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總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任德育工作實(shí)績(jī)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班主任德育工作實(shí)績(jī)總結(jié)1
時(shí)間猶如白駒過隙，20xx年轉(zhuǎn)眼就到了年底，這是一個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻，更是一個(gè)總結(jié)過去、展望未來的時(shí)刻。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)將這半年來的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想政治方面
作為大學(xué)教師，作為共產(chǎn)黨員，我非常注重思想政治水平與道德修養(yǎng)的提高，在各方面嚴(yán)格要求自己。熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，時(shí)時(shí)處處以教師的職責(zé)、黨員的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己。作為一名教師，師德師風(fēng)非常重要，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。今年是襄樊學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)年，我積極上網(wǎng)瀏覽學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)專網(wǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的`文件以及優(yōu)秀教師的典型事跡，積極參加學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)（如學(xué)校的教師座談會(huì)以及院里的師生座談會(huì)）。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師肩上的重大責(zé)任。認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)人才，必須以學(xué)生為本，形成高度的責(zé)任心和愛心，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)并鉆研先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及學(xué)科前沿，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作方面
由于本人報(bào)到的時(shí)間比較晚，因此這半學(xué)年沒排上課，院里領(lǐng)導(dǎo)研究后安排我行政坐班，主要協(xié)助市場(chǎng)營(yíng)銷教研室以及教科辦的一些事務(wù)（其中以前者為主）。雖然沒有走上講臺(tái)，接受教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，但我多次旁聽觀摩同行的授課，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法、教學(xué)語言以及肢體語言的表達(dá)，并結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出自身的不足，以期在經(jīng)后的教學(xué)中得到改進(jìn)。同時(shí)通過多種途徑學(xué)習(xí)教案、教學(xué)大綱的編制方法以及精品課的建設(shè)，如在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)評(píng)估整理三綱、聆聽評(píng)估中專家座談會(huì)上專家對(duì)教案的見解、參與劉學(xué)林老師學(xué)校精品課程建設(shè)以及學(xué)習(xí)網(wǎng)上其他精品課的建設(shè)等，通過這些接觸，我深刻的認(rèn)識(shí)到了上好一門課程需要全方面的布局和準(zhǔn)備，對(duì)我今后教學(xué)過程的開展與提高大有裨益。
在協(xié)助市場(chǎng)營(yíng)銷教研室及教育處工作中，每天按時(shí)上班(特殊情況除外，如博士答辯)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)完成教研室及教育處布置的任務(wù)。具體來說，主要工作如下：
①參加市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)評(píng)估的資料準(zhǔn)備工作（如參與自評(píng)報(bào)告的整理、技能培訓(xùn)、三綱的整理匯編），評(píng)估期間的會(huì)議記錄整理（專家座談會(huì)、評(píng)估反饋會(huì)的記錄整理）以及評(píng)估工作教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)的撰寫。
②對(duì)物流專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。通過對(duì)其他院校物流專業(yè)課程設(shè)置的研究以及對(duì)物流教材、有關(guān)課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱的查找，對(duì)物流專業(yè)的課程設(shè)置、學(xué)時(shí)學(xué)分、實(shí)驗(yàn)課、學(xué)期安排等進(jìn)行了仔細(xì)的修訂。
③建立學(xué)術(shù)論文、優(yōu)秀畢業(yè)論文以及開題報(bào)告、任務(wù)書的范文庫。此外，還科辦處理了一些其他事務(wù)，如幫教科辦整理新生的課程速查表等等。這些事雖然小而瑣碎，但我本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來做，學(xué)到了一些待人處事的方式方法。
在建立學(xué)術(shù)論文范文庫時(shí)，我從各種文獻(xiàn)庫中甄選質(zhì)量較好的管理類論文百余篇，并進(jìn)行了分類，在這個(gè)過程中，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了管理類的論文寫作與研究方法，為《科學(xué)研究方法與論文寫作》這門課積累了許多素材，并在閱讀管理研究方法相關(guān)書籍的基礎(chǔ)上，形成了這門課的教學(xué)思路。
三、存在的不足與展望目標(biāo)：
在這半年的工作中，我最大的不足就是沒有寫出一定水平的科研論文并發(fā)表。我想了想。造成這個(gè)結(jié)果的原因有兩個(gè)：一是寫了一年博士論文，有點(diǎn)貪圖安逸和懈怠；二是學(xué)習(xí)管理研究方法，特別是定量分析和實(shí)證方法，積累素材和研究課題，為以后寫有一定水平的管理論文打下基礎(chǔ)。
新的一年，我一定抓緊時(shí)間積極開始科研工作，爭(zhēng)取明年在核心期刊和國(guó)際會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文(收錄在三大索引工具中)，積極申報(bào)科研項(xiàng)目，不辜負(fù)學(xué)校和學(xué)院的期望。另外，在工作中要更加嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)同事們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加全心全意地投入到教學(xué)和科研中去。
小學(xué)班主任德育工作實(shí)績(jī)總結(jié)2
一、全期德育工作目標(biāo)：
1、做好晨檢，預(yù)防甲流。師生安全，無重大事故。
2、圍繞“jq”工程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
3、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自我管理的能力4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
二、本期班德育工作基本要點(diǎn)：
1、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：
在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
(1)通過各種途徑糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的`方法和良好的習(xí)慣。
(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
(3)經(jīng)常與各學(xué)科老師溝通，了解學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。
3.督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會(huì)清理書包、抽屜，學(xué)會(huì)打掃教室衛(wèi)生。
4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。 5.健全班委會(huì)，明確分工，提高小干部的管理能力。三、班級(jí)基本情況：
這個(gè)班有48名學(xué)生，包括21名男生和27名女生。孩子們都愛學(xué)校，愛班級(jí)，學(xué)習(xí)積極性高，能聽老師講課。但有些孩子自律性差，衛(wèi)生習(xí)慣差。
四、具體措施
1.充分利用班會(huì)教育學(xué)生。
2.發(fā)揮小干部作用，師生共同管理班級(jí)。 3.充分利用課堂40分鐘教育學(xué)生。
4.加強(qiáng)安全教育，以晨會(huì)、集會(huì)、升旗、黑板報(bào)等形式開展安全知識(shí)教育。，并在平時(shí)多學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，保證學(xué)生的安全。
5.抓好兩操的教育。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師共同教育孩子。五、具體工作安排：
九月：民族主義教育
1、安全教育，健康教育周；
2、成立班委會(huì)
3、交通安全教育班隊(duì)活動(dòng)
4、各班出《我上學(xué)了》《預(yù)防甲流》兩黑板報(bào)5、收看兩個(gè)節(jié)目：《開學(xué)第一課》《走進(jìn)新中國(guó)》。
小學(xué)班主任德育工作實(shí)績(jī)總結(jié)3
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，學(xué)校以活動(dòng)為切入點(diǎn)，從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生文明意識(shí)。 1、打好基礎(chǔ)、形成氛圍
每學(xué)期初，我校首先會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。讓學(xué)生既明白“理”和“禮”，又訓(xùn)練“儀”，內(nèi)化于心、知行合一，以練為主，學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 2、充實(shí)內(nèi)容、扎實(shí)開展
（1）充分挖掘?qū)W校與課堂的`教育主導(dǎo)作用，通過主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、故事會(huì)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中主動(dòng)作為，逐步形成崇尚禮儀、爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動(dòng)。
（2）利用每學(xué)年“全民讀書月”活動(dòng)契機(jī)，舉辦“知書達(dá)理———讀好書、學(xué)文明”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)通過閱讀中外（3）以開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)為載體，廣泛動(dòng)員全校師生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生率先做文明校園創(chuàng)建的宣傳者、做公益活動(dòng)的志愿者、做文明行為的踐行者、做不良現(xiàn)象的監(jiān)督者。開展文明班級(jí)、優(yōu)秀年級(jí)組評(píng)比活動(dòng)；
開展校園衛(wèi)生整治活動(dòng)，實(shí)行垃圾袋裝化、衛(wèi)生檢查常態(tài)化；規(guī)范停放教師車輛，校園環(huán)境整潔優(yōu)美；開展“小手拉大手”活動(dòng)，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行問卷知識(shí)培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與文明校園的創(chuàng)建活動(dòng)；開展學(xué)校周邊環(huán)境整治，聯(lián)合城關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，為全縣文明創(chuàng)建工作增光助力。
（4）開展“學(xué)習(xí)身邊的榜樣，爭(zhēng)做美德好少年”的活動(dòng)。要求每位學(xué)生讀名人書、做文明事、當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士、做節(jié)能督察員。在假日里，說一句感謝父母的話；
背誦一個(gè)孝敬故事；承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)等。通過宣傳、教育、活動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
禮儀常規(guī)系列教育活動(dòng)的開展改變了學(xué)校的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在言辭上，也積極爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。整個(gè)學(xué)校始終能沉浸在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙禮、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍中。
小學(xué)班主任德育工作實(shí)績(jī)總結(jié)4
我是漢豐五校一名普普通通的小學(xué)教師，從事教育工作已有三十一年。三十一年來，我“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把愛的陽光灑向我的事業(yè)，灑向我的學(xué)生，用真情照亮孩子們的天地。
一、關(guān)愛家庭困難學(xué)生
我們班有幾個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，周小雪是其中之一。她通常不愿意多說話。去年上半年，她的成績(jī)非常不理想。我和她進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的談話，并請(qǐng)她的父母來學(xué)校。沒想到，是她的母親，父親卻因病去世了。更沒想到的是，她的媽媽竟然是一個(gè)完全失聰?shù)臍埣踩耍∥抑荒芤詴嫘问胶退徽劇Ｖ钡侥菚r(shí)，我才知道周小雪的母親遭遇了一場(chǎng)嚴(yán)重的車禍，并幸運(yùn)地活了下來。從此，她再也聽不到任何聲音。當(dāng)時(shí)周小雪還小，與周小雪缺乏語言交流，小雪的語言能力受到一定影響。她媽媽沒有勞動(dòng)能力，低保基本上只夠兩個(gè)人每天吃飯。小雪雖然家庭條件不好，但是自尊心很強(qiáng)，不愿意接受別人的幫助。我試著讓她免費(fèi)在學(xué)校吃午飯。后來我謊稱在學(xué)校給她申請(qǐng)了助學(xué)金，自己偷偷資助她。我還通過獎(jiǎng)勵(lì)給她買了書包，文具等學(xué)習(xí)用品。后來，小雪漸漸適應(yīng)了學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，人也變得自信起來。她還在學(xué)校的一次閱讀比賽中進(jìn)入決賽，獲得了二等獎(jiǎng)。
二、關(guān)愛體質(zhì)特殊學(xué)生
我班王麗同學(xué)是一名體質(zhì)特殊的孩子，身體特別肥胖，皮膚白，頭發(fā)黃，眉睫毛白，稱作白化病。平時(shí)接觸花、草、雨水就過敏。上一年級(jí)時(shí)，王麗同學(xué)經(jīng)常受到班上和學(xué)校同學(xué)的`嘲笑（叫外國(guó)人、白人、胖子等）、圍觀，至使她不敢來上學(xué)，家長(zhǎng)心里非常著急也沒有辦法幫助孩子解決思想上的心病。我知道情況后，從思想上不厭其煩地同她談心，告訴她：“你就是一個(gè)與眾不同的孩子，這些就是你的特點(diǎn)，你應(yīng)該感到驕傲自豪。所以同學(xué)們覺得稀奇你就讓他們?nèi)フf吧！笑吧！”我?guī)退龢淞⒚鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的信心，鼓勵(lì)她參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有意的活動(dòng)，生活中我主動(dòng)問寒問暖，在校園里，在教室里，下雨天對(duì)她我都重點(diǎn)觀察。一次，她上體育課暈倒了，同學(xué)告訴我后，我急忙跑到她跟前，看到她臉色發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，身體顫抖，毫不猶豫的送往醫(yī)院，一路上我不斷地安慰她：“孩子別怕，沒事！過會(huì)兒就好啦！乖！好孩子！”當(dāng)時(shí)我感覺我們不是師生關(guān)系而是母女之情，當(dāng)一切安排妥當(dāng)后才通知家長(zhǎng)。在我愛的滋潤(rùn)下，她的身心都得到了健康成長(zhǎng)，并取得優(yōu)異的成績(jī)，作文大賽獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，“今日杯”作文大賽二等獎(jiǎng)。今年，她已順利地念完了小學(xué)，健康地步入了中學(xué)大門。三、關(guān)愛親情缺失學(xué)生
女學(xué)生劉艷，父母離異后長(zhǎng)期把她放在年邁的爺爺奶奶家里，她心中的煩惱無人訴說，就在日記里寫道：“同學(xué)們的煩惱可以跟媽媽說。我的煩惱只能跟小狗說。”看到這則日記后我在她的日記本里給她寫了這幾句話：“老師是你的朋友，有什么煩惱和心里話盡管和我說好嗎！”接著，在平日里我經(jīng)常主動(dòng)找她談心，問問她學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，和她談理想和未來。當(dāng)知道她的理想是一名老師時(shí)，就特別安排她為幾名成績(jī)不好的學(xué)生補(bǔ)課，培養(yǎng)她的興趣。在一次主題班會(huì)中，她的演講獲得了同學(xué)們的熱烈鼓掌，她在取得成功體驗(yàn)的喜悅和贊賞的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心和上進(jìn)心，感到?jīng)]有被老師和同學(xué)們拋棄和遺忘，有很多人在關(guān)心她、愛護(hù)她。同時(shí)我又想辦法和她媽媽取得聯(lián)系，跟她談孩子的心事和平時(shí)的表現(xiàn)，讓她媽媽盡量抽多一些時(shí)間給孩子，多跟孩子進(jìn)行心靈的交流。從而在老師和家長(zhǎng)的共同努力下引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。漸漸地，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一天天好了起來，人也活潑開朗了很多。后來，她還被評(píng)為“三好學(xué)生”。
四、關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生
孫沖是農(nóng)民工的孩子。剛接手的時(shí)候感覺他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，作業(yè)每天都不能按時(shí)完成。他在做習(xí)題答案和背單詞時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。雖然他平時(shí)上課聽得很安靜，但是注意力集中時(shí)間很短，記憶能力特別差。通常，他會(huì)忘記如何在第二天做今天要做的題。對(duì)于他的教育，我會(huì)從自己做起，接受和關(guān)心小蟲，用自己的行動(dòng)告訴他我愛他。我每天中午放棄休息時(shí)間來彌補(bǔ)他的知識(shí)不足。一發(fā)現(xiàn)他的小進(jìn)步就表揚(yáng)鼓勵(lì)他。他很感動(dòng)，經(jīng)常淚流滿面。我以人格善待小蟲，抓住他學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)給予及時(shí)的表揚(yáng)；我也教育我的同學(xué)，告訴他們我們是一個(gè)溫暖的團(tuán)體。學(xué)生應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，所以我們應(yīng)該關(guān)心小蟲。我還特意給他找了個(gè)幫手，安排和他同桌，更方便的幫他解決學(xué)習(xí)中的各種問題。在我們班，逐漸形成了小蟲的接納與幫助、相互信任、友好合作、和諧的班級(jí)環(huán)境，增強(qiáng)了他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、關(guān)愛留守問題學(xué)生
李曉波是“留守兒童”，父母把他交給奶奶撫養(yǎng)，奶奶畢竟是奶奶，孩子未感受到父母之愛，心靈寂寞。在接觸過一次網(wǎng)絡(luò)之后，他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，有時(shí)逃學(xué)背著人到網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈陷愈深。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便與他談心，先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)他的好感，然后詢問這一段時(shí)間他精神不振、學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因。開始他不肯說真話，后來我通過多種活動(dòng)（家訪、談話、為他過生日等），用愛心去感召他。我認(rèn)為，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我和顏悅色詢問他的生活，給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，講一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。處處無微不至的關(guān)心他、愛他，鼓勵(lì)他積極參加健康有益活動(dòng)，增強(qiáng)其自信心。現(xiàn)在他戒掉了網(wǎng)癮，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說得好：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”近幾年的班主任工作中，我以自己無私的愛，給12位家庭困難的學(xué)生千余元的物質(zhì)資助，幫助3位家庭找到脫貧出路；給4位親情缺失的學(xué)生找到更多親情關(guān)愛，通過我和孩子的幫助，讓他們?cè)趯W(xué)校感受到特別的親情；幫助8位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)優(yōu)，其中4位獲得過縣科技、體育、藝術(shù)獎(jiǎng)；通過認(rèn)養(yǎng)、師生一起活動(dòng)、送生日禮物，讓留守學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，高揚(yáng)自信。通過學(xué)生的互幫互助，成功讓班級(jí)、學(xué)生成長(zhǎng)、成功，班級(jí)多次評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)，多數(shù)學(xué)生獲得縣級(jí)及以上獎(jiǎng)。
師愛寬廣開闊，圣潔純粹，如春風(fēng)化為雨，蠟炬成灰。我會(huì)繼續(xù)用我無聲的師愛，化頑石為美玉，化腐朽為神奇
小學(xué)班主任德育工作實(shí)績(jī)總結(jié)5
一、工作實(shí)績(jī)
主要工作內(nèi)容：
A、依據(jù)績(jī)效量化表進(jìn)行模塊化陳述20xx年主要完成如下工作：
1.組織完成增城體育場(chǎng)預(yù)付款的催收工作。 2.監(jiān)督南寧信息港結(jié)算的完成。
3.完成技術(shù)信息部對(duì)佛山西站的監(jiān)督和跟蹤管理。體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面
(1）施工準(zhǔn)備階段工作工作情況：參與完成了前期的施工部署工作。
(2)施工階段工作：參與完成北區(qū)鋼結(jié)構(gòu)、金屬屋面及部分裝修工作，目前仍在進(jìn)行中。
A、績(jī)效目標(biāo)指標(biāo)完成情況（數(shù)據(jù)量化）B、個(gè)人的績(jī)效平均得分為：72分C、個(gè)人成長(zhǎng)與收獲
通過又一年的工作、學(xué)習(xí)與積累，我的個(gè)人收獲頗多。
1、工作的目的與責(zé)任
在收取款工程中總有這樣或者那樣的問題，但始終牢記：目的是不讓公司虧錢，其二收款也是我的責(zé)任。每個(gè)人都有自己的崗位職責(zé)，同時(shí)做好自己本份的工作，才對(duì)得起領(lǐng)取的`每個(gè)月的工資，只有這樣企業(yè)和個(gè)人才能有發(fā)展。我是誰？我代表著什么？我的目的是什么？我的能力是公司的財(cái)產(chǎn)，也是我發(fā)展的基礎(chǔ)。每天要面對(duì)的是不停的變化，要用一種超然和從容的態(tài)度去看待自己所遭遇的一切。可以向過去學(xué)習(xí)，但活在過去是不明智的。我們有很多是無法改變，但我們可以改變自己。
2、承諾與細(xì)節(jié)
佛山西站在進(jìn)度方面一直都沒有拖后，與眾人的努力是分不開的。
承諾的事情你一定要盡全力去完成，即使全力都做不到，也要及時(shí)主動(dòng)和承諾的人溝通，盡可能讓自己成為一個(gè)值得信賴的人。在施工過程中，每隔十天，如果工期節(jié)點(diǎn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我會(huì)全力以赴完成！
細(xì)節(jié)定成敗，對(duì)管理工作的激情與執(zhí)著的追求。一旦有了這種激情，就能夠愉快地面對(duì)各種管理問題與挑戰(zhàn)，舉重若輕，盡情享受解決管理問題及利潤(rùn)增長(zhǎng)所帶來的成果。在施工過程中，小到每一個(gè)方案落實(shí)，人員的思想動(dòng)態(tài)，都要去關(guān)注，承若了就要做好。公司管理流程和細(xì)則的運(yùn)用，都要熟練，注意這些細(xì)節(jié)能讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出驚人的能量。
3、溝通與協(xié)調(diào)
主動(dòng)與需要溝通者進(jìn)行同頻道的對(duì)接，主動(dòng)分享所擁有的信息，能產(chǎn)生意料之外的收獲。通過溝通能夠了解對(duì)方的所思所想，有效的掌控對(duì)手，有效的了解下屬的需求，有效的把控事物的發(fā)展規(guī)律，從而達(dá)到自己的想要的結(jié)果，這是一個(gè)至高的境界。
二、存在的主要問題（不足之處）個(gè)人主要問題：溝通能力有待加強(qiáng)。
三、改善對(duì)策與努力方向（采取的措施、方法）改善的對(duì)策及努力的方向：
1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)；
2、提高自身的管理水平；
3、提高溝通技巧與處事方式。
努力成為德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。
四、20xx年度工作任務(wù)及工作重點(diǎn)
1、20xx年度的工作任務(wù)主要是：
(1)完成技術(shù)信息部交給的任務(wù)。
(2)公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
2、工作重點(diǎn)是：跟進(jìn)佛山西站的建設(shè)工作，做好各項(xiàng)工作的督促與跟蹤。
(1）跟進(jìn)變更策劃的實(shí)施及現(xiàn)場(chǎng)簽證；
(2）督促三事業(yè)部及項(xiàng)目部按公司工作細(xì)則及工作流程辦事。
(3）協(xié)助項(xiàng)目部按業(yè)主預(yù)定的任務(wù)節(jié)點(diǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。
小學(xué)班主任德育工作實(shí)績(jī)總結(jié)6
狠抓德育，把愛傳播給所有學(xué)生。班主任的工作是一項(xiàng)非常平凡甚至繁瑣的工作，但正是在這種平凡而復(fù)雜的情況下，蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了一下，總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。做好學(xué)生的德育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是班主任工作的主要特點(diǎn)，也是班主任工作的基本點(diǎn)。
在工作中，抓好班級(jí)制度的'建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)就是重在培養(yǎng)他們的責(zé)任感。他們不僅要對(duì)自己有責(zé)任感，還要培養(yǎng)對(duì)他人的責(zé)任感。每個(gè)干部負(fù)責(zé)，這樣班上大部分學(xué)生都有自己的任務(wù)。少數(shù)學(xué)生對(duì)他們實(shí)行“一對(duì)一”的政策，有自我意識(shí)、能力強(qiáng)的學(xué)生幫助他們。但是，在培養(yǎng)干部的過程中，在日常事務(wù)的管理中，也有許多錯(cuò)誤。我會(huì)在他們做錯(cuò)事之后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這樣做對(duì)嗎？讓他們發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在以后的工作中不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班級(jí)課堂上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和過程，讓其他同學(xué)明白小干部做錯(cuò)事也會(huì)被老師批評(píng)，讓同學(xué)們意識(shí)到人人平等。但是也要幫助年輕干部樹立威信。誰要是不聽年輕干部的話，就是不聽老師的話，所以年輕干部的責(zé)任很大。要讓各地干部都到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班，班里發(fā)生的一切都和我們有關(guān)。我用一根筷子容易斷，一根筷子難斷的簡(jiǎn)單原理來培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。這學(xué)期，我們班在學(xué)校舉辦的四次競(jìng)賽中分別獲得了三個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng)。這個(gè)成績(jī)不能說是大家合作的結(jié)果。單靠一個(gè)人的成績(jī)是達(dá)不到這么好的效果的，讓學(xué)生體會(huì)到合作的快樂。讓他們一起打掃衛(wèi)生，品嘗勞動(dòng)的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸明白集體是由你、我、他組成的。作為初三一班的一員，我們應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)。四、關(guān)切學(xué)生，使家長(zhǎng)寧神。
關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就應(yīng)用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊光陰完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)十分沖動(dòng)，他們教導(dǎo)孩子說：“觀，先生連放假了也這么關(guān)切你，你應(yīng)該好勤學(xué)習(xí)呀！”自然而然，我的工作獲得了更多家長(zhǎng)的支持。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教導(dǎo)貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的創(chuàng)造教導(dǎo)的氣氛，使創(chuàng)造教導(dǎo)之花絢麗綻放。
小學(xué)班主任德育工作實(shí)績(jī)總結(jié)7
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)行“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對(duì)這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。”而作為數(shù)學(xué)學(xué)科三大部分（數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計(jì)）之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價(jià)值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動(dòng)方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
（一）《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。”
可見，理解數(shù)感、符號(hào)感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號(hào)感是非常重要的，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對(duì)數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動(dòng)，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實(shí)問題。
數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此，有價(jià)值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識(shí)日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識(shí)與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計(jì)上學(xué)、上班所用的時(shí)間，估計(jì)完成某一任務(wù)（燒飯、買菜、做作業(yè)等）所需的時(shí)間，估計(jì)寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計(jì)一次旅游所需的費(fèi)用等等。因此，加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，具有重要的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算，淡化筆算。
（二）“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。
在提倡“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的今天，將這一理念落實(shí)到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能掌握如何，更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的.培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對(duì)于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價(jià)值。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和運(yùn)動(dòng)、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識(shí)、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界和解決現(xiàn)實(shí)世界的問題，能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的，就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
從古時(shí)用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計(jì)算器的使用，到現(xiàn)代大型計(jì)算機(jī)的問世，直至今天微機(jī)的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價(jià)值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對(duì)一個(gè)問題能從多角度、多層次去思考，對(duì)一個(gè)事物能做多方面的解釋，對(duì)一個(gè)對(duì)象能用多種方式去表達(dá)，對(duì)一個(gè)問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會(huì)對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)更全面、更深刻，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
小學(xué)班主任德育工作實(shí)績(jī)總結(jié)8
這個(gè)學(xué)期，我是四年級(jí)二班的班主任。一年來，我在班主任工作中勤勉盡責(zé)，努力做好學(xué)生的常規(guī)教育工作，以德育促進(jìn)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。圍繞常規(guī)教育，我主要做了以下工作。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說：“情不通則理不達(dá)。”教育需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的“潛在性”，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的`發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起“事事有人干，人人有事干”的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題；當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離“嚴(yán)而不死，活而不亂”有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
小學(xué)班主任德育工作實(shí)績(jī)總結(jié)9
班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，我常利用班會(huì)，晨會(huì)，夕會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規(guī)》及“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，思想品德，自立自強(qiáng)，環(huán)境，文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就低段班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、常規(guī)訓(xùn)練不放松。
私立學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，獨(dú)立自主，遵守學(xué)校紀(jì)律。小學(xué)低段的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、怎樣做好三操兩睡等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次，不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。
二、堅(jiān)持正面教育，故事中說理。
對(duì)低段的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是再頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來。我抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。
三，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)在生活中講道理。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的'思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書桌或文具盒里找一下，如果真的拿錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了，最后我讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。
四、耐心教育，表揚(yáng)為主
聽表揚(yáng)是孩子的心理特點(diǎn)。如果表揚(yáng)運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生的積極因素會(huì)產(chǎn)生原子裂變般的連鎖反應(yīng)。比如開始上課的時(shí)候，大部分同學(xué)都在嚷嚷著不準(zhǔn)備上課。如果籠統(tǒng)的批評(píng)，效果不大。點(diǎn)名批評(píng)，別人往往會(huì)幸災(zāi)樂禍。如果你找到一個(gè)同學(xué)，他坐得好，不說話，所有的書都準(zhǔn)備好了可以表揚(yáng)，其他同學(xué)也會(huì)效仿，有條不紊。每個(gè)人都有自尊，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，不傷學(xué)生自尊。我經(jīng)常表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生在道德品質(zhì)、思想和行為上的積極因素來影響和克服后進(jìn)生中的消極因素，我在表揚(yáng)中包含批評(píng)。這樣有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
五、以身作則，做學(xué)生的表率
小學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到，如：排隊(duì)打飯站成一條線，不說一句話；要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在私立學(xué)校，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
七、精心策劃主題班會(huì)。
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《關(guān)愛他人，快樂自己》，通過本次活動(dòng)，孩子們都懂得了我們應(yīng)該怎樣相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作，同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生為他人獻(xiàn)上一分愛心，就是為自自積累一分財(cái)富，一份快樂。
通過以上具體措施，我在德育方面取得了很大的成績(jī)。總結(jié)是成功之母。作為一名班主任，我必須認(rèn)真總結(jié)每個(gè)學(xué)期的所有工作，找出不足，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。今后，我會(huì)繼續(xù)為德育而努力！
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