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總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的初中英語教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中英語教研組工作總結1
緊張繁忙的一學期結束了。在學校領導班子的正確領導下，在全體教研組教師的共同努力下，積極開展教學研究工作，探索一條適合我校學情的新教法。
一、積檄調查、分析研究學生的實際學情，結合學情采用比較科學合理的教學方法。
根據學校的工作部署，全體英語教師積極參與組內的講課、聽課和評課。組內每一位教師都認真準備，積極分析、研究、討論，通過講、聽、評，大家都感到收獲很大。初一、初二學年是新目標教材，老師們都改變了原有的教學模式，采用任務型教學的新模式。為了完成其中一教學任務精心設計，盡可能接近類似現實生活。使學生能達到在學中用，在用中學的效果。初三學年的教學體現出了分層次教學的特點。使普班夯實基礎，尖子班注重擴大知識面，靠近中考。
二、采取多種輔助教學方式，激發學生興趣，加強能力培養。
初一學年要求每個學生準備單詞本，依學生能力適當擴展英語詞汜，讓程度差一些的學生學得牢，讓程度高一些的學生吃得飽。根據學習進度，讓學生制作招聘廣告、電影海報，并把學生作品張貼上墻，以此鼓勵學生。為加強學生對單詞識累的興趣，鞏固學生對單詞的掌握，在完成教學任務后，舉行了百詞競賽。初二學年加強學生的英語朗讀，并鼓勵學生制作手抄報。
三、積極學習新的教學理念和新的教學方法。
為了能夠圓滿完成教學任務，不斷充實自己的教學知識，教研組的每位老師積極學習業務知識，提高自己的業務能力。學習“新理念下的英語備課設計“，“初中英語作業批改“等課題。根據我校的實際學情，開展教師集中批改與學生自改相結合。回顧過去，展望未來，相信在學校領導的領導下，在全組教師的共同努力下，在今后的工作中會取得更大成績。
一學期來，英語教研組在學校領導的關心指導下，在學校教導處和教研室的督導支持下，以新課程為指導思想，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，努力拼搏，開拓進取，積極開展教學理論學習和課堂教育教學，認真學習《新課程標準》，認真學習新的教學大綱，有計劃、有目的地開展英語教研活動，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，努力提高英語教學成績。現就本組的.工作做以總結。
一、鞏固起始年級的習慣養成教育，強化畢業班復習輔導工作。
本學期教學任務繁重，壓力巨大。針對我校英語教學的實際情況與教學現狀，我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節為出發點的工作思路、以注重課堂教學精彩片斷設計為重點，提出了加強和培養青年教師的實際工作和教學能力，加強畢業班復習工作為具體工作目標。繼續落實學生養成教育，鞏固上學期學生習慣養成的成果。高一學生“天天背”和高二學生“堂堂寫”的做法現在已經成為比較成功的教學模式。與此同時，本學期的工作以畢業班的復習輔導為中心。高三年級的任課老師在復習過程中善于動腦，能夠按照學生的不同層次設計布置相應的習題，以調動不同層次學生的學習愿望。教師能夠根據學生的特點，刪繁就簡，化零為整，把近年來高考常考必考的要點進行歸納分類，然后進行大量的訓練，要求學生簡單的題目必須做，稍難的題目努力做，更難的題目試著做。指導學生熟練掌握各種題型的應試技巧。
二、堅持教學常規，規范課堂教學工作。
全組教師認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每日聽寫制度，積極開展符合我校學生特點的單詞競賽、課文背誦比賽等活動，切實努力提高學生的閱讀、會話能力及解題能力。在備課中，全體教師能嚴格按照教研室一課一案的要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學嚴謹、清晰規范。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況，高一和高初二年級每單元進行一次單元試卷統一測試，補差補缺，以求做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，突破單詞和基礎知識關，為提高教學質量提供保障。高三除了每個單元的檢測外，任課老師還能根據學生的特點命制一些適合學生水平的試題。
三、強化評課制度，提高教研氣氛。
本學期教研室安排我組三位老師公開教學，已經全部完成。公開課組織有序，效果良好，起到了交流與學習的作用，同時也起到了示范作用。各授課教師與組內其他教師就講授課程的設計、過程和效果進行探討和交流。老師們都能夠積極發言，針對三節公開課中所出現的亮點和不足發表了自己的看法。經過多年的堅持，我組評課氣氛越來越濃，所有老師都能夠從評課的過程中發現別人的長處，彌補自己的不足，進一步調動了教師互評的積極性，提高了教師評課水平，增強教研氣氛。
四、走出去，拿回來，教學交流和學習邁出了一大步
本學期，在學校領導的關心指導下，我組的馮衛青和我被派往外地考察學習。學習結束后，在組內向所有老師匯報了學習成果，使我們認識到教學質量是從每一節課開始的，要強調課堂和教學行為的規范性，激發學生學習興趣，促進學生主動參與，培養嚴謹靈活的思維習慣，重視學生的個性發展。要根據學生的個性差異分層教學、分層指導，努力使每一名學生都得到充分的發展。
英語教研組的工作雖然做了一些工作，但是，還存在一些不足。一是教研氛圍還不夠，教學研究流于形式。二是課堂教學仍然還停留在填鴨式的教學階段，沒有真正地徹底地調動學生參與到學習中來。三是個別老師的業務水平和管理能力還有待于提高。今后的努力方向是：探索出一條適合我校學生學情，能有效地提高教育教學質量的英語教學路子，這就要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業務水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。我們將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，解決已發現的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，把英語教學工作提高到一個新的層次上來。
初中英語教研組工作總結2
一、本學期英語教研組工作內容和成效
強化觀念更新，創新英語教學《英語新課程標準》對英語學科的發展提出了新的要求，要求我們全體英語教師要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到以學生的發展為本，創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率，努力創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
打造“高校課堂”，樹立教研服務教學的思想
(1)本學期繼續就打造“高校課堂”為教研組的主要任務，結合日常的互教互研活動，切實將教師們在教學中實實在在的困惑和誤區作為會議的主題，會議前準備相關的理論資料，會議中廣開言路，要求大家就個人的體會和解決方法討論發言，會議結束前總結有關主題的最佳解決思路和策略。所以，教研組會議有主題、有實效，能解決具體實在的問題。
(2)落實教學常規，突出了教案和導學案的實效性;在本學期幾次常規檢查中，英語組教師的教案環節齊全、內容充實、書寫工整，導學案二次備案有特色，每月在教研組會議上都有統一簽字檢查，得到了教導處的肯定。
(3)加強聽、評課活動，通過教師實戰觀摩，促進大家的專業素養的成長，尤其是縣級高校課堂在我校的現場會議期間，骨干英語教師切實起到了引領和示范作用。
以九年級英語教學為“龍頭”，分層布置、實施三級的任務
(1)七年級，注重搜索小學和初中英語教學銜接問題，狠抓讀、說訓練，培養學生學習興趣，學習習慣、指導學法。
(2)八年級，加強聽、說、寫能力的訓練，注重培養語感，語言知識，落實好培優輔差工作，減少兩級分化。
(3)九年級，加強中考研究，把握教學大綱，保質保量完成新課教學，為實現20xx年中考的新突破打好基礎。有了各年級組明確的任務，指向清晰，思路準確，大家齊心協力、群策群力，迅速進入工作狀態，教學工作的效果自然比較好。期中考試三個年級的成績均在全縣排名第一。現在中考已經結束，九年級的英語成績全縣排名又是第一，實踐證明，我們的工作取得了很大的效果。
基礎、能力兩手抓，興趣愛好不放松
(1)各級的英語教師能夠注重基礎，嚴把單詞關、課文關、語法關，落實單元檢測，為英語學習奠定堅實的支持語言知識;但與此同時，也能注意到學生的學習習慣、方法和意志品質的培養，有利于學生身心健康，有利于學生的終生發展。
(2)利用一切機會為學生創造展示的舞臺，各班根據具體情況開展形式多樣的`課內外英語活動，包括英語歌曲、英語笑話、英語畫片等，尤其是期中考試后七年級開展的“英語規范書寫大賽”，為學生創造了展示的舞臺，得到了師生的一致好評;
二、本學期英語教研組工作存在的不足
各年級課程安排不同，教研組會議不能兼顧各個年級，總有個別老師因為上課或輔導，無法按時參加會議;
開會期間，有老師帶筆記或教案，聽會時存在個別教師不認真的現象;
還有老師對新課標的學習敷衍了事，無法深入其中，結合自我的教學，反思、改進教育教學的方法;
個別老師和學生的師生關系處理的不夠好，總是將失誤的原因歸在學生身上，不善于從自我身上總結問題;
三、今后的工作設想和措施
繼續落實“教研興組”的思路，堅持打造高校課堂，加強理論學習，服務實踐教學;
繼續落實教學常規，突出了教案和導學案的實效性，加強常規的檢查，將優秀項目展示交流，促進整體水平的提高;
加強聽、評課活動，進一步促進骨干英語教師在教學中切實起到引領和示范作用;
引導教師關注改良師生關系，以期達到“親其師信其道”的作用;
繼續創造機會，開展豐富多彩的課內外英語活動，給孩子們多一些展示的舞臺，打造綜合實力強的學生群體。
初中英語教研組工作總結3
本學期即將結束，在學校領導的關懷、指導下，在每一位英語老師的努力下，堅持以人為本，領先提議創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期學校英語教研組的工作，我們始終朝著以下幾個方面努力，并取得了確定的成果。但也有一些值得思索的、改進的地方，現總結如下：
我組的每位英語老師在教學工作中都抱著勤勤懇懇，兢兢業業的工作態度，平常能主動參預區、校開展的各項教研活動，虛心學習兄弟學校老師的先進教學模式和閱歷，并在實際教學中貫穿和滲透。在教學上力求精益求精，老師們都特殊留意落實平常的每一堂英語教學課，認真鉆研教材，在教學中依據各班同學的實際狀況，適當調整，使全體同學的英語水平達到大綱的要求。留意強化同學英語“聽、說、讀、寫”訓練，結合英語教學的特點，不計酬勞，每日早早到校，指導同學早讀，切實提高同學的閱讀、會話力氣。在備課中，能嚴格依據學校統一要求，進行集體備課，做到完整、清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備同學，做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從同學對英語學習的.實際動身，首先特殊重視營造良好的英語學習環境，如：在每堂英語課前，堅持讓同學朗讀課文或進行基礎學問的默寫。在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調動每一位同學學習的主動性。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的高效性關系到同學學習成果的好壞，同學負擔輕重等諸多方面。為此，我組老師主動學好教學理論，用理論指導實踐，并留意吸取其他老師的寶貴閱歷，以切實提高自己的英語學問水平。上課中，盡量用英語組織教學，并要求同學用英語進行簡潔的會話。課后認真反思，準時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對同學在英語學習過程中存在的實際狀況，進行單元試卷、習題練習，準時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發覺問題準時補救，努力做到課課過、單元清。
讓同學學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的爭論。在教學中我們留意創設和諧的教學氛圍，公正的師生關系，留意讓同學體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓同學們在英語學習中身心快樂。全體老師主動參預業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會主動參預，如有多位老師參預了武進區教研室組織的七、八班級英語教研活動，初三英語老師參預區中考復習研討活動。
教研組老師還開展相互聽課、評課活動，并相互學習選進的教學閱歷，取長補短，共同提高，共同進步。這學期我們組多位老師開設了校級公開課，五月，周彩麗老師開設了中考復習研討課，她認真爭論教材、細心設計教案，細心地設計媒體，結合到本班同學的實際狀況，提高了課堂教學效率和同學的學習興趣，呈現了一堂真正優質量的英語課，得到教研員高勤奮老師的高度贊揚，也給其他老師起到了很好帶頭作用。蔣素芬老師也上了爭論課，每位老師開展互聽互評活動，學習教學理論活動，關懷年輕老師的成長。通過這些活動，有力地促進了青年老師業務力氣的提高。這些活動也使我們教研組老師在教學上成長了許多。
我們教研組的老師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對學困生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，確定程度上使學困生縮小了與其他同學的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導留意開展一些有益的課外活動。如三個班級的Fun with English興趣小組活動，而且每個備課組針對同學的學情，進行學科競賽，極大地激發了同學學習英語的興趣，提高了教學效果。
我們老師除了主動學習最新的教學理論，也結自己的教學實踐，進行閱歷總結。多位老師的論文參預“藍天杯”論文的評比。周彩麗老師的論文《基于“核心素養”理念的經典文本閱讀教學》發表于《新課堂》。課堂爭論也是老師們工作重點之一，每個備課組都能針對平常教學中凸現的問題，進行微型課題的爭論。為了更好地進行教學教研，在學校的組織下，順當地進行了教學論壇活動，思維發生碰撞，真理越辯越明，從而不斷引導老師的日常實踐教學。
總之，學校英語組老師留意自身素養的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在訓練教學工作中取得了優異的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、以及學校其他學科老師的大力支持與協作下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，例如：如何提高同學的主動性？如何縮小兩極分化？在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
初中英語教研組工作總結4
初中英語教研組，這是一個團結和諧的群眾，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時:構成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人開展和提高教育教學質量。
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的開展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的開展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到〃三創新〃一創新課堂教學設計,主要以學生的開展為本;創新教學方法，使教學活動由〃教〃向〃學〃轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、團結協作，發揮群眾備課組的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取群眾備課與個人備課相結合的辦法。以年級組為單位進行群眾備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學資料、學生實際、教學方法;做到統一計劃、統一進度、統一教學資料;及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周安排兩位老師進行講課，群眾評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。
三、開展了學生活動，進一步營造了良好氣氛
根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氣氛。
總之，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學生的積極性如何縮小兩極分化在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的`飛躍。
的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氣氛，平等的13/13師生關系，注意讓學生表達最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。全體教師積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加，如有多位教師參加了武進區教研室組織的七、八年級英語教研活動，初三英語教師參加區中考復習研討活動。
教研組教師還開展互相聽課、評課活動，并互相學習選進的教學經驗，取長補短，共同提高，共同進步。這學期我們組多位老師開設了校級公開課，五月，周彩麗老師開設了中考復習研討課，她認真研究教材、精心設計教案，精心地設計媒體，結合到本班學生的實際情況，提高了課堂教學效率和學生的學習興趣，展示了一堂真正優質量的英語課，得到教研員高勤奮老師的高度贊揚，也給其他老師起到了很好帶頭作用。蔣素芬老師也上了研究課，每位老師開展互聽互評活動，學習教學理論活動，關心年輕教師的成長。通過這些活動，有力地促進了青年教師業務能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學上成長了許多。
我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對學困生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使學困生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如三個年級的Fun with English興趣小組活動，而且每個備課組針對學生的學情，進行學科競賽，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了教學效果。
我們教師除了積極學習最新的教學理論，也結自己的教學實踐，進行經驗總結。多位老師的論文參與“藍天杯”論文的評比。周彩麗老師的論文《基于“核心素養”理念的經典文本閱讀教學》發表于《新課堂》。課堂研究也是老師們工作重點之一，每個備課組都能針對平時教學中凸現的問題，進行微型課題的研究。為了更好地進行教學教研，在學校的組織下，順利地進行了教學論壇活動，思維發生碰撞，真理越辯越明，從而不斷引導教師的日常實踐教學。
總之，初中英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性?如何縮小兩極分化?在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
初中英語教研組工作總結5
本學期，初中英語教研組全體老師在學校、學部的指導下，通過“培養教師隊伍、探討自主互助型課堂教學模式、中考研究、培優補差、資源庫建設”等途徑，促進了新教師的快速融入、青年教師加速成長，提升了教師整體業務水平、穩步提高了學科教學質量。
現將本學期工作總結如下：
（一） 落實備課組“說課制”，提高了集體備課的實效性，提升了業務水平。
每次由一位中心發言人說課，提前一周定說課人；說課內容包括教學目標、教學重點、難點和練習設計；教法、教學程序的設計；多媒體的應用及學法指導等。通過集體備課對教材教法、教學目標、教學設計、學生練習、學業檢查評價的研究，促進了組內成員更好地交流合作、資源共享、更好地把握教材、，取長補短，優化教學設計。
（二）落實常規檢查，促使常規自覺化、規范化，保住教學質量的底線。
常規檢查內容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業的布置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷；質量分析等，堅持備課組集體備課和檢查，教研組每月檢查一次，并及時評價，對組內老師好的做法進行推廣，同時發現問題及時反饋，并提出了一些改進建議。
（三）開展學科教學研究活動，提升整體業務能力。
1、研究兩本書——通過研究<<學業質量評價標準〉〉和《中考指導叢書>>這兩本書，全體教師對教材的教學目標、教學重難點、教學策略、評價建議等的把握更加準確了，教學思路也更加清晰了，課堂效率得到很大的提了，老師們備考的經驗也越來越豐富。
2、開展基本功競賽，英語組年輕教師多，有些缺乏廣州的中考經驗，為幫助老師們快速融入，本學期先后組織教師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽，讓每位教師了解中考，研究中考題，同時大家也認識到，過程遠遠要比結果更重要，考試結束后，教師們還就做題的過程及題目本身進行了的心得交流和討論，不斷提升自身業務素質。
在說課比賽中，每位老師精心設計說課稿并制作課件，大部分老師處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，在教材分析、重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，體現了比較高的駕馭教材和教學設計的能力，并且年輕教師語言流暢優美，富于激情和感染力。經過角逐競爭，周啟鳳、韋微、金俐3位教師獲得了此次大賽的一等獎，趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟 4位教師獲得了二等獎。
3、開展了“滿意在課堂”的教學展示活動---自主互助型課堂教學模式研究
五月份，在說課的基礎上，又借督導的東風組織全組老師開展了“滿意在課堂”的教學展示活動---自主互助型課堂教學模式研究，全組35歲以下的青年教師參加了賽課，初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課；初三針對中考復習階段的特點重點研究了講評課。在賽課中，每個人在自己的課堂既體現了備課組的集體智慧，更體現了自己的風格和特色，他們的英語基礎知識扎實，有朝氣，有魄力，有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參與了課堂展示，贏得了大家的好評。聽課后，大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題：
1、一節好課應該調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人，這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求，如：在課堂中如何實現情感目標的教學，讓學生的積極性繼續保持下去。
2、新課的引入與各教學環節之間的銜接應是課程設計的重點；每個教學環節對學生的學習目標的定位一定要清楚明確，難易適中；課堂的`指令應簡潔明了。
3、老師們多采用了小組競賽的形式，營造了寬松、民主、和諧的教學氛圍，但如何避免小組活動流于形式，提高小組學習的效率很重要；
4、課堂應留給學生思考的空間和當堂練習鞏固的時間。
（四）落實質量監控過程，提升學科教學質量。
本學期，教研組充分發揮備課組的職能，提高教學質量：
1、針對性預習；
2、課前小測、課后小結；
3、開展小組合作，鼓勵合作互助學習 ；
4、落實一課一練和單元過關；
5、強化口語、聽力、閱讀和寫作訓練；
6、做好每次考試的質量分析，科學分析目標達成度，引導師生雙向反思，查漏補缺；
7、有效利用早讀、課間口語操練，重視語言積累；
8、探討培優補差方案：開學初、教研組、備課組先后組織全組老師進行了培優補差方案的討論。本學期，初三中考英語取得了很好的成績，成為年級優勢學科，優秀率、及格率、低分率全部達標，排名位于區前列；初一、初二的統考成績穩中有升。
（五）資源庫建設
各備課組分工合作，完善教材同步資源，樹立“一年中考，三年備考”的理念。
1) 以新教材為主線，各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理，并設計好配套詞匯檢測卷,
突出知識點教學的完整性和規律性，突出基礎; 同時, 使學生學習更有目標性，解決以前盲目性的現象.
2）以新教材為主線，各備課組分工梳理語法知識，設計專題練習，鏈接歷年中考題.
3）以新教材為主線，結合考點和易錯點，研究出好單元過關檢測題 .
4）以新教材為主線，各備課組分工歸納整理教材同步的常考點和易錯點，提高考點和易錯點的復現率
5)設計單元主題寫作材料
通過編制、整合同步教學資源，全體老師在梳理知識的同時，更進一步熟悉了教材及教材之間的聯系，實現了三個年級資源共享，減負增效；通過引進課程資源，開闊了視野，拓展了知識，豐富了教學資源。
（六）、開展學科活動，營造語言學習氛圍
初一：利用選修課開設”走進美國“課程和培優補差；利用課間以英語角的形式進行口語操練，并舉行學科知識競賽。
初二 ：利用選修課排練英語課本劇和培優補差，開展課間口語操練；激發不同層次學生學習英語的積極性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區比賽獲一等獎。
初三：組織學生參加了廣州市初三英語讀寫能力競賽，并有多位同學獲獎。
反思：
1、教研的氛圍還不夠濃，應繼續開展自主互助型教學模式研究，提升課堂效率。
2、針對教師個體差異，還應加強培訓，鼓勵教師多相互聽課，優化隊伍。
3、多開展一些與學科知識有關的競賽活動，激發學習興趣，營造競爭學習氛圍。
4、進一步研究培優補弱方案，提高“三率一分”。
一學期來，全組老師齊心協力，各備課組都取得了一定的成績，相信我們的明天會更好。
初中英語教研組工作總結6
本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。縱觀本學期英語教研組的工作，我們一向作了多方面的努力，并取得了必須的成績。但也有一些值得思考和改善的地方，現簡要總結如下：
一、加強理論學習，提高教師理論素養
1、本學期要重點學習《基礎教育寫論文課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育寫論文階段的四個基本任務，個性是寫論文要認真學習和理解課程標準中的“六個基本理念”，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。針對本組教師年輕化的特點，組織本教研組全體英語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學
輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要透過理論學習，不斷反
思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育寫論文教學論文。
二、狠抓教學常規落實，深化教育寫論文教學改革。
1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全
體教師的自覺行動。
2、加強群眾備課。群眾備課是寫論文發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是寫論文落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極
組織群眾備課，做到有計劃、有目標、有實效。備課做到三定(定時間、定資料、定中心發言人)。四統一(統一教學目的、統一重點、統一作業資料、統一教學進度)。群眾備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第二節課為群眾備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后構成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的`檢查、督促工作;要定期組織教學研究寫論文活動，圍繞相應的研究寫論文專題，組織相應的公開課、研究寫論文課、示范課，透過研討、觀摩、評議等形式，使英語
教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強初三班工作的研究寫論文，提高畢業班教學效率。
組織初三英語教師認真學習《課標》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合潛力的培養，個性要
重視學生口語表達、閱讀潛力和寫作潛力的訓練。
四、其他工作
1、精心組織，認真輔導，組織初一學生參加全市中學生英語口語競賽，并
且獲得一等獎。
2、組織初一、初二學生的各種技能(默寫、寫作及口語)的校內競賽活動。
3、合理安排和組織初三學生進行人機對話口語模擬考試。
初中英語教研組工作總結7
本學期即將結束，在華強學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的共同努力下，以提高教研和教學質量為目標，增強學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用，不斷深化課堂教學改革，使我校初中英語教研和教學工作水平有所提高。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一、樹立新的理念，創新英語教學
1、通過學習新的《課程標準》，使教師更新觀念，讓他們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人，并樹立“以人為本，育人為本”的思想。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合實際情境的創設，將傳統的課堂教學拓展到教室外，加強了學校教育與社會生活的密切聯系。
二、堅持教學常規，規范教學工作。
1、全組教師認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每天早讀輔導制度，積極開展符合我校學生特點的活動，切實努力提高學生各方面的能力。
2、在備課中，全體教師能嚴格按照教務處一課一案的要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學嚴謹、清晰規范。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。
3、為了能更好地提高英語教學質量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況，各備課組適當調節教學進度，增加訓練難度和寬度，統一課外練習，資源共享，強調集體力量。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織了一些豐富多彩的課外活動。例如，組織七年級的單詞默寫比賽，八到九年級的英語閱讀比賽等。這些活動都大大的提高了學生的學習興趣。
四、存在的問題
在這個學期中，我們英語教研組雖然取得了一定的成績，但是也存在著許多不足的地方。主要表現在：
1、教研氛圍不主動，和外界的交流機會少，對新課改的認識不夠。
2、有些教學方案在實踐過程中效果不明顯，在一定程度上影響到教學效果。
3、上公開課的`積極性還不夠高，不能及時組織評課活動。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
初中英語教研組工作總結8
一學期來，英語教研組在學校領導的關心指導下，在學校教導處支持下，以新課程改革為指導思想，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，努力拼搏，開拓進取，用心開展教學理論學習和課堂教育教學改革，認真學習《新課程標準》，認真學習新的教學大綱，有計劃、有目的地開展英語教研活動，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，努力提高英語教學成績，關注每個學生，努力實現讓每個學生在原有的基礎上都能得到發展的目標。現就本組的工作總結如下：
一、基本狀況
英語教研組有教師10人，女教師5人。其中，一級教師2人，二級教師6人。三級教師2人。參加甘肅省農村英語骨干教師培訓3人。多人次在國家級、省區級刊物發表論文。姚乾文《溫故知新有的放矢—中考復習策略點滴》發表于國家級刊物《中學課程資源》20xx年第8期。《心會和愛一齊走》發表于區級刊物《涼州教育簡報》20xx年第5期。李平《如何有效提高農村初中生英語聽力水平》發表于國家級刊物《中學課程資源》20xx年第5期。史志鳳《淺談參與式學法與英語教學》發表于省級刊物《中學教育科研》20xx年第3期，《淺議探究式教學法與物理課堂》發表于省級刊物《中學教育科研》20xx年第5期。李花《如何建立班級物質文化》發表于區級刊物《涼州教育》20xx年第1期。
二、指導思想
這學期我組在學校教導處的直接領導下，根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究潛力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，用心推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，努力探索高效課堂、有效教學的模式。多渠道加強師資培訓，加大科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。
三、所做主要工作及措施
1、加強學習，提高教師職業道德和教學水平。
我們深知，作為一個現代教師，不僅僅要具有必須的真才實學，更要時時刻刻恪守職業操守，因為這是作為一個現代教師最為根本的要求。在平時的工作中，我們能認真貫切《中小學教學職業道德規范》，自覺履行《教師公約》，堅持依法教學，能愛崗敬業，熱愛學生，以身作則。冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻自己：“愛在左，職責在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”
我組教師不僅僅從愛崗敬業的情感到樂業、勤業、敬業的實踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我發展。蘇霍姆斯基曾說過：“要給學生一杯水，教師需要一桶水。”我們明白，我們已步入一個信息化的時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息量遠遠超過一名教師。因此教師務必是個終身的學習者。我們在認真做好本職工作的同時，積極參加各類進修，高層次學歷培訓等。我們身在農村，外出學習的機會很少，但我們千方百計地為自己創造條件，充分利用學校帶給的網絡資源，尋求學習深造的機會。
2、嚴格教學常規，提高課堂教學效率。
教學常規，是學校根據國家的教育方針，和教育法規以及上級教育行政部門的有關規定和學校擔負的任務，為使學校教學工作規范化，制度化而建立的相對穩定的基本制度，也是提高教學質量的根本保證。所以我們每學期的教學常規檢查至少四次，并把檢查結果和考核等掛鉤。
我們每一個年級都進行深入交流，做到資源共享。批試卷采用流水的方法等。每一個教師都認真備好課，對教學資料，學生及課堂安排了如指掌的狀況下再走進教室，課后有反思。我們在年級當中還有側重點。七年級教學要體現課改思想，教學要突出一個“嚴”字，更切實做到面向全體學生，堅持“低起點，穩步走，嚴要求，多指導”的原則，激發學生濃厚的學習興趣和學習熱情，使學生養成良好的學習習慣。八年級教學要突出一個“活”字，在抓基礎的同時，本著“教學資料要活，教學方法要活，信息渠道要活”的原則，著力培養學生的創新精神和實踐潛力，九年級教學要突出一個“新”字，堅持“資料新，情景新，思路新，方法新”的原則，并在中考復習過程中做到新中有嚴，嚴中有緊。正因為課前準備充分，課堂效率較高，我們組教師基本上沒有隨意補課甚至無故缺課的現象。我們虛心求教、取長補短，組里成員之間互相聽課每學年都在16節以上，而且課后，我們還開展評課活動，學習其它老師優秀的地方，指出不足之處，并記錄。每位老師所帶班級的成績較上學期都有提高，贏得了學生的尊敬，得到了家長和本校教師的一致認同。
教師作業批改狀況也要不定期的檢查，并結合學生座談會所了解的狀況給各位老師打分，作為評優評先的依據。我們要求組里每一個成員都對學生的作業進行認真的批改，做到作業有布置，就有批改，就有反饋。我們在設計和布置作業時，思考學生的理解潛力，在不加重學生課業負擔的狀況下，有針對性的分層次布置學生作業，并及時的收交和批改。因為作業批改是教師獲取教學信息的重要渠道，透過作業批改發現教學中存在的共性問題，能夠指導自己適時合理調整自己的教學計劃和教學策略等。我組教師不管自己教幾個班級，都完成作業批改任務，在批改作業時注明批閱時間，批改時盡量用一些激勵，賞識鼓勵的評語等。
3、以教研為切口，提高教師的教研潛力。
作為一個合格教師，不僅僅要做一個好的教書匠，而且更要做一個學者型的教師。在平時的工作中，我們要求老師努力鉆研，學習各種教輔資料和教育資料，有摘錄，而且每學年我們都要求組里每一位教師都務必寫兩篇以上的教育教學論文或反思，并跟評優評先考核掛鉤。我們每學期的教研計劃都經過全組教師的鄭重討論，確定全組教師認可的切實可行的工作目標和具體任務。在本組的教研計劃訂好后，各個教師又根據自身狀況，制定了自己的教學教研計劃。我組不僅僅每學期都訂有教研計劃，教師有教學計劃，而且期中、期末還有總結，并定期檢查。教研活動更是堅持不懈地搞，每一次教研活動都充分準備，講究實效，不擺空架子。
另外，我們還加強同兄弟學校教研組的聯系，以及和本校其它學科教研組橫向聯系，并積極參加各級各類教學科研交流活動，外出學習交流后，要在組內匯報、介紹和討論。
4、立足根本狠抓教學質量。
教學質量是學校的生命線，我們深刻認識到教學質量的好壞與學校生存關系的重要性。這種認識不僅僅從思想上充分認識到，更是把這種認識付諸于行動中。
我們認真研究英語教學，中考動向和考綱，在狠抓基礎落實的同時，提高學生的潛力和技巧。我們鞏固起始年級的習慣養成教育，強化畢業班復習輔導工作。本學期教學任務繁重，壓力巨大。針對我校英語教學的實際狀況與教學現狀，我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節為出發點的工作思路、以注重課堂教學精彩片斷設計為重點，提出了加強和培養青年教師的實際工作和教學潛力，加強畢業班復習工作為具體工作目標。繼續落實學生養成教育，鞏固上學期學生習慣養成的成果。初三年級的任課老師在復習過程中善于動腦，能夠按照學生的不同層次設計布置相應的習題，以調動不同層次學生的學習愿望。教師能夠根據學生的特點，刪繁就簡，化零為整，把近年來中考常考必考的'要點進行歸納分類，然后進行超多的訓練，要求學生簡單的題目務必做，稍難的題目努力做，更難的題目試著做。指導學生熟練掌握各種題型的應試技巧。透過英語組廣大教師的努力，我校英語教學成績在穩步提高。大部分學生平時努力學習，英語基礎知識扎實，對英語學習有著強烈興趣，并且在每學期的期末測試中都取得了不錯的成績。在近兩年的《市區中學生英語演講競賽》中，我校學生成績也不俗。
5、加強學習方法指導，培養學生良好的學習習慣。
為了讓學生能夠科學的安排學習計劃，養成良好的學習習慣，能夠有效的控制學生學習中的不利因素，能夠有效的提高學生的學習效率，我們主要做兩項工作，a預習：我們引導學生提前預習，透過預習，做好課堂的知識準備，思想準備和物質準備，讓學生帶著思考進入課堂。讓學生在課堂上能夠簡單解決預習中存在的疑問。b自習：明確學習任務（老師提前布置給科代表，再由科代表傳達給學生）。學生要養成“大聲地讀，用心地記，細心地領會”的讀書習慣，調動學生的讀書積極性，消除早讀打磕睡、聊天、東張西望等不良現象，其它自習則要在老師的提醒和要求下，用心認真的完成學習任務，并養成自主學習和合作探究的學習方法。其它，如課前準備、課堂聽講、作業、復習考試和考后總結，我們都要明確要求。
6、創新課堂教學模式，打造高效課堂。
我們重視“兩個關注”：關注“教師的教”和“學生的學”。強調課堂效益，強調教學計劃中預設目標的達成度，探索高效益，低成本的高效課堂。優化課堂教學、創新課堂教學一向是我們教育教學的一個重點。我們學習“誘思探究”的教學理論，樹立“教師的教”是為了“學生的學”的教學新理念，大膽嘗試“誘一探一點一練一培”的探究型開放式教學模式，創新教學策略、創新教學資料、創新教學組織、創新教學方法、創新作業練習等，體現教師在課堂教學中的誘導作用和學生在課堂教學中的主體地位，真正實現教師引導、學生探究、自主學習，到達打造高效課堂，提高課堂教學效率的目的。
四、存在問題
當然，與其他教研組相比起來，我們還有很多不足和困惑。長期以來，人們總是把教師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時代教師不就應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅僅是傳道、授業、解惑者。教師的生命在于創造，每一堂課，都是教師生命活力的構成。課堂教學對于教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長，課堂才有真正的活力。我們在付出艱辛勞動的同時，也在收獲，而且是巨大的收獲。因為我們能體驗到雙倍的幸福。向學生所付出的用心情感不僅僅使學生體現到快樂，而且學生給予的回報也讓老師自己感受著綿延的快樂。不僅僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業活動中感受著自我發展帶來的幸福。我們辛苦地工作著，但我們更快樂著。
初中英語教研組工作總結9
一、初中英語教學組織形式存在的問題
為了更好地創新初中英語教學的組織形式，應首先了解當前初中英語教學組織形式的現狀，分析教學組織形式存在的問題和不足。依據對初中英語教學情況的調查和分析，將初中英語教學組織形式存在的問題歸結為以下幾點：
1. 忽視了學生的個體差異
我國的教學模式一直是班級授課，但是，對于班級的全體學生而言，由于每個人的生長環境不同、教學經歷不同、個人的發育狀況不同，因此，在個體上存在著諸多差異。對于學生存在的各種差異，傳統的教學方式是無差異化的，忽視了學生在學習過程中接受程度的不同，無疑會使學生的學習效果大打折扣。例如，在一個學生數量為60人的班級里，教師在對文章進行解析之前，要教給學生必備的詞匯，并在解析文章之后對必須掌握的單詞進行考查。通過實踐發現，由于學生的學習能力不同，學習能力較強的學生較學習能力欠佳的學生能多掌握7-8個單詞。
2. 學生缺乏自主選擇權
我國當前的英語教學都是根據課程標準的要求，統一安排教學時間，擬定教學任務，根據制定的'課程教學計劃，組織課堂教學活動。這種傳統的教學方式，決定了學生在課堂教學活動中處于比較被動的狀態，只負責接受被安排的學習內容，對于自身非常感興趣的內容則沒有自主選擇權。實際上，學生的學習熱情和學習興趣對于課堂教學的效果具有十分重要的影響，在課堂上，由于學生對英語課程的興趣點和感興趣的程度都存在著一定的差異，因此，采用傳統的教學方法很難獲得預想的教學效果。
3. 英語學習的渠道較為狹窄
當前，英語教學的時間都集中在課堂上，通常是45分鐘。在課堂上，學生學習英語知識、感受英語學習氛圍等，但是一旦課程結束，進入到對其他課程的學習，學生就很容易淡忘之前剛剛培養起來的英語語感，畢竟，對中國學生來講，每天接觸到的語言大多是漢語。而學習英語是需要一定的語言環境和交流氛圍的，因此，在傳統的英語教學模式中，英語學習的渠道相對狹窄。
二、創新初中英語教學組織形式的方法
1. 加強師資隊伍建設——走出去、引進來
一方面，要讓英語教師走出校園，定期參加培訓、學習活動，提高自身素質，并結合自己的教學經歷，分析目前采用的教學方式、方法所培養出來的人才是否適應當前社會的需要，若不適用，則需進一步研究改進教學的具體方法；另一方面，為了增強英語教師隊伍的師資力量，可以從外校聘請英語教學專家，通過其傳授豐富的教學經驗和成功教學案例，提高英語師資水平，實現教師人員構成的多元化。如在加強英語教師隊伍建設時，可以從校外聘請英語教學專家，到學校教幾堂英語課，使聽課教師在觀察學生與專家的溝通和交流過程，掌握當前英語教學的趨勢，及時調整教學方向，滿足實際教學需求。
2. 創建初中英語教學情境
對于課堂教學而言，其主要目的在于將知識傳授給學生，從而達到傳道授業解惑的目的。為了創新初中英語教學的組織形式，教師可以利用手中可用的資源，創造出生動、有趣的教學情境，激發學生的學習興趣，增強教學效果。在創建教學情境時，教師應充分利用當前先進的科學技術——計算機設備、投影儀器、幻燈片等，并將其運用到具體的課堂教學中。例如在外語教學與研究出版社（義務教育標準試驗教科書廣東省專用）出版的英語教材中，“Please Help Me”一節，在進行課堂教學之前，可利用多媒體教學設施播放一段有關“Please Help Me”的影音片段，教師在播放影音文件后，可以與學生就剛剛播放的影音展開討論，并由此展開本節課的教學。
3. 創建初中英語課堂教學的小組討論教學模式
小組討論學習模式，要求學生與學生之間、學生與教師之間要有充分的溝通和交流，因此，小組討論是創新初中英語教學組織形式的一個重要組成部分。在將學生進行分組的過程中，教師應根據學生的特點，將學生分成A、B、C、D四類，每個小組有四名學生，并且每個類別各配一名學生，這樣，小組內學生可以優勢互補，并且可以取得相互學習、相互促進的效果。如教學外語教學與研究出版社（義務教育標準試驗教科書廣東省專用）出版的英語教材中的“Language In Use”一節，在進行了分組后，各小組成員在教師的引導下，在小組內進行自由討論。在討論的過程中，教師應盡量讓學生自由發揮，不要過多干涉，從而讓學生開拓思路，創新思維方式，在溝通和交流中提升運用英語的能力。
4. 增加英語活動的舉辦次數
為了使創新初中英語教學組織形式的辦法能夠得到有效的實施，學校可以多組織一些英語教學活動，如開展創新英語教學組織形式評比活動，對于教學組織形式創新工作做得比較出色的教師，應讓其上一堂公開課，以傳授創新工作中的先進理念和優秀做法，從而促進整個學校的英語教學組織形式的創新。此外，還可以通過開展一些英語娛樂活動，促進教學組織形式的創新。例如，在外語教學與研究出版社（義務教育標準試驗教科書廣東省專用）出版的英語教材中，“How Do People Eat”一節，教師可以根據教學內容將中國人的飲食方式總結成兩點，并根據總結的內容，在課堂上組織一場辯論，學生通過觀看正反雙方的激烈交鋒，了解英語知識的實際應用，提高英語表達能力。
5. 組織學生進行社會實踐，促進初中英語教學改革。
初中英語教研組工作總結10
在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一。因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力。在區教研室和學校的領導下，我們教研組認真貫徹國家教委的辦學精神，以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1．加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周有1————2小時為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的'地位。本學期我們每周四下午都有初中英語組教研活動。所有老師每次都作了專題發言，針對前一階段的教研情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。
3、積極的參加各種培訓。去年英語組教師多次參加了由省教科所組織的新教材培訓和新課程骨干教師培訓，
三、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的單詞比賽，初二的朗讀比賽，以及手抄報和自編書比賽都圓滿的結束了。
xx年全區中考英語科平均分及及格率位在區的位次有所提高。英語科及格人數、優秀率也有明顯的提高。
四、轉變學生的學習方式，教師的教學方式。
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校英語科力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語科努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
五、存在的問題：
課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
初中英語教研組工作總結11
本學期我們英語教研組繼續完善和深化英語學科教學常規，關注學情，關注學生學習體驗過程，提高教學實效,結合綠色指標,努力提高我校的英語教學質量；同時提升教師自身的業務素養和專業水平。
一、加強教研組建設，開展形式多樣的教研組活動。本學期的教研組活動，主要圍繞兩項校本培訓展開。一項是本校的“提高說課藝術，啟迪教學智慧”的校本培訓，圍繞說課開展理論學習和實踐體驗；另一項是響應區教研室的要求，開展提高英語教師英語專業水平的校本培訓，主要開展聽力、閱讀、高中教材學習等組內培訓和交流。另外，鼓勵組內教師相互聽課，觀摩優秀教學展示課；交流教學經驗，反思課堂教學行為。形成重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍。
二、加強備課組建設，倡導備課組內集體研究的氛圍，每周一次的備課組活動能做到“四統一”：統一教學目標、統一教學進度、統一作業要求、統一采分標準；“四確定”：定時間，定地點，定內容，定中心發言人；“五研究”：研究教材和學生，研究三維目標，研究學科基本要求與課程標準，研究教法和學法，研究評價體系，組織開展質量監測活動。切實解決教學中的實際問題，增強備課的實效性。并注重英語限定性拓展課的備課，如聽力、閱讀等拓展課，有相應專題教案。
三、堅持落實教學常規，為創學生喜歡的課堂，不斷研究教材，研究學生，研究教法，探索提高課堂教學效率的途徑和方法。根據學生的特點，以學定教，培養學生學習英語的興趣，強化基礎，適當提高，減負增效，提高教學質量。規范學生作業、課堂筆記，關注學生平時學習習慣的養成、優化。
四、校本作業的使用和修改。四個年級的校本作業都已經設計好，在本學期結合本屆學生使用，并且注意積累使用后效果的反饋，哪些題目設計的較好，哪些需要及時修改。使校本作業更加完善，體現針對性、鞏固性和實用性，幫助提升教學效果。
五、加強對學生的輔導。教師能及時捕捉學生存在的問題，從而對學生進行個別或集體的學習輔導。對學困生提高他們的學習興趣，幫助他們掌握基礎知識，提高合格率。還做好對“隨班就讀”生的特殊教育。而對一些學有余力的學生，教師能探索適當的教學策略和方法，努力提高他們的學科能力，培養他們主動探究的習慣，鼓勵他們有更高的發展。
六、認真進行好各次階段檢測和仔細深入的質量分析，科學、合理地總結并優化經驗，關注合格率、優良率，實實在在抓教學質量。
七、以教科研促教學實踐，寫好有關的教學論文或案例。青年教師鄭維奕和張葛穎有區級青年課題在進行中。
八、加強對青年教師的培養，組織組內公開課，如:鄭維奕老師公開課“What’s your favorite food and drinks”得到了魏專家和教研員帶領的區名師工作室的好評。
九、進行了“Happy English, Happy Campus”校園英語節的活動，所有班級都有節目，還開展一些適合各年級學生特點的英語學科類競賽：預備年級，英語書寫比賽；初一年級，單詞競賽；初二年級，閱讀競賽。激發和培養學生學習英語的熱情和興趣，增長知識、開闊視野，在校園中營造英語氛圍。還組織學生參加其他一些競賽，如：初三學生參加科普英語競賽，獲團體三等獎，初三5班姜薇獲個人三等獎；初二學生參加黃浦區英語才藝展演；預備，初一學生參加劍橋杯學生英語大賽，有學生進入復賽。
十、加強光明鏈的活動，我們去光明中學聽了高一的一節教學公開課。還有崇明東門中學教研組長參加了我們的一次教研組活動,在這次活動中教學顧問魏老師也光臨指導；大屯礦區二中與我校聯合教研活動中，申麗偉老師上了教學公開課。
十一、提高安全意識，做好安全工作，建設安全文明校園。
初中英語教研組工作總結緊張繁忙的一學期結束了。在學校領導班子的正確領導下，在全體教研組教師的共同努力下，積極開展教學研究工作，探索一條適合我校學情的新教法。
一、積檄調查
分析研究學生的實際學情，結合學情采用比較科學合理的教學方法。根據學校的工作部署，全體英語教師積極參與組內的講課、聽課和評課。組內每一位教師都認真準備，積極分析、研究、討論，通過講、聽、評，大家都感到收獲很大。初一、初二學年是新目標教材，老師們都改變了原有的教學模式，采用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，盡可能接近類似現實生活。使學生能達到在學中用，在用中學的效果。初三學年的教學體現出了分層次教學的.特點。使普班夯實基礎，尖子班注重擴大知識面，靠近中考。
二、采取多種輔助教學方式激
發學生興趣，加強能力培養。初一學年要求每個學生準備單詞本，依學生能力適當擴展英語詞汜，讓程度差一些的學生學得牢，讓程度高一些的學生吃得飽。根據學習進度，讓學生制作招聘廣告、電影海報，并把學生作品張貼上墻，以此鼓勵學生。為加強學生對單詞識累的興趣，鞏固學生對單詞的掌握，在完成教學任務后，舉行了百詞競賽。初二學年加強學生的英語朗讀，并鼓勵學生制作手抄報。
三、積極學習新的教學理念和新的教學方法。
為了能夠圓滿完成教學任務，不斷充實自己的教學知識，教研組的每位老師積極學習業務知識，提高自己的業務能力。學習“新理念下的英語備課設計“，“初中英語作業批改“等課題。根據我校的實際學情，開展教師集中批改與學生自改相結合。回顧過去，展望未來，相信在學校領導的領導下，在全組教師的共同努力下，在今后的工作中會取得更大成績。
初中英語教研組工作總結12
這學期的教研組工作即將接近尾聲。回顧這學期的教研組工作，我們有著幾分充實、幾分感概。一學期來，在校領導的關切和支持下，我們英語組各位老師本著“只要行動就有收獲，只要堅持就有奇跡”的信念，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中完善，努力創建“學習研究型教研組”。我想用以下幾個關鍵詞來對我們整個學期來一個大盤點。
一、優勢S（strength）：
年輕激情、團結協作、開拓進取
我們教研組是一個的團結協作、開拓進取的教研組。在工作上，我們互相切磋，互相學習，互相促進。我們充分發揮一方有“難”，八方支援的革命精神，每當團隊中有教師要上公開課、優質課時，我們總會放下手頭最要緊的工作，幫他們出謀劃策，為他們排煩解難，從課件制作到道具準備，從賽前熱身到最后的現場教學，我們都會真誠的提供一條龍服務。在生活中，我們這個團隊，更是親如一家，課余時間我們為了充實生活，排解工作壓力，經常一起逛街淘寶，一起美容美發，一起喝茶談心，不是今天這個給那個買吃的，又是明天那個給這個買衣服，又或者后天突然哪個有了心情又會心血來潮隨便找個借口請大家吃飯。正因為，這種在工作上和生活中長期建立起來的友誼，使得我們組彼此之間沒有自私的想法，沒有傷害對方的言語，更不會做出出格的舉動。我們深知，大到一個學校，小到一個教研組，只有“和諧”，才能喚發我們的工作熱情，只有“團結”，才能保障教學教研的有效進行。
我們英語組更是一個年輕的教研組。汪xx、楊xx、陳xx等都是80后，但在他們身上沒有80后的缺點，他們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶著高度熱情，總有一股沖勁和韌勁。他們積極樂觀，努力奮斗，使得70后的.鄭xx，鄒xx等前輩們的“活力細胞”也重新燃起新的色彩。每周四的教研活動都是扎扎實實的開展。在這些教研活動中，我們碰撞出思維的火花，得到了快樂和進步。精彩、務實、創新的英語教研活動構成了我組教研活動的一道亮麗的風景。
二、方向D（direction）：
學無止境、教無止境、研無止境
總結成績的同時，我們也找出來一些值得反思的地方：
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、課題研究方面還要加強。
一個學期在忙碌中劃上了句號。忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲.站在新年的當口，我們更多的是內心的憧憬。我們期待xxxx年將收獲更多的活力，更多美好的回憶。思考與盤點，讓我們走得更遠。
初中英語教研組工作總結13
近年來，隨著新課程改革的全面推進，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，作為組長的我深知肩上的重擔，領導的支持與信任，各位教師的理解與幫助，使我激情滿懷，充滿活力，總有一股沖勁和韌勁，努力打造出適合每位孩子的英語教學環境。現從以下四點對近年來我的工作進行簡要回顧：
一。教研品質
我愛崗敬業，勤于學習，遵守工作紀律，專業素質高，與同事關系融洽，服從領導安排，具有極強的團隊精神，執行力強，每次教研活動有計劃、有記錄、有總結，堅持寫讀書筆記與教學反思，能夠出色完成學校和教研室布置的各項任務。
二。教研活動
為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內研究課，全組教師聽課，周二、周五對該教師的說課、授課進行評課與反思，再集體備課，做到每個年級的集體備課定時間、定地點、有分工、有記錄，對于每次的校本教研活動材料保存齊全，規范落實教學工作；每學期至少開設兩次校內英語學科講座，如理論學習、案例分析等，得到老師們的一致認可。經過不斷地外出觀摩、學習與反思，大家都能夠積極進行新課程教改實驗，通過反復實踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語教學模式，楊xx與呂xx兩位教師多次在市、區做研究展示課，反響甚佳。
三。教學管理
為了有效開展教研活動，開學初，全組教師認真學習《英語課程標準》的精神，刻苦鉆研教材，一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃與各年級學科教學計劃，精心設計教案，教學設計科學、合理、規范，堅持每學期都進行教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查，教學考核組織得當，教學評價效果甚好，有符合實際的學科建設規劃，定期與年級教研組研討學科教學工作，為學校領導的決策提供服務，并且積極響應區、校號召，切實開展傳幫帶活動，我分別與呂敬、王靜文老師結為師徒，名為師徒，實際上是互相學習，互相促進，大家隨時隨地交流教育教學的各種想法，她們經常主動爭取我的`幫助，我也認真學習她們在教學中的小創意，同時發現自己的不足之處，互相探討，取長補短。通過大家不屑的努力，呂敬老師在xx區小學青年教師教學基本功比賽中獲一等獎，在xx區青年教師基本功比賽中獲高年級組說課一等獎，多次在市、區做研究展示課，反響甚佳；王靜文老師在xx區小學青年教師教學基本功比賽中獲三等獎。她們的成長之迅速、變化之大無不讓人振奮，由當初的一張白紙到現在嫻熟地課堂掌控能力，真實自然，收放自如，加上本身的專業素養，可塑造性極高，前途一片光明。
四。教研績效
在教研室兩位教研員的細心指導下，在校領導的大力支持下，我組英語教學模式得到了大家的廣泛認可，在20xx年的小升初考試中，我校六年級的英語平均分名列全區第一名，在提高學生成績的同時我們也不斷收獲著成功：我撰寫的論文《信息技術讓小學英語教學更精彩》獲中國電化教育學會全國論文評選二等獎，《小議英語課堂教學中的Presentation》獲xx區教育學會第十五屆學術年會二等獎，中國教育學會小學教育專業委員會全國小學課堂教學優質課評選一等獎，xx市教育學會小學教育專業委員會優秀課評選一等獎，xx區中小學第三屆“雙優課”評選一等獎，xx市第七屆中小學“雙優課”評選活動三等獎，中央電視臺“希望之星”英語風采大賽xx賽區教師組優秀指導獎，參與國家級課題“提質減負”的研究，獲得結題證書；王靜文老師在xx區小學青年教師教學基本功比賽中獲三等獎，在xx市初等英語水平考試中獲優秀輔導獎；龐立敏老師在xx市初等英語水平考試中獲優秀輔導獎；劉建建老師撰寫的論文《淺談英語歌謠在低段小學英語中的應用》獲中國電化教育學會論文評選二等獎”，《小學英語教學中故事表演教學法的探索》獲第三屆全國小學課堂教學交流研討展示活動論文類三等獎，《淺談對英語學困生的教育策略》獲xx區教育學會第十六屆學術年會三等獎，全國第二屆和諧杯“說課標說教材”大賽三等獎，xx區小學“共同體說單元教材”評比一等獎，xx區小學青年教師教學基本功比賽三等獎，xx市初等英語水平考試優秀輔導獎；呂敬老師在xx市河東區實驗小學做“教改大課堂”研究展示課，做xx區小學共同體研究展示課，xx區青年教師基本功比賽高年級組說課一等獎，xx區小學“共同體說教材”評比三等獎，撰寫的論文《淺談小學英語開放性作業的設計》獲中國電化教育學會論文評選三等獎，《淺談英語歌曲在小學英語教學中的應用》獲xx區教育學會第16屆學術年會三等獎，中央電視臺“希望之星”英語演講風采大賽xx賽區教師組一等獎，xx區小學青年教師教學基本功比賽一等獎，xx市初等英語水平考試優秀輔導獎。我組編排的課本劇《三打白骨精》獲xx區中小學英語課本劇展演三等獎，在大家共同的努力下，我校學生在全國小學生英語競賽、xx市小學英語等級考試、敏特英語競賽中，均取得優異的成績，教師多次榮獲指導教師獎。
以上是近年來對我工作的一些簡要回顧，當然，在還存在著很多的不足。我堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我前進的動力，在今后的歲月里，我也必將再接再厲，與各位教師一起在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，為鋼小的英語教學再上一個新的臺階而努力奮斗。
初中英語教研組工作總結14
一學期又近尾聲，回顧這一學期來我們初中英語教研組的工作：始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
首先，全組英語老師以老帶新，主動參與和開展校本教研活動我們每學期初教研活動有安排，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，并以備課組為中心，主動推動教學改革。各年級備課組在常規教學中集思廣益、細心備課、助幫助學，使常規教學開展得有條有理，步步推動。老師之間分工協作、團結互助、做到資源共享優勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組支配的任務，同時創建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的'教研活動。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，設計教案，相互切磋，聽課后仔細評課，如教學內容支配否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透是否符合素養的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。 同時，我們尤其注意青年老師教學規范的培育，主動激勵他們參與教學實踐活動，不僅使年輕老師能更快地成長，而且也使老老師看到或者是找尋新的靈感和激情。年輕老師虛心請教，不恥下問，老老師毫無保留，兢兢業業。 另外，我們主動開展校本專題探討，使老師成為教學的主體，通過探討來解決實際問題。活動面廣量大，但通過各年級老師的同心同德，備課組長的統籌支配，教研組的統一協調，在本學期內如期完成。從而，為切實提高我校英語教學的整體水平打下扎實的基礎。
初中英語教研組工作總結15
語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術創新外語教學。
一、抓好教學業務工作
提高教師的專業素質
1．努力學習，提升業務水平英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍，提高專業素養。同時組織教師進行了一次英語教學經驗交流會，各位老師毫不保留的交流了自己成功的教學經驗，博采眾長，提高了教師的教育教學水平。
2．加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合備課是上好一節課的關鍵和前提。備課時明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮所有優質資源的力量，做到了教學資源共享。
3．組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些教研活動受到了學生、家長和社會各界的一致好評。
二、積極進取，無私奉獻
英語組教師有的人擔任很多學科教學工作，有的教師工作負擔很重,任勞任怨。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的'學習熱情，培養興趣。我們在學校教務處的指導下設立了交際英語的校本課程，受到廣大學生和家長的歡迎。
四、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況2次，及時作好反饋工作。總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
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