有如影附形而已，孩子們在這方面至貪婪，巴不得做父母的貼身膏藥，直至他們長大，另有出路，那才把父母一腳踢開。

　　198、父母帶娃，教的是道理，學的是獨立，開的是眼界，培育的是自信。是的，只有自己帶，孩子才有機會被自己尊敬、愛戴的父母榜樣的示范、關系的構建、環境的營造所影響和熏陶，通過模仿來吸收、內化成自己的行為習慣和品質教養。

　　199、教育的最佳狀態在于一個養字。家庭教育重在養，而不在教。現在孩子學習上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學習熱情不足。養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心。

　　200、在大人面前，當然是孩子錯了；在村干部面前，當然是村民錯了；在裁判面前，當然是球員錯了……在現實面前，當然是理想錯了。位置決定對錯！有實力才有話語權。

　　201、這看來是個簡單的動作，卻體現了家長對孩子的尊重，家長對孩子的事情或問題認真而親切的態度，使孩子與父母更親近。因為愛的細節不僅能感染孩子，更能教育孩子。蹲下來吧，只有蹲下來，不再居高臨下，與孩子完全處于平等時，孩子才會把他的真實想法告訴你。

　　202、做孩子的榜樣，嚴于律己青蛙需要教育蝌蚪如何跳上岸嗎？不需要。孩子會自然成為像你一樣的人。教育孩子要從教育自己入手，教育孩子的每一句話，都要返照到自己身上才會在他身上起作用。

　　203、教育要適度，別期望過高，別施壓過重。過高的期望，帶來無望；過度的保護，帶來無能；過分的溺愛，帶來無情；過多的干涉，帶來無奈；過多的指責，帶來無措。

　　204、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

　　205、教育的本質，是社會所需要的勞動之一領域，是給予勞動力以一種特殊的資格的。換句通俗的話，教育便是幫助人管社會生活的一種手段。自有，便有教育。

　　206、經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

　　207、做人基本的美德如尊老愛幼、有公德心，以及基本的生活規則如交通常識等等可以融入家長平日的言傳身教之中，最好能夠習慣成自然，從小就將這些生活中的美德和規則牢記心里，逐漸化為自己的行為規則。

　　208、教師應該嚴格，不要嚴厲；嚴厲是封建的，如體罰，那是使教師變成了統治者，而學生則變成了被統治者。

　　209、孩子只要學習成績好、其它的什么也不用管，這樣培養一個高分低能的孩子，也是一個對社會沒用的人。

　　210、用謊言掩蓋事實。愛孩子要松緊有度，別以為孩子還小不懂事、一定要讓孩子認識到這件事情能不能做，絕不能把寬容演變成縱容哦。從小事做起，嚴格要求孩子。

　　211、不要和孩子直接頂撞，直撞頂撞起來，雙方都不好下臺。我們教育孩子是要糾正不良行為，而不是不良的孩子。沒有不良的孩子，只有不良的行為。寶爸寶媽要注意哦！

　　212、在某種意義上，現代的個人是命定要實行自治，是要對自由承擔義務的。這是一種令人深為不快又激動人心的情況。只有愿意付出代價的人才能適應這種情況，而這個代價就是教育

　　213、堅強、勇敢是一個男孩子必須要具備的品質，也是男人立足于世界的支點。不要懼怕任何人任何事，這個世界上沒有什么大不了的。我們不要惹事，出事了咱也不要怕事。智仁勇，達德也。

　　214、認準了的事情，不要優柔寡斷。這個世界哪有那么多的天災人禍，那么多的絕癥分別，那么多的陰差陽錯，那么多的天人永隔。很多時候沒有廝守到最后只是欠缺了一點緣分。我知道過不了痕就，你的身邊一定會有很好很好的女孩子，這樣我才能安心的將你放棄。

　　215、家庭教育的非正規性決定了家庭教育內容和教育方式的靈活多樣和隨機性。家庭教育沒有固定的教學內容、教學場所和方式，教育不受時間、地點、場合、條件的限制，可以隨時隨地進行。

　　216、知行合一。知是行之始，行是知之成。

　　217、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。

　　218、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

　　219、不要過多的干涉，給孩子創造機會的同時，不要過多的干涉和保護孩子

　　220、學校生活應當是這樣：在學校生活中經常起作用的是人對人負責、人對社會負責的體系。學校正是靠“個人

　　221、雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故日：教學相長也。

　　222、定下規矩，獎罰分明

　　223、基層用制度管事，中層用教育管人，高層用文化管心，頂層用信仰管魂。關心是一種有形保護，信心是一種無形的保佑。

　　224、好的教育絕對不能以權威、武力來壓迫別人，因為權威只能服人之面，不能服人之心；唯有以慈悲的心情包容攝受，才能使別人由衷生起恭敬，心悅誠服地接受他的教導。

　　225、別計較。孩子頂嘴是為了宣告他的獨立，試探行為規則的底線。

　　226、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力。

　　227、俗話說子欲養而親不待，只要我的父母健在，就是上天對我最大的恩情及眷顧，我愿盡我所有來報答父母之恩。

　　228、玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。

　　229、注重習慣養成。教育就是習慣培養。實踐證明，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發展變化。

　　230、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

　　231、父親對他的孩子說：攥緊你的拳頭，告訴我是什么感覺？孩子攥緊拳頭：有些累！父親：試著再用些力！孩子：更累了！有些憋氣！父親：那你就放開它。孩子長出一口氣：輕松多了！父親：當你感到累的時候，你攥得越緊就越累。

　　232、只有大的得到尊重后，才能發自內心地去愛護謙讓小的。要培養小的對大的尊重。每當沖突發生就批大護小，其實對兩個孩子都不好。大的因為委屈越發恨小的。而小的則學會了一點小事就尖叫，日后甚至會利用大人去欺負大的。久而久之兩個人的關系只會更加對立仇視。

　　233、任何一種教育現象，孩子在其中越是感受不到教育者的意圖，它的教育效果也就越大。成功的教育應讓學生在不知不覺中獲取真知，學會做人。無痕的教育沒有口若懸河，沒有正襟危坐，沒有訓斥責備，沒有傷心與眼淚，只有觸動感激、心有靈犀、快樂成長。

　　234、一是需要被愛與感。孩子需要父母的愛，這使孩子有安全感與價值感。二是需要安全感。三是需要規則。規則對孩子來說就象是一棟房子的墻壁，它給生活一個界限及廣度。只有當孩子知道什么是可以期待的事，他才會覺得舒適自在。四是新的學習經驗。

　　235、振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學校何以興盛。清張之洞

　　236、以人為本抓教育，規范行為建制度；權力制衡常監督，懲防結合是手段；標本兼治是目標，不犯錯來少失誤。

　　237、教養孩童、使他走當行的道、就是到老他也不偏離。

　　238、規矩是死的，家長要根據孩子的實際情況來規定孩子的學習，而且不可以超前教育，什么年齡學習什么應該有個標準，而不要認為越早讓孩子學習越深奧的知識就對孩子好。

　　239、不要張嘴就說孩子不怕我，教育是征服而不是降伏，親子之愛何須怕？老師不能靠拍桌子塑人，父母也不能靠打孩子立威。

　　240、現在，學生的自尊心都比較強，在公開場合教育學生教師一定要注意策略。有些事情在處理的時候，不一定要直接針對事件本身，可以采取迂回戰術，旁敲側擊，讓學生自己去發現、去思考、去感悟，從中找到差距，認識到自己缺點和錯誤，從而得以改正。

　　241、任何成功的教育都是嚴慈相生一體兩翼的，過度寬容，人性就會恣意、防羈；過度約束，往往會感到壓抑、乃至膽怯。管而有度，管中有自由，放而謹慎，放中有約束才是教育藝術，如此的教育工作者才真正走向成熟。

　　242、品行與禮貌的教育非常關鍵，對孩子人生發展的影響，往往比多會幾道數學題，多彈幾首鋼琴曲要重要的多。知識可以日后學，而品行卻要從小積累。25條禮節，都是真實生活中的日常禮節，未必都適合我們的文化與傳統，但一定可以給我們一些借鑒。

　　243、學會把事情化整為零，積零為整。受益終生。人與人的智力條件相差不大，都很努力，但結果卻千差萬別。因為好習慣更重要。

　　244、尊師情灑講臺上，重任承擔育棟梁。

　　245、盆友們，對養育，我們要堅信孩子自己有成長的能力；對成材，我們要忍住成人的功力心；對過程，我們要堅持堅持再堅持。說到底，養育不是技術活，它更像一份哲學，需要每位父母邊感受邊覺悟，邊實習邊成長。我們一起加油吧。

　　246、教室是允許出正確的地方,學生是允許犯正確的人。很多時候,錯誤是學生成長的代價與榮譽。揚長補短,不避短不揭短,愛學生更要愛學生的錯誤,愛有錯誤的學生。

　　247、界限與規則一旦定下，是需要大家都要遵守的，它決不會是對孩子單方面的要求，而是與孩子共處時大家都該遵守的約定與準則。那么除非客觀事實發生重大改變，彼此共處時的需求也發生了很大改變，我們才會考慮改變規則。

　　248、孩子是一個獨立的人，不是家長的附屬品，應時刻清楚認識到，教育他是為了他而不是為了自己。經常站在孩子的角度思考問題，教育孩子往往事半功倍。對于孩子的目前情況，不論好壞，都不應放松管理。他們是不成熟的個體，點點滴滴都有可能對他造成極大的影響。

　　249、教育不應是滿桌的卷子和教育的封建，而是在青春中予以人生真理、予以辨別能力，用真理去填補歪理，用辨別能力去保護自己。

　　250、讓孩子正視自己的錯誤。教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎勵，但孩子做錯事時一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤里越陷越深。

　　251、不要把世俗的毛病傳染給孩子。父母不要把對某些人與事物的偏見在孩子面前表露出來，從而讓孩子在潛意識里也受到這種偏見的影響。

　　252、我們的教育是扼殺各行各業的天才，統一培養標準型人才的教育。在這種體制下想要發揮各自的才能，想要與眾不同，想要學到實用的知識，那么只能靠自己。

　　253、教育是一門科學，有自身的規律，必要的批評有助于孩子的健康成長，是孩子走向成功的01推進器和催化劑。在實踐中，運用賞識教育一定要有度，在對孩子教育的同時，賞罰分明可能更有用。

　　254、要公私分明不占公家便宜，以免孩子受到不良影響。

　　255、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

　　256、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。

　　257、在品格以及整個人的教育領域內只有一條途徑可接近學生：這就是他的信任。

　　258、因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。

　　259、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。

　　260、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

　　261、野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。

　　262、要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。

　　263、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。

　　264、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。

　　265、原來，命運并不會因為你欲哭無淚，而停止給你傷悲。

　　266、理想的路總是為有信心的人預備著。

　　267、你無法讓世界為你改變，也無法讓別人為你改變，唯一能改變的只有自己。

　　268、有理想在的地方，地獄就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

　　269、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息！

　　270、說真的，要是從來沒認識過你就好了。

　　271、人都是只有喜歡的東西才會特別上心，所以一個人愛不愛你是很明顯的。

　　272、要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想。

　　273、清醒時做事，糊涂時讀書，大怒時睡覺，獨處時思考。

　　274、我不愿意愛他一生一世，因為我想要愛他生生世世。

　　275、世界有幸福者就會有悲傷者。

　　276、假如一千個人從我身邊踏過的，我也能聽出你的腳步聲，因為個人的腳是踏在地上，只有你的腳步聲是踏在我的心上。

　　277、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。

　　278、如果你因為聽了別人嘴里的我，而改變了你對我的看法，那不管我們什么關系，都停止吧。

　　279、不在乎不在乎的，在乎值得在乎的。

　　280、千萬別入錯行。人情有牽絆，恩怨的糾葛，轉行可不是那幺容易的呀。

　　281、人生的成功不在于拿到一副好牌，而是怎樣將壞牌打好。

　　282、相愛，就是要感恩對方的優點，容忍對方的缺點，因為愛就是堅持在一起。

　　283、你成功的速度一定要超過父母老去的速度！

　　284、人生最愚蠢的；并不是沒有發現眼前的陷阱，而是第二次又摔了進去。

　　285、寧可抬頭看高目標而脖子酸，也不愿彎腰看低目標而駝背。

　　286、富就富在不知足；貴就貴在能脫俗；貧就貧在少知識；賤就賤在沒骨氣

　　287、人生經驗：第一感覺不好的人，一定不要深交。

　　288、我來不及認真地年輕，待明白過來時，只能選擇認真地老去。

　　289、往事雖然淡了，昔人雖然散了，但在我記憶里，你們一直都很溫暖。

　　290、堅持不一定成功但放棄就一定失敗！

　　291、說過的話一定要做到，哪怕是很愚蠢的，也總比言而無信的好。

　　292、總有一些動機揮之不去，總有一些情感無奈釋懷。

　　293、雖然我還沒遇見你，但我一定會愛上你。

　　294、最大的遺憾不是錯過了最好的人，而是當你遇見更好的人的時候，卻已經把最好的自己用完了。

　　295、你是希望嫁給愛情還是嫁給婚姻？想嫁給愛情，你就得努力奮斗，想嫁給婚姻，你只需學會化妝。

　　296、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

　　297、都以為時間是偏方，治好的全是皮外傷。

　　298、成熟，就是某一個突如其來的時刻，把你的驕傲狠狠的踩到地上，任其開成花或者爛成泥。

　　299、鳳凰臺上鳳凰游，負約而去，一夜苦等，從此江南江北，萬里哀哭。

　　300、不畏將來，不念過往，就是對時光最美的回應，愿這悠長歲月溫柔安好。

　　301、黑與白都一樣好，沒有誰絕對重要。

　　302、有些事不要逞強，有些人不必勉強。

　　303、望來已是幾千載，只似當時初望時。

　　304、愛情是沖動過后的借口，想要體會就要難受。

　　305、不要同一個傻瓜爭辯，否則別人會搞不清到底誰是傻瓜。

　　306、把簡單的事情重復幾次就會成為專家，但把重復的事情用心做了就會成為贏家。

　　307、一半明媚，一半陰霾，這就是人生。

　　308、話說的如此美麗，行動卻如此現實。

　　309、生活常和我們開著玩笑，你期待誰，誰就會離你越遠；你執著誰，誰就會傷你最深。

　　310、一般說來，插手是出于好心，插足是別有用心。

　　311、沒有什么決定是可以兩全的，如果總是這樣，你永遠做不出什么決定。

　　312、也許今天的平淡無奇，是明天最美好的回憶。

　　313、時間并非良藥，任何事情都會有輸給距離和時間的那天。

　　314、許多事堅持堅持，就過來了。不要羨慕別人，不是每個人都那么完美，只是你沒看到罷了。再苦再累，只要堅持往前走，屬于你的風景終會出現。

　　315、樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。

　　316、天不獨處，我就會變得很虛弱。我不以孤獨為榮，但我以此維生。

　　317、先做小事，先賺小錢。這是為了累積坐大事賺大錢的條件。

　　318、人的成長要接受四個方面的教育：父母老師書籍，社會。有趣的是，后者似乎總是與前面三種背道而馳。經營自己的長處，能使你人生增值；經營你的短處，能使你人生貶值。

　　319、有些情感在心里蠢蠢欲動不知道是不是在為你奔騰。

　　320、做自己生命的主角，而不是別人生命中的看客。

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