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時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。你所見過的工作總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的小學教導處工作總結，希望對大家有所幫助。
小學教導處工作總結 1
本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下:
一、規范教學常規，促進教學質量提高
教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：
1、嚴格要求，加強教學常規管理
教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。
2、求真務實，進行教學常規檢查
開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報。
二、深化教學改革，提高教師素養
僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。
1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動
開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。
2、強化教師培訓，及時掌握新理念
為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派xx教師到新鄉學習觀摩；xx教師到鄭州學習；次外，還參加市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基于標準的教學”，等等。經過學習、培訓，開拓了教師的'視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的專業素質和教學能力，推進了素質教育的全面發展。
3、找準主攻方向，培養青年教師成才
為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。
4、重視教學反思
教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。
(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。
(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學資料。
(5)記教學再設計，每節課后，對教學情景進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。
三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展
1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。
2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績：xx兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎；賈國冉同學獲“我幸福，我歡樂”霍邱征文比賽三等獎；楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎；王君教師參加霍邱中小學師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。
四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活
1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。
2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并且成立了各項兒童課程工作室：
(1)晨誦工作室，負責人xx；
(2)午讀工作室，負責人xx；
(3)暮省工作室，負責人xx；
(4)讀寫繪工作室，負責人xx；
(5)師生共寫隨筆工作室，負責人xx；
(6)構筑夢想課堂工作室，負責人xx等。
3、新教育實驗工作經過各個工作室認真的開展，采取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育局工會主席、教研室主任和陳教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校學校文化氛圍濃厚，班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。
五、今后工作思路
1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為；
2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；
3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。
4、進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。
一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足(如：學生的行為習慣不好；教學成績有待進一步提升等等)。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創戶胡鎮中心小學教育教學的新局面!
小學教導處工作總結 2
本學期，我校教導處在上級部門的正確領導下，認真貫徹落實課改精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：
一、規范課程設置，推進課程改革
全面規范的開設學校課程是學校正常開展教育教學工作的保證，是全面推進課程改革的基礎，是提升教育教學質量的保障。
1.嚴格執行教學法規，開足開好各種課程
嚴格執行教育部和省教育廳關于實施素質教育的10項基本要求和省教育廳頒發的《海南省中小學管理規范》，切實減輕小學生過重的課業負擔。嚴格執行“三表”，堅決做到開齊課程，上足課時，實現學科安排合理，課表設計有效，為高質量完成各科教育教學任務奠定基礎。繼續加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗。
2.全面更新教學理念，扎實推進課程實施
新一輪課程改革為課堂教學注入了新的活力，為快速轉變教學觀念，全面更新教學理念，有效組織課堂教學，我們組織教師認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。積極開展新教材的培訓和使用工作。不但全面組織教師參加全市新課程培訓，并且努力開展好校本培訓工作，著力做好一至六課改的教學指導，各科在新課標引領下，用好新教材，加強教學研究工作。
二、推崇務實求真，提升教學質量
我校在工作中以教學質量為中心，倡導教風嚴謹，工作細致的精神，強化質量意識和職責意識，著力提高辦學水平和教學質量。
1.以“六認真”為抓手，強化過程管理
我們嚴格要求教師努力規范自己的教學行為，繼續規范加強教學“六認真”工作的考核，端正教風，嚴謹治學。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計構成。語文、數學、外語作業的設置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實踐性、活動性作業。我們十分重視教學“六認真”工作，有明顯具體的要求，“六認真”月查基本構成制度。根據實際情景，每月進行“六認真”考核，如實作好記載，不弄虛作假，揚長避短。目前，由主管教育的校長教導、教研組長、教師幾方面組成的教學過程管理機制日趨完善，各學科課堂教學常規在實踐中逐步構成。
2.以“月考核”為入口，強化質量意識
為進一步強化質量意識，我校扎實有效的開展了“月考核”活動，并逐步構成了制度。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的'教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業務檔案)并做總結通報，到達規范教學各環節的目的。
我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。
3.以“教研組”為單位，加強教學研討
我們注重教學常規的過程管理，構成了校長室、教導處、教研組的三級監控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規監控，要求教師嚴格執行教學計劃，對教師下班級教學從晨間到課堂，從午間到興趣小組活動，都作了全面計劃和部署。繼續加強教研組建設，各教研組能認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有資料。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，構成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。
4.以“學生”為中心點，規范學習行為
教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科教師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科教師和家長的聯系渠道，要求教師家長互相交換電話號碼，一有情景及時聯系。我們注重早自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養。我們注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量供給保證。
三、夯實教學研究，提升課堂教學
在新一輪的課改實踐中，我校要求教師更新教學觀念，要在“注重基礎、激發興趣、培養習慣、著眼素質、關注發展”上下真功夫。教導處主要從以下幾方面著力：
1.加強課題研究，提升反思能力
教導處從提升學校品牌，解決教育教學問題入手，積極開展課題研究。本學期在“小學語文綜合性學習”、“個性化閱讀”的研究成果的推廣運用中不斷總結提高，爭取再有所突破。學校要求45周歲以下的教師人人參與課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的要求。要求青年教師圍繞自己的研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進行教育教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，并開展教育研究沙龍活動。
2.加強對教師教學常規工作的指導力度，學校掛級領導、教研組長、分層管理，分工明確，職責到人，加強檢查，督促，促使每個教師上好每一節課.在本學期，教導處對團體備課進行了改革，提出了更高的要求，先后召開教研組長會議，討論團體備課的最優方法，找出其中存在的不足之處，加強備課的針對性，強調寫課后反思的重要性，并對寫課后反思水平較高和比較認真的教師及教研組進行表揚。要求各教研組每周四互相交流，共同研究，把團體備課落到實處，各教研組長把關，并根據每位教師的實際情景確定如何有效的備課，提高課堂教學效益，并把每次研究的重點做好記錄。從檢查情景看，各科目的備課情景較好，真正使備課落實到課堂教學上。在期中工作分析匯報會上，教導處起到了導航作用，指出了在團體備課、作業批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新.業務認真的教師，并讓他們在全體教師會上交流了他們的工作經驗。教導處督促各科教研組有計劃地、扎實高效的開展各項工作，使每項活動的研究主題、活動目標、時間、人員等落實到人。
3.立足教學實踐，提升教學水平
構建青年教師成長的平臺。讓青年教師承擔課程實施的年級的教學工作。舉辦教學基本功競賽、教學能手的評選等活動；組織社區開放日活動，邀請家長聽課、觀摩興趣小級活動、召開家長座談會、傾聽家長對教師的評價，及時了解社區對學校的課改和教師教學的意見和提議。為了有效的提升教師的教學水平，教導處構成了“三課”制度。(三課指“隨堂課”、“掛牌課”、“示范課”)。堅持做到全體教師每人上一次掛牌課，拋磚引玉，反思得失；每兩星期開展一次專家聽課評課活動，不斷磨練，不斷前進。加強教師間的相互聽課，取長補短。行政和教研組長能深入課堂，注重分析導向，作出評價，提出提議。三課活動中，教師能認真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。學校領導每學期能聽課15節以上，教師每學期能聽課10節以上。
4.鼓勵觀摩學習，開闊教學視野
“走出去，請進來”是我校開展學習活動的宗旨。教導處認真制定外出學習計劃，組織好每一次外出學習活動，讓每一位教師都有學習機會。在本學期中，學校中的青年教師基本上都有一次以上外出學習機會。加強與兄弟學校的交流與學習。
小學教導處工作總結 3
本學期，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，積極推進新課程的實施，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本學期教導處的工作任務。為總結經驗，推進工作，力爭以后取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：
一、主要工作與成績
1、規范課程設置，深化課程改革。
嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。開設豐富多樣的體藝特長類和實踐活動類拓展性課程，一二年級每周4節（書法、地方、經典誦讀、巧手拼玩）；三----六年級每周5節，如書法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學生能夠依據自己的興趣和需要自主選擇，以滿足學生個性發展的需要。部分有能力的教師擔任不一樣學科，進行跨學科教學。要求全體教師必須自覺遵守學校課程安排，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
本學期嘗試著將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年級設置了綜合性學習、勞動與技術等綜合實踐課程。并組織教師參加有關綜合實踐課程的培訓，提高對課程的認識，努力把課程真正落實到實處。一年級開設了科學課程。
2、完善管理制度，強化教學管理。
一是落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結合市“教學四項規范達標”要求，開學初制定了《教學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業布置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查。并把它作為我校規范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計構成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情景表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學期分三次對全校教師進行教學常規工作全面檢查。根據檢查結果，評選出25%的教學常規優秀教師，其他教師也在檢查中有了不一樣程度的提高。
二是繼續加強教研組建設。各教研組都能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間（周一、二午時語文，周三上午綜合，周三午時數學，周四午時英語，）開展團體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。每次活動做到主題明確，資料豐富。同時，引導教師自覺學習教育刊物中的教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，構成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。
3、立足教學實踐，提升教學水平
根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多項教學研討活動。本學期11月上旬聘請語文專家XX作習作教學專題研討活動。11月下旬積極組織數學教師送教下鄉活動，為兩校教師搭建了相互學習交流、互相促進提高的平臺。12月中旬聘請數學專家XX教師作數學繪本課程開發與教學研究活動。
4、推崇務實求真，提升教學質量
教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。
開學初，結合縣教學規范管理相關要求，教導處要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情景制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數據，肯定了一些提高的班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的.質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時”，“重現象、輕本質”的考核制度，加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。
二、存在問題與不足
1、教導處工作千頭萬緒，再加上我的工作經驗不足，又兼任主課，工作有時無法兼顧，造成一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。
2、教研活動形式幾年來幾乎一成不變，沒有多大創新，同時缺少專家的引領，活動效果不明顯。
3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級職稱的評定，許多教師參加教研活動、論文評比等活動的積極性有所降低。
4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。
三、改善措施與工作設想
教學工作艱巨而復雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改善意見：
1、進一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，研究得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。
2、認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進綜合組活動的開展。
3、積極構建教師發展平臺，在“請進來”的同時，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。
4、繼續加強活動課程的教學與管理，制定切實可行的綜合實踐活動實施方案，重視過程，讓學生充分得到感受和體驗，并將活動材料收集整理，存入檔案。
5、切實做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找適宜的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。
總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了必須的成績，但也存在著許多不足之處。我們將在盤點XX的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃XX的工作，經過改革和創新，積極推動工作，努力創造新的輝煌！
小學教導處工作總結 4
本學期，教導處在鎮教委和校長室的正確領領導下，貫徹縣教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情景搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
(1)、積極組織參加校內外研討課。第3周我校部分教師一起到縣城參加了培訓，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第十周(11.1-11.6)又組織了我校全體語文、數學教師參加了縣教研室組織的優質課評選聽憑活動。第14周，校內舉行第二次研討課由陳凱教師執教的三年級數學研討課《認識分數》。作為參加工作剛二年的教師，陳教師教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多教師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此同時，作為我校數學骨干教師的王慶欽也在17周上了一節一年級數學《8、7、6加幾》的示范課，得到了全體數學教師的好評。
在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個教師的教學水平。
(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的`突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生簡便學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位教師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在必須程度上，提高了教師們的理論知識和實際操作能力。
(3)、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、團體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是縣教研室12月28日來我校進行教學調研后，對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和提議，我們立刻制定了整改意見，并立刻在教學工作中加以落實。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改善行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情景抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的.甚至文不對題，沒有布置相應資料的作業。為此，我們針對這些情景，對每一位教師提出不一樣的整改要求，并用書面的形式通知教師，下次檢查時重點看改正的情景。可是，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的職責心。
(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫忙他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，所以我們在全體數學教師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體教師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
三、積極開展各項評比及展示活動
為了為青年教師供給展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。李稱稱、王裕瑩、郭榮、王緒芳、高靜陳凱等教師參加了縣、鎮舉行的各項活動。另外在12月29-30日我校還舉行了思品、科學課教師的公開示范課。
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使團體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回首過去，成績有所提高，應對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，應對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為前莊小學，為前莊的人民譜寫教育新篇章!
小學教導處工作總結 5
點石小學是一所地處山區的農村小學，全校教職員工 人，其中公辦教師 人，代課教師 人。全校學生 人，開設 個班：一年級 個班，二年級 個班，三年級 個班，四年級 個班，五年級 個班，六年級 個班。像 小學這樣的農村小學，要真正做到課程標準的“新”，不管是老師，還是學生，或是各種教學設備，都還需要一個長時間的過渡期。忙忙碌碌之中，一學期的的教育教學工作就結束了。回顧一學期來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，繼續深化課堂教育改革，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。
教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以一切為了孩子的成長和發展為出發點，以更新觀念為前提，以全面實施素質教育為根本宗旨，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。
教導處結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動活潑健康發展。現就以下幾方面加以總結。
一、抓好日常工作，全心全意服務于師生。
教導處的日常工作確實很多，其他教師還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務安排到接學校設備檢查，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，又是一項十分繁雜而又來不得半點馬虎的工作。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但我們教導處兩位新成員不怕麻煩，周到而又細致地做好了相關工作。
布置好一學期的'教育教學工作是教導處工作的重中之重。開學初，我們多次召開教研組長會議，共同商定本學期的教研組活動。大家本著提高全體師生的素質的宗旨，各抒己見，出謀劃策，最后決定教研組活動既繼承傳統教研組活動，又在原來的基礎上有所創新，并且形成書面文字，向全體教師公布。
二、規范教學管理，提升教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、嚴格按調整的《新課程設置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。
2、做好學籍管理工作，嚴格執行《學生學籍管理規定》。各班做好學生名冊的登記和上報工作，健全學生轉學手續，做到來去清楚。最后由教導處審核整理，做到不多報、不漏報、不虛報。
3、進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學期，教導處每月15日前進行一次教學常規檢查，并把檢查的結果列榜公布。不同年級，不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，及時反饋，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生。在課堂上要求教師真貫徹實行《中小學課堂教學常規》，向40分鐘要質量。杜絕提前下課和拖堂現象的發生。要求每位教師認真做好課前準備，提前到崗，保證40分鐘授課時間。
4、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。
（1）、積極做好后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好后進生跟蹤工作外還努力抓好隨班說讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期我們跟蹤的十多位差生無論從思想，學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
（2）、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校舉行學生競賽活動有一年級朗讀比賽，二年級寫字比賽，三～六年級作文比賽，低年級口算比賽，中高年級奧數競賽，五年級的“謎語競猜大賽”，六年級的“古今中外詩詞朗誦大賽”和“慶元旦書畫比賽”等。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。
5、積極開展了教研活動。
積極組織參加校內外研討課。本學期第七周我校教導處孫玉崇副主任主講了全鎮性六年級數學研討課《比的性質》。課前，我校數學教研組及學校領導共同參與了備課，以及在中心小學領導的指導下，圓滿完成了中心小學組織的全鎮性研討課任務。第八周校內舉行了由初出茅廬的林小麗老師主講的四年級語文研討課《貓》。作為一名新教師，她教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。第十二周教導處組織了四、五、六年級的語文教師參加中心小學四年級語文了研討課《搭橋》。我校參加聽課的老師在片小組評課上都談了自己的聽課體會感受，并由岳杜主任代表了霞繞片對片小組評課做了小結，匯報于全鎮總評會上。第十三周我校還舉行了由林美琴老師主講的五年級數學研討課《梯形的面積》，評課上，全體老師踴躍發言，肯定其中優點，也委婉提出不足之處及自己的教學建議。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
小學教導處工作總結 6
回顧自己本學期的工作，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊生發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我擔任那樟小學教導主任工作第三個年頭，一學期來，我恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將個人工作總結如下：
一、政治思想方面：
我堅持擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到基層領導應做到身正不令則行、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。
二、教導處工作：
（1）搞好校本教研工作。
1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。
2、開展多種形式的校本教研活動。實行分組教研；組織安排上半期和下半期教師上公開課、示范課，確保本校5位老師都有上課的機會。
3、組織本校老師積極參加繼續教育活動，在今年的3月份期間派員到xx市“廣西體育館”參加語文科《作文課堂教學競賽》、數學科《名師大課堂》的教學觀摩活動，過后就這兩次教學活動開展了心得體會討論會，老師們紛紛暢所欲言，互相交流，收獲很大；派員參加鎮中心校舉辦的科學課、數學課教研活動，通過互相學習交流，與時俱進，提高了老師的專業水平。此外，還組織教師積極撰寫論文，積極向各級教育研究部門投稿。這個學期，我有2篇論文獲得一等獎，1篇論文獲得廣西省級獎三等獎；李光閃和李金標兩位老師都有2篇論文分別獲得廣西省級獎二等獎和三等獎。
（2）狠抓教學常規檢查與落實。
1、每周領導班子對教師教學常規進行了督查。
2、本學期進行了兩次次大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教后反思等。
3、對教學常規檢查實行了周抽制度，對周抽情況進行了通報，推出了典型和找出了不足。
4、加大了課改督查力度，安排了學校教師隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。此外，積極響應和參與伶俐鎮鎮中心校計劃進行的每個學期的.教學常規管理檢查工作，在本校檢查反饋會上向老師們指出了當前本校教育教學方面的成功經驗與不足之處，并介紹了上王、石塘、中心校、王京等幾個學校一些先進的教育教學管理和濃郁的校園文化、班級文化氛圍，以及優美的校園綠化環境，揚長避短，提出了下半學期本校的發展方向。
今期的期末考試情況，我校一、二年級語文、數學兩科的平均分、及格率、優秀率均在本鎮同年級中名列前茅，三、四年級各科也取得了不少進步，一至四年級語數有16人次進入全鎮50強之列。總體上本校的教學質量穩重能穩中有升。
（3）堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。
一學期來，我負責教導主任工作，期初，積極協助排好功課表、安排了教導處的每周教學活動方案，及時做好老師請假時的調課工作，盡量確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。還做好了學籍建檔工作，按時按量向上級匯報。
（4）建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋家長，做好電話家校聯系和家訪等工作，及時了解學生未到校的原因。另外，做好學校每個月義務教育控輟保學報表，及時上報鎮中心校，本學期沒有一個學生輟學，盡心盡力地做好了控輟保學工作。
（5）積極做好“普九”和課改工作。依據文件精神做好有關師資隊伍建設的檔案整理，及時做好有關教師培訓的相關工作。認真做好課改的各項工作，期初訂好計劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結。
（6）“體藝2+1”的實施情況。每天（下雨天除外）堅持中小學生第三套廣播體操和楊式太極拳的進行，增強了學生的身體素質。認真執行國家教育部課程計劃，開展了大課間活動，使學生既得到鍛煉，又發展了個人特長。在五月下旬組織全校性書畫大賽；在五月三十號開展“六一”慶祝大會，學生們在美文誦讀和文藝表演中，感受到了自己的價值所在，充分提高了學生的學習積極性并增進師生間的情感，給打造“書香校園”抹上了濃重色彩。
（7）安全衛生工作學校安全是保障教育教學工作正常開展的保證。一學期來，對于學校安全衛生工作我保持高度警惕，做到了常強調，常排查，防止交通、溺水、食物中毒、火災等安全事故的發生。具體做法如下：一是與學校班主任及教職員工簽訂責任狀。要求班主任多強調，一天一查看，一周一排查，確保零安全事故。做到及時發現，及時解決，及時記錄。二是對值日老師校協管員作出明確規定，全權負責當天學生的上下學安全、學生乘車安全。三是在每天晨查和下午放學集隊上對學生安全衛生教育，特別是進入夏季以來的防溺水教育，提高學生的安保意識。安全教育多管齊下，今期本校沒有發生任何安全事故，創造了安全事故零報告。
三、存在的不足：
1、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。
2、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。
3、對新課程理論學習有待深入。
4、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。
總之，一學期來的工作里取得的成績離不開領導的指導和教師們的幫助。不足之處是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在中心校的領導下和全體教師們的幫助下，我一定能不斷地加以克服，將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出應有的貢獻。
小學教導處工作總結 7
一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期教導處在校領導班子的正確指導下，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，全面提高教學質量。一學期來取得令人滿意的成績，下面就教導處本學期的工作作一回顧：
一、落實常規，提高教學質量
1．業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每周進行一次業務抽查，每月一次普查，并及時反饋。使得教師的各項教學工作在平時就落到實處，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。
2．規范常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學五環節工作的檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。全體教師都能按照要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。
二、深化課革，打造快樂課堂
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。我校為打造快樂課堂,成立了課堂教學改革領導小組，制訂實施方案。4月24日 ，全校分兩組（語、數）召開教學研討座談會。學校組織全體教師學習“課堂教學改革實施方案”，初步把握其改革目的和要求。組織教師培訓，觀看課堂教學改革先進學校課堂實錄，創造課改氛圍，明確課改思路和方向，調動全體師生積極性。全體教師積極探索實踐“三段六步一抽查”課堂教學模式，在反思中不斷創新。通過課堂教學改革,做課堂教學的組織者,參與者,引導者,進一步提升教師的專業素質和課堂引領能力。讓學生學會自主學習，合作學習，探究學習，讓課堂適應每個學生的發展。
三、開展教研，提升科研水平
1．有效教研促成長
上好“三課”，即備課組長上好示范課、骨干教師上好優質課、年輕教師上好匯報課。全員參與，堅持開展備課、講課、說課比賽。開展校際教學交流活動，先后選派教師去兄弟學校學習，隨堂聽課，取長補短，返校后及時分享聽課體會，并上好展示課。3月11日 ，隨縣首屆小學英語課堂教學大比武競賽在我校舉行，文XX獲第一名。4月29日 ，王XX到尚市參加說課獲二等獎，并參加5個實驗學校的課題研討交流。5月13日 ，參加隨縣小學品德與生活（社會）優質課競賽，獲一等獎。
堅持“人人過講課關”。 從4月2日起，全校教師每人講一節常態課啟動，人人參與，互聽互評。要求教師精心備課，上好公開課，并上交教學設計。聽課教師寫出評價意見，在教研組活動上作出評價，相互交流，指出不足和建議，共同提高進步。
2．龍頭課題立成效
我校以省級課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，取得階段性成果，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。我們向語文教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，保證每位教師都能深入參與。4月3日，隨縣教研室一行到我校指導課題研討，王XX、李XX分別主講了《送別詩》、《我和鈴鐺和小鳥》公開課，獲得縣教研室領導好評。
四、拓廣天地，提升教師素質
加大對年輕教師的培養力度，通過“一對一”幫帶，既給舞臺，也給壓力。為全校新進青年教師制定培訓方案，引領新教師在專業上迅速成長。
以學習培訓為途徑，為教師搭建學習發展的平臺。一是通過縣培、國培提高教師素質。二是我校及時組織教師參加新課改及各類培訓學習活動。通過學習，老師們的教學理念得以更新、充實，教學方法得以豐富，教學能力得以提高，教研水平得到提升，有效地促進了教師的專業成長。
加強新課程理念的學習，鼓勵自主教研，在教師中開展讀書活動，成為學習型，科研型老師。通過讀書活動我校多名教師在各級各類刊物發表文章多篇，教學經驗得以豐富。
五、開展活動，搭建成長平臺
1．經典書香潤人生
我校經典誦讀省級課題實驗該于2014年秋進入結題階段，目前我們正在對過去幾年來經典誦讀做法進行梳理和總結。5月底，學校開展了“童趣飛揚，快樂綻放”為主題的慶六一活動，經典朗誦節目獲得學生、家長、老師們的好評。推進了我校經典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養了師生品讀經典的能力，促進了學生全面發展和教師專業成長。
2．特色活動增才干
豐富多彩的活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的`教育。本學期里，積極組織學生參加各級各類競賽活動。 4月19日，張XX帶劉XX、王XX到縣參加“我最喜愛的一本課外書”讀書少年評選活動，培養學生多讀書，讀好書。4月，王XX、文XX老師輔導30多名學生參加了全國小學生英語競賽。激發全校學生學英語、用英語的興趣，增強開口講英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。5月30日，我校舉辦了第二屆慶六一趣味運動會，取得圓滿成功。有序進行活動前的準備、活動中的安排、活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！
在下學期，我們準備做好以下工作：
1、按照我校課堂教學改革實施方案，一步一個腳印，積極推動新課改，在全校范圍內深入踐行“快樂課堂”教學模式 。以實驗教師為骨干，組織專班，開展快樂課堂校本培訓，集體備課，示范引領，扎實開展課堂教學改革的探索實驗。以學科組為單位，以課堂教學改革實踐活動為載體，開展教學優質課評比和講課活動。在活動中探討交流、學習。
2、做好經典誦讀課題結題工作。還要讓經典誦讀常態化，變為學生讀書生活的一部分。
3、強化師資隊伍建設，不斷提高教育教學質量。
小學教導處工作總結 8
本學期教導處在校長室的正確領導下，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量，一學期來取得了令人滿意的成績。
一、培訓學習求實效。
在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須構建知識結構。構成這個結構的主體是學科專業知識、教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。而知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取。因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形式有集體學習、骨干培訓、自主學習、小組交流、教學觀摩等。
集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。每周一下午在蹲點行政和教研組長的組織下進行教研組集體備課和教師講座（教科研沙龍），圍繞“新理念，新標準，新行為”，邀請市教研室及教師培訓中心的專家領導來校聽課、評課，面對面進行指導。
骨干培訓是師資培訓的關鍵所在。學校積極組織骨干教師到南京、溧水、淮安等地聽課，學習名教師先進的教學經驗，并積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。
自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升了自身的文化品位。
教學觀摩是校本培訓的實踐環節。我們繼續開展教研、科研、德育系列展示活動，做到市級教學骨干上好示范課，鎮級骨干教師上好研討課，其他教師上好公開課。并主動對自己的教學行為進行反思，根據上課或聽課情況認真寫好教后感、教育隨想，真正實現教育理念的刷新和教育行為的改變。
二、教學管理求規范。
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，在校長室的直接領導下我們始終努力抓實抓好。
1、強化常規管理。利用業務學習時間，組織教師認真學習《教學常規管理要求》，要求教師把“常規”重要內容當作日常任務，嚴格要求教師遵照執行。加強了對教師教學常規的檢查評估，每月由行政親自檢查各教師教育教學工作情況，并列入每月的工作考核，其結果將作為評優評先的重要依據。嚴格執行“三表二操”，嚴格管理學籍檔案，抓好“小升初”直升就讀的無縫對接和一體化管理，各班建立好小學生學籍電子化管理檔案，嚴格規范學生轉進轉出手續，開學第一周各班建好了學生花名冊，第二周各班建立并完善了學生電子檔案。
2、落實各項制度。嚴格按調整的新課程學科計劃開齊、上足、教好各類必修課和綜合實踐活動課，杜絕擠占、挪用課程現象，突出抓好英語、信息技術以及高年級自然等學科的教學，使用好校本教材，開展以綜合實踐課為主體、其他學科積極設計的形式多樣的綜合實踐活動。對教師重申備課要求、課堂教學常規、批改作業常規等教師教學五認真要求，并按市教研室的意見使用確定的各版本教材，訂用規定的教輔用書，不斷增強教師的規范意識和職業道德意識。
3、進一步規范和強化教學“五認真”工作。繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。在本學期中，學校校長室、教導處、教科室、電教處等每月對各位教師的備課、作業、作文（含大作文和小作文）、教育隨想、聽課筆記、學習摘抄、電教使用等進行認真檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“五認真”工作的質量。
4、著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為、養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為，抓小事。全體教師都能以新的小學生日常行為規范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養成教育，并以思品課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道，實現全員管理、全面管理、全程管理。五六月份，校長室全力策劃，行政、骨干教師積極參與，學校新編了一套德育校本教材《為文明的新橋育幼苗》，學生人手一本，為進一步規范學校的德育工作奠定了堅實的基礎。
5、加強教研組建設，提高教學管理效率。教研組是學科課題實施、教學研究的基本單元。語數英及綜合教研組以學校課題研究的實踐課為主題，堅持兩周一次的教研活動。在40余節教研活動課中，大家實實在在地在課堂教學微觀領域研究問題，發表見解，交流困惑。分管校長、教導、教研組長帶頭參與評課，引領大家深層次地解讀新課程標準。
三、教學質量求提高。
1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。特別是課改年級，要求平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。一學期人人完成一篇課改小結。
2、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。平時，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。開學初就確定幫輔對象，制定幫輔計劃，做到對象明確，內容落實，輔導到位。平時做好幫輔記載，每月作為教育教學考核內容之一。全體領導和教師一致認為：素質教育不能以放松學科教學為代價，學科成績是教育質量的核心部分，全面提高合格率、優秀率，加強培優補差工作，刻不容緩。
3、重視學生良好學習習慣的培養和學習方式的轉變。注重學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。各年級以書法考級為契機認真抓好寫字教學。在課堂教學和課后作業布置等環節中注重采取學生自主、合作、探究的學習方式進行學習，引導學生在和諧的環境和良好的心態中加強自我學習的調控。
4、堅持學科教學質量的調研測試。教導處在第三月份、四月份、五月份對各年級語文、數學、英語進行了月質量檢測和期中質量調測。并組織教研組長進行認真的閱卷分析。大家針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上反饋。市局對三年級數學、六年級英語進行了質量抽測，我校居于全市中上游。我們還特別重視畢業班的學科質量，先后兩次召開畢業班工作會議、畢業生復習動員會議，做到目標早明確，措施早落實。全體畢業班教師表現出了高度的責任性和質量意識，他們發揚團結拼搏精神，積極主動的合作精神，深入挖掘現有教材，認真研究新課標下的試題題型，通過一次次測試，廣泛收集教學反饋信息，切實采取提優扶差策略，使畢業班的教學工作按計劃高效有序進行，出色地完成了教學任務。
四、課題研究求深入。
教育教學課題旨在對已有的實踐進行反思和提煉，通過現象分析看到教育的本質，追求課程效益的最大化、最優化。學校領導十分重視教育科研，通過組織教師學習漫談，教師圍繞學校課題《構建合作探究型課堂教學模式，促進學生素質和諧發展》進行子課題的學習與研究，形成了“科研能興校，科研能興師，科研能興教”的共識，建立了教科研“四級”網絡，各課題組成員相對穩定，分工明確，大部分教師都參與課題研究。
1、學校開展了《構建合作探究型課堂教學模式，促進學生素質和諧發展》的課題研究，使90%的教師能自覺探索新課程理念下的課堂教學新模式。在備、講、批、輔等教學環節上大膽探索，一切從促進學生發展出發，教案變學案，開發學生中的'教學資源，引導學生進行探究式學習；教學組織形式上從有利交流出發，小組合作學習、不同學生的合理組合、語言與獎勵激勵、作業評價改革等多種形式應運而生；師生、生生在互動中建構知識，教學朝著開放式方向發展。教學管理從有利于促進模式運用出發，推門聽課、評課、指導講評扎實有效。由于教學方式和學習方式的轉變，學生體驗了生活，了解了社會，動口、動手、動腦、交往等能力受到鍛煉，調查訪問、查閱搜集、整理資料和信息的能力得到提高。五月份學校舉行了課題研究觀摩活動，邀請市教師進修學校教科室領導和兄弟學校教科室主任參加了該次活動.與會教師就該課題研究進行了較客觀而又深入的思考和交流，有效促進了學校課題研究的發展。
2、重視學生特長的培養。學校在全面貫徹教育方針促進學生全面發展的基礎上，積極創造條件，加強對特長學生的培養。四月份召開了第九屆校運會，小女籃參加市甲級隊比賽榮獲第二名，先后組織學生參加市小學生演講比賽、“知榮明恥”征文競賽、鎮江市小學生電腦繪畫和電子報刊比賽等，組織了“大胡子作家董宏猷讀書報告會”，五月份按年級舉行了讀書系列活動（低年級詩歌朗誦、三年級講故事、四年級征文、五年級手抄小報、六年級演講），并在“六一”慶祝活動中才藝展示。一系列活動的開展為學生才華展示提供了舞臺，豐富了學生的課余生活，活躍了學生的身心。
3、本學期出刊了兩期校刊《求真》（課題研討專題、“我的課改故事”演講），為傳播先進的教改經驗架橋鋪路。這學期，我校教師在縣市級以上獲獎、發表的論文共百余篇。
五、隊伍建設求成效。
培養青年骨干目的是促進隊伍整體發展。學校堅持依靠教師原則，積極創造教師成長的良好環境，整合優勢，培養骨干，帶動全面，促進隊伍素質整體提高。從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手，高標準嚴要求，勤指導常督促，切實抓好青年教師的輔導工作，同時發現和確定一批教學、教改、科研綜合素質高的教師作為重點培養對象，采用“走出去”與“請進來”相結合的培養方法，讓更多的老師到外面學習聽課。本學期，學校支持十余人次教師參加了市教研室與進修學校組織的各級培訓活動。
在組織培訓的同時，學校為教師提供了展示才華的舞臺。一學期中，指導陳香、汪愛芳參加“藍天杯”賽課活動，三月份舉行了鎮級骨干教師評課活動，四月份組織了市級骨干與鎮級學科帶頭人“桃紅李白春酣時——我的課改故事”演講比賽，六月份舉行了中青年教師說課比賽。功夫不負有心人。經過培訓和各項比武活動，教師的教育觀念得到更新，尤其是教師駕馭課堂的水平有了較大的提高，一批年輕教師迅速成長起來。目前已有十余名教師成為市級及以上骨干教師。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創新小教育教學新局面！
小學教導處工作總結 9
一、扎實開展校本教研，逐步提升教師素質。
優質高效的校本教研活動對提高教師業務素質、推進新課程改革能起到關鍵作用。
1、根據教導工作計劃，本學期教導處精心組織了課堂教學研討活動，堅持以課堂教學為載體，充分發揮校本資源的互動作用，引導廣大教師積極投身教育教學改革和課堂教學研究。學校組織每位教學人員參加“新課程、新課堂、新走向”課件和優質課評比活動，完成了十節錄像課的錄制上報工作，通過這次活動，教學人員的業務水平得到了再次提升，涌現出了一批年輕的教學骨干，本學期圍繞教研組、備課組開展了一系列課堂教學研討活動唱響了我校校本教研的主旋律，對提升青年教師的業務素質，進一步打造名師，增強課堂求效的意識起到很大的促進作用，營造良好了的教研氛圍。
2、建立健全集體備課制度，充分發揮教研組功能和每一位老師的共同智慧是確保教學工作順利開展的前提和保證，本學期以來，各教研組長，能根據教導工作計劃和年級、學科的特點積極組織集體備課活動，對教材、教法特別是“推中、補差”工作進行了深入的探討和廣泛研究。堅持做到思想統一、目標明確，重難點突出，措施有效。針對當前的新形勢，教研組長在組內能模范帶頭，吃苦耐勞，一方面克服各種困難，精心組織，有序安排；另一方面能及時收集好各項教學資料，及時歸袋整理，活動過程記錄詳實、材料齊全。一線教師能主動參與和配合，充分發揮自己的才干和智慧，真正成為教研活動的主人。
3、深入開展教學研討活動。主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。我校十分重視各種形式的研討活動，指定地點、時間開展教研組、備課組活動，每次教研活動前，落實教研主題和中心發言人，校長室、教導處全員參與研討，要求每位教師發表自己的觀點。我們每月開展一次校教研活動，根據計劃安排，教導處提前一周公布教研主題，教研組圍繞主題組織聽課、研討。每周開展一次備課組活動，集體備課和研討間周進行，教導處根據各備課組計劃安排，提前一周公布集體備課內容（以前是用黑板公布在教導處門口，現在把它公布到校園網上），以備課組為單位對集體備課的內容進行商討，指定教師寫出教案、上課，然后進行研討。集體備課的教案，必須體現教師的指導活動，學生的自主學習活動和本課設計意圖三方面內容。由一人執筆寫出的教案其他教師必須寫出修改意見及自己的上課思路。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行。在教研組、備課組活動時要求每位參與人員圍繞主題準備好發言稿，確保備課、研討的質量。同時我們的研討活動也以多種不同的形式開展，如年級組多人上同一節課、一位教師執教后，經討論修改再組織聽課研討。通過這些活動開闊了教師的眼界，增加了相互交流的'機會，教師們樂于做，愿意做。
4、抓好課題研究。注重課題研究，十一五課題實施以來，要求各課題組每月結合教研組、備課組活動，落實研究內容，每學期末各課題進行成果展示。對國家級、省級課題在校內制定子課題，進行分步研究，讓更多的學科、更多的教師參與到課題研究中來，例如我校國家級課題《信息化環境建設及其有效利用的研究》分解了多個子課題，參與研究人員由原來申報時的10人擴展到26人，覆蓋了各個學科。通過課題研究活動老師們在省級刊物上發表了5篇文章，綜合實踐活動的案例在鎮江市發表，數十篇論文獲省級獎。
二、加強教學常規管理，不斷提高管理水平
常抓不懈的教學常規管理是提高教學質量的保證。本學期以來，教導處根據教育局常規精致化的要求及校長室的教學工作指導意見，狠抓教學流程的管理和督查，循序推進日巡課制度，使學校教學工作正常、有序的進行。
1、本學期教導處加大了“五認真”檢查的力度和密度，從開學工作教師備課檢查，到校長室、教導處教學工作督查，教導處對備課和作業專項檢查，以及教研組內“五認真”互查，操作的每個環節力求“真”、“實”、“效”，即反映真實問題，堅持實事求是，達到促動的效果。“五認真”檢查，抓細抓實。我們將“五認真”檢查分成資料檢查和聽課兩大塊，對資料，我們一直堅持“一月一重點”檢查制度，并做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。執行新的教學規范以后，我們采用集中和分組的方式多次組織教師學習規范，教導處組織專人，一學期進行三次集中檢查，對各年級進行不定期的抽查。對于聽課，我們一直采用由教導處組織校內骨干形成小組，提前一天告知被聽課人員，聽課后打出等第形成資料，聽課小組與被聽人員進行交流。工作組通過檢查和分析，客觀上解決了教學管理工作上一些薄弱環節，增強了老師的責任心，提高了本校教學常規管理精致化水平。
2、日巡課制度對保證正常的教學秩序和杜絕教學事故的發生起到了很好的監控作用。在工作常態下，對每一節課進行監控，本身就是教學管理的需要。師們從不適應到逐步適應，再到支持這一項工作，充分體現了良好的教學秩序是全體老師的共同需要。五月份學校進行了教學質量抽查，提出了利用業余時間義務補差的要求，教學一線的老師能充分認識當前我校教學質量的形勢，堅決執行學校的決策，教師工作量增加了，但工作責任心卻絲毫不敢懈怠，體現油小人高度的質量意識和動人的奉獻精神。六年級老師從開學初就制定了詳實的輔導工作計劃，安排了課表，并能及時組織復習，及時招開質量分析會。任勞任怨，放棄了大量的休息時間，為其他年級帶好了頭，做出了樣子，相信在全體老師的共同努力下，學校的教學質量一定能穩步提高。
3、注重文明禮儀，培養良好習慣。我們組織開展了中隊活動、行為規范示范課等系列活動。從師生文明用語；學生如何侯課；上課的坐姿、舉手；如何質疑；傾聽方式；校外活動等方面對師生的文明禮儀做出了詳細的規定，圍繞規定評出了文明班級和文明禮儀標兵，學生的行為規范得到了正確的引導，對教師的不良行為，發現一起查處一起，計入年終考評，近年來已經杜絕體罰和變相體罰現象。
三、積極支持創建工作，充分發揮部門職能。
學校教務繁雜，但在學校創建工作面前應全力工作，責無旁貸。今年我校創建鎮江市行為規范示范校，教導處能認真執行有關創建活動方面決議，堅持學生行為規范訓練管理和督查，及時完成校長室布置的各項工作。
為全面提高學生的行為規范，從上課常規、作業常規、文明禮儀、放學、用餐訓練一著不讓，部分老師還利用中午休息的時間對學生精心輔導；是我校的學生行為規范再上新的臺階。
四、優化招生和學籍管理，不斷完善網站建設。
開學初，我校及時上報了學生學籍，進一步搞好電子學籍管理。
本學期，教導處對學校校園網站進行了部分更新，豐富了校園文化底蘊，為師生交流搭建了優質服務平臺。
五、質量興校，任重道遠，教導工作，尚待更細、更實。
回顧過去的一學期，我們教導部門能及時執行學校各項決策，竭盡所能為廣大教師服務。本學期，教導工作要求不斷提高，老師的壓力越來越大，廣大一線教師吃了很多的苦，教學管理人員也動了不少腦筋，想了不少辦法，盡量讓工作更出色，應該說有扎實的措施，能創造性地開展工作，有明顯的效果，但教導工作仍然有很多的不足。
1、如何提高學校的教學質量，應該說是我們這幾年工作的核心目標，也是我們每一位油小人最為關切的中心話題。
①培優、推中、補差的措施不夠扎實，缺乏實效性；
②部分學生學習的習慣較差，學生學習的意志品質不高，部分學生學習的目標不明確；
③作業和訓練的內容，缺少針對性；
2、教學常規管理距離精致化標準尚有差距。
①考試、輔導、補差等具體教學工作缺乏制度或針對性意見；
②對平時教學質量的監督尚待加強；
③校本教研缺乏長遠和科學的規劃；在具體操作實施中缺乏持續性。
3、特色工作不突出
學校特色教學沒有形成濃厚的氛圍，校本教材不詳細。
展望下學期工作，面臨下學期的學年質量考核，教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發展，相信今后的教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質量努力工作。
小學教導處工作總結 10
本學期，為認真貫徹落實三合鎮中心校教研工作地地道道的指導精神，根據我學校的工作要求，立足于學校實際，全面深化素質教育，以提高教育教學質量為主要目標，積極推進新課程改革，深化課堂教學，努力提高我校的教學質量，現將一學期教導處的工作開展情況總結如下：
一、基本情況。
我校共設了開始6個教學班（1—6年級），設語文和數學兩個教研組，語文組長韋春明，成員由一至六年級的語文老師組成。數學組長楊玲玲，成員有一至六年級的數學老師組成，兩位教研組長和教導處共同配和開展教研活動。
二、為了使教研工作能夠有序地進行，開學初，教導處和兩個教研組都根據我校的實際情況認真編寫計劃，各位教師也在教導處的.指導下對本學期的教學工作作好計劃。此外我還制定教師教學獎懲制度，以此來激勵教師的教學，提高學校教學的整體水平。教導處認真安排課表、認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證
三、狠抓教學常規工作的管理。
1、為提高教育教學質量，各教師每月都要進行一次月考，檢查學生每個階段的知識掌握情況，做好成績原因分析，對“癥”下“藥”，及時對學生存在的不足進行加強輔導。
2、為檢查每位教師們的教學情況，教研組和教導處分別在期中和期末對教師的教學業務進行了兩次大檢查，并作了認真的記錄。檢查發現，每一位教師認真編寫教案，認真批改學生作業、作文、測驗等，在每堂課結束后都做了認真的教學反思工作。
3、為加強教師的教學水平，提高教師的業務能力，促進學校教學的發展，九月份和十月份，學校共開展了語數各兩次教研活動，分別由鄧明蓮、韋春明、楊玲玲和潘小丹四位教師執教。他們經過充分的準備工作，在教學中呈現了精彩的表現。
4、為規范漢字的書寫，我校要求學生每天習字十分鐘。為檢查學生習字的效果，語文教研組在教導處的指導下，開展了一次書法比賽，各班學生紛紛報名參加。此次活動大大激發了學生的漢字規范書寫的興趣，有效地促進了我校的素質教育。
5、在學科教學中，要求各教師積極滲透法制教育，學期末教導處負責做好資料的收集和整理歸檔工作。
6、做好期中測驗和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
四、取得的成績和努力的方向。
教導處的工作取得了一定的成績，學校有多個科目在全鎮同級中排名考前。但我們不能驕傲，因為我們的工作還存在著種種不足，我們的還需要進一步的改進和完善。
小學教導處工作總結 11
一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞聚焦課堂，關注質量，規范管理，促進發展教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績.下面就教導處本學年度的工作做一回顧：
一、做好學校領導做好各方面的工作，保證學校工作穩步推進
在平時的工作中，教導處緊緊圍繞學校各項工作展開，本學期，我們首先抓好了學校的開學工作大檢查，教導處認真做好了各項教學準備工作，從而為我校開學工作在教育局的大檢查中打下了基礎。本期11月底，教務處還配合學校其他部門通過了市合格學校的驗收。
二、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量
1.課程管理嚴落實本學年度，學校繼續執行《楊梓塘小學教學常規管理制度》，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。
2.業務檢查重平時學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的'業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。
3.規范常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。
4.教學管理提質量本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；搜集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎扎實實地做好“培優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績。
小學教導處工作總結 12
一學期又在匆忙中過去了。我們教導處堅持“向管理要質量，向課堂要成績，向科研要效益”的工作方向，以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，在校長室的領導下，在其他科室的協助下，在全體教職員工的支持配合下圓滿完成了本學期工作。現將主要工作總結如下：
一、認真制訂工作計劃。
學期初，在學校工作計劃的指導下，結合工作實際，我們精心制訂了教導處工作計劃，明確了工作目標，細化了工作措施，使每一階段的工作內容具體化，讓工作有序進行，收到了很好的效益。保證了一開學使學生投入到正常的學習中，使學校的各項工作得以正常開展。好的計劃、好的開始使得接下來的工作都井然有序。
二、狠抓教學常規，不斷提升教學效益。
1.學期初，教導處要求各學科教師根據學科特色和班級情況制定切實有效的教學計劃，并嚴格按計劃實施教學，扎實“六認真”工作，提升課堂教學水平。
2.備課。教師嚴格按照進修校和學校要求，認真學習課程標準，了解年段要求，根據實際選擇最適合的方法，構建教與學的預案。各任課老師根據本班教學實際對主備教案進行增刪調補，形成各自獨立的教案。研討課要求最少進行三次備課（第一次進行個人獨立備課，第二次進行小組備課，第三次在有專家的大組參與下的集體備課。）結合校本教研落實教材分析、單元備課、切實提升了教師解讀教材的能力，也提升了教學水平。本學期，三年教齡內的青年教師仍然實行手寫備課，這部分教師備課詳細具體，書寫清楚工整，獨立鉆研教材的能力也得到了較大的提升。
3.上課。本學期繼續加強了語數藝體各教研組建設。教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好公開課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提升。為把好教學質量關，提升課堂效益，學校行政繼續對課堂教學進行隨堂聽課和課堂觀察，并進行的面對面的交流，認真作好記錄，教導處及時匯總。從整體來看，廣大教師能充分把握教材，合理利用現代化教育手段，積極調動學生的積極性，課堂氣氛活躍。這都充分說明了我們學校的教師課改意識比較強烈，在教學中能突破舊的教學模式，嘗試利用新的教學方式。但同時也反映出，個別教師對課前準備不夠重視，對教材的把握還不夠透徹，還需進一步鉆研教材。學期結束評選出了優秀教研組和科研先進個人、網絡研修個人、教壇新秀等。
4.批改作業。教師能按“規范”的要求，不加重學生課業負擔，嚴格控制作業量，難易適度，適合學生實際，根據教學需要，能有層次地安排作業，練習有坡度。學生整體書寫較規范，整潔，錯誤率較低。教師能進行“面批、面改，面交流”。
學校除了抓好“六認真”的檢查，同時還及時做好反饋工作。教導處定期組織對教師的備課、上課、作業批改、輔導及教研活動情況進行抽查或月查，每月底，教導處組織人員進行考評。發現問題，明確提出合理化建議，幫助教師及時改善教學中存在的不足。
5.繼續加強教學質量的監控和管理。重視提優補差工作，保證輔導時間，對主要學科后進生進行輔導，保證大面積提升教學質量。教導處針對六年級學生面臨升學的實際問題，采取了較多提優補差的有利措施，保證畢業班在有限的時間內取得更大的進步。另外，教導處XX月份進行了全校性的教學質量調研，并及時分析了教學現狀，對部分薄弱的班級和任課教師一起研究和探討有效的方法，爭取期末取得顯著的進步。
三、加強教務管理。
教務工作紛繁復雜，但各方面工作都有條不紊地進行著，從而保障了學校各項工作正常開展。實施了教研組的動態管理，明確規范教研制度，促使教研活動保證時間，保證質量，教導處相關負責人都深入到教研組，參與教研組的活動；學籍管理細致，通過學籍管理系統軟件健全學校學生學籍檔案；做好資料管理工作，做到及時歸檔，資料齊全，內容翔實，裝訂規范；加強功能室的管理，各功能室負責人都做好各室的.計劃、儀器清點、清潔工作；作好日常的巡課、調課等各方面的組織、協調工作等。
四、深化教科研活動。
本學期教導處根據學校教育教學工作的計劃，圍繞課題研究，精心組織、有序推進基礎教育課程改革實驗向縱深發展，開展了各類教科研活動，積極探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法，全面提升廣大教師以新課程標準理念為指導的教育教學業務水平，全面提升課堂教學質量。
1.正常開展每周的教研活動。各教研組在教研組長的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。
2.精心組織青年教師教學研討活動。本學期我們邀請了一些專家（區外的呂謙、廖惠渝、李文明和區進修校的關于人員）定期來我校聽課、評課，作講座，收徒，他們手把手地對青年教師的備課、上課進行指導。專家們的精彩點評、講演讓教師們受益匪淺，真正地使青年教師在業務上更上了一層樓，同時學校的教學科研、校本教研也再上臺階。
五、優化上半年學校安全工作總結教師隊伍。
積極組織教師參加多種形式的業務培訓。臨近開學，組織教師參加進修校開展的各學科、各年級教材培訓，提升教師解讀、駕馭教材的能力；組織多人次教師外出聽課、學習、培訓，開闊教師視野，提升教師業務能力；對于教師的繼續教育培訓更是作為重點來抓。本學期按照區進修校的相關精神，對教師的校內全員培訓、骨干教師、新教師培訓都制訂了具體的培訓計劃，落實培訓內容，按計劃要求，有效地開展教師的繼續教育培訓工作，讓教師的知識水平和業務能力不斷提升，給學校的教育水平帶來新的局面。
六、積極參與各級各類活動，不斷提升獲獎比例。
1.在成華區“中華經典誦讀”比賽中，青年語文骨干教師蘇春艷榮獲一等獎、學生榮獲二等獎。
2.在XX市“中華經典誦讀”比賽中，青年語文骨干教師蘇春艷榮獲三等獎。
3.在成華區英語口語比賽中，2人獲得一等獎，1人獲得二等獎，2人獲得三等獎；團體獲得第四名。
4.在成華區首屆教學能手大賽中青年數學骨干教師鄺丹榮獲一等獎。
5.成華區數棋比賽中4人獲三等獎，學校獲得最佳組織獎。
回顧一學期的工作，確實獲得些許的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教育教學工作還會再上一個新的臺階！
小學教導處工作總結 13
本學期學校本著以人為本的教育思想，扎實開展教育教學工作。教導處努力以狠抓教師教學基本功為契機，繼續深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。
教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。
教導處努力落實上級領導精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展。現就以下幾方面加以總結。
一、加強師資隊伍建設
為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，教導處制定教師業務學習月主題計劃，利用每周五第七節課業務學習時間，各教研組長組織教師學習。各任課教師每人一冊《新課程標準》，除了集中學習外，教師經常自學，只有吃透課標，才能更好地服務于課堂教學，有理有據地說課，合理結合教材內容用知識樹說課標、說教材，提升教師教學能力。
2、組織教師讀相關專業理論書籍，學校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。同時，建議教師隨時利用網絡資源，在線觀看名家講座視頻，學習先進經驗，服務于自己的教學實踐。
3、走出去，請進來。本學期組織教師外出學習聽課，聆聽名師和專家的示范指導。深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。
4、學校對教研組的`教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長、教導主任親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，給青年教師配好一對一的幫扶對象。
5、本學期開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課、組內教師的研討課、語文教師教學基本功的錄像課、青年教師的展示課、外出學習回來的匯報課等，涌現了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。各教師展現了教學個性，詮釋全新的課程理念。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。
二、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化
本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。
1、本學期對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、學生的作業、教研組活動記錄等進行了四次認真檢查，及時做好記錄并反饋本人，每次檢查結果都進入了月考核。從檢查結果看，教師能根據教材實際情況進行備課，有全面詳細的教材備課、單元備課，課時備課都能達到規定課時數，每課做到有教學反思。
2、本學期加強早自習的管理，每天教導處有專人檢查記錄各班級的早自習輔導情況，大多數班級都能按學科的要求上好早自習。期中考試后，教導處組織教師對各科試卷進行認真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進措施，調整教學計劃。并要求各任課教師對學生提出新的作業要求，讓孩子的習慣在學習過程中自然形成，結果當然重要，但過程同樣重要。總的來說本學期教學檢查情況較理想，學期末評出了優秀作業獎，激勵學生，讓學生體會到通過努力是可以成功的。
3、教導處加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，每天每班級有課堂日志跟蹤記錄。
4、加強聽課制度，及時指導青年教師的課堂，教導處本學期兩次詳細檢查了全校教師的聽課記錄，并做了如實的評價打分。要求校委會成員每學期至少聽10節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課，要及時檢查該教師的四認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象，反饋情況挺好。
5、教導處的工作千頭萬緒，本學期做了大量的工作，如聽課、課務安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，研究過程踏實、穩進，教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。
小學教導處工作總結 14
轉眼間，新街坊小學這顆新星走過了忙碌的20xx，走向充滿希望的20xx，過去的一個學期，我們有付出也有收獲，有遺憾也有反思。
在過去的一個學期，在各位校領導的正確指導下，在各位同事的大力支持與配合下，教導處嚴格按照學期初的工作計劃，圓滿完成各項工作，現將一學期以來的工作總結如下：
一、關注課堂教學，全面提高課堂實效
1、各個學科全員參與，開展教學研討活動。開學初，鼓勵全體任課教師自主安排聽課，互相學習，研究不同學科的特征，學會將其他教師的有效教學手段和經驗運用到自己的`教學中。學校通過隨堂課、研討課、優質課，不斷打磨、錘煉，通過集體研討促進青教師課堂教學水平不斷提高。10月份至11月份，各個學科每位老師輪流上一節校級研討課，課后，分學科開展評課活動。12月份，舉行了校內優質課評比活動，11位任課教師人人參與，課后，在張秀娟校長的帶領下開展評課活動，上課教師對自己的課進行反思，并交流自己從別人的課堂教學中吸取的寶貴經驗。本學期，教研室領導分別對我校音樂、數學、語文、科學、美術學科進行調研，在調研活動中，xx老師的隨堂課，得到了教研室的領導的高度評價。馬老師參加音樂學科新上崗教師賽課活動，取得協作組第一名的好成績，并進行區級展示。
2、重視平時課堂的過程性指導。本學期，學校領導在盡量參與每一節校級研討課、優質課活動的同時，堅持聽隨堂課。在聽課議課的過程中，大家及時探討教學中的問題，及時總結好的經驗和做法；對于不足，及時與授課教師溝通，探討解決問題的有效策略。
二、加強教研工作，提升教師專業素養
1、積極組織教師參加校內外教研活動。作為新建校，新上崗教師較多，且教師總人數少，教研力量相對薄弱，校領導多次為教師們搭建與互助集團校聯合教研的平臺，向外校優秀教師取經。開學初，語文教研組參與錦藝學校一年級教研組的教研活動，聆聽錦藝王珂主任對課標及教材的解讀，并學習優秀教師侯老師對于一年級教學的寶貴經驗。除此之外，語文教研組全體教師還按時參加協作組教研活動，12月份，喬草老師在協作組執教繪本閱讀課《愛笑的鯊魚》，受到了組內領導和老師的高度評價。兩位數學教師每周按時參加區中心教研組活動，每次活動之后都及時進行反思，記錄下點滴收獲。校外教研活動積極參加，校內教研活動常抓不懈。各學科認真開展集體備課活動，集體備課每周一次，做到人人發言、次次記錄。
2、認真開展青藍工程師徒結對活動。9月份，我校任課教師參與互助集團師徒結對儀式，共有9位教師與互助集團骨干教師結為師徒。10月份至12月份我校徒弟教師及時和師父聯系，主動到師父學校聽課，并邀請師父為自己的課堂把脈問診。美術、語文、體育學科都邀請師父老師到學校上示范課，之后徒弟上隨堂課，請師父指導自己的課堂教學。
三、注重工作效率，抓好常規教學管理
1、認真做好請假、外出人員課程安排，確保學校各項工作正常運轉。由于學校教師人數較少，外出學習、參加各級各類教研活動、開會的教師較多，做好課程安排，確保學校各項工作正常運轉幾乎是教導處每天都要面臨的工作。
2、做好質量監控，認真組織期中、期末學業測評工作。11月份，教導處組織了語、數學科的期中測試。12月份，學校配合區教研室分別對科學、體育、音樂學科進行了質量抽測。期末，根據教體局要求，制定了表現性評價方案。我校表現性評價結合PDC項目，通過“我的地鐵之旅”主題系列測評活動，給學生提供一個展現自己，體驗成長的舞臺，讓學生玩中學，學中玩，對考試評價不再感覺負擔，提升合作交往能力，養成良好的行為習慣，為今后的學習打下扎實的基礎。
四、開發校本課程，豐富學生校園生活
10月份，學校成立校本課程領導小組，每位教師結合學科特點，依托自身優勢，開發出適合自身發展，滿足學生需求的10門校本課程：足球、籃球、啦啦操、黏土浮雕畫、樂音飛揚合唱團、創意折紙、變廢為寶——小小光盤大變身、金話筒、經典繪本屋、科學實驗室。每周五下午第二節課為校本課時間，時長為一個小時。校本課上，孩子們熱情參與，興味盎然。
五、工作反思
教導處的工作瑣瑣碎碎，回望這一學期的工作，還存在著以下不足：
1、組織教師理論學習不夠，本學期每位老師都進行了至少兩次以上的公開課教學，可是缺少對課標學習和深入研究。雖然給老師們推薦了一些教學理論書籍，可是缺少讀書交流，老師們忙于應付各種瑣事就忽略了理論學習。
2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于年輕教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導；教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強；集體備課的開展也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。
教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，講究實效，盡心盡力地服務好每一位教師。
小學教導處工作總結 15
根據20xx年市、區教育工作要求，本學期我校教育教學工作以規范教育教學行為為抓手，以新課程改革為核心，加強基礎研究，優化教學管理，對課程改革進行反思，扎實工作，努力實現課程改革和教學質量和諧統一的新局面。努力建設高水平、高質量、均衡化的小學教育，提升學校辦學品位。
一、注重實效，抓好教學常規管理
（一）嚴格執行課程計劃
課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處不定期抽查了教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁教師私自調課或侵占技能課等現象的發生。嚴格執行"三表"，積極開展課外活動，使學生身心得到了全面發展。
（二）堅持做好"六認真"，做到"四個有效"
第一、有效備課。本學期優化了備課管理，做好教研組的集體備課。學校對獨立備課，提出了各學科統一的備課格式和要求，注重年級（段）備課組的集體備課活動的開展，要求教師選擇一個單元，逐步建立了"各人分工獨立備課——定人定時說課——備課組集體討論——各人修改完善教案"的程式，并以次作為評選優秀教研組的依據。備課檢查做到定期與隨機結合、單項與綜合的相結合。此外，繼續加強對教師備課情況的檢查，每月檢查一次，檢查結果納入教師當月考核范圍。
第二、有效上課。本學期要求教師上課努力做到"三要"、"三互"；即目標要明確、容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉（知識與技能，過程與方法，情感與態度），課內外互延（不僅僅局限于書本上的知識）以確保學生實現"三有"：課課有得，課課有思，課課有悟。
第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長、教導主任、分管校長聽課不少于40節，并有評課記錄。外出學習聽課，回校后在教研組內交流學習心得。
第四、有效作業。組織教師學習，使教師明確作業管理的要求，即：
1、教師要按規定控制學生作業總量。
2、對學生布置的作業必須精心選題，體現基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。
3、作業必須堅持"五必"，即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業教師必先做。
4、要堅持做到所有練習、講義、作業都要教師編寫，堅持"選編、改編、自創相結合"的原則。每個年級蹲點行政管理人員，每周至少隨機檢查作業一次，加強了對作業的管理，有效地控制了作業數量；負責學科教學的教導處人員，每月調研一次作業選編、設計和批改，提高了作業的質量和批改實效；堅持每月暫差生作業跟蹤檢查制度。教導處每月對作業管理作一次匯總分析調研。
（三）做好課外輔導工作。本學期教導處繼續建好學困生檔案，各班各學科對班級學生進行了學情分析，確定了學困生名單，制定了輔導計劃。每月25日前，蹲點行政都對學困生進行跟蹤檢查，并做好詳細記載。
（四）實施有效的調研、分析。
本學期我們對二年級、五年級教育教學進行了全面的調研，從中發現教師好的做法加以推廣，對于個別教師存在的問題在教導處的指導下限期整改，對于共性問題教導處拿出改進意見，要求教師執行。
教導處利用期中調研作為契機，對各年級語文、數學、英語進行了調研和質量分析，根據對調研的結果分析，對薄弱學科和薄弱年級、薄弱的班級采取了得力的補救措施跟蹤指導，有效地控制了質量監控過程。
三、結合"三大活動"，加強師資隊伍培訓力度。
隨著教育教學改革的深入發展，教師素質的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質，提高教師數量和質量，培養青年教師，我們在實施名師工程上，加大力度。結合"三大活動"，制訂規范，把名師培養的目標、方法、對象落到了實處
1、繼續學習《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》兩本教育專著，做好一萬字的讀書筆記，寫一篇讀書心得。
2、開展了青年教師"大比武"活動（理論考試、公開課、案例+反思、粉筆字），選送人員參加了潤州區、鎮江市語文賽課，獲得了區一等獎，市二等獎的好成績。
3、開展了網上評課活動，對本校及區、市骨干教師的公開課進行評課，要求教師每人至少三篇。
4、積極組織教師參加市、區各學科的論文評比。在市教科研論文評比中取得了較好的成績：一等獎三人，二等獎九人、三等獎若干。
5、全面推進了課題研究，提升教師教科研水平。我們讓更多的教師投入到學校的市級課題——"以校為本，整合教育資源的行動研究"課題活動之中，并以此為載體，引導教師把日常教學工作與教學研究緊密結合起來，充分發揮教科研功能，從而樹立起"教師人人是研究者"、"問題即課題"的理念，促進教師成為主動研究者，養成反思的習慣，能用研究者目光審視、分析和解決自己教學中遇到的實際問題，優化了教學過程。
按照學校制定的`《教育科研課題管理條例》，我們優化了各個課題組的活動。課題組按計劃定期開展了研究活動，做到每學期有計劃、有總結、有案例（結合課題寫一些隨筆或根據教學趣事寫案例）、有論文，并且至少開展一次教學觀摩或學術研討活動。每一次活動都有記錄，學期結束，各課題組整理資料上交教導處。
本學期，區培訓中心在我校召開了教導主任培訓班關于"課題與教研相結合"的現場會，我們教導處作了《立足校本教研，促進課題研究》的經驗介紹，受到了上級領導、專家、同行的一致好評。
四、加強畢業班的管理
小學畢業班教學質量是衡量一個地區、一所學校教育質量的重要指標。本學期教導處把畢業班教學工作放在重中之重。
首先是加強領導、健全組織。建立校長、分管校長、教導主任組成的領導小組，成立由行政管理人員、市區骨干教師組成學科教學指導組，真正做到了深入班級、課堂，與畢業班教師一起研究教學、探討工作。
二是精細管理，形成制度。重視畢業班各學科教學過程管理，形成班主任、學科教師每周例會制、單元測試評價制、備課組集體研究制、教學資料收集、整理、共享制。
三是交流合作、協調整合。制定了學校學科、班級檢測成績考核獎勵制度，促進了學科教師之間優勢互補、相互促進、共同提高；增強了班級任課教師之間的合作、協調，促進了學生均衡、全面發展。
四是家校結合，關愛疏導。重視與家長聯系，除召開兩次全體家長會外，要求老師平時要有目的、有計劃的家訪、電話訪問，積極爭取家長對畢業生的關心、對畢業班教學工作的支持、配合。
五是注重研究。
①教材的研究。要求任課教師要認真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點。各個內容既要考慮到課程標準的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養學生的能力，樹立"立足課本，狠抓雙基，培養能力"的教學指導思想，把教材用活、用好。
②備課的研究。平時同科教師能多接觸，多交流，互相取長補短，落實了學校關于集體備課的實施要求，提高了教師駕馭教材的能力。
六是加強監控。學校領導除經常深入班級聽課，深入了解情況，開展調查研究外，還抓好了"六檢查"，即檢查教師的教學計劃、教案、上課、輔導記錄、學生作業以及學生的思想狀況。同時認真組織了畢業班月調研工作，認真進行試卷分析，采取了行之有效的辦法加以補救。
七是資源共享，學校盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集、提供復習資料，及時通報各班、各學科在教學中的好經驗、好做法；而且充分發揮了學科教研的陣地作用，組織畢業班教師進行研究和交流。使教師在教學中盡可能做到"三個統一"，即統一教學計劃、統一教學進度、統一復習材料。
五、組織學生參加校內外各類學科比賽。
在參加省、市、區舉行的"同享知識，共建和諧"的讀書征文活動中，取得省二等獎一人，市一等獎一人，區一等獎三人，二等獎六人，三等獎六人的較好成績。參加市少兒創作大賽，獲三等獎一人。參加鎮江市"增華閣"大賽獲得一等獎九人，二等獎11人、三等獎、優秀獎若干。
小學教導處工作總結 16
本學期來，我們認真貫徹落實區局和學校的工作安排，立足學校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，以教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，促進我校的教學水平有了進一步的提高。
一、立足常規，夯實基礎，推進教學質量上新高
常規教學永遠是教學管理工作的重點，是提高學校教學質量的重要保障。本學期，教導處科室人員深入一線教學，一如既往加強教學常規管理，著眼于教師課堂教學的督管與引導，促進學校教學質量穩步提高。
1.更新設施，服務教學。
本學期，經學校多方努力，信息處老師實現教室多媒體設備班班通，為老師課堂教學帶來了更優質的課程資源，為我們的優質課堂帶來了新的活力與生機，老師們不用再為更多的課程資源而東奔西走，豐富有趣的課程資源讓孩子們學的快樂、充實。
2.深入課堂，交流引導。
一學期來，教導處每天對各班級進行課堂日巡，查看老師的課堂管理、專業素養；查看學生的課堂聽講，學習興趣。對教師在教學中好的方法及時肯定，予以推廣；對出現的問題，及時指出，協助糾正，并指導教師們規范教學行為，有效提高教學質量。
3.落實考評，科學管理。
在這學期里，由教導處牽頭，各年級具體組織實施，嚴格落實教師教學考核工作。組織了學生作業、備課檢查、月考、期中、期末考試、家庭作業日匯報和各項能力測試，做到不斷完善考務工作，及時分析，及時評價，及時總結。
4.規范流程，服務家長。
開學一個月是周老師最忙的時候，除了每天完成本職工作之外，就要接待更多的家長辦理轉學關系。經過培訓學習，她熟練地掌握了轉學的各項手續，熱情細心的為每一位家長服務，話語柔和，耐心細致，深受家長好評。
5.課程調配，全面周到
我們緊密結合國家課程設置，立足學生發展。面向全體學生，開足開全課程。8月30日我們加班加點排課表，確保正常開學。期間由于人員的調整，又對課表進行大的調整，雖然每次課表調整不用汗流浹背，但卻讓人絞盡腦汁。每面臨學校檢查或大型活動，安排班主任看班又是一大令人頭疼的問題，但我總是以大局為重，盡快協調老師，確保學生安全。
6.午托匯總，細致及時
開學初，我們及時組織年級組長排好午托課表。每天及時安排午托檢查，及時匯總各教師午托節數，做到每周一公布，每月匯總公布，確保每一個教師午托節數準確無誤。
7.雙高雙普，資料完善
為迎接“雙高雙普”檢查，確保我區順利過關，我們組織中層管理人員完善各處室的`資料，各管理人員加班加點，補充完善各自的資料，做到認真仔細、及時準確，我們又抽出晚上和周末時間及時歸檔，確保我區“雙高雙普”順利過關。
二、發展特色，創造品牌，營造校園文化新局面
“注重特長，全面發展”是學校為發展特色，創立品牌，培養“合格+特長”學生，全面提高學生素質而規劃的特色校園活動。在本學期的漢字聽寫大賽、科技節、數學學科活動、語言文字規范化活動中，教導處認真制訂活動方案，精心組織，為廣大學生提供了展現個性的大舞臺。
1.漢字聽寫大賽
激發廣大師生對漢字書寫的興趣，提高規范使用漢字的意識和能力，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國優秀文化的價值觀。我校于9月23日對二至六年級全體學生進行了漢字聽寫大賽。并在五年級評選出五（3）宋xx、五（5）張xx、五（6）孟xx、五（7）劉xx四名優秀學生組成代表隊參加臨渭區比賽。經過三個回合的緊張比賽，我校最終以710分的總成績排名第二。
2.語言文字規范
11月25日上午，教導處組織全校師生進行“說普通話，寫規范字”主題班會。孩子們或在入情入境地敘述中傳遞要寫規范字的決心；或在惟妙惟肖地表演中表達能寫規范字的信心；或用精彩的朗誦闡述自己要說好普通話的誓言，或用鏗鏘的演講印證自己能講好普通話的恒心。
同時教導處還安排了“三個一”活動，即每人做一份手抄報，了解語言規范化知識；每人當一只啄木鳥，尋找身邊的不規范字；每人做一回小老師，幫助爸爸媽媽說好普通話。
3.數學學科活動
為了激發學生學習、鉆研數學的興趣，發展學生的思維能力，提高學生的數學素養，使學生逐步養成勇于實踐、敢于創新的良好品質。教導處于11月5日在三-六年級學生中開展了“快樂學數學，扎實用數學”學科競賽活動。
競賽以年級組為單位進行，面向全體學生。競賽中孩子們滿懷信心，個個神情專注，比準確、比速度、比思維、比智慧，分秒必爭。競賽結束后，任課教師認真仔細評卷，并對卷面做了整體分析。
本次活動，大大提高了學生的計算能力，體現了數學的趣味性、靈活性和實用性的特點，也使學生在活動中品嘗到學習數學的成功喜悅。
4.科技節
9月22日上午，在教導處的精心安排下，科普日展覽活動在操場如期舉行。同學們依次參觀了科技小制作展區、機器人展區、手抄報展區和幻想畫展區。精美別致的科技小制作，讓學生大開眼界；活靈活現的機器人表演，讓學生嘆為觀止；色彩繽紛的手抄報，讓孩子們贊口不絕；精美逼真的幻想畫，讓孩子們放飛夢想。
在本次“大眾創新，擁抱智慧生活”為主題的科普日系列活動中，我校還組織學生參觀了青少年活動中心科普室、陶藝室、非物質文化教育基地，孩子們熱情高漲，體驗到了科學的奧妙。
一學期來，教導處在學校領導下，明確分工，精誠團結，任勞任怨，付出很多，收獲頗豐。當然，工作之中也有不盡人意之處，如進一步加強教學常規管理，更有效、高質量的提高成績等。這些教導處將在下一步工作中逐步落實，以促進整個學校健康良性發展。
小學教導處工作總結 17
教研組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期教導處繼續了貫徹落實組長負責制原則，嚴格規范了科組和備課組活動管理。
一、加強教研組建設，促進教師專業化發展
充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組扎扎實實地開展教研活動，教研組認真定主題，進行教材的單元分析，認真組織好每一節教學研討課，發現不足，加以改進，逐步提高教學水平，提高教師對課程的`建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。
二、深化校本教研，促進教學質量的全面提高
開學初各教研組能認真研究學校及教導處工作計劃，切實制訂符合學科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了：時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，并加以固定化。內容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。準備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動從學習、講座到討論、交流，如本學期數學學科開展了同課異構的活動，使得每位數學教師都得到了展示的機會，更值得一提的是學科組每次活動都能夠有詳實的記錄，形成資料的完整積累。
三、重師資隊伍建設，提升教師專業素養。
學校教學質量的高于低，與學校教師的專業素養是密切相關的，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的.動力。學校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，通過“請進來，送出去”的方法，為教師創造更多的學習和亮相機會，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。
（一）積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會
（1）“走出去”
本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，我校根據中心小學教導處的要求和安排李春燕教師到南康進修學校學習。“走出去”除了觀摩學習，我們還以此為契機，創設平臺，把握機會。
（2）“請進來”
讓中心小學楊春春老師引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。
（二）教師教育教學理論學習制度化
教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習《課程標準》，認真完成人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各教研組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學習名校的先進經驗，這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。
四、提供展示平臺，促進教師專業發展。
學校舉辦不同層次的比賽和研討活動，為教師鋪設交流展示的平臺，促進教師教學能力和專業水平快速成長。
1、進步的“亮相課”。本學期，我校舉辦新教師“亮相課”評比活動，由校長室和教導處成員擔任評委，對參加兩位教師進行打分評比，給他們成長增添動力。比賽結果如下：劉老師獲得一等獎，陳家淮老師獲得二等獎，王海英老師獲得三等獎。
2、開放的“研討課”。5月，在中心小學舉行“青藍工程結對課堂教學研討活動”。我校李春燕老師為大家帶來了生動的課堂。榮獲“二等獎”課后，各學科的老師分組展開研討，為教師提供了學習交流的機會，提高了教師教學研究和創新的能力。
五、關注學生發展，提高學生綜合素質
豐富晨讀課程，創建書香校園。我校積極應對學生發展的需要，把晨讀讀一本好書和下午輔導課作為一門課程列入教學的重要內容。即全班利用早晨讀一本名著或金典作品和下午課外活動的時間對學生進行輔導。
小學教導處工作總結 18
本學期以來，我們認真貫徹落實中心校教研室的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提升我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提升課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提升。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。
一、加強理論學習，推動高效課堂改革。
本學期中，我校開學初成立了高效課堂研究小組，教導處每周組織教師集體備課，就推動高效課堂中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提升打下了扎實的基礎。
二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程
認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。
我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，能力顯在課堂里。
(一)備課：平時做到組內互相交流，共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。
(二)上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提升。教導處及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的'公開課，每月一次公開課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提升教師的教學水平。
(三)抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。
(四)重視學生的素質培養，本學期舉行了漢字聽寫大賽，數學競賽等，除了以上幾個活動外，學校仍然堅持傳統活動活動：每學期一次班級文化建設評比活動;每學期一次優秀作業、教案展覽活動;每學期一次的大課間比賽活動。
(五)做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，推動學生成績得到提升。
三、加強隊伍建設，提升整體水平和教學能力
(一)加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索“346”教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提升。
(二)加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提升。
(三)加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、加強教學管理，深化素質教育
我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。
總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創福彩小學教育的新局面!
小學教導處工作總結 19
律回春暉漸，萬象始更新。忙碌的20xx悄然過去，充滿希望的20xx向我們走來。過去的一年，我們有付出也有收獲，有遺憾也有反思。20xx年，在何校長的正確指導下，在各位同事的大力支持與配合下，教導處嚴格按照學期初的工作計劃，認真落實課改精神，深化教學改革，圓滿完成了上級交給我們的各項任務。現將一學期來的工作總結如下：
一、關注課堂，全面提高課堂實效。
教導處以滎陽市教體局20xx年教育工作精神為指導，以學校“多彩校園，幸福成長”辦學目標為核心，進一步明確課堂教學改革方向，理清教學改革思路，結合學校工作實際，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，切實提高課堂實效。
1、各個學科全員參與，開展“教學研討活動”。鼓勵全校老師有計劃地自主性安排聽課，互相學習，研究不同年級的精彩，學會將其它教師的有效教學手段和經驗運用到自己的教學中。學校通過隨堂課、研討課，不斷打磨、錘煉，通過名師帶頭、集體研討促進教師課堂教學水平再上新臺階。在校級研討課中，何朝麗、張艷麗、王米娜、張素玉、吳冬艷、王麗霞、趙建彩、沙艷琴老師精心準備，用扎實的教學功底和嫻熟的課堂駕馭能力為老師們提供了豐富的學習案例。在教研室的調研活動中，王米娜、吳冬艷、代媛媛、高麗麗、徐亞瓊、王麗霞、李水濤、吉英鴿老師的隨堂課，受到了教研室領導的高度評價。
2、重視平時課堂的過程性指導
本學期，學校領導在盡量參與每一節校級研討課活動的同時，還堅持聽隨堂課。在聽課議課的過程中，教導處成員與教師及時探討教學中的問題，將好的經驗和做法及時推廣至每個教研組、每位老師；對于不足，及時與授課老師溝通，探討解決問題的有效策略。
二、搭設平臺，促進教師專業化發展
1、培養實力型的骨干教師。我們根據學校的培養計劃，建立相應的學習制度，給年輕教師創造外出學習的機會，培養和發展一大批有前途、有實力的骨干教師。為他們提供大賽機會，督促他們多上課磨練，促使他們在課堂教學方面獲得些許的進步，成為市級骨干教師的培養對象。11月份在滎陽市以讀代講觀摩會上，何朝麗老師做專題經驗匯報，王米娜、薛娟老師代表學校進行精彩的課堂展示，受到教體局和教研室領導的高度贊揚。薛娟老師代表滎陽市參加鄭州市優質課大賽獲得一等獎，并進入省級決賽。在滎陽市優質課大賽中，相關學科組老師積極申報，教導處嚴格按照大賽活動的方案，組織參賽教師提前半小時抽課備課，上無學生的微型課，經筆試、學校初選、協作區復賽等角逐，常青梅、馬艷艷、趙建彩、張書獻老師在眾多選手中脫穎而出，他們的課獲滎陽市一等獎并被推選到鄭州參賽。王慧峰、馮志娟老師的課獲滎陽市二等獎。
2、幫扶相對薄弱的新教師。學校現有教師中，有些老師在學科教學、教科研方面的能力相對薄弱。根據學校安排，教導處要求每周聽課（含交流）不少于一次，每周交流學習不少于一次，在一對一的幫扶中使他們快速成長，早日站穩講臺。
3、組織好外出學習。
一年來，學校想辦法創造條件，鼓勵教師多外出培訓學習，先后組織30多名教師到南京、濰坊、深圳等大中城市出學習培訓，督促教師不斷學習，提高自身專業素養，程金環老師參加鄭州市級骨干教師為期一個月的脫產培訓。每位外出培訓的老師能抓住每一次機會，回來后能好好整理，撰寫培訓后的體會，與全體教師分享學習收獲，有的教師還將優秀的課例搬到我們的課堂來進行教學模仿。
4、做好教育理念的引領。教導處分學科對老師們進行“教學評一體化”的培訓學習，使老師們明白：學習目標的確立要明確具體，可檢測；評價方案的設計要選擇有效的學習策略，學習活動的安排要與目標、評價一致。在期中考試質量分析會上，各年級結合課程改革及期中考試命題方向，引導教師改進教學方式，認真總結反思了課程改革中的經驗與問題，積極推廣先進經驗，研究解決問題的對策，切實把課改的重點落實到提高課堂教學效率上來。
5、重視教師學習，提升專業素養。
教導處定期向老師們推薦學習材料，如《在讀寫之間找到教學價值點》、《模塊化的課堂教學結構》、《讓每個學生都能享受閱讀》、《從一篇到一類》等文章，老師們利用課余時間靜心學習，用心的批注自己的所思所感，并抽固定的時間組織交流。每位教師人手一本經典教育讀物《給教師的一百條建議》，號召全體教師“悅”讀經典，爭做學識型教師，通過讀書、思考，進而改進自己的教育教學行為。在學校開展的讀書交流活動中，很多老師與大家分享了自己的學習經歷與收獲。
三、注重效率，抓好常規教學管理。
1、做好新生入學及各年級的'轉學工作。一年級的招生工作放在了9月5日、6日兩天，保證學生9月8日按時開學。兩天內要對所有招生信息進行電腦輸入，打印、上報、批準，對所有學生進行錄取、編班，工作量可以說是超負荷的。
2、認真做好請假、外出人員課程安排，確保學校各項工作正常運轉。
我校是滎陽市的窗口學校，每學期學習、開會的教師多，做好課程安排，確保學校各項工作正常運轉幾乎是教導處每天要面臨的工作。
3、進一步完善學籍管理，全面實現學籍管理電子化。10月份，我們根據市教體局的要求，對我校在校學生的學籍進行再次統計，建立學籍檔案，實行電子統一管理。我們在前兩次統計的基礎上進一步完善了學籍電子檔案，將我校42個班級3100名學生的基本信息全部輸入了電腦，進行了多次校對，保證了每生一籍，保證了我校及上級部門的規范管理。
4、鼓勵教師將學習、實踐與反思結合起來。開學初，針對以前教師在教育隨筆撰寫過程中存在的各種現實問題，提出堅持寫教育博客的要求。各位教師每月都能按照學校的要求，結合自己的教學實踐，積極進行教學反思，不少教師的博文被加為精華文，趙秋芳、趙慧、商學真老師獲得優秀獎，唐愛玲被評為微達人。
5、積極做好校內各類競賽、活動的策劃、組織和評定工作，為學生積極搭建平臺，讓學生展示才華，豐富校園生活。本學期我們重視對各年級學生的漢字書寫、背誦、朗讀、計算能力的監測。我們組織了課文朗讀檢測、一至六年級的背誦檢測、漢字書寫大賽，數學基本運算單項競賽、英語學科的單詞競賽和課文背誦檢測。
四、工作反思
教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下工作不足：
1、對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。
2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于年輕教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強;集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。
五、展望未來
我們的愿景：以打造優質教研組為抓手，堅持以課堂主陣地的“教研一體化”研究，通過教師分段分層培訓提高，如：教師專業技能大賽、骨干教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。
1、加強教師教學基本功的監控。提供有效平臺讓老師參與各級各類學習和培訓，在提高自己專業素養的同時，通過各級賽課的繼續打造，提高教師的教學能力和水平。
2、繼續在教師中開展讀書活動，每周向老師們推薦學習材料，并做好交流分享。教師每人每學期通讀1本以上教育教學專著，選讀1本以上其他書籍。
3、落實各年級各學科的知識考核點。進一步理清新學期教學思路，突出教學要點，有計劃地開展教學工作。
我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。展望新的學期，我們相信：在何校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心并有能力做得更好。
小學教導處工作總結 20
本學期，圍繞”規范學校教學行為，提高教學質量”的目標，教導處以”創新”為契機，積極開展教育教研活動，深入討論學校辦學理念，努力規范鄉鎮小學辦學行為，全面改善教育教學條件和環境。現在對本學期的工作從以下幾個方面進行總結:
一、教育教學。
本學期藍天希望小學并入我校，1—6年級都有進入，使我校的教育教學面臨一個挑戰，為了協調處理好這批學生的學習與生活習慣，讓他們更好的融入到我校的學習中，教導處在開學期間，針對學生入學的一個全新性，那就是，本學期是20XX—20XX學年的第一個學期，無論是一年級入學的新生，還是其它年級的學生，他們在一個全新的學習階段，面對的是一個全新的學習生活環境，在這樣的條件下，怎樣做好新生入學后的規范學習就是教導處開學后的一件大事。開學初，以”麿刀不誤砍柴工”為工作指導思想，有針對性的要求各班加強學生的規范學習，使其在后期的學習活動有一個行為指導。
期中考試在市教研室的統一安排下，我們認真布置，并以此次考試質量為教學評價基點，使評價更人性化，同時，針對優生率和及格率設置跳高點，讓老師工作更有激情。
本學期的隨堂聽課開展，對老師的教學行為和課堂教學效果有一個很好的督促作用。本學期加強了單元測試的力度，但學校的教學條件有限，沒有印卷子的設備。同時對學期知識點的歸納做了明確的要求。
二、遠程教育。
在上學期以遠教迎接國家檢查為契機，規范了學校遠教行為。通過大會加強老師的`認識，通過平時的督察，鞏固了我校的遠教成果。但教材的改版，資源的不符，讓我校的遠教工作十分被動，雖在今年為各辦公室添置了電腦，為教師進行了電腦掃盲及技能培訓，但遠教資源與教學實際可以用”嚴重脫軌”來形容。學校遠教工作還有待于進一步加強。
三、特色教學。
詩文素養與寫字教學的實施在本學期教學計劃中做了重點提出，為了更好的開展詩文素養工作，我校組織語文精英老師編校本教材《詩文啟蒙讀本》，但校本的編印工作直到學期尾才完成，但在印制過程中，社會反響很好，校本到學生手中后，學生學習積極性較高。有了校本，我校決定在下期大力開展詩文活動，提高我校師生的詩文素養。
寫字教學是一個具體到每一個教學環節的事，本學期主要是對學生的作業進行了寫字要求，但整體收效不大。只是讓我校的退休教師王欽瑜和在職教師王仕會客串了一節書法指導與展示課，卻收到了很好的反響，學生學習寫字的熱情一下高漲，這就讓我們對下學期的寫字課還是書法課，要做一個權衡了。
四、教學活動安排。
期中考試后，教導處組織了一次大型的表彰活動，目的在于表彰先進學生，激勵后進后，讓學校的培優輔差工作與班級的培優輔差工作接軌，并在大會上安排了”六年級學習挑戰”在高年級掀起”比學趕超”的風氣。安排了”學規范”加強學生的行為規范意識。
在11月20—21日舉辦了”20XX年秋冬季運動會”，此次運動會本著”快樂，和諧”的宗旨，開展了豐富有趣的比賽活動，讓老師和學生關系，班級榮譽感，在運動會上得到了一個很好的發展。
五、教學改革。
教導處一直本著”解放教師，就是解放學生”的原則，努力從平時的教學工作中，為老師的工作效率的提高而服務。在本學期中制定了《課堂教學要求》，《常規教學改革構想》還在與老師討論中。
教導處工作一直就以提高教育教學為宗旨，在以后的工作中，將進一步規范學校辦學行為。
小學教導處工作總結 21
學期已經接近尾聲了，我校教育教學工作在精神正確指導與全體同仁大力支持下，取得了一定的成績，得到了上級視導組肯定。不管是常規管理方面、教育教研組工作、教師專業發展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期行事歷安排的各項任務，現將一學期來，教導處工作總結如下：
一、教學管理
1、重視教學常規檢查管理
教學常規管理，是教學管理的基本內容，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改與評價、質量監測分析和差生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。
本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、質量監測、差生轉化情況等進行檢查，先由老師自評，再由教研組分學科進行檢查，這樣有利于進行橫向對比。經過檢查，發現大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視學生的思維過程，關注了學生的學習過程；許多老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在例會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。
2、考勤管理
不管是一天的出勤情況，還是平時的會議情況，我校大部分教師時間觀念強，工作認真負責，極少出現懶散現象。教導處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄，并存入檔案。本學期，學校加強早讀、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早讀時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導差生。
二、教育教研
1、積極開展校級教研活動
本學期，在吳義順、方汝貴2位教研組長的帶領下，我校各教研組在學期初就制定好了教研活動計劃，開展了多種形式的教研活動方式，利用本校教師的教研活動課、外出觀摩課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學，不斷提高自己的執教水平。如夏春燕和方汝貴兩位老師執教了校級公開課，為我們提供了非常好的學習交流平臺，給了我們許多啟迪與思考。
2、不斷學習，更新教師的教學理念
（1）堅持教師的外出培訓學習，積極的將學習回來的新理念傳授我們學校的所有教師，努力使我們的教師的業務水平達到同一個水平。本學期，結合中心學校的安排，派出方汝貴老師去安慶師范大學聽課學習；派出語文組全體教師去銅陵市楊家山小學參加語文組教研活動；派出吳義順、吳志國和朱小云三位老師參加“20XX國培送教下鄉”；其他老師參加了銅陵市20XX—20XX學年度小學教師全員網絡研修項目培訓。全體教師積極參加義務教育統編教材小學語文及道德與法治網絡培訓”。經過這些培訓之后，教師的教學面貌都有一種煥然一新的感覺。所以我感覺參與培訓，對教師的繼續教育是最有力的一種方式。
（2）加強我們教師的自學范圍和自學方式。目前教師的外出學習仍然是進化教師的最有效的'途徑。但不是唯一的，也不是最好的。作為一個鄉村學校，我們的教師獲得外出學習的機會并不是很多，而且涉及教師的面也不廣，那怎么辦呢？讓老師通過網絡自己參加“小學道德與法治和小學語文”義務教育統編教材培訓。將所學的新理念，結合自己的感受讓自己的業務水平都能得到有效的提升。
三、開展教師教案、學生作業評比活動
本學期，學校組織教師積極參與教案的撰寫和學生作業的評比，全體教師都參與了這次評比活動。此外學校還組織教師開展學科命題評比比賽。在各類評比活動中，教師的專業水平不斷地得以提高。
四、教育教研成績
在教研成績方面：本學期認真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績：
（1）我校教師方汝貴老師榮獲銅陵市優秀少先隊輔導員，同時獲得“一師一優課”市級二等獎。吳金花老師論文獲得縣級2等獎，微課獲得縣級2等獎，“一師一優課”獲得縣優。
（2）加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。
五、今后工作的設想與反思
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎立在工作中，同時我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題學生”的轉化；怎樣才能更扎實地進行培優補差工作，使學生得以全面發展；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。
成績留在了過去，學會總結提升。我校會在新的學年度開創教導處工作的新天地，爭取取得更好的成績。
小學教導處工作總結 22
本學期在校長及校長辦的正確領導和關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：
一、從嚴要求，落實常規教學。
1、抓計劃總結的質量。
學期初，教導處根據校長室的工作要點認真制訂了本學期的教學工作計劃，少先隊、教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施；班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。
本期以來，教導處共收集教學工作計劃、班務工作計劃、復課工作計劃、教研少先隊各類計劃73份，教學、教研工作總結共61份。有了周密的安排，才有教師工作的有條不紊，我校教導處所開展的各項工作、活動都能順利開展，效果良好。
2、完善制度，落實制度化管理。
開學初，制訂了教師集體辦公制度，明確了辦公紀律。修訂完善了《文明班級管理量化考核辦法》，對各班主任工作實行月量化考核。在制度的執行上從嚴要求，每天三查（早讀、課間、下午第一節）和隨機抽查相結合，體現制度面前人人平等。目前我校教師工作態度端正，責任心強，教風正學風濃。修訂了《教師崗位目標月量化制度》，加大檢查兌現力度。
3、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。
長期以來，教導處對教師的教案、作業、班務工作每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查4次，抽查2次，每次檢查有記載、有總結通報。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。
二、教研工作
1、堅持“科研興教”的指導思想。
我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研制度建設實施方案》，申報了市級教學研究課題《朗讀教學與小學生素質的培養》。數學組確立了學困生轉化的課題。每周教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。
2、認真開展優質課賽教活動。
優質課賽教活動既是教師的一次大練兵，也是對我校現有教師教學能力的一次檢驗。本期優質課賽教活動安排扎實，語、數兩組共21人參加了講課，各位教師能更加認真備課、上課，利用多媒體課件展示教學才能；在評課上各教師開誠布公，既要說優點，更要提缺點、建議，讓我們的評課產生作用，起到對教師個人的指導作用而不是走過場。本次賽教無論從參加人數上，還是組織效果上都是前所未有的。活動結束后，語文、數學、教導處都及時對優賽活動進行總結。我校推薦的四名選手在參加鎮級優質課賽講活動中表現突出，都取得了好成績。
3、開展同課頭教師聽課活動。
開學初就要求同課頭教師互相聽課，達到共同探討共同提高。教導處鼓勵教師參加聽課活動，無論是縣級還是鎮級的優賽，只要課能調整的都去聽，聽后寫出心得體會，本期教導處共收集聽課心得體會15篇。
4、學期末，各位教師根據自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思都行，把教學的經驗逐步上升為理論。
三、進一步深化教育教學改革。
本學期以來，首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鉆研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。
校長能深入教學一線，經常指導教學工作。本學期以來，校長堅持深入到班級聽課，檢查教案、作業，特別是復習階段能對教師復課工作提出指導性意見，使全體教師的復課工作開展的更扎實、有效。
四、素質教育成果顯著。
本期來，教導處注意了學生素質教育，在開齊開足課程的同時，各班都認真對待，從精選歌曲到認真排練，成功的舉辦了我校首屆歌詠比賽，評出了表現突出的班級和個人，既活躍了校園氣氛，也為我校素質教育增添異彩。排練、精選文藝節目參加富水鎮小學藝術節，既鍛煉了學生的能力，也為學校增添了光彩。
五、改革學生評價體系
對學生的評價多元化，各班主任認真填寫學生檔案冊，在相關項目對學生的綜合能力進行了考核。二是對更多的學生進行表彰鼓勵。在開學典禮和其他活動上對129名學生進行了獎勵，極大的鼓舞了學生，調動了學生的`積極性。
六、充分發揮遠教資源作用，服務教學。
學期初，我校有80%的教師不會使用模式二上課，在學校的大力倡導下，建起了電子備課室，經過多起計算機知識的培訓，全體教師掀起學習使用多媒體的熱潮，就連老教師也躍躍欲試。在校級和鎮級優質課賽教中，有十幾位教師都能下載或制作多媒體課件并使用。雖然使用的還不熟練，但是通過半年來的學習使用，我校絕大部分教師都能使用多媒體上課，各教師設有電子備課的檔案，把個人的課件、教學設計收藏其中，為以后的教學工作更好的服務。學期末大部分教師使用多媒體多達20多節
七、重視學困生轉化工作
學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。總結本期工作，我認為教導處工作也存在以下幾點不足：
1、在學校的教研工作上要進一步加強，對確立的課題要分工明確到人，不能疏漏。
2、應更多的深入指導教師的教學工作，制訂備課、批改的相關制度要求。
3、新課程改革要進一步加大力度。
小學教導處工作總結 23
一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在上級部門的正確領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實。以校本教研為載體，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：
一、加強師資培訓，轉變教學觀念，不斷提高專業素質加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。
學生全面素質的高低，在一定程度上取決于教師全面素質的高低。在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。
1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后進行教學反思或撰寫教學隨筆，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。
2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處進行了一次新課程教師培訓，并組織教師到音埔小學觀摩骨干教師的示范課活動。
３、建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要，加之我校青年教師比例很高，實行崗位練兵，校本培訓勢在必行。加大青年教師培養力度，對青年教師做到放心、放手、不放松，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師爭先、爭鳴、不爭利。本學期，我校的梁尾英老師在在中心校組織的教師教學技能展示活動中，表現出色，獲得一等獎。
４、練內功，提高教師業務素質。我們不僅重視青年教師的培養與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師通過函授等方式提高學歷，優化知識結構。
二、狠抓教學常規，規范學校管理教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。
本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
1、為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程及中心校下發的教學常規要求，從教師上課、備課、批改、輔導及質量檢測等方面建立考核內容。強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記等，隨查隨記并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。
2、加強學籍管理，學校始終本著學生就近入學的原則，做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。
3、在學困生轉化上，教導處除了通過召開教師工作會議，研究學困生的教學方法外，還要求各科任教師加強與學生家長的交流，增進家校間的溝通。
4、教導處在平時工作中加強跟蹤指導，深入課堂，掌握教學情況。每學期有針對性的聽課，聽課中認真做好記錄，聽課之余和授課教師進行交流反饋。
三、深化教研教改，全面提高教學質量本學期，教導處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。
１、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的`授課水平。
２、積極認真、有效的開展綜合實踐活動，將學科教學和社會實踐緊密結合，使學生在生活、生產的實踐中養成理論聯系實際，學以致用、善于思考、積極動手的良好習慣，激勵、促進學生更好的進行文化課的學習。
３、加強學生閱讀指導，作文訓練，改善學生閱讀、作文水平低的現象。做好學校圖書室、閱覽室的開放，為學生創造學習的平臺。教導處根據學生特點，對各年級學生讀書提出不同要求，由各班語文老師落實監督。教導處預計在下學期初將各班級的讀書成果評比展示。
４、做好教研教改的總結與匯報工作。本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優秀論文，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。在全體教職員工的共同努力下，本學期，學校各項教育教學任務完成較好，在中心校的各項比賽中頻頻傳來捷報：參與中心校班容班貌評比榮獲第一名；中年級朗讀比賽個人二等獎、三等獎，集體三等獎；數學思維訓練個人一等獎、二等獎，團體三等獎；英語書寫比賽獲得二等獎；在運動會中取得多項桂冠。
學校工作開展得扎實有效，學校已步入健康發展的快車道。但我們還應看清自身的不足，在以后的工作中教導處將一如既往為各位老師服務、為學校發展盡力，改進工作方式和方法，克服不足，將工作做得更好。
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