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參加名師工作室個人總結

更新時間：2024-11-28 07:38:57

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參加名師工作室個人總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的參加名師工作室個人總結，歡迎閱讀與收藏。

參加名師工作室個人總結1

　　這一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有著一個共同的教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓雖然辛苦，但更多的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領與指導下，在和工作室各位老師的學習交流中，在工作室嚴謹、務實、求真的學術氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。

　　一、參加工作室自己得到提高。

　　1、提高教育教學理論水平，提升職業素養。

　　一年的學習培訓期間，在曹亞妮老師的引領和點撥下，結合課堂觀摩、上研討課、聽評課，通過交流、反思，對提升小學生創造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的`氛圍依然熏陶、感染著我，不斷激發我的熱情和敬業精神，并對自己從事的職業有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動、穩重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。

　　2、一年來的工作室活動以探討高效優質課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調、眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來的課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑒的標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效的主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創造力；同時結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關自主課堂的先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設計各個課堂環節，按照自主課堂教學設計上課，迅速提升學生自主學習、團結協作、語言組織與表達等各方面的能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病，突破難點。

　　3、養成了反思的習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中的點滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思的習慣，這種習慣已成為自己不斷成長的源泉。

　　二、參加工作室后在校內外發揮的作用。

　　1、以身作則傳播敬業精神。因為受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室的敬業精神和良好的職業態度影響學校教師。

　　2、促進學校數學工作健康發展。作一名數學教師責人，我在數學教研活動的組織開展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營造務實認真的教研氛圍，進一步促進了我鄉小學數學教研的發展。

　　3、學以致用，教出成效。

　　結合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。

　　在學習中，我覺得自己還存在許多的不足，需要學習的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。

參加名師工作室個人總結2

　　自打添加xx語文名師工作室早已三年了。回望這段經歷，我在不斷充實、實踐與思考中成長。

　　一、理論積累，提高個人修養

　　我有計劃地用心學習新的教育理念，不斷提升自身的素質。深入分析語文新課標，我努力將理論和教學實踐融合。在大家的博客上，包括了教學案例、學習體會、讀書感悟、論文等，內容形式多樣。這都是我學習的成效，體現我“學習、實踐、思考，再學習”的過程。名師工作室為我的專業成長提供了很好的實踐機遇，并為我展示自我和實現人生價值構建了平臺。根據學習，我深刻體會到“學然后知不足”，思考后，我意識到要成為一名專業的研究型教師，還有很大的提升空間。

　　二、樂于探索，積極參與科研

　　添加名師工作室后，我積極參加各種實踐交流學習，獲得了與同行協作的寶貴機會，展開了很多理論上的討論，積極探索新的教學模式，不斷完善自己，促進個人專業知識提高。我平時仔細閱讀相關資料，深入分析教材，探索教學法，體會新課程的特性、價值和理念，慢慢吸取經驗，形成了自己的教學特點。

　　三、教學過程，追求真實性

　　教學過程是教師成長的重要載體，是提升教師專業能力的重要途徑。在和崗學習期內，我認真研讀相關教學過程的書，努力構建簡單而高效的課堂。積極探索怎樣在語文教學里將理論和實踐融合，力求開創新的教學模式。

　　我認真參加每一次工作室的活動，收獲頗豐；一個個活動記錄我成長的足跡，成員們的共同奮斗，使我們感受到濃郁的研討氣氛。

　　回顧過去三年，我感到豐富和快樂，心中充滿感謝。在今后的.工作中，我將繼續扎實學習、反思和實踐，向著“學海無涯、教無止境”的方向邁進，完成工作室一同的愿景：呈現語文工作室的風采，塑造敢于創新、勤于實踐的標桿，發揚熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神！

參加名師工作室個人總結3

　　過去的一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有著一個共同的教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓雖然辛苦，但的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領與指導下，在和工作室各位老師的學習交流中，在工作室嚴謹、務實、求真的學術氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。

　　一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學理論水平，提升職業素養。

　　一年的學習培訓期間，在史xx老師的引領和點撥下，結合課堂觀摩、上研討課、聽評課，通過交流、反思，對提升小學生創造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我，不斷激發我的熱情和敬業精神，并對自己從事的職業有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動、穩重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。

　　二、參加工作室后在校內外發揮的作用。以身作則傳播敬業精神。

　　因為受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的'一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室的敬業精神和良好的職業態度影響學校教師。

　　2、促進學校語文教研工作健康發展。作為全鄉小學語文教研負責人，我在語文教研活動的組織開展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營造務實認真的教研氛圍，進一步促進了我鄉小學語文教研的發展。

　　3、學以致用，教出成效。

　　三、參加工作室后取得的成績。xx年6月，獲xx區優質錄像課二等獎；

　　2、xx年7月，獲xx市優質課（小學組）三等獎；

　　3、xx年7月，獲xx市優質錄像課制作類三等獎；

　　4、xx年9月，被確定為xx區區級骨干教師培訓對象（小學語文）；

　　5、xx年9月，被評為xx市第一屆中小學（幼兒園）“教壇新秀”（小學語文）；

　　6、xx年10月，獲選“xx省‘千名園丁關愛行動’鄉村優秀教師”，并赴xx大學培訓學習；

　　7、xx年11月，獲選“xx市‘xx’第三批中小學市級骨干教師”。

　　在學習中，我覺得自己還存在許多的不足，需要學習的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。

參加名師工作室個人總結4

　　當鍵盤在我歡快地敲擊下，涌動心潮澎湃的文字的時候，方才驚覺，原來一年的時光已經倏然遠去。這一年，我和“xx名師工作室”的同伴們一起，在濃郁的研究氛圍中，并肩前行，一同成長

　　學無止境——為有源頭活水來

　　作為工作室的一員，我如饑似渴地學習著。我們一起研究“蘇派教學”的風格，總結經驗、更新觀念，讓自己的教育教學理念能緊緊跟上課改的步伐。陳主任適時地為我們送來了一本本好書。《生命中最好的語文課》以堅實的教育理論為經，以豐富的課堂教學案例為緯，提出語文課堂是思辨的、充滿詩意的。于是，我一面手不釋卷，一面走進了最好的語文課堂，感受到了深度語文的獨特魅力。在《小學語文課型研究》一書中，常州市局前街小學的李偉平校長向我們呈現了一個個生動的課例，借此傳達這樣的理念：小學語文教學中，“學生立潮才是課型研究的根基，只有擁有“學生之魂”的語文課，才是最能促進學生生命成長和發展的最好的課型。《有心、細心、慧心的教育追問者》則集結了20xx年“師陶杯”的論文，站在理論的高度，將我帶回教育的原點和終點，去重溫原生態語文課堂教學的夢，去追尋理想教育的那一片藍天。而由《168愛生故事集》生發的主題沙龍“師愛”更是帶大家走進了一個個溫馨感人的教育故事之中，借此我深深地體會到了大愛無疆，小愛無痕，師愛真是個永恒的主題啊！

　　工作室濃濃的研究氛圍常常讓我“沉醉不知歸路”。那一節節示范研討課，對于我這個剛剛走進高年級課堂、還有點兒“丈二和尚——摸不著頭腦”的`新兵來說，真是大開了眼界！課后，大家毫無保留，各抒已見，一段段精彩的點評，更讓我茅塞頓開，受益匪淺。

　　我深知自己的課堂教學水平還迫切需要提升，因此不愿放過任何一個可以學習的好機會。在南京“現代與經典”的大會堂，在常州“青語會”的大禮堂，都留下了我的足跡。今年5月底的溧陽之行，在聆聽專家代表們的睿智發言，觀摩名優教師的精彩教學后，我深深地懂得了：只有堅定不移地行走在“兒童語文”的路上，我們的語文課堂才會充滿生命的活力，彰顯語文的魅力，綻放生命的精彩。

　　追本溯源——絕知此事要躬行

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