&

班主任工作總結

更新時間：2024-10-31 12:30:05

相關推薦

班主任工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任工作總結1

　　本學期我擔任九（1）班的班主任工作，九（1）班總共94人，是個比較大的普通班，學生的基礎普遍較差，紀律性和自我約束力都比較差，我深感責任重大。一學期以來絲毫不敢馬虎，在學校領導的正確領導和支持下，通過一個學期的辛勤工作，教育效果良好，取得了較好的成績。學生的綜合素質得到了全面發展，有了較大的提高。現將本學期來的工作總結如下：

　　（一）創建良好的班風。我深知一個班的班風的重要性，良好的班風能使好的同學向更好發展，差的同學向好的同學看齊，賦有凝聚力和集體榮譽感。為創建良好的班風，我主要采取了幾方面的措施：

　　1、召開主題班會《爭創文明班級》、《共創團結、和諧的九（1）班》等等。教育引導學生做班級的主人翁，每個人都是班中的一份子，都有義務為創建良好班級出力。通過主題班會的引導，使大家融入班集體，團結友愛，共同進步。

　　2、為了盡快了解班里的每位同學，掌握他們的思想動態，在開學初就布置學生寫周記。學生們會在周記里向我反映班里的情況，還有提出他們的建議。我會在他們的周記中詳細批改、回復。這樣一來為師生的互動提供了一個很好的平臺，形成了師生共建良好班級的良好氛圍，收到了良好的教育效果。這一舉措促使大家為建設良好班級進言獻策，共同出力，達到了事半功倍的效果。

　　3、組建有凝聚力和較強管理能力的班委會。班級的管理離不開班干部的配合，班干部是班主任有效管理班級的得力助手。在班級管理中我放手讓班

　　干部去管理，我從中積極引導和監督。我很注重培養班干部的威信和能力。強調班干部說的`話就相當于班主任說的話，如對班干部有意見可向班主任提，任何同學都不能頂撞班干部，否則就是頂撞班主任。引導班干部召開班會，各個部門負責人上臺總結和提出不足之處，并提出改進的方向。

　　（二）、注重班主任“權威”的建設。班主任不僅是一個班級的教育者，而且是組織者、領導者和管理者，是集體的核心，是聯系校內外各種教育力量的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。在社會舞臺上，班主任教師扮演著多重“角色”，要完成其艱巨而又復雜的任務，必須在青少年中享有崇高的權威。注重自身修養，用自己的人格魅力去影響學生，做到言必行，行必果。

　　（三）、注重做好培優轉差工作。我在平常工作中積極開導學生，促使他們把心思放在學習上。本學培培養了十多個品學兼優的學生，并且轉化了十多個后進生。在學習上形成了你追我趕的良好氛圍。

　　（四）、注重做好家訪工作。通過家訪，能夠更全面地了解學生，爭取學生家長對班主任工作的配合與支持。另一方面能夠增進師生之間的感情。為更好地開展工作打下基礎。

　　本學期取得了良好的成績，但同時也存在一些不足之處，今后我將繼續努力，不斷學習和總結，提高自己的業務水平，爭取做得更好。

班主任工作總結2

　　20xx年x月x日——11月x日，繼續教育分院（南校區）承擔了700多名大學生村官崗前培訓任務。培訓工作時間短，任務重，辦得好壞與否直接影響著學院培訓工作的進一步開展。根據培訓工作計劃的安排，本人有幸在此期間擔任大學生村官崗前培訓七班的班主任工作，現將本次班主任工作總結如下：

　　一、學院領導重視，精心安排培訓學員培訓工作

　　在培訓學員報到前，繼續教育學院的領導和老師就召開了工作會議，對班主任的工作進行了認真的部署，不漏掉每一個細節，對學員的報到程序，住宿的安排，如何就餐、課程安排、上課地點等都一一作了詳細的安排，充分體現了人性化的管理，確保學員在培訓期間不發生任何意外事故。學院領導對此次培訓工作的大力支持和傾心的關心，是此次大學生村官崗前培訓工作圓滿完成的保證。

　　二、學院建立培訓班主任制度，創造良好的學習環境

　　作為班主任嚴格落實有關各項規章制度，根據培訓制度的有關規定，保證提前到崗，來確認學員的到課率。為了加強對學員的思想教育，端正學習態度，采用聯絡員輪班值日打考勤的方式來確認培訓學員的上課率，再由班長每天將班級的考勤情況上報給班主任，如果有學員沒有正常到課，班主任利用課間時間單獨找學員詢問原因，爭取每一位學員都能按時參加培訓課程。

　　三、主要工作

　　（一）充分了解學員的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信高的學生給予充分的重視，從中挑選出一批積極上進，有班級管理能力的.班干隊伍。

　　（二）在開展班級管理工作時，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念注入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，要求班干部要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

　　（三）注重學員心理疏導。在我班有很大一部分是來自疆外的培訓學員，他們來到新疆，遠離家鄉、遠離親人。這就要從學員入校第一天開始就對學員報到情況、宿舍溫度、飲食習慣，通過多方面了解，解決很多實際問題。為學員提供全面、安全、舒適的生活條件。需還要班主任加強與培訓學員的溝通，使他們盡快適應培訓環境，并及時發現問題學員，以防患于未然。

　　四、經驗及心得

　　通過課后時間和學員的交流和溝通，我了解到學員通過參加培訓，他們都認為雖然參加培訓的時間短暫，但是取得了很大的收獲。通過培訓，不僅增強了政治思想覺悟，提高了投身于農村基層工作的責任感和事業心，而且豐富了他們的理論知識，提高了現代農村建設理念的認識水平，明白了作為一名基層工作者應具備的素質，并增強了自己將投入到艱苦的農村第一線崗位的決心，并準備為新農村建設貢獻自己的力量。這與學院領導及任課教師做出的榜樣作用分不開。全體參加培訓學員也將努力把所學到的現代知識和現代新農村建設理念應用到實際的工作中去，在平凡的工作中努力進取，勤奮開拓。

　　通過培訓，培訓學員都順利通過的結業考試，取得了優異的成績，成為一名合格的村官，奔赴新疆南北開始投入到新農村的建設當中。

　　在培訓工作即將結束的時候，也是班主任工作最繁忙的時候。安排學員考試，以及核對每位學員的信息，確保信息正確無誤；為一位學員填寫班主任鑒定、打印結業證、整理檔案等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事，但是都是很重要的工作，這就要求班主任必須要特別細心，而且要有耐心，以免在工作中給學員造成不必要的麻煩。

　　通過這次培訓班的班主任工作，自己感覺也成長了不少，這些工作經歷都是寶貴的、不可多得得成長經驗，對于自己以后開展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦，但是看到每一位學員在培訓結束時對著你的笑臉，聽著他們發自內心對班主任的謝謝聲，所有的勞累都拋向了腦后，在那時只有一個感覺，就是自己的工作得到了肯定，辛苦沒有白費，心里的滋味是甜的。

　　在整個培訓過程中，農職院的全院領導、老師以高度的責任感和強烈的事業心，在實際工作中團結一心，甘于奉獻，取長補短，積極進取，任勞任怨，切身為學員著想，他們付出了辛勤的勞動，換來了學員們的戀戀不舍之情。

班主任工作總結3

　　本學期，我擔任高一（11）班班主任工作。在學校領導的領導下，在政保處、教務處等科室的配合下，我順利地完成了本學期班主任的各項工作。這是我踏入工作生涯的第一次當班主任。雖然在工作中并沒有特別突出的表現，而班級也并沒有取得非常突出的成績，但是自問過去一個學期自己對班級付出了很大的心血，在班主任工作和學生處理方面也想了很多方法。同時，我也發現了自己在班主任工作上還是有很多的不足，倘若以后有機會繼續擔任班主任，定將把這個學期的經驗和教訓謹記在心，并多向經驗豐富的班主任學習取經，以提升自身業務水平。

　　在班主任工作中，爭取讓每個學生有發言的權利，也是也爭取調動班集體每個成員的積極性，讓每一個學生投入到班級建設中，借此機會培養他們的班級榮譽感和責任感。具體做法如下：

　　一、工作認認真真，一絲不茍。

　　自從學校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原則”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學生起模范帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習的出勤情況，晚上經常到寢室查夜，查看學生的到寢室情況，如果不到馬上聯系學生和家長，了解學生的動態，寢室是否存在安全隱患等。

　　二、對學生實行人性化管理，關愛有加。在我當班主任的這半年之中，高一（11）班總體還可以，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，我時常在內心告誡自己，對待學生要分類而視，不能高高在上，讓學生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責怪批評學生。在這將近一個學期的時間里，我沒有可以要求學生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關系。時刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！在學生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。

　　三、重視班委會建設，以班級力量治理班級。

　　我剛開始就十分重視班干部的選拔，找了一些能認真負責，責任心強的同學來擔任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學，她的責任心就非常強，當老師不在的時候，她總會主動的來維持班內的秩序，讓班內有一個安靜的學習環境。班內的學校值周活動以及班內的值日，衛生區的打掃，我從來就沒有過問過，因為班干部們都能想我之所想，這些事情干的干凈利落。因此，有一個好的班委會，就相當于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學生的學習。

　　四、抓好班級的學風建設。

　　班級內50個學生，他們來自不同的家庭，受到不同的環境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學生的`學風建設。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學生的身心發展規律，運用科學的教育理論和教育方法，培養學生良好的行為習慣、學習習慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應多在班級建設上和養成教育上下功夫，組成一個團結一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學生創造一個良好的成長環境。五、建立嚴格的考核制度。

　　響應學校的號召，在學校班級量化考核的基礎上又制定了我們本班的班級量化考核制度，并且責任到人，把考核的每一項分給班內的一個同學負責，這樣就是學生之間形成相互監督，相互考核，都能夠為班級的建設增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對表現好的同學進行班內表揚，對表現差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領先。有了嚴格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規范。六、家校溝通

　　本學期成功的開家長會，讓家長了解學生和學校的情況，建立了學生成長檔案，每周記錄學生學習、生活等情況，及時記錄學生獲獎、違紀信息等，定期向家長匯報學生在校生活、學習情況，與家長在學生培養及管理上取得一致。時間允許的情況下，與家長進行電話交流，了解了學生對高中生活、學校規章制度以及班級管理等各方面的問題，并針對問題及時進行調整和改進。七、班主任工作記錄及反思

　　班主任工作是一個需要耐心、細心的工作，為了更好地提醒自己每天需要完成的任務，并且讓自己了解到自己工作的不足，從軍訓開始我就為自己建立了一個工作記錄表，里面包括常規教學和班主任工作記錄、當天工作反思、第二天工作計劃等。每天督促自己完成相應的工作記錄和反思，讓自己能記住自己做過的事情，方便下一個循環的工作需要，同時也能讓自己及時反思，不斷促進自己的工作。同時，記錄表中的工作計劃，也能很好地提醒自己接下來要完成的任務，保證工作能按時完成。

班主任工作總結4

　　自工作以來，我一直擔任小學班主任工作，對這項工作感觸很深：工作繁忙，任務艱巨，但在我的努力下把班級管理的有聲有色，教學上也有出色表現。現總結如下：

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、以強化常規訓練帶動教育教學工作

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的.思想，具有自我約束力，形成習慣。

　　三、擬定集體與個人的遠、近期目標

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢？我根據學生學習兩極分化較明顯的情況，改革傳統的班委會組織方式，取得了一定的成效。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

班主任工作總結5

　　本學期我在開學初制定的班主任工作主要目標是：1、形成良好的課前和課堂紀律。2、繼續培養小班干，形成班級管理團隊。3、抓好行為習慣差生的轉差工作。

　　針對以上目標，我做了以下工作：

　　1、為了形成良好的課前紀律。原來我要求的是上課鈴向后快速回到座位，靜等老師到堂。后來發現這樣做效果不好，鈴響后，還有幾個愛說話的學生總是不能入座或者說話。于是，我改變策略，讓在班級最有威信的劉夢曉鈴響后進行帶讀，因此每節課來到課堂上就會聽到朗朗的讀書聲，數學課前何婉老師安排課代表抄寫計算題，這樣讓學生有事干，課前紀律自然就好了。

　　2、小班干的繼續培養。

　　要想讓班干部成為老師的得力助手，我覺得首先要敢于放手讓班干部做事。我們班從三年級時，一些小額的費用我就讓小組長來收。一開始交給他們方法，例如收一個錢記一個名字，收到的錢用塑料袋裝好。方法教會了，基本上是不會出錯的。只是有一次一個組長收20元錢時掉了一次，我和他各賠付了10塊錢，孩子得到了教訓，我替他給了10塊錢，家長也沒話說，我覺得這是做事過程中難免付出的代價，孩子接受了教訓，值。現在我們班的雜志錢都是小組長收，再也沒有出現過類似的'錯誤了。

　　3、抓好行為習慣差生的轉差工作。

　　一個班級中行為習慣有問題的孩子是最讓班主任頭疼的，他們比學習差的孩子更讓老師操心。本學期我繼續關注的對象依然是彭曉羽。（回顧上學期表現）

　　一個很現實的問題擺在我面前，這樣一個以自我為中心，總是想干嘛就干嘛的孩子在我的班級，現在我如果不把他管住，那么到了五六年級他就更無法無天了。另外，孩子是會互相模仿的，放任一個，就會有第二個，三個，四個，乃至更多的出現。這一學期里他依然定時不定時地出點小插曲給我進行調劑，例如，把別人的作業本名字改掉，寫上自己的名字交上去；一到值日就溜號，跑得比兔子還快。正是因為有他這樣的孩子，才讓我不斷地思考，如何和他斗智斗勇，提高戰斗能力。本學期秋游前，我擔心他又會出妖蛾子，就想讓他和其他幾個同學組成一組活動，正好當時他的家長也在，好說歹說就是不同意。于是等他走后我在電話里和他的家長說，集體活動中他對于我的安排不服從的話，請他考慮清楚，可以不參加。我就不相信讓這樣愛玩的孩子會舍得不玩，要玩，就得按我的規矩來。結果，他乖乖地按照我的要求去秋游了，一路表現良好。

　　班主任工作責任大，繁瑣，但我想，既然我干了，就得想辦法把它干好。套用我曾經看過的文章中的一句話來說，就是：如果我把這項工作當作負擔，那么我就天天生活在地獄里：如果我把它當做享受的話，那么我就生活在天堂里。

班主任工作總結6

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”教育的藝術就是善待學生的藝術。作為班主任，要贏得學生的信任與愛戴，必須要用崇高的責任感去感染學生，用真誠的愛心和無私奉獻的情感去打動學生，撥動學生的心弦，用博大的師愛去溫暖學生稚嫩的心靈，才能譜寫絢麗的教育篇章。人們常說：“栽樹栽根，育人育心”。要使學生能夠健康成長，做“四有”新人，班主任就應當搭起“愛心”之橋，愛是教育的源泉，愛心是通往學生內心世界的橋梁。如果沒有愛，師生之間就缺乏相互間的信賴，感情上就有距離，就談不上了解他們的內心，輔導他們的心理，幫助他們解決問題。班主任只有對學生付出了愛，才能與學生形成平等的關系，才能得到學生的信賴，成為他們的朋友，樹立崇高的威信，去塑造學生的心靈。為此，在多年的班主任工作中，我深深地感悟到：只有師愛才是班主任工作的`真諦。

　　一、用愛引導學生健康成長

　　教師對學生的愛，不等同于嚴厲的父愛，也不等同于慈祥的母愛，而是兩種愛的完美結合，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛。這種愛是深沉的，它蘊涵在我們對學生所做的一切事情當中。

　　兩年前，在我的班上有一個學困生，他不但學習跟不上，而且衛生也很讓人頭疼，是全校出了名的“頂尖”人物。經全面了解得知：他一出生就沒了母親，而父親又忙于生計，無暇顧及他的衣食起居。面對缺少母愛的他，我知道他最需要的是什么，一種強大的責任感促使著我：心靈的創傷只有用愛才能撫平。那是一個寒冷冬天的早上，別的孩子都來了，我左等右盼就是不見他的影子。就在我安頓好學生正準備上他家時，一陣隱約的抽噎聲傳進了我的耳朵。看著凍得發紅且臉上還有淚痕的他，我說：“老師知道沒人叫你，你睡過頭了，這次不要緊，下次要注意。”后來，我利用一切可能的機會接觸他，和他談心，給他關懷。從那時起，他像變了個人似的，變得很上進，每當見到我時，他臉上總是閃動著可愛的笑容。看到這一切，我堅信他將來會大有作為。可見，愛的力量是無窮的，引導學生健康成長，靠的不是力氣，而是看你對受教育者是否付出了真愛，是否精心呵護了他們的自尊。一個鼓勵的眼神，一句信任的話語，一個肯定的手勢，都會促使他們修正自己的生活軌道，沿著光明大道前進。

　　二、用愛心打開學生的心扉

　　“愛是教育的潤滑劑”，愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸，我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。

　　我所帶過的學生楊寧，一向熱愛班集體，活潑可愛，有說有笑，學習成績名列前茅，是老師眼里的好學生。而有一段時間，常獨自悶坐，不玩也不笑，精神不振，上課不愿回答問題。為此我多次找她談話，她總是欲言又止。當我找她的父親了解時，其父親吱吱唔唔。后來我才了解到她的父母嫌她是個女孩，認為女兒長大了始終要嫁人，在當地常流傳“嫁出去的女，潑出去的水”，始終是別人家的人。送她讀書太不劃算，不如把錢攢起來送兒子讀書，反正現在家中也正缺錢用。于是產生了讓女兒輟學打工的想法。一次，因貪玩而回家遲，父親大動肝火、大打出手，并揚言就算考到高中也不送其上學了。還說，女孩子，我送你讀了九年書，已對得起了，反正老了也用不著你養。這話對于一個品學兼優的楊寧來說，簡直是天大的打擊，覺得讀書再勤奮也白費。于是出現了反常情況。為了盡快撫慰其受傷的心靈，做好她父母的思想工作。我采取了雙管齊下的方法，一方面常和楊寧談心，用許多名人的故事和艱難歷程，以及身邊一些同學的典型事例來激發她，和她談人生，談理想等。一個星期后，她主動來找我，幫我做一些事，也和我談她的想法，向我傾訴自己的不快。另一方面，我多次家訪，給她父母講道理，講新形勢下的出路和今后的前途，講重男輕女的危害，并表揚他們女兒在校的良好表現等。我的舉動打動了楊寧的父母，知道了班主任的良苦用心，說了自己想法的錯誤，答應配合老師教育女兒，并說今后再苦也要送女兒讀書。就這樣我和楊寧成了好朋友，她又回到了以前的勤學、活潑之中。在中考中，以優異的成績考上了咸陽中學。

　　三、用愛心鼓勵學生爭取進步

　　自信心嚴重不足，自尊心強，有自卑感是殘疾兒童的心理特征，這成為他們健康成長的障礙，所以保護他們的自尊心，提高他們的自信心，更需要班主任用愛心溫暖他們，影響他們，點燃他們心靈的火花，鼓勵他們進步。我班的馬小強同學，說話吐字不清楚，還有些結巴。剛上七年級時，很多同學嘲笑他，在他背后竊竊私語，指指點點。因而小強變得怪僻，不愛講話，不合群。我做他的班主任后，不許同學再嘲笑他，上課經常提問他，表揚他，平時跟他談心，用許多殘疾人成功的動人事跡激勵他。他很聰明，學習成績也不錯，而且又精通電腦，我推選他負責管理班上的電腦，他很負責任，有時還幫上課老師操作電腦。前不久，小強在咸陽市中小學電腦制作大賽中，兩個作品都獲得了二等獎。正是這種愛，使小強學習進步，自強自信了。正是愛的春風，吹綠了一片荒漠。面對情感需求型的學生，老師要善于做一個傾聽者。應充分尊重他們，以誠相待，盡力幫他們克服困難；對待心理脆弱、頑皮的學生，更應傾注愛心和耐心；對于交往需求型的學生，老師要善于做一個引路人。

　　是啊！教育的真諦就在于以博愛之心點燃希望之火。只要我們教師在學生面前少繃一回臉，少瞪一次眼，少一點冷漠，少一些排斥，而給他們多一份理解，多一點鼓勵，多一些關心，多一回尊重，更重要的是多給予一點愛，我相信祖國的花朵在愛心的澆灌下定會越開越艷。

班主任工作總結7

　　20xx年10月10日---12月18日，我跟隨實習隊長以及其他的實習生一起在贛二中進行了為期10周的教育實習，在這期間，我擔任了七（9）班的實習班主任，協助該班的班主任進行班級管理。實習班主任的路途雖然充滿了艱辛和忙碌，但是它使我對班主任工作有了一定的了解和認識，在這里，我學到了很多書本上沒有的東西。在與指導老師和學生的接觸中，我初嘗了身為人師的快樂，近70天的實習生活讓我收獲頗豐，酸甜苦辣盡在其中。下面是我在實習班主任工作期間的一些心得體會，和大家作個分享。

　　班主任的工作基本上都是以下這些:每周一早晨,要組織好學生參加升旗儀式，每周一的下午，開展班會;每天早上，要監督學生早讀，檢查班級衛生打掃情況，對部分學生抽查背誦情況；第二節課后，要組織好同學們參加“課間操”，整理好隊形；下午，組織并監督同學們做“眼保健操”；放學后，安排好值日生，做好包干區以及班級衛生打掃。在二中實習的70天里，我每天不斷地重復著這些事，從這些瑣碎的班主任日常工作中，我有以下幾點感悟和體會。

　　一、“愛”與“嚴”相結合，幫助學生全面成長。

　　我知道一個優秀的班主任，應該時刻用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，課余誠懇的交談，有時哪怕是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響。所以我經常深入學生之中，消除學生與老師之間的隔閡感，讓他們打開心扉。在休息時間，我會主動找學生進行交流，在交流的過程中去發現他們的心理問題。另外，還利用QQ及時和他們溝通，就是那種很真誠的隨意聊聊天，了解他們的思想動態，做學生的'朋友。我覺得，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”當然用愛心去關愛他們的同時，當他們犯錯的時候，我也會適當地懲罰一下，當然，懲罰特別要慎重，我認為我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

　　①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；

　　②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　二、組織文體活動，豐富學生的課外生活。

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如“廣播體操”比賽，班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。在鍛煉身體的同時，也增強了班級的凝聚力。另外，還用了一個課外時間，組織了一次“象棋”比賽。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，以培養學生團隊合作精神，參與活動的精神，競爭的精神，集體榮譽感，這樣才能收到意想不到的教育效果。

　　三、定期開展主題班會，加強思想教育。

　　經過一個星期的準備，在第三周的周一我主持了新學期的第一次主題班會，這次班會的主題是“感恩一切”。在班會上，同學們積極發言，我播放的一段視頻以及一首“感恩一切”的歌曲，讓他們很有感觸，有些學生甚至還哭了，并且課后及時上交了他們對此次班會的感悟，談論了對父母，對師長，對同學，對大自然的感恩之情。在第八周，也召開了一次“面對挫折，走向成功”的主題班會，主要是針對期中考試之后，部分學生出現的失落心理。考試只不過是檢測手段，不是目的，一次考試并不能說明什么，認真總結經驗，現在還是初一，關鍵是打好基礎。另外，人的一生中，會遇到很多挫折，只有用正確的態度看待它們，尋求解決方法，才能走向成功。

　　總之，教師是一個崇高而神圣的職業，當一名老師不容易，要當一名好的教師那更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，身正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。經過這10周的班主任實習，我積累了許多寶貴的經驗，而且從其他班主任的身上也學到了許多班級管理的方法經驗，自己的能力得到了提高。這些寶貴的經驗將成我以后職業生涯的一筆巨大的財富，它將伴隨我終生。

班主任工作總結8

　　時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔負的是二年級（3）班的班主任工作，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每件事情，有辛苦的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

　　一、向學生提出明確的要求。

　　為了充分調動學生的積極性，自覺遵照學校的規章制度，在開學的第二周向學生提出明確的要求。這個要求是：（1）學會聆聽。或許是由于獨生子女的原故，孩子們比較缺少與人合作交換，以自我為中心，課堂表現出來的就是不耐心的聆聽同學之間的發言，不大會汲取他人一些好的思惟方法，好的建議，在班中為他們建立榜樣，教育學生們要虛心的吸取他人的優點，補充自己的不足，完善自己。（2）要求學生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長。在班務管理上，我開始成心識的培養學生自主、自理能力，如墻報的設計，放手讓學生參與。（3）要求學生提高衛生保潔意識。（4）要求學生團結友愛，減少矛盾。

　　二、培養學生的良好習慣。

　　二年級學生年齡小，活潑好動，自覺性較差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培養學生良好習慣上，首先是常常利用思品課學習《小學生平常行動規范》，提示學生做好上課準備工作。在平常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐步養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。特別是衛生保潔習慣，我在每一個小組各設一個衛生小組長，專門負責每天的衛生管理，要求學生時時保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中展開“評星抽獎”活動，促使良好習慣的.養成。

　　三、培養良好的班集體。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每個學生都為班級而自豪。在本學期學校運動會中，我班學生奮力拼搏，取得全級團體總分第二名。從而逐漸構成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　四、培養有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，提拔一個有能力的班干部相當重要。為了讓每一個學生都有展現自我的舞臺，發揮自己的長處，我大膽的放手讓學生們輪番做值日班長（每人2天），讓每位學生都嘗試成功的喜悅，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，使他們提高自我控制能力，成為教師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風模式，進行平常的班級管理，目的是培養人人相互尊重、人人競爭上游、人人行動慎重、人人講求衛生。通過這樣的實踐，使每位學生都嘗試了成功的喜悅或體會挫折感，鍛煉了學生的膽量，提高了學生的心理素質。

　　五、正確的應用鼓勵和表揚，轉化個別學生。

　　鼓勵和表揚是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法，它在一定程度上比批評更好。特別是一、二年級的小學生，更喜歡表揚。如我班的黎某同學，玩皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發脾氣。一發脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點，我捉住他喜歡吃軟不吃硬、好表揚的心理特點，我平時注意及時表揚他的閃光點，常常以朋友的身份和他交心。每次看到他發脾氣驀地時，我都是先采取“冷卻”法，待他冷靜下來后，再耐心、仔細的與他擺事實、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的來龍去脈。使他漸漸的認識到自己的毛病而能及時的改正。

　　本學期我還充分利用家長會、學生聯系手冊等，加大對學生的了解面，并與家長聯合教育學生，對學生的表現作好跟蹤，及時把學生在近期的表現反饋給家長，并從家長的評價中，取得學生的全面信息和寶貴意見。在本身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設，我班已成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，但在工作上還存在許多不足的地方有待改進，今后我將繼續努力，讓每位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得更好。

班主任工作總結9

　　歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校班級工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并讓學生六年的小學生活也畫上了圓滿的句號。

　　一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍

　　1、進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反紀律，不好好完成作業，不聽代課老師的話。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系。另外，六年級的學生屬于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時我注意觀察，并多方面了解，發現有這種情況存在，我趕緊與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀的煩惱。

　　2、六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。為此，我經常有目的地向學生滲透這學期我們的重要任務讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。作好學生的思想工作后，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。功夫不負有心人，這次的畢業考試我們班的語文成績獲得全年級第五名的好成績。

　　3、充分鍛煉學生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；紀律委員每天的早讀，小組長課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查，戴紅領巾情況；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，門管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

　　二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽

　　雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創造各種鍛煉機會，學生在活動中不僅能得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到提升。這樣就會使他們能更好的學習。因此，除了正常的教學和其他一些班級事務外，最重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的運動會中男女雙雙獲得第五名的成績（以前從沒有的成績），學校組織的年級籃球賽連續幾次取得年級第一名的好成績，市藝術節獲得第一名的學校合唱隊就有我班的六位同學，學校樂器隊、足球隊都有我們的孩子且他們表現突出，成績優秀。

　　三、加強班級管理

　　培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“心中有集體，進步靠自己”的班集體。

　　根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　四、與各科教師加強聯系

　　積極主動和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的.意見。在堅持原則的基礎上他們說了算。

　　五、家校聯系，形成教育合力

　　本學期充分利用微信和家長隨時聯系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

　　六、加強安全教育

　　六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現偏離。因此，這個時期教師的引導就尤為顯得重要。安全責任，重于泰山。我始終把孩子的安全放在首位，天天講，課課提。教育學生學會保護自己。不讓自己受到傷害。為此我常常借晨會、班隊會時間對學生進行安全教育，觀看安全視頻。發現安全隱患及時處理。并常常與那些問題學生交流談心，了解他們的想法，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任了我，也愿意跟我說心里話，我解決問題也就輕松多了。

　　七、做好后進生的轉化工作

　　在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質有了很大的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任工作總結10

　　本學期我繼續擔任班主任工作，班主任工作細致、認真與否，直接影響一個班級的班風、學風和學生的健康成長，我自認為我是比較認真的，對于班級中的大小事都不懈怠。下面我就從幾方面來說說我的班主任工作。

　　1、抓好常規訓練，促進養成教育；

　　2、培養班干部的主人翁意識；

　　3、關注后進生；

　　4、心理健康教育。

　　一、抓好常規訓練，促進養成教育

　　由于二月份是當剛開學階段，學生經過了一個寒假各方面（衛生、文明禮貌、三戴……）都有所退步，這個時候，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了“規矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。

　　根據學校學期初的工作要求，針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：從小處進行管理，抓好各個方面，讓學生裝盡快適應學校的新生活。如：抓好值日，認真排好值日表，要做到一天兩次有值日生打掃，而且各項任務都要落實到個人，并要確定比較負責的學生為組長，同時設立一個班級的衛生監督員，對打掃好的教室和包干區進行檢查，以確保各個值日生的工作是認真的負責的。這樣長期下來，慢慢就能培養學生的勞動意識，責任意識。可到現在為止，大部分的學生都能及時，負責地打掃衛生，但個別學生仍會出現忘記打掃的情況。再比如最近一直強調“見到老師要問好”，可我班學生在這方面做得不夠，使得多次被扣分，之后我就進行教育，每次下課、放學我總是提醒他們這件事，不斷地強化，經過一星期左右，我班的學生見到教師都能主動問好了，效果比較好。在嚴格要求的前提下，盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，體現主體性。學生獨立完成事情，更不會對他們的創造性活動加以限制。

　　二、培養班干部的主人翁意識

　　新學期開始的第二天，我班就職重選了班干部。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個標志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產生“憂患意識”，這是走向主人翁的第一步。兩周過去了，我開始給干部們進行細致的分工，并陪著他們開展工作。我教衛生委員如何合理安排清潔；教學習委員怎樣組織早讀；教組織委員如何班隊活動；教小組長如何收發作業本。處處要求到細節。

　　發現漏洞，馬上補，發現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開展工作。應該說小班干部的工作現在很有實效。因為我現在早上都在上劍橋少兒英語，我班的'學生沒有人管，處于真空狀態，而且我班的班干部大部分都去上劍橋少兒英語了，要想紀律好，完全得靠學生自己，當然，在整個早自修過程中，我班的語文課代表發揮了很大的作用，不僅能以身作則，而且能帶領好其他的同學。晨讀紀律還不錯。不可否認的是有一個階段我班的學生自覺性比較差，晨讀紀律不是很好，這與班主任、班干部都有一定的關系，以后班主任在帶領小班干部時要注意一下。“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。相信只要小班干部們的主人翁意識強了，班風一定會更好。

　　三、關注后進生，促成全面進步

　　雖然是剛開學，但我不能讓后進生落在起跑線上，況且他們也不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。

　　四、心理健康教育

　　現在學生的心理健康教育是學校工作的一個重點。根據學生的工作要求本學期制定的班隊活動中有四次是關于學生心理健康教育的。分別為正確地認識自己的錯誤、正確地交友，不能結小團體，歧視外地學生、勇敢地面對生活中的困難、克服考前的焦慮。到現在前者已經完成，取得了一定的效果。如以前我班的學生經常會對一個外地學生說，你又不是我們這里的，而且經常害我們班級被扣分，你就回你的四川吧，你滾！為了這些話，那個外地學生還真奪校門而去。

　　為此，我就計劃了這么一個班隊活動中，在活動中讓學生明白在一個教室就是一個集體，需要彼此關心，不能因為他是四川的就歧視他，每個人都會犯錯，不能因為這點錯誤就否認他。如果別人這么對你，你會開心嗎？我們每個人都應該想想別人的難處。活動后，許多學生都向那位同學道歉，從此，再也沒有出現過這種事。當然，這種心理健康教育一定要繼續開展，這樣，我們的學生才能健康成長。

班主任工作總結11

　　時光匆匆，在忙亂、緊張中度過了高三這一年，有收獲，也有教訓，感觸頗多，對自己的教育能力的提高、經驗的積累也很多。這一年，積極配合學校的安排，與各科教師通力合作，完成了學校既定的教學計劃，但最終與學校下達的升學指標還相去甚遠。現從常規教育、高考成績、經驗教訓等三方面進行總結。

　　一、常規教育：

　　高三的重點是學習。所以這一年首要的是營造良好的班風和學風，與科任教師密切配合，重點關心目標學生，以帶動全班進步。除了完成了學校安排的常規工作之外，我還盡力做好以下工作：

　　1、認真開好主題班會，向學生介紹并張貼高考復習策略、方法，組織師生懇談會，為學生介紹全國高校、省內高校、高校專業等資料，鼓勵學生，增強信心。播放高考相關的視頻、朗誦音頻，使學生感受高三生活，體會高三對自己的人生價值。通過班會和晨會，對學生進行理想教育、學習習慣教育、養成教育，開展學習經驗交流會等，以增強學習的緊迫感，提高學生學習的積極性。特別對目標生和特長生隨時隨地進行思想和教育，使他們積極為自己制定人生規劃和奮斗目標。

　　2、紀律是學習的保障。本學期除了認真完成學校安排的各項任務之外，特別重視紀律教育。以班委會建設為先導，制定并完善了各項班級規章制度。特別是加強了對住宿生和特長生的制度約束、課間操及晚自習的管理。實行班干部負責制，專人進行點名、課間操整隊、課堂紀律管理、兩個晚自習的紀律與考勤，制定相應的獎懲措施，為高考復習保駕護航。

　　3、與科任教師密切配合，隨時探討班級管理的途徑和方法。針對目標生、特長生、短腿學科學生，既給任課教師分配任務，又合作進行教育，隨時隨地與各類學生進行談話交流，了解學生的思想動態，為他們排憂解難，激勵他們為實現自己的目標而不懈努力。后一學期，結合每一次模擬考試，利用班會進行成績分析，尋找考試過程中發現的亮點和不足，為學習上出現波動的學生指明努力的方向，對成績進步者進行表彰獎勵，成為其他學生學習的榜樣。

　　二、高考成績：

　　在平行5個文科班中，本班特長生最多，為24人（其他大都十幾人）。在本次高考中，班級平均成績居于中等。高考二本上線僅為2人，特長生雙上線10人。使本班成為平行5個文科班中二本上線最少，特長生雙上線最多的班級。部分平時模考中成績突出的同學在高考中發揮出現了很大的失誤。

　　三、經驗教訓：

　　1、學生一上高三，除了進行必要的勵志教育之外，還必須從生活、心理等多方面進行關注、關心、關愛，這樣才能真正了解他們，走進他們的心靈，指導他們順利走完高中的歷程。在高考復習過程中，我對目標生在每次模考后跟蹤約談尚顯不足，甚至部分學生兩三次模考才約談一次，沒有能夠及時把握每位學生的思想動態。王子謙在班上多次名次第二，因親戚推薦而學習了編導，也只考了487分。這位同學的高考失利，應該與沒有事先做好他們的思想工作有直接關系。

　　2、對特長生的管理必須從嚴、跟緊，出現不良苗頭一定要馬上治理，絕不拖拉，并要隨時找他們談話，進行人生觀、價值觀教育，指導他們學習方法，提出明確的學習要求。千萬不可忽視他們，最起碼也能使他們成為班級風氣的.主導因素。回想高考復習歷程，特長生對班級造成的負面影響不容忽視。部分特長生紀律觀念缺失，對這些學生紀律約束不夠，致使個別學生影響了一大片，一部分文化課考試也跟著隨波逐流。這些都因為班級管理力度不夠，甚至放縱了個別學生，使他們屢犯屢教，屢教屢犯，班主任疲于應付，最終影響了班級整體成績。

　　3、在高考前，一定要關注考生的生活動向，反復強調生活有規律，食宿要安全，以平常心對待高考，千萬不可在高考期間過多焦慮或優待自己，因而造成一些不可預料的損失。董昭君同學一直是班級第一，高考前因食物不良而導致拉肚子，高考只考了487分，對自己也對班級造成了不可挽回的遺憾。

　　總之，通過近一年的高考復習，以及20xx年高考，我覺得值得我在今后的工作中要吸取的教訓很多，對我在今后的工作中一定會起到很大的指引作用。

班主任工作總結12

　　轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任七（2）班的班主任工作。我是開學一個月了，才從另一班級進入我們現在的班級，讓我慶幸的是在我們家鄉我教的也是七年級數學，所以來到育英我并不感到陌生，雖然用的教材版本不一樣，但內容大致都是一樣的，所以我教的十分得心應手。學生的成績也有明顯的提高，特別是七（1）進步特別快，七（2）班的基礎不是很好，但學習氣氛也有很大的改變。在剛接手七（2）時，教室非常的臟亂，課桌擺放亂七八糟，感覺就不像個班級，課堂紀律非常不好，但通過一系列的班級制度的建立，七（2）班變了新面貌，通過個任課老師的反映，班級紀律一步一步的好轉！為了能夠在下學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作如下：

　　班級管理方面：

　　一、優選班干部，找準“領頭雁”“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。所以我選了兩為班長，一位是譚耀明專管學習方面，一位是陸琪專管課堂紀律和兩操，這兩位同學都十分認真負責，特別是陸琪同學上課時，有同學說話的話，他都會馬上制止。很快班級的紀律就進入狀態，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。我就說只要流動紅旗進我們班一次，我就給每一位同學德育量化加4分，學生們都很積極，并且還進了兩次！

　　二、組織學習“制度園”，規范學生行為。學生從小學進入初中，為了規范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并結合我校的發展特點，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。通過學習一些學生的行為有很大的改變，像廖延彬沒有發生大的事情，李金耀、肖志豪、許汝球、蔡偉龍也都有改變！

　　三、量化管理，獎罰分明為了更好的利用，德育量化管理表，我制定了很多獎勵加分措施，同時對違反紀律的同學進行扣分懲罰。這極大的調動學生的積極性，特別是在衛生，和班級布置上，有很多同學都十分積極，為了要加分每天中午那些在這吃中餐的同學都把教室的課桌排放的整整齊齊，把黑板擦得干干凈凈，而且用抹布去擦講臺，每天我們的講臺都干干凈凈！這給我們上課的老師課前一個很好的心情。

　　四、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。在這方面，校訊通給我提供了方便，而且家長都十分滿意！

　　教育教學方面：

　　一、認真備課，鉆研教材認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，雖然在后階段我請了三個星期的假，但是學生的學習沒有放下，沒有耽誤學生學習新課，而且第四章是認識幾何圖形學生們生活都接觸過，對他們來說不是很難學。

　　二、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的`效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　三、狠抓學風我所教的兩個班中七（2）班總體情況不太好，學生不重視該科，上課的時候不認真，大部分學生不能專心聽講，課后也不能認真完成作業。作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！存在問題和今后努力方向：一，和學生打成一片，班級紀律要嚴中有松，松中有嚴；二，下學期要繼續聽有經驗老師的講課，充實自己；三，德育量化管理加分扣分繼續下去，讓學生管學生繼續發揚下去；

　　四、配合各任課老師的工作，全面提高班級學習成績，平衡發展。

班主任工作總結13

　　時間過得真快，一個月的時間轉瞬即逝。這一個月，帶給我的更多的是忙碌與充實，這也許代表了許多班主任的共同感受。現將九月份的班主任工作總結如下：

　　一、是常規訓練工作

　　1、對學生進行入學教育，學習《小學生日常行為規范》，讓其懂禮儀，懂規則，遵守紀律。每天利用晨會、班會時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面和學生一起反復學習，哪些事情應該做，哪些事情不應該做。再結合學校的突發事件，對學生進行適時的隨機教育。

　　2、加強學生的日常行為規范訓練。日常行為規范訓練是形成良好班風的關鍵，九月份主要訓練學生文明課間十分鐘、做好課前準備、路隊排整齊三方面入手。提醒學生相互監督。在強調做好課前準備這一項常規時，是這樣做的：一方面要求學生下課時，準備好下一堂課要用的學習用具，另一方面訓練學生聽到鈴聲立即坐好等待老師來上課。經過一個月的訓練，學生進步十分明顯。只是要經常性的提醒，有時幾天不講，就有些松懈，還沒到習慣成自然的階段，還要繼續加強訓練。在路隊方面，我堅持做到親自帶領學生，送學生到校門口，并督促他們注意放學路上的安全。

　　3、重點訓練學生整頓班級衛生環境。全面清理班級衛生死角，如墻縫，門后，讀書角，掃把擺放等，事事親力親為，和學生一起打掃衛生，指導學生把衛生搞得干干凈凈，經過努力，孩子們現在做起清潔來有模有樣。

　　二年級的學生養成習慣還比較差，這就必須不斷地幫助學生改正做得不夠好的地方，這就必須采用“反復抓，抓反復，長期抓”的方法來逐步養成學生的良好習慣。我常到班觀察學生的各種行為習慣，表揚做好的同學，提醒做得不夠好的同學，讓好的同學帶動做得不夠好的同學，盡量堅持正面教育為主導，不斷轉化后進的同學。勤到班，勤教導，勤交流是我工作的主要方法。

　　4、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。進行上學放學路上的交通安全教育；隨著天氣的變化，氣溫變化幅度較大，我經常提醒學生注意身體健康；每個雙休日和長假前的都要特地花一節晨會課的時間，對學生進行假期的安全教育，與家長簽訂國慶長假安全責任狀等。從思想上樹立家長、學生的安全意識。

　　5、加強午餐、午休紀律，按照政教處布置的要求進行訓練，培養學生不亂倒飯，學會珍惜糧食。學生的.午休習慣也已經慢慢變好，吃完飯能回到教室拿出書來看，形成良好的讀書氣氛。

　　6、在預防傳染病的工作中，我班也出現了四例紅眼病感染者，我們及時給予了高度的重視，及時進行消毒，每天堅持實實在在的晨檢午檢，及時發現有沒有學生感染，做到及時掌控隔離。

　　二、是認真完成學校布置的各項工作

　　1、如定期舉行的大掃除，我都能親自到位，并親自擦窗、拖地等，工作認真負責。布置美觀的黑板報、教室宣傳欄和爭星榜調動學生積極性。

　　2、學校各科室布置的工作都能及時完成。一開學就認真寫好班級發展規劃，積極認真填寫學生信息；積極穩妥地做好學校布置的各項收費，積極做好《小學生天地》和《家長報》的征訂工作，積極做好第二課堂活動的報名及開展工作等。

　　三、是加強與家長之間的溝通與聯系。

　　當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就及時與家長電話聯系，爭取與他們合力做好教育工作。讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談，了解情況。與家長取得了共識，學生學習、行為等問題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯系，把孩子的健康放在第一位。

　　四、是參加學校組織的各類活動

　　一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓學生參與各項活動，培養他們各方面的能力。

　　1、能積極配合學校做好各類活動，及時組織學生觀看了《開學第一課》等影片，培養愛國熱情，引導開發潛能，教會他們堅持，告誡他們團隊的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們一定會有一個美好的未來，只要我們不自暴自棄。

　　2、組織學生參加“國慶節”假期中學校組織的閱讀讀書卡活動，讓學生在讀書活動中積累好詞好句，認識很多高尚、有智慧的“朋友”，也讓學生感受到讀書的快樂。

　　通過一個月的努力，二年四班在各個方面的工作都有較大的提高。為了更好提高自己的班級管理藝術，進一步完善自我，爭做優秀班集體，在以后的工作過程中，我要努力做到：

　　1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教班級管理的問題和具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

　　2、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出。

　　我相信，班主任工作是一項有付出就有回報的工作，你對班級學生付出了多少，學生就會有多少的成績回報你。

班主任工作總結14

　　當班主任不容易，當一個好的班主任更不容易。有人說：“孩子不怕家長，就怕老師，尤其是班主任。”為什么呢?因為班主任高高在上、威嚴自信，在學生眼中是一個領導者、管理者、組織者，有權力、有勢力，所以學生會產生懼怕感。那么，怎樣利用這些優勢引導每個學生健康成長，怎樣樹立班主任在學生中的威信，使學生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時要控制自己的情緒，切記四忌：

　　一、班主任在與學生談話時要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

　　放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學生當做朋友，贏得學生的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學生的心靈之門。否則，學生會變得浮躁，改正缺點的態度不誠懇，應付了事，起不到教育的作用。所以，教育學生時一定要語重心長，鄭重其事地與學生交流，以達到談話的目的。

　　二、班主任在發現學生做了錯事時，忌大動肝火。不分青紅皂白地責罵。甚至更嚴重的懲罰

　　如果班主任只是仗著自己手中的權利嚇唬、恐嚇、懲處學生，以威嚴的面孔讓學生恐懼、聽從，久而久之，學生會對你失去尊重，班主任的管理也就自然會失效。

　　三、班主任在教育學生時。忌把自己的觀點強加給學生，讓學生無條件地接受

　　一次，預備鈴響了，班主任沈老師走進教室，走到學生張某跟前，問：“你的作業為什么沒交?”張某站起來說：“不會寫。”“不會寫就不交作業?”“我不會寫，寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說：“不寫作業還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的'垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說：“不寫，不寫，就不寫。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學在一邊偷笑。張某交不了作業事出有因，沈老師不應強行他交作業，身為老師，應抽出時間輔導他，再鼓勵他完成作業。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業不僅沒交，而且還導致他對學習厭倦，對老師憎恨。

　　四、班主任在處理同學之間的矛盾時，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會使一方偏折。走向反面

　　班主任張老師剛走進校門，就聽見教室里有女生的哭聲，她急忙走進教室問那個正在哭的女生：“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上。“誰叫你打女生，人家學習那么好，你招惹她想干什么?你不好好學習，就會惹是生非。”李某反駁說：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學后，李某真的把這個女生打了。張老師護著女生，向著尖子生，他們之間的矛盾不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復心理，李某能安心學習嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣。可想而知。

　　基于二十多年的班主任經歷，我總結出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會給學生產生什么影響，—個犯錯的學生是無知的、不懂事的，甚至是無意識的。如果遇到—個會善言善語規勸的班主任，他會返回正途，棄暗投明。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任，就會導致他向反面發展，越走越遠，越陷越深，最后進入泥潭……有好多同學因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號，還有的學生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報復老師，以此來發泄自己心中的怨恨，表達他們的不滿情緒。為了拯救一個靈魂，拯救一個“生命”，班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!

班主任工作總結15

　　班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任六（2）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

　　一、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

　　1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

　　2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

　　3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

　　4、努力轉變后進生。

　　（1）首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

　　（2）多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

　　（3）及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，是一個非常乖巧的女生。但是從四年級開始，她的性格變得很古怪，在課上公然與數學老師對抗，體育素質優異的她參加市運會與體育老師、與同學鬧矛盾，學習隨性，少與人交流，孤僻我試過多種方式與她交流，談心卡給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界；與她談話，交流她的想法；寫保證書，督促她的行為；與她母親交流，共同反思，共同促進但總覺得收效甚微。也不知道該用什么好的方法讓她樂觀，促她成長。

　　二、加強對學生學習行為習慣的培養。

　　本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有：

（1）對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；

（2）站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；

（3）大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。

（4）做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。

（5）有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的.關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

　　三、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。

　　本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生，及時發現問題。搞好黑板報，并定期更新內容，增長學生見聞。本學期，通過我和同學們的一致努力，取得了一定的成績：校運會兩項團體項目都為年級段第一，校運會團體第二，仰臥起坐比賽年級段第一，語文知識競賽年級段第一，教室布置二等獎，多期黑板報優勝。其中，語文知識競賽是我感觸最深的。因為，一直以來，我都覺得自己的培優工作做得不是很好。為此，在比賽前，我讓學生均給自己一個明確的定位，明確自己在班級中所處的地位。教育每個學生要有所擔當，發揮各自的價值。或許是這個動員工作的作用，再加上一分幸運，一分積累，在本次競賽中獲得了比較可喜的成績，3人一等獎，2人二等獎，5人三等獎，但是班中仍有個別學生平時成績不錯，但是在比賽中沒能脫穎而出，甚感可惜。

　　四、充分發揮班主任職責，協調各方力量。

　　（1）協調學校家庭社會。

　　（2）協調各科任之間聯系，及時交流班中情況。

　　（3）積極及時做好家訪工作。

　　老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。

　　本學期，我結合學校組織的大家訪活動，與王偉達、鮑穎、陳云三位老師一起到前江、新橋下、三橫、江口等處家訪。我們耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。

　　一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。

【班主任工作總結】相關文章：