- 相關(guān)推薦
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)1
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)教研組的8位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高能力
本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在本學(xué)期中，我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說(shuō)，大家各抒己見(jiàn)的形式，展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進(jìn)發(fā)展。教學(xué)中，采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
我教研組借助青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集集體智慧，提高研究質(zhì)量。吳金蕊老師所執(zhí)教的《比一比》一課，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。全組老師也通過(guò)這堂課體會(huì)到新的內(nèi)容，并將這樣的課堂搬到平日的教學(xué)中，真正做到一花開(kāi)時(shí)滿(mǎn)園香。
工作中，老師們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的`學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，有成果。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。
（二）不斷學(xué)習(xí)，努力做的最好。
我們知道要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，我們組的每一位老師不忘時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了每位教師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)外，一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程下的拼音教學(xué)》、《低段學(xué)生課堂紀(jì)律如何抓》及《新課程下識(shí)字教學(xué)》等等切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)行探究式教學(xué)研究。同時(shí)，我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專(zhuān)著并做好讀書(shū)筆記、每人讀書(shū)筆記達(dá)40張以上。
我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，最多聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)40多節(jié)。每人還寫(xiě)好一份說(shuō)課稿，評(píng)課稿上交教導(dǎo)處。
一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)，把工作搞得更好。
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了以“讓語(yǔ)文回歸本色”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線(xiàn)，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體教師積極參與。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)思辨階段
在學(xué)期初，我們?nèi)w語(yǔ)文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)了心得，我們于第5周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“讓語(yǔ)文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。
二、實(shí)踐探索階段
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課，完善教案。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
在第9周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見(jiàn)，不斷地完善這兩節(jié)課。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫(xiě)出教學(xué)反思。
三、研討交流階段
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在14周，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
這次研討活動(dòng)由我一年級(jí)的“期中試卷講評(píng)”、校長(zhǎng)五年級(jí)的《比金錢(qián)更重要》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課，有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備，在互動(dòng)交流的時(shí)候，老師們從課堂出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。
四、總結(jié)反思階段
研討活動(dòng)結(jié)束后，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng)，寫(xiě)了反思。有老師在反思中寫(xiě)到：新課程改革，不僅是一種教材的'改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)
第一線(xiàn)的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。我想，其實(shí)在反思中，我們的老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高。
五、存在問(wèn)題
教學(xué)工作艱巨繁雜，教研工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，教研工作的開(kāi)展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中，因?yàn)楸救四芰τ邢蓿萄蟹諊�是沒(méi)有很好地建立起來(lái)，教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。教師參加教研活動(dòng)或是寫(xiě)心得體會(huì)、反思總結(jié)之類(lèi)的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺(jué)，這是對(duì)教師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。
六、工作展望
以上所說(shuō)的問(wèn)題和我們的管理是密切相關(guān)的，我這個(gè)教研組長(zhǎng)也有著不可推卸的責(zé)任，下學(xué)期的工作重點(diǎn)：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)與教研水平，形成良好的教研氛圍。
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)3
本學(xué)期，我們教研組的工作主要是探討白板背景下的“30+15”及“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。本著“為了學(xué)生服務(wù)，打造高效課堂”的理念，在八年級(jí)全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、本期特色工作
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)模式的理論知識(shí)，并結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際積極實(shí)施課堂教學(xué)改革。本學(xué)期伊始，我們教研組在假期個(gè)人學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織大家就我校八年級(jí)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論并制定教研目標(biāo)和計(jì)劃。還及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料（包括各類(lèi)教案、課件、課堂實(shí)例等等），用理論武裝自己，在不斷實(shí)踐中完善“30+15”課堂教學(xué)模式。
2.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中如何有效的“先學(xué)后教”，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
3.在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
4.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。
二、存在的不足及今后努力的'方向
1.我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh
2.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
3.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。分析其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
4.教師對(duì)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”和“30+15”課堂的精髓，理解還有偏差、疑慮。推行這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘呢？對(duì)于一篇比較長(zhǎng)的課文而言，前30分鐘先學(xué)的內(nèi)容都完不成，后15分鐘如何訓(xùn)練？還有就是練習(xí)課，講評(píng)課如何進(jìn)行？練習(xí)冊(cè)、還有時(shí)一些新的知識(shí)，沒(méi)有教師的教，學(xué)生無(wú)法學(xué)，我們?cè)撊绾螌?shí)行”先學(xué)后教“？這些問(wèn)題都需要我們?nèi)ヌ接憽⒔鉀Q。但我們的教師必須明白一點(diǎn)：推行這種教學(xué)模式主要是鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展著想。強(qiáng)調(diào)教師少講并不是不講，而是要講在關(guān)鍵處。
5.缺少專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)。因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予同志們一次實(shí)地領(lǐng)略各種課型的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式風(fēng)范，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升我校科研理論水平。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)4
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每周定期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效。一學(xué)年來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開(kāi)拓視野。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)年，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。作為語(yǔ)文老師，要引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感受。作為語(yǔ)文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源??，針對(duì)這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語(yǔ)文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此，如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的`情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好交流課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
四、努力方向。
1．語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
一中語(yǔ)文組
20xx年七月
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想
圍繞市教科所、區(qū)教研室及黌舍教學(xué)工作計(jì)劃，立足本校實(shí)際，思考探索順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)理念，嘗試建構(gòu)順應(yīng)時(shí)代需求及我校實(shí)際，具有時(shí)代性、根蒂根基性和選擇性的可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)文教學(xué)新體系，推進(jìn)課程改革，全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效益。
二、工作要點(diǎn)
1．以備課組為單位，組織研究《全日制普通（初）高中語(yǔ)文教學(xué)綱目》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立信息時(shí)代新的語(yǔ)文教育和教學(xué)觀念，尋覓社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展之間的張力，教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)，注重教學(xué)方法的先進(jìn)性和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，增強(qiáng)深化學(xué)科教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的自發(fā)性和責(zé)任感。
2．開(kāi)展優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)的活動(dòng)，立足基礎(chǔ)，敢于創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十分鐘要效益。
圍繞“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)理念，立足基礎(chǔ)的同時(shí)，敢于打破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)新思維、高效益的個(gè)性教學(xué)，力求摸索出操作性強(qiáng)，活潑生動(dòng)，富有生命力，具有我校特色的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐模式。
3．抓好備課組的.扶植，明確備課組長(zhǎng)的職責(zé)，標(biāo)籌辦課組備課鉆研要求。
備課組是任務(wù)實(shí)施的最小單位，備課組活動(dòng)經(jīng)常，有中央人物起作用，其教學(xué)質(zhì)量就有包管。要定期集體研究教材，集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課，鼓勵(lì)備課組相互聽(tīng)課、上公開(kāi)課，聽(tīng)課后加強(qiáng)鉆研，相互交流，共同提高，切實(shí)整體使各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。
4．要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語(yǔ)文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。
要求所有年級(jí)要保證學(xué)生一定的閱讀量，對(duì)閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把《語(yǔ)文讀本》讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報(bào)、評(píng)報(bào)。作文，則一定要有堂上作文，且不能少于規(guī)定的量：初中作文每學(xué)期6篇大作文，高中每學(xué)期8篇大作文。要配合閱讀搞好閱讀評(píng)價(jià)，方法視學(xué)生情況而定。
5．存眷學(xué)科前沿信息，追蹤改革熱門(mén)，要緊緊圍繞中考、高考發(fā)展的新形勢(shì)和要求，搞好年級(jí)階段性測(cè)試的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定具體的彌補(bǔ)措施。
6．深入研究“考試學(xué)”，本學(xué)期備課組安排專(zhuān)題進(jìn)行有關(guān)命制試題的研究工作，從科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性等方面提高檢測(cè)的效益。
7．舉辦全校性的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、演講賽和作文競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生投入語(yǔ)文積累、提高語(yǔ)文修養(yǎng)的積極性，并逐步引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)提高口頭表達(dá)本領(lǐng)以及書(shū)面表達(dá)水平。
8．建立與校外兄弟學(xué)校教學(xué)教研工作的聯(lián)系。
擬與同層次黌舍的語(yǔ)文科結(jié)成“兄弟科組”，定期舉行教學(xué)觀摩、教研交流。本學(xué)期爭(zhēng)取安排一次外出觀摩研究活動(dòng)。
一年來(lái)在我們高中語(yǔ)文組14位教師的辛勤耕耘下，雖然我們的功效還談不上碩果累累，但已經(jīng)能看到很多新綠，能感覺(jué)到勃勃生氣希望和無(wú)限活力。在此首先要感謝黌舍領(lǐng)導(dǎo)XXXXXX、XXX及黌舍每一個(gè)同事一年來(lái)對(duì)我們高中語(yǔ)文組的關(guān)心與支持，更要感謝我們高中語(yǔ)文組列位同仁的同心協(xié)力，勤奮付出。
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)6
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。
2、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范的教案。每月一次進(jìn)行“六認(rèn)真”檢查。
3、公開(kāi)課方面：本學(xué)期有六位老師開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課，全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評(píng)課。大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
4、作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色。
二、教學(xué)和教研工作，認(rèn)真細(xì)致
1、在教學(xué)方面組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù)，老教師對(duì)新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)盡心盡責(zé)，成績(jī)特出。
2、在教研方面語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略。
三、其它工作方面
配合學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃，語(yǔ)文組組織學(xué)生參加了上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)作語(yǔ)文競(jìng)賽，在語(yǔ)文組全體老師的輔導(dǎo)和培訓(xùn)下學(xué)生的成績(jī)都非常出色。
四、努力方向。
1．語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
3、教研活動(dòng)的.形式要再多樣一些。
五、總結(jié)班主任總結(jié)
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)7
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。
一、 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，多記錄，多反思，多實(shí)踐。提升了教師的語(yǔ)文水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
二、 關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益
教學(xué)對(duì)話(huà)的'主陣地在課堂。我組教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
本學(xué)期，我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課，商討單元計(jì)劃，通教材，把握教材重難點(diǎn)，安排有關(guān)事宜。特別是逢著某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。每當(dāng)臨考，我組成員會(huì)自覺(jué)的整合教學(xué)資源，在郭主任的帶領(lǐng)下，智慧老師和繼紅老師兩位組員對(duì)教材熟悉，大家再次對(duì)教材進(jìn)行重新梳理，對(duì)于易考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)整理打印，形成資料，隨時(shí)添加修改，事實(shí)證明，這樣實(shí)惠的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈
結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排，及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。每月十號(hào)進(jìn)行常規(guī)檢查（教案、作業(yè)、反思……）每次的檢查不走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致查擺問(wèn)題，督促教師整改，我組的教案作業(yè)、作文的書(shū)寫(xiě)批閱都很規(guī)范，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素質(zhì)
活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們配合學(xué)校活動(dòng)安排積極參與各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，全校性書(shū)寫(xiě)比賽、作文征文比賽，讀書(shū)活動(dòng)展演，六一兒童節(jié)組織各個(gè)班級(jí)排練節(jié)目，舉行文藝匯演，深得家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
五、工作中的不足及擬改進(jìn)措施：
本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是：
1、集體組織的教學(xué)研究活動(dòng)不夠扎實(shí)，有時(shí)甚至忙于應(yīng)付；因?yàn)槟承┗顒?dòng)的影響，老師們感覺(jué)到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大，教師個(gè)人之間的聽(tīng)課、交流活動(dòng)也堅(jiān)持得不好。
2、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
六、下學(xué)期主要工作思路及建議
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，做好課題的研究工作。
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)8
伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲，迎來(lái)了嶄新而又充滿(mǎn)希望的新年。回顧我們小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失。現(xiàn)做如下小結(jié)：
一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。
1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力。
3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。
二、本學(xué)期做的基本工作和成果
（一）、提高認(rèn)識(shí)，濃厚教研氛圍。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《湖南教育》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討相結(jié)合的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)、研討，尋找改進(jìn)的辦法。
2、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。備課組長(zhǎng)按照低、中、高三個(gè)年段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研課標(biāo)，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。語(yǔ)文組教師們相互聽(tīng)課、共同研討。本學(xué)期在教務(wù)處的組織下，按計(jì)劃對(duì)教師的閱讀備課、口語(yǔ)作文備課也進(jìn)行了檢查，每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目標(biāo)明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫(xiě)教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并及時(shí)調(diào)整教案。
（二）、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。
本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教務(wù)處的組織下，按計(jì)劃對(duì)暑假作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、默寫(xiě)本、習(xí)字冊(cè)、家庭作業(yè)本、習(xí)作本進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。進(jìn)行了對(duì)各個(gè)年級(jí)的專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)，有一年級(jí)漢語(yǔ)拼音檢測(cè)；三年級(jí)朗讀檢測(cè)；二、四年級(jí)硬筆書(shū)法比賽；五、六年級(jí)閱讀分析性檢測(cè)，促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（三）、課堂研究，扎實(shí)有效。
我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開(kāi)課，堅(jiān)持上，人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了對(duì)《高效課堂探究》課題的研究工作。我們牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀，在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。全體語(yǔ)文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語(yǔ)文組提供了幾節(jié)研討課，每一節(jié)研究課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開(kāi)研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面展開(kāi)評(píng)價(jià)，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
三、努力方向。
一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究；二是把低年級(jí)的口語(yǔ)交際、中年級(jí)的閱讀教學(xué)和高年級(jí)的作文整合起來(lái)，力爭(zhēng)形成一條龍，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，并把口語(yǔ)交際做亮，形成語(yǔ)文組的特色。我們語(yǔ)文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，以后要在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語(yǔ)文教師攜手共進(jìn)！
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)9
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，高段語(yǔ)文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的.針對(duì)性、實(shí)效性，上課前，教師進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書(shū)，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設(shè)計(jì)教法，寫(xiě)好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教研組內(nèi)，我們積極在組內(nèi)開(kāi)課，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)，由胡靜樂(lè)、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕教師上課。在課前他們充分準(zhǔn)備，從選課，研究上課內(nèi)容，到訓(xùn)練學(xué)生，他們一絲不茍精心設(shè)計(jì)。在大家的集思廣益、群策群力下，分別呈現(xiàn)了非常優(yōu)秀有效的七堂課。
反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，教研組和備課組組織老師們開(kāi)展了多次次評(píng)課反思活動(dòng)。老師們?cè)诜此寂c研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。
二、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)學(xué)生，成就斐然。
年輕教師要成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也需要在更高的平臺(tái)的展示自己的才華。我們高段老師指導(dǎo)的學(xué)生在縣“書(shū)香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎(jiǎng)，在“童心習(xí)作”中獲得了很優(yōu)異的成績(jī)，在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中，經(jīng)過(guò)老師們的辛勤指導(dǎo)，也將取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校還舉行了二、四年級(jí)的寫(xiě)字比賽，為迎接下學(xué)期縣寫(xiě)字比賽奠定了一定基礎(chǔ)。
三、存在不足及努力的方向
1．課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測(cè)的，于是，教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問(wèn)題，也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。
2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
教學(xué)研究工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，相信我們語(yǔ)文組將再創(chuàng)輝煌。12
附：教研組公開(kāi)課匯總表
時(shí)間
姓名
年級(jí)
課題
胡靜樂(lè)
四年級(jí)
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》
張銀雪
四年級(jí)
《為中華之崛起而讀書(shū)》
潘連飛
四年級(jí)
《搭石》
丁麗娜
五年級(jí)
《與書(shū)中人相遇》
黃曉理
六年級(jí)
《老人與海鷗》
金建星
五年級(jí)
《開(kāi)國(guó)大典》
周雪曼
六年級(jí)
《金色的腳印》
烏牛第一小學(xué)高段語(yǔ)文教研組
xx年12月28日
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)10
本學(xué)期已經(jīng)迅速過(guò)去，回顧教研組成員的工作，每位成員都認(rèn)真踏實(shí)地按照期初的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行工作。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組的語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。
在過(guò)去的一學(xué)期中，教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合、實(shí)踐與反思相結(jié)合、學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的.理念、新視角、新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其他學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的標(biāo)準(zhǔn)，也是提高教學(xué)水平的途徑。教研組圍繞“革新教法、學(xué)法，提高課堂效率”，通過(guò)實(shí)踐課、實(shí)驗(yàn)課、匯報(bào)課、研究課、借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
二、規(guī)范管理，全面提高提高教學(xué)質(zhì)量。
教研組還結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，隨堂聽(tīng)課，促使語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)規(guī)范管理，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)11
回顧這一學(xué)期的工作，有收獲，也有感慨……本學(xué)期我們語(yǔ)文組全體老師，堅(jiān)持“以教研促發(fā)展為本”的理念，狠抓“有效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展了教研工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我們九年級(jí)語(yǔ)文教研組共有教師XX人，整個(gè)教師隊(duì)伍正處于年輕化、知識(shí)化階段。這一學(xué)期來(lái)全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、轉(zhuǎn)變觀念，促成教研
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一堂課，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用多媒體教學(xué)的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。同時(shí)我們又加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系，而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本學(xué)期，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專(zhuān)著，教學(xué)雜志。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到XX，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書(shū)籍，科學(xué)書(shū)籍，歷史書(shū)籍等，以豐富自己的文化底蘊(yùn)，使課堂教學(xué)游刃有余。
二、嚴(yán)肅時(shí)間，確保教研
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一堂課對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間一到，就準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
三、培養(yǎng)能力，拉動(dòng)教研
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請(qǐng)區(qū)教研室的.郝老師來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)。
通過(guò)以上舉措，教研組的每位教師都擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開(kāi)課均獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、XX聽(tīng)課，創(chuàng)新教研
XX教師開(kāi)展公開(kāi)課，拓寬教師視野，多向其他教師學(xué)習(xí)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要多交流才行。教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)全體語(yǔ)文教師教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)展同課異構(gòu)，其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少XX節(jié)以上，研討氛圍十分濃厚。
五、明確方向，展望教研
為使教研活動(dòng)在下學(xué)期更好的展開(kāi)，九年級(jí)的各位教師都做好了安排：
1。研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2。引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3。下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之，我們耕耘了，我們收獲了，無(wú)論成績(jī)大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)12
忙碌的一個(gè)學(xué)期又要行將結(jié)束了，本學(xué)期教研組工作本著倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)，按照區(qū)教育局及學(xué)校教導(dǎo)處工作的安排，創(chuàng)造性、開(kāi)拓性地開(kāi)展工作；通過(guò)注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合校情、學(xué)情，營(yíng)造大語(yǔ)文教育氛圍，努力提高我校語(yǔ)文教研水平，使得我校的語(yǔ)文教研工作又邁上了新的臺(tái)階。為了更好的借鑒與將來(lái)，特作此總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)高素質(zhì)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)新教育觀念和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線(xiàn)，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)型教研組。為此，我們定期開(kāi)展教研活動(dòng)，利用每周四下午的第一二節(jié)課，以備課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)等為主要內(nèi)容，采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提升教師的業(yè)務(wù)水平。
2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了教學(xué)反思及各種分析、交流活動(dòng)。本學(xué)期，我們集中學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上的部分文章，并在博客上寫(xiě)下了自己的感悟、體會(huì)，同時(shí)提倡老師們以帖子的形式回復(fù)交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，我們語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸。開(kāi)學(xué)初，我們語(yǔ)文教研組就提出本學(xué)期要把提高學(xué)生的寫(xiě)字水平當(dāng)作重中之重來(lái)抓，并將于五月份組織寫(xiě)字比賽。
3、配合教導(dǎo)處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門(mén)課、課堂教學(xué)基本功大賽等教學(xué)研究活動(dòng)，為廣大教師提供展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。要求同學(xué)科的課必須聽(tīng)，并認(rèn)真撰寫(xiě)反饋卡。這次活動(dòng)，我們語(yǔ)文學(xué)科取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們將繼續(xù)組織類(lèi)似的活動(dòng)，給每位老師提供這樣一個(gè)展示的舞臺(tái)。
二、深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，確保各年段、各課型的教學(xué)生動(dòng)、有效。
1、每位教師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行研究、反思、改進(jìn)，并寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)反思，力爭(zhēng)在校內(nèi)及各級(jí)會(huì)議上交流或刊物上發(fā)表。教學(xué)反思的最終目的是什么？反思什么？怎么反思？我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)中要努力去實(shí)踐它，不要把教學(xué)反思當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，而是提高自己的重要途徑，希望老師們一如既往做好教學(xué)反思這件事情，教學(xué)反思是教學(xué)研究的重要形式。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。組織教師熟悉并嘗試在日常教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，積極推進(jìn)將網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)充分整合到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，滿(mǎn)足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，提升課堂教學(xué)效果。凡匯報(bào)、研討、觀摩等教學(xué)形式，要求做課教師能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。
3、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，寫(xiě)出有價(jià)值的書(shū)面評(píng)語(yǔ)；請(qǐng)學(xué)校多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)校際交流，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，多渠道、多途徑地聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。特別是市區(qū)組織的一些活動(dòng)，像教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等，希望老師們能夠自行調(diào)課去學(xué)習(xí)觀摩并寫(xiě)出自己的感悟。外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)，我們現(xiàn)在往往有這么一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)為到遠(yuǎn)處學(xué)習(xí)才叫“走出去”，近處的往往不珍惜，希望老師們改變這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
4、繼續(xù)抓好小課題研究。本學(xué)期堅(jiān)持“科研興校，科研興教，以研促改，以研促學(xué)”的原則，把課題研究融入課堂，更多地從實(shí)踐層面上去研究，力促教科研和日常教育教學(xué)真正水乳交融、互動(dòng)相長(zhǎng)，充分發(fā)揮教科研服務(wù)和指導(dǎo)教育教學(xué)的功能。本學(xué)期的小課題研究既可以重新確立新的課題，也可以在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上將上學(xué)期的小課題研究進(jìn)一步修改、深入，本學(xué)期，我們將進(jìn)一步規(guī)范小課題的研究，做點(diǎn)實(shí)事在在的事，真正把教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)期末展示不一定就是一份總結(jié)，還可以有很多的.形式，比如教學(xué)案例、學(xué)生作品、小論文等都可以，我們準(zhǔn)備搞個(gè)跨學(xué)科的小課題開(kāi)題交流會(huì)，期末我們要對(duì)小課題從計(jì)劃、過(guò)程、效果等方面進(jìn)行評(píng)比，做了不能和沒(méi)做一個(gè)樣，做得好不能和做不好一個(gè)樣，到時(shí)候我們還要制定標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
三、強(qiáng)化教與學(xué)的過(guò)程管理，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)。
（1）備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對(duì)性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求，三維目標(biāo)明確，過(guò)程規(guī)范簡(jiǎn)潔，力爭(zhēng)本學(xué)期每位教師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的教案，反對(duì)照抄照搬，敷衍了事。本學(xué)期，語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重點(diǎn)就是備課研討，備課是上好課的基礎(chǔ)，我們以語(yǔ)文學(xué)科部分年級(jí)為試點(diǎn)，搞好備課改革，感興趣的老師可以積極申報(bào)參加這項(xiàng)活動(dòng)。
（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅(jiān)決反對(duì)無(wú)針對(duì)性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。多布置一些動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐性的作業(yè)。
（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教書(shū)重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等良好習(xí)慣，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對(duì)備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報(bào)。
四、加強(qiáng)開(kāi)展學(xué)生特色活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
本學(xué)期，我們要注重加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每位教師要結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，在班級(jí)內(nèi)多組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，諸如某一主題的朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)等，比如走進(jìn)漢字王國(guó)，了解漢字的發(fā)展歷史，有趣的漢字等，再比如詩(shī)中的春，引導(dǎo)學(xué)生誦讀古代的、現(xiàn)代的寫(xiě)春的詩(shī)歌等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。大家都看到了，我們學(xué)生的寫(xiě)字的確成了一個(gè)大問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)潦草，歪三別扭，提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，我們語(yǔ)文教師可以說(shuō)是責(zé)無(wú)旁貸，我們本學(xué)期就要把提高學(xué)生的寫(xiě)字水平當(dāng)做重中之重來(lái)抓，課堂上要舍得拿出時(shí)間讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)字，來(lái)訓(xùn)練，老師們要注意指導(dǎo)。五月初，我們還組織了學(xué)生的書(shū)法比賽，老師們創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，各年級(jí)都已經(jīng)交齊了。“誦讀經(jīng)典感悟成長(zhǎng)”作文大賽，部分班級(jí)不能按時(shí)上交作品，或者部分班級(jí)的作品不合要求。
我們語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大家團(tuán)結(jié)一心，把我們的各項(xiàng)工作干好，出成績(jī)，見(jiàn)成效，從新開(kāi)始，再創(chuàng)佳績(jī)！
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)13
本學(xué)期，我們高中語(yǔ)文教研組在校長(zhǎng)室的關(guān)心下，在教科室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，工作扎實(shí)、備課充分，做了一些實(shí)實(shí)在在的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完善自我，迎接挑戰(zhàn)
我們深知教師的水平會(huì)影響學(xué)生的水平。因此我們十分重視個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。積極通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。
1、利用暑假培訓(xùn)機(jī)會(huì)。暑假學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師梁杰為全校老師做報(bào)告，我們語(yǔ)文組老師深受啟發(fā)。我們每個(gè)人都給自己制定了近幾年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、利用教研組活動(dòng)，同志之間互相交流新課程理念，及時(shí)更新自己的觀念。有好的書(shū)籍互相推薦，以達(dá)到共同提高的效果。
3、研討考試說(shuō)明及六模塊建構(gòu)式課堂模式，一方面把握高考的方向，另一方面積極配合學(xué)校推進(jìn)新課程改革。
4、借“青藍(lán)工程”，組內(nèi)教師互相結(jié)對(duì)，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。一方面幫助新畢業(yè)教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)，另一方面讓老教師拓寬視野。
5、聽(tīng)課是最好的提高方式，本學(xué)期，我們高中語(yǔ)文組，公開(kāi)課開(kāi)展的很實(shí)在，每次開(kāi)課，組內(nèi)老師基本到齊。我們每人平均聽(tīng)課在45節(jié)以上。大量的聽(tīng)課，讓我們相互學(xué)到了很多。尤其是高二年級(jí)語(yǔ)文備課組，還將組內(nèi)交流課形成常態(tài)。組內(nèi)互聽(tīng)形成一種風(fēng)氣。本學(xué)期我們還多次外出聽(tīng)課，如，我們到贛榆高中參加連云港市優(yōu)課觀摩活動(dòng)，到新海中學(xué)聽(tīng)課，到常州田家炳中學(xué)聽(tīng)課。這些都拓寬了我們的視野。
二、培訓(xùn)學(xué)生，養(yǎng)成習(xí)慣
習(xí)慣是最好的'老師，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了一次研討。根據(jù)不同年級(jí)我們分別作了統(tǒng)一部署。
1、利用閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。每次閱讀課，教師都要根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生布置一定的作業(yè)。不能讓學(xué)生太過(guò)散漫。教師要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)需要閱讀課，可以在教室進(jìn)行，授課方式也可以多樣化，如欣賞課、交流課等。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。高一、二年級(jí)，采用了課前演講的方式，每次一位同學(xué)，不超過(guò)3分鐘。教師可事先定主題，讓學(xué)生圍繞主題，言簡(jiǎn)意賅的演講。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生們愛(ài)說(shuō)了，能說(shuō)了。
3、尊重學(xué)生的“自主作文”意識(shí)，力爭(zhēng)把寫(xiě)作的權(quán)利交給學(xué)生自己。侍從凱老師在高一年級(jí)上的幾節(jié)作文課，尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生反映很好。以后這樣的作文課要開(kāi)起來(lái)。
4、高一年級(jí)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，每天定時(shí)定量，積累成語(yǔ)、名句。教師經(jīng)常檢查，效果不錯(cuò)。尤其是宋青老師，這一點(diǎn)做得很好。
三、開(kāi)展活動(dòng)，提高興趣
活動(dòng)是學(xué)習(xí)的載體，是學(xué)習(xí)興趣的催化劑，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些豐富有趣的知識(shí)競(jìng)賽有助于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。本學(xué)期我們高中語(yǔ)文組，開(kāi)展了下列活動(dòng)。
1、學(xué)期之初，配合德育處工作，我們搞了高中三個(gè)年級(jí)的詩(shī)歌朗誦比賽，通過(guò)比賽我們發(fā)現(xiàn)了一些朗誦苗子，他們是：徐也、馬杰、朱九紅、高薇等。這些同學(xué)又帶動(dòng)了班級(jí)的很多人熱愛(ài)上了朗讀，我們發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文課堂又出現(xiàn)了朗朗書(shū)聲。
2、教師節(jié)前夕，我們搞了一個(gè)“教師節(jié)祝福語(yǔ)”征集活動(dòng)。學(xué)生們踴躍參加，我們收到了大量的祝福語(yǔ)。那一句句，一串串，不僅僅是對(duì)教師的祝福，更多的是一種感恩。師生關(guān)系由此拉近。
3、為激發(fā)高一學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的濃厚興趣，我們適時(shí)的舉行了高一年級(jí)成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生明白了，原來(lái)積累成語(yǔ)并不只是背誦成語(yǔ)那么單調(diào)。它還是很有趣味的，很有故事性的。
4、為配合高二年級(jí)的文言文教學(xué)，我們搞了文言文閱讀競(jìng)賽。讓學(xué)生在競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
5、我們還組織了60名同學(xué)參加了縣“中學(xué)生與社會(huì)”作文競(jìng)賽。其中滕婷婷、朱九紅同學(xué)獲縣一等獎(jiǎng)，并參加了市里的決賽。
四、凝聚合力，攻堅(jiān)克難
俗話(huà)說(shuō)得好，“一花獨(dú)放不成景，萬(wàn)紫千紅滿(mǎn)園春”。我們懂得，只有發(fā)揮合力，才能讓教研組工作更出色。因此在學(xué)期之初，我就跟各位老師強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。
1、在備課上，我們堅(jiān)決擁護(hù)教科室的“一人主備，人人參與，多次備課”的備課模式，并在實(shí)際操作過(guò)程中，予以貫徹。這樣設(shè)計(jì)出的導(dǎo)學(xué)案，更有價(jià)值，更貼近學(xué)生。
2、在選擇練習(xí)上，我們要求備課組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，防止練習(xí)的隨意性、重復(fù)性。
3、對(duì)于教學(xué)中的疑難問(wèn)題，我們常常是整個(gè)組坐在一起研討。不討論出個(gè)所以然來(lái)，決不罷休。
4、本學(xué)期我們的公開(kāi)課，在開(kāi)課之前，都在組內(nèi)進(jìn)行一輪研討，由開(kāi)課老師，修改后，再上課。所以上課效果更好。在多次上課活動(dòng)中，我們涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀年輕教師，如卜丹丹、王艷、徐小濤等。
存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的地方：
本學(xué)期，我們雖然做了大量的工作，但是還有很多不足之處，表現(xiàn)在：
1、高一的閱讀課，還屬于粗放型，應(yīng)認(rèn)真思考向集約型轉(zhuǎn)變。
2、高二年級(jí)因受小高考影響，閱讀課沒(méi)有正常開(kāi)展。
3、高中作文教學(xué)實(shí)效性還較低。還須要繼續(xù)攻堅(jiān)克難。
4、教研組教師的合力發(fā)揮的還不夠。
總之，我們語(yǔ)文組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進(jìn)不足之處，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線(xiàn)的教學(xué)工作。
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)14
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在學(xué)校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，在全組老師們的共同努力下，我們語(yǔ)文組按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，圍繞“‘五化一體’學(xué)科模”的探索、實(shí)踐主題，有條不紊地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，并取得了一點(diǎn)兒成績(jī)，下面我將我們語(yǔ)文組在本學(xué)期的工作情況向大家作如下匯報(bào)，請(qǐng)多批評(píng)指正。
一、“五化一體”學(xué)科模的內(nèi)涵
語(yǔ)文學(xué)科的“五化一體”教學(xué)模式中，“五化”指的是“教案學(xué)案化、目標(biāo)校本化、教學(xué)合作化、作業(yè)多樣化、評(píng)價(jià)多元化”，“一體”指的是“目標(biāo)與過(guò)程一體”、“過(guò)程與檢
“五化一體”教學(xué)模式又分為教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)環(huán)節(jié)。其中，教學(xué)前需實(shí)現(xiàn)“教案學(xué)案化”和“目標(biāo)校本化”，教學(xué)中需達(dá)到“教學(xué)合作化”，教學(xué)后則要求“作業(yè)多樣化”和“評(píng)價(jià)多元化”，其中，“教案學(xué)案化、目標(biāo)校本化、教學(xué)合作化”展現(xiàn)的是目標(biāo)與過(guò)程一體的教學(xué)內(nèi)涵；“教學(xué)合作化、作業(yè)多樣化、評(píng)價(jià)多元化”展現(xiàn)的是“過(guò)程與評(píng)價(jià)一體”的教學(xué)內(nèi)涵。
同時(shí)，“五化一體”教學(xué)模式，根據(jù)上課內(nèi)容的不同，可以歸類(lèi)為“閱讀課教學(xué)模式”、“寫(xiě)作課教學(xué)模式”、“名著導(dǎo)讀課教學(xué)模式”、“復(fù)習(xí)課教學(xué)模式”、“試卷分析課教學(xué)模式”。
二、“五化一體”學(xué)科模在本學(xué)期的實(shí)踐重點(diǎn)
本學(xué)期，語(yǔ)文組主要針對(duì)“教案學(xué)案化”“教學(xué)合作化”“作業(yè)多樣化”展開(kāi)教學(xué)新常規(guī)的實(shí)施。同時(shí)，在教研方面，主要針對(duì)“閱讀課教學(xué)模式”、“寫(xiě)作課教學(xué)模式”、“復(fù)習(xí)課教學(xué)模式”、“試卷分析課教學(xué)模式”開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，組織組內(nèi)教師對(duì)“五化一體”模式的教學(xué)形式進(jìn)行探索、實(shí)踐。
（一）教學(xué)新常規(guī)方面
1.備課
人教部編教材已經(jīng)推行兩年，隨著xx市教學(xué)新常規(guī)要求的實(shí)施，語(yǔ)文組七八年級(jí)的新老教師都積極響應(yīng)市教育局和學(xué)校要求，手寫(xiě)詳案。我校編發(fā)的教師有效學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)本（即備課本）在排版上充分體現(xiàn)了“五化”中“教學(xué)合作化”的要求，通過(guò)手寫(xiě)詳案，使得老師們主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”在課堂中應(yīng)有的呈現(xiàn)。
下圖為手寫(xiě)詳案的例子：
同時(shí)，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組繼續(xù)分年級(jí)段落實(shí)每周一次的集體備課活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。在集體備課過(guò)程中，首先由主講人圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，提出自己的教學(xué)設(shè)想，再和備課組同仁共同探討探索課堂教學(xué)中的困惑、思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。以我們七年級(jí)備課組為例，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，組內(nèi)老師便進(jìn)行了分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
可以說(shuō)集體備課，給予了新教師們學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也為學(xué)生們提供了更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。
2.上課
在上課方面，我們?nèi)w語(yǔ)文老師，特別是七、八年級(jí)的老師，研究新教材、鉆研新教法，在堅(jiān)持課堂變革的基礎(chǔ)上，積極探尋促進(jìn)課堂教學(xué)效率提高的好方法。在教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的基本理念下，進(jìn)行三研七說(shuō)，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，也充分利用語(yǔ)文《省編作業(yè)本》中的導(dǎo)學(xué)單，進(jìn)行有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“五化一體”模式中的“教案學(xué)案化”。
3.作業(yè)
在作業(yè)方面，除了利用好市里發(fā)放的《課時(shí)特訓(xùn)》、《省編作業(yè)本》外，本學(xué)期，我們對(duì)語(yǔ)文校本作業(yè)本進(jìn)行了重新編訂。針對(duì)學(xué)生薄弱的字詞、閱讀、寫(xiě)作方面，進(jìn)行了有針對(duì)性的作業(yè)本編訂，以規(guī)范書(shū)寫(xiě)、名篇批注、小作文練習(xí)等習(xí)題，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。同時(shí)，教研組也注重學(xué)生的分層作業(yè)布置，如校本作業(yè)本是學(xué)生的配套練習(xí)，《省編作業(yè)本》是課堂導(dǎo)學(xué)單，《課時(shí)特訓(xùn)》則是學(xué)習(xí)較弱學(xué)生的鞏固作業(yè)，成績(jī)較好學(xué)生的'提高、加強(qiáng)練習(xí)。
同時(shí)，我們也重視學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，比如有隨文而設(shè)，用好課文的小練筆；也有根據(jù)名著閱讀而布置的讀書(shū)札記，如《海底兩萬(wàn)里》的航海日志；也有各種隨筆作業(yè)、手抄報(bào)。多樣性的寫(xiě)作使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了很大的提升，本學(xué)期，學(xué)生在“社會(huì)一角”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、“超級(jí)新苗”校園巡回賽、《學(xué)生時(shí)代》上均有很好的表現(xiàn)。
（二）校本教研活動(dòng)方面
1.公開(kāi)課方面
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組針對(duì)“五化一體”學(xué)科模中的具體課型，進(jìn)行了實(shí)踐性的探索。在開(kāi)課中，我們關(guān)注不同課型的特點(diǎn)，對(duì)“模糊性流程”進(jìn)行探索、實(shí)踐，并對(duì)模式作出了調(diào)整。
本學(xué)期，我們組內(nèi)的許多老師接受了校級(jí)和市級(jí)的各項(xiàng)公開(kāi)課任務(wù)，如在華師的多次調(diào)研中，洪瑞潔老師，開(kāi)出了《春酒》公開(kāi)課、蔡飛嫦老師開(kāi)出了《老王》公開(kāi)課、應(yīng)文琦和北京特級(jí)教師同課異構(gòu)開(kāi)出了《驛路梨花》公開(kāi)課。同時(shí)，高建南老師的《北冥有魚(yú)》參加市里的一師一優(yōu)課評(píng)比，多次磨課；應(yīng)文琦老師的《那是一首詩(shī)》寫(xiě)作分析課作為三校試卷分析課進(jìn)行展示。同時(shí)，組內(nèi)胡常常老師的《古詩(shī)畫(huà)面描繪》、朱松秋老師的《立意》、程聰慧老師的《一顆小桃樹(shù)》、黃驊老師的《古詩(shī)復(fù)習(xí)》、章鄭賢秀老師的《大道之行也》、金曉葵老師的《雖有佳肴》，都為全組教師提供了思考方向。
2.評(píng)課方面
在評(píng)課方面，我們語(yǔ)文教研組在前幾年的教研組活動(dòng)中，已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，即決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)。今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去。同時(shí)，也希望今后我們語(yǔ)文組的評(píng)課活動(dòng)能開(kāi)展得更為扎實(shí)，能從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、新教材的運(yùn)用、學(xué)生的反應(yīng)、教師的追問(wèn)、教師的評(píng)價(jià)、檢測(cè)的效果等方面進(jìn)行深度性的評(píng)課。
3.講座
本學(xué)期，三位老教師為我們開(kāi)出了精彩的講座，李蘋(píng)的《從“言”中發(fā)掘“文”的美——淺議初中文言文教學(xué)的有效性》從追源守正，探究文言深層文化之美；對(duì)比推敲，涵泳古文言簡(jiǎn)意豐之美；整體感受，賞析經(jīng)典境由言造之美三個(gè)方面講了文本解讀的關(guān)鍵點(diǎn)。虞清華老師的《依托單元整體教學(xué)提升古詩(shī)教學(xué)效果》依托這兩年的“古詩(shī)”課題而生成，其論文獲得本學(xué)期教育教學(xué)論文比賽市直二等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)，給了我們很大的啟發(fā)。陳蕾蕾老師的《有一種閱讀叫觀影——談?dòng)耙曉诿喿x中的運(yùn)用》也是依托課題《“影?讀配合”課外名著閱讀校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究》而成，為我們的名著閱讀提供了一種教學(xué)方法。
三、在收獲中反思、展望
本學(xué)期，語(yǔ)文學(xué)科的比賽并不多，教師的教育教學(xué)論文，虞清華老師獲得市三等獎(jiǎng)，程聰慧老師獲得市直三等獎(jiǎng)；學(xué)生在多個(gè)作文比賽中獲獎(jiǎng)、作品發(fā)表在《xx日?qǐng)?bào)》《學(xué)生時(shí)代》等刊物上。但是，我們卻也浪費(fèi)了機(jī)會(huì)，比如“單元整體教學(xué)”的案例，我們語(yǔ)文組沒(méi)有一人參加。可以看出，在這一方面我們還需要尋求進(jìn)步和發(fā)展。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實(shí)更新教育觀念，緊跟教改步伐，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)了信心。
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)15
本學(xué)期，我校第一語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校總體安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好教學(xué)過(guò)程管理
第一，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等，進(jìn)一步明確各年級(jí)的教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí)，組內(nèi)教師積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)共4次，讀書(shū)心得交流活動(dòng)1次。
第二，加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格。“五認(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng)滿(mǎn)10節(jié)課，每月撰寫(xiě)教后隨筆一則，并經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級(jí)的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng)，使活動(dòng)化大為小，各年段成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。
第一，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認(rèn)真開(kāi)展每次教研活動(dòng)，共開(kāi)展18次。觀課時(shí)，教師寫(xiě)好觀課評(píng)價(jià)。課后，組內(nèi)教師集中議課，針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見(jiàn)以及其它觀點(diǎn)，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。組內(nèi)老師積極參與，正是對(duì)“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂實(shí)踐——集體研討——反思提高”的新校本教研模式的一種嘗試。就這樣，本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、有效，對(duì)提高課堂效率幫助很大。
第二，按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，組內(nèi)教師做到每學(xué)期觀課“不少于10節(jié)，組長(zhǎng)不少于15節(jié)”。這學(xué)期，我們以“備課、上課、說(shuō)課、議課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的.教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展專(zhuān)題研究結(jié)合起來(lái)，努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課），努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)（說(shuō)課、議課）。
三、提高教師教研水平
配合學(xué)校總體安排，為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。
第一，以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開(kāi)展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長(zhǎng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè)，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課，并及時(shí)組織進(jìn)行研討，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)引領(lǐng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
配合書(shū)香校園建設(shè)、“小班化”教學(xué)的開(kāi)展，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。如“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”、“識(shí)字小能手”、“拼音小能手”“手抄報(bào)展評(píng)”等競(jìng)賽，，這些活動(dòng)的開(kāi)展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境。
【語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文高段教研組工作總結(jié)05-30
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)（經(jīng)典）07-26
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)03-13
語(yǔ)文高段教研組工作總結(jié)03-12
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)01-21
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)01-16
學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)04-25
低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)02-14