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總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教育科研工作總結，歡迎大家分享。
教育科研工作總結1
在各級領導的親切關懷和指導下，在基層領導和教師的支持和配合下，在我區教育科研工作人員的共同努力下，使我區的教育科研工作在20xx年上半年的科研工作得以順利開展，現將半年以來的工作簡要總結如下：
一、充分利用“提高普九”成果、經驗資源，以“雙高普九”為目標和動力，進一步規范我區科研管理工作，使科研工作向規范化、常態化穩步發展。
在認真總結了“提高普九”工作經驗和成果后，我區又提出了更高的奮斗目標——“雙高普九”。區教育局通過召開進一步推進雙高普九工作會，對“雙高普九”工作進行詳細分工和部署后，師校科研部在教育局和師校領導的指導下認真研讀了普九文件，同時在吸取了達標單位的寶貴經驗的基礎上，結合本區科研實際對科研部負責的部分“雙高普九”指標進行了科學分解，并對基層各校相關負責人進行了詳細部署和解讀，為基層各校完成“雙高普九”工作提供了有力指導。
二、加強區內交流、總結和推廣階段成果，促進全區科研工作的協調發展。
“十一五”課題研究工作雖然才步入短短的一年，但多數課題研究已經扎實有序地開展起來，而且部分課題已初見階段成果，為了加強區內交流，從而進一步推動我區“十一五”課題研究工作的順利開展，四月初，在教師學校我們組織召開了一次科研經驗交流培訓會。會上，南芬小學的業務校長包淑娟同志就本�！笆晃濉闭n題《小學生個性化作文研究》從選題、到操作以及課題研究過程材料的組織，以及取得的階段成果，從理論到實踐兩個層面進行了經驗介紹和成果展示。與會的其他各�？蒲胸撠熑嗽诼牻涷灲榻B和看實驗材料后深刻地談出了自己的感想并寫出了書面體會。
三、深入開展調查研究，提高工作的針對性和實效性。
為了使今后的科研培訓工作更具針對性和實效性，四月初我們還對全區各校科研工作進行了一次問卷調查，同時還對我區目前各校教師參與課題研究比率進行了一次全面統計。通過問卷調查和數據統計分析，一方面對各校的科研概況進行了一次詳細的摸底，另一方面為下一步的研究工作和培訓工作提供了決策依據。
四、組織參加各級各類培訓，強化科研領導素質。
1、四月六日我們迎接了市科研所領導、專家對我區“十一五”科研工作的現場課題研究工作的指導檢查，全區各項課題的主持人或執行主持人均接受了一次現場指導培訓。
2、四月中旬，組織全區各�？蒲胸撠熑藚⒓恿耸⊙芯吭航M織的一次“十一五”科研培訓。
3、五月十一日組織我區各中學科研校長和科研主任參加了本溪市教育科研工作會，會上一方面聽取了市科研領導對前期工作總結；另一方面，還接受了市科研領導的培訓指導。
4、五月十五日下午，組織我區中國教育學會國家級課題組主要成員參加了市教育學會組織召開的國家級課題培訓會。會議由市教育學會秘書長于麗華同志主持，科研專家張道林同志就教育科研文獻資料的查閱與研究資料的收集、整理和分析等專題進行了一次理論與案例分析相結合的扎實有效的培訓，此次培訓為我區國家級課題的研究工作做好了前期鋪墊，將促進課題研究工作科學有序地開展。
5、七月二日~四日，組織我區各�？蒲胸撠熑藚⒓恿诉|寧省教育研究院在東港市舉辦的一次遼寧省科研現場會，市與會的科研領導得到了一次高層次、多角度的科研培訓，這將為各校的科研工作帶來更好的借鑒與指導。
五、積極組織教師參加學術交流、科研科普、教學評優等活動，提高教師科研意識和科研能力，以創設濃郁的科研氛圍。
1、三月份組織我區業務校長參加了省第五次中國教育學會學術年會，會上我區范新英同志的'論文在會上交流，獲得省級優秀論文證書。
2、五月份積極組織全區中小學教師參加了20xx年本溪市教育學會舉辦的學術論文評選活動。我區共有22篇論文獲獎，其中一等獎7篇，二等獎15篇，其中實驗小學張宇老師的《作文教學指導中的點滴感受》一文，被選上參加即將舉辦的此次學術論文總結表彰會上做經驗交流。
3、為了推動教育的均衡發展，為鄉鎮教師搭建展示平臺，在市“十一五”科研課題課說課評優活動，我區組織鄉鎮學校參加了此次評優活動，參加評優的選手有苗可秀學校的穆玉、思山嶺學校的黃云飛兩位老師，兩位老師均為此次活動做了積極認真的準備，在說課過程中表現比較出色，分獲一等獎和二等獎。
4、七月初，征集各�！笆晃濉笨蒲姓n題實驗方案，向本溪市教育科研所推薦，為本溪市教育科研所出“十一五”科研成果專集提供成果素材。
六、今后工作設想
以推進“雙高普九”工作為契機，以教師學校國家級課題《小學地方課程開發的研究與探索》為龍頭，帶動全區其它各項課題的深入研究，加強科研服務與指導，扎實推進、規范管理，將科研工作與教研工作緊密結合，使我區的科研工作更加扎實邁進。
教育科研工作總結2
得知要接手科研工作時，便產生了一個疑問，學校的科研要做什么?zz和我交接工作，介紹了工作內容，包括課題的申報、研究、評審;優秀學生的培養;實驗班4+1課程的管理;收交論文等繁雜瑣碎的事;還包括學校很多臨時性工作。我越聽越困惑，因為工作面很廣，與其它處室有交叉，但交叉中卻找不到科研的支撐點，找不到一條工作主線，好像處處都應有科研，但卻處處都沒有科研。帶著種種困惑，我不斷地問自己：到底學校科研的定位是什么?目標是什么?如何開展這項工作?
在與書記、校長的幾次溝通后，我認識到科研應該是一種意識、一種方法、一種能力、一種習慣、一種精神，應該是每位教師都具備的。形成了科研意識、掌握了科研方法、養成了科研習慣、具備了科研精神，教師就會是優秀的教師、學校就會是優秀的學校。于是我對將要開展的工作進行了梳理，明確學校的科研思路是：學科研方法、做科研課題、用科研成果，讓科研走進每一個教育教學環節、走進每一位教師，讓大家以科研為工具解決教育教學中的問題。
在明確了工作目標后，接下來就是如何做了。說實話，開展科研工作真是很不容易。身為一線教師，我深知大家的辛苦，尤其是很多老師都身兼數職，確實分身乏術。如何讓大家在有限的時間里學科研、做科研、用科研呢?反思以往的培訓模式都是“先學后做”，即先從知識講起，然后再去進行練習實踐。但這種培訓多是講授者的一言堂，忽略了學習者的積極性和參與度，而且往往培訓后就不了了之了。如何開展工作呢?我們很多人都坐車上下班，都能看到司機開車，為什么那些不會開車的人看別人開車幾百次、幾千次但還是不會開車呢?這說明看多少回都不如自己親自做一次。
于是我決定采用“做中學”的方式在全校范圍內開展科研工作。先解釋一下“做中學”的含義。這個概念本是美國教育學家杜威提出的，簡單理解就是邊做邊學。我們現在的課程改革中強調要讓學生參與、體驗，其實一方面也是源于這個理論。如果把“做中學”與我�？蒲泄ぷ鞯拈_展相結合，就可理解為：讓所有教師有機會親歷科研的過程，使大家在提出問題、明確任務、設計問卷、反復研討、不斷總結的課題研討中，體驗校本科研的過程、了解基礎的科研流程、掌握常用的科研方法、獲得初步的課題研究能力，從而形成科研觀念，成長為具有良好科研素養的人民教師。
在做中學的方式下，近一年，我校的教科研工作主要從以下幾方面展開：
1、做課題中學研究，開展校本科研
既然想在做中學，那么第一個重要任務就是讓我校老師們在做課題中學研究，即在全校范圍內以教研組為單位開展校級課題研究。因為我校人員不足，年級間教師流動大，所以在各教研組長的配合下，我們將原先的以備課組為單位申報的19個校級課題，整合為以教研組為單位的11個校級課題，統一了開題時間，統一了研究程序，并且為了加強校級課題的規范化管理，還編制了《北京市xx中學校級課題立項申請書》、《北京市xx中學開題報告》和《北京xx中學課題研究管理手冊》等系列校本科研的模版，在各課題組推廣使用;
另外，教科研室還成功組織完成了“十二五”區級課題申報工作，在我校11個申報課題中，4個審批通過成為區級課題，這樣我校第一次有劉博媛、支穎梅兩位一線教師成為區級課題負責人。
在完成區級課題申報工作的同時，我還完成了我校市級課題的開題審核工作和國家級課題“數字化教學評估體系建設與應用研究”下的子課題“數字化教學評估系統建設與應用研究”的申報工作，且已審批通過。所以截止到現在，我校已經有一個國家級課題、3個市級課題、4個區級課題和9個校級課題，目前都已進入開題階段，大量的文案工作接踵而來。
現在，老師們已經開始積極參與到校本科研中來，開始做課題，如何在這個過程中學到知識得到提升呢?所以去年12月教科研室聯合數學教研組開展了“校本科研——數學組開題報告研討展示與觀摩”活動。會上北京市教育學院數學系主任王建民老師和數學組的老師們進行了座談，并對課題研究予以指導，使老師們對開展課題的意義都有了更深刻的認識，同時還明確了選題的目的，了解了研究的方法和后續的實施策略，為課題的順利開展做了有力的支撐。現在英語組在劉博媛老師的帶領下也已開展了兩次校本科研活動。
2、做微格中學教研，加強教研組建設
在學校里，科研要發揮最大的功能，必須要根植于教研活動。因此，如何將科研與教研相結合，如何從科研的角度促進教研組的建設與發展是本學年我的.又一個重點工作。要想開展工作，首先是統一認識。于是，在小溫和顏輝的協助下，在各教研組長、備課組長的鼎力支持與配合下，去年9月份我主持召開了“研究初中——教研組長備課組長座談會”。會上，劉博媛老師談了英語組豐富多彩的教研活動和自己做教研組長的切身經驗和體會，使老師們了解了教研組具有的行政職能、學術職能和自身的責任，紛紛表示要抓好每一次教研活動，讓我校的教研活動以豐富的形式開展起來。
在取得了大家的共識后，我繼而主持召開了“研究初中——生物組微格教研展示與觀摩活動”。在這里我要特別感謝生物組。為了很好地完成這項工作，生物組在胡玲老師的帶領下，尤其是王碩和賈香楠兩位老師從二月份就著手準備，并于今年3月底，在全校范圍內第一次進行了教研活動展示，開創了我校微格教研的先例，為這種模式在我校的推廣做了很好的表率和示范。此后的教研組長會上，各教研組長也紛紛表示將在在本學期后面的大組教研活動中，嘗試以“微格教研”的形式開展教學研討，以提高各教研組教學研討的效率和教學實踐的能力。
3、做活動中學組織，成立科研團隊
為了更好地滲透科研意識，更好地為學校培養科研人才，本學年教科研室聘請了賈香楠和馬敬兩位老師為科研干事，輔助開展學校的科研工作。在我們這個三人團隊中，大家都是新手，對于工作不敢有絲毫的怠慢。在每周一次的科研例會上，我們反饋上周工作、布置下周安排、策劃科研活動、交流科研心得，邊做邊學。還好在這一年中得到了各處室、各教研組長、各備課組長、及老師們的配合，使我們這三個新手的工作得以順利開展，在這里向大家表示誠摯的謝意。
在座的都是經驗豐富的老師，深知教師工作不是簡單地交給學生知識，而是在交給他們一種學習的能力、一種生存的能力。學生是在學的過程中，去習得這種能力。正如學習的概念中指出的，學習的過程是學習者因實踐經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。帶著這種觀點來看教科研室的工作，其實我們就是盡量為大家去尋求和創造各種機會，幫助大家在做的過程中學習;在開展科研活動中提升自身素養。
回顧這一年的我是忙碌的，因為在完成教科研工作的同時，還擔負著兩個班的數學教學任務;但這一年的我是充實的，因為在我不斷將知識輸出的同時，還學到了很多，既積累了經驗，又提升了能力;這一年的我更是欣喜的，因為在給老師們增加了很多工作量的同時，我沒有看到大家的怨言，反而看到大家對我工作的支持、再支持。在這里我要感謝領導和老師們給我這樣一個平臺，能夠讓我在做中學，在做中充實自己，在學中完善自己。同時還要感謝大家這一年來對我的理解、支持與包容，我還有很多不盡如人意的地方，希望大家多多批評，我會努力改正的，謝謝!
教育科研工作總結3
工作重點：以教科研課題研究項目管理為抓手，發揮教科研工作的引領作用。堅持以“學生發展為本”的思想，促進教師專業發展，本學期我們緊密圍繞學校中心工作，切實做好學校的教科研工作和“十一五”師訓各項管理工作，提高學校教育教學和管理水平，認真貫徹二期課改精神，繼續做好教科研知識的宣傳普及，提高教師的教學能力和教科研水平，認真做好教科研各項常規工作，在教師中逐步形成向科研要質量的意識，培養一支有較高理論修養的優秀師資隊伍，提高學校的教育教學質量。
本學年教科研室的主要工作小結如下：
�。ㄒ唬┱J真抓好“一個課題、一個項目”的管理
我校“網上區域性教師教育技術研修”教科研課題，是國家級課題的子課題，被確定為教育部“十五”重點課題。我們正在前期研究的基礎上，認真總結經驗，讓更多的老師來參與該課題的研究，高質量地完成課題研究任務。目前，在課題組研究的基礎上，已經完成了萬余字的結題報告和工作報告，做好了結題的各項準備工作，迎接專家的評估和成果鑒定。同時，本課題作為我校的研究科研成果，已經正式申報參加浦東新區第五屆教育科研成果的評選。
根據區項目管理改革的要求，目前我校還有一個研究項目，就是為配合二期課改的全面實施而進行的“研究性學習平臺”的應用。學校教科研處作為一個組織實施的職能部門，在分管校長的領導下，組織有關部門和老師認真做好研究實施工作，在有關老師的.努力下，項目已經順利完。項目報告，項目管理總結，老師和學生的體會文章都已經送交總項目組。
�。ǘ┮越逃蒲写龠M二期課改精神的實施
今年秋季開始，上海市二期課改在全市中小學全面實施，根據二期課改實施的情況，同時考慮到我校課題研究的連續性，學校成立了“網上區域性教師教育技術研修”課題組，同時該課題被批準為國家級的教科研課題，現在，這一課題正進入結題階段，本學年已經收集了大量的課題研究資料，印發給老師們研究時參考。通過課題研究進一步提高教師的教科研水平，促進提高教育質量，推進二期課改的全面實施。
（三）認真做好“十一五”師訓相關工作
師訓是一項事務性很強的工作，負責全校129余名老師的在職培訓工作，
而且時間性也很強。今年“十一五”師訓的收尾的一年，有大量教師培訓準備工作，而且師訓收尾工作中出現的情況較多，階段性的工作量很大。我們在人手緊缺的情況下，熱忱為老師們做好服務工作。同時，也花費了很多時間為老師們的“十一五”師訓做了許多具體的準備工作，同時也克服困難，解決了不少師訓中老師的“疑難雜癥”，使老師們能順利參加“十一五”師訓。今年暑期是“十一五”師訓的一個小高潮，根據上級部門的要求，協助學校領導認真作好組織安排，并及時做好出勤上報、網上檢查，考評、優秀教案評選、培訓總結等工作，高標準地完成了暑期師訓工作。現在，我們及時根據區師訓部的要求，認真做好日常的管理工作，熱心為老師們做好服務工作。
（四）職能部門各項常規管理工作
作為學校一個職能部門，我們認真做好教科研管理等常規工作，認真落實上級部門的各項工作。主要工作如：①繼續做好教科研知識的宣傳普及，提高教師的教學能力和教科研水平。②根據學校創建實驗性示范性學校的需要，使學校的教科研工作更規范化制度化。③根據學校工作的要求和二期課改精神，為高一年級二期課改的實施做好服務工作。④為老師撰寫和發表論文提供幫助等，同時還參加學校的其他一些管理活動。
教育科研工作總結4
智慧的教育科研應該是什么樣子的？它應該是一種思想，指導我們的教育生活；它應該是一種方式，優化我們的辦事效率；它應該是一種組織，健全我們的工作集體。本學期教育科研工作重點走了以上三步：組建了教育科研協作小組，抓實了課題管理工作，改革了管理方式，夯實了學校的文化陣地，現總結如下。
一、 課題研究凝思想，理論建設促升華
學校課題是學校文化的體現，課題研究是教師思想的落實，課題成果是研究理論的總結，學校注重了課題的申報、管理和總結。
1.做好吳江區課題申報工作。學校在吳江區年度課題申報中做了前程管理，過程輔導和人人過關三項過程。首先在校級年度課題的基礎上進行選拔，其次邀請吳江區教科室領導進行課題輔導，最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個課題進行修改。過程管理抓得細，申報成果比較明顯，72個課題有53個獲得通過，其中舜湖校區40個課題通過x個，成功率為x%。吳江區級課題的申報成功，為一線教師進行課題管理開辟了良好的平臺。
2.國家級課題順利結題。12月129日，薛法根校長主持的國家社會科學基金“十二五”規劃20xx年度教育學一般課題《關聯理論視域中的小學語文組塊教學研究》結題評審會在盛澤實驗小學舉行。課題以豐碩的實踐成果，嚴謹的理論建構，廣泛的社會影響得到了評審會的高度評價。
3. 優化學校精品課題建設步伐。根據省精品課題評比要求，學校確定了“小學伙伴德育研究”作為預備項目，做好省精品課題和教育成果獎的準備工作。
4.抓好課題的管理工作。學校主課題工作有效推進，完成網絡化管理工作。教科室繼續做好大市以上課題網絡化管理月報工作，每月對教師的課題研究情況進行管理。學校組織教師積極申報江蘇省十三五課題，做好課題的輔導和申報工作。
5.指導外來民工子弟學校開展教研活動。多位教師走進“思進小學”，并且全程跟蹤輔導課題活動。該校設計的課題“旨在提升教師導——練能力的行動研究”有序推進。
6.理論成果是課題建設的成果，也是學校智慧教育的`辦學成果，建議整理出版智慧教育系列叢書，系統保存學校的研究成果。
二、 組建教科協作組，做好研究的銜接人
學校科研工作要落地，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學校通過協作組建設，全面推開學校的重點工作。
1.依靠區教科室和學校管理部門，改革教科組織和管理考核機制，出臺管理方案，初步擬定了《教科協作組章程》，并且校園公示。
2.做好前期調研工作，對教師的教育科研情況進行問卷調查，撰寫調查報告，確立協作組的工作目標和具體內容。
3.開展協作組動員會議，組建協作組，完善管理網絡。采用自愿申報和組織推薦的方式，組建了14個協作組，涵蓋學校教學、德育、體育、科研等方面，并頒發了聘用證書。
4.采用項目管理的方式開展活動。每個協作組申報研究規劃表，制定研究任務，由教科室人員分項目管理，一次考核成員的研究成效。體育、教科項目的研究有序推進。
協作組如何落實到具體部門，指導具體工作，如何推廣發布，需要在今后工作中不斷優化。
三、 改革教科考核方式，讓教師在研究中成長
教科室改變考核方式，積極發揮科研指導作用，推出教師“五個一”考核細則，幫助教師獲得切實提高。
�。�.改革教科考核方式，對教師基本功提出新的要求。學校通過“五個一”考核，改變考評內容和標準。以“一項微課題”為總領，要求教師在一學年內完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質量論文”、“讀一本好書”、“一張優質的試卷”，全面考核教師的專業能力。教科室成員對每個教師的課題采取人人過關的形式進行修改，并全校公示教師課題目錄，讓教師明確了學期工作目標。
2.開展豐富多彩的教科活動。
本學期繼續通過整體策劃和有效推進的方式，促進教師整體化發展和個性化成長。組織了精彩的讀書活動，邀請了省基教所等專家來校指導青年教師讀書，提高了教師的思想認識和理論水平。各個校區組織了形式多樣的教師論壇活動，南校區的“南風雜談”、舜湖校區的“杏壇論語”活動點亮了教師的思想火花。整個校區全面推開“微講座”活動，以教研組為單位，每個教師宣講自己的研究成果，通過“曬一曬”自己的研究活動，形成人人搞研究的良好氛圍。
四、做好學校文化建設，積淀教師教育經驗
學校教科室是教育經驗的孵化器，是學校教師教育聲音的傳話器，是上級各項教科活動的組織者。教科室做好學校文化建設活動，推動教師的科研積極性。
1.做好�？蟮木幾ぷ�，本學期編撰�？�3期，期末上送區教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理，推送相關雜志和部門進行發布。做好《年鑒》的編撰工作，給學校年度工作“歸檔”。
2.本學期教科室組織了多項由江蘇教育報刊社、教育學會、教研部門組織的競賽活動。教師在省級期刊以上發表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎，學校榮獲優秀集體獎。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎。
3.做好教育科研宣傳工作。本學期推出了教師博客信息發布活動，以此促進教師的日常化工作。做好學校的對外宣傳介紹工作。
五、為教育科研再發展謀劃
教育科研下學期重點做好以下三個方面：
重點抓好江蘇省精品課題申報和教育成果獎的設計工作。
繼續推進教科協作組建設。
推進教師的“五個一”考核工作。
教育科研工作總結5
王寨鎮王集小學教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮中心校的領導下，堅持以“科研強師，科研興校”為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現進行簡單的回顧與總結。
一、教育科研制度化，促進學校可持續發展
我校認真落實縣局各項規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領導小組，“教導處—教研組—課題組”的科研管理網絡。領導帶頭參加教研活動，校領導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行單周星期三下午的專題業務學習，以“統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在15節以上。
3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，學校領導聽課不低于30節次，評課不低于20節次，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。
二、加強學習，促進教師成長
1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記，每月不少于500字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的`一個有效途徑。我校非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思�？捎浺还澱n的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在10月初舉行了教師基本功——教學反思比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質量。。
3、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業務培訓工作，本年度計劃達10余人次。
三、開展常規科研活動，提高綜合素質
本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質。
1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。
本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。
每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。每天下午，教導處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。
2、 教導處根據當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發展�；顒拥拈_展提高了學生學好數學的信心，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用。
3、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，我校每年初都要召開教學質量分析會。會議由教導主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。
4、為做好家校攜手共同教育好學生工作，xx月xx日下午，學校召開了畢業班家長會。會上，教導處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學生，從四個方面對各位家長提出建設性意見：一是畢業班工作的重要性；二是我校對畢業班工作十分重視；三是畢業班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學生近段的學習狀態與表現和家長們進行了溝通。這次會議，為增進家校雙方的了解，讓學生得到全面發展，步入理想的中學打下了堅實的基礎。
四、課題引路，科研強師興校
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！睘榇耍覀児膭罱處熥哐芯恐�，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。每學期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學校教科研工作初見成效。20xx年9月，我校9被評為蕭縣教育科研先進單位。
五、取得的成績
學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。近年來，王集小學教師先后在省、市、縣級刊物上發表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報》發表作品2篇，以校本培訓為契機先后6人校際公開課教學，獲得同行的一致好評。一系列教學活動的開展，為教師專業成長打造了良好的平臺，教師們的教學水平也有極大跨越。
六、存在問題及努力方向
1、加強學校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。
3、學生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進學生養成良好的書寫習慣。
4、今后在教研活動內容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學校和教師的發展提供優質服務。
教育科研工作總結6
本學期的教科研工作加強了校本教研，把抓好新課程改革、提高教師、教學水平、推動教育手段現代化作為學期教研工作重點，以強化教師個人反思意識為突破口，積極引導全體教師不斷學習先進的教育教學理念，努力提高教師科研能力，推動學校科研興校戰略的實施。
一、學校領導班子重視“科研興教”
學校領導聯系新一輪課改進初步認識，抓好科研興教有著必要性和迫切性�！痘A教育課程改革綱要》明確的提出了：改革的核心是一切為了學生的發展，這就迫切要求教師加強教育科學研究，掌握教育科學規律，并用它來指導課改實踐。
信息技術能力和科研能力，以新課程的教學理念為指引，利用網上豐富的資源，建立專題學習、科研網站，構建通暢的信息溝通風格，實現信息共享，發揮網絡的優勢，支持教師的教，幫助學生的學，創設探究情境，使技術和教學達到有機的整合，從而提高課堂教學效率。
二、促進教科研的幾項措施：
1、努力加強校本研訓力度，在提高認識的基礎上，學校領導定期組織教師學習，我們還注意對青年教師的培養，開展師徒結對活動，大膽使用青年教師，給予實踐鍛煉機會，鼓勵進取，部分青年教師已成為業務骨干，有的擔任畢業班教學，有的是學科組長，有的是年級組長，有的進入學校行政班子。
學校注重對教師業績進行評價，大力鼓勵教師參與教學科研，教師取得了科研成果或培養出的學生獲獎，學校就給予重獎。為培養名師創造了優越的條件。
2、通過“走出去”開闊教師視野。
3、開展反思活動，培養反思品質。本學期重點放在“實踐新課標，構建新課堂”上，組織教師圍繞“新理念下的課堂幾大轉變”“如何創設課堂教學新境界”“如何進行課堂觀察”進行反思，在反思中找出不足，明確自己的努力方向。同時鼓勵教師結合課堂實踐心得撰寫教育敘事，生動真實地記述自己課改實踐過程中的心路歷程以及大膽的探索和創新，初步構建了“（理論）學習實踐反思改進”這一促進教師專業成長的良性循環機制。一學期來，大家共寫教育敘事、教學反思，通過交流活動，取得了良好的效果。
三、加強新課程理念的實踐：
1、繼續進行集體備課活動。
在上學期的基礎上，本期我們以“實踐新課標，構建新課堂”為重點，以“實踐、創新、發展”為目的，統一時間、統一地點、統一課題、統一要求開展了規范的集體活動，力求改變以往單一低效的備課方式，提高備課質量。我們規定雙周一下午第三節課在各學科各個備課組開展集體備課活動，克服了備課的隨意性，在相互的研究、說課過程中也大大提高了教師的備課能力、駕馭教材的能力，同時也增強了備課的實效性。
2、開展形式多樣的聽課活動，提高每個教師的教學能力。
一是讓備課組教師結合教案，指定一位教師在本組內上了研討課，對集體備課的效果進行檢驗；
二是進行不定時推門聽課；
三是針對個別教師進行課堂效果檢驗的跟蹤聽課。
3、自我課堂展示凸顯新理念。
本學期我們借助自我課堂教學展示這一舞臺，以改變學生的.學習方式、建立和諧平等的師生關系、促進學生知識與技能、情感態度和價值觀、過程與方法目標達成為主，重點加強新理念的實施和課堂改革。通過新課程研討課、觀摩課、評優課等形式的活動為教師提供相互研討、相互觀摩、相互學習、相互促進的平臺，在交流會中發現問題，在評價課中展示自己的見解，在交流會中解決困惑。
4、規范開展新課改研討課活動。
人人設計詳實的新課改教學研究設想，圍繞專題進行教學實驗，在備課組上研究課交流，期底進行專題研究總結，收到了良好的效果。
四、解決問題的基本思路：
1、進一步喚醒教師個體科研的意識，積極創設濃厚的教學科研氛圍，促使轉變，讓反思和科研成為一種自覺。
2、在備課方式上必須做到真正的突破，真正備出優秀的高質量的教學設計，逐步改革無效教案。
3、還是要增強教師的業務學習，以此為基礎逐步提升綜合素養。
4、排好課表，保證在全校范圍內分課題組開展有針對性的教育科研方法的培訓活動的時間，通過舉辦講座，交流等方式，使老師們盡快熟悉基本的科研方法：
5、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動，廣泛地進行宣傳和交流，使更多的教師參與到科研工作中來：
6、期末召開科研工作布置會，明確下學期的主要努力方向和基本要求，布置一些具體任務及激勵措施，為下學期的教研工作做好鋪墊。
教育科研工作總結7
本學期，我校教學教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。以下為我校教科研工作總結。
一、強化學習，提升教師的整體素質
開展了多讀書，讀好書活動。采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。繼續開展教師基本功訓練活動。學校經常性的進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。借助網上遠程研修平臺，促進教師的專業成長。全體教師參與了網上遠程研修，每位教師進行了網上聽評課活動，并認真寫出了觀評課報告，同時，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進了教師利用信息技術進行教學的能力。
二、抓好常規教研，提高教研水平
1、加大教育理論學習，促進專業成長
我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓
積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我校組織部分語文和數學教師邀請鎮教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學，對我們的課堂教學提出指導性建議，為我校教師的成長注入了動力。
在校內教研活動中，我校重點成立了“語文”、“數學”、“英語”三個教研組，由教務處牽頭，制定好教研計劃，寫好活動記錄，學期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優秀教師講一節校內展示課，其他相關教師參與聽課，課后進行說課評課活動。再有每組中的其他教師講一節校內公開課，進行說課評課活動。通過教師們互相交流，互相學習，取長補短。
三、抓好校本教研，促進教學實踐
我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計xx余篇，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
四、重視校本教研，創出亮點
本學期，我校的校本教研工作繼續堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。
利用多媒體課件可以優化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的`圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。
五、嚴格落實常規管理
做好各種計劃、檢查、訓練和總結學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業批改，教師聽課記錄進行檢查。本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
抓好制度建設，落實教學常規全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
做好教案、作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
教育科研工作總結8
每一所學校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研。在學校濃厚的教育科研氛圍的影響下，我本人積極參與學校組織的各項教育科研活動，一學期來有很多的感觸，現將本學期教育科研情況總結如下。
一、加強班主任建設
在教學工作和班主任工作中，我特別注重學習和研究，常倘徉流連于網絡各大教育論壇，比如《成長論壇》和《教書育人論壇》等，積極上網進行有關知識的學習。充實了自己。尤其是今年我參加了國家級遠程班主任培訓，學到了許多專家的理論，使我受益匪淺。
二、以教科研為平臺，讓自己和同伴成為研究的合作者
在教研這個大花園中，合作是快樂地，因為從課題合作中中嘗到了實實在在的益處，教師們也主動的.能夠學習一些理論知識，原來被束之高閣地教科研書籍重新回到書桌上來了，科研也逐漸被許多老師所認可，因為伴隨著一些“問題”的發現，捉到“蟲子”之后，必然要思考去如何解決問題，而許多問題的解決需要更多人的合作，從而給我們的教研由單打獨斗走向合作提供了契機。這也是同伴互助與合作的開始，也是職業幸福地開始和源泉。
“子在川上曰，逝者如斯夫”，時間的長河向前滾滾奔流，而問題常新，故而科研亦常新。研究著，快樂著，我將一如既往的將科研作為一把“魚桿”，伴隨自己和我的同伴們一起成長，在教科研的花園中種下花的種子，并期待金秋的早日來臨。
我深深地知道自己在教科研工作上還存在著許多的不足：
1、對新的教育教學理論的理解，特別是在理論聯系實際上還有待于進一步加強。
2、課題研究過程還得更扎實、更有效，方法還得更科學。
3、還需要專家進一步的引領與指導。
教育科研工作總結9
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的情況進行總結。
一、思想品德方面
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面
一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的.水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規范作業
小學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學年語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學年的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學�！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒�，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準備工作有效性。
�。�1）提高備課的有效性。
我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
�。�2）提高學生預習的有效性。
一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
（1）教學目標
首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。
�。�2）師生角色
學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。
（3）教學結構
課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。
（4）教學資源
教學資源包括文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。
�。�5）學習評價
a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。
b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。
c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。
一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學年我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學年，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
以上便是我本年度的一些情況，在今后的教學工作中，我會更加嚴格地要求自己，努力做好工作！
教育科研工作總結10
本學期我校的科研工作秉持科研先導原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓為主線，在上級部門的引領下，在校領導的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進步，具體總結
一、十一五課題研究工作
我校十一五立項課題“教師課堂語言藝術之精彩一問”是全校教師共同參與，以提高教師課堂教育教學水平為宗旨的一項集體性研究項目，因此，具有學校參與面廣，與課堂及教師發展聯系緊密的特點，所以，我校的科研及教學、校本培訓等工作都以此為核心開展工作。本學期，科研工作進入了又一個新的階段，我校在總結前兩階段課題研究工作的基礎上，大膽對課題研究內容精確化，對研究方法細致化，進行了課題研究變更，使課題研究更具實效性。
二、校本科研培訓工作
本學期的校本科研培訓工作努力做到兩點，一是更具實效性，讓科研不成為教師的負擔而是教師的助手，二是與教學聯系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓：一為理念培訓，較之前不同的是，從前的理念培訓，我們注重強調科研的重要性，強調科研是我們必須要做的工作，是教師成長的必由之路，教師們雖然意識到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未來一段時間的`理念培訓上，我們將會把重點放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓，如何在教育教學中捕捉研究點，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓過程中，我們以模式化為主，先幫教師們構建研究模式，總結模式等，在未來，我們將會把如何深入研究作為重點。
三、骨干隊伍建設
教師是學�？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮嵧七M的基礎，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長，自然可以帶動整體教師隊伍的快速進步，這是我校開展科研骨干隊伍建設后最深刻的體會。本學期，我校在區科研骨干教師潘明華老師的基礎上，先后發展了三位青年教師為�？蒲泄歉山處�，四位教師分別承擔了四項子課題的主持工作，有了骨干教師的加盟，使得科研工作開展起來更有力度，更具實效性。
四、持續完善制度與常規
持續完善，說明一直存在缺陷，但不斷進步。我�？蒲泄ぷ髦贫却嬖趲状髥栴}：一是不夠完善，因此，我們秉持不斷向兄弟學校學習的態度，多次向中心校及其他兄弟學校取經求教，彌補制度中的漏洞，具體表現為，一是探索符合自己的科研工作量化考核標準，使得考核更加公平公正透明。二是完善成果征集過程，日常資料積累過程等，使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進，幾年的時間，我們經歷了一無所知，然后自以為知，好高騖遠，再到后來迷惘茫然，直到現在腳踏實地，一切從實效出發等一系列過程，總體來說，起點很低，問題頗多，自認還不成熟，可發展空間巨大，但事貴在恒，我們會將科研進行到底。
教育科研工作總結11
本年度教科室在學校黨委的領導下，圍繞學校工作三年規劃，以小班化教學和“天天示范課，節節高效率”為抓手，作出了一定成績，總結如下：
1、上半年成功舉辦“南濟三中2x10 年教育教學年會”展示活動，吳慶霞老師進行小班化教學課展示，大會還對在2x09年取得教育教學優秀成果的老師進行了表彰和獎勵。
2、結合學校黨委提出的小班化教學的思路，和教導處督導室多次召開小班化教學指導會，并分別在南北兩校區成立了小班化教學實驗小組，并推出多節研討課。并于暑假前成功舉辦了小班化教學展示活動，會上有五位教師從教育教學方面展示我校實施小班化教學以來的成果，取得了良好的效果。
3、及時總結小班化教學的經驗，出版了小班化教學論文集。圍繞我校的自主教學展示活動，在《南濟教育》第十期上刊登了我校教師有關小班化教學的專欄文章。
4、組織了山東省2x10年山東省中小學優秀教育成果獎上報工作，在今年的評選中，我校教師共獲得五個一等獎、十三個二等獎、十個三等獎，在全市領先，是成績最好的一年。
5、組織了南濟名師人選認定的上報材料，組織名師人選課題結題工作，組織南濟市第五屆教育案例的'上報材料。
6、與教導處配合，對我校開設的校本課程和研究性學習課程進行了及時的指導。
7、制定了暑假期間教師參加山東省高中教師暑期新課程培訓計劃，并做好了相應的準備工作，并及時做好跟進報道和總結，圓滿的完成了培訓任務。
8、圍繞黨委提出的做“四個一型”的教師的要求，及時的制定了南濟三中教師課題，并組織教師認真完成，要求老師在課題研究過程中做到有過程性的資料、有成果顯示。
今后的打算
1、以教育科研小組為基礎繼續進行小班化教學的探索，爭取及時總結并推廣好的經驗。
2、發揮名師人選的示范作用，推動我校的教科研工作向縱深發展。
3、落實三年規劃中有關教育科研方面的內容，力爭達到目標要求。
南濟三中教科室
教育科研工作總結12
一學期很快過去了，這一學期，我們在市縣教科室和學校領導的正確領導下，堅持“教科為教育服務，教科和教學相結合”的原則，為切實提高教育科研水平而認真工作。現將本學期做的有關工作作如下總結。
一、加強學習，提高理論水平。
1、我們清楚地認識到，沒有了扎實豐富的教育理論知識，反思是感性的，研究是膚淺的。所以我校教科室腳踏實地地組織全體教師學習理論，盡最大的能力發揮“加油站”的作用。為此，組織了讀書活動。開展了“書香校園”活動，給每位教師下發了《沒有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書籍。組織教師讀好這些書籍。教導他們做好讀書筆記，做好摘錄。組織學習新課程標準、標準解讀，定期下發與課題相關的理論材料，由各組長組織學習。通過學習全體教師進一步認識到，要提高教育教學質量，就得加強理論學習并大膽實踐、勤于反思、勇于研究。
2、本學期我們聘請了縣教師進修學校許主任來校作“創新課例”的講座。為了使全體教師對講座進一步地消化吸收，促使自己觀念的轉變和行動的改進，組織了有關講座和案例的設計與分析，形成了部分資料。
二、課題研究，扎實開展活動。
1、對我校已有的市級課題“農村少先隊工作的評價研究”做好了結題工作。已經順利結題。成果得到專家組的充分肯定。
2、本學期對縣立項的“校園文化與學生心理健康的研究”的課題研究已基本結題。我們首先成立了課題領導小組，接著由我室認真制定了研究方案，然后組織全體教師學習課題方案及相關的理論知識，使課題輻射到各學科中去，各骨干教師分別制定了相應的子課題。其他同志的個人“十五”課題都已經圓滿結題。
3、為了深入開展課題研討活動，各學科開展了骨干教師課堂教學研討活動。要求骨干教師結合自己制定的子課題開好一堂研討課，在自己的課堂教學中體現課題的研究，并組織教師評課、說課。這樣使課題研究和課堂教學緊密的結合起來，使全體教師真切地感受到，課堂是產生問題的地方，要解決問題就得進行研究。
4、我們還開展了以“新課程背景下改變學生學習方式”為主題的`系列沙龍活動。每次活動都有熱烈的交流和討論。那里有我們遇到問題時的困惑，又有我們智慧火花的閃現。
三、撰寫日記，提高反思能力。
1、積極開展“135模式”的行動研究，要求全體教師撰寫教育日記。一學期來，全體教師均能按要求完成，其中35周歲以下的教師每周至少寫一篇字數不少于300字的反思。由我室每月進行一次檢查，從檢查結果來看，全體教師都能積極反思，結合新課程的理念來指導矯正自己的教育教學行為，寫出了富有個性和創造性的反思日記，期末我們出好了一期教育日記專集。。
2、抓好論文的撰寫工作。以“教海探航”的征文活動為契機，鼓勵教師積極撰寫，并組織評比，分別評出了一、二、三等獎，并選送一些優秀論文參評。
3、做好期末學科專題總結工作。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學科專題論文，我們將利用假期擇優選送一些論文及時幫助投稿。
回顧一學期的工作，雖然取得了一些成績。但是離上級要求還差得很遠。還存在很多不足。我們要繼續努力，力爭創造教育科研的新局面，為創建特色的實驗學校做出貢獻。
教育科研工作總結13
一、指導思想
枝江英杰學校的教育科研始終堅持以國家級十一五、十二五規劃課題“在學科教學和學校管理中落實教育的服務功能”、“縣市級中小學民辦教育研究”為龍頭，以英杰集團“創建開放學習環境的課改與實踐研究”為陣地，以基礎教育課程改革為工作中心，抓實研究性學習課堂教學模式研究，整體提高教師教育教學科研水平，優化課堂教學，走科研興校之路，全面提高教育教學水平，為把我校的辦成全國民辦教育先進學校，提升民辦學校品位，向十年校慶獻禮奏出了教改興校的最強音。
二、主要工作
本學期，以學校提出的工作綱要上的目標入手，大興教改，科研之風，扎實走教改，科研興校之路，創造性地開展了一系列的工作，開辟了教育科研開的新天地。
1、學校工作計劃要求所有教師均有校級以上課題，目前已達到要求。學期初擬定了本學期教育科研計劃，各課題組撰寫了較完善的階段實驗計劃。
小學部已100％人員承擔校本研究及課改實驗。小學語文課題組承擔的是枝江市“小學語文閱讀教學有效性的研究”，數學組承擔的是省級課題“有效課堂教學案例研究”，小學英語組承擔省級課題“小學英語語言任務型會話教學設計”研究。
中學部已有100％的教師承擔地市級及以上實驗課題，分別是初中英語課堂教學微技能研究、化學學科學生在活動與探究中的發展與評價課題、歷史學科學業評價標準的研究與開發、音樂學科在組建豎笛樂團過程中培養學生音樂素養的研究、初中語文作文訓練系列課題，初中數學新課程下數學習題研究
本學期小學語文，初中歷史二個課題為迎接驗收做了大量相關的準備工作并順利結題。初中語文作文訓練系列課題是本學期研究工作的重點。老師們發揮了集體智慧打造了作文教學高效課堂的教學模式：集體選點個人試上集體研討完善設計推廣交流。語文課題組創設了多種展示平臺，提高學生寫作水平，一是各年級組開展同題作文大賽，二是學校網站開設“英杰風”專欄展示優秀作文，三是組織學生參加“中國校園文學”作品大賽。本學期該課題接受了宜昌市中期評估，資料整理，研究過程及課堂教學展示，均是枝江市的最高水平。
2、十月份為我校的.教研課改研究月，開展了全�！耙蝗艘徽n活動”，班子成員帶頭，骨干教師引路，教研組互評總結。每個教師積極參加培訓學習，納人之精華，補己之不足，使課改教師轉變教育觀念，在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神，強調關注學生的終身發展，為學生的終身幸福負責，既讓學生掌握知識又讓學生發展能力，陶冶品德，讓更多的學生在更好的教育服務中得到更好的發展。
3、本學期開展期中、期末二次復習課的研討，有效地將課改實驗融合教學研討之中，避免了教學與科研兩張皮的現象。學校為培養教師電腦設計、制作，運用的教學水平，開展了課件制作大賽，全體教師積極參與，熱情高、效果好。
4、積極組織全體教師向各級刊物或教研部門投稿，教師們積極性高、方向準、目標明確、檔次高，極大地上升了教師們科研的品位，本學期累計在國家級刊物發表或獲獎論文11篇、省級37篇、宜昌市級52篇、縣市級68篇。
5、本學期小學語文組開展了多項活動，他們結合宜昌市習作研討會，在組內開展了《寫作之途，想寫就好》的業務學習，組內進行了習作課交流活動，也進行了教育隨筆賽，效果好。通過活動促進了教師教學水平的提高，利用每周興趣活動開設了抒懷與表達興趣班，活動形式豐富多彩：有自我介紹，好書推介會，講故事比賽等。同時組織學生進行手抄報比賽，對優秀學生進行獎勵。學生的語文能力在無形之中得到了提升，在社會上也產生了很好的效應。小學數學組在上學期順利地完成了課題結題工作后，結合課題成果的推廣和運用，他們又進行了命題改革的創新嘗試。
6、不斷完善《英杰學校教科研成果獎勵制度》和關于宣傳報道的獎勵措施，使之更能調動所有教師的教育科研的積極性。本學期將教師在教育科研網上交流的文章等同同級優秀文章發表。
7、組織學生參加各種興趣活動，本學期學生在枝江市第六屆青少年科技節中有150余學生分獲一、二等獎，在宜昌市第十屆青少年科技節中有100余名學生分獲一、二、三等獎，組織中學生參加全國中學生作文大賽有26人獲一、二等獎，組織小學生參加全國小學生英語競賽有48人獲一、二等獎。
8、本學期學校各項成果累計9項
�、僖瞬猩傧汝牴ぷ魇痉秾W校
�、谥械诹鶎弥行W生田徑運動會初中團體總分第三名，小學團體總分第一名
�、�20xx-20xx學年度教育質量先進單位
�、�20xx-20xx學年度教學工作先進單位
�、�20xx-20xx學年度體衛藝工作先進單位
�、�20xx-20xx學年度德育工作先進單位
⑦小學語文閱讀教學有效性的研究課題由枝江教研室順利結題
⑧歷史學科標準的研究與開發由宜昌市科規辦結題
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三、主要成績
1、教改組織網絡化。以教科室為軸心輻射形成網絡：教科室課題實驗組實驗老師。學校分各實驗課題成立了組織機構，嚴格教改實驗的管理。從領導小組到實施小組再到每個實驗教師制定了明確的實驗目標，嚴格的工作制度及嚴密的評價細則，這樣各履行其職責，保證了各教改實驗的正常進行。
2、教改內容的全面化。學科課程的多校性和學生素質的綜合性決定了教改的內容必須是全面的而非單一的。只有在所有學科課程的課堂教學領域中全面推行教育改革，學生的能力才能得到培養、提高和發展。所以“科科有課題，人人參與實驗”的要求是切實可行的。本學期完成了中學歷史、小學語文共二個課題的結題工作，新增立項英語省級課題1個，各課題組在各項工作開展的比較雜實有效，活動也落到了實處。英杰學校課題研究工作達到了100%的覆蓋率。
3、教改課題的系列化�！笆虑槭瞧毡槁撓档摹保谈囊惨粯�，各個課題實驗有普遍聯系的共性，又有各自不同的個性。在實驗中，我們注意了共性，又研究了個性，讓每個教改課題自成體系，讓實驗的共性即讓學生在學科課程學習中的真正“主”起來，達到了開發潛能，培養能力，自覺學習，實現以“學會”到“會學”的轉變的目的。
4、科研興校意識，成果意識進一步增強。質量是學校的生命，全體教師充分認識到教育科研是提高自身業務素質，提高教學水平，從而提高教學質量的重要手段，已充分認識到教育科研的基本功能－服務教育教學，鍛煉培養教師，指導教學，提高質量，興校強校。本學期全校累積上交各類論文、教案、教學體會、宣傳稿近100篇，80％已獲獎或刊登。
5、以課堂教學為主陣地，扎實開展了各科教學研究，提高了教師的課堂教學水平，青年教師參與課堂教學的積極性高，全體教師積極參加課內比教學活動，39位教師參加鎮內比教學活動，22位教師參加市級比教學活動。61位教師成為枝江市教育學會會員，20xx年度枝江英杰學校被教育學會授予先進會員單位。本學期我校共有42名教師獲20xx學年兩考、小考教學質量獎，3人獲省級優質課證書，6人獲宜昌市優質課證書，15人獲枝江市級示范課研究課及高效課堂優質課一等獎證書。
6、實行OEC模式的層級管理，采取獎勤罰懶，獎優罰劣，充分調動了各課題組成員的工作積極性，各課題組的日常工作按規行事，遵章辦事。
7、建立健全了教科成果獎勵制度，做到有成果就獎勵。
8、上學期有四個課題通過國家級結題鑒定后，教師人人參與課題研究在意識正濃。本學期又有1個省級課題，1個市級課題結題。新立項課題省級1個。教師們依靠基礎教育課程改革總結，立足于課題研究，服務于課堂教學。階段性任務完成較好，檔案資料全面。20xx年元月，枝江教研室組織專家組對我校“小學語文閱讀教學有效性的研究”課題從計劃、報告到成果、采用答辯交流，聽課評課、問卷調查等方式進行了評鑒，經評鑒組合議，認定該課題的實驗研究達到了預期目標，同意結題同時建議與當前的“高效課堂”研究接軌，進一步提高教學質量。20xx年12月，宜昌市科規辦組織專家組對我校中學歷史學科學業評價研究課題進行了結題鑒定，專家組一致認為我校課題注重了過程評價，注重了質性評價，注重了多種評價結合的綜合評價，效果好，一致鑒定為優秀等級。
9、學校以“縣市級中小學民辦教育研究”為龍頭，帶動了全校的教育科研工作，常言道：一個好校長就是一所好學校，該課題負責人陳克華校長親自掛率，擬方案，負責實驗的實際操作，形成了以科學的理論來指導教學實踐，又不斷在實踐中豐富和完善理論的大好局面，并營造了一種文化氛圍。一種科研氛圍，一種價值的期望正日趨實現。上年度主抓了“化學學習過程中學生主體評價”研究課題，已通過了課程教材研究所的結題鑒定，本學期中又主持了初中化學學生在活動與探究中的發展及評價課題，又于09年10月教材研究所驗收，同時學校被授予重點課題實驗研究實驗學校。一直以來給予了我校各項課題研究于大力支持，并主持了各項課題的研究工作，使我校課題研究覆蓋率達到了100%。
10、領導班子成員深入課堂聽課，實地考察教師的課堂教學狀況和實施課程改革后，教師轉變教學方式，學生轉變學習方式的實施情況，本學期陳校長盡管公務繁忙，仍然深入各學科課堂聽課指導教學，聽課達30余節，教務主任聽課達40余節，同時積極組織各課題組進行校內專業引領2次。
四、努力的方向
1、課題活動中的專題活動少，需加強課題研究過程規范管理。
2、學校集中業務學習的時間少，校本培訓工作明顯不夠，新立項的課題缺乏學習和研究的自覺性和主動性。
3、工作缺乏仔細的探究精神，鉆研不夠深入。
4、有“不求有功，但求無過”的思想，工作創新不夠。
5、推廣二個結題課題的成果，下學期抓好中學語文、數學省級課題驗收工作。
6、以中學語文課題為龍頭、為典范，進一步推動其它課題的有效開展，堅持走校內評優秀課題組及先進個人的道路帶動全體教師大力開展教師科研的熱情。
教育科研工作總結14
5月17日上午，全市教育科研工作會議在市直機關第二綜合辦公樓三樓會議室召開。市委高校工委副書記、市教育局黨委書記、局長趙新法出席會議并為獲獎代表頒獎，市教育局黨委委員、副局長王世軍作了題為《讓教育科研走向創新和本真》的講話，會議由市教育局黨委委員、市教研室黨支部書記李錚聲主持。
會議充分肯定了淄博市第四屆教育科研優秀成果。市實驗幼兒園宋文霞、臨淄晏嬰小學邊春霞、桓臺一中蘇同安等三位代表作了經驗介紹和成果分享。
會上，王世軍對全市教科研工作取得的成績給予了充分肯定。他指出，全市教育系統牢固樹立科研興教意識，不斷加強教科研機構和教科研隊伍建設，進一步完善教科研制度和工作機制，通過實施課題驅動戰略，著力抓好本土化、低重心的小微課題研究，取得了豐碩成果。據統計，我市十二五期間共申報立項省級及以上教育科學規劃課題80項，目前，已通過結題鑒定41項。涌現出了一大批優秀科研成果，在省市乃至全國優秀成果評選中屢獲佳績，獲獎層次與數量居全省前列。
王世軍強調，面向未來，教科研工作要牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，全面貫徹落實一個定位、三個著力總體要求，進一步明確工作的方向和重點。一是要明確定位，成為智庫。牢固樹立問題即課題的.意識，以問題為導向，立足于為教育決策和教育教學服務，圍繞阻礙基礎教育綜合改革的重大問題確立課題，展開研究；二是要大力推進教科研創新，讓科研滲透到教育教學的方方面面，用科研的方式辦教育，提升教育品質；三是積極推進教育科研的信息化建設，加強對信息化教學項目的研究，比如敏特英語、谷歌地圖、思維導圖、3D打印、樂教樂學等等，同時注重運用大數據和網絡手段助推教育科研成長；四是運用多種方式和手段，進一步加大優秀教育科研成果的推廣應用力度；五是繼續加強教育科研行政推動力度，抓好重大課題攻關。這次會議既是一次進一步統一思想、提高認識的動員會，也是一次獎掖先進、交流經驗部署任務的工作會，必將對推動我市教科研工作改革發展發揮重要的作用。
各區縣教育（教體）局分管局長、教科所（室）負責人，局屬學校及區縣屬普通高中學校分管校長，局屬各單位、局機關各科室主要負責人以及教育科研優秀成果代表等共計120余人參加會議。
教育科研工作總結15
在縣教育局、進修校、教育科研所的領導下，綏中中學堅持把“科研興教、科研興校”作為學校改革發展的重要抓手和助推器，不斷加大教育科研力度。立足校情，開闊思路，提升學校的教育辦學理念；立足教學實際，積極開展校本教研，研發校本課程，全面實施課堂教學改革；立足工作實際，廣泛動員教師參與教育科研活動，矢志不渝地提高教育教學質量，提升學校辦學品位，促進教師成長，有力推動了學校建設和辦學水平。學校依靠廣大教師，集思廣益，積極組織教師投身于教育改革、教育科研。在學校領導、全體教師的共同努力下，教育科研工作取得了顯著的成效。
一、建立健全教育科研領導組織和制度.
學校一直把教育科研工作作為工作重點，以“科研育師、科研興教、科研興�！睘樽谥�，因為教育科研是學校發展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了學校發展的明天。學校建立了校長為組長，教學副校長副組長，教研主任具體負責實施的科研領導小組,從組織上重視教育科研工作。學校重視對教育科研的管理，保證了教師進行教育科研的經費。教研室專門負責學校教育科學研究工作。
學校先后制定了《校本教研制度》、《集體備課制度》、《教師教研活動獎勵制度》《課題研究制度》《課改先進個人評比辦法》等規章制度，對教師的教研活動進行明確要求和規范，對教師的教育科研工作進行考核、獎懲，為我校教科研工作逐步走向制度化、科學化和規范化，奠定了基礎。
同時將教科研工作作為學校工作重點列入學校工作計劃，制定了《綏中中學科研工作中長期規劃》，把教育科研工作作為學校教學質量提升的突破口，各教研組進行分工，要求各教研組都要有校級課題研究。學校從組織上、業務工作上、經費保障上等統籌協調，使我校的校本教研工作有序、扎實地進行。領導成員在扎扎實實開展各項教育教學工作的同時，帶頭搞好教育科研工作，積極走在教育科研的第一線上。
二、開展形式多樣的教育科研活動
1、開展集體備課、聽課、評課教研活動。各教研組在組內開展集體備課、聽課、評課活動，教師們積極參與；學校各個領導進行隨堂、推門聽課；各學科推薦一堂公開課進行評比。
2、開展校本研修。組織教師參加政治思想學習，提高教師素質修養；對教師進行校本研修輔導，積極開展校本研修知識講座
3、鼓勵、組織教師寫課后隨筆和教學反思，撰寫教學經驗論文。課后隨筆、教學反思體現了對本節課的感悟，總結了成功和不足之處，提出了改進的措施和方法。
4、注重“專業引領”，促進教師教育教學理論上水平
學校充分發揮教科研的服務職能，每年下大力氣加強對教師的先進教育理論引導，通過“走出去”、“拿進來”的方式，加強教師的理論提升工作。學校每學年都按照上級要求組織教師參加業務培訓，在專家們的引領下，我校教師的學習意識、科研意識得到了加強，良好的教科研氛圍基本形成。走出去、拿進來。多次組織教師外出參加各種教研活動，學習他人的先進教育教學理念和教學方法，返校做了經驗介紹，展示示范課，輔導其他教師。
5、利用綏棱教育論壇，更新教師觀念。為了進一步更新教師的教育理念，提高教師的業務水平，我校要求教師積極參與教育論壇，教師在論壇上交流自己的教育理念、教學經驗、學習心得，反思教學中的不足，與其他學校教師進行交流互動，有效地促進了教師學習的習慣，拓展了老師的教育視野，集中大家的智慧探討一些教育教學過程中出現的問題，達到了更新觀念、交流經驗、統一思想、提高認識、解決問題的目的。
6、認真開展課題研究。在今年的“十二五”課題申報工作中我校有三個課題通過市級課題立項申請。每個教研組都有1-2個校級科研課題，教研組內成員分工負責，定期進行課題研究交流總結，不斷總結完善，并把課題研究的經驗推廣應用到教學實踐中。
7、強化電化教學、注重實驗教學。教師積極利用多媒體教學，促進學生進行有效學習，打破時間、空間和資源限制，實現共享網絡資源，多媒體教學能激發學生的學習興趣和學習欲望，強化學習動機，有利于知識的獲取、保持和有效運用。實驗教學強調了學生的動手操作和實踐能力。通過實驗教學改變以往教師講實驗的情況，在教師的指導下學生分組進行實驗演示，培養了學生的動手操作、觀察、歸納總結的良好習慣，也充分調動和激發學生的學習積極性。
學校通過開展豐富多樣的'教研活動大大提升了我校教師的水平和能力。同時，鼓勵廣大教師積極撰寫論文，將課改的經驗上升為理論。有多位教師的科研成果、論文、優質課、教學設計在各級各類評比中獲獎。
通過科研，大大促進了教師的專業化發展，提升了學校的辦學品位和辦學效益，提高了學校的知名度。在學校的教育科研工作中，完善了學校教育科研的各項制度建設，常規工作開展得有聲有色，教育科研培訓形式多種多樣，我校的教育科研取得了顯著的成績，教師們的科研意識和熱情大大的提高，撰寫教育教學論文的風氣已初步形成，每年都要進行一次教師教育教學論文交流；課題研究更是方興未艾，教師們自覺地把教育研究與教育實踐緊密地結合起來，大大提高了我校的教育教學質量，教師們參與教育科研的意識和氛圍初步形成。
今年，我校獲得縣教育局和科研所評選的“十一五”教育科研集體稱號。有多位教師獲得市縣級骨干教師、學科帶頭人和課改先進個人稱號；我校學生也在各種學科競賽中取得了豐碩成果，參加數學競賽、英語競賽、朗讀比賽、小作家杯作文大賽都獲得了很好的成績。今年的中考中更是取得了優異的成績，我校考入一中的人數均在全縣農村初中第二名，其他年級也在期末聯考中取得了優異的成績。
科研轉變了觀念，提高了教學水平。廣大教師在參與研究的過程中，嘗到了科研的甜頭，從根本上認識到了科研的作用，便自覺地投入科研，逐漸向科研型教師轉化。廣大教師能夠結合自己的工作圍繞自己所關注的真實問題開展課題研究工作，專業得到了發展，教學質量得到了提升，同時也轉變了自己的學生觀、人才觀、質量觀。我們深刻體會到教育科研給我們帶來的甜頭，我們也會把教育科研工作做得更好，用教育科研帶動學校的整體的教育教學質量。
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