總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的五年級語文工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級語文工作總結1

　　歲月匆忙中，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。

　　本學期，我擔任的五年級二班的語文教學和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師們請教，結合本班學生的特點，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、教育教學工作

　　（一）認真備課。

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，多觀看名師講堂，學習他們的優點，在此基礎上認真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”每堂課都在課前做好充分的'準備，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，因為我記性不好，如果每節課都背實在背不下來，為了嚴謹教學環節，課后及時對該課作出總結。

　　（二）提高上課技能。

　　在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同組老師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　（三）培養良好的學習習慣。

　　如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

　　二、學生作業，采取家校配合。

　　對于學生的作業，我是尋求家長的幫助，這一個學期，我都堅持作業自己親自批閱、檢查、記錄交作業情況，為了改掉學生不交作業的壞習慣，專門打印了學生花名冊，每天認真做好記錄，這是一項既繁瑣又費時的工作，發現有一個不交作業的馬上給家長打電話，直到他能按時交上為止，絕不允許他有一次不交作業的機會。不交作業的現象有了明顯好轉。惡習改掉了，然后就采用了每天作業必須要家長親自檢查簽字的方法，并且告訴學生，誰簽字誰負責，一旦有家長不負責任的簽上字而錯誤仍很多時，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩子的學習一定要負責任，以免學生抓空子。記得曾看到過這樣一句話，勉強成習慣，習慣成自然。

　　三、加強基礎知識的積累

　　為了鞏固所學詞語，我發給每個學生一個條格本，每天早晨由語文學習委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，學生把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然后告訴他們在下午放學回家的路上回憶今天抄寫的五個詞語的結構、寫法，晚上睡覺前在復習一下。第二天早晨來到學校就將這五個詞默寫下來。當然也有的學生會偷懶，于是我不定期的進行抽查。

　　四、存在問題與不足

　　1、孩子們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、培優補差工作做得不好，不能堅持經常。

　　3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。

　　金無足赤，人無完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結經驗，查漏補缺，力求不斷提高自己的業務水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。

五年級語文工作總結2

　　一學年即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

　　在教育教學方面，我始終站在新課改的前沿，積極學習新的理論知識，虛心向有經驗的同行討教。我認真研究教材內容，不斷開拓自己的教學思路，并將先進的教學理論、科學方法和現代化手段靈活應用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究和勇于創新的能力。我深信只有教育者不斷創新和提高自己，才能更好地為學生的成長和發展服務。

　　1、課程標準走進我的心，進入課堂。怎樣教語文，《語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。每一節課都有鮮明的理念，都用全新的眼光去看待學生的.每一點成長。

　　2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，本學期為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，調動學生的學習興趣。

　　3、我會認真做好教學的每一個環節。在布置和批改作業時，我將采用《練習冊》和《快樂課堂》兩本作業作為練習內容，記錄學生的錯題，并讓他們改正，直到做正確為止。我注重單元檢測，并寫出檢測的質量分析。我積極輔導學生，幫助他們學好語文，特別是那些有學習困難的學生，我會進行跟蹤輔導。我會肯定學生的進步，找出學習上的不足，并及時進行查漏補缺。我會針對重點出錯的地方，在全班重復講解和分析。對于個別學生的作業，我也會進行個別輔導，幫助他們解決疑難習題。此外，我會兩次深入學生家庭，走訪了解每一名學生在家的學習和生活情況。

　　4、加強業務學習，積極參加語文教科研活動。學校安排的語文教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人所長。參加語文集體備課活動。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。同時，認真總結自己的教育教學，參加黃陂區教研室組織的論文評選，寫出了《悅納語文課堂，提高教學效果》的論文。在這一次全省開展的“課內比教學，課外訪萬家”活動中，認真準備，積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結經驗。

　　教書育人是教師的天職。我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生樹立遠大理想，培養他們的責任感。今后，我將以更好的精神面貌。

五年級語文工作總結3

　　這學期的教學工作讓我深感收獲滿滿，但也有些問題讓我不得不思考。新的希望與夢想在我心中蔓延，同時也充斥著欣喜之情。

　　（一）我的教學收獲

　　1、常規工作常抓不懈，培養學習習慣事無巨細。

　　（1）合理安排時間的習慣。

　　五年級的學生，自主性有了很大提高。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜默讀。而且學生到校后的紀律有了很大的改善。

　　（2）有效讀書的習慣。

　　面對學生讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做到扎實有效。另外結合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內容，每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書，老師統一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。

　　（3）預習的習慣。

　　本學期，我們的目標是提高學生的學習效率。為此，我們進行了預習習慣的訓練。我們著重培養生字組詞的能力，鼓勵學生勤查字典，同時要求根據課后題在文中做批注，以便更好地理解文章內容。此外，我們還鼓勵學生查閱資料，了解作家背景和文章創作背景，以增加學生的知識儲備和閱讀理解能力。

　　（4）自由表達的習慣。

　　班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節課來交流討論。

　　（5）按時完成作業的習慣。

　　作業可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數多，檢查時間緊迫，都成為作業檢查有可趁之機的軟肋。

　　在本學期中，我們學習了縣教育局的檢查方法，并將其融入到日常教學中。我們采用“大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長”的方式，同時隨機抽查組員，只需五分鐘就能對全班作業情況一目了然，有效避免了一些學生偷懶現象。除此之外，我們還將常規工作納入小組評價中，每周進行匯總評價，以此督促學生形成良好的習慣。這種監督考核方式在培養學生自律和規范行為方面發揮了積極的'作用。

　　2、認真鉆研，站穩講臺，讓課堂活色生香。

　　本學期課時不太多，所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。

　　（1）大膽創新，讓每節課都新鮮生動。

　　調動學生的積極性，最主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節”“值得學習的品質”“課文精彩片段朗讀等幾個環節，用兩到三節課進行讀書交流；在學習課文《少年王冕》時，鼓勵學生質疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

　　（2）主動聽課，在傾聽中思考。

　　時間是一個神奇的存在，有時候我們可能無法理解某些想法或做法，甚至會產生抗拒情緒。但如果我們能堅持下去，總有一天會恍然大悟其中的奧妙。就像聽課一樣，初時可能毫無頭緒，但隨著知識的不斷積累，我們會逐漸領悟到它的價值與意義。

　　本學期中，我在上語文課的時候，忍不住也去聽了其他科目的課程，比如數學、科學、品德和美術。讓我驚訝的是，老師們的語言調性、創設情境、激發興趣、提高評價以及組織課堂的方式都有驚人的相似之處。

　　我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟發，學習數學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發現自己曾經存在的問題。

　　（二）我的下一個教學目標

　　1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太扎實。

　　2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。

　　3、讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。

　　4、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。

　　5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。

　　（三）我的成長反思

　　本學期的教育過程中，我養成了良好的讀書習慣，每天都會讀一些書并做筆記，同時也能夠及時記錄下自己的感受與心得。每天都在進步一點點，我會繼續努力加油！

五年級語文工作總結4

　　反思這學期走過的工作歷程，包含了很多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經歷風雨怎么見彩虹。”付出了，我體會到了豐收的喜悅。

　　一、這學期我最為得意的兩件事：

　　1、堅持有教案上課、認真比改作業

　　每次上課之前，我都認真專研教材，每篇課文都達到熟悉和有感情的朗讀。沒有出現在課堂中“遲鈍”現象；在作業的批改上，我也狠下功夫，面對堆積如山的作業（五年級語文，四到六年級英語，五年級美術。）我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是用心去批改、去發現學生對知識的理解和掌握程度，及時調整教學。從而使學生能夠得到最大的知識與技能的吸收。

　　2、學生養成早讀課的習慣

　　學期一開始，我每天早上都會和學生一起參加早讀課，整個校園都充滿了我們朗朗的讀書聲。但這樣的習慣是需要付出艱辛努力的。為了測試學生們是否真正重視早讀，我曾經悄悄躲在教室門外觀察。然而，結果讓我很失望。學生們并沒有因為我的缺席而松懈，他們還是像往常一樣認真朗讀。為了讓學生更加重視早讀，有一次我做了一個小小的戲劇表演。我故意擺出一副苦瓜臉，好像非常不舒服的樣子，然后用哽咽的聲音告訴學生們：“你們知道老師怎么了嗎？”學生們看到我這樣的表情，就像看到了下雪的三伏天一樣驚訝。接著，我講述了孟母教子的“子不學，斷機柕。”的.故事，語氣沉重、悲傷。最終，我發現無論我在不在場，學生們都能夠勤奮自覺地朗讀，這讓我非常欣慰和感激。

　　二、這學期我最為遺憾的一件事

　　我們班出現了一個同學，叫做岑明朗。他名字的含義是開朗、光明，他也的確是一個非常活潑開朗的孩子。我觀察了他一段時間后，發現他很聰明，對學習也很熱情，但是喜歡炫耀，總是想要與眾不同。在我們班學生中，他是最愛看閑書的一個，私藏也很多。記得以前我們班主任季老師鼓勵我們多看書，我也曾經跟岑明朗說過這件事，但是我強調了不能在課堂上看。可他總是違反規定，在上課的時候還是會拿出自己的閑書看。有一次，我對全班說，我們應該向岑明朗學習，多看閑書，擴大視野，變成更有智慧的人。但是必須在適當的時間看，不能影響上課。然而，這并沒有改變他的習慣。我曾經把他叫出去談話，從他口中得知他住在姨父母家里，因為父母在外地打工，離開了他。我試圖通過教育他明白，家人對于孩子的陪伴是多么重要。他聽了很難過，說不會再在課堂上看閑書了，要好好學習。我當時非常高興，覺得自己成功了。但是這種情況并沒有持續太久，他又開始看閑書，我非常生氣。我開始放棄對他的教育，認為自己已經盡力了。

　　三、亟待解決的事

　　1、努力提升自己，用學識武裝自己。

　　2、不輕易放棄學生，對于“反彈性”學生要做好堅持持久戰的準備，別妄想一次性轉變。

　　3、做好學生的心理輔導，高年級學生具備一定的鑒別能力和判斷能力，可是很不成熟，很容易出錯，教師要及時做好心理輔導。

　　4、家訪不能松懈。

五年級語文工作總結5

　　火熱的七月將要來臨，期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特譯本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：

　　一、班級、學生說明。

　　我本學期負責的是四年級（一）班和（二）班的語文教學工作。雖然這兩個班級有些方面相似，但也存在著不同之處。

　　我班共有52名學生，作為班主任，我與學生都相處得很融洽，管理起來也比較容易。學生們的語文基礎普遍較好，大多數屬于中等水平。

　　二班總人數為50人。從語文的學習基礎上分析，優等生多，差生也多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導，學生不太熟悉，不便于管理。

　　兩班在語文學習方面都存在以下幾點不足：

　　1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關。

　　2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重。

　　3、書寫馬虎，作業格式不規范。

　　二、具體工作（措施）

　　（一）、制定教學計劃。

　　開學前根據教學大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

　　對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　（二）、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

　　根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

　　（三）、規范學生的學習習慣。

　　養成正確的學習習慣對于教學和學生的學習都有益處。培養學生良好的學習習慣是重中之重，其中包括以下幾個方面：。

　　1、我們要重視課前預習和課后復習，這是學習的重要環節。每天放學時，我會告訴同學們具體的預習任務，并教授他們預習的方法。課堂上，我講授完新課后必須要求學生進行復習。通過小組長檢查和我的抽查督促，學生逐漸養成了良好的'預習和復習習慣。這樣，他們能夠更好地掌握知識，提高學習效果。

　　2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

　　（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

　　1、漢語拼音。

　　利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

　　2、字詞記憶。

　　從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　3、課文朗讀。

　　在課堂上，我花費了很多時間來幫助學生進行朗讀訓練和指導。我多次組織了朗讀課文和詩歌的比賽，以提高學生的口語表達能力。

　　4、閱讀。

　　從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

　　（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法。

　　1、為了增強學生的語言積累能力，每位同學都配備了一本摘抄本。在課堂上、課外閱讀和生活中，同學們都會遇到各種好的句子、詩詞、名言警句等，這些優美的語句都可以被記錄下來，成為自己的財富。同時，這也是培養同學們細心和用心的好方法。

　　2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。

　　3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

　　三、所取成績。

　　在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。

　　1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

　　2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

　　3、學生的語言積累有所增加。

　　4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

　　5、語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高。

　　四、存在問題。

　　1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

　　2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

　　3、 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

　　4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

　　有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養（優點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

五年級語文工作總結6

　　20xx年課改至今，這幾年我一直在思考，課堂教學改革工作開展這么久了，學生適應了嗎？老師有什么新思路嗎？就這一輪課改后，我做了如下總結。

　　在我的新課堂教學中，我一直堅持學生先學后教、探究式學習、參與式學習、合作學習和自主學習這幾種學習方式。我建立了適合學生自主發展、發揮學生主動性和互助精神的教學模式，并積極解決出現的問題。例如，對于課堂上存在的“假互動”現象，我進行了研討，找到了解決方法。同時，我也思考如何把握“學生自主思考的時間”，如何處理學生提出的“質疑”，以及小組合作學習的時機、問題和方式等。在教學中，我熱愛每一個學生，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主、和諧的課堂環境中健康成長。此外，我還總結了一些教學應注意的“十點”，比如作業少一點、輕松多一點，同學交流點、課后活動點等等。另外，課后我會積極進行反思，包括對一節課的反思和某一階段教學工作是否達到了預期效果的反思。通過全面分析作業、輔導和講評等反饋信息，認真思考自學的實際效果，積累成功經驗，并找出有待改進的地方。

　　我所教本班學生活潑好動，集體觀念性強。從學習成績來看，中游生和學習困難的學生占的比數較大，課堂上能舉手回答問題的學生只有幾個人，課堂氣氛不活躍，有部分學生存在思維能力較差，不肯動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個別學生如朱雨生、朱坤、朱曉陽盡管完成作業，但學習應付、自制能力差，有個別同學上課好動、隨便、精力不集中等。大多數同學的閱讀和習作是弱項，測驗時就這兩項失分多，其中有四名同學不會作文。有部分學生的學習目的不明確，對學習報有無所謂的態度。從整體看女同學學習認真、上課聽講、做作業細心等，要想搞好本學期的教學工作、提高教學成績還得從各方面下一番功夫。指導學生把字寫好，提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。培養學生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學中揣摩文章的敘述順序，學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。其次通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會作者基本的表達方法。在交流平臺中總結某些規律性的.東西；把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落實實處。

　　本學期又將繼續開展好課堂教學改革活動，充分發揮各小組長的作用，互幫互學，使每個學生共同發展，教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，力爭提高課題效率。我要認真領會教材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結合本班學生的實際認真備課，把握教材的重、難點，做到課堂上有的放矢。根據教材的不同內容，結合學生的實際情況，從拓寬學生的知識面入手，教給學生學習方法，在閱讀方面下功夫，在教學過程中，充分發揮多媒體的有效作用，根據教材的需要，這一教學優勢，搜集有關相應的課件服務于教學，使學生通過觀察，更生動有趣地理解課文內容，提高學習效率，使教學更具有直觀慣性。在大閱讀活動中，按照要求扎扎實實的開展好背誦古詩和課外閱讀活動，本學期內要完成五十首古詩的背誦任務，廣泛開展閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，豐富學生的知識，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高語文教學成績打下基礎。教育學生明確學習目的，充分調動起學生的學習積極性，為他們創設濃厚的學習氛圍，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學習。

　　本學期加強對學生的管理，加強對優等生的培養和后進生的輔導，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養、開拓他們的視野，拓寬知識面。在教學過程中，力求逐步縮小后進面，努力提高本班的優秀率。學習松弛、課堂上精力不集中的同學，要加強教育，認真管教。

五年級語文工作總結7

　　我剛參加完期中考試，心里非常擔心成績會很差。我自認為這次考試的不理想與以下幾點有關：

　　1、考試前沒有好好復習

　　2、考試時心理狀態不佳，非常緊張

　　3、在考試時，我的精神狀態異常糟糕，一點也沒有緊張興奮的`感覺，反而有些無精打采。我很難集中注意力去思考問題，只能匆匆忙忙地完成所有的題目，希望早日結束這場考試。

　　成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的。

　　1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。

　　2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。

　　3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

　　4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦。

　　我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？

五年級語文工作總結8

　　一、要提高教學質量，關鍵是上好課

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、為了更好地幫助學生學習，我們需要了解他們已經掌握的知識技能的質量、興趣、需求、學習方法和習慣，以及可能遇到的困難。在這個基礎上，我們可以采取相應的.預防措施，為學生提供更有針對性的支持和指導，以促進他們的學習成果和發展。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　4、組織好課堂教學，關注全體學生，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　二、要提高教學質量

　　為了讓學生能夠更好地學習，我們教師不僅要授課，還要做好課后輔導工作。由于學生通常愛動、好玩，缺乏自控能力，常常無法按時完成作業，有些甚至會抄襲作業。針對這種情況，我們需要加強學生的思想教育，并將這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，同時還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

　　三、“金無足赤，人無完人”

　　在教學過程中，我發現自己存在一些不足之處，比如授課時可能沒有將重點突出得足夠明確，平時對學生的整體照顧也有所欠缺。為了更好地完善自己的教學能力，我正在積極進行改進和調整。我相信只要持續努力，一定能夠取得更好的教學成果。

　　本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，

五年級語文工作總結9

　　五年級上學期的教學工作在忙碌中匆匆結束了。回顧一學期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學期中，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作情況總結如下：

　　一、教學工作情況。

　　1、抓基礎知識和基本技能

　　在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

　　2、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

　　在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

　　在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

　　當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

　　3、做好轉化后進生工作

　　本班極需幫助的后進生有十幾名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助后進生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的'感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給后進生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　4、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

　　（1）、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　（3）、原創得意句段的展示。

　　（4）、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

　　二、思想品德教育。

　　在語文教學中，結合學生實際情況，有針對性地進行思想品德教育，教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神，把德育教育滲透到各科教學中，做到教書育人，全面發展。

　　三、積極參與教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我利用業余時間學習，大大提高了自己相關的業務技能。

　　四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

　　總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名優秀的教師。

五年級語文工作總結10

　　學期工作已經結束，我的五年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。此刻將這一學期的四年級一班語文教學工作總結如下：

　　一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

　　素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師研究，努力實施創學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

　　為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在群眾備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師研究，同時闡述自己的見解。

　　二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一齊誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養學生的自學潛力，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展現自己的閱讀成果，透過手抄報等形式進行展現。

　　三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有必須的認識。

　　本學期，我的.科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

　　抓好探討性研究辦法的研究，讓探討性研究辦法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的潛力，強化獵奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探討性研究辦法的研究，讓每個學生都成為探討性教學的主體。

　　積極創設情境，讓學生在探究性研究中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為研究的主人。認真指導學生自主研究、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

　　改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生研究充足的時間與空間，讓學生充分體驗研究的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一向不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

五年級語文工作總結11

　　今天，又逢期中考試的日子。我早早來到學校，認真地復習起來。過了半小時，傅老師抱著一疊試卷走進教室，緊張的考試便開始了。

　　我專注地看著試卷，全神貫注地解答。時間不知不覺地過去了，我已經做到了閱讀題，而這種題目一向是我最頭痛的.。我皺起眉頭，仔細閱讀文章，然后開始回答問題。在前面幾個小題上，我還可以勉強應付，但隨著題目逐漸變難，我越來越困難。到了第四個小題，我真的一點頭緒都沒有，完全無法繼續下去了。

　　“怎么辦？時間寶貴，嘿！豁出去了！”

　　如此一番思想斗爭之后。我半猜半蒙，手中的筆又“沙沙沙”地在卷子上移動著。

　　轉眼間，我做到最后一小題，一看題目更傻了眼——太難啦！這時，傅老師提示的聲音傳來：“還剩二十八分鐘，請大家抓緊時間！”

　　“完了完了！時間緊迫，得趕快！”我心慌意亂起來。

　　但轉念一想：“不行！沉著冷靜才能想出來！”于是，我又認真地讀了一遍文章。果然，豁然開朗，我開心極了，抓起筆迅速地解答。

　　我早已經構思好了，信心十足地開始寫作。然而，在寫作過程中，我遇到了一個難點，想了半天還是卡殼了。我不斷地思考、梳理，可是一直沒有頭緒。正當我焦急萬分時，忽然靈機一動，我想到了一個好主意，于是又開始揮灑筆墨，繼續寫作。

　　呼！終于寫完了。正當落筆的時候，“叮鈴鈴！”收卷的鈴聲響起。“真巧！”我把考卷交給老師，這才輕松舒了一口氣。

　　回到座位，我抽出一本課外書，給自己減減壓……

　　“叮鈴鈴！”第二場考試的鈴聲又響起。“這么快！”我手忙腳亂地收起課外書，開始迎接英語考試。不知過了多久……

　　“哎！又是讓人頭疼的選擇題！”

五年級語文工作總結12

　　在本學期的語文教學工作實踐中，我一直秉持著培養學生創新力和實踐水平，使他們成為高素質現代人的思想，全心全意地致力于教學工作，最終成功完成了教學任務。在這個過程中，我深刻領悟到了許多教學方面的體會，并對自己的工作進行了總結。以下是我的總結：

　　一、積極聽課，認真備課，善于反思

　　聽課，通過參加各種教育培訓活動，我不僅開拓了自己的思路，還積累了許多寶貴的備課素材。這些活動中所涉及的豐富事例、多種教學方法和模式以及微小細節的精彩處理，都極大地豐富了我的課堂教學內容，也改變了學生對學習的看法。他們不再覺得學習是枯燥、單調和脫離實際的，而是能夠感受到學習的樂趣，因為我的教育方式更加生動、實用和有趣。

　　二、緊抓作業批改、注重后進生輔導

　　檢查和批改作業是了解學生知識掌握情況的重要途徑。我在開學以來一直認真批改每一份作業，這不僅能更好地了解學生的知識掌握情況，也能全面認知學生在課堂上的表現。基于此，我可以根據學生的實際情況進行教學調整。對于班級中的后進生，我采用個別輔導和思想教育相結合的方式，同時激發他們的學習熱情，談論理想和目標。

　　三、深入扎實的上好每一節課

　　低年級的語文教學非常關鍵，特別是語言文字的教學。在語文教學中，聽、說、讀、寫是四個基本環節，我認為，在低年級，注重“說”和“讀”的訓練尤為重要。因此，在教學過程中，我會特別注重對學生口語和閱讀能力的培養。

　　語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的.詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

　　在交流溝通的過程中，除了說話之外，閱讀也是一個不可忽略的重要環節。俗話說得好：“讀書百遍，其義自見”。在語文學習中，我們要求“讀”的第一步是準確把握字音，理解句子，讀通整篇文章。讀完之后，我們需要反思：我讀懂了什么？還有哪些部分我沒有理解？其次，用“讀”來感悟文章，深入理解文章的意思和情感。通過理解文章，我們可以朗朗上口地朗讀出來，讓語文知識深植于心。讀的方式多種多樣，可以個別讀、集體齊讀、小組合作朗讀、分角色表演等等。最后，我們可以用“讀”來幫助記憶，并培養語感和陶冶情操。對于重點字詞，我們需要理解它們的含義以及作者所表達的思想和情感。

　　語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

　　課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展；艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

　　在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

五年級語文工作總結13

　　本學期我擔任楊樹小學五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：

　　一、教學工作

　　教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。拿到教材后，我認真研讀教學參考，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后，要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。每備一節課，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后。

　　課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。

　　課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。

　　本學期，我在語文教學方面進行了一些實踐探索。通過引入《武松打虎》、《草船借劍》等故事，讓同學們深入體驗其中的情趣與魅力。同時，我們也學習了人物描寫這一組內容，并將其運用到《紅樓夢》、《水滸傳》等經典著作中，激發了同學們對中華文化的濃厚興趣，更加熱愛閱讀。

　　在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。

　　二、班主任工作

　　1、愛學生。

　　首先要愛學生。沒有愛“就沒有教育，在我們班體現得淋漓盡致。我們班的xx沒有母親”父親精神失常。照顧他的'爺爺今年也去世了，孩子衣服臟了，我看在眼里。記在心上，趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。他一點也不會。漸漸地，他有點會了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興，xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活。孩子有時餓著肚子來上學，肚子就更餓了，根本沒有心事上課，我知道后，就把買來的小餅、腸給他吃，首先也會想到我。頭發被別人染黃了，他找我幫忙。把頭發重新染黑，我想這就是我付出的，愛。

　　2、搞好班集體建設

　　一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養，具體不再多說。

五年級語文工作總結14

　　期中考試結束后，我獨自一人靜靜地坐在那兒，心情沉悶無比。我很害怕自己的成績會讓我失望，因此一直在擔心自己是否犯了粗心大意的錯誤，同時也在期盼著能夠保持之前的優勢。我的腦海里充滿了這些想法，沒有絲毫的喜悅。

　　最終，我的成績出來了，可惜并沒有什么驚喜。我知道自己沒有付出足夠的努力，所以幸運女神也沒有降臨在我身上。她告訴我：“你得到的就是你所付出的。現在要做的.是決定自己的未來。”我留下了失望和后悔，因為我的總分比上學期下降了20多分……。

　　我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……

　　這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。

　　為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：

　　一、要指定好學習目標和計劃。

　　二、做好五個環節：

　　（1）課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數；

　　（2）上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

　　（3）課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。

　　（4）獨立完成作業。認真完成，不抄襲。

　　（5）訂正。老師把作業或試卷發下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。

　　三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

　　四、多看課外讀物、新聞。

　　只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。

五年級語文工作總結15

　　一學期又將匆匆過去，回首本學期，可以說很忙碌、很忙碌，每個人都勤奮工作，不斷創新，以辛勤的汗水和豐碩的成績在歲尾劃了一個圓滿的句號。回顧這半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來，我們的老師在學校這個大環境中已經慢慢地進入了角色，我們的學生通過努力使自己的知識技能又上了一個臺階。

　　一學期來，在學校領導的關心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的成績。

　　首先，我們年級組的五位班主任緊密協作，共同設計并實施了一套科學有效的常規教育方案。通過統一的訓練和管理，我們對每個孩子都看得很清楚，管得很嚴格，而且用真心的愛去關注他們的成長。

　　學生每一個好習慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，都必須嚴格要求。要求學生做到的，就必須叫他做到位；要求他做好的，就必須完全做好，決不能放松、馬虎一點。我們五年級的末尾兩個班是從下面完小轉過來的，對學校的'一切還不能完全適應，生活中還不懂得照顧自己，我們老師就必須時時關心學生的生活、學習，讓他們體會到家的溫暖。

　　第二、形成了良好的學習工作氛圍。

　　五年級的語文采用了新教材。盡管老師們是在本學年才接觸新教材，但大家對課程改革態度積極，表現出了極大的熱情。工作實踐中，大家主動參與，強烈彈奏出“學、看、做、寫”四部曲：

　　學：即學新課程標準，教學新理念，新經驗和新成果，結合所教學科的特點和實際，學習具有前瞻性的教育教學理論，結合以往的教學，對新舊教材的優勢和不足加以比較，使之更有利于自己的教學和學生的學習。辦公室內，同伴間相互交流、討教，取長補短，集體攻關，資源共享，蔚然成風。

　　看：積極參加觀摩特級教師、優秀教師和本校教師的公開課，體驗名師的課堂教學藝術，學習、借鑒同行的經驗，改進工作方法，形成自己獨特的教育教學風格。這是提升教學水平和素質的必要途徑，也是教師職業發展的重要路徑。

　　做：認真研究教材，根據學習要求制定出每一節課的教學方案，調動學校現有的教學資源優勢，精心制作多媒體課件，確保每節課授課質量。同時，制定富有創意和趣味性的作業，及時發現和彌補學生差距，力求做到教學全面、深入、有效。

　　寫：教師在日常的教育教學工作中，需要進行教后反思。這包括寫教后記和課堂教學觀察，記錄并分析教學過程的得失、學生的學習情況，以及自己的獨特感受、意外收獲和失敗教訓。通過反思，教師可以提高自己的課堂教學能力，并寫出經驗總結和教學論文，以不斷回顧自己的工作，吸取經驗教訓，提升自我認知，不斷充實自己，不斷進步。

　　第三、五位班主任為了更好地促進學生的發展，積極探索新的家訪方式。他們在網絡平臺上建立了家長群，通過微信、QQ等工具與家長溝通交流，及時了解學生的情況，并及時跟進問題。同時，他們也采用電話、電子郵件等方式與家長聯系，以便更好地了解學生的家庭背景和個人情況，共同促進學生的全面發展。在這些班主任的努力下，家校聯系得到了更加廣泛和深入的開展，有力地推動了學生的成長和發展。

　　第四、我會全心全意地投入到教學工作中，充分發揮自己作為教師的主導作用，積極創設情境，激發學生的探究欲望并培養其自主學習的能力。在教學過程中，我始終以鼓勵的目光和言語來對待學生，讓他們感受到我的信任和希望。我會認真鉆研新教材，將新的理念滲透到教學中去，并構建一個平等、民主、合作的教與學的關系，充分營造一個自由、開放、民主的教學氛圍。

　　為了適應小學生的學習特點，我們需要設計多樣的課堂形式，讓學生在充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性的氛圍中積極參與學習。這樣可以培養他們的自主學習意識和興趣，從而更好地掌握知識。我們將努力創造一個充滿活力和互動的學習環境，讓每個學生都能發揮自己的潛力并取得成功。

　　我們回顧了本學期的工作，不僅僅是為了總結成果和失誤，更重要的是為了未來做好規劃。接下來，我們將持續加倍努力，致力于提高學生的語文水平！

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