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不經意間，一段時間的工作已經結束了，這段時間里，一定有很多值得分享的經驗吧，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。那么一般小結是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的個人師德小結，希望能夠幫助到大家。（點擊對應目錄可以直接查閱該內容哦！）
| 【1】個人師德小結 |
| 【2】高中個人師德小結 |
| 【3】初中個人師德小結 |
| 【4】小學個人師德小結 |
| 【5】幼兒園個人師德小結 |
個人師德小結 1
踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。所以，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。僅有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好教師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的'關心和幫忙。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。
尊重學生的人格
了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作
“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。
個人師德小結 2
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”什么是師德師風？師德是教師具備的最基本的道德素養；師風是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。先將本次師德師風個人總結匯報如下：
一、熱愛學生，是師德的核心資料。
一個熱愛教育事業的教師，同時也是應當熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師僅有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。僅有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。
原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的教師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫忙家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。在這方面，我特別注意，針對留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關心和愛護，我加強對留守兒童的關心和愛護，從生活、學習、心理給予更多的輔導，使其健康、茁壯成長。我班王小明同學，父母6年沒在家，和爺爺奶奶生活在一起，性格孤僻，沉默寡言，學習成績較差，了解情景后，我及時和他溝通交流，并留他在家吃飯，時間久了，也活潑了，成績也上來了，見了教師也愛打招呼了，有禮貌了許多。
二、尊重家長，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的夢想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期經過電話與家長聯系，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。
他們提出的合理化提議，給我開展教育教學工作供給了有益的幫忙。在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。這一做法取得了十分好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育供給了十分寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師僅有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和提議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改善自己的工作。
三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。
屈指算來，將近十年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有的成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的歡樂。對教師職業的熱愛，給了我樂教勤業的巨大動力。那么，到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。
王崧舟教師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的`生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
為了培養更多更優秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，僅有樂教勤業的教師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，經過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中必須會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
個人師德小結 3
20xx年工作以來，我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現將一學期的工作總結
一、德我聆聽過區師德模范老師的師德報告，也學習了楷模精神。我積極參加學校安排的每次思想教育活動，也積極學習科學發展觀，參加了“市級骨干教師培訓活動"在實際和理論結合的工作中尋找一條科學的發展之路。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。
二、能本學期，我在各位老師和領導的關心和幫助下，開始了自己的工作。學校給找了一位師父。因為有了師父和其他老教師的`幫助，我在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步。
三、勤我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與班主任溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足，今后我還要學會抬頭巧干。
四、績作為教師，我堅持每天去要聽別的老師上課。自己獨立研讀教材，參考優秀教案。讓音樂在快樂中被孩子吸收消化，同時，教育在線、教育博客成了我進步的搖籃。我指導的舞蹈獲縣藝術節中小學組一等獎的好成績，并在“縣音樂教師基本功大賽”中榮獲得“音樂教學標兵”。
五、廉我堅持對學生負責，對自己的操行負責。所以面對學困生，我想盡辦法讓他們進步。
以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發現了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。
個人師德小結 4
教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規范和行為準則。經過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業。
首先，要忠誠于教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養。僅有愛崗敬業，教師才能積極應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到教師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受完美歡樂的童年。
三、努力進取。
作為傳道授業的教師，僅有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自我，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。教師要正確的應對自己的工作職責心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自我，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的`影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，“為人師表”、，“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
個人師德小結 5
在改革開放和發展社會主義市場經濟條件下，師德建設面臨著新的挑戰，在人們的價值觀念多元化的影響下，師德建設出現了許多新的問題，深化教育改革，全面推進素質的形勢對師德建設提出了新的要求。所以，我們要按照“三個代表”重要思想的要求，切實加強師德建設，使廣大教師真正“作為人類‘靈魂的工程師’，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。
一、德
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心孩子愛護孩子，為人師表，有奉獻精神。
愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。愛崗敬業，教師要樹立強烈的事業心。事業心是一種堅定的職業信念，是對自己所從事的事業的執著追求。教師的事業心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業，因而一心撲在自己事業上，下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻。這種事業心是教師的寶貴品質，是做好教育工作的內驅動力，它給人力量，催人奮進，使人堅強。
二、識
教師是知識的傳播者，幼兒是知識的理解者教師是先進生產力的象征，幼兒是待發展的、未成熟的群體。在必須意義上，教師素質決定了幼兒素質發展的可能性和發展程度。在教師的字典中從來沒有一個“夠”字，教師要經過繼續教育提高自己的知識素養，提高自己實際教學水平。
一個社會的發展需要我們堅持科教興國的偉大策略，需要教育培養出一批批有創新能力的高素質人才。人生有限，學無止境。“終身學習”也成了一句家喻戶曉的口號。教師要不斷提高專業知識水平。“二期課改”是本學期我學習的重點。本學期我自覺地、積極地投入到二期課改的學習和實踐中，使自己真正融入二期課改，不斷提高自身的業務水平。
經過學習、實踐、撰寫二期課改論文活動，使我對二期課改有了更一步了理解，也樹立了“以幼兒發展為本”的理念。突出幼兒發展的自主性和能動性，滿足幼兒的探索興趣。教師也不再是權威，而是合作者和支持者，以關懷、接納、尊重的態度傾聽幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。在一日活動中注意從孩子的角度出發，觀注孩子身上有價值的焦點，給予幼兒更多生成活動的空間，注意孩子經驗的積累，變幼兒被動學習為主動學習，注重培養幼兒的創新精神。
三、能
上學期開始，我們就開始對“二期課改”進行了認真的學習和研究。在探索實踐方案課程的教學過程中，作為教育主體的教師，其新舊觀念的碰撞，教育行為的調適，隨著實踐的探索而發生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應，潛移默化地引領著兒童的發展和教師自身的成長。
其中，作為教育主體的教師在觀念與行為上也進行了多方面的轉變和整合。從熱衷于“分科教學”轉向于注重’‘各領域的整合”;從傾向于“成人權威性”轉向于倒重“以兒童為本”;從重“知識技能的傳授”轉向于重“幼兒自主探索習得經驗”;從重“學習結果”轉變為重“體驗過程”;從重“集中教學”轉向于重“小組探索”;從重“審判式評價”轉變為重“探討式商議”。孩子們是獨立的、發展的個體。僅有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發展。
四、績：
作為一個托班的班主任，整天應對的一群飯來張口，衣來伸手，自理能力還需成人幫忙的寶寶，從孩子們剛入園的哇哇大哭，到如今高高興興來園，其間的辛苦僅有自己明白。要問我是如何做到的，我的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是平等，平等對待每一位寶寶。
班上有一住叫王欣杰的寶寶，見過他的教師對他的評價都是一個“丑”字，不但如此，王欣杰由于年齡比其他寶寶小，語言發展和自理能力方面都相對較差，經常會大小便在身上，吃飯時經常會將湯打翻，到了戶外就不管別人，自顧自玩，對于教師的.話根本就置之不理。應對這樣一個寶寶，我并沒有嫌棄他，每次大小便在身了，我總是及時給他換上干凈的衣物，引導他要小便了告訴教師。
早上來園總是熱情接待，消除他對幼兒園的生疏感;平時出去玩了，總是拉著他的小手，讓他明白要跟著教師。漸漸的，王欣杰有了很大的提高，請他小便時，他愿意去了，叫他名字時，他跟教師有回應了，早上來園時不再哭了，做游戲時他會跟在教師身邊學了。愛就是了解，愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情景、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。
這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提。班上還有一位寶寶，剛來園時喜歡獨自一個人抱著頭躲在一旁不理人，飯也不吃，任教師怎樣哄怎樣騙，她就是不理人，經過和家長的溝能了解，得知，寶寶原先是耳朵不好，對于別人的話要靠在耳邊才能聽到，因為這個生理缺陷，父母很少帶孩子去玩，所以造成了寶寶性格內向，不愛和別人交往。看著如此天真可愛的她，因為身體的原因而享受不了別的孩子應有的歡樂，我決定必須要讓她在幼兒園里有一個完美的回憶。
她聽不清，我就盡量讓她在我身邊，讓她聽清我的話;唱歌時，總是讓她站在離收音機最近的地方，讓她也享受到美妙的音樂;做游戲時，總是將她拉在自己身邊，邊解釋邊和她一起做。孩子因我的舉動，變得喜歡上幼兒園了，小臉蛋上開始出現笑容了，并且還開口愿說一些簡單的話語了，最讓我高興的是，她開口叫我“媽媽”了，這是對我的辛苦一種最好的回報，讓我深深體會到作為一名教師的光榮和偉大，再怎樣辛苦都是值得的。
個人師德小結 6
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個動態的概念，它有必須的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育。
1.提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比歡樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
經過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。
培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子
幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。所以，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就能夠消除所有的勞累感。
關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情景，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不一樣特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在教師面前表現都同樣有機會得到肯定。
二、塑造師德風范，潛心練功
“給學生一杯水，教師本身應當有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的`人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。所以對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情景，下決心就以下三方面提高修養。
1.重視學習和實踐
認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，僅有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應當不斷地堅持學習和實踐。
2.嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應當和顏悅色，循循善誘，舉止應當優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應當樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。
3.培養良好的內在素養
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自我，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。
(2)音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，所以增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，經過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。僅有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
個人師德小結 7
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運!”他以自己的成功經歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規范，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。
我想應該從幾個方面做起：
一：要有高漲的工作熱情：
許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
二：要養成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。
教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節中體現出公正的意識。
三：無私奉獻，關心每一位學生的'成長奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。
一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
四：要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則。
終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷積極的開拓之路。
總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
個人師德小結 8
我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業
選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，”。
二、愛幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到教師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為僅有不斷的更新自己的`知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
個人師德小結 9
經過學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名教師必須要具備以下素質：
一、更新教育觀念
當今時代，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的'知識”、“轉變師生關系”等等，改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同提高的學者。
二、愛崗敬業
當今社會，有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
三、熱愛學生
愛心是師德素養的重要表現。經過學習，讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業的無怨無悔的職責感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是：無論在生活上還是學習上，教師時時刻刻關愛學生，特別對那些學習學困生，更是要“特別的愛給特別的你。”培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、以身作則、率先垂范
“學高為師，身正是范。”學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
個人師德小結 10
古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。所以“為教育事業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自我，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。
工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。
有教育調查證明：知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜歡。做一個合格的.教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。
一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、趣味，抑揚頓挫，言簡意賅。
熱愛學生不僅僅是人民教師道德的一個標志，并且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的不足，構成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。作為班主任，更應當更好的了解、愛護學生。只要我明白的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處理;學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。
熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。因材施教，能夠收到較好的效果。隨著我國依法治國的深入，法制教育越來越受到關注。教師不但要在教學和工作中遵紀守法，并且還要肩負起教育學生識法、懂法、守法的重任。所以在教學中結合實際，運用生動的現實例子去教育和引導學生，使他們在學習中懂得法制的重要性，并從小養成遵紀守法的良好習慣
我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己的成功和欣慰，僅有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
高中個人師德小結 1
“師者，所以傳道受業解惑也”。作為教師，傳道、授業、解惑是我的最高的師德追求。
傳道，就是要樹立學生正確的人生觀、世界觀，讓學生明白做人之道，樹立正確的思想觀念，才能立足于社會，不被社會拋棄。我所帶的班級學生成績不突出，原來整天無事生非，后通過經典誦讀、《論語》講解、《孟子》的學習，學生對古代做人以禮、做事之道有了一定的了解，成材先成人的思想深入人心，學生的性情慢慢得到了改變。把學生的思想引上正確的軌道，思想積極向上是我傳道的.追求。
授業，就是要把自己的專業知識交給學生，讓學生對我所教授的專業知識有深入學習的`愿望，是我授業的追求。我帶的班級有一部分學生總認為，語文學不學習無所謂，考試時不會有大的變化，照樣可以在社會上生存。后來，通過考試，學生慢慢覺得學習的與不學習的分數差別很大；課堂知識還可以指導學生把事情辦好。這讓學生對語文有了濃厚的興趣，再后來學生只要是自習課，或者其他教師請假，都希望我來上語文課。我認為，我的目標達到了。
解惑，不僅要幫助學生解除學業疑惑，更重要的是解決學生的做事之惑、做人之惑。學生對學業的追求越深入，不明白的知識也就越多，“人生識字糊涂始”，學生探求的`越深入，越能促使教師對專業的學習，這就是所謂的“教學相長”。而學生的做事做人之惑是困擾學生最深的問題，社會上所謂的大學生被騙、大學教授相信傳銷等等事件說明知識不能解決所有問題，只有指導學生樹立正確的思想、增加社會實踐才能讓學生少些疑惑，多一些聰明。這是我對解惑的追求。
總之，做一個正直的教師、學生喜歡的教師、幫助學生解決問題的教師是我終身的師德追求。
高中個人師德小結 2
在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的`人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。
其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的`事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的`花朵。要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態度。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。
最后，要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在教學過程中，應開發多方面的智力。
通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。
愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。
高中個人師德小結 3
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們開縣優秀教師群體就是這個師德的具體體現。 我國現代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！
古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的.愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他心中的堅冰，讓他在愉快的`情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。
在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的`譏笑中有愛迪生。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業平凡而偉大。
高中個人師德小結 4
我是一名中學教師，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。多著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的`形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的`教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。
高中個人師德小結 5
本學期在師德師風方面，我有許多值得總結的地方，其中有經驗，也有教訓。
一、本學期的收獲
在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，并嚴格按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業務水平，嚴格執行師德規范，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
在業務學習中，我更加深了師德對學生的'影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養方面不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。
二、工作中存在的問題：
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的.心理動態了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手！
三、今后的改進方向：
要更進一步認真全方面的學習，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鉆研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。
高中個人師德小結 6
作為一名中學生教師，師德師風始終是我不斷提高自己的核心任務。優秀的師德師風不僅可以創造一個良好的教育教學氛圍，更可以為學生的成長提供強有力的支持。在這里，我總結了一下我認為中學生教師應該具備的師德師風：
一、盡職盡責
教師是學生成長道路上最重要的導師之一，因此中學生教師們必須認清教書育人的重大責任。在教學過程中，教師應該積極關注每個學生的個別需求，盡可能地為他們提供更有價值的指導。
二、不斷進取
教師要與時俱進。時刻抱著一種求新求進的精神，積極探索教育創新，這是中學生教師實現優質教育的一項重要任務。同時，每位教師還需要繼續自我學習，通過與同行的交流來提升自己的教學水平。
三、遵守教育規律
中學生教師必須認識到教育規律是科學的、客觀的，是教育工作的前提和保障。因此在教學過程中，教師要把握好教育規律這個大方向，有針對性地設計課程，合理指導學生實踐，在實踐探索中不斷提高教育教學效果。
四、溫暖有力
中學生教師應該是充滿愛和耐心的，他們需要用自己的愛和耐心去理解每個學生，解決學生面對的困難問題，幫助他們發展成為一個有潛力和擁有良好人品的人。在過程中，中學生教師們還需要用自己富有啟發性的語言和溫暖的行動去溫暖每個學生的心靈。
五、正直誠實
教師直面學生及其家庭，應該保持高潔的品格，力求為人師表，無論是在風險與誘惑的`時候，還是在面對挑戰與壓力的時候，教師都應該充滿豁達，積極面對。作為一面鮮明的旗幟，中學生教師們要充分認識到自己的職業使命，堅持一己盡職、讓教育更有力和更可信。
在教師中，師德師風是一張光榮的名片，我們中學生教師們要充分認識到自己的師德使命，不斷向上發展，不斷創新教學理念，力爭做一位優秀、高效的中學生教育者。
初中個人師德小結 1
我有幸參加學校組織的開展師德師風專題討論會，通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了新的`認識，對中學教師職業道德規范內容和違反職業道德處理辦法也更明確了。會議上，校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學生以及處理情況的事件，對此我內心很受觸動。針對《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求等學習，結合自己十幾年來的教育工作經歷，自我剖析如下：
校長在會議上指出了學校老師們的8點不足之處，我自己對照，發現自己存在著一下幾點：
一、勤懇敬業、進取精神不足
在愛崗敬業方面，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，每天上班都忙忙碌碌，不停上課、改作業，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想，認真抓好班級和班風。但有時候我對待學校的其他工作還不夠盡職盡責，學校要求上交的材料有時候都不知道，一些工作不及時完成；學校要求每周的讀書和評論有過幾次忘記完成，說明沒有把學校的工作重視；有時有得過且過，敷衍心理。
二、對學生耐心不夠、焦慮
在教育教學工作中我是本著關心愛護學生，尊重其人格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但是在平時的教育中對學生總是恨鐵不成鋼，操之過急的態度，對學生過于嚴格，以至于經常責備孩子、呵斥孩子，強制孩子不能這樣、那樣，孩子們是乖乖的了，但是跟老師之間也沒了親近感和隨和感，所以聽不到孩子的心聲，看不到孩子的內心世界。
三、在嚴謹治學方面
我注意樹立優良學風，但鉆研業務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快，總是沿用傳統教育方法、沒有創新。
初中個人師德小結 2
在開展師德學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。
雖然做一名職業教師也快十年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十年了，而我卻愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到神圣。不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人。教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的.高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學高為師。要培養高水平的.學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”
初中個人師德小結 3
通過認真學習教師職業道德要求的條文及規定，我意識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的.人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的素質。
教師的素質直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響。“學高為師，德高為范”，師德是教師最重要的素質，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。
三、熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生。
每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的.關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。在以后的工作中，我們還要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養，并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
初中個人師德小結 4
通過系統學習師德師風建設，讓我受益匪淺，我校“愛心、耐心、理智、寬容”八字育人情懷更是一直以來師德師風建設的精神內涵。本次學習有以下幾點感悟：
第一，嚴以律己，提高個人內在素養。我們經常聽到這樣的一句話：“什么樣的老師就會教出什么樣的學生”，初來覺得帶有貶義，而后就感覺話粗理不粗。因為我們的言行舉止都會潛移默化地影響著孩子，想讓孩子們在良好的氛圍和充滿正能量的.環境下快樂健康的成長，那我們就必須提高自身內在素養規范自己的行為，在日常教育教學和生活中對自己嚴格要求才能給孩子們做好示范和引領的`作用，學高為師、身正為范不就是這個理嘛！
第二，精益求精，提高自身專業能力。在社會信息化、生活全球化、價值多元化的時代背景下我們要勇敢的面對新的挑戰，不遺余力的提升自身的專業素養來滿足孩子們對知識的訴求。八13班有個孩子從七年級開始就喜歡看世界歷史，從第一次世界大戰到經濟大危機到美國羅斯福新政他都能說得頭頭是道，遇到問題就會與我一起探討，而我為了能夠很好解答，特意將世界史和全球通史仔細研究一番，探討之后他總會十分開心，覺得自己像是一個偵探能挖掘歷史事件之間的聯系，而后就會特別有成就感。最近他又開始了解自由經濟、計劃經濟以及今天的中國特色社會主義市場經濟體制，經濟史一直是我的短板，還是好好的看書研究吧，不然就糗大了。不過這倒也促進我不斷進步，就應該就是教學相長吧，唯有嚴謹認真，與時俱進才能教好孩子。
第三，求同存異，建立和諧的師生關系。尊重和愛護孩子，公平公正對待他們是和諧師生關系的前提。在日常教育教學中我們應該善于發現他們的`優點，培養自信，多一點耐心。很多同學可能在心智上成熟的要慢一些，成長起來相對較慢一些，這樣我們“喚醒”他們所需要的時間也就多一些，對待他們請不要大聲呵斥，用心傾聽孩子們的心聲，理性對待孩子們學習和成長中的問題，多溝通交流，冷靜處理，營造和諧的氛圍，共同發展。
初中個人師德小結 5
通過前段時間學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面我簡單談談學習師德師風的幾點體會：
1、愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。作為信息技術老師，我們不僅要負責班級的教學工作，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉，每逢開學前，我們微機組同仁們都會通力合作，改鈴聲，編數據，修廣播，測線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。身為常識學科的一員，我擔任著20多個班級的教學，每一個班級每周只能來一次他們心中的圣地——六樓微機室，所以只要孩子們在課堂中不故意觸碰課堂紀律，我都會盡可能給他們多一點愛心、耐心、理智和寬容 。每次課前和他們親熱的打著招呼，課上用心評價他們制作的作品，課下三言兩語的問候，讓他們都能夠得到老師的贊賞和尊重。我想這是孩子們稱呼我為最“帥”的'王老師原因之一吧。
3、努力進取。作為當今信息飛速發展的新時代老師，尤其是我作為信息技術教師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質，才能教好學生。這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法，努力收集一些貼近學生實際生活實例的素材，不僅要讓孩子們都能在信息技術課堂中獲得成功作品的體驗，更要發揮部分學生的特長，讓他們在信息學、電腦制作、機器人等競賽中賽出風采，秀出技能。
4、以身作則。桃李不言下自成蹊，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，我們教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響，力爭讓關心他們的人，都能因他們而幸福。
初中個人師德小結 6
通過學習，我深深的明白，師德，即學生的職業道德；師風，即學生的行為作風。對一個教師特別的重要，因為，教師是學員行動的標準。其身正，不令而行；其身不正品德與生活教學小結，雖令不從。
針對師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的闡述。孔子強調：“以身立教，為人師表”。我們知道地觀念到：正確定識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任觀念，是社會對教育職業道德的必然要求。
現今全球，科學科技日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說究竟是人才的競爭，是民族創新素養的競爭。教育成為培育人才和提高民族創新素養的基礎，必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育事業的飛躍式發展，就能夠創造社會主義現代化建設所必須的數以億計的高能力勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，就能夠把很大的人口壓力轉換為豐富的.人力資源優勢，就無法提升全民族素質，難以提高國家的綜合軍力，難以推動中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正由于這種，中央決定堅定不移地實行科教興國戰略和人才強國戰略。
教育要發展，教師是關鍵。教育事業的.變革發展要秉持以人為本，以人為本反映在兩個主體地位：一是教育要以德育為本，學生是教育的主體；二是辦學要以學生為本，教師是辦學的`主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培養者，是中學生教師成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高品質的教育，沒有高品質的教育就沒有高品質的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先將要尊重教師，關心學生的發展，重視教育團隊的建設。我們黨的領導集體對學生都予以了高度的注重。偉人說過：“教師是人類心靈的工程師”。
一個學校能不能為社會主義建設培育合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。
初中個人師德小結 7
開展師德師風學習的深入開展基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的家庭教育思考和認識。我戲劇化地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中關鍵所在中學教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。
師德師風的學習，我認為很有必要，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到教師的健康成長。我們的`教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
作為一名教師，不斷加強學習，提升自我，完善自我。社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上世紀之交的步伐。只有不斷學習，才能夠急速充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育分析方法和教育途徑。不斷提高自己。
加強師德建設，提升自身素質。教師的`責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要較大不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師人格的力量和起表率作用的言行舉止。教育工作是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。倫理權威來源于教師的師德，教師的人格力量。
師德師風學習，就是要使教師真正認識這次慶典活動的教師重要意義。通過學習，提高教師的素質教育法律法規意識和規范行為品德，促進教師工作的新局面，樹立信心，努力工作，令自己將令成為一名優秀的人民教師。
初中個人師德小結 8
國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”由此可見教師作為一面鏡子，不管是言談舉止還是為人處世，都是學生的榜樣，只有以“以德為本，身正為范”來嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，才能為學生樹立起楷模的形象。學校組織學習的師德師風建設學習，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的'了解。
自從走上教師崗位，我認為“在其位，謀其政”，把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務，通過這次學習，我深深體會到：作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改革在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“使學生學到對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。
人人都說教師的職業是神圣的.，而在當今這個利欲橫流的社會當中，作為這個神圣職業的守護者更應該是保持自己的本心，更要有熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
通過這次師德師風學習，讓我更加熱愛學生；通過這次師德師風學習，使我明白了凡事都要以身作則；通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要加強和改進教師的思想政治教育。
小學個人師德小結 1
教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。平時按照師德的高標準嚴格要求自己。回顧已走過的`路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我總結：
一、加強學習，提高素質
一年來，關心國家大事，積極參加各部門組織的政治學習，通過學習切實增強了我的職業道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。把師德規范轉化為教師的.內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發展觀。
二、積極進取，努力工作
一年來，本人處處嚴格要求自己。熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論與相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。不斷學習新知識來更新自己，探索教育教學規律，提高教育科研水平。積極支持領導工作，講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。
三、注重舉止，為人師表
在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業審美情感。
四、存在問題
政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。在工作中還不夠細致，有時也存在應付。在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。
五、存因剖析
1、在政治理論、職業道德理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照學校行政的布置去完成就好了。對專業知識學習也是這樣，其實知識在不斷更新，自己應該不斷學習。存在這一問題，也是思想上認識不足。
2、工作中不夠細膩，也是不夠負責的表現。主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。
3、在新課標實施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的.形式記下來。
4、在教學上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領導說，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠。
5、安于現狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位，好了已經不可能，差了還難為情，想混同于普通教師，其結果肯定會差，其實有悖于教師職業道德。
六、整改措施
1、一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業素養，，并在日常教育教學活動中努力踐行。
2、要利用一切時間做好各項工作，做得扎實、有序，每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生獲得理想的成績。只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索、開拓。
3、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不安于現狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。
總之，通過這次師德師風學習，我較清醒地認識反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，使自己早日成長為一名優秀的教師。
小學個人師德小結 2
轉眼間，一學期的教育教學工作已經結束，現將本學期個人師德情況總結如下:
在政治思想方面，積極參加政治學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的.人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高學生的思想政治素質，激發學生的學習積極性，努力提高教育教學質量。
熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感，信賴感，熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的`.嚴格要求。教育教學工作中，我尊重學生的人格，細心了解學生的個性，相信學生，關心學生，既嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待，得到了學生的信任和喜愛，使自己的工作順利進行。看到學生能健康活潑的成長，自己也感到了最大的成功和欣慰，同時也真正體會到做一個人民教師的快樂。
小學個人師德小結 3
學校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：
1、思想認識
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
2、學習教育階段
學習教育活動在學校的`統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。
3、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的`談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的.研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。
4、整改提高階段
根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。
5、今后努力的方向
（1）、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。
（2）、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。
（3）、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。
（4）、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
以上是我個人的工作心得。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。
小學個人師德小結 4
這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每個人都總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業道德規范的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下：
一、遵紀守法、愛崗敬業
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。
第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，要認真完成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。
第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的.動力，以及事業成功的保證，教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹才是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業道德標準。愛崗敬業是教師處理與個人與事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。
二、嚴謹治學、關愛學生
俗話說：“嚴師出高徒”作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
一是從實踐中學習，向廣大的教育同行學習，學習他們先進的方法和思想，二是勤于從書上學，學習有用的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，在每次挫折和教訓中，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時做到關愛學生。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的`。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。
二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。
三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。
做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑，應將學生看成是和自己平等的朋友來相處，這樣才能更好地起到教育的作用。我關心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發展。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
小學個人師德小結 5
在校領導者的安排下，對于學生的形成性習慣培養進行了一定的努力。現將師德師風個人總結匯報如下：
一、熱愛學生，豐富師德的內容。
一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。
二、尊重家長，進一步搞好師德工作。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯系，對學生的表現進行具體分析。讓他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。
怎樣做才能塑造一個好老師的`形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。有一個人說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
小學個人師德小結 6
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的'改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的.好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
今后，我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊團結圍繞全面實施素質教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質，職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規范，忠誠于人民教育事業，做讓人民滿意的教師。
小學個人師德小結 7
轉眼間，一學年的教育教學工作已經結束。現將本學年師德情況總結如下：
教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺嚴格要求自己，在各方面都力爭做一個好教師。
一、認真教學，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。
要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的`基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。以前說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。現在要求教師要給學生一杯水，自己必須有遠遠不斷的水。
二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個"人師"。
我作為班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習，自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的'教師職業道德水平有了很大的.提高。得到家長和學生的信任。
三 、對學生所授的知識負責。
教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。
教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
小學個人師德小結 8
本學期的工作以近尾聲，在師德師風方面，我有許多值得總結的地方，其中有經驗，也有教訓。
在思想方面：
本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，并嚴格按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。
在教學方面：
不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業務水平，嚴格執行師德規范，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的.人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的.思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
本人還存在的問題：
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手。
今后的改進方向：
及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鉆研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。
小學個人師德小結 9
我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。就我的工作師德師風作以下幾個方面的小結：
一、思想及工作的基本表現：
自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。
二、存在的問題及原因分析：
經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的.問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
三、整改措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的.時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。最后，我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者！
小學個人師德小結 10
剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個崇高的職業。可是，現在卻要我們對師德進行討論。我個人覺得師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的'化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的.教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。
每天和孩子的接觸，讓我深深感受到同學的純真。即使是最調皮的學生也還是很有可塑性的。只要多關心他們，從關心他們的角度去教育他們，他們都會成為有前途的人才。問題是我太不在乎他們了。作為一名專職英語老師，在完成教學任務的同時，真的很難感受到老師的愛，因為我要面對五個班的學生，精力比較分散。在學生眼中，老師是完美的化身和榜樣，老師的一言一行都受到學生的關注。老師和學生之間的交流很重要。可以使教學雙方互相認識，互相配合，把教學做得更好，也可以幫助學生解決一些思想問題，使他們健康成長。換句話說，課堂不僅是老師教書的地方，也是老師育人的地方。教學過程本身就是師生交流的重要方式。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，要及時制止，正確引導，指出其錯誤和危害；如果學生生活上有什么困難，也要多關心多幫助。從我個人的經歷來看，教師對學生坦誠相待，真誠面對學生，是受學生歡迎的重要法寶之一。
通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
小學個人師德小結 11
作為一名教師，在開展師德的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是學生學習的榜樣。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了“人類靈魂的工程師”的.。良好的師德，就是要求教師必須保持對教師這個職業的一種敬畏心理。“學高為師，身正為范”永遠是教師職業的不變準則。
自我校開展師德以來，在全體教師的努力下，狠抓師風建設，形式多樣，內容豐富，注重宣傳教育，取得了良好的進展。現將我個人學習師德情況總結如下:
在思想方面
我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，并嚴格要求自己。認真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自己的`業務水平和能力，嚴格執行品德規范，有高度的事業心、責任心，愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系，教師與學生家長關系。注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教育。
在教育教學方面
我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學教學具有特色，在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真備課，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養，倡導探究式學習，注意創新精神和全作能力的培養。嚴格要求學生，注意良好學習習慣的培養，當今時代，科技日新月異，教育技術發展很快，我注意現代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學能力，隨著課改的不斷深入，我密切關注課改的相關信息。認真學習，增強自身的適應能力，與時俱進。
在師德方面
本人嚴格按照“學為人師，行為世范”的標準嚴格要求自己，認真學習師德材料，文明禮儀知識，對學生注重言傳身教;要求學生做到的，自己首先做到，不準學生做的，自己也不能做。在多年教學中，我從沒有任何違紀違規行為，日常生活中嚴格要求自己，受到了學生家長的一致好評。
今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習，提高自己的政治素養，樹立一切為學生服務的思想，努力鉆研業務知識，虛心求教，經常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己，端正自己的態度，愛崗敬業，為人師表。
小學個人師德小結 12
轉瞬間，踏上講臺為人師已經有十余年了，一路走來，有淚水，也有歡快；有迷茫，也有收獲。每次的師德學習都讓我收獲很多，曾經的困惑在學習中慢慢釋然，找到了明確的答案。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的.綜合素養。
一、愛崗敬業。
首先，要寵愛訓練事業，要對訓練事業盡心盡力。我們選擇了訓練事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、敬重、關愛每一位同學。
每一位同學都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學公正相待，不能任憑呵斥。在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，多聽取同學和老老師的'各種看法。并且不斷的學習，努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中做到有效備課，常規教學做到扎實有效。
三、以身作則。
老師的言行對同學的.思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均寵愛效仿。因此，老師確定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
四、加強學習、提升老師魅力。
作為一名老師，必需要修品練功，要進德修業，為人師表，獲得同學的愛戴敬重，從而親其師，信其道。以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引同學，起到良好的示范作用。
以上是我對師德師風的一些學習體會。今后我將連續學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養分，提高自己的教學水平，為學校的創新進展盡職盡責，奉獻出自己的綿薄之力。
幼兒園個人師德小結 1
作為一名幼兒園教師，我深知自己肩負著培養祖國未來的花朵的重任。在教育教學過程中，我始終堅持以身作則，嚴謹治學，關愛學生，努力提高自己的師德師風。回顧過去的工作，我深感自己在師德師風方面還有很多不足之處，需要不斷學習和提高。現將我在師德師風方面的個人總結如下：
一、嚴謹治學，追求卓越
1.嚴謹治學，是教師職業道德的基本要求。作為一名幼兒園教師，我深知自己的責任重大，始終堅持嚴謹治學的原則，認真備課，精心組織教學活動。在教學過程中，我注重啟發式教學，引導學生主動探究，培養學生的創新能力和實踐能力。同時，我還積極參加各種教育培訓，不斷提高自己的業務水平和教育教學能力。
2.追求卓越，是教師職業發展的內在動力。在工作中，我始終保持對教育事業的熱愛和執著，追求卓越的教育品質，努力為學生提供優質的教育服務。在教學方法上，我注重因材施教，關注學生的個體差異，努力實現個性化教育。在評價體系上，我堅持多元化評價，關注學生的全面發展，激勵學生積極參與學習和實踐活動。
二、關愛學生，傳遞溫暖
1.關愛學生，是教師職業道德的核心內容。在工作中，我始終把學生的成長和發展放在首位，關心每一個學生的生活和學習。我注重與學生建立良好的師生關系，尊重學生的人格和尊嚴，關注學生的身心健康。在日常工作中，我耐心傾聽學生的心聲，關注學生的困惑和問題，及時給予幫助和支持。
2.傳遞溫暖，是教師職業情感的重要體現。在教育教學過程中，我努力營造溫馨和諧的學習氛圍，讓學生感受到家庭般的關愛和溫暖。我注重培養學生的團隊精神和集體榮譽感，組織豐富多彩的班級活動，增強學生的歸屬感和認同感。同時，我還關注家長的教育需求，積極與家長溝通合作，共同促進學生的成長和發展。
三、自律自省，不斷提升
1.自律自省，是教師職業道德的重要保障。在工作中，我始終堅持自律原則，嚴格要求自己遵守國家法律法規和職業道德規范。我嚴于律己，自覺抵制各種不良風氣的影響，堅決杜絕體罰和變相體罰現象。同時，我還定期對自己的教育教學工作進行反思和總結，發現問題及時改正，不斷提高自己的教育教學水平。
2.不斷提升，是教師職業發展的必然要求。在教育教學過程中，我始終保持謙虛好學的態度，虛心向他人學習先進的教育教學理念和方法。我積極參加各種教育教學研討活動，與同行交流心得體會，取長補短。同時，我還關注教育熱點問題和前沿動態，及時更新教育教學觀念和方法，努力提高自己的教育教學能力。
四、團結協作，共創輝煌
1.團結協作，是幼兒園教師職業發展的基石。在工作中，我始終樹立集體主義觀念，積極參與團隊合作，與同事共同為學生的..成長和發展貢獻智慧和力量。我注重發揮團隊優勢，充分調動各方資源，共同解決教育教學中的問題和困難。同時，我還積極參與學校的各項工作和社會活動，為學校的發展貢獻自己的一份力量。
2.共創輝煌，是幼兒園教師職業理想的重要體現。在新的歷史時期，面對學前教育事業的快速發展和人民群眾對優質教育資源的迫切需求，我深感責任重大。我將立足本職崗位，發揚優良傳統，銳意進取，為實現學前教育事業的繁榮和發展貢獻自己的力量。
總之，作為一名幼兒園教師，我深知自己的使命和責任。在今后的工作中，我將繼續保持嚴謹治學、關愛學生、自律自省、團結協作的精神風貌，不斷提高自己的師德師風水平，為培養更多優秀的人才貢獻自己的一份力量。
幼兒園個人師德小結 2
在幼兒園教育中，師德師風是教師職業道德的核心內容，也是幼兒園教育質量和水平的保證。作為一名幼兒園教師，我深知自己肩負著培養幼兒健康成長的責任和使命，因此，我一直把師德師風建設放在首位，努力提高自己的教育教學水平和職業道德素養。現將我對幼兒園師德師風的個人總結如下：
一、熱愛幼兒，關愛每一個孩子
作為一名幼兒園教師，我始終把幼兒的成長和發展放在第一位，關心每一個孩子的身心健康和全面發展。在教育教學過程中，我注重發現和挖掘每個孩子的潛能，因材施教，讓每個孩子都能在快樂的`氛圍中學習和成長。同時，我還關注幼兒的心理健康，及時發現和解決他們在生活中遇到的困難和問題，幫助他們建立良好的人際關系和自尊心。
二、嚴謹治學，追求卓越
在教育教學工作中，我始終保持嚴謹治學的態度，不斷提高自己的業務水平和教育教學能力。我認為，教師應該是學生的引路人，要用自己的專業知識和教育教學方法去啟迪學生的智慧，激發他們的學習興趣。因此，我在教學過程中，注重啟發式教學，引導學生主動探究和發現，使他們在解決問題的過程中不斷積累經驗和提高能力。
三、遵紀守法，廉潔奉公
作為一名幼兒園教師，我始終遵紀守法，廉潔奉公。在工作中，我嚴格要求自己，遵守國家法律法規和學校的`各項規章制度，不搞權錢交易，不收受禮品禮金，不參與違法違規活動。同時，我還積極參加學校組織的各種教育活動和社會實踐活動，努力提高自己的社會責任感和使命感。
四、團結協作，互幫互助
在幼兒園教育工作中，我始終堅持團結協作的原則，與同事們相互支持、相互幫助。我認為，團隊合作是提高工作效率和質量的關鍵。因此，在工作中，我積極與同事溝通交流，分享教育教學經驗和方法，共同探討解決工作中遇到的問題。同時，我還關心同事的生活和工作狀況，盡自己所能給予幫助和支持。
五、勤奮學習，不斷進步
作為一名教師，我深知自己的知識儲備需要不斷更新和完善。因此，我一直保持著勤奮學習的態度，利用業余時間閱讀專業書籍和教育教學資料，參加各類培訓和學術交流活動，不斷提高自己的綜合素質和教育教學能力。同時，我還關注教育前沿動態和研究成果，努力將先進的教育理念和方法融入到自己的教育教學實踐中。
六、為人師表，樹立良好形象
作為一名幼兒園教師，我深知自己的言行舉止會影響到幼兒的價值觀和行為習慣。因此，我一直努力做到為人師表，樹立良好的職業形象。在工作和生活中，我嚴于律己，誠實守信，尊重他人，關愛環境。同時，我還注重培養自己的道德品質和職業操守，努力成為一名受人尊敬的優秀教師。
總之，作為一名幼兒園教師，我將繼續努力提高自己的師德師風水平，為培養更多優秀的幼兒貢獻自己的一份力量。在今后的工作中，我將不斷完善自己的教育教學方法和手段，關注幼兒的全面發展，努力為他們創造一個快樂、和諧、充滿愛的成長環境。
幼兒園個人師德小結 3
作為一名幼兒園教師，我深感責任重大。在這個特殊的環境中，孩子們的心靈和身體都在快速成長，他們需要我們的關愛和引導。在這個過程中，我始終堅持以愛心、耐心和責任心對待每一個孩子，努力做到教育教學相長，為孩子們的成長奠定堅實的基礎。現將我在幼兒園工作中的師德師風進行總結。
一、愛崗敬業，全身心投入教育事業
1.熱愛本職工作，全心全意為幼兒服務。我認為，教育工作是一項充滿愛心和奉獻精神的事業，只有真正熱愛這份工作，才能全身心地投入到教育事業中。在幼兒園工作期間，我始終保持對工作的熱愛和激情，用心去關注每一個孩子的成長，用愛去感染和引導他們。
2.嚴謹治學，不斷提高自身素質。作為一名幼兒園教師，我深知自己的責任所在。因此，我一直努力學習業務知識，參加各種培訓和進修，不斷提高自己的教育教學水平。同時，我還注重提高自己的心理素質和人際溝通能力，以便更好地與家長、同事和孩子溝通交流。
二、關愛幼兒，尊重個體差異
1.尊重每一個孩子的獨立性。我認為，每個孩子都是獨一無二的個體，他們有自己的興趣、愛好和特長。作為教師，我們要尊重孩子的個性，鼓勵他們發揮自己的特點和優勢。在教學過程中，我盡量采用個性化的教學方法，因材施教，讓每個孩子都能在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
2.關注每一個孩子的情感需求。在幼兒園工作中，我發現很多孩子都有不同程度的心理壓力和情感困擾。為了幫助他們建立良好的心理素質，我在教學中注重培養他們的自信心、獨立性和自尊心，讓他們在快樂的氛圍中健康成長。
三、嚴謹治教，樹立良好師德形象
1.嚴格遵守幼兒園的各項規章制度。我認為，一個優秀的教師首先要做到的`是嚴格遵守紀律，做一個有道德底線的人。在工作中，我始終遵守幼兒園的各項規章制度，按時上下班，認真履行教育教學職責。
2.關愛同事，團結協作。我認為，一個人的力量是有限的，只有團結一致，才能發揮出更大的力量。在工作中，我積極與同事溝通交流，分享教育教學經驗，共同解決工作中遇到的問題。同時，我還會關心和幫助困難的同事，讓大家都能在一個和諧的工作環境中共同進步。
四、積極參與家校合作，共同促進孩子成長
1.加強與家長的溝通與合作。我認為，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。因此，我會定期與家長溝通，了解孩子在家庭中的表現和需求，及時反饋孩子在學校的`情況，共同為孩子的成長創造良好的環境。
2.參與家長教育活動。為了幫助家長更好地了解幼兒教育的重要性和方法，我會積極參與學校組織的家長教育活動，向家長們傳授育兒知識和技巧，提高家長的教育意識和能力。
總之，作為一名幼兒園教師，我深知自己的責任重大。在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的師德修養和教育教學水平，為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。
幼兒園個人師德小結 4
一、引言
作為一名幼兒園教師，我們肩負著培養下一代的重任。在這個充滿愛心和關懷的環境中，我們需要具備高尚的師德和良好的師風，為孩子們樹立一個榜樣。在過去的一年里，我深刻體會到了師德師風的重要性，也在不斷地反思和改進自己。在此，我將對自己在師德師風方面的成長進行總結，以期更好地為孩子們服務。
二、師德方面的成長
1.愛崗敬業，全身心投入工作
在過去的一年里，我始終保持對教育事業的熱愛和執著，全身心地投入到幼兒園的工作中。無論是備課、上課還是與家長溝通，我都盡心盡力，力求做到最好。在教學過程中，我注重因材施教，關注每一個孩子的個體差異，努力提高教學質量。同時，我還積極參加各種教育培訓，不斷提高自己的業務水平，為孩子們提供更優質的教育服務。
2.關愛學生，尊重孩子的個性
在與孩子們的相處中，我始終堅持關愛和尊重的原則。我認為每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的特點和優點。因此，我在教學過程中，不僅關注孩子們的學業成績，更注重培養他們的興趣愛好和個性發展。我尊重孩子們的想法和選擇，鼓勵他們勇敢地表達自己，培養他們的自信心和獨立思考能力。
3.嚴謹治學，追求卓越
作為一名教師，我深知嚴謹治學的`重要性。在教學過程中，我嚴格要求自己，認真備課、上課，確保教學內容的準確性和完整性。同時，我還注重培養孩子們的學習習慣和方法，引導他們養成良好的學習態度。我相信只有嚴謹治學，才能為孩子們提供高質量的教育。
三、師風方面的成長
1.團結協作，互幫互助
在過去的一年里，我始終秉持團結協作的精神，與同事們共同進步。在工作中，我樂于分享自己的經驗和方法，幫助解決同事們遇到的問題。同時，我也虛心向同事們學習，取長補短，不斷提高自己的綜合素質。通過團結協作，我們共同為孩子們創造了一個和諧、溫馨的學習環境。
2.勤奮進取，追求創新
在教育教學工作中，我始終保持勤奮進取的態度。我認為教育是一個不斷發展的事業，只有不斷學習、創新，才能跟上時代的步伐。因此，我積極參加各種教育培訓和研討活動，拓寬自己的視野，更新教育理念。同時，我還嘗試運用多種教學方法和手段，使教育教學更加生動有趣，提高孩子們的學習興趣。
3.廉潔自律，樹立良好形象
作為一名教師，我深知廉潔自律的重要性。在工作中，我嚴格遵守國家的法律法規和教育行業的規章制度，自覺抵制各種誘惑，保持清正廉潔的政治品質。同時，我還注重自己的言行舉止，樹立良好的職業形象，為孩子們樹立一個好榜樣。
四、總結與展望
回顧過去的一年，我在師德師風方面取得了一定的成長。然而，我也深知自己還有很多不足之處，需要不斷地學習和改進。在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的師德修養和教育教學能力，為孩子們創造一個更好的成長環境。同時，我也將積極參與各種教育培訓和研討活動，不斷提升自己的綜合素質，為教育事業貢獻自己的一份力量。
幼兒園個人師德小結 5
作為一名幼兒園教師，我深知自己的責任重大。在教育工作中，師德師風是教師職業道德的重要組成部分，也是影響教育質量和幼兒成長的關鍵因素。在過去的一年里，我始終把師德師風建設擺在首位，努力提高自身的教育教學水平，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。現將自己在師德師風方面的體會和總結如下：
一、愛崗敬業，全身心投入教育事業
作為一名幼兒園教師，我深知自己的職責不僅僅是傳授知識，更是關愛幼兒、引導他們健康成長的責任。因此，我始終保持對教育事業的熱愛和執著，全身心地投入到教學工作中。在日常教學中，我認真備課，精心組織教學活動，關注每一個幼兒的學習和生活，努力提高教學質量。同時，我還積極參加各類教育培訓，不斷提高自己的業務水平和綜合素質，為更好地服務于幼兒的成長奠定堅實基礎。
二、嚴謹治教，樹立良好師德榜樣
在日常教育教學中，我始終堅持嚴謹治教的原則，嚴格要求自己，力求做到言傳身教。我認為，教師的言行舉止對幼兒有著潛移默化的影響，因此，我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，為幼兒樹立良好的道德榜樣。在與幼兒的交往中，我尊重每個孩子的個性，關心他們的成長，耐心傾聽他們的想法和需求，用愛心去感化他們，用真誠去打動他們。同時，我還注重培養幼兒的良好習慣和品格，引導他們學會尊重、友愛、團結、誠實、勤奮等品質，為他們今后的成長打下堅實基礎。
三、關愛學生，關注個體差異
在教育教學過程中，我始終把關愛學生放在首位，關注每一個幼兒的'個體差異。我認為，每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣愛好、性格特點和發展水平都有所不同。因此，我在教學過程中，注重因材施教，針對每個孩子的特點進行個性化教學。對于學習能力較強的孩子，我會適當提高難度，激發他們的學習興趣；對于學習能力較弱的孩子，我會耐心輔導，幫助他們建立自信心。在關注幼兒學業成績的同時，我更注重培養他們的興趣愛好和綜合素質，讓他們在學習中體驗快樂，在快樂中成長。
四、團結協作，共同進步
作為一名幼兒園教師，我深知團隊合作的`重要性。在日常工作中，我積極與同事溝通交流，分享教育教學經驗，共同探討解決教學中遇到的問題。我認為，只有團結協作，才能發揮集體的智慧和力量，共同推動教育事業的發展。同時，我還積極參與學校的各項工作，為學校的發展貢獻自己的一份力量。
五、不斷反思，追求卓越
在教育實踐中，我始終保持著一顆謙虛好學的心，不斷反思自己在教育教學中的優點和不足，努力追求卓越。我認為，教師的成長離不開對自己的不斷反思和改進。通過反思，我可以發現自己在教育教學中的問題和不足，從而及時調整教學方法和策略，提高教學質量。同時，我還積極參加各種教育教學研討活動，向優秀教師學習先進的教育教學理念和方法，不斷提升自己的教育教學水平。
總之，作為一名幼兒園教師，我深知肩負的責任重大。在今后的工作中，我將繼續努力提高自身的師德師風水平，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。
幼兒園個人師德小結 6
作為一名幼兒園教師，我深知自己肩負著培養下一代的重任。在過去的一年里，我始終堅守師德師風，努力提高自己的教育教學水平，為孩子們的成長和發展貢獻自己的力量。現將我在師德師風方面的體會和收獲進行如下總結：
一、嚴謹治學，不斷提高自身素質
作為一名幼兒園教師，我深知自己的知識水平和教育教學能力直接影響到孩子們的成長。因此，我一直在努力學習各種教育教學理論和方法，參加各種培訓和研討活動，不斷提高自己的綜合素質。同時，我還注重自身的道德修養和職業道德素養，努力做到以身作則，為孩子們樹立一個良好的榜樣。
二、關愛學生，關注每一個細節
在教育教學過程中，我始終把孩子們的成長和發展放在首位，關心每一個孩子的生活和學習。我認真傾聽孩子們的心聲，關注他們的.興趣愛好和特長，盡力為他們創造一個溫馨、和諧的學習環境。在教學活動中，我注重因材施教，針對每個孩子的特點和需求制定個性化的教學方案，激發他們的.學習興趣和積極性。同時，我還關注孩子們的情感教育，引導他們學會關愛他人，培養他們的團隊精神和合作意識。
三、敬業奉獻，全身心投入到教育事業
作為一名幼兒園教師，我深知自己的責任重大。在工作中，我始終保持敬業精神，全身心地投入到教育事業中。無論是備課、上課還是家長溝通，我都認真對待，力求做到最好。在面對困難和挑戰時，我從不退縮，而是勇敢地迎接挑戰，努力克服困難。同時，我還積極參加學校組織的各種活動，為學校的發展貢獻自己的一份力量。
四、團結協作，共同成長
作為一名教育工作者，我深知團隊合作的重要性。在工作中，我積極與同事溝通交流，分享教育教學經驗和心得體會，共同提高教育教學水平。在學校組織的各項活動中，我積極參與，與同事們共同進步。同時，我還關注青年教師的成長和發展，給予他們關心和幫助，鼓勵他們勇于創新，追求卓越。
五、不斷反思，追求教育教學的改進與創新
在教育教學過程中，我始終保持一顆謙虛好學的心態，不斷反思自己的教育教學方法和策略。在實踐中發現問題后，我會及時調整教學思路，尋求更好的解決方法。同時，我還關注教育教學的新理念、新方法，努力將其融入自己的教學實踐中，使教育教學更加符合時代發展的要求。
總之，在過去的一年里，我始終堅守師德師風，努力提高自己的教育教學水平，為孩子們的成長和發展貢獻自己的力量。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷進步，為培養更多優秀的新一代做出更大的貢獻。
幼兒園個人師德小結 7
在幼兒教育這個特殊的環境中，作為一名幼兒園教師，我深知自己的責任重大。師德師風是教育工作者的靈魂，是教師職業道德的具體體現。在過去的一段時間里，我始終把師德師風建設擺在首位，努力提高自己的教育教學水平，為培養一代又一代的優秀人才貢獻自己的力量。現將自己在幼兒園工作期間的師德師風進行總結如下：
一、嚴謹治學，追求卓越
作為幼兒園教師，我深知自己肩負著培養孩子的重任。因此，我一直嚴謹治學，努力提高自己的業務水平。在教學過程中，我注重理論與實踐相結合，不斷豐富自己的教育教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習知識、培養能力。同時，我還積極參加各類教育培訓，不斷提高自己的教育教學能力，為學生提供更優質的教育資源。
二、關愛孩子，尊重個性
我始終堅信，每個孩子都是獨一無二的個體，都有自己的特點和優勢。因此，在工作中，我始終堅持關愛每一個學生，尊重他們的個性差異。在教學過程中，我注重因材施教，針對每個孩子的特點進行個性化教育，使他們在學習中發揮自己的優勢，克服自己的不足。同時，我還關注學生的心理健康，及時發現和解決學生的心理問題，使他們在健康的環境中茁壯成長。
三、團結協作，互幫互助
在工作中，我始終堅持團結協作，互幫互助。我認為，一個人的力量是有限的，只有團結一致，才能發揮出更大的力量。因此，我積極參加園內外的各項活動，與同事們共同探討教育教學問題，取長補短，共同進步。同時，我還關心同事的成長和發展，盡自己所能幫助他們解決工作和生活中的.困難，使我們的團隊更加和諧、更加有凝聚力。
四、遵紀守法，廉潔奉公
作為一名教師，我深知自己的言行舉止代表著整個行業的形象。因此，我始終遵紀守法，廉潔奉公。在工作中，我嚴格遵守國家的法律法規和園方的各項規章制度，誠實守信，公正無私。在日常生活中，我嚴于律己，自覺抵制各種誘惑，堅決杜絕利用職務之便謀取私利的行為。我相信，只有做到這些，才能真正為社會樹立一個良好的榜樣。
五、愛崗敬業，無私奉獻
作為一名幼兒園教師，我深知自己的職責所在。因此，我始終愛崗敬業，無私奉獻。在工作中，我全身心投入教育事業，用自己的熱情和愛心去感染每一個孩子。無論是在課堂上還是在生活中，我都用心去關注每一個孩子的成長變化，為他們提供一個溫馨、和諧的學習環境。同時，我還積極參與園內外的各項公益活動，用自己的實際行動為社會貢獻一份力量。
總之，作為一名幼兒園教師，我深知自己的責任重大。在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的師德師風水平，為培養更多的優秀人才貢獻自己的力量。同時，我也將不斷地反思自己在工作中的不足之處，不斷完善自己，為教育事業的發展做出更大的貢獻。
幼兒園個人師德小結 8
教師是人教人的事業，是培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中，教師的道德是最重要的。教師道德，即教師職業道德，是教師及其一切教育工作和活動必須遵守的道德規范和行為準則。通過對幼兒教師師德的研究，我深刻體會到：
1、熱愛崗位，努力工作。
首先，要忠于教育事業，服從領導，認真完成領導交辦的工作。我們應該盡力做好幼兒教育。進步和創新。精心設計每節課，讓孩子們在每節課上都能學到知識。在工作中嚴格要求自己，加強自己的學習，不斷更新自己的知識，了解自己的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識、工作能力等。只有熱愛自己的崗位，全身心投入到工作中，教師才能積極地面對自己的社會責任和義務，自覺地、不斷地提高自己，在教育活動中有所收獲。
2、尊重每一個孩子。
每個孩子都渴望得到老師的愛和尊重。他們應該平等對待彼此，不應該被孩子當作下屬隨意責罵。只有把愛傳遞給孩子們，孩子們才會受到老師的重視和尊重，他們才會尊敬和喜歡老師。愛學生是教師必須具備的美德。一個老師的眼睛，一句親切的話語和一個動作可以給孩子們帶來安慰和鼓勵。發現孩子的'`閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。教師要用寬廣的胸懷去愛每一個孩子，用真誠的愛和關懷的態度去對待每一個孩子，平等對待每一個孩子，不帶任何偏見。我們應該用感恩的心對待每一個孩子，在他們的心里種下“自信和自尊”、善良和慷慨的種子，讓他們在獲得知識的同時享受快樂的童年。
3、努力工作。
作為傳道人，只有不斷更新知識，提高素質，完善自我，才能把孩子教好。如果他們松懈，怎么能要求孩子認真。教師要正確對待自己的工作職責，提高自身素質，這就要求教師不斷學習，不斷充實自己，積極探索，不斷開拓新的教學方法。
4、樹立榜樣。
教師的言行對孩子的思想、行為和素質有潛移默化的影響。孩子們喜歡模仿老師的言行，這會給孩子的成長帶來一生的影響。因此，教師必須總是為他們的孩子樹立一個好榜樣。孩子們被要求做什么，他們應該先做。堅持嚴格自律。
行動勝于說教。教師的道德不是簡單的說教。它需要由每一位老師來培養、教育和培養。我深刻地認識到，教師必須有良好的職業道德。讓我們加強師德修養，做一名教師，以身作則，引導他人，孜孜不倦地教人，在實踐中實踐，培養孩子的品性，用高尚的道德情操照亮他們的人生道路。
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