總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的導師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

導師工作總結1

　　20xx年9月至20xx年7月，我擔任物流管理10—1班的專業導師。通過一年的指導工作，學生加深了對專業的認識和熱愛。在這一年中，我認真履行了導師的工作職責，通過各種形式，手段與學生進行了溝通交流，給學生帶來各方面的用心影響，同時也鍛煉了自身工作潛力。現將這一年來的工作經驗總結如下。

　　一、指導學生對專業的了解。

　　經過與學生見面了解學生對專業的認識，專業的課程體系，專業就業有什么聯系等問題。通過分組的形式，指導學生了解專業學習的系統知識，專業的課程體系設置，學生需要重視哪些基礎課程，使學生提高對專業學習的.熱情和興趣。

　　二、學習目標的確定。

　　經過與學生交流互相認識后，要求學生進行分組討論——大學生學習的目標是什么?并要求每組代表進行發言，群眾討論，再由老師給予總體評價。通過討論和發言，不僅僅能夠了解到學生們究竟需要什么，也能加深學生們的相互理解和促進相互學習的效果。

　　三、專業對就業的聯系。

　　很多學生對大學的專業設置并不了解，對專業與就業關系更是茫然。針對此對學生進行相應明白，使學生明確學習期間應注意的問題。

　　本學年工作告一段落，在下一學年的開始我會持續本學年的優點，彌補不足，做好專業指導工作。

導師工作總結2

　　本學期，是我當班主任的第一個學期，也是我從事教育工作第一個年頭努力奮斗的一學期。在這一學期，全部師生同心協力，共同努力，在吸取傳統的學生工作經驗的基礎上，并進行了大膽嘗試。目前，我部學生良好的精神面貌和積極向上的求學態度，得到了學校師生的一致肯定，也為我部學生工作進一步改革和創新增強了信心。

　　我班學生工作堅持“以培養學生成才為中心，促進學生全面發展為目標，狠抓素質教育為重點”，努力提高我系學生綜合素質和創新能力。

　　導師直接參與學生活動的指導，老師全面了解學生，指導學生，從而了解學生工作，理解學生工作，同時，有助于導師樹立威信，充分發揮育人效果。

　　在緊張而有序，忙碌中又完成了一個學期的工作，本學期班級管理的一切工作，始終是圍繞構建和諧平安校園的主題而行的，在內涵式，外向型，特色化的辦學理念中，力求把我院建設成全國重點職業高中學校，齊心協力，為這一目標而努力。

　　20xx年9月1日新生踏著興奮的步伐走進蒙妮坦職業高中，不僅要做好新生的學籍檔案的整理工作，準確無誤的辦理相關的入校手續而且要及時通知他們家長學生在學校的表現情況，，同時還要注重穩定每位同學的思想動態，為此我多次召開班會，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

　　從整體上來看，還是不錯的，無論是班級出勤，還是學習氛圍，都表現比較自覺，班級團結性強，團隊綜合素質較高，班級分別在月度考核中多次評為先進班級和優秀班級，為此我做了大量，細致的思想穩定工作。具體是按以下的幾點去運作的。一涵養孩子的心性,培養曠世大才.百善孝為先.一個孩子要是連父母都不愛都不孝順的話,更不要說愛別人了.心中無愛的人一生將是非常寂寞痛苦的.社會需要齊家治國平天下之才.本學期繼續把校本課程>>等經典名著作為常讀的內容.并把名句名段和生活聯系起來,深入淺出地進行解.力爭打開孩子的心量,培養謙謙小君子和有志之幼士.

　　一：注重自身素養的提高，認真做好每天的事務性工作

　　班主任每天從事著相同的事務性的工作，履行共同的工作職責，但，所取得的成效是不一的，原因是各自采取的手段不同，所謂的手

　　段是語言的技巧和工作方法，班主任的工作是管理人的工作，班主任每天面對的是朝氣蓬勃，有思想，有理想，有感情，自我表現欲較強的學生群體，因此，班主任在工作中，既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展和指導，然而，班主任就應該不斷的學習新的知識，接受新的生事物，提高自身的思想理論水平，注重加強自身素養的提高，培養良好的品德風范和工作作風，發揮表率作用。以此來提高你對學生的感染力和親和力，增進班級工作的推動力。

　　二：強化班委的領導，營造良好的學習氛圍

　　班級學風的好與壞，取決于班級班委的凝聚力，要加強班委的領導工作，定期給班委的工作進行指導盡可能提高學生的自我管理、自我教育能力，班委內部進行職責分工，有班長負責每天事務，對經常遲到的學生，我注重個別教育，采取多下功夫，多交流，多溝通,以動之以情的精神，感化他們，使他們真正的認識到學習專業技能的重要性，有一定的人生目標。

　　班級的學習氛圍較好，到課率，受到學工處的多次科任老師表揚，有著良好的班風和學風，平時學習刻苦，認真學習專業技能，本著理論與實踐相結合的宗旨。

　　三：注重師生間的情感交流，堅持走訪學生寢室

　　班主任除了做好正常的事務性的工作外，與學生的語言和情感的溝通尤為重要，并要及時了解學生的思想動態，對于個別重點的學生，

　　采取定時溝通，交流，幫助，關心，培養他們有良好的心理素質，以及有一定的心理承受能力，培養教育學生要有正確的人生觀，價值觀，具有強烈的責任感，要有樂觀豁達，寬容善待和堅韌頑強的心理品質，促使學生形成健康穩定的心理狀態，真正把學生培養成積極進取，勇于創新的，能適應現代社會挑戰的新一代。

　　四：培養學生的自立能力，堅持開好每周的班會，主題班會，

　　利用好每周班會，總結一周來班級的學習，到課，安全等情況，注意培養學生的'自主管理能力，以宏觀教育為主，告知同學之間要和睦相處，學會忍讓，處事豁達，要學會換位思想，善于去理解對方，班會提倡民主，要有互動性，這樣的班會較為活躍，給學生一定的時間，讓他們給班委和班主任給予一定的建議，以及指出工作中的不足之處，

　　五：注重學生的品行素質教育，樹立愛心和感恩之心

　　班主任注重班級學生的品行素質教育，善于發現學生的一技之長，培養學生有良好的品行素養，教育學生懂得尊重他人，善于理解對方，時刻要有愛心和感恩之心。

　　六：安全重于泰山，穩定壓倒一切

　　安全問題重中之重的問題，無論是大會小會安全總不離口，強調安全穩定，禁止學生去江，河，渠，湖游泳，嚴禁打架斗毆，防火

　　防盜，要有安全保護意識，時刻提高警惕，善于觀察分析，發現問題及時解決，盡量做到把隱患消滅在萌芽狀態之中，我的班級沒有出現打架斗毆的現象。預防甲流等嚴峻的工作中班級與學校的密切配合，在校學生無一例染病。

　　本學期我能把班級帶的安穩無事，我平時付出了很多，可以說，多數是由于我樸實、執著、踏實的工作態度，樂于奉獻具有愛心和責人心的工作作風所贏得的。

　　總之，班主任的工作有著酸甜苦辣的經歷，工作既復雜又繁瑣，一份耕耘一份收獲，，不管以后的工作有什么坎坷，我都會認真，踏實努力的去完成每項工作，與時俱進，開拓創新，不斷提高自身素質，愛崗敬業。在新的學年將以更加飽滿的工作熱情，擁抱江服燦爛的明天!當然,要教育好學生，教師必須先身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在孩子們面前我時刻注意自己的言行舉止,.以自己的人格魅力感染學生.在教學方面,我深知,對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平.

　　讓我們欣慰的是:我們的學校擁有一種寬松、和諧、民主、團結的氛圍，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微薄的力量。好好做事,青春無悔!

　　七、還需改進的地方：

　　目前我工作經驗不足，還學要向老前輩們多學習、多求助。還有許多需要進一步完善合改進自我。在增強學生學術水平，社會適應能力方面還需繼續下功夫還需將學生的科研能力與教師的科研工作有機的結合，使教學相長。

導師工作總結3

　　袁野在教師的眼睛里，總是不那么閃亮。連他都覺得自我是暗淡的，學習上更是灰心。他也渴望學習好，教師喜歡，同學歡送。對于這孩子，我能做的就是盡自我所能，改變他現有心理的自我定位，增強自信，從而提高他的學習成績。半學期過去了，許多學生在很大程度上都有了很大的轉變，現將方法總結如下：

　　一、從生活入手，了解他的內心

　　袁野的父親跑車、母親賣服裝，能滿足他的只是根本物質生活，沒有更多的時間來關心他們的內心世界，造成這些孩子對未來迷茫，沒有生活的方向，沉迷于網絡游戲。對于這樣的孩子，我先從心理上關心他，主動和他聊天，關心他的生活，讓他體會到教師的溫暖。從靠近教師開始，逐漸地走進學習中。

　　二、課堂形式多樣化

　　后進生往往有一個共同的特點，就是上課經常溜號神游、搞小動作。為了讓這些同學能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習，運用了多種教學手段，使他沒有時間在下面做剩余的事情，從而延長了注意力的時間，提高學習成績。以前上課都有幾次被教師點好幾次名，此刻上課他無暇在下面玩了，能瞪起了眼睛，緊緊跟隨著教師的步驟，能跟著學習了。

　　三、課堂上講求短時高效

　　在課堂上，袁野理解問題往往很慢。不能理解教師所設計的活動的目的，也不明白教師當堂課的重點。這并不是說教師要放慢步子，相反，要節奏快些，給小組活動的時間長些，使袁野在同學的幫助下，能夠有所收獲。在課堂上，我必有一個環節是小組長過關。各小組

　　長都明確自我的職責，在短短的幾分鐘內，我就會明白哪些同學不會，小組長課上沒有時間教，下課之后就要自我找時間教會。

　　四、創造時機，培養自信

　　袁野自尊心很強，課堂上很少看見他們舉手發言的身影。于是在課堂中，我會有意的設計些簡單的問題，如：簡單概念、公式等等。特意讓他來答復，如果答復對了，就給他們小組獎勵，使每一位同學都積極地參與到課堂中來，改變了以往課堂上僅有幾個好同學舉手發言的狀況。

　　五、用好課代表，發揮群眾力量

　　每個班級的課代表都有著很強的學習本領。比教師更能理解袁野的學習弱點。于是每一天我都將過關任務交給課代表，讓課代表用課余時間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時間，尤其是課堂上的四十五分鐘，讓他都有所收獲。

　　特殊教育案例

　　班級中問題學生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。積極應對，分析研究問題學生的成因、心理特征和教育策略，促使他們正確認識自我，克服自卑心理和消極情緒，激發潛能，解決自身存在的問題。才能提高學生的全面素質。

　　一、個案的`主要問題:袁野男14歲

　　主要表現為:

　　1、紀律方面：自由散漫，日常行為習慣欠佳。

　　2、學習方面：學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經常聽課精力不集中，作業不能認真完成，學習成績低下。

　　3、思想方面：自卑孤僻，缺乏積極心，放任自流，貪玩。

　　二、問題的成因分析

　　1、自身內在的因素：他思維靈活，雖然理解教學的本領并不弱，但學習態度不端正，對學習不感興趣，根底較差，怕苦畏難，缺乏積極心，貪玩難以自控，構成了學習低下，行為習慣落后。

　　2、外部環境的因素：應對學業的持續不良，家長在處理上顯得不夠冷靜，指責訓斥，靠權威壓服。家庭不恰當的教育方式和態度，造成他不健康的心理。

　　3、心理因素：由于長時間沒有家長的適時管理教育，自我的行為、學習成績得不到提高，久而久之產生了自卑心理。同時，教育者有時不恰當的教育方式和態度，使他對同學、教師產生逆反心理，對正確的管教產生抵觸情緒。

　　三、賞識教育策略。

　　1、尊重人格，保護自尊心

　　保護自尊心，是信任與賞識教育問題學生的重要前提。在教育的過程中，應堅信“人是能夠改變的〞。對此我滿懷期待，傾注耐心，尊重他的人格，用平等關心的方式態度對

　　待他，不厭惡歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的“心理防線〞，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經過“曉之以理，動之以情〞，因勢利導，使他感受到教師的信任、關愛、尊重和期待，從而漸漸恢復了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意理解幫助和教育。進而引導他對自我價值的分析，提議改善方法，讓他自我去嘗試和感受提高帶來的成就感，變消極狀態為主動狀態。

　　2、創造契機，樹立自信心

　　樹立自信心，是信任和賞識教育問題學生的關鍵。為了及時了解、掌握他的內心世界和行為表現，進行有針對性的教育，我經過個別談話、溝通家長、表揚鼓勵、正面疏導、指明方向。發現他的閃光點，如語文成績有提高，數學學習興趣濃，一段時間沒有出現作業不交的情景，就以此作為教育轉化的突破口和推動其前進的動因。我從肯定小成績、小提高入手，讓他品嘗到受贊許、表揚的歡樂，從而樹立起自信心。在他經過努力取得成績時一方面及時肯定，一方面又提出新的目標，循序漸進。由此他看到了期望，激發了提高的內在潛力，確立起了不斷提高的信心。

　　3、多方協調，講究系統性

　　講究系統性，是信任與賞識教育問題學生的重要方面。根據他的問題成因分析，實現轉化顯然不是一朝一夕的，要認清轉化過程中的反復點，正確對待、耐心等待，要有長期的、系統的方案和打算，不斷地調整方法進行教育，與家長密切配合，步調一致地對他進行思想教育；追蹤考查，反復抓，抓反復；加強日常生活、學習的監督，促使他養成良好的行為習慣和學習習慣。

　　四、教育效果

　　經過近一年的具體工作，該生逐漸端正了態度，各方面都有比擬明顯的轉變。日常行為表現好轉，與同學相處較融洽，能主動參加各種有益的團體活動；并且主動和父母溝通，理順關系。學習目的明確，認真努力，成績顯著提高；學習和生活的心理狀態良好，信心增強，在為學習過程中表現得十分盡力。

導師工作總結4

　　本學期，我繼續擔任二（8）班語文教師工作。工作上，我兢兢業業，認真負責，關心學生，做學生的良師益友。平時我還加強業務知識水平學習，努力鉆研適合低年級學生的教學方法，使學生學得快，學得好。

　　一、培養學生學習的良好習慣

　　（一）按時完成家庭作業的習慣

　　培養學生每日按時、保質的完成家庭作業，次日由小組長評出優秀組員的作業，班長評出優秀組長的作業，老師只批改班長的作業，然后在班里表揚、獎勵作業認真的孩子，撤不合格的組長，放優勝組員當組長。這樣，長期訓練，學生已基本養成了按時完成作業的良好習慣。

　　（二）認真寫字的習慣

　　每課生字，從教學開始，老師就只教難寫字，其余學生自學，強調自學時的筆順、占格位置，描紅后還要仿寫。每課生字寫完后，都要在班內開展誰是小小書法家的評比活動，發獎狀，激勵學生養成寫好字的'習慣的形成。

　　（三）培養學生愛讀書的習慣

　　包括讀課外書和課內書。課外書除自己家中有備外，班里學生可以隨時借閱，歸還時學生要復述情節，以次激發學生的讀書興趣。課內讀物，學生通過聽教師的范讀，自己學習配樂讀的方法，入情入境地讀，從中受到熏陶感染。我經常利用配樂朗讀教學，豎立學生朗讀的自信心。

　　二、識字教學方面

　　堅持課外識字，通過認招牌、看電視廣告、食品袋包裝等上的字，積累生活識字。這方面主要靠學生自己去積累。學生識字的多少，個體差異較大。為了鞏固識字成果，班里除了利用多讀課外書鞏固之外，也增加學生寫(畫字)的訓練。

　　三、背誦方面

　　根據新課標提出的積累語言的思想，我注重學生的早期記憶力的開發，同時積累語言，豐富學生的見識，我要求學生多讀、多背、多識字。背誦方面，除課內要求的背誦內容外，大力開展課外背誦，內容包括背兒歌、背謎語、背古詩。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

　　四、存在問題

　　（一）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

　　本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

　　（二）寫話方面水平差異太大

　　學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　（三）學生課外閱讀量不足，知識面較窄

　　五、今后努力方向

　　（一）加強理論學習，提高理論水平

　　（二）多讀多寫，提高文學水平

　　（三）勤于反思，積累教學經驗

　　（四）進行教育教研，解決實際問題

導師工作總結5

　　我非常榮幸能夠在本年度擔任導師的角色，為我們的團隊和學生們提供支持和指導。在此，我想分享一下我在過去一年中的工作總結。

　　一、學生指導

　　在過去的一年中，我主要負責指導研究生和本科生。我的目標是幫助他們解決學術和個人問題，激發他們的學術熱情和創新精神。我定期與他們進行交流，了解他們的進展和困難，提供反饋和建議。我也盡可能地為他們創造一個良好的學習環境，幫助他們發展自己的技能和知識。

　　二、研究項目

　　我參與了幾個研究項目，其中重要的是關于人工智能在醫療領域的應用。在這個項目中，我和我的團隊成員一起進行了廣泛的研究，開發了一種新的`算法，可以自動檢測疾病并給出診斷建議。這個項目已經取得了一些重要的成果，并在一些醫療機構中得到了應用。

　　三、學術活動

　　在過去的一年中，我參加了一些學術會議和研討會，與其他學者和專家交流思想和方法。我也組織了一些學術活動，例如研討會和講座，以促進學術交流和合作。這些活動對于提高我們的研究水平和為學生提供更好的學習機會非常重要。

　　四、個人發展

　　在過去的一年中，我也注重個人發展。我參加了幾個培訓課程和研討會，以提高我的專業技能和研究能力。我也花了一些時間閱讀新的研究論文和書籍，以保持對新學術進展的了解。

　　五、未來計劃

　　在未來的一年中，我計劃繼續致力于提高我的研究水平和指導能力。我希望能夠為學生提供更好的指導和支持，幫助他們實現自己的學術目標。

導師工作總結6

　　本學期即將結束，回顧本學期“班主任+導師”的工作狀況，活動基本按原計劃開展，取得顯著進步，但仍有相當部分計劃沒落實，下面是本學期總結：

　　第一、相關工作有序推進，但因時間等多方面原因，未能很好落實原先的設想

　　我的受導學生主要來自會計、汽修等不同專業，橫跨了兩個年級，學生和學生之間除了共同的興趣愛好之外，存在較大差異。為更好地兼顧受導學生，開展工作時我將目標概括為三點：

　　1、到適宜的調解學習、生活壓力的方法;

　　2、讓學生通過溝通，提升個人交際潛力;

　　3、組織開展求職禮儀專場，為學生(尤其是畢業班的學生)的求職工作做好準備。

　　第二、活動計劃因應具體狀況作出及時調整

　　起初，我將本學期的導師活動資料依次安排如下：

　　1、動漫藝術鑒賞專題(2周，其中包括1周動漫知識簡介，1周經典動畫作品鑒賞;中間會加入學生相互分享推薦作品和觀感交流的環節)

　　2、文學作品賞析專題(1周，其中有你最喜愛的文學作品推薦、你最喜愛的小說人物等便于學生發言的環節)

　　以學生最感興趣的小說作品為導入媒介，以最新改編自小說的熱播的電視劇為話題切入點，能夠更有效地提起學生參與討論發言的主動性。并且，在這樣的討論過程中，加以引導，讓他們學著在文學作品當中學習一些平時他們沒有親身接觸到的東西——比如辯證看待小說人物之間的交際方式，學習主人公身上奮斗、堅強、寬容等的美德品質，等等。通過這樣的方式，去到達感化學生的目的，并和他們在心靈距離上能夠再縮短一些距離。

　　3、求職專場(1周)

　　主要包括：

　　①個人簡歷書寫;

　　②求職著裝禮儀;

　　③常見面試流程簡介;

　　④面試情景模擬。

　　通過經驗的介紹，另外在組織學生進行情景模擬體驗，讓他們能夠更深刻體會到自身的不足。

　　但在實際操作中，前面已經提到，因為時間的.調整問題，以至于文學作品的鑒賞環節并沒有實現，這算是其中一個遺憾。從側面來看，也就應歸咎于我的時間安排得并不太科學，以至于我的導師工作和班主任工作、專業教學工作糾纏在了一齊，無法合理兼顧。以后我會提高自己的工作效率，把時間劃分清楚，并提前結合學生的具體時間，劃分清楚導師的活動時間，固定下來，以增加彼此交流的機會。

　　第三、反饋機制運用不夠全面

　　起初，我主要通過建立QQ群交流平臺和選任各班小助理的方式，來及時了解受導學生的意見，期望能以此來調整自己的導師工作安排，更好地到達導學的效果。

　　但總的來說，還存在幾個弊端：

　　①QQ群的成員并不完整，很多受導學生都沒有及時加入QQ群，或者說懶得加入，只通過別人了解信息，以至于有的時候信息傳遞不夠及時;

　　②各班小助理也因為學業或者社團工作忙的不可開交，只能對班上的受導同學進行一個意見匯集的作用，并不能有效地進行全面的管理和監督，也不能全面反饋大家的真正需要。

　　下學期的導師活動，我想我會采用小助理+小組長+興趣小組活動的方式，布置一些小組活動，讓受導學生通過小組合作，彼此之間加深溝通和交流，這樣能從更多的方面去觀察并了解到他們的各方面狀況。

　　以上就是我本學期的導師工作總結。有實踐并且效果良好的地方，也有需要改善完善的不足，我會認真反思這些問題，并且努力提升自己各方面的工作潛力，以成為一名更加稱職的導師!

導師工作總結7

　　為了響應學院的號召能夠培養學生的個性，實施有效果的教育工作。特組織了一系列的個性化培養的工作。其中參與度較高，也有比較明顯的活動就是潛能導師指導學生的教育工作。

　　經過一年多來的培養工作，做如下總結：

　　1、樹立信心、明確目標。

　　根據我們學校的實際情況，發現很多學生基礎差，底子薄，因此會有一部分學生自信心明顯不足，認為自己天生就是笨，這樣會導致他們有部分成績偏差。針對這種情況，我們經常利用課外時間家長談心、對學生進行個別談心輔導等方式，給學生鼓勁打氣，指出他們的優勢，并幫助他們確定自己的近期目標和遠期目標，提高學習成績，學習有了目標，同時樹立了信心，學習成績自然會提高。

　　2、關心學生，加強情感交流。

　　部分學生來到學校感覺與自己的期望不同，因此會有厭學的情緒產生，這就要求教師更加關心學生，想學生所想，急學生所急，穩定學生的心理，同時還需教師給予學生生活方面的關懷，做學生的良師益友。讓學生喜歡自己所教的學科。

　　3、培養學生學習興趣，讓其感受學習樂趣。

　　有些學生進校以后，總是提不起學習興趣，認為學習沒勁，其實這與這些學生很想受老師的重視，因此，作為教師要善于發現學生感興趣的東西，并做適當的引導，使學生的興趣慢慢轉移到相關科目來，同時讓他受到同學們的關注，使其感受到學習的.樂趣。

　　4、積極引導，時常督促

　　有些學生進校以后，由于在中學時代養成了一系列的壞毛病，雖然對自己有要求，但是在生活學習的過程中，經常會出現懈怠。必須讓老師對他們采取一些比較好的督促方面，來幫助他們糾正壞的習慣。對于90后的學生來說，會出現很多奇怪的想法，需要老師對他們給予一定的正面引導，讓他們理解意識到自己到底應該做什么。

　　事實證明，只要我們根據學生自身的因素來看待學生的情況，不偏愛優中生，不歧視潛能生生，課后耐心地輔導，每天多給他們一些引導和指導，給予一定的關愛，相信學生一定能夠有所進步。其實，在輔導過程中還需處理各種各樣的關系，老師只有不斷改變自己的思路，在輔導中思考，在思考中輔導，才能取得更好的輔導效果。并讓我們走進學生，走進他們的家庭，走進他們的心靈；關注學生，關注他們的品德，關注他們的學習；尊重學生，尊重他們的人格，尊重他們的差異；激勵學生，激勵他們的改變，激勵他們的成功。

導師工作總結8

　　為期兩年的“導師帶徒”活動，自年月以來，在公司的統一領導和協調下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰線上有聲有色地持續開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的個導師帶的徒弟，現在大都已經能挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子。縱觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。

　　一好是活動的.意義好。“導師帶徒”活動是在公司做強做大做優戰略思想指導下，經營規模不斷擴大，經濟態勢不斷增長，經濟效益持續穩步增長，大批引進省。

　　分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內容；分公司和分公司能堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，認真填寫意見，不斷健全活動內容。

　　很多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，重視言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業業干好各項工作的同時，都能有所側重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。

　　第三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能獨當一面，挑起重任，能勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果

　　以上成績固然喜人，但我們從中也發現了很多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

　　第二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先明確提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經驗，但主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒有認真開展工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發現培養更多的青年人才。

　　第三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的對中，涌現出來了一些優秀分子，但成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。

導師工作總結9

　　一、樹立本土師德標兵，強化全員育人機制

　　德育為先、育人為本。學校德育工作開展是否富有成效，能否完成新時期下的育人任務，關鍵是要有1支過硬的德育工作隊伍。為了推進德育隊伍建設，我市明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管”的良好德育氛圍和格局。首先，我市《xxxx教育》以“板樣在身邊”為題，強力推出部分德育工作優秀校長、班主任、政務教務主任和教師，在全市教育系統迅速掀起了學習高潮，學習他們熱愛教育事業、默默無聞的奉獻精神;學習他們克服困難、艱苦創業的拼搏精神;學習他們立足本職、精益求精的進取精神;學習他們顧全大局、甘為人梯的高尚品質。

　　其次，建章立制，實施班主任工作等級評價。評價分為3個等級：優秀班主任、合格班主任、見習班主任。每學期對各班主任的工作進行評價，其考核結果與獎勵工資掛鉤。

　　第三，加強“家長學校”建設，構建德育網絡。家長學校，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的重要場所;是中小學、幼兒園開展家庭教育工作，聯系學校、家體、社會，促進形成3結合教育網絡的工作橋梁;是優化未成年人健康成長環境，推進社會主義精神文明建設的重要陣地。為此，我市大力推進“家長學校”建設，今年新增家長學校78所，覆蓋了全市每1所學校、幼兒園。家長學校有了牌子、教室、活動安排;建立了家庭教育講師團隊伍，建立了家長學校活動檔案。進一步開展了“4個1”活動，即組織家長讀1本書，給家長上1堂高質量的課，舉行1次家庭教育經驗交流，開展1次親子活動。

　　二、創特色校園文化、育新人潤物無聲

　　為了營造濃郁的文化氛圍，使之潛移默化的`影響到學生德育的發展，今年年初我市提出了“日常工作有規律，特色活動成系統，人有我精求規范，人無我有創品牌”的德育工作指導思想，鼓勵各校在搞好德育常規的基礎上，創立本校特色，形成自己的風格。我市各學校積極行動，因校制宜的開展了特色創建活動，并取得了突出的成績。初步形成德育特色、教育服務“3農”特色、科技創新教育特色、體衛特色、藝術特色、教育科研特色、學習型校園特色等校園文化。

　　1年來，我們1是抓規范——培養行為習慣。培養學生良好的行為習慣是學校德育的基本要求。為此，要求各學校要抓《中(小)學生日常行為規范》的落實，加強行為習慣的訓練。總結推廣示范校xxxx中學、xxxx完孝xxxx完孝xxxx學校的經驗，把《規范》細化為校紀校規、班紀班規，貫穿于教學、日常生活、學習、待人接物等各個方面。明確學生1日常規，包括進校、離校、集會等校園規范，起床、用餐、就寢等家庭規范，上學、放學、行路途中的交通規范。推廣xxxx中學、xxxx完小等學校的經驗，經常性地開展學生儀表儀容檢查;政教處、團委、學生會每學期要組織多次全校性的檢查;通過對學生儀表儀容的檢查，規范學生的穿戴，體現中學生的精神面貌。對新生報到注冊后要組織學習《學生手冊》，遵守《學生手冊》的教育活動。總之，在“抓規范”的落實過程中，既從大處著眼，又從小處著手，力求讓學生做到在學校是個好學生，在家庭是個好孩子，在社會是個好公民。從而增強學校德育工作的實效。

導師工作總結10

　　我校實行“導師制”的工作核心是，對學生進行“導心、導學、導行”，讓每個教師做學生的成長導師，讓每個學生在思想、學習和行為方面受到應有的關愛。本期，我擔任高三6班A、B、C、D、E、F6位學生的導師，現將一年的導師工作總結如下：

　　一、思想引導：主要是培養學生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現的基礎上通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析，啟發引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養良好的道德品質和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。

　　在平時的工作中我不但關心學生的思想健康，更關注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育，激發學生蓬勃向上的人生愿望，激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。

　　二、學習輔導：作為導師，遵循因材施教的原則，指導學生掌握學習方法，提高學習效率，指導學生學會選課，學會規劃自己的學習安排，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學習態度，激發學習興趣，幫助學生確立終身學習的意識。導師要善于發現學生的特長，挖掘學生的學習潛能，鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的'輔導，幫助學生激發學習動力，培養學習興趣，掌握科學方法，養成良好習慣，增強學習信心，形成學習風格最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。

　　三、行為指導：要讓所導學生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習慣。其次，要讓他們改掉不講衛生，邋遢懶散的習慣。然后，要讓學生改掉盲目攀比，追求享樂的不好習慣。最后，要讓學生改掉不守紀律，疲塌渙散的壞習慣，爭做遵紀守法的模范。

　　好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學能力的提高，以研究者的心態從事教學。我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法博采眾長。另外，在導師工作的實施過程中還存在一些問題，與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中，多加努力。 導師制是開展優質教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的個人素質和能力是必然趨勢。希望新的學年，我在導師工作上能做到更好。

導師工作總結11

　　本學期我校繼續開展以老帶新“傳幫帶”活動，我繼續與吳老師、呂老師結成“傳幫帶”對子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導學生自主學習主動探究、如何正確把握老師與學生之間的互動與交流等問題，進行探討和幫扶。在這一活動中應起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動搞好，特擬定此計劃。

　　一、我將以自己嚴謹的態度，對他們的工作加以指導。新的課程理念，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。由于青年教師在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，學生處于被動的接受式學習。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何激發學生的學習興趣，引導學生自主探究，發現問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。

　　二、我將和他們共同學習新課程標準、分析教材，把握教學目標、確定教學重點和難點。指導他們對不同班級、不同學生進行分析，根據學生的具體情況，設計相應的教學方法，編寫教案時要體現教師的教法和學生的學法。在備課中充分設想和估計課堂上可能出現的問題，使自己對教學過程做到心中有數，提高課堂應變能力，駕馭課堂。

　　三、我們將對如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環節，如何突出重點處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有設想到的.問題，尤其是激發學生學習興趣方面，如何引導學生主動參與教學活動，自主探究、發現問題、解決問題等方面進行探討。

　　四、指導他們進行課后教學反思，并注意收集學生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進。組織他們相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結，不斷改進和完善自己的教學方法。

　　我相信有他們的合作，我們本學期的“傳幫帶”活動一定會開展好，我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

導師工作總結12

　　光陰似箭，時間如梭，回首成績斐然的20xx，內心不禁萬千。雖然沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗。20xx年，我收獲了很多，感謝領導和同事們的幫助和支持，讓我有這樣的成績。現將20xx年的'工作做如下簡要回顧和總結：

　　在20xx年，本人在營銷領域上，協助公司總共成交了xxx萬元，分別是：……(寫明20xx年x月“xxx項目”成功售出xx，銷售額為xx萬元)

　　其中，在xxx項目中，遇到了代理商反復毀約的情況，一度使談判工作陷入僵局，幸好在xxx和xxx(領導或同事名字)的熱心幫助及提點下，最終成功拿下合同，再次感謝領導和同事的幫助和支持。

　　除了營銷工作，本人還給給美容院、代理商或廠家做培訓，20xx年總共開了x場培訓會，分別是：……(寫明時間、地點、場次及主題，如：20xx年xx月xx日，x地，x場，關于xx項目的培訓)。

　　因為有了去年的經驗，今年的培訓工作開展比較順利，反響也比較好，在此也要謝謝領導們的信任和支持，給我鍛煉機會的同時也不斷鼓勵我!

　　本人在20xx年中，除了按照公司要求完成了一以上主要工作外，還收獲了以一成果：……(寫明20xx年中你收獲的業績)

　　20xx年已經圓滿完成了各項工作，我們應該往前看，所以我希望在20xx年可以拿下x地區的x市場，爭取業績更上一層樓!請同志們和領導們看我的實際行動吧!!

導師工作總結13

　　剛開始加入就業辦時，由于對各模塊業務都不熟悉，在我的team leader老師的悉心安排與指導下，辦公室的每個模塊都跟帶教的同事學習過一段時時間，包括校外導師，校企合作，創新創業等業務。后來，根據部門實際情況，將我安排在校外導師的模塊工作。這可能注定是和西浦校外導師項目的緣分吧，在還沒有來到就業辦之前，我就以西浦學生的身份為導師期刊投過稿，冥冥之中，讓我有機會可以繼續為這個項目貢獻出可以自己的一份力量，我很珍惜這個工作機會并且樂在其中。

　　以下將以幾個不同方面呈現我在過去一年中的主要工作業績，當然這些離不開領導和同事們的共同努力：

　　1.校外導師項目：

　　20xx年通過舉辦（13期至19期）8期校外導師工作坊共計發展新導師274位；成功舉辦春秋兩次校外導師-師生互選見面會和職業啟航禮，參與師生超過千人；順利開展導師沙龍活動和校外導師企業參訪活動近二十余次；印刷新刊物校外導師風采兩期，十年特別手冊及新版導師手冊和章程。

　　2.社團管理：

　　剛剛接手EMSEC時社團面臨會長休學，組織渙散的窘境。在每位成員的共同努力下，經歷兩次百團大戰，成功組建了新的社團管理層，社團人數從二十余位壯大到八十余位，公眾號重新開篇，粉絲從零到破千人。導師采訪和同學采訪共發表原創推文六十余篇。特別感謝前任會長高晨堯，臨危受命挑起大梁，讓EMSEC平穩度過動蕩時期。

　　2.職業咨詢：

　　在就業辦除去分模塊工作，還有一項重要業務就是為在校學生提供一對一職業咨詢服務。在20xx，我一共發布70余次一對一職業咨詢，為同學們在職業發展，人生規劃等方面答疑解惑。因為自己也是剛進入社會參加工作，可能目前還沒有過于豐富的經驗。但作為一名剛踏入職場的小白，可以為同學們提供一些自己的心得體會。特別是因為本校畢業，比較了解學校政策和一些流程，可以作為學姐，分享自己走過的路，拉近與同學們的距離，為他們提供關于升學，就業等經驗。為了加強職業指導專業知識的學習，還積極參加了兩次相關培訓，拿到初級職業規劃師的證書。

　　4.招生工作：在校外導師項目的工作之外，過去的一年中，我還在大偉老師的帶領下，參與了河南省的本科生招生工作。在招生過程中，有幸和鈔校長，解老師，大偉老師一起多次去河南出差，我很珍惜與領導們學習交流的機會，讓剛剛走上職場的我受益匪淺。在20xx的河南招生工作中，因為有領導和其他同事們的共同努力，我們河南招生小組取得了OUTSTANDING的成績。由于個人原因，明年將參與安徽的本科招生工作，感謝領導的.理解與支持，我必將在日后的工作中更加努力。

　　5.支持其他部門：

　　除招生與就業中心的本職工作，我在20xx年還參與了畢業典禮與開學典禮的支持工作。各項工作在其他部門同事的帶領下順利開展，我也學到了一些優秀的經驗認識了新的同事并成為很好的朋友。

導師工作總結14

　　20xx年9月，根據大慶師范學院化學化工學院的統一安排，我承擔了20xx級化學工程與工藝4班36名學生的學業導師工作。在一年的導師工作實踐中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了，現在將有關工作內容匯報如下：

　　一、了解學生的基本情況

　　針對“大一”學生在適應大學生活、專業學習、就業等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、電話等方式進行多次交與流溝通，發現學生們普遍存在的問題如下：

　　1. 對大學生活沒有完全適應。結束中學學習階段進入大學校園，一切都很新鮮，有些同學們甚至還沒有從高考后的休息期轉變過來，感覺上了大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排大量課余時間。

　　2、學習目標不夠明確。學生有求知欲望，但由于缺乏正確引導，致使學習目標無法明確定位。很多同學們甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態。

　　3. 缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同，大學講授的課程門數較多；每堂課講授的內容和知識點也比較多；有些課程有作業，有些課程沒有作業，平時又沒有考試，學生們無法適應，不知道如何學習，等第一學期考試時，才發現自己稀里糊涂，沒有正確的學習方法。

　　4. 對專業目標和專業知識感到非常茫然。由于進校后，這一年里學的主要是基礎課，無法接觸到與本專業有關的知識，很茫然，非常想知道本專業的一些情況。

　　5. 學生學習基礎參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學們均為大慶學籍，而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎不同。

　　二、指導學生明確學習方向和學習目標

　　在了解學生實際情況的基礎上，在與同學們交流的時候，就對同學們說過，學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。

　　具備和擁有好的`學業，才會有好的就業、好的職業。

　　1. 要求同學們對自己大學四年的學習進行總體規劃。站在大學校園門口，同學們們必須思考自己的學業。進入大學后，我們究竟應該干什么？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發揮作用，或者自己不喜歡這個專業而不去學習。同學們們要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學們每人都要對自己的學業進行規劃，并上交學業規劃。從學生上交的學業規劃來看，有些同學們給自己制定了每學年的計劃，有些同學們甚至制定了每天的學業計劃，不管同學們們是如何規劃自己的學業，最起碼讓同學們們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業，為成功實現就業或開辟事業打好基礎，提高素質優勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。

　　2. 對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎課程，例如數學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業課程；同時在大學期間必須通過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎課程和專業課程的同時還要培養自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。

　　3、結合自己的學習和教學經歷，傳授專業基礎課的學習方法。針對學生們對數學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學們接觸，從他們那里了解一些學習方法。

　　4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來可以選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的內容和特點，結合已經學習過的課程，讓同學們們根據自己的喜好來選。

　　三、和學生交朋友，做學生的良師益友

　　剛剛步入大學一年級的學生，對大學校園的一切都很陌生，在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關系。同時，以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生應該如何學習和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學習。

　　四、曉之以理，動之以情，關心愛護學生，全面提高學習和生活質量

　　由于所知道班級同學們都來自大慶，家庭條件相對比較優越，但個別學生上了大學就覺得輕松了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網絡游戲，請同學們吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對學習一點兒也不上心。面對這些現象，我就和同學們們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學會生活，人生要有追求，將來要靠自己的能力去賺錢。上大學不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應該做的。講了這些之后，對一部分同學們還是很有用的。對于學生的學習情況，經常和學生干部及學生輔導員溝通，隨時掌握，對于有進步的學生給予表揚，對于落后的學生，分析并找出落后原因，多鼓勵。

　　五、分析專業知識結構，幫助學生樹立專業思想

　　由于低年級學生還沒有進入到專業課的學習，對專業認識了解得還很少。針這種情況，向學生講明本專業將要學習哪些知識，這些知識之間有什么關系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學們們有目標地學習每門課程。對于立志考研的學生，幫助他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學生樹立專業思想，讓學生所學知所用，目的明確。只有這樣，學生的學習態度才能端正，學習才有方向，才能更好地學習。

　　六、漸進式引導學生全面發展

　　大學學習知識內容的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好四年的學習生活，對于將來達到一個什么樣的層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環境，在具體的指導過程中，遵循漸進式的指導原則，引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發展的最終目的。

　　如在這一年學年的第一學期的工作中，我的指導計劃是這樣安排的。

　　第一次，在簡單地相互認識之后，就讓學生們分組討論大學的目標和計劃，然后共同探討這些論題；第二次，向學生們講解豐富多采的大學生活，并將之與高中的學習生活相區別；第三次，與學生們共同探討如何學好經濟學基礎專業課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向學生們簡單介紹英語、計算機和數學的學習經驗，并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續深造和就業都具有重要影響；第五次，講解如何進行期末考試復習等。

　　總之，在一年多的學業導師工作中，自己學到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年里根據學生的具體情況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導，但由于教學工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如 20xx-20xx學年第二學期期末考試中，我所帶班級的同學們，有19人次《大學外語》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機化學》不及格；很多同學們對學習不感興趣，上課聽課效果差；上自習期間，學習效果差等。這些問題我在以后的指導過程中將逐漸改進和完善。

導師工作總結15

　　近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中一同成長。轉眼一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結:

　　一、師德方面:

　　我想:要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

　　二、教育教學方面:

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶同進步。

　　2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新<課程標準>的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會<綱要>的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的.業務素養。

　　本學期，我聽了楊老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高楊老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

　　4、要求楊老師學習我的經驗，但不要奉若神明;可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，

　　5、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，

　　在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

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