總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的六年級下語文工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　本學期，我負責六年級（3）班的語文教學。時光如梭，轉眼間一個學期工作將要告一段落。回望這段時間，我的語文教學工作旨在改革課堂教學，培養創新思維，完成素質教育。我融合班級具體情況，突顯六年級下冊教材的特征，認真備課、講課、及時批閱和評析工作，并做好課外輔導。在教學中，我嚴于律己，尊重學生，提倡教學民主，重視全面培養學生能力，使課堂成為他們展示才華的渠道，幫助其得到知識，提升自我，從而增強自信、找到興趣。根據一個學期的努力，基本完成了教育教學任務，現就本學期工作總結如下：

　　一、堅持認真備課。

　　在本學期，我始終保持課前認真鉆研教材的習慣，了解教材體系、核心內容以及相互關系，抓住主線、明確重難點，搞清要點，掌握知識的思路，了解教材的關鍵，掌握學生的已有知識水準、興趣、要求和學習習慣，及其他們在學習新知識時可能遇到的問題。根據這些狀況，針對性地挑選教學方法，采取預防措施，確保將教材有效教授給學生，科學安排教學活動，突顯教學重點，突破難點，精心備課，從而保證了課堂教學的順利進行。

　　二、全面提高課堂教學品質。

　　課堂是學生獲得知識與培養能力的主要場所，而語文課程充滿思想性、人文情懷及智慧。在新課改的背景下，學生自主學習和創新能力的培養變成老師關注的重點，討論和探究的學習方法在課堂上已成為主流。在本學期的課堂教學中，我努力體現教育的新理念，努力讓學生更積極參與，確保他們在語文學習中可以享受樂趣，進而提升語文素養，提升課堂教學效果。

　　三、嚴格要求學生并提供指導。

　　班級學生的學習態度差異明顯，有些學生會認真學習，而有些則可能消沉，缺乏自控能力。為了實現教育教學任務，推動每位學生在已有前提下不斷進步，我在本學期繼續加強對學生的培優和補差工作。在指導中，我選用“抓兩邊，扶中間”的策略，重視優生的專長培養，并成立“互助”小組，讓優生推動后進生。老師也在課余加強指導，友好看待學困生，從理解和尊重考慮，給予他們更多支持和機遇，努力激發他們對學習的動力。同時，為其造就課堂機遇，給予鼓勵，堅定信心。課后布置的作業也力求簡潔，既節約開支又提高學習質量和教學效率。

　　四、重視課內外融合，以培養遼闊的語文學習觀。

　　總之，本學期的教學工作中，我努力做到自律，言傳身教，維持語言健康得當，行為文明。然而，教育教學工作是一個不斷創新、永無止境的過程，社會在發展，學生特點和難題也在不斷變化。做為具備責任心的教育者，我將繼續保持高度敏感性和責任感，及時發現、研究和處理學生在教學管理中的新情況和新問題，掌握其特點，發覺規律，恪盡職守地推進工作，為全面提升學生的語文素養而不懈努力。

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