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第一學期教研的工作總結

更新時間：2024-10-17 23:57:46

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第一學期教研的工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的第一學期教研的工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

第一學期教研的工作總結1

　　本學期物理組全體教師在教導處，校長室的領導下，積極落實學校教學工作計劃，以教學常規管理為基礎，以學生自主教育為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，不久出色的完成了物理教學任務，而且出現了初三備課組這樣的優秀備課組，青年教師薛振剛還被評為最佳教學能手，組內老教師老當益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參與教改的良好的局面。

　　一、本學期組內的全體教師認真學習了中學生自主教育有關理論，積極參與到學校提出的課堂教學大討論中去，在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體教師的'教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內多次開會認真學習教改理論，特別是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，積極討論，教師們不久理解了二期課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。

　　物理組的老教師較多，如何運用多媒體技術是我組的一大難題，我們就采取以新帶老，以點帶面，以簡帶繁的方法，讓青年教師當老師，從會上網，會查資料，會用教學課件的三會人手，循序漸進，逐步提高水平。由于大家的努力組內不僅都能使用電腦而且還有電腦高手，青年教師薛振剛不僅教其他老師上網，而且多媒體技術的利用率達50%，他制作的課件不僅有較高的水平，而且在學校獲得一等獎。大大提高了教學效率。

　　二、教學的常規管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量都比較高，初二，初三，高二的期中期末考試均超了區平均分。

　　為在組內形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。

　　三、實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率100%，而且增加了一些學生實驗，將有的學生實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。

　　四、組內的全體同志不僅出色的完成了自己的本職工作，而且完成了許多額外工作，如顧保興不僅負責物理實驗室而且兼教化學，其他老師都兼老技課，很多同志還有許多其他兼職工作。

　　物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組！

第一學期教研的工作總結2

　　本學期，在教務處的統一部署之下，語文教研組繼續以推進活力建設與和諧建設，進一步提升教研工作的質量和效益為目標，以務實和進取的精神，認真組織好各項活動。總結如下：

　　一，組織本組教師學習貫徹教育方針和上級有關工作的指示，加強業務學習，引導教師按照教學大綱，教育方針和教育規律進行教學工作。每月定期檢查教案，聽課，組織老師完成期中、期末語文試卷上交、批改及總結工作。

　　二，根據學校的教學工作和本組特點，期初制定切實可行的教研組計劃，認真貫徹執行期中、期末做好教研組工作總結，學期結束做好教學的專題總結。

　　三，了解本組教師的.業務水平、教學水平和資質開展各項教研活動和課題實驗，督促課題的實施，不斷探索教學規律，改進教學方法，總結和推廣現金教學經驗，本學期教研活動不少于六次，積極開展教研組會議，傳達學校精神和任務，形成良好的教學研討氛圍。

　　四，經常了解本組教師的教學質量和教學工作情況，定期做好教學常規的檢查。

　　五，通過有質量的活動，教師強化了內功。配合教務處做好教師業務學習和進修，充分發揮電教媒體的作用，提高教學質量。

　　六，做好教研組各類資料的積累和保管工作，加強自身素質的提高，樹立“素質教育”思想，貫徹“互相幫助，取長補短，共同提高”的原則，以身作則，團結同志，發揮全組教師的積極性，爭創先進教研組。

　　七，組織組內老師進行報刊訂閱工作，以擴大教師的專業知識面；定期舉行教研組活動，進行集體備課，集體討論熱點和難點；督促組內成員進行鋼筆字練習；積極參與博客寫作；外出聽課學習；進行單招班語文知識競賽活動；配合各個部門構思活動宣傳方案；配合專業老師輔導技能大賽的學生；配合參賽學生的語文方面訓練。

　　回顧本學期工作，收獲很多，反思也很多，對教研工作更有一層新的認識，期待在新的學期會有長足的進步。

第一學期教研的工作總結3

　　一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，在區教研員余鸝老師的引領下，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新教育觀念。

　　現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學前夕，組織語文教師參加了教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

　　二、嚴肅勤奮求真，常規落實有效。

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風形成。五環節的考評主要形式有以下四個：1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。3、校查——堅持每月一次的常規檢查，對組內教師的備課、批改進行檢查反饋，矯正疏漏。不定期的進行推門課，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析。真正做到常規落實有效。

　　三、扎實課堂教學，展示個人風采。

　　本學期，我們語文組在余鸝老師的指導下，嘗試了主題研討課活動，就閱讀課的的朗讀指導方面做了有益的嘗試。首先是余鸝老師親自為我們上示范課，我校老師也認真積極地開展校內研討課活動，更可喜的是余鸝老師還為我們引進了城區名師課堂展示，大大促進了教師集體教學水平的`提高。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。有專家引領的時候，每位老師更是積極參與聽課，評課，認真聽記專家的講評。我校余雪仙老師執教的《陶罐和鐵罐》還拍成了錄像課，并且參加了航埠小學、溝溪小學以及我們學校的三校聯誼課堂展示。新教師周玲的語文課堂教學，在大家的共同指導和幫助下，加上自身的不斷努力，也是一次比一次有了很大的提高。在12月份區教研室舉行的“文本細讀”評比活動，我們語文組每位老師更是齊心協力，研讀文本《軍犬黑子》，并選派吳瑩老師參加比賽，獲得了區二等獎的優秀成績。下學期，我們將繼續舉行校內研討課活動，讓全體教師在相互學習和交流中共同進步。

　　四、舉辦多種活動，促進語文學習。

　　本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如在一年級舉行了拼音過關檢測活動，還舉行了全校學生的聽寫比賽，扎實了學生語文基礎。國慶節期間組織學生進行祖國頌演講比賽，元旦時，又進行了“慶元旦”大型詩詞朗誦比賽，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，既鍛煉、提高了語文教師的水平、素質，也增強了學生學習語文的興趣，培養了學生的語文能力。師生共同吟誦古詩詞，營造了較好的書香氛圍。組織學生參加區中小學生“反邪教”征文比賽，我校學生葉曼琪所寫的《森林傳說》獲區一等獎；組織學生參加“走進和諧的春天”讀書征文比賽，我校學生毛祺隆獲得區一等獎，指導老師劉小燕獲得了區“優秀指導教師”稱號。

　　五、鼓勵教師撰寫博客和論文，努力向科研要質量。

　　本學期，我們語文組教師為提高自身素質，更是積極學習教學理論，經常撰寫教育博客，把自己平時的教育教學所思所得積累成語言文字，上傳到教育博客和大家一起交流學習。教師們還積極撰寫教學論文。劉小燕老師撰寫的語文論文《閱讀因尊重而精彩》榮獲區二等獎，祝玉峰老師撰寫的《讓山花開得更艷》獲區三等獎。

　　總之，一學期來，在教研室領導的指導和引領下，經過語文組全體教師的努力和配合，各方面都有了很大的提升。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，對學生的課外閱讀指導還不夠，對其語文綜合素養的提高關注不夠，教師自身的理論知識和業務水平還有待提高。不過我們相信，只要大家切實更新教育觀念，不斷努力學習，我們組下學期各方面的工作一定會做得更好。

第一學期教研的工作總結4

　　教學質量是學校的生命線。提高教育教學質量，提高學生的語文素養是社會的要求，也是家長的希望，因此本學期語文教研組的工作指導思想是全面貫徹教育方針，積極推進課堂教學改革，狠抓教學常規管理，切實提高課堂教學效益。本學期的工作已圓滿結束，現總結如下：

　　一、工作回顧。

　　（一）教學常規

　　統一備課規范。依照學校教務處要求，所有任課教師統一手寫教案。每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、板書設計、教學反思等。每月對教師的教學業務進行檢查，并及時地開會總結。值得欣慰的是本組17位任課教師都寫得一手瀟灑的鋼筆字，這已成為我組一道亮麗的風景線，所寫的教案也多次得到學校領導的好評。

　　妙趣橫生的課堂。對于授課，我們全體語文老師都能運用多媒體課件教學，能根據學生實際采取相應的教學策略，向45分鐘要質量。

　　至于作業，我們能根據學生的特點，認真布置和批改，做到批改及時。作文、試卷兩天內批完，決不積壓，并規范化。并在此基礎上及時講評，及時反饋。本學期17位任課教師作業、作文、測試的批閱都遠遠超過學校規定的次數。這說明我組教師工作是踏實、認真、敬業。

　　（二）教學科研

　　教學科研是提高教學質量的有效途徑。本學期，我們在學校教導處的指導下，針對我校教育教學的狀況，根據各位教師的自身特點，對各種考試題型進行分類分人研究。為了把理論與實際相結合，開拓創新，改變陳舊的教學方法，我組織了組員認真學習研究《新課程標準》，同時組織組員進行集體備課，經過討論，然后再上觀摩課，從而使龍景萬、楊定遠兩位老師的公開課取得了一定的`成效。

　　二、本學期取得的成績

　　在全體組員的共同努力下，我們17位任課教師其中有6位在本年度的考評中被評為優秀。他們是（龍明邦、楊檸源、張毅、周明勤、楊俊、楊天松）老師。在本期期末統考中，七、八、九年級組的人均分分別是：69.74、68.91、69.98，多位老師所帶的班組級都超過校人均分。比較突出是的有七年級楊檸源老師，八年級張毅老師，九年級龍明邦老師，他們工作兢兢業業，開拓創新，深受學生歡迎。在迎新杯籃球友誼賽中，我們發揚團隊協作與奮勇拼搏的精神，榮獲第二名。在校園文化建設評比中，我們教研組辦公室以美觀、樸素、大方、規范、新穎的個性特點征服評委，又榮獲第三名。

　　三、存在的不足

　　1.學生學習語文的興趣不夠濃厚，漢字書定寫不夠規范

　　2.教學方法比較單一陳舊，需要走出去，才拿進來

　　四、下學期工作的基本思路

　　狠抓教學常規，注重過程，發現問題及時解決。開展校際交流，走出去，引進來，取長補短，攜手共進，使我校的語文教學工作更上一個新臺階。

　　語文教研組

　　20xx年1月10日

第一學期教研的工作總結5

　　20xx――20xx第一學期初中物理教研組工作總結本學年一學期以來，初中物理教研組在學校的領導下，經過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績，也存在許多不足之處，有待于進一步提高，現總結如下：

　　一、主要工作回顧

　　1、一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。組內老師互相聽課。每位老師都上好一節研討課。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。教研組各位老師認真堅持作業全批全改，按時按要求開足了公開課、示范課、研究課，開展了組內集體備課研究，課題研究，且突出每位教師的專長、優勢，把課題任務分配給每位教師，提前準備（全體老師都加以思考），到時由擔任課題任務的老師主講，然后大家集思廣益，共同研究，相互提高。

　　2、重視教師的專業發展，特別是青年教師的培養。每兩周請市物理專家孫慧維來校指導，每次請兩位老師開公開課，集體集中備課，

　　并且每次課后都及時進行組內評課，組內相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提高大。

　　3、加強九年級物理教學工作，提高畢業班教學的質量

　　初中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。在新授課的同時,初三教師共同研究歷屆中考試卷,交流去年教學經驗,從而明確方向，爭取為今年提高物理中考成績打下扎實的基礎。

　　二、成績亮點

　　我們初中物理組全體老師都有較強的責任心，積極主動的'相互學習，所以我們組形成了良好的學習氛圍。每兩周請市物理專家孫慧維來校指導，每次請兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學內容外，還備學生的知識水平。在年級組內可以說我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統一備課、統一進度、統一練習，正是因為大家精誠合作，物理科教學能正常進行并能完成各種工作計劃。

　　三、不足

　　實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，但由于學校實驗條件有限，老師對實驗教學的不重視，使許多演示實驗和分組實驗不能很好開展或實驗效果差。

　　四、改進措施

　　1、下一學期教研組將進一步加強教學常規，提高整體成績，加

　　大優勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業批改，加強學生的個別指導。優化組內課題教研，加強中考復習研究，力爭在中考中取得滿意的成績。

　　2、要重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，而且可以通過自制實驗教具，增加了一些學生實驗，將有的演示實驗改成了學生實驗提高的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。

　　回顧半年來的教研組工作，我們深深的感到：團結合作是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階而努力。

第一學期教研的工作總結6

　　忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。無論是在工作上，還是在生活上，我們各教研組成員都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。教研組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。

　　一、認真研討，提高水平

　　本學期，我們教研的重點：縣教師素養提升藝術領域的相關培訓、幼兒一日常規習慣培養要求的學習、一線教師帶班活動中發現的個別案例的經驗交流及本組成員實際情況等方面。

　　1、縣教師素養提升藝術領域的培訓：本學期，我們主副班教研組共開展了20次藝術領域的專題研討。每次研討活動，由各位老師輪流開展，促進老師聽、評、講三方面全面發展。如黃曉聰老師的《案例敘事的研究》，李優優老師的《幼兒園音樂教育活動的設計與組織》。活動中，不僅參與的老師積極主動，主講、交流的老師更是精心準備：課件、視頻、互動游戲等，材料形式多樣，使教研更生動豐富。

　　2、幼兒一日常規習慣的培養：共開展16次幼兒一日常規習慣內容的提升學習和實踐，同時，針對日常生活中存在的問題及時反饋、交流、探討，尋求更好的教養方式方法。如夏小珍老師的《一日活動中幼兒的評價》，鄭艷老師的《幼兒園一日常規要求的學習制度》。

　　3、經驗交流：一線教師針對帶班活動中發現的個別案例進行經驗交流分享，探討互助，借鑒共進。各成員不僅能通過自己的.交流獲得同仁的幫助，同時，成員間經過對個案的交流、分析、探討，擦出碰撞的火花，提升對特殊案例的把握，促進教養工作的開展。

　　4、集體備課：本學期，同樣分階段主副班備課組開展集體備課活動，各組成員必須通過對一節活動的預設、第一次備課、探討、第二次備課，定稿幾個環節完成一次集體備課，最后落實到教學活動，并進行互聽互評、反思。特別表揚大班主班備課組和小班主班備課組，每次活動都準備充分，研討積極并落到實處。

　　5、互動小游戲：為提升大家參與教研的興趣，激發積極性，我們結合藝術特性，在每次教研活動時穿插安排各類音樂、美術等互動小游戲，使教研形式多樣，精彩紛呈。如現場命題折紙：垃圾桶、烏篷船等，限時猜歌名、猜歌詞游戲等。

　　6、專家引領：為了提升我們全體教師的教研能力，我們還特意邀請縣教師發展中心的單瓊赟老師親臨現場指導，單老師在肯定我們教研活動的同時，還給我們提出了許多可行性的寶貴意見，使我們受益匪淺。

　　經過一個學期的教研活動，我們老師從觀念到行為都有了更新，每位老師都有了一定的收獲和提高，但我們不會滿足于這小小的收獲，在以后的工作中我們會繼續堅持、貫徹，以獲得更大的收獲，從而有長足的發展。

　　二、存在的問題

　　雖然一學期來，老師們的日程已經是滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

　　1、教師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，在實踐中，我們也發現理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現場指引是不現實的，在今后的工作中，我們將加強理論學習，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。

　　2、我園市級安全課題《幼兒安全自護意識與能力的培養》的實施及旗下各階段安全子課題的結題工作，由于我們各階段老師缺乏課題結題經驗而使個別課題有開展、有實施但沒能結題，故，我們要加強教師課題方面專業知識的培訓學習工作，使老師向成長性專業性發展。

第一學期教研的工作總結7

　　漫長而又忙碌的一學期馬上就要過去了，對一學期的教研工作進行總結是常態也是一種良好的習慣，在總結中反思，在總結中提升，本組的7位數學教師，在教學中無一不是認真負責、兢兢業業、勤勤懇懇。一學期以來，為了提升自身的業務素質，提高六年級全體學生的數學成績，培養適應未來的學生，我們一直在努力！

　　本學期，我們做的值得借鑒的地方：

　　一、教研力度大，不分場合，不分場地，有問題立即教研，不把問題堆積。

　　本組的7位教師雖然性格不同，但積極樂觀，熱愛學習，精力充沛，聚在一起，學生的那些事總也聊不完。每一天，每一節課，每一個時間點，各個班上講些什么，做了哪些練習，布置了什么作業，我們都幾乎了如指掌，我們的課時幾乎是同步的，個別班級會根據本班學情進行微調。每個班上的優秀學生、腦筋管用的學生、表達能力強的學生、學困生等，名字也都能叫上幾個，無論班級遇到了怎樣棘手的事情，我們都會進行教研。事實上，教研帶給我們的成長是巨大的，尤其是王鴻玲老師的教育教學理念非常先進，她本著一切為了學生，為了學生的一切，帶領我們進步；張同煥老師、扈玉玲老師、胡苗苗老師對教材的深入剖析，都令我們佩服！

　　二、組織活動，促進師生共同成長

　　1、寫作業比賽，讓學生在規定時間內書寫一定量的作業，在保證質量的前提下提高速度，以及加強作業書寫的規范性。

　　2、特色作業，展示數學美

　　學習了圓單元之后，我們要求利用圓規尺子設計美麗的圖案，并選出優秀的作品供學生傳閱，互相學習，感受生活中的數學美；每一單元結束之后，利用手抄報總結一單元的知識點，不僅能幫助學生梳理一個單元的重點知識，更能提高學生設計能力，數與形結合，大大提高了數學的趣味性；非紙筆測試在最后復習階段搞得如火如荼，學生興趣盎然，既考察了紙筆測試中不能考察的內容，直觀了解學生知識的掌握情況，又能培養學生語言表達能力、認真傾聽的好習慣，小組合作意識，非紙筆測試好處多多，在以后的教學中，我們一定會經常用！

　　3. 自行組織統考，及時發現學生在近段復習期間的問題，平衡各班的水平。1月11日下午前兩節，我們六數組組織了一次統考，推磨監考，把卷子密封起來，統一評卷，令人感動的是，我們從下午四點改卷，中間吃飯時間半小時，到晚上九點多，七個班的試卷成績已經揭曉，通過這次考試我們確實發現了有些班級出現的問題，及時給予幫扶、補救，為時不晚。

　　4. 重視基礎，以本為本，教師自主命題，計算卷出了14張，解決問題出了6張，題目全都是書本上的'例題、習題以及它們的變形，每天進行小測試，提高學生的計算能力、解決問題的能力。在這里非常感謝張同煥老師幫我們印制試卷，在這方面我們六個省了不少心。

　　5. 聽課評課，學習永無止境。這學期，我們六年級數學組每個人的聽課記錄幾乎都達到了50節課，除了每周上報的課例，只要時間允許，我們就會進班聽隨堂課，互相學習，互相促進。另外，還要感謝孫校長給我們機會，去進班聽1-五年級的課，除了對聽課教師是一種歷練，于我而言更是一種促進，沒有教過二年級，每次聽課我都會拿著教參認真翻閱，除了給授課教師提出一些課堂管理方面的建議外，還能針對教學內容評論一番。

　　三、教研組取得的成績

　　本學期，六數組教師都積極參與區級、校級組織的活動，都取得了不錯的成績。熱烈祝賀張同煥老師職稱晉級，成為中高級教師！扈玉玲老師參加的區級達標評優課得到了評委們的一致好評；李娜老師參加區級計算機優質課比賽，取得了第一名的好成績；王鴻玲老師、李娜老師參加區級基本功比賽，微課一等獎；孟慧麗老師、李娜老師主持參與區級課題結項；王鴻玲老師校級優質課一等獎，李娜老師、孟慧麗老師校級優質課二等獎。成績的取得是我們六數組共同努力的成果，一人參賽，多人參與。

　　我們做的不足的地方：

　　一、每個班級學困生的數量還需再減少，因此我們把如何提高學困生的成績作為工作的重點；

　　二、教學反思要寫的更及時。六數組臥虎藏龍。每個人的文采都相當好，但時時間有限，總是不能在活動當天就美篇或反思就能出爐，多次斟酌之后，事情又接踵而來，要學會規劃時間，及時總結。

　　三、爭取每次外出學習的機會。一次學習，一次成長，閉門造車很顯然不能勝任現在的教學工作，要克服一切困難，爭取外出學習培訓機會，學習先進的教學理念，讓先進的理念指導我們的教學行為。

　　我們六數組一定會發揚本學期的優點，在保證扎實、有效的課堂基礎上，爭取在下個學期把活動開展地有聲有色，提高數學課堂的趣味性，讓孩子們動起來，活起來。

第一學期教研的工作總結8

　　回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

　　一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

　　１、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　　２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出聽課、學習，上課實踐，收到了良好的教學效果。以新

　　課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

　　二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　結合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標導向、調節等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，統考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　　２、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

　　良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

　　三、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

　　本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創設情境，開發學生創造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

　　四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

　　本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結對工程，通過以老帶新，相互學習共同探討，加快青年教師的成長過程。聽課，學習他們的先進經驗提高教學水平。為了進一步適應現代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進行網頁制作培訓，進一步提高課件制作的.基本技能。本學期，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

第一學期教研的工作總結9

　　轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結果。開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

　　1、開學初，制定切實可行的教研計劃。

　　我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

　　2、繼續加強學習，進一步轉變觀念。

　　通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經常開展集體備課活動，師徒結對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學水平。

　　3、積極參加各種課堂教學活動。

　　這學期一年級語文采用了新教材。面對著這些新課文，我們全組人員同心同力共同出謀劃策，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向其它學校學習，取長補短，共同探索著新教材的教學方式方法。

　　本學期本組老師在教學研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發表見解，大家也針對低年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發表自己的看法，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學優點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。

　　4、認真布置及批改作業：

　　根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

　　5、認真輔導，做好提優補差工作。

　　全組教師既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

　　6、本組老師積極參加各項培訓活動情況

　　全組教師每次都認真記錄，及時把最先進的`教學觀念、最適合我們的教學方法整理后上傳達給各位教師，供大家更好的吸取經驗,共同進步共同提高。

　　7、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。

　　新教師能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進了語文教學的整體提升。在今后的工作中，我們會在新課標精神的指導下，我們全體低年級語文教師將繼續更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創造性的使用教材，開發課程資源，使低年級的語文教學再上一個新臺階。

第一學期教研的工作總結10

　　本學期在學校各項工作計劃的領導下，英語組立足課堂教學，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在制度建設，教學常規、理論學習、提高課堂教學質量等方面加強合作，提高教研組整體能力，取得了一些成果，現就教研組工作總結如下：

　　一、加強理論學習，提高理論素養改變評價方式

　　我組教師非常重視理論知識的學習，積極參加學校開展的課題研究。在理論學習、課題研究的同時，注重對教學評價的轉變，關注多元評價和過程性評價。近兩年來，我們利用學生的綜合實踐活動課，引領學生在英語文化背景、英語國家概況、中西方風俗習俗等方面開展了探究，為學生營造了學習英語的良好氛圍。積極推進英語系列活動，在初一年級讓學生建立“英語伴我成長”的成長記錄袋；在初二年級開展英語小報比賽；在初三，針對中考開展口語、詞匯方面的競賽。評價已不僅僅立足于課堂教學，更不是立足于一張試卷上的分數。多元化、多層次的評價方式使學生們學習英語的興趣大大提高。

　　二。加強制度建設，落實教學常規提高課堂效率

　　英語教研組立足課堂教學，以新課程理念為指導，以提高學生英語能力為目的，以促進師生共同發展為根本，加強教研組制度建設，扎扎實實落實教學常規。注重老師之間聽隨堂課，追求真實有效的課堂教學，追求綠色教學成績，向常態課要質量。在各級各類的公開課、常態課和評優課時，教研組全體成員都必須參加聽課，聽課老師和上課老師相互交流，共同探討本堂課的得與失以及改進方案。備課、聽課、評課是我們教研活動的主要內容，但我們的教研活動又不是簡單的備課評課、布置任務，也不僅僅是開會學習這一種方式，它是教學與研究的有機結合。我們嚴格執行教研活動制度，但又不把這種制度形式化。我們更注重把教研活動滲透到平時的教學、生活的每一個細節中。本學期老師們在參加市區各級各類評優課的活動中，取得了累累碩果。

　　三、根據學生特色，有的放矢開展工作

　　初一年級著力抓好小學與初中的銜接教學。初一教師摸清情況，根據學生的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。認真了解小學英語的學習情況，了解初一學生的學情，使初一學生盡快適應初中的學習。初三畢業班教師加強研究，提高畢業班教學效率。初三年級使牛津新教材，初三老師認真研究教材，把握好各單元的重點、難點。幫助學生構建語法知識的網絡體系。要動腦筋使繁雜的語法知識講解生動化，激發學生的學習興趣。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別重視學生閱讀能力的訓練。

　　四、具體工作和成果

　　今年九月，英語教研組成功被評為鐘樓區優秀教研組，并作為代表在會議交流，全體成員團結合作、共同進步的感人事跡受到了領導、同行的.一致好評。常州市教研員多次在教研活動中對于西林的英語教研組給予高度評價，這些成績的取得都凝聚著我和全體英語老師的智慧和汗水。

　　王衛琴參與常州市《中考復習指導用書》、《中考聽說讀寫訓練》的編寫，敬業鉆研的精神受到教研員的好評。

　　劉向萍參加市評優課，經過層層篩選，獲得大市一等獎的好成績。

　　陳敏智參加區青年教師素質大賽，獲得一等獎，創造了英語組參加區素質大賽的三連冠。

　　郭霞開設了常州市英語公開課，受到市教研員和兄弟學校老師的好評。

　　成績的取得離不開上級領導的關愛、離不開專家的引領，更離不開全體英語組老師的團結合作。新的一年里，我們將以此作為新的起點，不斷學習理論，提高自身素養，謙虛謹慎，開拓創新，多渠道地向同行們學習，使我們今后的教育教學之路更為寬廣。

第一學期教研的工作總結11

　　日月如梭，這一學期不知不覺地過去了。教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。回顧這一學期的本組教學教研工作，作如下總結：

　　教研形式的多樣性。本學期開展了各種形式的教研活動，有座談討論形式的教研活動，開展了開課為引子的教研。多樣性的教研活動，調動了本組成員的積極性。教研活動的針對性。本學期座談討論形式的教研有期初、期中、期末。還以抽簽的形式進行開課研討。期初的教研活動主要針對本教研組成員的對新教材的陌生而開展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來的，對新課程都不是很了解。為此，特請對新課程有一定研究、具有一定經驗的許彩琴老師作新課程的講座，使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對上一階段的拼音教學作一經驗交流取長補短，對后一階段的識字教學進行了探討。期末教研探討了一學期下來對新課程的理解，為下一學期的教學工作做準備。期間，以校為單位不定期地進行年級組的教研探討工作。由羅海平老師執教的《雨點兒》以新課程的教學理念為指導，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的`課改邁出了充滿希望的一步。

　　本教研組還積極的進行了課題的研究工作。本著以科學的態度對待教學工作，教研組成員積極的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語文教學中的運用》、本人主持的《以課外閱讀促小學生語文素養的提高》的課題在這一學期結題。還根據一年級的學生的特點，對課題《小學班主任柔性管理促班級整體和諧發展之實踐探索》進行了申請。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第一學期教研的工作總結12

　　本學期我校的教研工作，以教師培訓為契機，促進教師素質的整體提高；以課題研究為載體，促進各項教學工作的深入開展；以課堂教學改革為核心，狠抓教育教學的全面落實。扎扎實實地開展了以下工作。

　　一、以教師培訓為契機，促進教師素質的整體提高

　　1、積極組織全體教師開展上級組織的各級各類培訓。本學期我校選派呂九如老師參加了南京的語文教師國培學習；楊文娟校長參加了北京中央美院的美術教師國培學習；賀春琴、王小霞等教師參加了省上組織的學科培訓和學習。有20名教師參加了全國的國培計劃，學習時間為期兩個月；有20名教師參加了運城市組織的教育技術能力的培訓，十一月下旬，全體教師參加了運城市組織的教育技術能力考試。外出學習和各種培訓，使教師開闊了眼界，增長了學識，更重要的是更新了教師的教育教學理念，使教師站得更高，看地更遠，促進了教師素質的整體提高。

　　2、學校的校本培訓和校級間的交流培訓也是教師素質提高的有效途徑。本學期，我們組織教師開展了各種校本培訓，以校領導輔導、專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，從而不斷轉變教師的理念。開學初，聘請人民路學校的教研室主任薛國權老師為全體數學教師做了題為《數學新概念》的專題講座，聘請人民路學校的特級教師連嬋娟老師為全體語文教師做了題為《如何進行拼音教學》的專題講座；有十幾名語文教師參加了人民路學校組織的全國優秀教師薛瑞萍的課堂教學觀摩；觀摩后，我校組織全體語文教師談體會，談感想，并在教學中積極實踐；在我校交流的'逸夫小學裴玉峰老師為全體數學教師做了《如何進行網絡教研》方面的相關培訓，培訓后，數學教師積極參加呱呱視頻網的北師大數學工作室的教研活動，教師們覺得有更多機會和專家交流，和全國的優秀教師交流，教研活動已不是本組的幾個人，而是幾百個甚至是幾千個人在一起研討，更具實效性。

　　二、以課題研究為載體，促進各項教學工作的深入開展

　　1、本學期，我校共向上級申報了三個“十二五”課題，國家級課題《學習傳統文化，提高學生素養的實踐與研究》、運城市十二五課題《基于數學思考的小學生自主學習的實踐研究》、《城市學校小學生假期生活教育的實踐與研究》。

　　2、十月下旬，我校的數學課題《基于數學思考的小學生自主學習的實踐研究》進行了開題儀式，會后，一至六年級數學組向學校申報了各組的子課題。羅金玲、宋巖萍老師做數學繪本學習研究課。十二月下旬我校的語文課題《學習傳統文化，提高學生素養的實踐與研究》進行了開題儀式，聘請市教研室謝萍老師做專題指導。靳卓玉、尉博華老師做了國學經典學習研究課。

　　三、以課堂教學改革為核心，狠抓教育教學的全面落實

　　1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學實效性作為重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課，課后點評交流制度。本學期對馬曉婷、蔡麗霞、謝曉丹、普雙娟、柴常潔、小張麗等教師進行了推門聽課。并在聽課后對任課教師進行及時點評，隨堂指導，切實對新任課教師起到了積極的指導和促進作用。

　　2、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，本學期由一年級老師王秋娟、羅金玲兩位教師作了示范課，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長，同時使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用。

　　3、認真落實集體備課制度。本學期我們將首次實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。本學期，改革了傳統的備課方式，經過一個月的實驗，調研，結合我校的備課改革中的實際情況，制定并出臺了《運師附小關于語文、數學“集體教研，共同備課”改革試驗的幾點要求》（試用稿）。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學反思。并在十二月中旬舉辦《運師附小教師備課能力比武》活動，要求教師要有大課程觀念，并要有通覽教材的能力，此項活動，促進了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。

　　4、本學期，改變了以往的教研活動形式，以每周一次的小教研和每月一次的大教研相結合的形式，更注重教材教法的鉆研和學習，更注重了教學的實效性。同時，在專家引領，同伴互助，自主學習等傳統形式的基礎上，倡導教師進行網絡教研，使教研活動更加自主化、制度化、人性化。

第一學期教研的工作總結13

　　一、工作思路：

　　品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規律，引導教師認真學習教育教學理論，與教師一起就課程實施中遇到的相關問題進行研討、交流并在行動研究的過程中尋找解決問題的方法，積極穩妥地推進課改工作，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。

　　二、具體教學研究目標：

　　1、根據學校教育教學工作計劃及少先隊工作計劃的安排，結合教導處工作計劃，經本教研組老師的集體討論，本學期擬開展以下主要工作：營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，提高學生的思想道德素質，教育科學文化素質，培養健全人格。

　　2、繼續深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協調的課堂教學優化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。

　　3、低年級組《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的目標、內容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。通過教學，培養學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進”的思想情感。使他們初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。

　　4、中年級組的《品德與社會》要根據小學中段年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

　　5、高年級組的《品德與社會》是幫助學生認識社會，參與社會實踐、學會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習慣；綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養良好的道德品質,養成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。

　　三、工作要點：

　　（一）認真鉆研教材，提高教學質量。

　　1．繼續組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的`教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發揮品德課的德育功能。

　　2．著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究，健康心理和健康人格教育研究、良好行為習慣培養研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平臺。

　　3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業化成長，提高教研活動的實用性和有效性。

　　（二）加強教學管理，促進教師發展

　　1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。

　　2、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。

　　3、加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

　　4、繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。

　　5、注重課后反思。做到一課一得。

　　6、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。

　　7、開展“一加一合作教學”，師徒合作求發展。幫助新老師更快地熟悉課程，將品德課上好。

　　四、本期教研活動安排：

　　九月：

　　1、青羊區教研。

　　2、制定學科教學計劃以及教研課主題：設計創意作業，實現活動的有效性。

　　3、青羊區教研。教材分析（分析教材知識結構）

　　十月：

　　1、集體備課。

　　2、新教師王威威獻課。

　　3、集體教研——說課，反思。

　　4、區教研。

　　5、片聯組活動。

　　十一月：

　　1、區教研。

　　2、片聯組活動。

　　3、展示學生學習活動的有效性。

　　4、組內聽課學習。

　　十二月：

　　1、區教研。

　　2、片聯組活動。

　　3、集體學習討論：組織教學。

　　一月：

　　期末考試的各項準備活動。

　　五、教研組研究主題：

　　結合學校專科組的研究主題“學生學習活動的有效性，我組教師經過分析討論，結合品德與生活、品德與社會課的特點，確定了“設計創意作業，實現活動的有效性”這一研究主題。

　　本期我們將圍繞這一主題開展工作，結合學生的創意作業力求實現學生活動的有效性。

第一學期教研的工作總結14

　　忙碌而充實的一學期在大家的認真學習和扎實工作中順利結束了，低教組全體語文教師在學校的統籌安排下，按時按質完成每一次教研活動，各位教師在理論認知、實踐水平方面均得到了顯著提升，現將本學期教研工作總結如下：

　　一、學習有中心，夯實新理論。

　　本學期，我們積極貫徹學校提出的“2+X”讀書理論，既有全員通識學習，共讀日本著名教育家佐藤學的《靜悄悄的革命》，教師進行讀書筆記摘錄，備課組內開展討論學習，將新的教學理念融入自己的思想認識當中。隨后，學校組織群體教師進行了網絡讀書檢測，設置緊密結合教學實際的問題，考核教師的閱讀收獲，效果頗佳。與此同時，根據語文教學實際需要，語文組共讀周一貫老師的《小學語文文體教學大觀》，明確小學語文學科的主要文體及其特點，并由教研組長在開學初進行了兩次專題講座《有效備課五步走》《識體學文四步走》，讓所有教師了解備課的科學進程，明確根據不同文體進行語文學習的有效策略，不但進行了教學理論學習，也為所有老師自讀《小學語文文體教學大觀》理清了思路，明確了方向。在平常的工作中，要求老師們自讀《小學語文教師》期刊，了解教育前沿動態，學習有效教學方法，注重自我反思融合，切實通過學習提升教師的認知水平。

　　二、備課有中心，自主促提升。

　　備課組是語文教學的基本單位，是每一個年級結合具體學段目標、年級實際和學生學期開展有效教學的陣地，如何組織有效的備課組活動是教研工作的重點之一。開學初第一次教研會上就對三位備課組長明確了工作要求，對于組織常態化的業務學習、讀書交流、教學研討一定要有主題、有準備、有記錄、有反思，切實將備課組活動激發、調動起來，讓備課組發揮教研前沿的作用。隨后備課組長結合本組教研實際，擬定了備課活動預定方案。每一個備課組在進行活動的時候，都能夠及時發布會議主題和內容，除了與日常教學相結合，進行的年級語文教學的常態化研究之外，還各富特色，有針對共讀書目《靜悄悄的革命》展開的讀書交流，有結合學生課題研究進行的《如何讓學生在習作中綻放個性》，有結合具體文本開展的《民間童話的教學策略研究》。每一個備課組都能立足于本組教學實際，根據教師和學生的切實需要，將教學中存在的問題及時提出，及時研討，通過共同交流，匯集集體智慧，盡快尋找有效措施和方法，讓問題得到有效的解決。在備課組活動中，大家能夠暢所欲言，用心溝通，營造積極向上、有序有效的教研氛圍。

　　三、集備有拓展，學區樂共享。

　　集體備課就是充分利用了集體的智慧與力量，集思廣益,將個人才智轉化為集體優勢,給予了教師之間一個教學信息的交流與互補的平臺，通過在課前對教材、學生、教法、學法、教學資源等進行充分的準備與整合,以及課后對上課情況的充分反思和提出改進策略,從而達到共同提高教學質量的一種教學研究活動。我大學區將以課程改革為突破口，大力推行集體備課活動，為了做到資源共享、充分發揮集體智慧、個人特長,體現“同伴互助”的精神，加強同學科教師間的學習交流機會，共同提高教師教學水平和錘煉教育藝術，我們于10月19日下午在成員校八七七子校開展了大學區語文集體備課活動，三所成員校教師均參與此次教學研討活動。由八七七子校的兩位老師分別執教《青蛙寫詩》和《秋天》，共同探討部編版一年級教材的'有效教學方法。在課堂教學展示過后，兩位教師進行了全面細致的教學反思，同時全體與會教師按照多維度評課觀測角度，從課堂常規、教師活動、學生學習、提問指導、課堂流程、目標落實等繁忙進行分析討論，明確了觀課議課促提升的有效步驟和策略，此次活動的有效開展逐步形成了“周密策劃定目標、網絡教研夯基礎、現場教學展風采、多元觀測深交流、共享成果齊進步”的學區大教研模式，切實促進了大學區成員校之間的教學溝通與交流，逐步實現“資源共享、優勢互補、齊頭并進”的學區發展目標。

　　四、研討有專題，科研明方向。

　　本學期，我們分備課組開展專題研討課，主要集中在一二年級，一年級的隨文識字，由陳銳老師執教《小書包》，這節識字教學課兼具趣味性與實效性，從生活情境及實物導入，充分激發學生的學習興趣。緊扣教材設計學習流程，隨著課堂環節的步步推進，注重總結、提煉識字的方法。對于學生的每一次學習都注重要求細化、準確表達和反饋落實，能夠充分開展學生的自評、互評和師生評價，讀文注重正確流利的具體要求，合作評價有層次。學生的識字從實物認讀、看拼音認讀、純字詞認讀、回文認讀、拓展認讀的階梯式設計中步步落實和提升，注重學生認字、組詞、造句的語言豐富化訓練，充分考慮學生實際，組織多樣學習活動，讓全員都參與學習，是一節富有實效的常態課！二年級的集中識字，由李俊花老師執教《丁丁冬冬學識字》，李老師從激發識字愿望，調動識字興趣入手，

　　立足漢文化傳播，增加識字內涵，引導學生觀察字形，進行字源追溯，向我們的學生傳遞——漢字的含義豐富，漢文化的博大精深。同時轉換教師角色，落實寫字教學，以學生為師，讓他們先自主觀察，明確寫的時候要注意些什么，在范寫的過程中再次鞏固寫字要點，結合字義加深對漢字字形的記憶，通過學生的點評，做到一寫一得。兩位老師的課堂充分體現了低年級識字寫字這一教學重點，并形成一定教學模式，注重補充擴展，對于所有教師執教識字課有一定的借鑒作用。

　　五、送教顯溫情，合作永無疆。

　　在學校的統一安排下，12月4日下午，我校一行八人在高宗劍校長的帶領下來到西咸新區秦漢新城正陽馬家堡小學，開展跨學區聯合教研活動。我組李俊花老師做了題為《小學語文低年級識字教學點滴實踐》的微講座，和馬家堡小學的教師分享了我校一直積極踐行的“少教多學”理念指導下的語文課堂模式研究之識字課堂的基本模式，并結合自己的語文教學實踐舉出實例與在座老師共同分享有效做法和教學智慧。進而通過自己的課堂教學展示《丁丁冬冬學識字》，將課堂教學模式具象化，和馬家堡學校的學生共同分享了一節有趣、有效、有型的識字課，受到了大家的一致好評。隨后，所有老師齊聚一堂，由呂海花老師做了《教師如何做課題》的專題講座，聚焦教學實踐需要，從課題的認識、選擇、申報、研究、匯報及推廣留個方面深入淺出地進行了講解，使與會教師了解小課研究的重要意義和課題選擇的切入點及研究的步驟、方法。在此次聯合教研中，低教組教師作為語文學科的教研承擔者，體現了優秀的學科素養和科研理念，展現了我校語文教師的風采。

　　六、測評深分析，學考重鏈接。

　　本學期，我們首次參加陜西省考試評價中心組織的學生學業水平綜合測試，根據學生的考試情況和學業成績分析報告，在專家的引領解讀之下，以備課組為單位學會自主解讀，了解學生在知識、技能、能力方面的優勢和短板，同時經過對比聯系，分析學生學習中存在的文體及成因，通過大數據分析對學生的學習有了更為清晰準確的認知。在此基礎上思考后期的教學，能夠有針對性地展開教學，努力做到因材施教。臨近期末，按照學校的統一安排，結合不同學段的學科目標和往年區級試卷的考核內容和類型，教研組負責搭建知識體系建構，備課組根據本年級教學實際，以教材為基礎，匯編本年級復習資料，由備課組長統籌安排，分不同的知識板塊進行分類匯總，同時匯集全組之力編輯模擬考卷，力求全面考核學生的語文素養，注重基礎與拓展相結合，注重題型的靈活多變，切實體現教、學、考、評的有效結合。在此過程中，不僅豐富了學生復習的知識體系及配套資料，也讓教師對于本學期教學重難點進一步明晰，為有效提升學生的應考能力做出了積極的嘗試。

　　七、科研有課題，研究重實際。

　　去年，我們積極踐行“人人有課題”的校本研修目標，旨在培養專業化、科研型教師隊伍。為了促進教師的專業化提升，解決教育教學中的實際問題，切實為學生的成長發展奠基，發揮團隊協作的能力，本學期我們以備課組為單位研究校本課題，一年級《小學低年級識字寫字有效方法研究》，二年級《小學低段閱讀興趣培養的研究》，三年級組為《小學中段作文教學中仿寫訓練的探究》，基本體現了不同年級的語文素養培養目標。我們要求做到組長牽頭、全員參與、立足教學、實踐為主的課題研究策略。開學初，三位組長就集合全組教師進行了課題立項的討論，集思廣益確定課題的研究內容、目標和方法，并對課題研究進行了不同的分工，切實做到團結協作、責任到人，確保課題研究的順利進行。隨后將課題立項申請書一并上交，經學校主管領導審核簽字，正式拉開本年度課題研究的序幕。我們將隨時跟進課題進度，召開課題中期匯報會，組織教師匯報階段成果，調整研究思路，讓課題研究走向細化和深入，讓課題研究立足教學、服務教學，將科研和教學有效整合。

　　八、成果有匯總，教師積成果。

　　本學期的教研活動及備課組活動扎實開展，學習成果豐碩，教師的讀書筆記細致認真，其中一年級陳銳老師、二年級李帆老師、三年級梁瑞云老師的讀書筆記因書寫工整、內容豐富、感想真實被評為教研組優秀，參與全校評比展示。教研組長的專題講座、研討課教師的教學設計、交流講座主題論文等均按時收集整理，作為教研組活動過程性資料。在教學實踐方面，更多的老師能夠主動承擔任務，認真對待工作，在教育理論認知、教學實踐操作、教學反思深度上均有提升。目前組內已有校級教學能手兩名，市級教學能手一名，專業化梯隊成長成果顯著。同時，本學期下發的省級教學成果評選，多位老師獲獎，教師有看得見的努力，拿得起的能力，扛得住的實力，多項活動的組織，多項榮譽的獲得，記錄了教師的扎實成長歷程，更為未來指名了方向，讓更多老師有了成長的動力，我們必將取得更好的成績。

　　回顧這一學期的教研工作，學習中有成長，實踐中有收獲，反思中有提升，我們將會在此基礎上，繼續團結協作，砥礪前行，為搭建我校專業化教師梯隊做出應有的貢獻！

第一學期教研的工作總結15

　　深化教育改革，全面推進素質教育，提高教學質量，培養學生創新精神和實踐能力。已成為當前學校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學校工作思路和目標要求，立足于課堂改革，結合現代教育技術，堅持教研教改為基礎，發揮教研的先導作用，不斷提高教師的教育教學技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學校的教科研工作，為提高教學質量作出努力。

　　一、我們所做的努力

　　1、加強理論學習，更新教學觀念

　　活到老，學到老。作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強了教育教學理論的學習。教研室為此想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑒。學校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業務學習，本學期還加強備課組、課題組的業務學習。這種小單位的學習，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業余自學，養成良好的讀書學習習慣，不斷提高個人業務理論水平。第三、講究學習效果。學習不是擺架子，耍花套，而應學有所得，學有成效。因此要求每位教師要做好學習筆記或學習隨筆。

　　2、加強對教研組工作的指導

　　學校的工作是以教學為中心，而教學工作必須以教研為先導，以教科研為動力，以提高教學質量為目的。為提高我校的教學質量，抓動力，促先導，學校專門成立了以分管教學的副校長直接領導的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個學科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質。

　　在教科研的具體實施過程中，教研室注重宏觀上的指導。對研究的方向提出“從提高教學質量出發，大處著眼，小處著手，切實可行”的原則，注重從學生的實際出發，一切為了學生，講究實效。

　　3、加強對課題研究的管理與指導

　　課題研究對教師來說，即是老調，又要新唱，如何唱出優美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對課題研究的管理與指導，關系重大。

　　（1）、。做好課題研究的跟蹤調查。各課題組由所在學科組長負責跟蹤，發現情況及時與教研室反饋，同時組織教師共同探討、分析原因，研討改進的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。

　　（2）、加強集備的管理與指導

　　集備活動是開展教學研討具有一定實效的形式，即充分發揮了集體的智慧，又促進了教學研討的氣氛，對于落實課題研究起到深化的作用。

　　集備活動除了正常的定時間、定地點、定內容、定中心發言人外，平時的課前課后，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。

　　教研室的同志，也積極投入所在學科的集備活動中去，共同探討，群策群力，為提高教學研究的效果做出努力。對于集備活動中的有些問題，無法一時解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學研討風氣一旦形成，將大大調動了教師參與教科研的積極性和主動性，對提高教學質量將起到不可估量的作用。

　　（3）、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理

　　不管是公開課還是研究性教學研討，教研室工作人員事先安排，發出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時參與教導處安排的評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發，更好地促進教學工作。

　　（4）、做好課題研究的的信息反饋工作

　　課題研究的目的是使我們的教學工作能做到培養學生的創新精神的和實踐能力，提高教學質量。因而，要了解情況，做到從學生中來，到學生中去。廣泛征集學生的意見，了解學生對教學的需求，這樣才能使我們的研究有價值。因此，進行課題研究實踐的班級要經常征集學生的意見。有計劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實自己的研究方案，真正體現一切為了學生，為了學生的一切。

　　4、加強總結、反思

　　教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發展，真正做到培養學生創新精神和實踐能力，提高教學質量，這不但要進一步地探索、研究、還要總結反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進行審思，對自己的改革方法進行評估，為下一段的深入開展研究，揚長避短。

　　5、調整課題研究的布局，抓教研，抓重點突破。以點帶面，促進教學質量的提高。

　　教科研工作的全面開花，很難適應我校現有的狀況，為此，我校在保證教學常規正常開展的同時，抓好學校的教科研工作。

　　（1）、。抓好學校的教研工作

　　教研是先導。因此，首先要以教研活動為鍥機，把教研活動作為突破口，抓好教研活動，使之有序有質，形成良好的風氣，那必然會促進教師參與教科研的積極性。因為這二者是緊密相關、互相促進的。要抓好教研，就必須做到三個落實：第一時間落實。學校規定了兩周一次的教研活動時間，保證落實；其次內容落實，每次教研活動要使教師有話可說，有問題可討論。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發言人落實，每次教研活動，都設置中心議題，指定專人作中心發言。

　　（2）、抓重點突破

　　教研室工作對許多教師來說，尚未得到充分認識，因而思想抵觸，看法不一。況且我校有的學科還嚴重缺員。為此，要全體教師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢必流于形式，課題形同虛設。在教師中反而造成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結合學校的實際情況，教研室采取“以點帶面”的'方法，即抓一兩個學科的教師中對此認識較好，有精力，有興趣的教師承擔這項研究任務，并以新課改為契機，配合教導處組織的各科教學新秀進行示范課、公開課實驗。得到聽課教師的好評，收到了良好的效果。

　　（3）、課題研究應面向學生，面對提高教學質量

　　教科研不是搞花架子，應腳踏實地，扎扎實實地開展，以面向學生為目標，以提高質量為宗旨。對此，我校在調整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學生為目標，以提高教學質量為宗旨。”要求各教研組對自己學科所選的課題進行充實調整。講究實效，講究實際，講究可行。為我校教學質量打翻身仗，重振雄風做出努力。

　　6、抓好研究性課程的開設和綜合實踐活動課的探索與研究

　　（1）、。組織教師學習有關《基礎教育課程改革（綱要試行）》，領會其精神，從思想上提高認識，端正態度，積極參與教學改革的洪流中去，積極實踐，認真總結，面向全體學生，培養創新精神和實踐能力。

　　（2）、加強對學生研究課題的選擇指導。從集體輔導到具體選題中個別指導。注重參與，注重實踐，注重過程的鍛煉。

　　（3）、教研室與教務處、指導中心組，緊密配合，通力協作，密切關注整個研究性過程的開展情況，發現問題，及時討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。

　　二、教研室工作的困惑

　　1、教研室工作的職責、地位尚有待于商榷，以便更好的發揮其功能與作用。

　　2、教科研工作尚無法得到領導、教師的認可，開展工作尚不能得到充分認識。

　　3、教科研的活動經費尚有待于得到解決，以保證活動的正常開展。

　　教科研工作是學校發展賴以人生存的基石之一，是提高教學質量的重要一環，因此，搞好學校的教科研工作尚需要領導的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當然教科研工作的自身應有著其活力，要有其扎實可行的研究方向和目標，不能紙上談兵，耍花套。只有這樣，學校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學校的教學質量的提高才有他的活力與希望。

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