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教師培優補差工作個人總結

更新時間：2024-06-13 08:36:39

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教師培優補差工作個人總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的教師培優補差工作個人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　通過一學年的教育,學生的學習動機、學習積極性有了很大提高，不管是優等生或是學困生,現已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。總結經驗，歸其原因，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優輔差工作是分不開的，總結如下：

　　一、思想方面的培優補差

　　1、隨時與班主任、學生家長了解學生的生活、思想、等各方面的情況，做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,讓學生充分感受老師對他們的愛,從而激發了他們學習的積極性。

　　2、知識的粗淺，同時鼓勵學生學好書本知識，自學課外知識，端正學習態度;激發學生分析社會現狀，讓學生明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化知識、練好本領才具有和健聽人競爭的實力;利用一切機會向學生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學生珍惜來之不易的學習機會，堅定學習信念。

　　二、有效培優補差措施初步得到成效

　　1、“有了目標就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學制定學習目標，根據情況適當加以調整，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力。

　　2、充分利用課余時間,對各種情況的同學進行“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的輔導方法。

　　3、新授課優生多發言，練習課差生多板演,中等生訂正，優等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數學但信心。

　　4、堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。

　　5、練習的形式多種多樣。一般新課時采用個人挑戰，練習課時采用團體比賽。學生興趣盎然，效果顯著。

　　6、培養“教學小助手”，不僅負責作業的收發，還負責學生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。

　　7、在補差價的過程中，我優化備課，作業在課前，效果在課中，成果在課后鞏固。

　　8、討論有困難，效果比直接講解好。

　　9、通過單元測試，及時引導學生反思，找到自己的薄弱環節并加以改進。

　　10、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。比如徐志新的數學成績一直在中游。通過尋找原因，我明白了很多問題都是因為粗心造成的，而不是因為不知道。

　　總之，在培養優秀學生和未成年學生的工作中，要根據學生實際，確定能達到的實際進度，降低教學節奏，按照由易到難、由簡到繁的原則，將教學內容分解到合理的層次，層層推進。快速反饋，及時發現學生的問題，及時糾正甚至調整教學進度，從而有效提高課堂教學效率。但仍有一些問題需要改進。在以后的培訓和輔修工作中，我會加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗和實踐，創新進取。

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