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師德培訓(xùn)工作總結(jié)
更新時間:2024-10-13 15:07:02
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師德培訓(xùn)工作總結(jié)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的師德培訓(xùn)工作總結(jié) ,希望對大家有所幫助。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 1

  為了落實好各級教育行政部門對師德教育的要求,切實通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高我區(qū)廣大教師愛崗敬業(yè),甘于奉獻的職業(yè)態(tài)度和教書育人、為人師表的職業(yè)操守,我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親自部署了20xx 20xx年歷城區(qū)中小學(xué)教師師德全員培訓(xùn)工作。此次培訓(xùn)旨在結(jié)合新的形勢要求,樹立新時期教師教書育人的新理念,切實以師德為靈魂,指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作,進一步加強與鞏固我區(qū)廣大教職員工的師德修養(yǎng)水平,為打造一只道德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍積蓄思想和精神力量。

  此次師德培訓(xùn)對象是全區(qū)中小學(xué)(含幼兒園)在職教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:研讀新頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。從身邊的人、身邊的事著手,挖掘典型事跡,以實實在在的事例教育人;倡大愛師德,建和諧教育。學(xué)習(xí)四川地震災(zāi)區(qū)教師高尚的師德事跡;以奧運年為契機,結(jié)合素質(zhì)教育年活動,積極開展學(xué)奧運精神、讀好書活動,努力提高教師道德水準。培訓(xùn)遵循了針對性,即針對山東省規(guī)范辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育以來出現(xiàn)的一些違犯教師職業(yè)道德諸如不遵守教育規(guī)律、實施素質(zhì)教育能力不高,有的教師還以分數(shù)作為評價學(xué)生的標(biāo)準,有的教師從事有償家教等等現(xiàn)象。培訓(xùn)遵循了實效性原則,即所選材料和專家都是一線教師,材料真實可信,專家的報告和事跡摒除了空洞的理論說教,說服力強、打動人心。培訓(xùn)遵循了靈活性原則,即師德培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的辦法進行,分期輪換式培訓(xùn),每期各學(xué)段按一定比例參加,歷時一學(xué)年完成,較好地解決了工作和培訓(xùn)的矛盾。

  共舉辦了四期集中培訓(xùn)。20xx年11月14日,我們邀請了首批齊魯名師人選青島市實驗小學(xué)李玲老師,講述自己的名師成長之路。3個小時的娓娓講述,讓用心傾聽的老師們時而敬佩,時而感動。李玲老師的認真工作、用心工作、用腦工作三個體驗,見證了名師的`成長之路不是別人架設(shè)的,而是自己的努力奮斗換來的。她還用自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷,努力引領(lǐng)我們每一位教師,要自己構(gòu)建專業(yè)發(fā)展之路,在這條專業(yè)發(fā)展之路上熱愛和投入、認真和創(chuàng)造,才會提升自己的職業(yè)道德,從而提高教師和學(xué)生的生命質(zhì)量。

  20xx年12月26日,我們邀請了濟陽縣優(yōu)秀教師柏緒寒,柏老師是濟陽縣百佳教師,濟南市優(yōu)秀班主任,并記三等功,濟陽縣優(yōu)秀教師(兩次)。她始終用真情和愛心為人、為師、為學(xué),起模范帶頭作用;她全方位提升自己的綜合素養(yǎng),力求在工作中不出現(xiàn)任何差錯。她愛一行鉆一行,對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛讓她在工作中不計得失,不懈的鉆研。她在寧靜中儲積生命的動力,成為了一名品德和業(yè)務(wù)都過硬的人民教師。

  20xx年3月13日,我們邀請了歷城一中的孟凡祥副校長來做報告。孟校長是濟南市優(yōu)秀班主任,歷城區(qū)教育局表彰的首屆愛崗敬業(yè)模范。在《可以平凡但是不可以平庸》里他說:埋下頭去做一個平凡的人,努力從平凡的小事做起,只有牢牢地把握住了今天,才能迎來明天的成就,生命可以沒有燦爛,但不能失去的是平凡。他結(jié)婚證件20年的成長經(jīng)歷,告誡青年教師要永不言棄,永爭第一,擁有良好的心態(tài),珍惜現(xiàn)在,珍惜擁有,熱愛自己的職業(yè),踏實做事,誠實做人,正確地看待批評,用力及格,用心出色,做個有準備的人。

  20xx年4月23日,我給大家講了《教師的職業(yè)道德和人文情懷》,解讀了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,闡明了教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實施對教師提出了新的要求,特別是對教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高。教師要具有崇高的教育精神境界,要依法執(zhí)教以保證教育的公平,同時,教師要加強人格的修養(yǎng)和自律,終身學(xué)習(xí)不斷追求自我發(fā)展真正做到學(xué)高為師身正為范。

  四起集中培訓(xùn),共有829名教師參加。我們把這些報告制成視頻,放到歷城教師研修網(wǎng)上,供全區(qū)教師收看。同時,我校信息中心制作了似的培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程,包括視頻資料是北京教育學(xué)院何立纓教授的《師道講壇》,還整理了其他近3萬字的文字資料供老師們網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對于那些偏遠的山區(qū)學(xué)校給他們發(fā)放了每份5張光盤。截止5月底,供有145210人次點擊收看,接受了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其中,參訓(xùn)人數(shù)比例較高和教師平均得分較高的單位如下:歷城一中、三中、二職專、洪家樓二小、三小、特教中心、工業(yè)北路小學(xué)、工北二小、全福教育辦、華山中心小學(xué)、郭店中心小學(xué)、港溝中學(xué)、港溝中心小學(xué)、仲宮中心小學(xué)、西營中心小學(xué)等。老師們還積極參與教師論壇,踴躍發(fā)帖子交流,有的老師還利用博客,發(fā)表培訓(xùn)心得。

  教師進修學(xué)校認真組織,精心實施。培訓(xùn)部及時通知、嚴格管理。信息中心及時統(tǒng)計和反饋,認真解決老師們網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中遇到的困難,保證了師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展。四起集中培訓(xùn),共收回師德培訓(xùn)調(diào)查表100份,在這些反饋表中,老師們都反應(yīng)這樣的師德培訓(xùn)很有必要,大家接受這種利用身邊現(xiàn)實的優(yōu)秀教師和資源實施培訓(xùn),認為培訓(xùn)提高了對職業(yè)道德的深刻認識,對教師職業(yè)有了理性和崇高的感受,更加真切地感受到?jīng)]有愛就沒有教育的箴言。大家也提出了多請一線教師和年輕教師開展講壇、報告或者演講,樹立師德榜樣。引導(dǎo)廣大教師完善自我人格,以人格魅力給學(xué)生作出示范表率,全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。

  師德培訓(xùn)雖然暫告結(jié)束,但是師德,作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心,還需要廣大教師勤學(xué)善思,勇于實踐,早日成為既是經(jīng)師也是人師的光輝典范,讓我們一起努力。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 2

  8月31日我校組織全體教師開展了暑期師德專題培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)的主題是《追尋教師的職業(yè)幸福》,通過這次培訓(xùn),使我對師德有了更深刻的認識:

  (一)首先,我們先說說“幸福感”吧。

  到底什么是幸福呢?怎樣才算是擁有幸福感呢?幸福就是又買了一季流行的衣服;或是碰到藥妝店打折?或是去吃自助餐,“橫掃千軍”般地把美食盡收肚里?

  同學(xué)們回答的似乎都是那些令他(她)們滿足一己私欲的事情,讓他(她)們激動一時的事情,而這些事物帶來的美好感覺轉(zhuǎn)瞬即逝…...也許,同學(xué)們沒有仔細想過,幸福的感覺不應(yīng)該是轉(zhuǎn)瞬即逝的,它和開心有著本質(zhì)的不同。開心總是短暫的,幸福卻應(yīng)該是綿長的,細碎的,淡淡的而持久的感覺;想潺潺清流,慢慢地,緩緩地,絲絲縷縷地流過心田。在我看來,幸福是一種整個過程都伴有的微微淡淡的開心!那么,許多人都想錯了。他(她)們所認為的幸福,從來就不對。他(她)們幸福過嗎?也許有,只是他(她)們從來沒意識到幸福的存在。可見,沒意識到幸福存在的人,占大多數(shù)。

  (二)然后,我們再說說職業(yè)幸福感。

  根據(jù)英國《太陽報》關(guān)于“誰是最幸福的人”的征稿,答案是:1.完成滿意作品,吹著口哨的藝術(shù)家;2.沙灘上完成沙雕城堡的小孩;3.給嬰兒洗澡的媽媽;4.完成成功手術(shù)的醫(yī)生。從中我們可以總結(jié)出幸福的關(guān)鍵詞,那就是奉獻,勞動,愛心和成功。那么,能夠提供這幾樣?xùn)|西的職業(yè)有哪些呢?換言之,從事什么工作將帶給我們職業(yè)幸福感呢?

  先看看勞動和成功吧。哪份工作,哪種職業(yè)不需要付出勞動呢?又有誰在工作中不追求獲得成功,取得成就。可以說,幾乎所有職業(yè)都能提供勞動和成功。

  再看看奉獻和愛心吧。是不是所以職業(yè)都能提供奉獻和愛心呢?我看不見得。有些人在工作中索取比奉獻多;有些人的工作根本與愛心無緣。

  那么到底還存不存在同時具備奉獻,勞動,愛心和成功這四種因素的工作呢?這個問題對我來說很重要,對與我年紀相仿的人來說也極其重要。它關(guān)系到我們的擇業(yè)與就業(yè)。我想沒有人愿意選擇從事不能提供職業(yè)幸福感的工作。

  環(huán)顧校園四周,想找尋答案。我發(fā)現(xiàn),校園內(nèi)的人們遠比校園外的人群快樂與輕松。校外人群擁擠而匆匆,神情緊張,要不就是麻木;校園內(nèi)的人們輕松自得,洋溢在臉上的永遠是自信與安詳?shù)奈⑿Γ猴L(fēng)拂面般得意,意氣風(fēng)發(fā)。我是個感性的人。見此,我下了結(jié)論,校園內(nèi)的人比校園外的人幸福。因此,我想作為一名老師應(yīng)該會體驗吧到幸福吧

  先看看勞動:老師的付出的勞動,這是全民皆知的。首先,想要取得良好的'教學(xué)效果,課前的認真?zhèn)湔n當(dāng)然必不可少。做好這個環(huán)節(jié)是需要費腦力的。其次,上課過程中,要保證良好的教學(xué)質(zhì)量,控制教學(xué)進度,需要老師使出渾身解數(shù)既管理號班級,又趕上教學(xué)進度,可謂多任務(wù)教學(xué)。然后,課前的,課堂上的勞動還是遠遠不夠,想要保證學(xué)生學(xué)到知識,鞏固知識,還需要在課后認真輔導(dǎo),耐心解答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題;最后,學(xué)生是不是真的學(xué)到了知識,還需要通過測驗等手段進行評估,老師需要做好記錄與點評。可見,做個老師應(yīng)該是不容易的,需要身兼多職,同時扮演教學(xué)設(shè)計者,管理者,引導(dǎo)者,啟發(fā)者,服務(wù)者,學(xué)生在校監(jiān)護人,好朋友等等角色。

  其次,我們再看看成功。老師成功與否該怎么衡量?我認為,老師的成功可以是多方面的,不應(yīng)該用唯一的標(biāo)準來衡量。不像公司的業(yè)務(wù)員,只有硬生生的數(shù)字顯示公司業(yè)績進步才能證明業(yè)務(wù)員的成就。老師的成功,可以有不同的定義。比如,一名差生在老師的輔導(dǎo)下成績有明顯的進步,這是成功;一名成績優(yōu)異的學(xué)生在老師的強化培訓(xùn)指導(dǎo)下,在學(xué)習(xí)能力競賽中獲得好名次,這是成功;一名頑皮搗蛋的學(xué)生在老師的諄諄教誨下懂得反省改過,這是成功;一名戀上電子游戲,玩物喪志的學(xué)生聽了老師的勸誘終于“棄暗投明”,開始認真學(xué)習(xí),這是成功;一名自恃家境富裕而忽略學(xué)習(xí)重要性的學(xué)生在老師的啟發(fā)下明白學(xué)習(xí)的可貴,這也是成功;一名因為學(xué)習(xí)成績下滑而對學(xué)習(xí)喪失信心的學(xué)生在老師的鼓勵下充實學(xué)習(xí)的信心,這也是成功……由此可見,老師這一職業(yè)的成就感來源是多方面的,衡量的方式也是多樣的。也就是說,老師成就感的獲得應(yīng)該是較為容易的。

  那么,接下來再說說奉獻和愛心吧。我想誰都不會懷疑老師這一職業(yè)奉獻的程度。奉獻程度光從老師需要付出的勞動就可見一般。老師需要奉獻的是大量極其寶貴的時間,以及超出常人的耐心。愛心,這一點更無需懷疑,若不是帶著愛心,又有幾個老師能勝任教書育人的工作;若不是帶著愛心,誰愿意去奉獻,去付出,去犧牲。

  由此可以總結(jié)出,奉獻,愛心,勞動,成就,老師這一職業(yè)一應(yīng)俱全。老師的職業(yè)幸福感應(yīng)該是強烈的。然而從第一部分得出的結(jié)論是,能感知到幸福存在的人在少數(shù);那么在工作中感受幸福的人更是少之又少。這是不是與第二部分的結(jié)論相悖呢?其實不然。相對來說,老師是較容易在工作中感受到幸福的工種。只要做老師的能夠懷有一顆常常感恩生活賜予幸福的心,相信做老師應(yīng)該是這世上再理想不過以及再幸福不過的事情。很少人感知到幸福,而老師這一職業(yè)提供強烈的職業(yè)幸福感;想到這里,我感性的大腦再次果斷做出決定:做個老師吧,我會幸福的!

  (三)從猜想,到分析,到下結(jié)論、做決定,接下來,我應(yīng)該去驗證一下我的猜想了。就這樣,我開始了我的“采訪之旅”。

  采訪內(nèi)容為:做老師是不是真的幸福?

  采訪過初中的英語科任老師林老師。林老師是這么說的:我覺得我比較幸運,可能較之其他老師會更幸福。我教的是英語,學(xué)生們的興趣比較大,對我科目的關(guān)注比較多,我自然覺得欣慰。而且我不擔(dān)任班主任,沒有太大的責(zé)任和壓力。感性的小結(jié):看來,責(zé)任小的人比較幸福。

  接著采訪了初中的語文科任老師王老師,三年的班主任。班主任是這么看的:班主任不一定不幸福。像我,我覺得我做班主任得到的欣慰。天天跟學(xué)生在一起,天天面對他們,我的心情也好像年輕了很多。做一份工作能把心理都帶動得變年輕了,這是多么不簡單的啊!感性的小結(jié):哦,做班主任可以讓心態(tài)變得年輕,值!……

  做老師嘛……有得有失吧。得到的,也許是在外人看來較為單一單純的工作環(huán)境,沒有太多厲害關(guān)系和沖突。職業(yè)生涯穩(wěn)定,收入穩(wěn)定,生活沒有太多變數(shù)。看似得到的不少。可是,得到的同時我們也讓許多機會從手中溜走。比如,拓展自己的視野的機會;見識大場面的機會;實現(xiàn)大抱負的機會……總而言之,做一名老師,也許你會得到安靜的幸福,但你不會有令人震撼的成功。

  感性的小結(jié):原來,做老師的還是會失落,因為生活太平靜。而“平靜”,對有些人來說意味著“平庸”。

  有時我會疑問:老師的職業(yè)幸福感到底算不算高,算不算強呢?而我到底要不要加入到老師的行列呢?

  想到這里,或許我應(yīng)該倒回去看看第一部分下的結(jié)論:什么是幸福?之前已經(jīng)想到很清楚,幸福和開心不同,它是安靜的,是持久的微小開心。老師的生活斷然是平靜的;要說喜悅應(yīng)該也是一天天一點點而來的,那必然是持久而微小的。嗯,我再次確定,老師,是幸福的。

  至于“幸福程度分三六九等”……其實不然。分程度等級是在同一行業(yè)中比較。如果不同行業(yè)中比較,斷然還是做老師的幸福感更高。注意,這里我們不談別的,如豐功偉績,如家財萬貫,如成績斐然,我們談的是“幸福”。嚴格參照“幸福”的含義來考慮問題,得出的結(jié)論才有效。也許很多人看來,做老師的不夠成功,因為成功有大有小;可是獲得的快樂卻是一樣的。誰快樂的時間更長,誰就更幸福。

  最后總結(jié):教師職業(yè)幸福感至于我,是強烈的。教師職業(yè)的幸福感至于其他行業(yè),是更高的。只要時常懷有一顆感受幸福的心,做老師的就會發(fā)現(xiàn),幸福一直在身邊環(huán)繞!我,決定我要幸福,比別人工作得幸福,因此,好好的做一名幸福的老師吧!

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 3

  沙辦中心學(xué)校“兩整治一鞏固”行動暨暑期師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動工作總結(jié)

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。教師的使命不僅僅是教授學(xué)生知識和文化,老師自己就必須有自己的道德準則。師德,永遠是衡量一名教師的最基本的準則。一名教師可以教學(xué)能力不怎么樣,但是師德卻是不能夠缺少的,教師最不能缺的就是師德師風(fēng)。

  根據(jù)新的形勢與要求,對廣大教師不斷加強師德師風(fēng)教育已是一項深入持久的重要任務(wù),近幾年來,我們沙辦小學(xué)在堅持完善教師師德培訓(xùn)方面做了大量的.工作,并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果,根據(jù)教育局的要求,我校組織全體教師進行了“兩整治一鞏固”專題教育活動。與往年相比,此次“兩整治一鞏固”行動結(jié)合實際、因地制宜、求真務(wù)實。現(xiàn)將這次活動的情況總結(jié)如下:

  一、過程落實,成效顯著

  1、形式多樣,過程落實。這次“兩整治一鞏固”活動,我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。采取了大會學(xué)習(xí)(包括集中學(xué)習(xí)文件,觀看錄像片等)和小組座談討論相結(jié)合的形式進行學(xué)習(xí)。為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德;愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上,實現(xiàn)最偉大的人生價值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,老師們討論認為:作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生等的看法是要極力遏止,要率先垂范,落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗,暢談體會,從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義,切實提高了教師加強思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性,明確努力方向,開展自我教育、自我改進、自我提高。

  2、為期三天的集中學(xué)習(xí)與討論,老師們都能準時參加學(xué)習(xí)。在活動期間,老師們都能堅持學(xué)習(xí),認真聽取,使本次集中教育活動中在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

  3、注重評價,落實行動。在集中教育過程中,我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。老師們認真學(xué)習(xí),認真總結(jié)經(jīng)驗,查找自身不足,都做了學(xué)習(xí)筆記,字數(shù)在5000左右,而且個個都寫了自我剖析情況匯報,不斷改進工作措施,創(chuàng)新工作方法,使這次整治和教育活動取得了良好的效果。

  二、統(tǒng)一部署,精心組織。

  1、成立了“兩整治一鞏固”行動領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質(zhì),切實加強對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),我校成立了“兩整治一鞏固行動領(lǐng)導(dǎo)小組”,制定了《沙辦中心學(xué)校開展“兩整治一鞏固”行動暨暑期師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動實施方案》,集中學(xué)習(xí)了十九大報告原文,重點圍繞《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》、中小學(xué)師德“十條紅線”、違反師德師風(fēng)的十種主要行為表現(xiàn)組織開一次“師德師風(fēng)建設(shè)”學(xué)習(xí)教育主題大討論活動。在學(xué)習(xí)、研討的基礎(chǔ)上,對照中小學(xué)數(shù)師職業(yè)道德規(guī)范,重點從是否有造反中央八項規(guī)定精神突出的問題、違反中小學(xué)師德“十條紅線”行為、違反師德師風(fēng)的十種主要行為表現(xiàn)進行自查自糾,撰寫一篇自我剖析材通過觀看警示片、學(xué)習(xí)通報文件等形式,開展一次違反師德師風(fēng)典型案例警示教育,切實增強教師教書育人的責(zé)任感、使命感,守住師德“底線”。同時將職業(yè)道德建設(shè)與加強教師隊伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署,做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實,從而確保此次“兩整治一鞏固”行動順利開展,各項活動落到實處。

  2、責(zé)任落實,分工協(xié)作。學(xué)校專門成立了整治活動辦,整治活動辦設(shè)四個工作組:整治違規(guī)有償補課及家教家養(yǎng)行為工作組,由蘇紅喜、梁瑞勇負責(zé);整治違規(guī)經(jīng)營管理學(xué)校食堂行為工作組,由侯曉蘭、劉蘇凡負責(zé);鞏固違規(guī)征訂教輔材料整治工作成果工作組,由黃喜長、鄧繼清負責(zé);暑期師德師風(fēng)集中教育工作組,由周詠、李洪煌、蔣新中負責(zé)。各工作組既各司其職、各負其責(zé),又要聯(lián)合行動、協(xié)同推進,形成工作合力,并公布了舉報電話,推進“兩整治一鞏固”行動暨暑期師德師風(fēng)設(shè)集中教育活動取得預(yù)期成效。總之,此次活動,我們學(xué)校周密部署、統(tǒng)籌安排、扎實推進“兩整治一鞏固”行動和暑期師德師風(fēng)集中教育活動,確保全體教職工積極參與進來,確保活動取得實效,也使全體教職工再一次認識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

  沙辦中心學(xué)校20xx年9月5日

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 4

  我校這學(xué)期開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來,在教科局,區(qū)教委,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),認真召開教師個人自查自糾民主生活會,采取形式多樣,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進行了整改,師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),取得了實質(zhì)性的進展,現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:

  一、思想認識

  在政治思想方面,能堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,遵守社會公德。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。

  二、學(xué)習(xí)教育階段

  學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。20xx年8月在校領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動員會上,把學(xué)習(xí)教育活動進一步引向深入,使教師們從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義,切實提高了思想,道德,作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

  三、對照檢查階段

  對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習(xí),提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題,找準主要矛盾。學(xué)校定于11月9日~12月1日至10日為第二階段(對照檢查)。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學(xué)校召開的民主生活會上,開始自查自我批評,態(tài)度誠實,也樂于接受教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展,根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料,針對自己存在的問題進行剖析,糾正錯誤,明確今后的方向。

  四、整改提高階段

  根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正常化,制度化的軌道。學(xué)校定于12月10日至20xx年1月10日為第三階段(整改提高),根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動了自己的積極性和主動性。

  五、今后努力的方向

  在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí),切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教,加強自身建設(shè),進行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵,三是振奮精神,以百倍的`干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

  1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居

  高臨下的態(tài)度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進生。

  2、樹立4個意識

  (1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。

  (2)樹立“學(xué)校無小事,事事都育人。教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。

  (3)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。

  (4)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

  3、積極調(diào)整心態(tài),明確自身的“責(zé),權(quán),義”正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關(guān)系。

  以上是我個人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,做學(xué)生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 5

  為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、市教育有關(guān)加強教師職業(yè)道德的要求,我們學(xué)校于20xx年8月25日在我校階梯教室正式開始為期三天的師德培訓(xùn)活動。收到了良好的效果。以下是這次活動的總結(jié)報告。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理到位

  為了使這次暑期師德培訓(xùn)活動順利有效的進行,我校成立了以校長為組長多位領(lǐng)導(dǎo)為小組成員的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定了《暑期師德教育活動方案》,明確了培訓(xùn)活動時間,落實了管理措施,嚴格簽到制度,將教師參加培訓(xùn)考勤情況與師德學(xué)分掛鉤,促進了教師學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

  二、計劃周全、內(nèi)容具體

  根據(jù)師教育局師德培訓(xùn)的要求,我校采取了集中學(xué)習(xí)和自由討論相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實踐活動相統(tǒng)一,緊緊圍繞學(xué)習(xí)主題展開學(xué)習(xí)討論,努力提高培訓(xùn)活動的實效。

  1、8月25日,全體教師在階梯教室召開“暑期師德培訓(xùn)動員大會”,認真聽取了蒲紡教辦梁主任對此次培訓(xùn)工作的安排以及要求,明確了今年師德培訓(xùn)的內(nèi)容。下午,有政教主任章華主持召開班主任工作、學(xué)生德育教育專題會。

  2、8月26日,上午由教務(wù)主任劉智漢主持召開教師日常教學(xué)工作要求專題會。下午全體教師參加義務(wù)勞動,從實踐中學(xué)習(xí)。

  3、8月27日,上午由辦公室主任王里程主持召開勞動紀律專題會。隨后開展““優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)能手”、“師德模范”等先進個人評選推薦活動。下午組織全體教職工開展學(xué)校師德考評工作。

  4、組織教師交流,教師寫學(xué)習(xí)總結(jié)材料。

  三、嚴格考勤、強調(diào)會風(fēng)

  在本次培訓(xùn)過程中,我們加強考勤管理。教師要做到不遲到、不早退、不缺席,如遇特殊情況,由校長室審批。培訓(xùn)期間,老師們都能準時參加學(xué)習(xí),認真聽取報告并做好筆記。本次培訓(xùn)在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

  四、形式多樣、效果顯著

  這次師德培訓(xùn)活動,形式多樣,有專題講座、專題討論、先進典型教師報告等,并把師德培訓(xùn)的內(nèi)容落實到實踐中去,大大提高了培訓(xùn)的實效性,進一步提高了教師的師德修養(yǎng),為如何做一名人民滿意的教師指明了方向,構(gòu)建了新的教育理念體系,使教師對自己的職業(yè)有了新的定位,對自己的職責(zé)有了新的認識,對自己的.工作目標(biāo)有了新的要求,對自己的教育教學(xué)方法有了新的探索,取得了良好的效果。

  五、認真總結(jié)、不斷反思

  通過培訓(xùn),教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,聯(lián)系思想實際和工作實際進行了認真的總結(jié)和反思,每位教師都上交了自己的心得體會。從這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過程來看,是具有針對性和時效性的,主要收獲有兩方面。一方面是提升了教師們在師德方面的認識水平,特別是認識到了教育的方向和方法。第二方面是提升了學(xué)校的辦學(xué)形象,為學(xué)校的發(fā)展做了充分的展望。

  總之,我校全體教師在此次培訓(xùn)中深刻認識到教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。我們深知,師德建設(shè)是一個永恒的主題,它任重道遠。在當(dāng)前落實科教興國個人才強國戰(zhàn)略,全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,全社會加強公民道德建設(shè),大力弘揚和培育民族精神,加強各改進未成年人思想道德建設(shè)的新形勢下,駕駛職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈,以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升,為教育事業(yè)的又好又快發(fā)展保駕護航。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 6

  為深入貫徹落實進一步加強新時代教師隊伍建設(shè),進一步規(guī)范教師從教行為,努力建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的教師隊伍,按照教體局要求,xx鎮(zhèn)民族幼兒園于x月x日在全園教師中開展了師德師風(fēng)第一課。

  本次培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)、簽訂責(zé)任狀等形式開展,幼兒園高書記傳達了旗教體局及上級部門相關(guān)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)培訓(xùn)會的精神。通過對違規(guī)違紀的教師案例的解讀,明確了違法違紀行為處罰規(guī)定,提醒大家規(guī)范執(zhí)教的必要性,進一步堅定了老師們教書育人立德樹人的信念。帶領(lǐng)大家再次學(xué)習(xí)了《幼兒園教師師德師風(fēng)負面清單20條》。通過學(xué)習(xí)解讀,幫助每位教師加強思想政治意識、規(guī)矩紅線意識,提高教師素質(zhì),增強教師規(guī)范執(zhí)教的能力。并且提出“不做夢中人、不碰高壓線”的警示,希望大家引以為戒,自省、自糾、自尊、自律,示范引領(lǐng),爭做“四有”好老師。

  全體教師簽訂了《xx鎮(zhèn)民族幼兒園教師師德師風(fēng)承諾書》。幼兒園希望各位老師愛國守法,愛崗敬業(yè),始終秉持關(guān)愛學(xué)生、尊重家長的'態(tài)度,樹立終身學(xué)習(xí)為人師表的追求。老師們表示,會愛惜這份職業(yè),嚴格要求自己,不斷完善自己,

  通過本次專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),全體教職員工深受教育和啟發(fā)。幼兒園要求全體教職員工,要把此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為新的起點,今后的工作中要認真對照《新時代教師職業(yè)行為十項準則》和《師德師風(fēng)負面清單20條》,及時查找自身存在的師德師風(fēng)問題并進行反思,爭做“四有”好老師,樹立良好的師德師風(fēng)形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎實的學(xué)識及仁愛之心引領(lǐng)幼兒的成長。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 7

  暑期的師德培訓(xùn)帶給我的感受正如教育發(fā)展中心吳主任所說:培訓(xùn)是一種福利。作為進入教師隊伍剛滿一年的我,真真正正感受到了這種福利。從剛踏上這三尺講臺的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,到現(xiàn)在面對學(xué)生的淡定自如,我能明顯感覺到自己的成長和進步,當(dāng)然作為新教師的我,仍存在著很多問題值得反思。而這次假期的師德培訓(xùn)《教師要有靜氣》專題,讓我突然意識到,原來自己當(dāng)前最應(yīng)該克服的問題就是要消除內(nèi)心的那種浮躁感。

  躁氣何來?顧名思義,即是煩躁,無法平靜。我們可見自然界的躁氣:氣候變暖,雪災(zāi)、水災(zāi)、旱災(zāi)等自然災(zāi)害;社會上的躁氣:資源掠奪、恐怖襲擊、金融風(fēng)暴、環(huán)境污染等等;而在此次培訓(xùn)中,更強調(diào)的是人的躁氣,有的是受不良的社會風(fēng)氣影響,有的是為了功名利祿,更普遍的則是由于工作、家庭、社會、人格等多方面的壓力而導(dǎo)致的心里浮躁,急于求成,急于表功,急于要利,急于成名。

  試想自己,何嘗不是過于浮躁。面對這一個個基礎(chǔ)不一,而玩性較重的學(xué)生,我經(jīng)常會感到迷茫或不知所措:每天認認真真?zhèn)湔n,可課堂學(xué)生的聽課效率卻又很低;想和學(xué)生進行民主化交流,可發(fā)現(xiàn)沒有把握好這個度,反而松懈了對他們的要求;心里著急想提高他們的`成績,但由于學(xué)生沒能真正掌握知識,使得每次測驗的結(jié)果令人失望等現(xiàn)狀頻發(fā)。理想的世界和現(xiàn)實的失衡,使我越發(fā)變得煩躁,便經(jīng)常苦惱于該如何教書更有效等問題。

  通過這次培訓(xùn),無疑是解開了長期聚積在內(nèi)心世界的那個難以釋懷的心結(jié)。這個社會需要靜氣,而作新教師的我,更是需要這份靜氣心平氣和,態(tài)度冷靜。確實如此,煩躁并不能解決問題,只會影響情緒,進而干擾正常思維方式,積淤氣于內(nèi),對身心都非常不利;而如果擁有一份靜氣,遇事沉著冷靜,平心靜氣,必能得出另外一番結(jié)論,這應(yīng)該就是我們?nèi)粘V兴岢那樯獭K裕覀円サ暨@份躁氣,沉淀多一點靜氣,并用這份靜氣來教書育人、不斷學(xué)習(xí)、了解學(xué)生及愛護學(xué)生。

  正所謂,活到老,學(xué)到老,對于教師這個職業(yè),我們隨時面臨著知識的更新?lián)Q代,要想把最先進有用的知識傳授給學(xué)生,就需要我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面,要求我們有這份靜氣,在這躁動的環(huán)境下,真正的潛心鉆研新知識新教材,把專業(yè)知識消化吸收后授予學(xué)生,才能使得學(xué)生不斷吸取扎實的知識養(yǎng)分,否則如只浮于表面,自己都沒掌握又談何育人。

  在教學(xué)方面,我們更需要一份靜氣。在我們學(xué)校,學(xué)生的基礎(chǔ)就較差,那接受新知識肯定就教困難。所以我們要在平等關(guān)愛每個學(xué)生之外又要區(qū)別對待不同程度的學(xué)生,因材施教。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,落實基礎(chǔ)為主,循循善誘,舉一反三,決不可由于學(xué)生沒能掌握知識而產(chǎn)生煩躁或厭煩的情緒。

  靜是一種境界,是一種氣質(zhì),也是一種美德。在接下來新的學(xué)年里,我要逐漸培養(yǎng)出內(nèi)心的一份靜氣,處事不急不躁,待人真心實意,學(xué)習(xí)腳踏實地,教書有條不紊,育人耐心細致,不斷學(xué)習(xí)、完善自我。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 8

  根據(jù)《xx縣教育局關(guān)于做好xxxx年中小學(xué)教師暑期師德培訓(xùn)的通知》文件精神,我校于xxxx年7月4-5日期間組織全體教師參加了為期兩天的縣校級暑期師德專題培訓(xùn)。我校貫徹縣級部門的學(xué)習(xí)要求并結(jié)合本校實際開展了內(nèi)容豐富的以“立德樹人,創(chuàng)優(yōu)爭先”精神為方向的主題師德培訓(xùn),力求目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、求真務(wù)實。現(xiàn)將本次師德專題培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、組織到位,確保質(zhì)量

  1.成立師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù),特成立暑期師德專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,徐xx校長為組長,徐x長書記為副組長,校務(wù)會成員xxx及各教研組長為成員,邱xx主持培訓(xùn)、考勤、考核工作。

  2.制訂師德培訓(xùn)計劃。根據(jù)縣教育局的文件精神,學(xué)校校長室討論研究培訓(xùn)主題,并制定了《xx育英xxxx年暑期師德培訓(xùn)工作計劃》。在計劃中,對指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過程都做詳盡敘述,力求整個培訓(xùn)過程做到可操作性強,以確保質(zhì)量。

  二、形式多樣、要求明確

  7月4日上午我們在校多媒體教室組織了“立德樹人,創(chuàng)優(yōu)爭先”為主題的師德培訓(xùn)會。徐曉陽校長用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈,一件是我們心中崇高的道德法則,一件是我們頭頂上燦爛的星空。”引入話題,要求我們教師要立德樹人,學(xué)高為師,身正為范,不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的.觀點。為了不誤人子弟,我們必須創(chuàng)先爭優(yōu),提出辦學(xué)生喜歡、家長滿意、社會贊譽的高效率、高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團結(jié)協(xié)作的團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創(chuàng)新精神。培訓(xùn)會上,全體教師簽署了《文元育英中學(xué)教師正風(fēng)肅紀自查表》和《文元育英師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》。下午參加教育局組織的第三屆校長論壇---課程改革行動與思考。本次論壇堪稱我們xx教育的“G20峰會”,10所學(xué)校百花齊放,百家爭鳴,思想激蕩。

  7月5日上午我們參加聆聽了在xx中學(xué)舉行由省特級教師袁明月的《方圓立世,專業(yè)先行》精彩講座。“在方圓之道中,方是原則、是目標(biāo)、是做人之本;圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言,“雖不能至,然心向往之”的教育理想,在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學(xué)境界。用平易之語解極難之法,以淺近之言達至深之理等人生哲學(xué),讓人受益匪淺。下午我們分年級段開展防溺水家訪活動。全校教師都積極參與了本次師德培訓(xùn)。

  三、嚴格考勤,成效顯著

  這次師德培訓(xùn),我校堅持突出重點,求真務(wù)實的原則。在培訓(xùn)過程中,嚴格考勤,強調(diào)紀律,確保教師良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)、家訪、論壇、聽講座等不同的學(xué)習(xí)方式提高培訓(xùn)效果,并要求全體教師在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,理論聯(lián)系實際,更好的思考下一學(xué)年的工作。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 9

  轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十六年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德培訓(xùn)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案,也讓成長中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。因此,我有必要經(jīng)常給自己提個醒,促使自己在教育這塊陣地上與時俱進,率先垂范。

  一、思想上,要常提醒自己“嚴格要求”。

  在學(xué)生眼中,教師是榜樣,是楷模,甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)、道德情操、思想境界,甚至一舉一動,都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,我就應(yīng)該提醒自己要嚴格要求,并努力做到以下幾點:第一,愛崗敬業(yè)。不但要對自身的專業(yè)孜孜不倦地追求,而且應(yīng)該永遠充滿著教學(xué)、研究的熱情,做到盡職盡責(zé),無私奉獻。只有真正發(fā)自內(nèi)心,表里如一,言行一致的美好品德,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生遷移默化的作用,使學(xué)生受到教育、感染和熏陶,引起他們的共鳴和仿效。第二,轉(zhuǎn)變教育觀念。在教育“以人為本”的今天,教師不僅是知識的傳播者,智慧的啟發(fā)者,更是精神的熏陶者,人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。我們更應(yīng)該處處為人師表,不僅要做到嚴格要求自己,誠實可信,熱情大方,而且要尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三,加強道德修養(yǎng)。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕浮等等,是教師應(yīng)當(dāng)避免的。我們教師平時就要注意道德修養(yǎng),充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用,切實加強自己的道德修養(yǎng),不斷提升自己的道德水準。

  二、學(xué)習(xí)上,要常提醒自己“不斷努力”。

  面對機遇和挑戰(zhàn),我們教師應(yīng)該走在時代的前列,加強學(xué)習(xí)。我覺得自己應(yīng)具備兩個意識:第一是終生學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展,信息技術(shù)日新月異,知識更新的速度異常迅速,我們應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,利用一切可以利用的時間和渠道進行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,我們只有如饑似渴的.汲取各方面的新知識、新觀念,使自己成為學(xué)識淵博,教學(xué)本領(lǐng)過硬,學(xué)生認可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。這種學(xué)到老,修養(yǎng)到老的精神應(yīng)永遠鼓勵著我們教師要嚴格要求自己。第二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ),只有教師具備創(chuàng)新意識,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此,作為教師,更應(yīng)站在時代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,樹立“以學(xué)生為主,以學(xué)生發(fā)展為主,以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

  三、工作中,要常提醒自己師愛是教育之本,愛心是教師之魂。

  喜怒哀樂,人之常情。我們教師也是食人間煙火的凡人,當(dāng)然情緒也會受到周圍事物的影響,更何況處于這些幼稚的學(xué)生中間,往往會遇到意想不到的問題和煩惱,稍不留意,就有可能勃然大怒,乃至過激行為。因此,我們就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時,曾形象地比喻說:“一個人回到家里的時候,他得把套鞋脫下留在室外的過道里;當(dāng)演員來到劇院的時候,他應(yīng)該把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外:在這里,在劇院里,他整個的人是屬于藝術(shù)的。”我想:作為教師的我們也應(yīng)當(dāng)對自己提高要求,也應(yīng)當(dāng)具有這樣的控制力。

  總之,要提高自己的師德素養(yǎng),關(guān)鍵是要提高我們教師修養(yǎng)的自覺性。以后,我必須經(jīng)常提醒自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中提高修養(yǎng)的自覺性,把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德情感和道德信念,從而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。長期這樣,師德才會深深地在我的心中。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 10

  俗話說:“育人者育心”,育心者必自育。教師隊伍建設(shè)的核心是師德建設(shè),厲行師德規(guī)范,強化動力機制,優(yōu)化制度環(huán)境,營造良好氛圍。只有讓每個教師展示生命創(chuàng)造的價值,才能形成 “愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學(xué)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新;淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍,從而使每位教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平均有了不同程度提高,現(xiàn)從以下幾個方面做小結(jié):

  一、建立學(xué)習(xí)、培訓(xùn)系統(tǒng)。

  1、認真學(xué)習(xí)現(xiàn)行教育法律法規(guī)。為了更好地保障未成年人的合法權(quán)益,我校著力提高廣大教職工的法律素質(zhì),學(xué)校充分利用教職工政治學(xué)習(xí)的時間,組織全體師生員工認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律。

  2、每周定期進行思想政治和職業(yè)道德學(xué)習(xí)。只有教師具有強烈的責(zé)任意識,才能時時、處處為學(xué)生樹立良好的榜樣,才能全面推進素質(zhì)教育。每周定期組織廣大教師進行思想政治和職業(yè)道德學(xué)習(xí),每月片內(nèi)開展教育沙龍,并鼓勵教師參加論壇,拓寬視野,啟迪思想,繼續(xù)完善教師學(xué)習(xí)制度,在內(nèi)容和形式上創(chuàng)新,通過“新老師徒結(jié)對”、“骨干班主任沙龍”活動,組織收看《師德啟示錄》、張麗莉等先進事跡,邀請師德標(biāo)兵來校講座等形式,提高師德修養(yǎng)。

  二、完善教師評價系統(tǒng)。

  制定并完善各種考評和獎勵機制,對教師的師德與師能進行客觀公正的評價,從而產(chǎn)生動態(tài)的發(fā)展。

  1、師德考評與評先評優(yōu)掛鉤。嚴格執(zhí)行《XX市高殿中心小學(xué)教師師德表現(xiàn)考評細則》,規(guī)范評價程序,每學(xué)期有各學(xué)科負責(zé)人根據(jù)考評細則填寫教師師德表現(xiàn)評價表,發(fā)現(xiàn)問題及時通報并給予批評教育,讓學(xué)生(家長)評價每一個任課老師,及時處理學(xué)生或家長反映的問題,力求做到圓滿解決,并將師德評議與評先評優(yōu)相結(jié)合,與職評相結(jié)合,并嚴格執(zhí)行師德一票否決制,從而激勵和督促每位教師做到遵章守紀,敬業(yè)愛生。

  2、落實校園安全崗位責(zé)任制。為了打造平安校園,讓學(xué)生開心,讓家長放心,我們結(jié)合學(xué)習(xí)國家教育部制定的有關(guān)中小學(xué)生傷害事故與處理的法規(guī),根據(jù)我校實際情況,采取了多方面的措施,落實安全組織管理網(wǎng)絡(luò),以校長為首,分塊分條線,層層落實責(zé)任,每個教師形成安全崗位責(zé)任制,提高教師的責(zé)任意識。

  三、開展豐富多彩的活動。

  1、“誠信育人”活動。身教重于言教,教師形象是教師自身素質(zhì)的展示,對學(xué)生起著至關(guān)重要的示范作用,教師形象也是學(xué)校形象的.具體體現(xiàn)。因此我們要求每位教職工把錘煉師德、樹立形象銘記在心。為此,學(xué)校開展了“為人師表,誠信育人”的主題教育活動,通過“誠信公約”的簽訂,師德格言的征集,先進人物的講座,師德論壇、沙龍的設(shè)立,師德先進個人的評選(結(jié)合“我最滿意的老師”民主測評進行)等系列活動推進我校的師德建設(shè)。加強師德榜樣宣傳。

  2、“廉潔從教”活動。教師要將廉潔文化教育貫穿到日常的教育活動中去,從而不斷提高教師師德素養(yǎng),以實際行動做到“教書育人德為先,廉潔自律做表率”。學(xué)校以豐富多彩的活動為載體,吸引全體教職員工參與,從而推動廉潔文化建設(shè)。我校的黨政共團將緊密配合,聯(lián)合開展活動,如“誠信做人”的征文、演講比賽,開展“人生格言”和“廉政格言”自創(chuàng)、征集等活動,激勵全體教職工明理導(dǎo)行、自警自勵。

  3、“告別十大校園不文明行為”活動。教師的師德是教師整體素質(zhì)的靈魂,它體現(xiàn)在教師日常工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面,其核心是敬業(yè)愛生,而廉潔從教、公正待生則是最能為學(xué)生、家長所感受的師德形象。組織教師開展“告別十大校園不文明行為”,請家長、學(xué)生參與評價。

  四、挖掘、樹立師德典型。

  1、教師節(jié)全面表彰活動。每年的教師節(jié),開展表彰活動。由教師推薦,通過層層審議,并在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上評出師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、先進德育工作者和先進集體等,并作大力宣傳,從而創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美的辦公環(huán)境,弘揚團隊協(xié)助精神,營造敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的氛圍。

  2、“我身邊的好老師”人物評選。為了充分展現(xiàn)教師的風(fēng)采,樹立我校教師良好的道德風(fēng)貌,共同譜寫“愛德、求真”精神史詩。今年,成功舉辦了“20xx我身邊的好老師”“感動家長”評選活動。在六一節(jié),我校隆重舉行頒獎典禮,這個美好的過程激發(fā)了我校全體教師以愛育人,以德樹人的情懷。

  “學(xué)校無小事,處處是教育;教師無小節(jié),處處是楷模。”是的,教師不僅是知識的傳播者,智慧的啟迪者,也是精神的熏陶者,人格的影響者,美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動、一言一行將對學(xué)生產(chǎn)生直接而持久的影響。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵,為了全面提高我校教師的整體素質(zhì),我們一定上級有關(guān)精神,把師德師風(fēng)教育活動持久、扎實地開展下去,及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,努力樹立教師新形象,開辟教育工作新天地,推動湖里教育事業(yè)快速、健康的發(fā)展。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 11

  今年寒假的師德培訓(xùn)內(nèi)容非常的豐富,有《禮儀》、《想說愛你不容易》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《做一個幸福的教師-----學(xué)習(xí)師德模范於杏文老師》等等,由來自教育專家為我們主講。讓我感到敬佩的,她們一直認為自己只是一名普通的教師的一顆平常心,而是一直辛勤耕耘在教師第一線——班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任,更是她對教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè),對孩子的真誠和尊重,對教學(xué)的專業(yè)和鉆研。

  我想我是愛每一個孩子的,但是怎么去愛,其實我不懂,也許這是因為缺乏經(jīng)驗。但是通過這次師德培訓(xùn),聽了陳老師《做一個幸福的教師-----學(xué)習(xí)師德模范XXX老師》的講座,我突然茅塞頓開,收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸趺从眯摹边@方面的體會。

  首先,我們要真誠,用一顆愛心換孩子真心。“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。通過這樣的假設(shè),可以讓我們深切感受到孩子的需要,了解孩子。我想孩子是喜歡學(xué)習(xí)的,因為人天性好奇,但是對事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的,所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯俊j惱蠋熯講到了一點:“要認真、執(zhí)著、民主地去愛,使他們充滿自信地一步步走向成功。”我覺得很有道理,但是說實話,我做得并不好,特別是在執(zhí)著這點上。比如,面對喜歡故意搗蛋的孩子,我批評教育一兩次后,如果效果不明顯,連我自己都會喪失信心,覺得自己教育不好他了。我想,在接下來的教育教學(xué)過程中,我一定會更加執(zhí)著,更加耐心,去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的孩子更好的學(xué)習(xí)和成長。

  其次,在教育中要民主,尊重孩子。我覺得這一點是非常難做到的,但是這一點是非常值得我們?nèi)プ龅健N覀冊趷酆⒆拥腵過程,因為覺得他們還小,不懂事,所以常常會有“一廂情愿、專制的愛”,包括大多數(shù)父母也會犯這樣的錯。所以作為一名本職工作是教書育人的老師,在這方面應(yīng)該做得更好。孩子雖小,但也是一個充滿個性的生命體,需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫狻N蚁搿耙虿氖┙獭钡谋疽猓泊蟮秩绱恕?/p>

  第三,把握契機,激勵自信。我覺得於XX老師是個真誠直率的人,因為她在教學(xué)過程中毫不掩飾她的困惑。比如,她說她有時也不知道怎么去教育孩子,想教育孩子的時候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝,一個經(jīng)驗這么豐富的老師怎么還會有這種問題呢?這更讓我佩服X老師的敬業(yè)和對每一個孩子的真情。她需要一個機會,來激勵孩子的自信,而不是盲目地表面地教育好孩子。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。

  最后,重視反復(fù),持之以恒。很多事說說容易做做難,做一次容易,做一百次就很難。對于好的習(xí)慣,好的思想,好的方法,我們應(yīng)該堅持下來。孩子是這樣,我們老師也應(yīng)該這樣。

  這是我對這次師德培訓(xùn)的體會和收獲,一點拙見。在今后的日子里,我一定會努力做一個讓孩子喜歡的好老師。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 12

  根據(jù)安定區(qū)教體局文件安排,為了進一步增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,針對我學(xué)區(qū)師德師風(fēng)的具體要求和教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo),認真組織了今年的寒假師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),深入開展了教育思想大討論,使“敬業(yè)、愛生、奉獻”這一精神深入人心,現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動總結(jié)如下。

  一、制定了詳盡的師德培訓(xùn)訓(xùn)計劃

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視。成立了學(xué)區(qū)校長為組長的20xx年寒假師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強領(lǐng)導(dǎo)。

  2、內(nèi)容落實。根據(jù)教體局文件的要求和我學(xué)區(qū)20xx年寒假師德培訓(xùn)工作安排,我們把這期師德培訓(xùn)的具體內(nèi)容作好了認真的落實,主要有:學(xué)習(xí)胡錦濤、溫家寶同志在全國教育工作會議上的講話;學(xué)習(xí)《中國教育報》“謀百年大計,興千秋偉業(yè)”—黨中央關(guān)心教育改革發(fā)展紀實;重溫了《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面總結(jié)了一學(xué)年來教師在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況,重點反饋了存在的突出問題,并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。使教師在認識上有了新的提高。

  3、制度落實。本次培訓(xùn),我們向教師布置了明確的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù),對學(xué)習(xí)時間、會場紀律、會議筆記、請假制度等進行強調(diào),尤其對教師的出勤作了嚴格的規(guī)定,使這次培訓(xùn)真正做到了保質(zhì)保量。

  二、培訓(xùn)過程突出了針對性和實效性

  1、突出重點教育。我們把這次師德學(xué)習(xí)緊密結(jié)合教師的教學(xué)工作實際,組織廣大教師認真學(xué)習(xí)。通過觀看影片《孟二冬》、教師個人述職總結(jié),最后分組討論,各組成員各抒己見,對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了很好的消化與反饋,心靈有了一次質(zhì)的洗滌。

  2、聯(lián)系學(xué)校實際,開展了主題活動各學(xué)校結(jié)合本校實際就學(xué)校在管理和教育教學(xué)活動中的經(jīng)驗和不足進行了相互探討和交流,重點圍繞“如何貫徹全國教育工作會議精神,以提高質(zhì)量為核心,優(yōu)化教育教學(xué)管理”等方面進行交流發(fā)言。

  三、學(xué)習(xí)的形式各式各樣

  通過本次培訓(xùn),我們主要由學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織以集中學(xué)習(xí)為主,通過理論學(xué)習(xí)、分組討論等形式進行,同時也展開分片分散學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式,在學(xué)習(xí)過程中,我們始終突出了教師的參與性與互動性。

  四、認真總結(jié),不斷反思

  1、通過培訓(xùn),教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,聯(lián)系思想實際和工作實際進行了認真的總結(jié)和反思,并要求班主任撰寫《如何當(dāng)好班主任》其他教師以《教師教學(xué)責(zé)任心對學(xué)生的影響》為題,寫好學(xué)習(xí)心得體會。

  2、20xx年寒假師德學(xué)習(xí)已告一段落,應(yīng)該說這一次學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過程來看,是具有針對性和實效性的,主要收獲有兩方面。一方面是提升了教師們在師德方面的認識水平,特別是認識到了教育的方向與方法,以及如何能更好的當(dāng)好班主任;另一方面提升了學(xué)校的辦學(xué)形象。

  “愛與責(zé)任”這一主題并不是空洞無形的,它是具體的'、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動:一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語,扎實開展全員育人,認真落實教師值班,都是講師德的表現(xiàn)。讓我們乘著“愛與責(zé)任”師德教育活動的東風(fēng),在優(yōu)秀教師師德精神的鼓舞和引領(lǐng)下,切實加強學(xué)校師德建設(shè),樹立教師隊伍的良好形象,打造一流教師隊伍,為全鎮(zhèn)教育的持續(xù)、穩(wěn)定、和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 13

  我是XX老師。自從我開始工作以來,我深感責(zé)任感。作為一名教師,我不僅要把書教好,還要在各方面樹立榜樣。在這場全校性的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中,我更深切地感受到,一位師德師風(fēng)良好的教師,將對受教育者產(chǎn)生巨大的無聲影響,甚至終身受益。師德師風(fēng)教育是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育體制工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進教育健康發(fā)展的有力保證,一是淡泊名利,敬業(yè)愛護學(xué)生,少與人交往,多教書育人;教學(xué)創(chuàng)新要以人為本,因材施教。同時,要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)思想和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。學(xué)校組織了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我把學(xué)習(xí)總結(jié)在以下幾個方面:

  1、思想和工作的基本表現(xiàn):

  自從我選擇了這個職業(yè),首先,我一直熱愛我的崗位,努力工作。熱愛教育,對教學(xué)工作有“奉獻”的決心。我們既然選擇了教育事業(yè),就應(yīng)該無怨無悔,不分名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,努力做好自己的工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,而不是為了更好,不斷挑戰(zhàn)自我,超越自我。其次,我不斷加強政治學(xué)習(xí),提高政治素養(yǎng)

  平時,我經(jīng)常進行自我反省,總是嚴格要求自己,發(fā)現(xiàn)不足,努力塑造一個好老師的形象。我們能做些什么來塑造一個好老師的形象,讓學(xué)生喜歡你?我認為教師的專業(yè)水平是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一

  要成為學(xué)生喜愛的教師,我們應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)中給予必要的關(guān)心和幫助。如果學(xué)生發(fā)生沖突,我會合理處理;當(dāng)學(xué)生犯錯時,我耐心地教育他們,讓他們真正認識到自己的錯誤,并及時改正。我還花時間與學(xué)生交談和交流,與學(xué)生開展聯(lián)合活動,縮短了師生之間的距離,增進了師生之間的相互了解,等等。愛學(xué)生還體現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任以及對學(xué)生的嚴格要求上。平時,我非常注重尊重學(xué)生的個性,理解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。我們不僅要嚴格要求學(xué)生,還要注意他們的個體差異,區(qū)別對待他們。對不同程度、不同層次的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方法。特別是貧困學(xué)生,要多加關(guān)注,不要讓學(xué)生落后,努力讓他們健康成長。我們的'小學(xué)教師與學(xué)生有很多接觸,他們的言行直接影響到他們。因此,我們的教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識,還要以高尚的人格影響和影響學(xué)生,為了使學(xué)生身心健康成長和發(fā)展

  2、存在的不足及原因分析:

  經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)研究,我深刻認識到師德師風(fēng)研究的必要性,這似乎使我進入了一個更高的師德師風(fēng)領(lǐng)域,這無疑對今后的教學(xué)和教育工作具有指導(dǎo)意義。然而,由于我在學(xué)習(xí)態(tài)度和在實踐中運用所學(xué)知識解決實際問題方面的不足,我在師德與師風(fēng)研究中存在的問題及原因分析如下:

  1、教學(xué)理論知識水平不夠,學(xué)習(xí)不夠深入。普通時間沒有得到充分利用,關(guān)于教育和教學(xué)的書籍也很少。有時經(jīng)過理論學(xué)習(xí)后,我們不能及時進行深入的內(nèi)化,加強練習(xí)和鍛煉,以便快速記憶和快速忘記。在教學(xué)中,我能詳細準確地掌握教材,一般沒有智力錯誤。然而,教材的深度挖掘不到位,力度不夠,對知識的擴散和延伸把握不夠。多注意課本上的簡單知識。你沒有足夠的精力學(xué)習(xí)和集中注意力。對學(xué)生缺乏關(guān)心。我一直很愛學(xué)生,但我在照顧學(xué)生方面投入不夠。有時我不能及時找到它,也不能及時進入學(xué)生的心中。當(dāng)我忙的時候,我會拖延甚至拖延。與學(xué)生交談并指導(dǎo)他們一兩次。學(xué)生會改變嗎?有時清楚,有時不清楚。如果沒有變化呢?如果你不能及時找到它,你總是對自己充滿信心,覺得一切都會好起來,所以有時它會在學(xué)生心中留下陰影。

  3、改進措施和方法:

  1、理論學(xué)習(xí)是第一步,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)強,不打空架子,沒有理論,那么實踐,如何談自己的課堂教育?什么是發(fā)展?那只是空話。堅持理論、實踐、研究并舉,做好教育教學(xué)筆記,著力提高自身素質(zhì)。作為一名教育者,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和充電,絕不讓自己停滯不前。否則,它將無法滿足學(xué)生的需求,這讓我充分理解:今天,隨著社會信息化的發(fā)展和新課程改革的背景,我們的老師不再是一杯水、一桶水、一滴水的人,而是一個引導(dǎo)學(xué)生去教他們找到水和飲料的人。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 14

  自我校師德培訓(xùn)活動以來,我深刻地感受到了學(xué)校對于本次師德培訓(xùn)活動的重視,對于每一天的活動,學(xué)校都進行了細致地部署,精心地安排,活動也是豐富多彩。老師們也非常認真、積極。

  從聆聽戴校長所作的學(xué)校師德狀況分析;到蔡書記組織學(xué)習(xí)教育部新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,戴校長組織學(xué)習(xí)的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省義務(wù)教育條例》;再到林副校長所作的提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵的講座和學(xué)習(xí)本校林敏老師的先進事跡;以及阮小連老師組織的結(jié)合轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境工作的主題討論活動等等。通過一次次的學(xué)習(xí)、一次次的討論、一次次的反思,我對教師職業(yè)道德內(nèi)涵的理解,對如何提高教師業(yè)務(wù)能力水平等方面的認識都更加深刻了。

  經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。

  (一)要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)

  做一天*燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。我不會有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的 ,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

  (二)要熱愛自己的`學(xué)生

  教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

  通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的閃光點,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

  愛要以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);愛要一視同仁,持之以恒;愛要面向所有學(xué)生。

  (三)作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分

  教師在教學(xué)過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位年輕的教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

  我會在今后的教學(xué)工作中,時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。尚德修身、撫愛育人,希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習(xí)慣。

師德培訓(xùn)工作總結(jié) 15

  為了促進我校的可持續(xù)性發(fā)展,提高教師內(nèi)涵,加強教師道德修養(yǎng)。我校圍繞“學(xué)習(xí)先進事跡 爭當(dāng)最美教師”的主題。全員認真積極地參加了這次暑期師德培訓(xùn)活動。通過這次教師們普遍反映收益頗多。

  講師團的師德分享如春風(fēng)化雨,給了我們教師很多感悟。也給了我們教育管理者太多的啟發(fā)。如何以人為本,如何尊重學(xué)生,如何用有限的時間創(chuàng)造無限的價值,如何做學(xué)生的榜樣,如何讓師愛滋潤學(xué)生心田?都值得我們學(xué)習(xí)和反思。

  25日、27日和28日我們采用了自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》、《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》。

  我們在學(xué)習(xí)中感悟了許多道理,學(xué)到了很多做事做人的方法,收獲了以往的`培訓(xùn)中感受不到的經(jīng)驗和體會,這種培訓(xùn)方式深得老師們的喜歡。

  時代在進步,學(xué)生在發(fā)展,做為教師,我們不可能只局限于教科書和參考書的有限信息中,埋頭于三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學(xué)生的認識,我們要去了解國際教育形勢,社會現(xiàn)狀,當(dāng)今學(xué)生特征,各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調(diào)適自己,調(diào)整自己的觀念、心態(tài)、方法,以適應(yīng)我們的工作,更好地促進學(xué)生的發(fā)展。

  我們的師德培訓(xùn)不能只停留于學(xué)習(xí)上,應(yīng)體現(xiàn)在我們的工作中,使我們的具體行為發(fā)生改變。通過這次的拓展訓(xùn)練,我感受到,關(guān)于精神、心理、心態(tài)等這些似乎無形的東西,知道和實際去做是不同的。有些理念,只有面對實際問題時才能體現(xiàn)出來。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐懼心理”,才能跨過“斷橋”,但只有在真的站在高處的斷橋上,別無選擇,只能往前時,才感到這種沖擊的強烈。只有不斷地經(jīng)歷這種體驗,一次次“跨過斷橋”,我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習(xí)慣的一部分,成為屬于我們自己的東西。師德學(xué)習(xí)也是這樣,不應(yīng)該只停留于我們的精神狀態(tài),更應(yīng)該化為可操作、可強化的行為訓(xùn)練。

  “立德樹人,做“四有”好老師”,希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習(xí)慣。

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