- 相關推薦
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結 1
作為一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個有愛心、有責任心的人。 作為一名小學老師，以下是我六月份工作總結，暨我個人的20xx年上半年工作總結。
一、以身作則，處處做學生的表率
班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行都將對學生產生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節課都會提前一兩分鐘到達教室門口。
二、向學生奉獻愛，讓每一位學生學會愛
工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，我發現每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛心。當今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現、行為習慣令人擔憂，同學之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用晨會課，向他們灌輸寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。品德與社會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。
三、轉化后進生，使他們健康地成長
在我們的每個班級里，都有一些學習差，品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視，其實他們更應該受到我們老師的關心和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高于其他學生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強對后進生學業上的輔導，一個知識，一道例題，對于大部分學生講一遍就能聽懂，而對學習后進生卻要花上兩倍的時間，甚至更多，于是我經常抽空，采取多種教學手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的'學習成績，另一方面對品德后進生的教育，我注意從情感入手，從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，動之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。
四、利用網校平臺，加強家校之間的聯系，做好20xx年安全工作計劃
隨著社會不斷的發展，孩子的教育越來越離不開老師和家長的共同協作。我經常通過家訪及時了解學生在家的表現，并將學生在校的表現及時反饋給家長，與家長一起商討教育子女方面的對策，力爭使班里的每一位學生都能健康活潑地成長。
在接下來的工作中，我會做好xx年下半年工作計劃，爭取將教學中的各項工作開展得更好。
班主任工作總結 2
凡有群體的地方，就始終離不開管理。班級管理是學校管理的有機組成部分，它的好壞直接影響整個學校管理水平。作為高三（12）班（選修音樂、體育、美術、地理的學生）的班主任，剛開始，我有一點緊張。為了更快適應班主任工作，更好地管理高三（12）班，我請教了我校兩位優秀班主任，馬卡蓮老師和梅梅老師，聽她們對班級管理的一些感想、體會、方法、實際操作。和她們學習一段時間，我認識到，要想管理好一個班集體，很重要的是配備好班干部，對這個班級的主要細胞班干部，應該非常重視。配備好班干部也只是第一步，同時還有許多要求我去做的事。我的主要舉措如下：
第一步：配備好班干部，如何去配備班干部呢？對于我這個小嫩丫子來說，也是一個很難做到的事。經過一段時間的摸索，我開始行動了。首先，我深入到學生中仔細觀察幾天，不提班干部之事，幾天后從學生中認真選擇德才兼備的幾位學生擔任副班長和兩位團支書，班長由我自己暫時擔任，確定學生暫時管理者和組織者。其次，幫助副班長講清工作思路，要求他明確管理目標方向；第三，及時糾正副班長工作偏差，同時，要求副班長觀察身邊的同學，他們對副班長的工作有什么看法；第四，大力鼓勵副班長大膽管理，開拓創新，提高管理的威信；第五，開展副班長輪值工作，確保管理常抓不懈。
因為我的摸索，耽誤了很多時間。再加上我剛帶這個班時的幾次月考，都得到獎勵，學生勝利沖破了頭腦，全班學生都松懈了，我也沒發現這個問題，總以為學生干部配備好了，可以放心了。當我發覺后，已經是期中考試時間了，來不及批評學生了，這時候我只有鼓勵他們，假裝他們什么都沒發生一樣，佛山統考考試前一個星期，我總是表揚他們，好象表現的很相信他們一樣，其實，我很想批評他們太放松了自己，以至于課堂紀律、衛生，宿舍紀律、衛生，都不像話，佛山統考成績肯定很差，但我總是忍住不說，目的讓他佛山統考沒有太多不愉快。
佛山統考結束后，我又進行第二步打算，主要有如下：
一、讓學生成為班級的主人
現代教育理論告訴我們，學生不僅是學習的主人，也是班級管理的真正主人。班級管理中，要充分調動每一個成員的積極性和創造性，主動參與到班級管理中來，實現由導管到共管，最后到自管的良好過渡。我作為新班主任，在這方面作了許多嘗試。要求由幾位副班長組成的“內閣”，大家想辦法，如何使每一位同學參與我們的班級管理，要有創新意義。經過幾天的思考，各出新招。
班長（第一副班長）董同學認為，在班級管理中，要積極開展愛心幫助活動，狠抓常規管理，通過學生自己組織的主題班會的形式，培養學生自律意識，做到自管自治，全班學生分組負責，層層分工。第二副班長黃同學提出要注重培養學生競爭意識，班長組長和各個科代表要重新競選，并推行“實習值班干部負責制”，讓每個同學都參與班級管理，都有一次鍛煉的機會。
對他們的意見，我經過嚴密的思考之后，從班主任開始，我每天都要去一次學生宿舍，指導學生的內務紀律、衛生，星期天也不例外，終于使班級管理盡快走上正軌。他們還通過競爭演說，確定班主任的“小助手”助理班主任董同學，由其主持召開班會、處理偶發小事、及時反饋信息，班級工作有條不紊，成績斐然：文明班集體每個月都有有高三（12）班的份；各種小測驗，高三（12）班都不會很差。班級都實行班干輪流制，通過當值日班長讓每一成員認識到班級管理的重要性和必要性，體會到班級管理的難處，強化主人翁意識，從而引導全班同學自覺把集體利益放在首要地位，班級的凝聚力和向心力都很強。現在，“班興我榮，班衰我恥”已經成為我的每一學生的共識。一次，一個同學隨手丟了一張廢紙，被值班老師發現，再三問他所在班級，他一直表示沉默，而后竟淚流滿面，懇求領導不要將此事告訴班主任。老師問其原因，他才說是因為怕班級被扣分，后來他主動提出要做一件好事來挽回影響，老師便答應了。
二、讓每個學生都成材
對每一個學生負責，讓每一個學生都成材是我孜孜以求的奮斗目標。班級管理中，我始終確立這樣一種教育理念：每個學生都有可能成材，關鍵在于如何培養學生成材。我多次在班會上說，學生家長之所以花錢將你們送到桂中，就是抱著一種十分強烈的成才愿望，我要對得起家長的信任。我多次向學生鄭重承諾：我會認真對待你們每一個學生，保證對得起你們的父母，同時，你們也要極力配合老師，理解老師。而后，我極力做到平等對待每一個學生，面向全體，促進全體學生全面發展。
在學校常規檢查等制度的基礎上，高三（12）班又建立健全了班級小制度。并設計表格，據每位同學的表現實行量化積分，及時總結公布。他們又充分利用黑板報這一宣傳陣地，設立“上周十佳”、“好人好事”“存在問題”等欄目，及時褒揚先進，鞭策后進，確保對班級每一成員負責,班級班風正，學風濃，形成了你追我趕的競爭局面。針對班里出現后層生多且學習成績很難上去的特點，我思考了很久，終于想出一個辦法：用座右銘的方式為每個同學設計了一張卡片，上有“特長科目”“短腿科目”“競爭對手”“近期目標”“我的理想”等內容，要求學生隨時放在課桌上，時刻對照，做到“每日三省吾身”，使每個同學都能找準自己位置，明確努力方向。同時，班干部還組織全班同學開展“一趕一”和“一幫一”活動，所謂“一趕一”，即人人都選擇一個在某方面超過自己的同學作為追趕對象。如學習成績差的，選比自己高一個檔次的同學，自己跳一跳就能趕上他；遵守紀律差的，選一個較有約束力的`同學作為目標，自我約束自己的行為。比如，我班紀律有名的“小流氓”，經過后半學期班集體的幫助和自己的努力，違反紀律少了，學習成績也有很在的進步，期末考試成績從全班最后一名，前進了四名。目標確定后，分階段檢查，總結評比，為實現目標的頒發進步獎。所謂“一幫一”，即每一個優生負責帶好一名比自己相對“弱”一些的同學，從學習到思想全方位負責。這樣，通過開展競爭和互幫互學，班級整體水平有了很大提高。鼓勵冒尖又絕不放棄每一個同學，是我的一貫準則。現在，這種觀念已深入高三（12）班全體學生心中，學生基本達到齊頭并進。我認為回報社會和家長的只能是教育教學的大面積豐收，讓每個學生都能成材！
三、愛是世上最美的語言
愛，是撫平創傷的良藥；愛，是凝聚人心的法寶；愛，是世上最美的語言。我在班級管理中，愛字當頭，心系學子，情注學生，用火熱的愛心，去點燃了一盞盞希望的燈火。
我要求值日班班干部每天應該仔細去發現學生的生活、身體情況，只要學生一有感冒、傷痛或其它傷害，都要告訴班主任，我來處理這件事，同時告訴每一位同學，只要自己身體不舒服，都要告訴老師或告訴值日班干部。每一位學生都要幫助自己有病的同學。記得，我班自開學以來，特別多的學生有大病或小病，每一個學生我都要關心。如陳穎瑜同學，在校藍球隊訓練時，一不小心，把腳扭斷了，當她被送到醫院后，我才知道，我立即到醫院，幫她交藥費，在那里連續五個小時，直到其它班干部赤換才走，出院后，因為在醫院可能醫生包扎不好，經常發炎，我每天都要詢問這件事。
我認為，既要關心學生，還要關心學生的家長，于是在過節日時，我一定要賣節日卡送給家長，讓學生回家過節時帶回去。得到了學生家長的肯定。
通過上述努力，我班的管理工作呈現出一派新貌，成績斐然。班級管理宛若一朵朵盛開的鮮花，香飄四野；又如一支支優美的旋律，悅耳動聽。
但是，我班還存在很多不足的地方，學生的紀律、學習還不夠完善，還有學生違反學校的禁令抽煙。希望各位優秀班主任的指導與指點。大家來關心我們這些沒有經驗的新班主任，努力把全校的班級管理好。
班主任工作總結 3
轉眼間，又到了一個學期的尾聲，在此，將本學期的班主任工作總結如下：
一、工作進展情況
本學期擔任的是糯良中學八年級99班的班主任，本班開學初有39人報道，性別上，女生占15人，男生占24人；種族上，佤族38人，漢族1人；地域上，本地學生38人，外地生1人。開學近一個月后，有從鳳慶縣轉進1名漢族男生。
本學期的工作進展情況與學期初的計劃基本相符，除了計劃內該完成的各項計劃能夠按部就班的完成外，我還結合學校的要求及時調整計劃并認真落實并完成學校下達的任務，按時上交各種材料，認真組織并開展好各項主題班會，做好學生的各種違紀記錄，不定時與家長溝通聯系等。
二、主要成績
因為是中途接手別人的班級，剛開始并不是特別了解本班的'基本情況，通過側面了解，才知道本班在七年級階段遺留了很多亟待解決的不良問題，一是紀律差，二是學習差，屬于雙差班！大概了解這些問題以后，我便著手努力改善這些問題。經過一個學期的努力，主要有以下幾方面的成績：
一是學生的課堂紀律有所好轉。學生在課堂上基本能夠約束自己的行為，認真聽課做筆記，積極討論提問等。
二是班級氛圍較為和諧。團結就是力量，一個宛如散沙的班級，肯定出不了什么好的成績，因此，開學之初我就著手努力加強和諧班級的創建，經過一個學期的努力，已初見成效。
三是學習興趣較為濃厚。課堂紀律是學習的保障，再加上和諧的班級氛圍，本班的學習興趣也開始變得濃厚起來。
四是學生活動豐富多樣。經過對學生的鼓勵，大部分同學開始對自己產生自信，能夠積極參與學校的各項大小活動。
五是學習有所進步。本學期三次月考，本班分別獲得過年級第一名，第二名喝第三名，沒有一次是墊底的，一舉甩掉了七年級時期大考小考均為年級倒數第一名的帽子。
三、經驗及體會
這也不是第一次當班主任了，談經驗，說實話，還真沒有太多值得談及的，只不過在過去的經驗里總結并加以完善照搬照用罷了。
體會，一個字，累！兩個字，很累！三個字呢？當然是非常累了！有人戲稱班主任是世界上最小的主任，我個人認為，這話還不夠全面，要我說，班主任即使世界上最小的主任，也是世界上最苦最累的主任！
四、存在問題
一是控輟保學工作，雖然達到了縣級要求，但還沒有達到兩基要求。本班本學期輟學一人，輟學率為0.25，高于兩基要求的0.05個點。
二是學習成績提升速度緩慢，盡管在學習方面，本班早本學習有所進步，但提升速度較慢，仍需繼續努力。
三是學生的良好行為習慣的養成沒有形成慣性。雖然在行為習慣上，本班也取得了一定的進步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。
五、今后努力的方向
結合本學期存在的不足與問題，今后將在以下幾方面加強努力并改進：
第一，加強控輟保學工作。
第二，繼續與家長保持溝通聯系，與學校齊抓共管本班學生。
第三，繼續對學生進行思想教育，強化知識是改變命運的理念。
第四，注重對學生日常行為的管理。
第五，繼續以平等，包容的心態對待學生。
第六，不斷加強自身的學習能力，努力提升自己的業務水平和管理能力。
班主任工作總結 4
學校領導讓我作班級管理的經驗介紹，我感到很榮幸！借此機會，拋磚引玉，跟大家探討一下班級管理的辦法，不斷提高我的班級管理水平。
下面，我就個人的具體做法作如下匯報：
一、把握班級基本狀況，了解學生的具體情況
我是今年9月開始接管初三（18）班的，當學校領導把這個任務交給我的時候，我第一時間就找原班主任了解情況，掌握了該班的基本狀況：該班學生學習成績不錯，綜合排名全年級第8名。學生的生活習慣較差，班集體榮譽感不強。個別后進生思想不過硬，個人主義色彩較濃。了解了這些情況，為我今后的工作做好了鋪墊。
二、建立平等的師生關系，創造寬松的學習環境
教育心理學上明確指出：“班主任和學生之間是管理與被管理的關系。”既對立又統一，要想師生關系融洽，班主任則不能以管理者自居，凌駕于學生之上，發號施令，而是與學生建立平等的師生關系。
記得，我在我們班的第一次班會課上，我是這樣對學生說的：“今后，我就是大家的班主任，不過我不是來管理大家的，而是來協助大家更好地完成學習任務。就讓我來當一回大家的‘人民公仆’吧！”這個開場白，算是送給學生一個意想不到的驚喜，也收到了意想不到的效果�？焖俚乩宋遗c學生之間的距離，有效地建立了平等的師生關系，創造了寬松的學習環境。
三、以寬容的胸懷接納學生，關心學生，多理解，少批評
我們大家都有這樣的經歷：當我們做錯事被批評時，心情總是很不爽。學生也是，更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時要求他們靜不下心來學習是很難的，這時要求他們聽我們老師的話也不容易，甚至有時他們還會與老師對著干。因此，在學生犯錯誤的時候，我總是站在他們的立場思考，盡可能保護學生的自尊，藝術性地把問題處理。例如，我班有一名學生，他在初二時已被學校處分過。開學一直到第五周，表現平平，偶爾有違紀現象，但無大影響，對于他我一直在觀察，但我始終不批評他，只是有時給他提醒一下。第六周星期一中午放學時，他與初三年級另一個班的一名同學因口角至打起架來，而星期三下午上課前，那名同學帶了一群人在我班教室門口來報復他，結果被我發現。等我上完下午三節課后，我找到他了解情況：原來星期一因他與那名同學玩笑開大了而打架，而星期三那名同學是來報復的。鑒于他的情況，我說：“你從開學至今在班上有不少小錯誤，我一直在包容你，并對你有提醒�，F在打架事件對你很不利，雖然你在不斷地犯錯，但我并不嫌棄你，也不想我的學生從我的手里退學，因此打架事件我先與那名同學班主任聯系，然后找那名同學與你處理，如果沒問題就不在上報學校�！彼饬�！后來事情還是由學校來處理，但他明白我是關心他的，在第8周的周記上，他寫到：謝謝你的包容和關愛，我會努力做得更好的。結果在第二次大考中，他進步了226名。
俗語說：“十年樹木，百年樹人”。大家知道教育并不是“一勞永逸”的，需要長期的跟進，我覺得采用“和風細雨，潤物無聲”的教育方式，也許更有利學生的成長。
四、培養學生的集體榮譽感，誠心誠意地感謝學生對班集體的付出
從開學到第7周，我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時會比較好，但宿舍的情況一直不是很好，其中C7棟510舍還經常被點名批評。于是從第8周開始，我采用“德育操行分評比”的方法，每天都在教室盯著他們，學生整體上做得比以前好很多了，可第8周在文明班評比中我班卻排在全年級倒數第二，原因是眼保健操有兩天被嚴重扣分了，當時我覺得這班學生實在是太難轉化了，真想放棄。轉念一想，學生一周來的確付出了不少努力，于是我在班教室里大聲的說：“同學們，這一周你們的表現比以前好了很多，我是滿意的，在此我非常感謝你們，感謝你們每位同學為集體的付出，我相信你們會做得更好的。”接下來的第9周，我班真的獲得了“文明班”的稱號。之后我們班學風也有明顯好轉，在剛剛結束的第二次大考中，我班的綜合排名是第7名。
懂得感謝學生的付出，學生愿意付出更多。集體是這樣，個人也如此。
例如，我班有一位女生，她聰明，但很有個性，主觀性特強。在班上自習課或晚修時常有講閑話現象，因此，初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有講話，而經我提醒依然我行我素，第9周周日晚，我找到她談話，談了40分鐘無達成任何共識，還使她產生較大的抵觸情緒。后來她講話雖然少了許多，可對我是不理不睬的'。第13周學校舉行“體育節”，她是我們班的體育尖子，報了多項比賽，并積極投入訓練和準備，可就在“體育節” 的前一天晚讀前，她突然心情不好，在教室走廊很傷心地哭著，見到我時說想回家，要求我給她開“放行條”。由于學校有規定，當時我不同意，并和她說：“體育節開幕式我們班進場時有個“18”班的圖形，若你不參加，這圖形就看不出來了，而且你還有這么多的比賽項目，特別是4×100米接力賽，你是主力，臨時是找不到人替代的�！苯又覇査秊槭裁匆丶�，她不肯說，是她旁邊的女生偷偷告訴我：原來是身體上的不適。這時，我對她說：“你先回教室上自修，等一下我給你開‘放行條’，不過我真的希望你能為班集體而留下�！弊孕迺r我悄悄地把“放行條”給了她，后來是她父親打電話告訴我：她要參加完體育節上午的開幕式和比賽再回家，而且保證體育節第二天來參加接力賽。結果在她的影響下，我班女子在4×100米接力賽獲年級第三名的好成績。在體育節的總結會上，我大大地表揚了她，并且勉勵她在第二次大考中考出好成績。結果是第二次大考她在班排第三名，全年級排174名，進步了197名，而我教的化學科她在班進步最大，進步498名。
五、調整心態，讓心情保持快樂，是工作動力的源泉
從開學到現在，我每天6：30起床，準時出現在操場，在學生面前起表率作用，說句實在話，這樣真的很累，但我不抱怨，因為這是我的工作！面對如此繁重的工作，我會想方設法自我調整，讓心情放個假。就這樣，我保持了工作的熱情和動力。學生每天看見我開心的樣子，他們也會受影響的。
只有我們的心態是良好的，我們教的學生的身心才是健康的。最后祝各位同事身體健康、工作順利、開心快樂！我的發言完畢，謝謝！
班主任工作總結 5
為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育
及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀
并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生
探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的'現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
班主任工作總結 6
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續教了三年二年級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的'關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。
班主任工作總結 7
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、工作篇
�。�1）在班級管理上：
1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍。
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的.方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
�。�2）在學風建設上：
1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持。
2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導。
�。�3）在心理輔導上：
1、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；
2、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；
3、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。
二、成績與問題篇
學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。
班級管理上：班干隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足；學生在惜時教育上缺乏，遲到現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
�。�1）班主任班級管理工作有待加強。
1、班主任批評的藝術性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致；
4、學生心理輔導的持久性。
�。�2）班主任工作的反思。
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
四、方向篇
1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。
2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。
學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。
班主任工作總結 8
轉眼一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。在這一年中，總的感受是“痛并快樂著”。忙了、累了，但是也確實進步了不少�，F將本學期的工作做一個總結。
作為今年文科復習班，學生基礎比較差，他們來自新鄭及鄭州各個學校，思想非常復雜、學生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱，我經常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。
一、準確定位、分層推進
為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面：
A、穩上重點的學生；
B、穩上二本可以沖擊一本的學生；
C、就目前成績看考不上二本，但調整好也許有能力沖擊二本的學生；
D、就目前成績看考不上三本，可以沖擊三本的學生；
E、學習成績穩定，學習態度好，穩定在重點二本或三本的位置，不會有大的起伏，換句話說，就是最省心的學生。
前四個層面是我們工作的重點。分類依據：
1、20xx年高考成績；
2、幾次有參考價值的年級排名伏動情況；
3、任課教師對該生的印象判斷；
4、正確對待學生本人的分析；
如果這樣確定工作面，工作量是很大，但只有準確的確定工作面，我們的工作才更有針對性，才可能在有限的時間內高效率的工作，才有可能把聽起來很驚人的“率”變成現實，借用學生的'一句話，沒有做不到的，只有想不到的。
二、優勢互補、資源共享
針對特殊時期的特殊任務，我的工作面比以往擴大了，不僅要抓一本還要抓二本，這樣前A、B、C、D四個層面都是我工作的重點，針對工作面的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協調，將工作面的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。
三、轉變態度、換位思考
我們老師可能有這種感覺，哪個學生學習態度不端正，看他哪哪都不順眼，其實越是這樣，工作越難以開展，我發現，如果我們試著換一副眼鏡看學生，會有意想不到的收獲。
四、協調鏈接，加強融通
親其師才能信其道，作為班主任，應該主動在其他任課教師與學生間構建起一座暢通無阻的橋梁，使學生喜歡、信任他的每一位任課教師。學生對任課教師的態度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點，給任課教師搭建向學生展示的平臺。使學生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會越來越喜歡他的老師。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
五、必須付出，更重效率
經過高四這半年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
六、抓住時機，事半功倍
對學生的教育抓住契機特別重要，抓準時機可能會事半功倍。
七、遺憾
目前為止感覺抓一本力度夠，措施得力，但最遺憾的是一本顧及的還是少一些，如果將重心向一本一面移一些，效果也許會更好。這方面還有待跟各位高三老師學習了。
八、反思中進步
從剛剛過去的鄭州市第一次質量預測來看，我發現我們班存在的問題是：學生們學的知識不能夠靈活運用，學的知識太死；學生們對課本了解不夠透徹；學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足，制定出下學期的打算：重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高，在學校組織的各項活動中取得了優異的成績，這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。
班主任工作總結 9
轉眼間，擔任七（2）班主任工作已經一年了。從帶上這一個班的那一刻起，我就思考著怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆負責的心來對待班主任工作的。
盡管是剛接到這個班，但我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，也有過一些情緒，但是，在同事和領導們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不算很好，但我一直在努力著探索管理方法；雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。
一、理論聯系實際,借鑒他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑒其他班主任的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；對于重特大事件，自己不能處理的，及時的向學校領導反應；一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班干部、樹立學生干部形象
在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。在上學期時，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在公平對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以正確的引導。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認識,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這個方面，我主要有以下一些做法：
1、在每周的周會課上對全班進行思想教育和安全教育和心理健康教育。
現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，我以多種形式進行教育。對一些經常惹是生非的學生進行點名批評課后在單獨做思想工作。每周都對學生做安全教育，對學生生命安全放在第一位做好安全教育，提醒他們同學之間要友好相處，笑一笑一切矛盾就化解了，放學上學回家的路上也要注意交通安全，盡量不騎自行車來上學，不坐無照摩托車，路上不要瘋狂嬉戲等等。最后鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習的痛苦，并找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作，并且找家長溝通一起共同管理，寫保證書承諾今后應該怎么來對待自己的學業。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，我們要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，找知情學生了解情況，把事情的`原委弄清楚了，用另一種方式再找學生談心，讓他充分的認識到，自己的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的，是會讓更多同學瞧不起的充分的讓其在思想上接受老師的教育。
另外，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，及時了解信息，做好工作；要有全局和系統的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等。
以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的幾點做法和體會，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。
班主任工作總結 10
這一年來，在正、副班主任以及科任教師的共同努力下，我們班的總體情況還不錯。我作為六年級一班的副班主任，我只是在旁邊起到學習的作用。我覺得趙平老師班主任確實當得很不錯，各方面的管理都很嚴格，班級各項工作都開展的井井有條。也因此，我們班的紀律是全校最好的一個班級，在她的管理下，這一年來班級未出現過任何事故。
一、培養學生的良好習慣。
我管理的范圍比較小，僅僅是自己數學學科上的一些小細節需要注意的，或者是趙老師不在時處理一些小事務，但是我學到很多。比如說，趙老師教育學生當你從老師手中拿過獎品或者是幫你批改好的作業時，你應該心存感激，學會感恩，應該要說“謝謝老師”，不管是校內校外都應該做到有禮貌，見到老師要問好。另外，為了維持我們班容班貌趙老師每天都帶領學生將班級和衛生責任區打掃得干干凈凈。每月讓學生自己去出一期黑板報，培養學生自己動手的能力。
二、關心愛護學生。
為使學生能健康快樂地成長，我們都努力做到言傳身教。當班級學生生病時，我們及時和家長取得聯系，關心孩子的身體和學習的發展情況，重視安全教育工作。在這個學期的家長會上也和部分學生的家長做了溝通。尊重家長、注意聯系。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。只有家里和學校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了。
三、培養良好的班集體。
班集體的建設是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺前領讀并監督其他學生讀書，起到督促的`作用。每天中午自修下課后有班干部檢查每個學生每個學科的作業完成情況并匯報，這一點做得比較好。這個學期我們還開展了一次題為“感恩的心”的班隊主題活動。同時，我們班三位學生參加學校里組織的“數學之星”比賽中三位學生分別獲一、二、三名。團體總分在同年級名列第一。在師生的共同努力下，取得了非常不錯的成績。
本學期，通過我們和全班學生的努力，我班紀律穩定，學生學習積極性高漲，班級凝聚力強，各項日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風，班紀，學風的班集體。
班主任工作總結 11
10天的班主任生活，讓我對教師教育有了更深的感悟，不但增加了我的工作經驗，而且拉近了我和學生們之間的關系。
教師對學生就是一場無法預測結果的單戀，我一直記著我們導員對我們的叮囑，正因為我們重視他們、關心他們，所以在某些方面對他們的要求過于嚴格。
班主任的前一天晚上，我開始了有關工作，學生返校后，查點人數，給家長打電話，這是當班主任遇到的第一個難題：如何與家長溝通？我們實習生的年齡并不是很大，學生家長和我們父母的歲數差不多，怎么端正溝通的態度，其中就要把握好一個度，既不要顯得太過謙卑，也不要太自以為是，談話要一本正經，實話實說，把立場表明，把情況說清楚，畢竟老師和家長雙方都是為了學生好，最重要的是不要為了走人情而破壞了學校規矩，而拒絕家長的方式也要注意，不能太強硬，要擺事實講道理，當然規矩也是人定的，法外容情，處理學生問題的時候也要具體情況具體分析。
除了和家長溝通的問題，最難辦就是問題學生的處理，16班中有5、6個學生是很調皮的，其中有一個是我的課代表，還是比較聽我的話，上晚自習的第一節，我就把問題學生叫到辦公室里，和他們訂了平等條約，學生們最看重的就是加分，所以我答應他們只要我當班主任的這幾天他們沒有扣分情況，而且遵守紀律的話，那么我就可以給他們加分作為獎勵，學生們答應的都很好，但是當時其實沒抱太大希望，都是調皮慣了的人，怎么可能一下子變成乖學生呢，之后的幾天我一直在觀察他們，顯然我所想的是正確的，他們自制力沒那么強，有的時候會忍不住說那么一兩句話，導致整個班級的紀律差，這時候班主任老師就起著至關重要的作用，時常提醒他們，看監控錄像，讓他們覺著一直有老師在關注他們，果然3天之后，班級的紀律有了明顯好轉。
和學生溝通要將心比心，我盡我最大的努力做到最好，他們也會感覺到老師的付出，10天以來，我每天堅持早起，和學生一起進教室，檢查學生的遲到問題，讓我高興的是我們班同學沒有一個遲到的，早自習之前部分同學要打掃教室，清掃樓道，我從一樓跟到他們四樓，大部分同學要唱勵志班歌，看著他們一個個稚嫩的臉龐，心中感慨萬千，覺得自己高中時激情澎湃的心一下子就被激起來了。早自習我一直在班級前后門查紀律，督促學生背書。緊接著就是大課間跑操，班主任要去看學生跑操，我堅持和學生一起跑，這是我們班級的'事，而班主任就是班級的核心，不論他們跑的怎么樣，只要盡力就好了。
班主任還有一項重要工作就是組織班會，一堂好的班會既要生動有趣又要充滿意義，現在的孩子對新鮮事物都充滿著好奇心，所以我的第一堂班會就是和他們分享大學生活，以問答的形式進行，同學們可以向我提問關于大學生活的事情，有的學生問，會有跆拳道社團嗎，我答：當然會有啦，而且社長都是帥哥，又有同學說，大學里我們可以學跳舞嗎？我答：那要看你想學什么舞種了？交誼舞，街舞，鬼步舞，廣場舞都可以學得到……就這樣一問一答，不僅增加了學生對考大學的興趣，更拉近了我們師生的關系，最后我播放了兩端小視頻，是大學時導員放給我們看的，平凡人也要為自己喝彩，再一次，跌倒了也可以爬起來，激勵他們考上自己理想的大學。
總之，這段時間的班主任工作是我人生中的一次珍貴的回憶，有歡笑，有憂愁，但我心里卻只留下孩子們可愛的面龐。
班主任工作總結 12
我是00級計算機信息管理五年制班班主任，已經擔任了該班2年的班主任工作。有樂趣有甘苦。體會深刻�？偨Y如下：
摸清詳細情況。以前翁老師做的前兩年班主任，我中途接手該班。共30人，男生13人女生17。班上女同學普遍表現良好，學習刻苦。男同學相對問題較多。通過觀察，與同學談話和聯系任課老師，了解班上每一個同學的特點興趣和理想，對我后來的措施很有裨益。
逐步完善班級管理建設。剛接手這個班時，班委沒有做調整。班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生發揮積極性，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部，在一學期后，指定人選組成新班委，制定班規（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。并進一步進行整頓班風，重新修改班規，并實行制班干責任制，組長負責。在每學期初進行班干部民主測評，公示結果。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風有較大的轉變。
抓典型，以點帶面以點補面。本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化，差生中男生較多，他們能量很大。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮好學生的榜樣作用和轉化差生，即抓好典型。正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，主要分為三種類型：優秀，中等，成績差的對優秀的學生還需多關心和鼓勵，對差生多督促。
教訓深刻，今后工作壓力重重。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有四五個差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的問題，幾個無心向學的學生還沒激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的'建設，發展和好轉都帶來了較大的阻力。要使這個班得到根本的好轉，我認為同時注意與學校考評工作配合，給學生施加壓力，加大約束力，及時處理違紀的學生。
感謝各位同事的幫助和關心支持，我一定能過做的更好。
班主任工作總結 13
作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，這是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學習中的班主任，現將我工作中的一些收獲分享給大家
一、了解班級和學生
我做的第一項工作就是從學生眼里，看學生，我拿了一份學生名單，隨機的找了幾個學生，單獨到我辦公室，首先讓他們每個人都做了自我介紹，然后，讓他們說說他們眼中的班級和同學�？赡芩麄兛吹降耐瑢W和班級是膚淺的.，表面的，但是一定是真實的，通過總結，我大致的了解到班級的情況。通過對學生具體情況的認識，我針對不同的學生制定了不同的“實時追蹤”，把眼光和關注最大時效地投入到學生、班級身上。
二、落實規則，重表揚，以一促全
在學生明白什么該做，什么不該做的基礎上，執行的過程中還有很多困難，作為班主任，在平時的班級管理中，我們要注重培養學生基本的規則意識。我們需要幫助學生確立正確的基本規則觀，讓每個學生都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的學風和班風。相對來說，學生喜歡表揚，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經意地表揚，卻可以讓學生激動良久，從而有了積極向上的動力，同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學生看到了希望的曙光，有了上進的信心。肯定并認可他們的閃光點，使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災，要適可而止。
三、做家長的工作：尊敬+表揚
為了讓家長以最快的速度認可我這個班主任。首先，我做的事情是讓學生每天都寫作業回紙條，要求家長簽字，在這個回紙條上，我寫上了每個孩子一天在學校的表現，雖然是簡單的幾句話，但是很多家長很感動，因為他們期望的正是自己的孩子得到老師的關注，對每一個孩子的點評，讓他們感受到了班主任對孩子的關注，有的家長甚至給我寫回復，還有的寫留言，說明孩子在家的學習情況，就這樣，我和一些素未謀面的家長溝通起來，漸漸的很多家長主動給我打電話。了解孩子的在校情況。其次，我利用每天放學的時候跟個別家長溝通，無論他的孩子有多大的毛病，多大的缺點，我都先挑出他的優點狠狠地表揚一番，讓家長樂了之后，我再委婉的說出了孩子更方面存在的一些小缺點，小毛病，這樣家長就更容易接受了。再次，利用家長會，跟家長進行面對面的溝通，讓每一個家長都感受到，我對他們的尊重，所以到現在為止，沒有任何一個家長對我有不尊重的行為和傾向。
雖然還有許多失敗和不足的地方，但是我認識到做一個心中有陽光的班主任，再頑固的學生也能被改變，被轉化，因為愛才是教育的活水源頭。我的教育之路，才剛剛起航，但是有陽光在心間，有各位同仁的幫助，我的工作會越來越進步。
班主任工作總結 14
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
逐步形成一支小干部隊伍，并通過培訓和輪流助力制度，幫助每位同學有機會擔當班級干部，參與班級管理，以提高服務水平和管理水平。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全�；顒又卸加猩霞驯憩F。
(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
促使學生各課成績平衡發展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。要班與班比，學科與學科比，學生與學生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。指導學生合理安排時間，合理分配時間，合理利用時間。
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
最后，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里或者專業培訓點爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們全身心投入學習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
班級公約是規范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的`學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關系，加強家校聯系
加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
班主任工作總結 15
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了量工作。
一、對學生進行思想品德教育。
初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。
針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全�；顒又卸加猩霞驯憩F。
二、重視班班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的.調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務。
班上部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和助學習相對被動的學生，形成互互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關系，加強家校聯系。
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。
經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。
加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
【班主任工作總結】相關文章：
（經典）班主任工作總結10-18
班主任工作總結01-03
班主任工作總結(經典)07-27
班主任工作總結12-18
班主任的工作總結07-25
班主任工作總結06-06
班主任工作總結06-16
班主任工作總結(精選)07-12
【精選】班主任工作總結07-12
班主任工作總結【精選】07-08