總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的雙減及五項管理工作總結，希望能夠幫助到大家。

雙減及五項管理工作總結1

　　雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、聯合“五項”管理要求、“課后服務”工作素養，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂發展，提高綜合素養。現聯合開展的工作實際，不斷總結晉升，充分認識，高度重視，調整方案，研討進程。總結以下。

　　一、落實新政，讓思想在研究中徹底洗禮

　　深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校構造教師研究國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內容、在“雙減”配景下，家長應承擔的'責任。

　　二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升

　　緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業務水平。

　　優化作業，讓學生在練中有效鞏固

　　出臺作業管理規定，教務處細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業情況調控與反饋。

　　在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業設計與管理的經驗，研討了在作業設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練，即做即批，做好記錄，提高作業實效；分層設計家庭作業，滿足學生個性化研究需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。

　　四、精準施策，讓學生在服務中全面發展

　　精準落實“雙減”政策。學校根據下級主管部門指導，XXX實際，發放課后服務工作《告家長書》，統計回執，了解家長需求；緊扣“雙減”素養，召開推進會議，按照邊實施邊改良，優化服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”方式，在校解決學生作業問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發展、發展機會。

　　五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩

　　硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內容。第一時段安排學生自主研究、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。

　　雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環境，提升我校的辦學品牌！

雙減及五項管理工作總結2

　　為進一步落實“雙減”政策，積極響應教育部關于中小學生“五項管理”的相關要求，指導學校教育教學工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：

　　一、工作落實情況：

　　一是優化課堂教學，提高課堂教學質量，晉升學生在校研究效率；二是繼續實行彈性作業、分層作業，并引領學生做好作業時間管理，充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業。

　　五項管理”，即手機、就寢、讀物、作業、體質這五個方面的重要性。個中，特別強調體質教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生釀成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務勞動，更多地關注生活實際和各種事物，多閱讀，多考慮，把學到的`知識在實踐中應用起來。

　　普及科技教育的內涵，提高學生的科學素養，豐富學生的課余生活，培養學生的創新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。

　　二、下一步工作計劃：

　　作為老師，應該時刻鞭策本人，不斷努力晉升本人的業務水平，給予孩子足夠的關愛，孩子回報的，肯定遠遠超越想象。

　　孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！

　　新學期，全體教師將本著對學生未來負責的態度，實在做好提效提質，減負減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力晉升教師教書育人水平，為學生的發展、學校的發展站好崗、履好職，用實際動作讓發展更有質量，讓教育更有溫度。

雙減及五項管理工作總結3

　　為深入貫徹落實20xx年國家、省、市縣教育工作會議精神，扎實推進“雙減”和“五項管理”，進一步做好學生手機、睡眠、作業、讀物、體質各項管理工作，保障學生身心健康發展，宕昌縣白水川小學20xx年秋季學期多措并舉，積極開展“雙減”、“五項管理”工作。為使學校“五項管理”和“雙減”工作更加合理、科學、高效。白水川小學于20xx年12月29日下午召開了“宕昌縣白水川小學‘雙減’、‘五項管理’階段性總結會”。

　　一、召開落實“五項管理”、“雙減”工作推進會。

　　20xx年9月3日，白水川小學召開落實“五項管理”“雙減”工作推進會，教務主任任明強對白水川小學“五項管理”和“雙減”工作相關制度和要求做了解讀。

　　二、加強領導，統籌安排。

　　學校召開了領導班子會議，成立了以校長蘇克勤為組長的“五項管理”工作領導小組。小組成員分工明確、各司其職，確保“五項管理”工作有序推進，加強了組織保障。

　　三、精準解讀，明確方向

　　1、學校召開了關于“五項管理”工作專題會議，全面闡釋了實施“五項管理”的重要意義，要求全體教師高度重視，認真學習，提高對“五項管理”的認識，遵循教育規律，切實履行職責。

　　2、學校組織全體教師進行業務學習，明確學校“五項管理”的方案和具體措施。減輕學生作業負擔，提高健康睡眠質量，加強手機科學管理，規范讀物教育引領，促進體質健康提升，扎實推進五項管理工作，促進學生健康成長。

　　四、創新方式，全面宣傳。

　　學校通過多種形式開展“五項管理”的.宣傳工作，力爭讓每一名學生、每一位家長都能夠理解“五項管理”的內容和意義，擴大宣傳覆蓋面，形成了良好的輿論環境。

　　1、發放并通過班級微信群發布了《宕昌縣教育局“雙減政策”告家長書》，號召學生家長認真閱讀有關“五項管理”的各項政策解讀。

　　2、舉行了“落實五項管理，養成良好習慣”主題升旗儀式。學校利用校內LED顯示屏滾動播放“五項管理”宣傳標語。校長親自向全體學生詳細解讀“五項管理”的內容和意義，學生與校長暢談心得。

　　3、舉行了以“落實五項管理，養成良好習慣”為主題的主題班會。班主任向學生提出關于“五項管理”的具體要求。

　　4、通過家長座談會，向家長委員會代表解讀國家教育政策的方向和意義，形成了正確的輿論導向。

　　5、組織填寫調查問卷，隨機抽查“五項管理”落實情況。學校根據“五項管理”工作方案，按照工作節點，有序開展宣傳，不斷加強“五項管理”的輿論引導，作為學校的常態化工作有效落實。力爭得到學生、家長（監護人）以及社會各界的普遍認同與廣泛支持，形成工作合力，扎實推進“五項管理”工作，全面助力學生健康成長。

　　此次“雙減”和“五項管理”階段性總結會的召開，讓全體教師進一步明白，提高課堂教學質量，提升作業設計能力，才能在減負的同時，不減教學質量，更好的完成教學任務。

　　隨后，召開了白水川小學“四整治”、“四提升”推進會。蘇克勤校長在12月13日向班子成員傳達的基礎上向全體教師傳達了12月11日召開的全縣教育系統重點工作推進會會議精神。隨后，教務主任任明強領學了宕教發【20xx】181號《宕昌縣教育系統四提升四整治工作方案》。

　　此次會議的召開，讓全體教師明白當前我縣教育的重點工作，為有效提升工作效能，全面提高教學質量，營造良好的教育形象和育人環境提供了保障。

雙減及五項管理工作總結4

　　為扎實落實教育部“雙減”工作實施方案和關于加強中小學生“五項管理”工作的要求，x學校成立了專項工作領導小組，制定了《落實“五項管理”工作方案》，并根據督查要點，進行了自查。撰寫了自查報告。列出問題清單21項，并迅速對督導及自查出的問題進行了整改，具體工作情況如下：

　　一、手機管理（自查問題8項，整改問題8項）

　　具體整改情況：

　　1.6月7日組織召開了全體教師會，帶領全體教師對教育部下發的關于加強“五項管理”的工作通知進行了學習，并要求教師對“五項管理”中的政策要求要提高認識。

　　2.成立了“五項管理”工作領導小組，制定了《xxx學校落實“五項管理”工作方案》。

　　3.特殊情況的學生，確需帶手機進入校園的，要由家長進行申請,經班主任和學校同意后方能帶入校園o入校后要將手機交由班主任統一管理，安置在班主任的辦公櫥內。

　　4.教務處和德育處電話設為校內公用電話。

　　5.學校對手機保管制度進行了進一步修改,并利用班會課組織學生進行了學習，使學生清楚知道手機不能帶入校園，特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統一管理,不能將手機帶入課堂。

　　6.對手機管理制度進行了修改,第八條中明確規定教師不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

　　7.各班組織召開了關于“五項管理”的班會，組織學生對學校的相關制度進行了學習，要求學生明確制度要求并遵守。

　　8.下發了“致家長一封信”，結合“五項管理”要求向家長進行宣傳，并對家長提出建議，家校攜手，將“五項管理”工作落到實處。

　　二、睡眠管理（自查問題3項，整改2項）

　　1.關于學生上午的上課時間由于本學期臨近期末,計劃下學期開學完成整改。

　　2.通過召開全體教師會明確提出要求，8:10分前，不組織開展統一的教育教學活動。

　　3.建立了學生按時就寢管理制度，并通過班會組織學生進行了學習，通過家長微信群對家長提出了建議,為學生提供良好的睡眠環境，保障學生每天睡眠時間不低于10小時。

　　三、讀物管理（自查問題1項，整改1項）

　　對圖書管理制度進行了完善和補充，制定了《陽光書吧圖書借閱管理制度》《圖書室書籍借閱管理辦法》《開xxx法》。

　　四、作業管理（自查問題5項，整改5項）

　　1.班主任是各班作業管理的第一責任人，班主任要統籌本班各學科布置的書面作業量，協調各科教師合理布置作業，避免作業量過大的.問題。

　　2.學校制定了在校內指導學生完成書面作業管理辦法，利用延時服務時間指導學生基本在校內完成書面作業。

　　3.各教研組圍繞“學生作業”開展校本教研，通過校本教研對作業的類型、內容、數量的多少、批改方法等方面進行探討，切實減輕學生的作業負擔，提高教學質量。

　　4.期末前將組織開展語數英作業評比活動。 5.制定了《濱河路小學作業評價管理辦法》。

　　五、體質管理（自查問題4項，整改3項）

　　1.因在校時間有限，學生沒有體育課的當天沒能統一組織學生在校內進行一小時的集體體育鍛煉。各班通過班會建議學生利用回家時間開展適量的體育鍛煉。此項未完成整改。

　　2.期末前學梳將組織1次全面的視力篩查,下學期開始,每學期期初、期末各組織1次全員視力篩查。

　　3.制定面問全體學生的《每天1小時體育鍛煉制度》和《學校體質健康測試的制度》。

　　4.組織召開了體育教師工作會，對學生體質健康檔案進一步規范工作提出了明確要求。

　　xxx小學將持續落實“五項管理工作”不斷規范辦學行為，并通過家長群、公眾號等途徑加強對學生和家長的宣傳教育，家校攜手,將“五項管理工作做細、做實。

雙減及五項管理工作總結5

　　為了更好地貫徹“五項管理，和“雙減”政策，切實建立良好教育生態，發揮學校教育主陣地作用，開學以來，xx小學多措并舉推進“五項管理”，行之有效實施“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。

　　一、學習篇·理念先行

　　學期初，學校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓會議，認真學習相關規定，領會工作要求，統一思想認識，強化責任擔當；先后召開校級工作布置會和推進會，組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺和行為自覺。

　　二、制度篇·落地有聲

　　“凡事預則立，不預則廢。”為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規可依；組織教師進行自查自糾，及時整改；政務處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。作業管理：學校要求教師必需依據學情精心設計作業，做好分層布置，杜絕機械抄寫：實施作業公示與領導審批制度，嚴格操縱作業總量與時間：作業批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語鼓勵”：作業采取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的時機，讓作業成為師生溝通的橋梁。

　　號碼管理：各班級召開《加強號碼管理杜絕游戲人生》的主題班會，指導學生合理利使用號碼，自制力差的孩子可將號碼上交給班主任進行管理；并向家長發出“家長在孩子面前應該盡量不要玩號碼”“多參加親子活動，多與孩子聊談天"等建議。

　　睡眠管理：睡眠質量對推動學生大腦發育、骨骼生長、視力愛護和提高學習效率至關重要。學校嚴格實施作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調查，從而保證學生充足的睡眠時間。

　　讀物管理：學校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現；繼續牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優的圖書資源；把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態。

　　體質管理：為了讓體質與健康得到保障，學校召開體育教師會議，研討優化體育課程內容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習，每月進行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐”

　　三、教學篇·提質增效

　　學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、學科樹標課展示等活動，做優層教學、紙條化小測、師友合作、學習任務單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態課堂教學質量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xx校長從“基于標準辦學前提下的教學深度開展，的角度做了屢次強調。首先要在“減法"中提高效率，提升質量，“減”去不必要的、無實效的、隨意的教學環節。同時，還做好“加法”，形成目標引領、問題牽引下的教、學、評一體化的新格局。

　　四、服務篇·幸福花開

　　學校積極開展課后托管服務"1+x"行動：1即第一課堂，學生自主作業，教師為學生答疑解惑，通過作業輔導，讓學生在學校內根本完成書面作業。x為第二課堂，重點以學校特色為依托，開掘教師潛能，提供“菜單式”服務，開放學校優質社團場所，內容指向閱讀、美術、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學生每天或能學習一項體育技能，或能學畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務等等。學校第二課堂充分呈現了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學生個性化的'開展要求，為學生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。

　　師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰，也給學校教育帶來新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學子的明天定將更加燦爛！

雙減及五項管理工作總結6

　　為繼續扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生研究的有效性，XXX開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。

　　一、書包上瘦身

　　合理調控

　　推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業”；“小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務的時間段完成作業，讓作業不出校門。

　　嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量謄寫、機械重復性作業；不留超越課標要求的超綱作業；不留懲罰性作業。

　　禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業；禁止給家長布置作業，要求家長批改、打印作業等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業回家。

　　二、時間上減壓

　　健康為本

　　結合學生的.年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業、發展興趣的游戲類作業、感知體驗的實踐類作業。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了研究的快樂！

　　課堂上深研

　　提質為核

　　實現輕負高效的主戰場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。

　　1.調整備課時間和方式。根據課后服務時間和課程放置進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課方式。

　　2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協同發展模式。

　　3.組建師入職團隊，設定師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學構造和學科教學”“教師專業發展”等，幫助年青教師盡快發展。

　　四、作業上革命

　　分層多選

　　遵從“頂層設計、專業引領、協同推進”的工作思路對作業留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優勢，整合學校資源，設計A、B套餐式分層選做作業，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。

　　五、內容上多元

　　課程出彩

　　小學課后服務，全校學生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業人員入校參與課后服務，拓展服務內容。

　　學校統籌配置課程“套餐”，以社團體式格局推進落實，讓孩子們自立選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

　　制度上健全

　　加強監督

　　學校把提高作業質量為一個課題加以研究，成立作業研究小組，先后出臺了《作業管理實施方案》、《作業管理制度》、《作業公示制度》、《作業布置與批改十項要求》、《作業設計十項原則》等質量提升辦法，積極實行分層作業，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業，使作業從大水漫灌變為精準澆灌，幫助學生在有限時間內提升研究效率。

　　七、服務上調研

　　大眾滿意

　　推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發放給家長，進行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿意一直是我們服務的宗旨，我們也會繼續調整和豐富課后服務內容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。

雙減及五項管理工作總結7

　　為切實加強手機、作業、睡眠、讀物、體質管理等“五項管理”,通過“廣宣傳、重落實、齊參與、強監督”四位一體新方式，努力從“小切口”推進“大改革”，積極營造有利于學生健康成長的育人環境，家校協同、綜合施策促進學生身心健康成長。現就近期相關重點工作總結如下：

　　一、工作落實情況：

　　學校組織全校師生，開展“雙減和五項管理”主題教育活動。

　　此次活動，以班為單位，認真學習了“雙減”政策和“五項管理”制度的相關內容和具體措施，列舉真實案例，讓學生手機潛在的危害性，引導學生正確合理地使用手機；結合實際學情，選出優秀學生代表分享高效的學習經驗，解決學習困難之處，幫助學生學習優秀學習經驗，提高自己的學習效率，加強自主管理，做時間和學習的主人。

　　學校從加強師德師風建設，規范教育教學行為，提高課堂教學質量，優化作業設計，家校共育合力，向學生家長傳達“雙減和五項管理”精神，減輕學生作業負擔，組織開展主題教育等方面，讓“雙減”政策和“五項管理”制度入腦入心，為所有學生的.身心健康保駕護航。

　　二、下一步工作計劃：

　　我們將嚴格落實‘雙減、和、五項管理、制度，不斷推陳出新，發揮表率作用，提高工作實效，助力廣大學子的健康成長，努力辦人民滿意的教育。

雙減及五項管理工作總結8

　　為深入落實關于“五項管理”及“雙減”工作要求，xx小學積極部署，組織教師參與培訓，領會工作精神，提高政治站位，把思想和行動統一到黨中央的決策部署上來，將“五項管理”和“雙減”工作做深走實。

　　“五度融合”落實“雙減”政策

　　7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。“雙減”政策的落地引發社會各界的高度關注與強烈反響。長嶺居小學在“雙減”政策的背景下，積極進行教育賦能的新探索，為學生健康成長護航，為學生全面發展奠定基礎。

　　一、作業管理有力度

　　1.不布置機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性的作業，要求布置分層、有彈性，有個性的作業，要照顧到學困生。

　　2.每周落實作業公示制度，每次作業教師要先行做一遍，確定難易度，作業布置要有完成時間的注明。

　　3.加強作業完成的指導。課堂作業本的作業在課堂上完成，對于難度較大的在課后或第一階段托管輔導完成，確保學生在學校基本完成書面家庭作業。

　　4.一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。

　　5.善于引導學生閱讀課外書籍,開展研究性學習和實踐等活動。

　　二、課后服務有寬度

　　1.學校采取“作業輔導+拓展服務”的模式，學校每周5天都要開展課后托管服務，每天至少開展2小時。

　　2.第二時段以學生分批分班形式開展豐富多彩的科普、文體、藝術、閱讀、勞動等項目的興趣小組和社團活動，助力學生全面成長。

　　3.制定課后服務的細則和服務要求，確保托管服務精準高效

　　三、課堂教學有高度

　　1.課堂教學的基本形態是開放、民主、多元、生機，做到“三有三聲”有序、有趣、有效、笑聲、掌聲、辯論聲。

　　2通過少講多練、先學后教、差異學習、降難去繁等途徑達到教與學的突破。

　　3,加強備課關和聽課關的“雙關政策”來提高課堂實效。采取集體備課的方式，采取教務處隨機聽課和中層領導推門聽課相結合的`形式關注課堂實效。

　　4.關注學生的課前習慣和課堂專注力的培養。

　　四、家校協同有溫度

　　1.學校計劃定期召開家長會，對家長進行“減負”政策宣傳，建立課業負擔征求意見制度，形成“減負”共識和合力，把童年還給孩子，助力學生成長。

　　2.建立“負擔”情況家庭抽樣反饋點，及時反饋“負擔”情況調查表，保障學生課業負擔符合學生實際。

　　五、校本教研有深度

　　1.主題研討。每周一次，從剖析我的教學薄弱點、“雙減”之下我的教學新主張、作業設計的優化，教師命題能力提升等方向展開探究。

　　2.名師課堂。確保“雙減”工作有深度，有指導，有落實。

　　3.榜樣示范。關注教師隊伍的“兩翼”，確保骨干老師帶動年輕老師共同進步。

　　“雙減”政策是國之大計，校之大業，家之大事，它的出臺和落實讓我們看到了國家的決心和意志。培養學生全面發展、健康發展、快樂成長，是我們的目標。xx小學有信心在“雙減”下的教育改革中逢山開路、遇水搭橋，努力做到干在實處、走在前列、勇立潮頭。

雙減及五項管理工作總結9

　　“雙減”與“五項”齊飛，“提質”與“增效”一色。日前印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）印發，這是國家作出的一項重大決策部署，對于落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展、建設高質量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實《意見》精神，營造有利于學生健康成長的環境，全面促進學生健康成長，實驗學校多措并舉，將“五項管理”和“雙減”工作落實落細。

　　一、統一思想，專題培訓，達成共識

　　1.成立工作組，統一思想規劃定位。

　　自國家教育部推行“雙減”政策以來，學校落實“五項管理”規定，成立“雙減”工作領導專班，校長作為第一責任人，各分管副校長、各部門主任分工明確，部門協同擔責履職。學校制定實施方案，規劃工作目標和任務，明確學校各項工作的開展以圍繞“五項管理”及“雙減”為中心進行。

　　2.“三級培訓”，全面貫徹推進落實。

　　一是領導干部學習培訓會，認真學習每一條文、每一項方案，制定學校整體方案，劃分“責任田”，分部門包干，細化具體措施、推進方案；二是全體教師培訓會，申校長以時代發展為背景，分析了當前教育面臨的多樣形勢，通過對“五項管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學質量等系列政策和方案的出臺進行綜合解讀，使所有教師明確教育政策提出的價值要求，并通過案例剖析的方式，與老師們分享了當下學校辦學承擔的社會責任、教師從教具備的育人要求，激勵老師們緊跟政策布排，轉變思路，調整應對，提效工作，持續精進，成就自我，并指出“雙減”落地，最大的挑戰在校內；“雙減”提質，最大的堡壘在課堂；“雙減”增效，最大的動力在教師。三是班主任、教研組長、級部主任會，各職能部門分別組織各層面專項專題會，開展具體行動研討，全體骨干教師就“五項管理”“雙減”進行深入學習，并結合個人教學實分享交流個人目標舉措，確保政策落地，措施有效，育人達標。

　　3.全方位做好宣傳，減負提效達成共識。

　　學校第一時間將最新要求延伸到學生、家長，通過座談會、致家長一封信、電子屏標語、微信推送、家長會等多種方式對“五項管理”以及“雙減”的有關要求及相關措施進行宣傳，引導教師與家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業觀，營造有利于學生健康成長的社會環境，為學生的健康成長保駕護航。通過系列舉措全校上下達成共識，明確目標。

　　二、完善制度，梳理問題，查找癥結

　　1.建立完善制度，據章依制行事。

　　根據教育部省市文件精神，結合學校實際，制定出臺《實驗學校課外讀物進校園管理規定》《實驗學校學生睡眠管理制度》等制度，完善了《實驗學校手機等電子產品進校園管理制度》《實驗學校作業管理制度》《實驗學校體質健康管理制度》等規定，各科室、各部門、全體教職工依照規章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規范教育教學行為。

　　2.組織問診會議，梳理問題癥結。

　　各部門、全體教職工依照規章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規范教育教學行為。

　　對照政策、制度，學校組織增效減負問診會，各部門、級部主任、教研組長等共同查擺問題，發現在落實雙減、五項管理方面不到位、不細致的地方，找尋工作中的難點、堵點，校長親自“坐診”“問診”“巡診”，各部門共同“會診”，現場辦公，尋找問題對策、探尋解決路徑，取得良好效果，推進了工作落實。

　　三、科學舉措，瞄準抓實，雙減提效

　　1.樹守信新風，聚焦核心素養育人目標顯性表達。對標“五項管理”和“雙減”政策要求，學校提出對學生教育“減負不減質，減負要提效”的教育要求。結合學校“大愛潤心，德行天下”辦學理念，根據《高新區信用“五進”工程實施方案》要求和《高新區信用“進校園”工作推進方案》等有關規定，學校制定《實驗學校信用考核方案》《實驗學校信用“進校園”工作推進方案》等具體文件，以此清晰表述實驗學校的學生在校應該具備的關鍵能力和必備品格，組織召開“紅領巾爭章研討會”，以此促進學生人人爭當守信標兵。制定實施“實驗學校新時代好少年”，從“以人為本，卓越發展”人才培養的角度，為給予學生更大發展的空間、更有效的指導和更多的學習實踐機會，作為義務教育學校切實承擔起為培養高素質人才和杰出人才夯實基礎的重要任務。

　　2.歷練師能，為雙減提供“專業素養”技術支撐。一是為更好地貫徹城鄉均衡發展方針，形成資源共享、優勢互補的多校聯合機制，促進各校教學工作在互助合作之中謀求更大的發展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎，學校響應區教體局教科研中心號召，組建“五校聯盟”，開展同課異構，拓展教師教研視野。二是開展骨干教師經驗交流活動，邀請骨干教師進行經驗分享,為全體教師提供學習交流的平臺。制定《實驗學校青年教師青藍結對工程實施方案》，為青年教師安排“學科發展導師”和“班級管理導師”，為每一位新教師順利開啟新學期工作打下堅實基礎，引導新教師確定階段成長目標，走好發展之路，為在教育教學實際中實現雙減提效做好鋪墊，牢固基礎。

　　3.關注質量，提升教學實效真正實現減負提效。

　　一是各學科組每周扎實開展集體備課，選定每周課例精研策略，討論教學中可能遇到問題的.解決策略，通過聽評課、集體研討等形式呼應“雙減”政策課題提效的思考。針對每一次作業的布置，各年級以學科組為單位，采用“先做后選、不做不選”的方式，有計劃有針對性的整合作業。二是全面、精準對各班級的成績縱橫對比分析，從試題分析入手關注學生素養提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導教師低坡度、密臺階教學，在課堂中實踐小組學習的組織策略，落實“學力課堂”進而提高課堂效率。

　　4.細抓作業，科學全面加強優化作業管理效能。

　　一是加強作業研究，設計分層、彈性、個性化、學科實踐、項目式學習等作業，進一步創新適應不同學生學習需要的作業形式。注重面批面改，做好學生改錯二次批改，做到學生作業全批全改，指導學生用不同顏色筆訂正或標注錯因。二是創新多形式作業提升學生綜合素養，如以培養學生閱讀興趣的各讀書活動——全學科閱讀，以提升學生身體素質的宗旨的陽光體育，以重視學生體驗與創造的實踐類作業，包括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以愛黨強國教育主題作業演講活動等。三是制定“一生一策”分層作業計劃，根據學生的學習反饋有針對性的對學生作業進行分層，學習能力強的學生在完成基礎題的同時選擇拔高題以達到拔尖促優的效果。

　　5.課后服務，落實“雙減”做實事提升教育溫度。

　　學校落實“雙減”政策，實施推行課后“5+2”托管服務。根據各學段、各年級實際制定校內課后服務工作實施方案，學校開設舞蹈、瑜伽等39個社團、課程豐富學生課后服務內容。

　　6.陽光體育，全面引燃體質健康助力成長引擎。

　　學校在保障學生體質健康方面多管齊下，通過延長陽光體育活動時間、開拓體育社團、提效體育課堂等多項舉措，確保學生體質健康不下降，逐步鍛煉有提升。學校多措并舉確保學生每天在校鍛煉一小時，通過舉辦“校長杯足球、籃球聯賽”、冬季長跑比賽、春季運動會等，讓更多的學生參與進來，提升自己的身體素質，為未來奠基。

　　7.專業素養，多措并舉構建學生評價落地生花。

　　在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質”，學校同時還提出了落實“提質增效”的學力課堂，注重課堂生成，注重自我評價、小組評價、教師評價，讓每個學生都成為“小老師”。此外，學校還探索結合信用評價，注重教、練、考一致性。針對學生的日常行為表現，通過誠信作業、誠信考試、誠信守紀之星評選，形成你追我趕的學習氛圍。

　　欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。下一步，實驗中學將繼續圍繞落實“雙減”“五項管理”，聚焦突出問題，破解癥結難題，細化任務命題。趁政策之東飛，揚發展之航帆，助力學生成長，擦亮學校品牌。

雙減及五項管理工作總結10

　　《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》與《xx市教育局關于加強義務教育階段學校作業管理與優化設計的實施意見》印發以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高作業管理水平、提高教育教學質量等主要任務。

　　一、建立作業管理長效工作機制

　　為了更好地落實作業管理，我校制定《xx鎮中心小學作業布置與優化設計實施方案》和《xx鎮中心小學作業校內公示制度》等多項措施，規范作業管理，實現減負增效。并數度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學習相關文件政策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業負擔。各學科利用集體備課時間研討如何優化作業設計，達到“控量提質”。我校還發了《xx鎮中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“五項管理”的相關制度和工作，家校協同，給孩子更好的`教育。

　　二、實施分層作業，控量提質

　　我校實施分層作業，根據學生能力設計作業，分必做題和選做題。作業設計根據課程標準和教學內容，既有設計基礎性、知識性的練習，有利于學生鞏固知識；也有開放性、拓展性的訓練，來鍛煉學生的思維。

　　三、實施作業“喊停”，勞逸結合

　　《xx鎮中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的實際情況，對不能完成的作業‘喊停’，及時與老師溝通，另找時間完成，保證學生每天睡眠不少于10小時。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業形式，讓學生勞逸結合。

　　xx鎮中心小學將繼續以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發展目標，以黨建引領發展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領，以“微創新”為創新發展的抓手，加強校園管理，隊伍建設，課程建設，課堂教學改革，切實減輕作業負擔，提高教育教學質量。

雙減及五項管理工作總結11

　　為提升學校育人水平，落實立德樹人的根本任務，促進學生身心健康發展，切實減輕學生過量作業負擔，形成家校合力協同育人。結合臺前縣教育局相關文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，現就學校“雙減”和“五項管理”工作落實情況進行如下小結。

　　一、“五項管理工作”落實情況

　　1、作業管理方面

　　隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校基本能完成相應作業。基本上90%學生在校內做完作業，剩余部分在家10—20分鐘均可完成。學校定期對教師作業批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。

　　2、睡眠管理

　　學校通過家長會、班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學生到校時間不早于八點；每天班主任都通過班級群提示學生按時就寢，家長反饋。由于課后延時服務的落實，學生在家作業量較少，沒有放學后參加課外輔導班的情況。

　　3、手機管理

　　學校無學生帶手機到校現象。學校嚴格要求教師不用手機布置作業，不布置需用手機的作業。對家長咨詢作業方面的情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導學生合理使用手機。通過企業微信群等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。

　　4、讀物管理

　　學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。

　　5、體質管理

　　學校按規定落實體育和健康課程，落實大課間活動，保證每天30分鐘大課間時間。

　　二、“雙減工作”落實情況

　　1、集體備課聚智慧，教研活動促成長

　　為了更好的落實“雙減”政策與“五項管理”規定的'同時，做到提質增效，臺前縣新區第二實驗小學校各學科教師堅持每周一研。老師們圍繞“如何研讀課標鉆研教材”、“怎樣做好線上線下的教學銜接”、“雙減背景下降低過差率的方法措施”等主題，共同探討，思維碰撞，妙招共享，老師們收獲頗豐。

　　2、課后服務，特色多元

　　教師們每天陪伴學生在校內完成書面作業，并對作業進行面批、指導，督促其改正。針對學生反饋，靈活調整作業內容，及時給予答疑解惑，科學恰當進行講評和引領，在有限的時間內追求學習效率的最大化。

　　3、培養興趣提高素養，社團活動個性張揚。

　　尊重學生發展需求和意愿，學校立足本校師資，輔之外聘專業特長教師，推出了涵蓋德、智、體、美、勞五育的書法、合唱、剪紙、繪畫、籃球、功夫扇、乒乓球等社團課程和服務項目，學生自主選擇、積極參與、綜合提高、樂在其中。

　　我校根據臺前縣教育局下發的“雙減”和“五項管理工作”文件，在局領導的指導和監督下，在校長的帶領下，在廣大教職員工辛勤的努力下，取得了階段性的成績，贏得了全校學生和家長的認可。日后我校還需繼續立足學校實際，嚴肅認真組織各項工作，開拓進取。“雙減工作”和“五項管理”工作的開展，注定是一個長期艱巨的工程，我們還有很長的一段路要走，日后要在摸索中前進，爭取取得更大的成效！

雙減及五項管理工作總結12

　　為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開展相關工作，梳理形成：政策解讀、方案制定、部署落實、家校共育的工作思路，具體工作總結如下

　　一、政策解讀

　　我校接到上級文件便立即召開領導班子會議，共同學習梳理文件精神，而后，在全體教師會議上，再帶領老師們共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到雙減和五項管理的重要性和此項工作的長效性和緊迫性，為下一步優化工作方案，創新工作方法,打下了堅實的基礎。

　　二、科學制定方案

　　為確保政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經驗，并結合本地區和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗小學《手機管理方案》《提升學生體質健康方案》《作業管理機制》《課后服務工作方案》等，科學精準的方案制定，為雙減和五項管理的有序有效開展，做好了充分的準備。

　　三、有效部署開展工作

　　1.手機管理

　　教育部出臺“五項管理”制度后，學校第一時間向家長下發了《致家長的一封信》，對于手機的相關要求信中面寫的很明確：學生不帶手機（手表電話）進入校園，注意用眼衛生，嚴格控制學生在家中使用電子產品的時間。引導學生科學用眼、勞逸結合，培養健康生活習慣。

　　學校還專門在收發室設立了校內公用電話，同時每一位班主任老師的手機也隨時暢通方便學生與家長的聯系。如有特殊原因需要帶手機，需要提前向學校提出書面申請，學校批準后方可進校將手機交給班主任,學校統一鎖在專門的手機柜中，放學后取出再交還給學生，禁止手機帶入課堂。

　　對于違反手機管理規定的學生，學校根據教育部頒發的《中小學教育懲戒規則》中相關的規定，制定了學校的懲戒辦法：對于初次違反規定的學生，手機沒收交由學校政教處保管，家長做出書面保證后歸還給

　　學生；對違反并屢教不改的學生，學校將在學生升學的檔案上做記錄,同時請家長把孩子領回家進行教育。

　　上學期和本學期開學，分別對原六年和現六年進行了手機突擊檢查,除原六年個別同學外，大部分同學都能嚴格按照學校手機管理的要求不帶手機進入校園。個別攜帶手機進入校園的學生家長在寫了書面說明并做了保證后將學生的手機取回。

　　2 .體質管理

　　在《致家長的一封信》中對于體質管理也提出了明確要求：請關注學生體質健康，保障學生每天校外1小時體育活動時間；有針對性的幫助學生進行體育鍛煉，家校共育提升學生健康水平；加強健康營養膳食指導，要注重合理膳食、營養搭配，為學生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。

　　學校在著力保障學生體育課時和陽光大課間的同時，認真組織學生每天兩次眼保健操，并定期對學生的視力進行篩查；每年對全校學生進行一次體質健康監測，做到每人一體質健康檔案。

　　為了更好的落實此項管理，學校還建議每位學生掌握1-2運動技能，利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項目的訓練，同時教育孩子運動時要注意安全，要加強自身安全保護，更要量力而行。

　　3.睡眠管理

　　充足的睡眠是學生健康成長的有力保障，為保證學生十小時的充足睡眠時間，我校先對全校學生進行了睡眠時間的問卷調查，發現學生睡眠時間嚴重不足，根據這一調查結果，及時召開了線上家長會，向家長們講解了睡眠的重要意義和科學唾眠的方法，并提出了科學合理選擇課外興趣班以減輕學生睡眠不足的建議。本學期我校開展了課后服務工作,實行作業不出校門的制度后，學生的睡眠時間得到了更加充分的保障。

　　4 .作業管理

　　為進一步貫徹落實“減負提質”工作的要求，結合我校實際，針對作業管理特別制定如下措施：

　　（1）嚴格按照國家課程標準開足、開齊所有課程，教師不得隨意提高教學難度和加快教學進度。

　　（2）嚴格控制作業量，前面也提到了，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。

　　（3）科學合理的布置作業，作業要經過教師精心選擇有代表性、難度適中的作業。

　　（4）教師不得布置機械性、懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。

　　同時，也通過線上家長會，與家長溝通，并提出如下建議：

　　（1）培養學生按時做作業的習慣，良好的學習習慣，往往能起到事半功倍的效果。

　　（2）逐步培養孩子獨立做作業的能力，對于低年級的孩子父母可以花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間也要縮短。

　　(3)鼓勵孩子自己檢查作業，查出錯誤后讓孩子說出錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。

　　(4)創造良好的家庭學習氛圍，相信，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。

　　(5)不要憑自己的`感覺隨意給孩子布置作業，加重孩子學習負擔；更不要根據自己的愛好，給孩子報大量的興趣班，占用孩子休息的時間。否則會嚴重影響到孩子身體和心理的成長。更不要形成校內減負、校外增負的惡劣情形。

　　隨著課后服務作業不出校門制度的實施，更加有效地緩解了學生的課業負擔。

　　5 .課外讀物管理

　　依據“12項清單”內容，我校組織師生對班級圖書角和圖書室的圖書進行了徹底的清查、下架，班主任老師對本班課外讀物的管理進行自查，并形成報告。同時利用校園讀書節為學生創設濃厚的讀書氛圍，通過班本課——《國學經典》和每兩周一次的圖書室閱讀課，指導學生進行有效閱讀。

　　6 .課后服務

　　根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。

　　開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課后服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就可以安心地工作了！”

　　7.切實提高教育教學質量

　　隨著雙減政策的落地與實施，我們越發的感覺到，切實提高學校教育教學質量，已成為目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新學期教師上班的第一天，我校便組織全體教師分別從語文，數學兩個大學科進行了“讀懂教材，吃透教材，提高課堂教學實效”的培訓。教導處兩位主任深入淺出的講解，讓老師們受益頗深，隨后，在學生開學第一周的隨堂聽課中，也讓我們欣喜地看到了，教師們對于教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，從而使課堂教育教學實效得到了進一步的提升。

　　四、家校共育

　　無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。

　　雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！

雙減及五項管理工作總結13

　　自20xx年秋季開學以來，我校以“雙減”任務落地實施為著力點，深入推進“五項管理”，在提高作業管理水平、提高課后服務水平、提高教育教學質量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探究，為學生提供了更為寬闊的開展空間，更好地滿足了學生個性化開展的需求，推動了學生的全面健康成長。

　　一、實施“雙減”政策

　　1、減輕學生作業負擔：健全作業管理機制、分類明確作業總量、提高作業設計質量、加強作業完成指導等。

　　2、提升課后服務水平：實施"5+2"課后服務，形成“作業輔導+興趣愛好與特長培養”的課后服務模式。

　　3、提高教育質量：以“三線四環五步”智慧課堂教學模式的推進為抓手，努力提高課堂教學質量和效率；以“立德樹人”為根本任務，加強師德師風建設，提升教師職業素養。

　　二、推進“五項管理”

　　(一)號碼管理

　　1、制定校園號碼管理工作制度，明確管理職責，細化管理措施。

　　2、召開主題班會等形式，引導學生合理使用號碼。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩號碼，加強對號碼的管理，并通過言傳身教，在使用號碼等方面注重發揮自律守信的示范作用。

　　3、嚴格實施不用號碼布置作業，不布置需用號碼完成的作業。

　　4、校內設立公共號碼、告知家長班主任聯系方式，提供孩子特別情況下的通訊聯系需求。

　　(二)睡眠管理

　　1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發了一份關于此項工作的致家長一封信，并以班隊會的形式，對學生和家長做了此項工作的知識普及。

　　2、明確學生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴格把控在8：00-12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導下統一午休；下午上課時間嚴格把控在13：45-16：25；課后服務把控在16：25-18：00，晚餐后輔導把控在17：10-21：20；要求學生必須在9：30開始睡覺，保證學生的充足睡眠。

　　3、嚴把學生到校時間和作業量管控。學生到校時間不早于7：50，嚴格按疫情錯峰時間進行。學校要求所有教師和班級，不得提前到校參與統一的教育教學活動。做好學生的作業量管控，盡量在校內完成，課后作業必須操縱在1.5小時內。

　　4、學校通過家長會、微信公眾號、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。

　　(三)課外讀物管理

　　1、學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購置課外讀物的行為。

　　2、通過全校師德師風大會，嚴格管理教師堅決不同意強制或變相強制學生購置課外讀物。

　　3、堅持開展“經典誦讀”活動，班級圖書角借閱等書香活動，感受讀書帶來的歡樂。

　　4、家長要鼓舞孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。

　　(四)作業管理

　　1、制定作業管理制度，科學設計作業。

　　2、隨著課后延時服務的實施，在老師的'輔導下，學生在學校能做完大局部作業，課后作業量操縱在1.5小時內。

　　3、教師對布置的作業做到了全批全改，作業批改正確標準，評語恰當。不得要求學生自批自改或要求家長批改的現象，更不能存在家庭作業過量的現象。

　　4、學校定期對教師作業批改情況及學生減負情況進行檢查。

　　(五)體質健康管理

　　1、學校按規定實施體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7-9年級每周3節，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

　　2、保證體育活動時間。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，學校嚴格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少于30分鐘，在校活動時間不少于1小時。

　　3、認真開展體育活動。學校每年要召開規定的運動會、跳繩競賽、足球賽、越野賽、播送操競賽、隊形隊列競賽等一系列的體育競賽活動，培養學生運動興趣，養成鍛煉習慣，并使學生得到充分的鍛煉，推動學生的健康開展。

　　4、做好學生體質健康監測。每學年學校都要按照《學生體質健康監測評價方法》對學生進行健康監測，建立和完善學生體質健康檔案。學校并將體質健康監測項目滲透到體育教學中進行訓練和練習，讓全校學生的健康標準到達整體要求。

　　四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，筑夢新征程。盼望用減出來的時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發，真正享受屬于自己的新的成長階段！

雙減及五項管理工作總結14

　　上級減負意見的出臺，要求學科作業，校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學校體育工作，更加重視學校體育活動。

　　在意見的指導下，體育組經過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的.教會、勤練、常賽要求。

　　教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實現教會，利用活動課實現常賽，通過組織體育比賽實現常賽。

　　自線上教學以來，體育組就已經開始進行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節的情形下，每天一次活動課。教師利用三節體育課，進行基本技能與足籃球轉向技能的教學，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的知識與技能繼續鞏固與拓展練，讓學生活動課有事做，有提高。

　　一）本學期準備開展豐富的體育競賽

　　大力開展豐富的體育競賽活動，提高學校體育氛圍，做到讓學生常賽。本學期計劃構造的體育比賽有，校園足球班級聯賽，校園籃球班級聯賽，跳繩比賽，長跑比賽。

　　二）本學期的重點還有做好體質健康工作

　　體質健康測試工作，每年9月份都會有，今年非凡緣故原由，會有所推遲，可是也會行將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原本的工作經驗之上，繼續優化體質健康工作方案。

　　1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視。現已通知到各班學生。

　　2、早開展，開學初體育組通過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。

　　3、構造好測試。

　　4、按時按點做好數據上傳工作。

　　5、做好數據分析等反饋工作。

　　體質健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的查核、榮譽等重要問題，以是在此也希望列位老師能夠在此期間協助、協助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。

雙減及五項管理工作總結15

　　為了貫徹落實教育方針，推進育人方式改革，我校積極組織師生開展“五項管理”工作的落實，包括抓好學生家庭作業、睡眠、手機、讀物和體質健康管理。具體工作包括召開會議、舉行座談研討會和開展自查自糾活動。

　　在召開全體教師大會后，我校組織了座談研討會，深入調研了五項工作的具體開展和存在的問題，并提出了改進方向。同時，強調了家長在五項工作中的重要作用，必須讓家長認識到五項工作的必要性和重要性，家校聯合，將此項工作長期落到實處。

　　根據座談會中提出的問題，我校開展了五項管理工作的自查自糾，主要包括作業方面。具體措施包括積極向教師和家長宣傳相關文件，加強互助，控制作業量等。學校嚴格控制作業量，作業符合課程標準要求，難易適度。教師布置作業時確保能在課上完成的不留到課下，能在學校完成的不帶回家里。沒有手機布置作業的情況，也無打卡、匯報等電子作業。

　　通過這些措施，我校成功落實了教育部五項管理工作，促進了學生健康成長，培養了德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　4.作業布置應多樣化，在了解學生研究情況的基礎上，關注優秀和后進學生，分層次布置作業，包括書面、口頭和實踐性作業，以滿足不同層次學生的需求，促進他們全面發展。

　　5.布置作業應遵循提高教學質量和減輕學生負擔的原則，精心設計，分量適中，突出訓練重點。不允許機械重復和大量抄寫的作業，杜絕以增加作業量來懲罰學生。

　　6.注重作業反饋，教師應在講評和糾錯環節上下功夫，提高訓練的針對性和有效性。

　　7.對違規布置質量低、數量多的作業或不及時批改作業的教師，視情節輕重給予批評教育。

　　二、圖書、教材教輔排查

　　學校制定了《圖書排查清理方案》，教務處聯合圖書管理員、班主任和學生，對學校各處圖書進行了地毯式排查和清理，通過填報“圖書排查表”的形式進行。

　　三、手機管理

　　學校制定了《手機管理制度》并在教職工大會上宣讀執行。根據保護視力、讓學生專心研究、促進身心健康發展的原則：

　　1.學生不得將手機攜帶至校園，家長有事可與班主任或任課教師聯系，學生有事可以借用老師的手機與家長聯系。

　　2.如確實需要帶手機入校輔助研究，需家長提前向班主任提出書面申請，班主任報備學校政教處，學生用完后將手機交班主任保管，放學后帶回家。學生在校使用手機期間，須嚴格控制使用時間和使用范圍，由任課教師予以指導和監督。

　　3.學生如若未按規定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等問題均由學生本人負責。

　　4.對違規攜帶手機的學生，學校給予口頭警告并當場收繳手機，由班主任登記保管，然后由家長領回。

　　5.學生在家使用手機，家長要履行監管義務，控制時間，監督孩子合理使用手機，文明上網。

　　四、體育鍛煉

　　學校除了保障學生在校每天有1小時體育鍛煉時間（上午大課間半小時，下午大課間半小時），一周內，一、二年級有四節體育課，三至五年級有三節體育課。部分學生還參加學校的體育特長鍛煉。通過家校聯動，鼓勵家長利用節假日積極進行體育鍛煉，學校保障學生的體育鍛煉。

　　五、學生睡眠

　　1.為保證學生睡眠時間，學校制定作息時間，規定原則上每天上午上課不早于8:20，第一節課的.上課時間為8:20，嚴格按照國家規范辦學制定作息時間，保障學生的睡眠時間。

　　作業減負提質是一項重要的工作，旨在保障學生的睡眠時間。學校嚴格檢查把關，確保3至5年級三科作業量時間控制在一小時內。這樣，學生的作業負擔就不會太重，睡眠質量也能得到提高。同時，學校通過家長會、美篇、微信公眾平臺等多種渠道，與家長形成合力，共同保障學生的睡眠。

　　為了落實“五項管理”工作，下一步，學校將加強與家長的聯系。學校將五項管理工作內容形成致家長的一封信，利用微信公眾平臺、美篇、家訪等多種形式進行宣傳教育，形成合力，真正為學生健康發展辦實事，辦好事。同時，學校還將完善措施，將“五項管理制度”編制成冊，集中發到班子成員手中，明確分工，落實責任，完善監督機制。這樣，五項管理工作將形成常態化，家校聯動，確保學生的健康成長。

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