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總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的中考工作總結，希望能夠幫助到大家。
中考工作總結1
本學期是沖刺的階段，作為班主任應從思想上予以重視，以高度的責任感和事業(yè)心來管好帶一個班，為班級工作全面提高上一個新的臺階，特對本學期前半期工作做以總結：
一、班級現狀分析
本班現有學生41名，其中男生21名，女生20名。少部分學生學習基礎差，上進心、自信心不強。但大部分學生潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度基本都能遵守，但要經常督促和提醒，不能形成自覺行為。對中考并沒有把握，表現出明顯的信心不足；二是對中考盲目樂觀等。知識不扎實，且還沒有形成良好的學習習慣，缺少穩(wěn)定、持久的內驅力和刻苦奮發(fā)精神。
1.班級學生成績兩極分化較大，尖子生太少，且尖子生不突出。但是后進生所占比例較大。
2.班級學習學習風氣不濃厚，以被動式學習為主，學習上缺乏毅力和堅持，意志薄弱。個別同學紀律性不強，學習上困難很大。
3.大部分學生有較好的學習態(tài)度和習慣，部分學生畢業(yè)意識差,學習目的不明確,缺乏正確的學習態(tài)度。對學業(yè)水平考試信心不足，動力不大。
4.輕視基本知識，基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內容，但并沒有理解，更談不上運用。
5.不會學。上課不能專心聽講，主動思考，作業(yè)馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對于不懂的問題不鉆不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動學習是目前學生學習中存在的最主要的問題。
6.是學習能力差，缺乏合作意識。思維呆板，在學習過程中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用。
二、本期所作主要工作和具體措施：
一）抓好班級常規(guī)工作
1、培養(yǎng)和利用好班干部，充分發(fā)揮班干部的作用。班級工作做到民主化。
2、及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
3、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，同時進一步優(yōu)化人文素質環(huán)境，增強集體凝聚力。
4、繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
5、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出。
6、大力加強安全教育，抓好班級學生安全工作，利用每周三的安全課，教育學生要有高度的安全防范意識，掌握一定的安全常識，懂得安全的重要性，懂得珍愛自己的生命。同家長經常取得聯系 ，防止各類事故的發(fā)生。
7、營養(yǎng)餐發(fā)放和進餐工作落到實處，無任何不安全事故發(fā)生。
8、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
9、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
10、做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。采取有效的措施，杜絕學生進網吧。
二）抓好班風學風建設。
1.充分利用“兩會”即晨會、班會，做好學生的思想工作。
2.轉變學生的觀念，讓他們知道到學校既是學知識的場所，更是學做人的地方，今天對待學習的態(tài)度，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度，不論學習成績如何，首先要端正學習態(tài)度，積極地面對學習，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
3.加強學習方法的引導、復習策略的指導把方法指導、強制管理與教育疏導相結合，突出學習方法指導及學生心理疏導，把班級的學風建設、常規(guī)紀律作為工作的重心。
4.作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的'學科成績，一起幫助學生確定一個目標，找到最佳發(fā)展區(qū)。教育學生，與科任教師多溝通多反饋，盡可能多輔導多交流，同學中組成學習小組，取長補短。
5、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通，提高學生的學習成績。
三） 認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1.從思想上給學生講清面臨的新中考的嚴峻形勢。抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備；三要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神。通過教育使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力持久作戰(zhàn)，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。
2.以抓學習為重頭戲，力爭要讓學生在本學期有一個大大地進步。“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學習的光明之途，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后中考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。
3.指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
三、存在的問題
開學以來,通過幾次考試可以看出在以下幾方面表現出明顯不足：
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績比較差，擔憂考不上高中，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學生思想工作做的不夠扎實，一部分學生學習缺乏上進心、主動性。
3、一部分學生在理科的基礎知識比較薄弱，尤其是女同學。
4、部分學生的學習方法欠缺，主動學習和探究學習的能力不足。
5、個別學生的自控能力較差，書寫不夠規(guī)范。
6、班級總體成績與其他班還是有一定的差距，尤其個別學生的成績較低，影響到班級的整體成績。
7、班內培優(yōu)補差力度不夠，致使多次考試班內總評A率與其他班級相比差距較大。
8、與家長的聯系不夠緊密。
9、學生的理想教育、競爭意識培養(yǎng)不夠。
四、努力方向及改進措施：
根據上述原因，打算主要采取以下一些對策：
1、采取分組或個別談心的方式，了解學生心理，不斷激發(fā)其學習的積極性與主動性。
2、在班內樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生。
3、嘗試"激勵"教育，多鼓勵，少懲罰，引發(fā)學生學習的意識。
4、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
5、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
6、繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和良好的生活習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態(tài)投入到學習生活中。
7、嚴格要求每一個學生，充分利用一切可以利用的時間，提高學習成績。積極和任課教師交流，和學生交流，共同提高本班學習成績，爭取圓滿完成畢業(yè)會考任務。
8、協助學校完成中考報名、信息、實驗、體育、文化課等中考相關工作，幫助學生填報志愿。其中主要做好考前心理輔導工作，指導學生中考前的學習輔導工作。
五、后半期的奮斗目標
我一定會再接再厲，集中力量從以上幾個方面入手，把我班的教學工作抓緊抓好。爭取在畢業(yè)會考中班級合格率位于同類校前列。
中考工作總結2
XX體育中考培訓2019年參加體育中考共198人，此中反饋信息共180人(緩考3人)，177人中149人取得滿分(滿分率84.18%)，取得了令人滿意的造詣，培訓工作獲得人人的充分承認。所取得的造詣與培訓工作的“早”、“細”、“專”、“精”密弗成分。
一“早”
早計劃、早設計。依照暑假、秋季、寒假、春季四個階段，設計不合階段的.訓練目標和培訓內容。
早選項、早籌劃。依據每位學員環(huán)境，報名培訓半個月左右光陰即肯定必考項目和選考項目，依照短跑組、長跑組訓練計劃，根據1+0.5模式進行訓練。
二“細”
分工細，總結細。嚴格執(zhí)行每位教練所帶人數不跨越10人的小班講課;認真執(zhí)行分項教練全程跟蹤制和專項教練包干負責制;切實落實課課有總結、各人有反饋;春季階段落實了信息反饋制、做到了周周有看護;年度課次總結1486份，總結字數692476。
三“專”
內容專、業(yè)務專。按期進行教練業(yè)務培訓;按期召開項目培訓手段研討;按期分享訓練心得;應用后臺了解火線培訓環(huán)境;應用問卷查詢訪問監(jiān)控培訓后果;與軟件公司配合設計、研發(fā)項目訓練軟件。
四“精”
精辦事、精培訓。公司為每位學員購買人身不測保險;階段培訓停止后，為所有學員反饋信息;依照體育中考流程進行多次摸底測試(負責教練提出必選項存在問題、建議及步伐);根據平時測試造詣籌劃配速及預期目標。
在確定造詣的同時，我司也發(fā)明原來可以避免的一些問題。如：個別小孩考前呈現傷病環(huán)境而影響考試;個別小孩早已具備了拿滿分的實力而放松了思想;個別小孩時斷時續(xù)參加訓練而未能包管訓練后果;個別小孩未能采用專業(yè)建議而導致選考項目失誤或失分等等。
2019年體育中考已經停止，2020年體育中考培訓工作即將開啟。在此，我們建議人人提前做好工作，及早支配訓練，早日打好根基，確保最容易拿分的體育科目不丟分。
中考工作總結3
一、貫徹新理念，堅持正確的復習導向。
思想品德課的基本理念是：逐步拓展學生的思想視野，構建積極、健康、向上的思想體系；幫助學生過有意義的生活，做負責任的公民是新課程的追求；堅持正確的價值觀念的引導，激發(fā)學生獨立思考與積極實踐相統一是新課程遵循的基本原則。衡量是否樹立新理念的標準，不是看記住了幾條，而是看感悟了幾點，落實了幾點。只有經過深入學習研究新觀念，透徹領悟新理念，才能有針對性組織設計復課教學工作，把握中考的`靈魂和方向。當前教材版本越來越多，中考試題越來越活，我們往往會產生一種錯覺：思品課更難教了，其實牽緊這條魂線，放手開展創(chuàng)造性教學工作，我們施展才藝的舞臺更大，這就是語文上講的“形散而神不散”，或者叫異曲同工，殊途同歸。
二、以綱據本，夯實基礎。
綱指的是課程標準，本指的是《中考說明》，二者是指導中考命題的綱領性文件，它們規(guī)范著考試的性質、目的，考查的范圍、考點，對考生的能力要求，命題原則，考試形式，試卷結構，試題的技術指數和題型示例等重要內容。因此，我們在復習中特別重視學習研究考綱，特別是中考說明。具體辦法：
一是發(fā)揮教研組、備課組團隊作用，充分利用集體智慧，集思廣益，群策群力；
二是走出去，積極參加省、市縣各級中考研討會，這里要特別感謝我校領導不惜財力，鼎力支持我們的交流學習活動。這樣，每年備考復習，我們明確考試方向，知道考什么，清楚怎樣考，減少了盲目性，增強了針對性，提高了實效性。
嚴格按照課標和考試說明，把雙基落實好鞏固好，具體講，是將每個考點的三維目標逐個細化，該記的觀點、事實記牢記準，該培養(yǎng)能力的結合習題進行強化訓練，該感悟的指導學生悟深悟透。
三、講求方法，步步為營。
我們對中考復習合理規(guī)劃，分步驟，按階段實施。
１、全面復習階段，３月初至５月中旬。
①點、線、面結合，構建知識網絡。
②突出重點、強化主干。
③精講多練，考評結合。
２、專題復習，５月中旬至６月上旬
①熱點材料力求多角度全方位。
②熱點專題的設問力求情境化，問題設置力求系統化，多角度，避免簡單重復。
③熱點專題體現學生德育滲透，引導學生過有意義的生活，做負責任的公民。
④題型設置注重開放性，強調解題能力培養(yǎng)。
３、后期復習階段
這一階段注意以下幾點：
①復習反思拾遺補缺。對學生易混淆的基本概念和原理一定要搞清，學生審題的能力技巧加以強化，語言表達能力一定要訓練，強調書寫整體規(guī)范，合理利用時間。
②模擬強化，實戰(zhàn)演練，選擇預測性試題，要求先覆蓋考點，突出重點，突破弱點，科學規(guī)范，難易適中的試題進行考前模擬，加強指導，總結經驗，提倡優(yōu)等生學生閉卷答題。
③指導學生進行心理調適，輕松應對，要求做到：端正態(tài)度，樹立自信，注意休息，保證體力，放松心態(tài)，沉著應考。
四、關注社會熱點，重視活動課與能力培養(yǎng)。
１、復習中，我們優(yōu)選精選包括，社會熱點，生活熱點的問題，組織學生討論分析，鼓勵學生應用所學，發(fā)表觀點，并設計高質量的訓練題。培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，引導學生堅持正確的價值觀念，激發(fā)學生獨立思考，積極實踐，強化德育功能，習題答案要求語言準確、簡潔、層次清楚。
２、高度重視活動課教學學生能力的培養(yǎng)。
首先，要求學生完整掌握和理解活動課的知識點。其次，創(chuàng)造條件，按活動課的要求付諸實踐，并預想可能出現的問題，對學生加以指導；培養(yǎng)學生的理解能力、分析綜合能力、歸納總結能力、邏輯推理能力、搜集和處理信息的能力，不走過場。
再次，活動形式力求動靜結合，富于變化，不斷提升學生感悟道德，進而達到積極踐行的目的。
最后把常見的活動如討論會、辨論會，建議書，倡議書等一般活動的主要環(huán)節(jié)、過程及書寫格式教給學生。總之，在“雙開”考試下，復習過程一定要注重培養(yǎng)提升學生的各種能力，不斷總結歸納常見題型的解題思路和方法，授學生以漁，使學生達到舉一反三，融會貫通。
五、關于資料選擇和習題編制。
１、優(yōu)選資料
陜西名牌，詳略得當，習題優(yōu)質。
２、編制試題。
發(fā)揮備課組的智慧，優(yōu)選基礎上，創(chuàng)造性自編自制，一部分課堂消化，一部分測評。
以上僅是我們的幾點體會，不妥處，請各位批評指正。
展望未來，我們任重而道遠，既面臨嚴峻挑戰(zhàn)，又面臨大好機遇，讓我們攜手奮進，共同為扶風教育事業(yè)輝煌的明天而努力奮斗。
中考工作總結4
20xx年中考，我校共有110名考生參加考試。對我校來說，這是有較大突破的一年。20xx年中考，我校的政史科獲得區(qū)第4名，數學科獲得區(qū)第1名，語文科，理化科獲得第2名，英語科獲得第5名，總分取得第3名的好成績。超額一倍完成了教科局給我校下達的上貴高人數。以下是我校今年抓畢業(yè)班工作的一些做法。
一、領導高度重視，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位
畢業(yè)班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，我校充分重視畢業(yè)班的管理工作。秋季期開學初即成立了以施校長為組長，年級主任周興政、蔡增干為副組長，各班班主任為小組成
員的畢業(yè)班工作領導小組。畢業(yè)班工作領導小組負責組織畢業(yè)班各項工作的開展。有了畢業(yè)班工作領導小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業(yè)班工作領導小組，是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。
同時，我們也虛心地聽取和接受教研室對我們備考工作的指導，記得第一次模擬試期間，張建號副主任到我校指導工作，幫助我們認真分析了20xx年備考工作的方向，指出了我校備考工作的不足，使我校能及時明確地調整備考工作重點，最終，取得了中考的決定性勝利。
二、注重畢業(yè)班教師團隊協作精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學工作氛圍
俗話說：“眾人拾柴火焰高。”我校要求教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。實踐證明，具有團隊協作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強，來得更佳，來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。
三、德育先行，把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提
畢業(yè)班學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校在學生進入初三第一個學期初，就十分注重畢業(yè)班學生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組，先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明確了學生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒，端正他們的學習態(tài)度。
在日常生活中，一旦發(fā)現有學生情緒產生波動，我們幾位領導成員和班主任立即找學生談話，解決他們的后顧之憂。第一次模擬試后，1班的梁靜堅同學成績僅排在區(qū)的78名，顯得信心不足，后來經過老師的耐心輔導鼓勵，二模成績躍升為區(qū)25名，最終考上了貴高。同樣是1班的馮冠鋒同學，一模時僅排在區(qū)1000多名，經過領導和老師耐心談話教育，二模時區(qū)排名在60多名，最終考上了江南中學。
除了做好學生思想教育工作，紀律管理也是我校狠抓的一個方面。“紀律是學習的保證”，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的，在備考過程中，時間很緊張。為了保證學生的學習時間和效率，我校安排晚自習下課后繼續(xù)開放教室讓學生加班復習50分鐘。每一節(jié)的自習課，安排一名老師到堂維持紀律，補差補缺，解疑釋難。每周的星期六晚安排一科進行測試，及時掌握學生的`學習情況。
四、高標準，嚴要求，狠抓教學常規(guī)的管理，注重尖子生的培養(yǎng)，確保教學質量上升
學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與中考質量息息相關，我校中考備考領導小組一班人統一思想，視質量為生命，確保中考創(chuàng)優(yōu)，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。老師與老師之間加強聽課的力度。采取推門聽課，相互聽課，領導蹲點聽課的形式，作業(yè)的布置與批改，做到老師的自查和教導處的檢查相結合，對教學各環(huán)節(jié)的檢查情況，都作好詳實的記載，按照學校制度，獎罰分明，嚴格兌現。
在尖子生培養(yǎng)方面，我們都知道，升學要靠尖子生。不注重尖生的培養(yǎng)，就不會有好的升學率。我校的做法是，專門組建了一個初三尖子生培優(yōu)小組，對這部分學生進行集中教學。在尖子生中間，我校實行專人負責跟蹤制，在每次的測試、模擬考過程中，發(fā)現尖子生的薄弱科目或薄弱環(huán)節(jié)，則立即安排相應學科的教師進行談心，了解原因，找出對策，深入輔導，促使學生能平衡發(fā)展，全面提高。良好的班級學習環(huán)境，競爭環(huán)境和均衡的師資力量，使得這部分學生得以取得最佳的學習效率。同時，加強學生應試能力和中考適應能力的培養(yǎng)，通過教研室、學校組織的多次模擬考，讓學生熟悉各種題型，提高綜合應試能力，從而在中考中發(fā)揮出最佳的答題水平。
以上是我校20xx年備考工作中的一些做法，希望能和各兄弟學校交流，取長補短，以便我們更好地備考20xx年中考。
20xx年中考備考，我們將在教研室的指導下，在學校中考備考工作領導小組的領導下，吸取以往的經驗教訓，認真做細做實做好每一步教與學的工作，爭取20xx年中考有更長足的進步。
中考工作總結5
一、基本情況分析：
通過這次期中考試全縣對比來看，無論是高分段還是全班平均分與同級高中有一定的差距、針對這此成績及試卷的分析來看，主要原因如下：
1、第一卷雖然有些優(yōu)勢，但優(yōu)勢不大，特別是目標生出現了低分現象、
(1)主要原因是學生做選擇題時，一是不相信自己，隨意涂改;二是馬虎大意不認真;三是學生做選擇題的基本技巧和方法沒有掌握;四是基礎知識掌握的不牢固、
(2)老師這方面分析來看，主要是平時沒有能夠為學生認真歸納總結做選擇題的一些基本技巧和方法，常見的類型題練得較少，二是對課本上一些重要的概念和原理沒有分析到位，因為選擇題主要是考查課本上的重要概念和原理、三是對學生平時出現的錯題沒有引起足夠的重視，缺少回顧總結和反思的過程、
2、第二卷與其它外校相比，有一定的差距、通過比校分析，主要原因是：
(1)一是學生對課本的重點難點知識沒有理解和記牢、出現混淆;二是學生的審題意識比較差，思路不清晰，搞不清不同題型的解題方法，只是一味的堆砌，不分主次，眉毛胡子一把抓、三是答題的規(guī)范性差，比如：序號化、條理化等、
(2)從老師這方面分析來看，一是平時缺少對主觀題的訓練，做題數量較少;二是沒有給學生總結答主觀題的一些方法;三是平時單元檢測力度不夠，特別是選擇方面缺乏主動性，沒有認真組題，有時就是成題，沒有認真篩選、
二、針對以上分析，特采取如下改進措施：
1、(1)從備課方面，做到“三備”;即備教材、備學生、備教法、
備教材是指對教材的基本知識、重點、難點要一清二楚、不能含混不清、備學生要對學生的學習實際一清二楚、講課時因材施教，使不同的學生都能夠獲得相應的滿足與收獲、備教法要從學習內容和學生實際出發(fā)指定切實有效的.教學方法，爭取在課上，全面講授基本知識，突出重點，突破難點優(yōu)質高效的完成教學任務、同時要加強集體備課的力度，通過集體備課，達到智慧共享，從而提高整個學科的戰(zhàn)斗能力、
(2)落實聽課制度，通過聽課可以學習別人優(yōu)點，也會發(fā)現自身的差距，找出不足，達到共同進步的目的、
2、從作業(yè)方面，要精心組合針對性強的主觀習題、客觀習題、通過有目的的作業(yè)訓練全面徹底的理解、鞏固所學知識、
3、從答題方法方面、教給學生做主觀、客觀題的一些做題的方法和技巧，多練一些典型的題、要練足練夠，
4、加強平時檢測力度，勤復習、勤鞏固、
三、期末目標：
雖然這次期中考試與外校的差距，但它也使我認識到了自己的不足，找到了要追趕的目標，我堅信在學校的正確的領導下，在年級的幫助下，在的期末考試中一定會爭得第一，并以較大的優(yōu)勢領先、我們認真反思不足，找出差距、針對問題，制定方案，鼓足干勁，真抓實干，一步一腳窩兒地講好每一節(jié)課，做好每一套題，抓好每一個學生、
中考工作總結6
初三年級在校長室和學校各處室領導的指導下，初三年級全體老師認真工作，無私奉獻，全身心地投入到教育教學工作中來，圓滿地完成了校長室下達的20xx年中考任務。現作簡要總結：
我校20xx年畢業(yè)班中考有幾個新特點：
一是成績有新的突破：
考上市一中正取生3人，比上一年多1人，達到542分之上有20人，上500分有64人，影響學生升學的"瓶頸"——200分以下的低分，被控制在52人之內。整體還是保持強勢，并比上一屆略有進步。
二是教師隊伍出了一批新人：
長期以來我校九年級教師青黃不接，后繼乏人。為了造就一批業(yè)務精良、綜合素質較高的教師隊伍，也為了學校的可持續(xù)發(fā)展，我們不等不靠，依靠有限的條件培養(yǎng)自己的師資隊伍，20xx屆畢業(yè)班教師隊伍第一次實行大循環(huán)，除個別三、四位老師因身體狀況主動提出不跟上初三外，其余老師直接跟上，這樣帶來了可喜的效果——責任心更重，教學效果更好。經過一年的歷練，又一批能夠勝任九年級工作的教師脫穎而出，如：吳新梅老師、楊林幫老師、劉桂芳老師、劉法強老師。在工作中他們肯鉆肯學，學校也利用集體備課、外出學習等形式培養(yǎng)教師，為教師的成長搭建平臺。今年中考成績的取得說明我們的措施是正確的，同時也給我們啟示：工作中必須充分相信教師，依靠教師，教師要擔當重任，必須給予他們以機遇和平臺。
三是教育教學管理有保障：
（1）工作中我們做到了三個"保障"：
①優(yōu)化教師隊伍，以老中青搭配的形式，保障了教研實力，活躍了教學氣氛，培養(yǎng)了年青教師。
②加強了對學生法制和安全的教育，政教室兩期都向家長學生發(fā)放了安全教育宣傳資料，學生還簽訂了安全生活學習的`承諾書，保障了良好的教學秩序，集中了教師的教學精力。
③領導以身作則，上下同心，張校、陳校等幾位領導深入班級，隔兩周開一次小會了解情況，及時解決教學工作中的問題，保障了教師的工作熱情。
（2）落實教學常規(guī)管理，強化動態(tài)管理：
在教學常規(guī)方面，要求教師個人備課做到：“備教材、備教法、備學生”，集體備課做到“定時間、定地點、定中心發(fā)言人”，年級教學做到“內容統一、練習統一、進度統一、測試統一”教學要落實學生的“雙基”即“基本技能、基本知識”，在學生學習習慣上要求做到“課前預習、課后復習”。大力抓好重點教學內容的落實檢查，做好新題型適應和新能力的培養(yǎng)工作。為了強化管理，我們還出臺了一些符合實際的制度。如中考目標獎勵制度，課余培優(yōu)輔差制度、月考制度。
（3）培優(yōu)治跛機制。
學生的薄弱學科，教學的薄弱環(huán)節(jié)，是影響學生中考成績的總體提升的要害，怎么樣讓學生全面發(fā)展呢？
在區(qū)一模后我們訂制了較為全面老師也愿意接受和易于操作的培優(yōu)輔差制度，更重要的是它能落實到人，易于檢測，更易出成績。做到了制度科學，落實到位，人人有任務，個個有責任，且每位老師都有培優(yōu)和輔差對象。主要以學生薄弱科目和薄弱環(huán)節(jié)的提高為目的，開展“選峰填谷”工作，作好“八抓，八保”。
具體措施是：
①抓前30名，促尖保尖，保優(yōu)秀率；
②抓中間，保高中及格率；
③抓差補差，平均分；
④抓思想教育，保良好的迎考心態(tài)；
⑤抓家校配合，保緊密聯系，保齊抓共管；
⑥抓方法指導，保學習效率提高；
⑦抓責任分工，保針對性強。
⑧抓質量監(jiān)控，保總體目標實現。
（4）搭建家校橋梁，會議溝通你我：為讓學校教育能更好貫徹下去，讓家長多關心子女成績及校表現，我們一學期開了大大小小家長會和學生會議多次。全級性大型家長會2次，優(yōu)生和學困生家長會也各2次，紀律后進生1次；為使學生明確中考目標，統一思想，學生會議適時適度展開，尤其優(yōu)生與學困生的會議更是常開。
（5）心理健康是考好中考的又一武器：每到復習中途，學生都會有各種學習情緒，有的過分緊張，有的為自己所付出的努力得不到分數上的回報而懊惱灰心……，在此時，心理指導不容忽視。我校為此專門開展心理健康教育，收到很好的效果。
總之，我校20xx年中考取得了較好的成績，與老師努力和工作的細化分不開。初愿20xx年，我們中考有新的突破，再創(chuàng)更為驕人的成績。
中考工作總結7
考試結束了，成績下發(fā)了。成績狀況，與我期望的還是有不少的差距。考前和學生有個約定，本次考試結果出來以后，我不想看到有一百分以下的學生。這個目標沒有實現，差距還不小，這還是以后應繼續(xù)努力地的奮斗目標。
這次考試，通過試卷答題情況來看，暴露了不少的問題，這讓我對這兩個班的學習狀況有了更進一步的`了解。試卷反映的情況是，現代文閱讀理解，寫作，語言的運用，學生得分較低。反而平時感覺較難的文言文翻譯，詩歌鑒賞，名句默寫，學生相對得分較高。就第二卷得分情況來看，十二班要好于十一班。但和第一卷結合之后，十一班總分卻好與十二班，這說明第一卷的得分情況，十一班要好于十二班，這得力于十一班的學風好于十二班，學得扎實。
現代文的閱讀和理解滿分十八分，學生的得分集中在五至八分之間，得分情況很差，看來學生閱讀的理解能力較差。語言的運用，滿分十五分，學生得分集中在五至七分之間，也很不理想。
作文得分較低，主要問題是不會審題，跑題、偏題、離題大有人在，其次內容空洞，言之無物，即使有點材料，也很陳舊，沒有時代氣息，由此看出學生知識面狹窄，視野不開闊，閱讀少，積累少。再次是行文沒章法，跟著感覺走，想到那寫到哪，議論文不像議論文，記敘文不像記敘文。再其次是文不對題，學生自說自話，寫的是與作文題目無關的作文，且語言表達能力較差，詞不達意，不知所云。
原因分析：
一、客觀原因
試題有難度，體現在文言文的閱讀，現代文的閱讀，選文太難，學生不好把握，像文言文對某些詞語的考察，超出了學生的掌握范圍。另外是作文題目出的不夠好，可寫范圍較窄，限制的太死，學生可寫內容空間較小，即使審題正確，也往往沒多少話可說。
二、主觀原因
一是復習指導思想上有偏差，只重視課本復習，忽視對課外的拓展延伸，重視了對字詞句，背誦默寫的復習，忽視了閱讀能力的培養(yǎng)。
二是對現代文的閱讀和理解，缺乏系統的復習和指導。
三是寫作訓練偏少，也缺乏系統訓練和指導。
四是學生對語文的學習不夠重視，用工少，基礎差。
五是因為自己剛剛接過來的班，對學生情況不是很了解，指導缺乏針對性。
下一步打算：
一是繼續(xù)抓好基礎知識的教學，常規(guī)語文學習活動繼續(xù)堅持。
二是強化閱讀訓練，開設閱讀課，增加閱讀量。
三是加強寫作訓練，每周一篇大作文。強化隨筆的寫作，每天讓學生必須寫不少二百字的短文。其次對學生進行系統的寫作訓練指導，積累并背誦一定量滿分作文。
方悔應試三十年，素質教育隨人愿。
辛勤耕耘百花園，大上成績思來年。
中考工作總結8
一、領導重視、科學管理是提高成績的前提
教學質量是學校的生命線，初三的教學尤為關鍵。校長和教導主任等學校各級領導極為重視，多次召開初三組工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)輔差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是進修學校唐瑋主任多次到校指導教學，僅初三下學期就先后兩次聽課、評課，并親自示范，為我們明確了方向，使我們走出作文教學的困惑。
二、集體備課、愛崗敬業(yè)是提高成績的基礎
團結協作、營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組五位老師，常交流經驗，彼此毫無保留，遇到問題互相商量、研究，集思廣益。李娜老師在作文教學上有獨到見解，靳聞聲老師在閱讀教學上獨特的理解，楊鳳華、杜宏偉老師對資料的搜集與篩選，使我們從備課到復習計劃的制定、落實，都嚴格有序。因為我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。
幾乎每天四節(jié)課，還要備課、批改，工作量是繁重的，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。在備戰(zhàn)中考日子里，杜老師手骨折也沒有休息，靳聞聲老師忍受腿痛的折磨堅持上課，李娜老師母親病重、病危也沒耽誤一節(jié)課。我們以滿腔的熱情，投入到教學之中，這源于對教育的熱愛、對學生的負責。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”，這是我們工作的目標。
三、心中有綱，合理計劃是提高成績的保證
我們認真解讀《語文課程標準》及《中考考試說明》，深入研究近幾年來省中考語文試題的特點，在此基礎上，制定了切實可行的復習計劃。語文復習分為三輪進行：
3月20日至4月20日是第一輪。目標是緊扣課本、梳理知識、夯實基礎。
4月21日至5月31日是第二輪。目標是專題分講、精講精練、提升能力。
6月1日至26日是第三輪。目標是綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。
四、專題突破，講究實效是提高成績的秘訣
專題復習是最重要的階段，通過這一階段的`復習，可以使以前散見于課文中的知識系統化，使同學們站在一個較高的平臺上來俯視語文知識體系，消除那種“只見樹木不見森林”的迷茫。
按照省中考語文試卷的結構，我們分積累和運用、文言文閱讀、現代文閱讀和作文四大板塊進行專題復習。力求達到逐一突破，講究復習實效。
積累和運用，學生主要存在的問題有：記憶混亂、不清楚，張冠李戴；默寫時不明要求，胡亂填寫；寫錯別字、書寫馬虎。針對上述狀況，復習時采取措施是：一是先理解再背誦。對背誦的詩文要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞要真正弄懂。二是強化默寫，利用課前三分鐘寫一首詩或詞。三是通過檢測、反饋不斷矯正容易寫錯和混淆的字詞。四是嚴格規(guī)范書寫。做到“三清”、“三不”，三清指卷面清潔、字跡清楚、筆畫清晰；三不指不寫潦草字、不寫不規(guī)范的字、不添減筆畫。
課內文言文考試的范圍是《考綱》要求的16篇。排除近三年內考過的文言文，并將重點選定的篇目進行歸納分類。一般考查實詞常常考查通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的理解等；所以從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。在此基礎上選擇優(yōu)秀的模擬試題，強化訓練，達到牢固掌握的目的。課內文言文部分，嚴格按照《新課標》規(guī)定篇目分冊逐課復習。課堂講解與練習相結合，課外督促與檢查驗收不間斷。使學生明確復習內容，復習方法，使學生做到心中有數，有所準備。對于背誦默寫的篇目，采用表格登記的形式，每一個人的過關情況都留有記錄，要求逐人過關。課外文言文閱讀指導學生一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。
現代文閱讀全部出自課外，復習時我們主要有以下幾種做法：
近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是偏重于敘事抒情的散文。常見考點有注音、詞語含義、概括事件、表現手法、刻畫人物的方法及其作用、賞析優(yōu)美精辟的語言、結合自己的生活談閱讀收獲或感悟等。我們精選文章，圍繞考點進行訓練，每周一小考，逐個考點進行訓練，發(fā)現問題，及時解決。面向全體學生，不忽視差生。
同時訓練要有法，授之以魚，不如授之以魚。要教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式。然后再有針對性的訓練，效果才好。如修辭方法及表達作用類題目時，就可用：“用______修辭手法，表現了______內容，表達了______情感”；環(huán)境描寫的作用主要是交代背景、烘托人物心情、渲染氣氛、推動情節(jié)、暗示中心等。語句在文章篇章結構上的作用通常有總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展等。
作文在中考語文中占了“半壁江山”，馬虎不得。在短時間內提升學生的作文能力，需要講究策略。我們主要是從從審題、立意、選材、布局、表達幾個方面對學生進行強化指導訓練。讓他們明白，一篇好的作文要有一個含蓄、深刻的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優(yōu)美的片段描寫，一個完美的結尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，對個別學生進行面批，指導學生寫好每一篇作文。教給學生作文的一些常見的構思方法并在復習時強化訓練。同時，根據學生的寫作特長，為學生選擇最擅長的文體。如有些學生知識面廣，思想認識較深刻，對事物有獨到的見解，那就指導他寫議論文；如有的學生感情豐富細膩，文筆優(yōu)美，那就指導他寫敘事性的散文；有的學生人物描寫很出色，那就讓他在人物描寫上多下功夫，指導他在作文審題時，選材盡量靠近寫人等。
以上這些是我校中考語文復習備考時的一些做法，不到之處，還望各位批評指正。
中考工作總結9
這次數學期中考試，我們一至五年級都是由教務處統一命題，統一測試，統一批改。在考試結束后，我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進行客觀、詳細的質量分析，然后我們教研組專門組織了一次期中考試質量分析的研討活動，目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，挖掘學生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質等問題，并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。學校領導也相當重視，分管教學的翁校長和張主任特地來參加我們的活動，對我們半學期努力工作取得的成績給予了充分的肯定，并對我們今后的教學工作提出一些寶貴的建議。
活動中，各年級備課組長就本年級的答題情況，結合教學實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級存在的共性方面是：
（一）、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95％以上，說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經基本形成。總結成績的取得原因有四點：
1、自主活動，意義建構
數學課上，注重問題情境的創(chuàng)設，注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，進而達到對知識的真正理解。
2、精練少做，減輕負擔
注重通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采用大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習的過程中實現再學習、再發(fā)展。
3、正確導向，建立自信
在日常的教學中，教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數學教學中的作用，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。
（二）、綜合運用知識的`能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現學生綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。
（三）、數學學習習慣沒有完全養(yǎng)成
1、稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。
2、卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數學組教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。
針對以上問題我們提出改進措施：
注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。
小學數學期中考試工作總結3
本學期期中考試結束了，當我懷著忐忑的心情等來最后的考試結果時，心情頓時釋然，孩子們的成績不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點贊，也為自己加油！
開學初一段時間，我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學兩三位數除以一位數，因為知識跨度很大，再加上一個時間很長的暑假才剛結束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調整好，因此，有一小段時間教學效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯誤百出，家長朋友們著急了，情急之下，矛頭指向我的普通話，說我的普通話不大標準，孩子們聽不大懂，我心里有些不解，我接手這個班有一年了，從前怎么沒這個反應呢，我來修文也快七八年了，也沒提到我的普通話問題啊，我和家長們交流，這個問題的解決別無他法，我只有努力提高普通話水平！其實，這真的不是普通話的問題，而是一個學習規(guī)律使然，孩子們接受新的知識，特別是跨度大的難點，更是需要一個過程，循序漸進，水到渠成，而不是一蹴而就。當然，需要方法，更需要努力。家長朋友們的心情太急切了！經過半個學期的師生共同努力，扎扎實實，一步一個腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿意的答卷，成績名列前茅！我為孩子們點贊！
再說說我?guī)У牧硪粋�班五七班，這學期我剛接手。人數多，52人，相當于兩個小班，基礎差，真的，五年級了，還有二十以內加減法都不熟練的，而且不止一兩個，以前該掌握的知識點都沒掌握好，我真著急。干著急無濟于事，只有面對現實，努力加油干唄。還好家長心中也有數，同時也很信任我，孩子們也喜歡我，這為教學打下了良好基礎，盡管平時孩子們學的還是不理想，但我們沒浪費一節(jié)課，沒浪費一切機會，我經常課間隨時抓住問題，隨時找個別人解決，功夫不負有心人，天道酬勤，我原本很擔心孩子們的成績，害怕幾十分的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了很多，要知道，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點贊，為自己祝賀！感謝上帝！我們繼續(xù)加油！
中考工作總結10
歷經了一天半的“煎熬”后，期中考試終于落下來帷幕。
老實說，這是我第一次經歷這么正式嚴肅的考試。考場非常安靜，給人一種緊張而又安寧的氛圍。月考后的一個多月，我深刻反省，查漏補缺。終于在此次考試中大獲提升，排到年級組十幾名，我對這個結果還是比較滿意的。但是想要飛得更高、更快、更遠，還需要進一步的總結、反思和努力。
首先要說的，就是語文。語文上次月考由于沒有掌握語文學習的方法，成績是全班倒數幾名，非常糟糕，心情也跌入了谷底。但經過一個多月以來的一番努力，認真做古文練習，積累和背誦，使得語文的語感好了很多，名次也非常靠前了。其實學習語文關鍵就是看學習的態(tài)度，書寫務必認真，答題要點到位，分數自然就會高很多。
數學和英語和上次比都差不多，起伏比較小。要想要有很大的提升，還要把努力落實到每一天的行動中。以前我在這兩門科目上總是比較拖拉：典范英語要默單詞表了，都是前一天晚上加緊背誦；做數學幾何題時，經常會遇到有多種情況，而我不是缺斤就是少兩，經常會漏掉一種情況，這種時候在應用題里還會得一定的分，但是如果在填空題、選擇題里，考慮不周全可就一分都拿不到了。所以做數學關鍵就是在于思路要清晰，要多多練習，畢竟磨刀不誤砍柴工，有付出才有收獲。
小四門中，除了政治和地理，其他兩門都不太理想。我總是為自己找借口，說生物和歷史的復習資料太多了，背不出，其實并沒有花多少時間在這兩門科目上。平時課上聽得也不是很全神貫注，導致課后還要花更多的時間記、背。要把功夫花在平時，而不是考試前臨時抱佛腳。這樣不僅效果不好，而且會導致考試時精神狀態(tài)不佳，不能很好的.發(fā)揮，考出的成績不理想。一向喜歡的地理，考得也不是很好。倒是政治，雖沒有太大的興趣，但答題起來感覺還可以。小四門也是非常重要的，切不可輕視和放松，但它反映了我們真正的學習態(tài)度，每一門科目都是我們的基本功。功在平時，每一課都要學好。
雖然這次考試我有了進步，但我絕對不能掉以輕心，要牢記上一次考試的教訓，做到仰望星空，腳踏實地，不斷努力！
中考工作總結11
籃球繞標志物往返運球是中考體育現場測試項目之一，是對考生籃球技能的考核，也是對考生綜合身體素質的考核。測試方法是20米往返運球繞相隔1米的雙排標志物，最后以時間的快慢決定成績。此項目為男女生必測項目，只是評分標準不同，女生的評分標準較低。在測試過程中要遵守籃球規(guī)則不得違例，如二次運球、走步等，到終點時人球不得分離。所以，針對考試要求，在練習中既要練習運球技術，也要練習速度、靈敏性和協調性等。
要提高身體素質可從力量、速度入手。
力量提高軀干力量和四肢力量。軀干力量主要練習腹肌和腰背肌，練習時可采用仰臥起坐、仰臥兩頭起等方法。增強上肢力量的最簡單方法是俯臥撐練習，增強下肢力量可練習各種跳躍，如單足跳、收腹屈腿跳等。力量練習每周12次，每次23組，每組的量建議控制在中等強度，并循序漸進。比如極限強度能做30個俯臥撐，那么練習時每組20個，做3組就可以了。組間休息時間不宜過長，5分鐘足夠。速度有了力量的保證，跑的速度就會提高，另外還要加強柔韌性和協調性。運球往返主要以短跑速度為主，所以我們練習力量、柔韌、協調性都是為了提高短跑的速度。練習中以3050米的加速跑和沖刺跑為主，在起跑時練習靈敏度和反應能力，采用多種姿勢的起跑練習，如背向、坐姿、蹲姿等起跑練習。要提高協調性可多練習跳繩和徒手操。
之后，我們就可以練習運球了。首先，考生要熟悉球性，多和籃球“親密接觸”，如做籃球操和小游戲。其次，練習各種原地運球，單手、換手、高運、低運等。再次，練習行進間運球，單手、換手、高運、低運等，速度由慢到快。最后，練習考試項目，即運球繞標志物。練習時重心要低，眼看前進方向。持球部位要準確，變向時持球部位要在籃球的外側下方，既能保證變向力量，也能保證推進力量。
專家指點：中考體育長跑拿滿分的訣竅
面臨中考體育測試，很多同學認為自己身體素質差，長跑項目肯定很難達標。有關體育老師認為，從現在開始，學生分3個階段進行系統訓練，提高長跑成績并不難。三階段提高長跑成績:專家認為，學生如果從現在開始分3個階段進行系統的訓練，就不難提高長跑成績。
第一階段，從這學期開始一直到寒假。這一階段，學生要按照計劃進行體能訓練，每天都堅持慢跑，不要求速度，也不用計時間，學生只是通過這段時間的慢跑來提高自己的體力和體能。通過這段時間的訓練，學生基本可以具備長跑1000米(或800米)的能力。這個階段完成之后，學生再長跑1000米(或800米)時，就不會有呼吸困難的感覺。
第二階段，從下學期開始，學生主要進行提高速度耐力的訓練。學生要在這一階段時間適量加大訓練強度，主要是提高跑步速度。學生可以把考試要求的長跑距離分成若干段來進行訓練。比如女生可將800米跑分成2段，每段400米。學生自己計時間，第一段一般要求在1分40秒到50秒的時間跑完，然后休息3分鐘，再繼續(xù)按照相同的時間把剩下的一段路程跑完。通過這樣的分段訓練，學生可以逐漸提高自己的跑步速度。
第三階段，就是在考試前，這一段時間，學生要進行自測。學生可以自己進行計時模擬測試。專家說，除必選項目長跑之外，其他項目也同樣需要平時加強訓練，才能在考試中考出好成績。此外，學生要根據自身條件選擇個人限選項目，如身材較胖、臂力較小的男生不宜選擇引體向上，身材高大的女生不宜選擇仰臥起坐等。
經驗談：備戰(zhàn)中考體育的六條要做好
隨著體育作為學生中考的一門考試科目，并且分值逐年增加，中考體育牽動著各方的神經，受到各級教育行政部門、千萬家庭、學校和學生的重視，那么，如何有效地進行中考體育備考，取得理想的成績呢？現結合作者多年任教初三畢業(yè)班的經驗，把自己的一些做法提供給廣大同仁參考。一、要注意學生的心理素質培訓，強化考前的心理輔導和場地適應。
1）抓好平日的心理輔導：心理素質是運動場上的靈魂，沒有好的心理素質就沒有學生在考場上的良好發(fā)揮。學生一般心理素質不穩(wěn)定，比賽經驗少，自信心不足，因此要經常和學生談心，使其提高自信心，增強求勝的欲望和不服輸的精神；要多安排學生參加一些運動會，增加比賽經驗；要增強學生臨場興奮性，消除心理的緊張情緒；在摸擬考試中虛擬考試的場景.氣氛,如邀請父母.同學到場觀看,播放觀眾噪音進行心理干擾,由陌生的體育老師做裁判等，培養(yǎng)良好的迎考狀態(tài)和心理素質。
2）抓好考前的心理疏導：教師要把考試中可能會出現的問題，提前想到，要有應急預案，要教會學生，對那些成績不太理想的學生要鼓勵他們。臨場考試前，教練員應向考生進行心理戰(zhàn)術布置，使其采用自我暗示的方式進行有效的心理調控。
3）抓好考前的模擬考試，實地練習:以往很多考生只習慣于在本學校熟悉的`場地上進行訓練或比賽，外出機會很少，到新的環(huán)境下對空間、場地、器械等總是感到極度不適，導致競技狀態(tài)差，考試不能正常發(fā)揮水平。因此，教練員要想方設法帶考生到不同的場地最好是比賽場地進行模擬測驗，從檢錄、入場、測驗到成績的當場公布等整個過程嚴格按中考要求設計，使考生似在真實氣氛下進行測驗，提高考生的適應能力，逐步形成良好的競技狀態(tài)。如綜合測驗時，我們時常和兄弟學校聯系，分別在不同體育場進行模擬考試訓練，以培養(yǎng)學生適應環(huán)境及在新環(huán)境下同陌生選手競爭而發(fā)揮正常水平的能力。二、要抓好初一、初二階段的教學。
不注意初一、初二的體育教學，不重視學生的基本身體素質的提高和運動技能的形成，期望初三階段臨時抱佛腳，突擊強化訓練，進行應試體育教學，往往效果很差，所以在初一、初二教學階段，要根據新課標的精神，結合本校場地設備情況以及學生的身體素質基礎，將中考體育的必考、選考項目按循環(huán)式或螺旋式的順序科學地安排到每一個學期中。如將考試項目分成一般素質練習（各種短距離跑、中長距離跑、立定跳遠、引體向上）和一般技術技能練習（如一分鐘跳繩、仰臥起坐、籃球）安排到各學期中，制定目標，每學期加強考核，以此來強化學生的身體素質練習，培養(yǎng)學生的興趣特長以及各項技能技巧，為初三中考體育奠定基礎。
三、要指導學生選好專項,采用學生自選與教師指導相結合的辦法。
現在中考體育多采用“1＋1”模式，即一個必考項目和一個選項。因此，學生有權對所有選項都了解，但學生一般對報考項目的選擇是定性的，僅根據中考體育項目的評分數據，對照自己測試的原始數據，哪個初測成績好就選擇那個項目，往往忽視了可發(fā)展性。教師應在學生確定報考項目前，做個全面摸底，進行一次全面測試，在測試過程中，注意對學生的表現做個記錄，比如哪些項目哪些學生是因為技術不夠熟練，造成成績暫時落后，但他在這個項目上的素質有保障，有較大的上升空間。全部摸底之后，再根據學生的基礎、提升空間和興趣對學生的選項提出合理的建議。四、要指導學生處理好文化課與體育訓練的關系。
抓好中考備考要主動與科任老師協調，合理安排訓練與文化課學習,不占用文化課學習的時間和學生必要的休息時間。與科任老師一道經常督促學生的文化課學習，主動與班主任配合，保證學生體育和文化課成績同時提高。
五、要科學地安排初三階段的體育教學與訓練。1）抓好課堂教學的主陣地，對初三教學進行分層教學。
為了全面的提高學生的運動成績，初三階段教學一般應采用分層教學，將學生根據運動項目、身體素質、運動興趣、學習基礎、性別等分成拔高組、平行組、補差組（肥胖、瘦弱、特異體質的）、男女生組以及各個項目組等，根據各組的實際運動水平和技能，制定每階段的教學和訓練計劃、目標，逐步提高成績。
在課堂上采用先集體教學后分組教學的方法。可利用集體教學的時間，向學生介紹考核項目的考試方法和規(guī)則，把每個項目的特點和相關素質要求介紹給學生，同時系統地進行必考項目200米的技術和技能訓練；在學生練習選項時采用分組教學法，指定小組長負責，教師在幾個項目中巡回指導，發(fā)現錯誤立即糾正；體育科組還應加強集體備課，備場地、內容、學生，避免因場地、器材不夠影響教學效果；在臨考前的一段時間內，課堂教學形式可更加靈活多樣，當安排的教學內容部分學生能保證拿滿分了，就不必要還是一刀切，浪費時間了，可以讓這部分學生自我補差。
2）抓好考前的強化訓練：考前安排1-1.5個月的時間，利用晨訓或下午放學后，對學生進行一節(jié)課的必考和選項的強化訓練，對提高學生的成績有顯著地效果。
a、制定科學的訓練計劃：深圳的中考體育一般都安排在4月中旬，因此在此時間段前，可安排一至一個半月的訓練周期，將訓練分準備期，競賽期、過渡期，對200米必考項目和各自選項進行科學的訓練，合理安排時間，制定每一名學生的訓練目標，并把計劃發(fā)給學生，師生一起執(zhí)行。
b、在訓練的過程中合理的安排強度和量，科學地制定訓練內容和措施。例如必考項目200米跑，它是一種無氧供能跑完全程的極限強度項目，既要求學生的絕對速度，又要考驗學生的速度耐力，因此，在訓練中要合理地安排技術訓練和身體素質訓練，抓好學生的專項力量訓練和發(fā)展速度的訓練，提高學生的速度耐力和無氧耐力等；訓練學生選項時，著重強化細節(jié)，糾正學生易犯錯誤，提高學生完成動作的有效性。c、注意學生的營養(yǎng)和恢復，防止運動損傷發(fā)生。
沒有恢復就沒有成績的提高，因此教師一定要高度重視學生訓練后的恢復性練習，每次訓練課結束要及時，全面地恢復，并指導幫助學生完成放松練習動作。如兩人一組的按摩練習，互相倒立、互背、放松跑．洗熱水澡．聽音樂等。
另外飲食營養(yǎng)也是影響學生體力恢復的重要因素，根據運動項目的特點，要多安排一些高能量的食物，保證機體的量供應，可建議學生在平日膳食中多補充糖、蛋白質、維生素含量較高的水果、蔬菜和肉類，可適量的服用cp。
最后，教師在平時教學中要合理設計學生的運動強度和量，既保證運動量能起到最佳的鍛煉效果，要不能造成學生的過度疲勞，可通過觀察法、測脈搏、量血壓等把握合理的運動量，防止學生因過度疲勞而造成學生運動損傷，影響學生的文化成績學習和訓練。
六、要做好對家長、學生的宣傳教育工作,征得學校的重視。
首先要通過家長會、短信平臺以及致家長一封信等形式，加強與家長的溝通，調動家長的積極性，征得其對學校體育工作的支持和配合，重視學生的體育成績。事實證明：重視學生體育鍛煉的家長，往往能積極配合學校對學生進行心理引導，給學生提供充足的營養(yǎng)和睡眠，在日常生活中能多關心孩子的學習和訓練，能給孩子鼓勁打氣甚至主動地陪孩子一起進行課外訓練等，對提高學生的體育成績能起到事半功倍的作用。
其次要加強對學生的宣傳和教育，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓其從思想上重視中考體育，這樣他們才會認真上好每一節(jié)體育課，自覺利用課外時間進行刻苦鍛煉，克服畏難情緒，敢于去戰(zhàn)勝困難，取得良好的成績。
最后，要加強與學校領導的溝通，引起學校的重視。保證教學時間，把體育納入主課的教學獎懲制度內；經常召開通氣會，協調好各科老師，不擠占體育訓練時間，不厚此薄彼，與各學科老師通力合作，一起取得考生中考成績的輝煌。
中考工作總結12
我班在上學期期中考試中，語文成績和班級成績在普通班中名列前茅。具體做了以下工作：
一、作為普通班任班主任，管住學生，保證正常的教學秩序。普通班的學生，學習習慣、學習的規(guī)范性、基礎、生活習慣都很差。分班之初，我就確定了嚴格管理的基本思路，因為沒有秩序，就沒有成績。管理好課堂，明確是非的界限，指出對錯，給學生明確的要求，并輔以必要的懲戒，是課堂秩序的保證。教師的嚴謹認真，就是學生的嚴謹認真。
二、注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。教師的習慣，就是學生的習慣。根據普通班學生的情況，堅持認真細致備課，自己先將知識融會貫通，再根據學生具體情況，靈活講解；堅持以喜聞樂見的形式講述重點內容，提高學生的接受效率；堅持課上講述的內容當堂提問，隨時檢驗教學效果。教師的習慣就是學生的習慣，教師的堅持就是學生的堅持，教師的'規(guī)范就是學生的規(guī)范。
三、注重與學生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴肅的題外話，講述道理，振奮精神，提出要求，集中學生注意力，關心學生，并長期堅持
四、發(fā)動任課教師對學生齊抓共管，形成學校的教育合力。每周確立一個小的管理目標，通過班級所有任課教師一周內每一天的每一節(jié)課，給學生釋放明確的信號，給學生，形成教師間面對學生的教育合力。自習課不能說話，每位任課教師每節(jié)課都要找兩三名違紀的學生進行懲戒等等。所有老師一起長時間堅持的規(guī)則，在學生那里就會形成習慣。
總之，認真?zhèn)湔n上課，注重與學生的溝通交流，加強與任課教師的合作，輔以對學生嚴格要求就能提高上課效率，進而提高學生的成績。
中考工作總結13
xx中學XX屆畢業(yè)班在區(qū)教文局的正確領導下，在全體畢業(yè)班老師的共同努力下，以狠抓教學質量為中心，切實加強教師隊伍建設，明確目標，強化責任，整體作戰(zhàn)，分段推進，出色地完成了上級下達的各項中考指標：在市教育局政策性壓縮普高招生規(guī)模、大幅減少普高招生人數的嚴峻形勢下，我校今年中考仍有20人考上市一中公費，51人考上其他省市重點高中，再創(chuàng)歷史新高;堅決執(zhí)行市教育局普職分流政策，全面完成畢業(yè)生普職分流。
本著及時總結、積極反思、推進工作的出發(fā)點，現就我校XX年中考工作總結反思如下：
一、成績分析
1、取得的進步：單科、三總、十總（總）平均分、及格率、優(yōu)秀率和我校XX年中考成績及今年區(qū)內其他兄弟學校比較都有較大的提高，特別是三總、十總優(yōu)秀率由XX年全區(qū)第四位躍居首位并且遙遙領先。
2、存在的問題：各組數據雖然都有較大提高，但仍然存在許多問題，主要表現在四個方面：
①平均分偏低。十科中只有體育平均66.06分為優(yōu)秀，地理平均71.10分，其余均低于70分，并且英語、物理兩科未及格。
②及格率偏低。除體育、語文、政治、歷史、生物、地理、化學及格率相對較高外，還有數學、英語、物理等科目及格率均低于50%。
③優(yōu)秀率偏低。除體育、地理優(yōu)秀率略高外，其余科目的優(yōu)秀率均低于37%，其中語文學科最低，僅為12.16%。
④總分偏低。三總校平均分為213.72分，距及格尚差50分；十總校平均分為677.61分，雖高出及格分數53分，但減出體育科目超出的平均分18分后，也僅高出35分。
二、經驗總結
我校XX年共有六個畢業(yè)班，學生296人。學年初，學校及早召開畢業(yè)班工作專題會，研究部署XX屆畢業(yè)班工作，確立了向教師隊伍要質量、以精細管理促質量的工作思路，把畢業(yè)班工作作為重中之重，面對困難，迎難而上，全校上下一心，齊抓共管畢業(yè)班工作。
（一）突出一個中心
狠抓畢業(yè)班教學常規(guī)管理，突出教學質量這個中心，以管理促質量，以質量求生源，以質量謀發(fā)展。
一年多來，在學校行政班子的帶領下，一流的教學質量是學校生存、發(fā)展的根本已成為全體xx中學教師的共識，這是XX年我校中考獲得成功的根本原因。
（二）實行兩大改革
1、實行績效改革，提高競爭意識
為了充分調動教師積極性，努力提高教育教學質量，學校在認真聽取廣大一線教師意見的基礎上，制訂了《XX年xx中學中考績效獎勵方案》，進一步明確、細化了工作目標：做到了學校有目標、班級有目標、教師有目標，層層分解，落實到人，落實到分數，達標就有獎，落后要受罰，一切與中考掛鉤，一切憑業(yè)績說話，全面提高教師的競爭意識，切實調動教師工作積極性。
2、加強信息研究，提高復習效率。
（1）做好復習方法研究
要求教師精心準備，把舊知識講出新意、講出規(guī)律，提高課堂教學效益，試題講評不能就題講題，要做到舉一反三，觸類旁通。
（2）加強試題信息篩選
用好試題是提高復習效率的有效手段。所以，我們加強了對各種試卷的篩選，只有嚴把試題質量關，才能避免學生陷入無意義的重復之中；只有教師能駕一葉扁舟輕揚海面，學生才能跳出無邊的題海。同時，我們密切關注中考動態(tài)，把握中考命題的趨勢和特點，加強與兄弟學校的聯系，暢通中考信息渠道，實現資源共享。
（三）寫好三字文章
1、把握一個“準”字，即依據教材和各科考試說明，對準中考要求，號準工作脈絡，認準復習方向，找準措施方法。
2、抓住一個“實”字，即堅持以質量為中心，領導干部務實，工作目標落實，各項工作做實，一切做到真實。
3、體現一個“活”字，即工作措施靈活，典型例題講活，基礎知識學活，信息經驗用活，切實做到以變應變，活學活用。
4、教學管理中，仍然存在重視尖子生、邊緣生而忽視潛能生的'現象，給教育教學帶來了一定的負面影響。
5、學生心理輔導工作未能徹底落實，很多學生厭學情緒未能及時解決。
6、部分教師仍然“單刀單槍”搞教學，缺乏“團體作戰(zhàn)”意識，未能形成合力。
7、忽視了對外交流，未能及時吸納先進學校的先進經驗。
8、評價機制過分偏重市一中升學率。
三、應對策略
1、校長室及時明確畢業(yè)會考領導小組成員的職責，強調全體行政干部樹立一切工作必須“服務畢業(yè)班教學”的意識，全面確定“能者上、庸者下；勤者上、懶者下”的用人機制。
2、狠抓常規(guī)教學，加強對學生考試能力的培養(yǎng)，加強中考適應性訓練，加強規(guī)范性訓練，力爭中考各項指標穩(wěn)定提高。
3、在畢業(yè)班教學中積極開展“名師帶徒”、“以老帶新”活動，開展教學比賽活動，促使廣大畢業(yè)班教師做到備課有新意、上課有創(chuàng)意，師生互動，精心施教，不斷優(yōu)化課堂教學。
4、繼續(xù)堅持做到全面整體進步，采用“抓兩頭、促中間”的辦法，既面向全體學生，又因材施教，使尖子生更優(yōu)，邊緣生變優(yōu)，潛能生趕優(yōu)。
5、建立心理指導室，分階段地開展集體心理講座輔導及個別心理輔導，消除厭學情緒，穩(wěn)定學生思想。
6、開展畢業(yè)班教學研討活動，每位畢業(yè)會考科目教師上一節(jié)復習研討課，備課組對研討課進行嚴格的聽課、評課，查找問題，商討對策，加強老師間的相互學習，取長補短，形成合力，確保教學質量穩(wěn)步上升。
7、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經驗為我們所用，向九中、十二中、弘毅中學等先進學校學習中考備考工作的經驗和做法；力爭邀請市、區(qū)教科所專家來學校指導課堂教學，全面及時掌握中考信息，更好地把握命題趨向。
8、在區(qū)教科所的正確引導下，逐步完善評價機制，逐步加大畢業(yè)會考平均分及合格率的考核權重。
四、工作打算
未來，我們將繼續(xù)以團結務實的班子、用勤奮扎實的工作迎接XX年中考的挑戰(zhàn)，繼續(xù)狠抓教學常規(guī)管理，繼續(xù)突出教學質量這個中心，繼續(xù)發(fā)揚以往工作中的優(yōu)勢，力爭克服存在的不足，瞄準中考，抓實中考，做活中考，全面提升教育教學質量，全力爭創(chuàng)更優(yōu)成績。
中考工作總結14
期中考試已經結束，從這次期中考試來看，同學的英語基礎不扎實，此次考試，暴露了我們平常教學中存在的一些問題。
一、同學的聽力不過關
本學期，同學在教室上的聽力練習就少了一些，也放松了對同學進行系統地聽力訓練，再加上這次聽力考試有肯定難度，同學聽力題的難題部分失分較多。除了在平常加強訓練外，還可以教給同學適當的方法，如考試前先認真讀題，做到胸有成竹，對有關題目可先做猜測，聽力時就可以降低難度。
二、同學的詞匯不過關
1、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個問題始終困擾著我，平常英語活動，常常爭論，但還是有問題。可以平常應為同學歸納一點有關語音方面的內容，例如：教單詞時以舊帶新，幫同學歸納語音的讀音。
2、同學在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平常教學中，還是應仔細鉆研教材，領悟三會單詞和四會單詞的要求，不隨便加深難度，教給同學肯定的記憶方法，讓同學學得輕松一點，增加同學學習的愛好和信念。
三、同學的句型不過關
1、同學在語言學問綜合運用中存在問題，遇到幾個語法點在一起做練習，同學就無從下手，扣分較多。平常教學中，必需在課上講清，講扎實，必需在同學的理解的基礎上，綜合訓練時才能有效，才能達到肯定效果。
2、對于重點句型，在平常教學中反復強調，但同學把握得并不嫻熟。平常教學中，應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓同學記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平常的新課教學時教透，在平常適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不簡單混淆。
針對這些狀況，我預備實行下列措施：
一、努力提高單位時間的效率。仔細鉆研教材，把握教學的重點與難點。平常多聽課，多學習他們優(yōu)秀的教學方式。
二、理解同學，教在心靈。平常與同學多溝通。努力改善與同學的關系。由于濃濃的師愛是同學主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高同學的主體參加的主動性，老師必需努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引同學，努力處理好與同學的'關系。人際關系好壞，對同學的進展有著重要的影響，優(yōu)良的人際關系，能消退同學孤獨感，緩解心理壓力，興奮精神，培育其自信念，提高社會價值感，增進社會適應力量，形成樂觀豁達的人生觀，實現共性的全面進展。
三、采納多種手段，為了加強同學的主動參加，我們的教學將面對全體同學，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面對全體同學，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以采納談心、同學之間“一幫一”活動等形式，引導這些同學跟上教學進程。
同學英語成果的提高，需要師生一起好好的協作，我們將力爭提高同學學習的主動性與主動性。
中考工作總結15
時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，經過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。而完美的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。
回想自我還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才明白努力的甜美。突然覺得自我似乎明白了許多事情，可是仔細琢磨后又不盡然。原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢或許在以后也回嘲笑此刻的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過的路。：本人個人認為自我還是蠻關心班團體和他人的'。
在學習方面：本人有明確的目標，上高中就是為了上大學。我深知學習的重要性。應對二十一世紀這個知識的時代，應對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應當抓住這個有利的時機，用知識來武裝自我的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，可是在教師提醒下，能夠及時反應過來。我能夠認真地完成各項作業(yè)。
目前對自我的成績很不滿意！！各項成績，除了英語其它幾科成績真的蠻差的。學習還是蠻努力的，可是就是考不好，原因只在我，太懶！！能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。必須要改！！不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自我的學習方法：首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，進取閱讀有關書籍和資料，擴大自我的知
識面；經常提出問題，與同學討論，向教師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自我的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。作為一名新團員，在本學期還未對班級做什么工作，在以后的日子里，我必須要為班級，為學校多做些工作。做一名稱職的團員。
我會在以后的學習中，繼續(xù)發(fā)展英語優(yōu)勢，作為英語科代表，要幫忙英語有困難的同學。
以上是我對高一期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要教師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫忙！
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