時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編為大家收集的[精]高三班主任工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高三班主任工作總結 1

　　高三上半年的班級工作很重要，很繁重，特別是學生處于第一輪復習的緊張狀態，學習任務較重，思想波動較大，針對學生的這些特點，本學期繼續堅持“以尊重和信任為前提，以引導為基本方法，以提高全體學生的綜合素質為基本目標，讓學生健康、快樂地成長。”的班級管理理念，讓學生達到“靜下心，學進去，提效率”的目的。

　　1、針對學生的特點，本學期完成了一下幾項工作繼續加強“綜合素質提升”教育

　　“踏踏實實做人”、“認認真真做事”、“會感恩”“提升心理素質”始終是教育的主題，高考成績的高低和學生的這些基本素質有直接的關系，而且在學生以后步入社會后，也會對學生產生很大的影響。

　　本學期一提高學習和做題效率為入手點，狠抓學生各項工作的具體落實，特殊強調“第一輪復習是你補基礎的最后機會”，“第一輪復習是你成績提升的最佳時機”，“第一輪復習是你騰飛的基本保證”的口號，強調各項工作和學習任務重在落實。每人在自己的桌角準備一個小的記錄本，用來記錄每天需要完成的各項任務，課下制定計劃，每一項任務完成后將其劃掉，通過這種方式督促自己，養成自己規劃自己的習慣。

　　2、幫助學生找到自信

　　到了高三階段，學生比的勁頭越來越大，壓力逐漸在增加，所以自信心越來越差。針對這種情況，在每次找學生談話時，首先問學生一個問題，“你的優勢是什么”，給學生一定的思考時間，讓他自己去找。對于特別自卑的學生來說，他可能說自己什么優勢都沒有，那么老師必須準確地點出他的優勢，讓他自己認可。另外幫助他找到自己的弱點，有針對性地幫助他分析怎樣發揚自己的優點，克服自己的弱點，并且不要將弱點過分夸大。這樣的`談話，幫助學生認真地剖析了自己，找到了努力的方向，逐漸地建立起他們的自信。

　　3、狠抓課堂的聽課效率

　　不論老師講的你會不會，你必須都得聽，有可能老師無意之中講的一句話就可能成為高考的考點，對于成績好的同學更得這樣做，高手之間的對決就是點滴的差距，而且以前很多成功的學生總結的第一句話就是“上課好好聽課”。成績好的同學絕不能出現老師在上面講，自己做自己的題。

　　4、狠抓自習課的狀態

　　自習課是鞏固和提高的重要時間，高三的自習尤為重要，每天有很多的內容要鞏固，有很多的試題需要完成，這就要求學生要全身心投入，爭取每個人都達到忘我的境界。杜絕在自習課期間商量問題，這既影響自己的自習效率，也會影響別人的效率。另外自習前要做好計劃，每節自習都干什么。

　　5、讓每次考試都有收獲

　　高三的考試越來越多，每個學生要學會考試，注意在考試中逐漸培養好的答題習慣，培養好的考試心理，學會處理簡單題、難題，培養基本的答題技巧。在每次考試中都會發現自己的知識和思維漏洞，這是要狠抓不放，但不能把重點都放到難題上，要在簡單題上下功夫，因為高考的試題比例為：簡單：中等：難題=3：5：2，不要只關注后20％，而丟掉了容易得分的80％。

　　6、做好家長和學生的協調工作

　　到了高三，有一些家長比學生還著急，導致家長的教育不但對孩子起不到促進作用，而且還可能出現負面的作用，所以在這一階段要對家長進行必要的培訓，高三的第一次家長會尤為重要。要教育孩子多理解家長，更要教育家長多理解孩子。

　　7、充分利用校訊通、班級郵箱，班級博客，與家長加強溝通。

　　當然在工作中還會存在一些問題，望領導、老師批評指正。

　　高三班主任工作總結 2

　　德育是學校工作的重點，也是班級工作的重點，轉眼之間一個學期又結束了，驀然回首，感慨萬千，碩果累累，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。

　　一、思想教育要嚴，個人發展要寬

　　一個班級的班風、學風的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經常性的，有的放夭對學生進行愛國主義，集體主義教育。通過學校的各種各樣的活動對學生進行愛校、愛集體、愛班級的教育，使學生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學習目的，從而培養起學生們的學習興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學生要團結合作，要有凝聚力才能取勝，學習也如此。

　　二、通過家訪了解學生

　　通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。全面經常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。

　　班主任是學校與家庭聯系的紐帶，家訪是班主任密切與學生聯系的一種最常用的.方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務以后，就應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行家訪。通過家記，對全班學生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據需要，還要常訪。例如，我們班的一學生經常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開始細心的做他的思想工作、關心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。

　　三、利用談話和筆談的方式溝通師生感情，密切師生關系

　　和諧的師生關系，是搞好班級管理的重要前提，中學生心理發展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對學生的這一心理特點，我要還要學生兩周寫一次周記，學生寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了煩惱，有的寫出擔憂，有的寫出失去信心，有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學生們進行心與心的交流。

　　四、所取得的成績

　　一期來，班風班紀良好，學習氣氛濃厚，你追我趕，每月至少有兩個寢室被評為文明寢室，每個月都是文明班集體，每次考試不管是單科成績還是班級總分在年級都名列前茅，特別是雷冬同學，每次考試都以優異的成績進入年級前四十名。

　　總之，我認為，班主任的德育工作直接影響到一個班級全體學生的成長，因此，作為班主任的我，要不斷加強自己的理論學習，組織能力和教育能力的培養。

　　高三班主任工作總結 3

　　本學期擔任高三的英語教學工作，并兼任高三班主任工作。在學校領導的正確帶領下，明確了復習方案，把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優補差，認真落實學校學部的各項教育教學措施，并且取得較好的效果。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養學生美好品質，為國家培養又紅又專的人才

　　我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關鍵因素是什么？”等活動。

　　利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。

　　二、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作我班是復習班，學生的文化基礎比較差，他們來自不同的學校，學生思想非常復雜，思想壓力也非常大。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情。另一方面我還經常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。

　　在學校組織的各項管理檢查評比中，我班總是名列前茅。

　　三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率

　　高三學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。

　　為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。

　　四、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作

　　為了做好學生的思想工作，我經常主動地與科任教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。

　　為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

　　五、加強對學生心理素質的.訓練、提高學生的應試能力

　　在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。

　　高三班主任工作總結 4

　　高三后一學期的工作順利結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作，以保障復習的順利進行是重點。

　　一、班級情況

　　全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成績較弱，畢業的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

　　二、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態度對待復習，克服消極情緒。

　　每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心。

　　三、積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的`學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起。

　　五、盡大努力改善學生的習慣。

　　首先是要學生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發揚優點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養學生良好的衛生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環境衛生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應盡的義務。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。

　　高三班主任工作總結 5

　　一、工作概述：

　　在過去一年里，我擔任高三班主任，負責管理和指導學生，關注他們的學習、生活和成長。高三是學生們備戰高考的關鍵階段，我積極為他們創造一個穩定、有序的學習氛圍，并提供必要的支持和指導。

　　二、主要工作內容和成果：

　　1、高考備考指導：我制定了詳細的備考計劃，并與學生家長進行溝通，明確責任和分工。我根據學生的學科特點和需求，提供有針對性的學習建議和方法，幫助他們提高備考效率和成績。

　　2、心理疏導：我關注學生的心理狀態，特別是在備考壓力下出現的焦慮和壓力。我組織了心理疏導課程和講座，提供情緒管理和壓力釋放的方法，并鼓勵學生相互支持和分享他們的困惑。

　　3、素質培養：除了高考備考，我也注重學生的全面發展和個性培養。我組織了文體活動、志愿者活動等，培養學生的領導能力、團隊合作意識和社會責任感。

　　在過去的一年里，我與學生們共同努力，取得了以下成果：

　　學生備考意識和學習態度明顯改善，學習成績整體上有所提高。

　　學生的心理壓力得到緩解，心態更加平和穩定，備戰狀態更佳。

　　學生有了更多的社會實踐和自我發展的機會，個性特長得到進一步培養。

　　三、存在的問題和挑戰：

　　1、高考輔導的個性化需求：每個學生在備考過程中存在不同的問題和需求。我將傾聽學生的反饋，根據他們的個人情況提供更加個性化和精準的輔導。

　　2、學習和心理的平衡：高三學生面臨著學習和心理壓力的雙重挑戰。我將繼續關注學生的`心理健康，積極幫助他們平衡學習和生活，確保他們的身心健康。

　　四、下一步工作計劃：

　　為了進一步提升班主任工作質量，我制定了以下計劃：

　　1、細化備考輔導：根據學生的學科需求和備考情況，提供更具體、精準的備考輔導，包括學習方法、解題技巧和題型分析等，幫助學生更好地備戰高考。

　　2、強化心理疏導：定期組織心理疏導課程和活動，幫助學生調整心態、緩解壓力，提高應對考試壓力的能力。

　　3、繼續開展素質培養活動：組織各類文體活動和志愿者服務，促進學生的個性發展和社會責任感培養。

　　五、個人感悟與展望：

　　作為高三班主任，我深感責任重大。在過去一年的工作中，我與學生們共同面對學習和壓力，共同努力，互相成長。未來，我將繼續關注學生的發展和需求，提供更全面的支持和指導。我期待與學生們一同迎接高考的挑戰，在他們人生的重要節點上給予他們最好的支持和關懷。我相信，通過我們的共同努力，學生們必將取得優異的成績，并為美好的未來奠定堅實的基礎。

　　高三班主任工作總結 6

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：

　　一、抓好班級常規管理，強化學生自我管理

　　我覺得班主任最關鍵的時候是開學的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手，我這一個月的工作重點是，幫助并督促學生養成良好的習慣。這個良好的習慣其中就包括我對這個班的具體要求，這個具體要求應嚴謹而具體，具有科學性和可操作性，如學習紀律，衛生，生活等方面，這段時間必須盯緊，來不得半點懈怠。一旦學生養成了好習慣，遵守紀律將成為一種自覺行為。

　　二、科學利用小組合作學習，強化學生合作意識

　　說實話，排座位曾經是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。怎么樣公平，怎么樣有利于學習，有利于團結。經過摸索，我找到了一個我自認為還不錯的辦法，那就是民主集中制，排座位前，每個學生把自己的要求和愿望寫給我，想和誰坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學習等，然后由我和班長根據學生要求和表現排座位，學生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學生心情舒暢，有利于學習，二是自愿結合有利于團結。

　　三、用責任心與愛心，營造家的氛圍

　　班級就是一個大家庭，班主任就是家長。有一首歌的'歌詞是這么寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我說，我既然是家長，你們要學會服從。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。如果我對你的批評過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。

　　四、針對班情與學情，適時開好主題班會

　　我很重視班會的作用，每次班會我都會投入很大精力，做充分的準備，有的放矢的確定主題，我開的班會主題明確，鼓動性強，好多學生反映開過班會后會激情澎湃，會躍躍欲試，會摩拳擦掌，會熱血沸騰。我給學生的口號好多是自創的，畢業幾年的學生對有些口號還記憶猶新。如：青春夢想超越一切阻擋，人生沒理由不為自己鼓掌。

　　五、本學期取得的成績

　　對待教育事業，一個好的班主任必須付出，付出心血，付出愛心;要有責任心，要有良心。本班本學期獲得了學習流動紅旗(2次)、文明班級(3次)。

　　高三班主任工作總結 7

　　新的學年已經開始，對于每一位教育工作者來說，這個學年也是一個新的起點。作為高三年段的班主任，我深知自己肩負著什么樣的工作責任和使命。回顧過去一個學期的工作，我深深感悟到了課堂教學之外的班主任工作的重要性及其職責，我將在下文中詳細總結過去一個學期的工作。

　　一、班級管理

　　班主任的基本職責就是管理課堂，維護班級秩序。我通過對班級的管理、策劃與觀察，營造了積極、有紀律、有活力的學習氛圍。在紀律教育方面，我實行“內部管理員制度”，由班干部擔任內部管理員，班級管理更有利于隨時發現問題，及時處理，增強班級管理效果。

　　二、學習管理

　　高三學生的壓力非常大，特別是在高考臨近的情況下，我們班級構建學習管理體系，包括教育學生學習的技巧、方法、節奏，每周例行的復習與總結，針對重點而研究科目的.時間表修訂，預測命題趨勢的講座或者退役教師的回顧講解等等，均在努力加強教育學生的管理，也幫助學生更好的迎接高考。

　　三、人際交往

　　作為班主任，除了管理教室、學生的學習、幫助學生處理學習問題之外，我還應該以身作則，成為學生心靈的朋友。我總結了過去兩個學期的經驗，發現班級中存在各種人際關系，例如同學之間的糾紛，而學生的心智還未發育成熟，需要更好的引導，我在每一mondays School的時候都會邀請學生談論各種人際關系難題，和班級集體溝通交流，加強班級凝聚力，以緩解學生心理壓力，對于學生情感心理，做更為貼近于心靈的交流。

　　四、文化建設

　　提倡班級文化的建設，恰當的文化在班級中起到了重要的引領和凝聚作用，班級傳統文化是班級在學生心中的標記和象征，我會帶領學生制定學生自治規范，協助班級制定衛生條例、院規等制度。班級文化建設不僅是對于學生班級生活影響，更是將學生升華到文化層面進行培養，增強和提升學生文化素養、文化營銷能力。

　　五、互動交流

　　互動交流是班主任的一項重要任務，像素質教育培養方法的一面反映的是學生自我意識，我們探討學生交流中心的建設、創新模式，還組織學生進行科學探究，了解學生的思考模式，讓學生更充要地體會到學習的樂趣。

　　以上五點便是我班級經過這個學年班主任的盡心盡力管理、營造出的成功解決方案。作為一個班主任，我深深地感受到課堂以外的工作也是班主任工作的重要組成部分。班主任與學生的交流溝通、提供各種資源、承擔社會責任、班級文化建設和引領班級方向等為學生提供了一種社會化的、全方位、多角度、多角色的協助，以營造理想成長、提高生活品質及發展個人能力的最基本、必要條件。只有在走近學生，傳達溫暖，在點滴中體現班主任的人文關懷，班級的發展才有張張翅膀，學生愿景才有遙遙向上的飛翔。

　　高三班主任工作總結 8

　　本學期我擔任高三一班的班主任，本班是高三年級的重點班，高三一年又是中學生最為關鍵的一年，家長在盼望著，學校領導在期待著。我深知肩上的重擔，我只有努力做好自己的每一份工作，盡自己最大的能力不辜負家長和學校的重托。先將本學期工作總結如下。

　　一、正面宣傳，教育，形成團結友愛，勤奮良好的班風。

　　我充分利用班會課以及其他時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，當然，我還更以自身行動，學識去感化他們，在他們學習松懈的時候，我常常對他們說：人們說的沒有錯，要成才并非都得擠著獨木橋不過，既然我們選擇這條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后，做任何事都貴在堅持。我也堅持天天抓，時時抓，說到做到，學生們也都能團結友愛，勤奮學習。

　　二、培養班干部組織，讓學生自治

　　要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是干部能干的，班主任不干，學生能干的，班干部不干。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要，班里的很多工作，我是給與適時的指導，其他的都由班委，團委來完成，比如勞動委員負責學校的大掃除，副班長負責考勤每天的到校情況，班長負責統籌安排等等，充分調動學生的`積極性和主動性，培養了他們的創造性，自我管理能力，這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減少班主任的工作，而且對一個良好的班集體的形成有著必不可少的作用。

　　三、利用各種機會，及時與家長、科任老師交流、溝通

　　除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話，談話的對象是全體學生，觀察了解學生的思想動態，及時與學生交流，同時，通過家訪，家長會或打電話交流及時與學生的家長聯系，讓家長了解學生的在校情況，還和科任老師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題，同時把教師的一些要求，傳達給學生，使師生能夠更好的配合，提高學習成績。

　　四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高

　　根據我班的實際情況，主要幫助學生采取如下一些對策：

　　1、改善學習行為習慣

　　A、科學調整各科學習時間。

　　B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

　　C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　2、發揮自我暗示的積極作用。

　　3、講究戰略和戰術。

　　戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

　　總而言之，我這一年做的還有很多缺陷，但這些小事又關系著每個學生、家庭的希望、學校的希望，責任重大。所以希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

　　高三班主任工作總結 9

　　經過高三開學以來的一次分班，我接手了一個新班級，所以高三開學以來，首先的是認識學生，構建班委，端正學習態度，讓學生逐漸達到備考的佳境。下面是本人一學期以來，在班級管理上的做法和取得的成效。

　　一、深化管理細則，加強班級管理。

　　在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

　　二、加強德育工作，提高認知水準。

　　①理想教育——確定學習目標，高考目標，人生目標。以目標為引領，明確自己努力的方向。

　　②吃苦教育——敢于吃苦，樂于吃苦，努力拼搏拼搏。學習是一場耐力的比拼，只有能吃苦才能獲得成功。

　　③挫折教育——擺正心態，證實失敗。失敗不可怕，可怕的是失去站起來的'勇氣。

　　④信心教育——相信自己，相信老師，相信家長。唯有自己相信自己，才能保持不斷前進的動力。

　　三、班科互動，協同管理。

　　針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班科會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。了解每一位學生的性格與學習習慣，配合科任教師，解決學生的學習問題。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

　　四、小組建設，強化合作意識

　　利用小組，均衡分配，讓每個小組都有各科突出的學生，做到均衡發展，讓每位學生都能得到相應的指導，利于快速提高。

　　五、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。 總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響，這是值得吸取的教訓。

　　高三班主任工作總結 10

　　即將結束的20xx學年第一學期，我擔任高三（4）班的班主任，自以為較為圓滿地完成了領導所交付的任務。班級的四門高考科目均在年級里處在很前列的位置。回顧這一學期的工作，我主要抓了如下方面：

　　一、聯絡感情，激勵為主。

　　由于我是新接高三，與同學們彼此都不熟悉，為了今年暑假，恰逢上海百年不遇的高溫，雖在放假期間，我還是不畏酷暑，堅持普遍家訪，迅速摸清班上學生的學習、生活情況，得知有幾位學生由于紀律、學習成績較差，思想負擔比較重，于是，我就約家長一起談心，掌握了情況之后，共同制定措施。像肖翔、姚悅、朱哲敏等人家都較遠，我都堅持去家訪，了解了不少情況，鼓勵他們看到自己的進步，這學期來，這幾位同學在學習、紀律等方面都有十分優秀。

　　二、聯系家長，形成合力。

　　我認為家長會是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳建平良好的學習環境和高水平的教學質量的'良好契機，于是我準備了幾份材料發給家長，主要內容如下：

　　①建平優秀的教學資源，歷史上我校的高考成績；

　　②我們班級面臨的困難，特別是數學和物理較差的狀況；面對機遇與挑戰并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生家長的您該做些什么？在復習備考這出戲中，您該扮演什么角色？

　　③考生復習備考的狀況，優勢和薄弱環節，以及我們所采取對策。

　　三、謹慎改選，高效管理。

　　本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，形成了以張弛宬為核心的班委會。經過近一個學期的努力，班干部工作能力大增，促進和帶動了班風學風的好轉。針對班級情況制定的制度在實施上都收到較大的成效，高考成績的取得功不可沒。

　　四、推舉典型，以點帶面。

　　高三（4）班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是由于個別學生由于基礎太差，成績波動較大，心理素質也較差，所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化暫時后進的學生，即抓好典型進行輻射。我抓住張文靜、朱哲敏、王子昂等同學品學兼優，我就號召大家向他們學習。到了后半階段，一些原本落后的等同學進步很快。班級成績提高較快。

　　本學期班主任工作已使我深深體會到：班級基礎不平衡或許是事實，但我們班主任必須發揮自己的主觀能動性，盡自己所能，幫助同學們更上一層樓，這是我們的工作，也是我們的責任，也是建平教師光榮所在。

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