總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的網絡教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　網絡教研工作總結 篇1

　　課件本學期即將結束，這一學期本人在完成基本的教育教學工作之外，根據學校要求，主動完成網絡教研工作任務。下面對這一學期的網絡教研工作作以總結。

　　（一）本人利用網絡的便利，下載、閱讀網上豐富的教育教學資源，配置自己所需的教育教學資源，這對自己的工作起到了很大的幫助，同時在石嘴山教化博客網上和其他老師主動進行溝通互動、共同探討，促進了自身的專業成長和發展。

　　（二）按要求主動完成網絡教研工作規定任務。這一學期本人在石嘴山教化博客上傳了5篇反思心得體會文章、4篇轉載文章和一篇教學設計，同時還閱讀他人文章，主動發表自己看法，和他人探討溝通。有比較，才能看到凹凸。網上閱讀和溝通使我受益的`同時，也看到了自身的一些不足。石嘴山教化博客上能人不少，佳作不斷，很值得學習。

　　感受：網絡教研對提高老師素養、促進工作進步很有用，我們要高度重視，但這一工作也給老師增加了很大的負擔和壓力。

　　讓我們在網絡溝通中共同共享，共同進步，共同成長。

　　網絡教研工作總結 篇2

　　20xx年的春季很不平凡，多數抗疫“戰士”在抗擊疫情的一線用生命戰斗，作為他們后方之一的教化工作者，我們能做的除了嚴格執行居家隔離，那就是始終與學生、家長在一起，發揮教化的力氣，給前線人員鼓勁加油，同時充分發揮主觀能動性，守好教化這塊陣地，為新學期孩子們的學習做好規劃和指導，做到“有備無患”。

　　在這個特別時期為了確保學生們正常進行學習，為了最大化削減因為延期開學而帶來的影響，東光德學校全體老師在任校長的統籌支配下，主動響應上級要求，于2月10日綻開網絡教學，現其次周居家教學即將結束。結合兩周教學狀況，將我校數學高段教學工作總結如下：

　　1、老師每日在釘釘學校群里7：50之前進行簽到。

　　2、在線教學備課，老師背好課，抓住教學重難點。

　　3、老師要落實好當天新課教學學問點，并提示學生提前預習學習，每天布置好預習任務。

　　4、老師充分把握延期開學教學組織的特別性，疫情期間，孩子們雖然在家學習，我們對孩子的`學習生活有問候、有規劃，有督促，把孩子們的身心健康放在第一位。為了避開孩子們因過多接觸手機、電腦等電子設備產生的不利影響，削減家長的擔憂，數學組提倡孩子們每天在家練練口算，玩玩五子棋、撲克牌算24點等數學嬉戲，并舉薦了數學學問閱讀讀本等。

　　5、孩子們做完題，核對完答案，弄明白后上交作業。我們每天線上查看點評，剛起先的作業數量和質量都不堪入目，于是我們探討好的評價方式，除了給學生送小紅花，還要逐一進行激勵性點評，共享優秀作業到班級群中，大張旗鼓的表揚他們。結果效果特別明顯！兩周過去了，線上學習，作業問題都基本解決了。關鍵是孩子們學的怎么樣？我們并不是很清晰，群里問問題的孩子太少，我們解疑的機會太少。下一步，我們將主攻這個問題，通過釘釘直播梳理當天的重點學問，然后講習題，并進行多次互動，干脆線上答疑！

　　雖然一切都在摸索中，但我們堅信通過我們的努力網絡直播學習效果會越來越好！因為停課不停學，我們是仔細的！

　　網絡教研工作總結 篇3

　　第6期網絡教順當結束，總體看，活動設計合理，方案針對性強，老師參加性高，溝通充分，總結到位，效果良好。詳細如下：

　　一、仔細確定網絡教研選題

　　為促使本期網絡教研高效，3月份，我就起先籌劃第6期網絡教研工作，多次溝通、溝通，并最終確定《以<林黛玉進賈府>為例探討小說教學教什么》這個主題。

　　主題選擇的意義在于，從當前小說教學的實際來看，普遍存在著這樣一些問題：一是重視設計而忽視教學內容的探討，為教學設計的精致不惜花費大量時間，而在內容的鉆研上則輕描淡寫；二是先進行教學設計然后再探討教學內容，或者依據設計來找尋教學內容，有些老師“教什么”的問題還沒有解決，卻在反復思索“怎么教”。現在很有必要扭轉這個局面，加強“教什么”的探討。基于此問題，試圖以《林黛玉進賈府》為例，詳細談談確定教學內容的依據問題。

　　二、仔細制定網絡教研實施方案

　　作為摸著石頭過河的網絡教研工作，本身就是一種新興事物。在前幾期的基礎上，我總結他人的閱歷，梳理收獲，并結合主題確定狀況，為制定具體可行的實施方案，就主題的背景、活動的意義以及詳細實施步驟進行了仔細的規劃。

　　其中，就小說背景闡述方面，主要是：就小說的閱讀教學的核心而言，主要有兩大要素構成。一是“教什么”，即選擇什么教學內容；二是“怎么教”，即選擇什么方法或手段實施教學。當前采納統一教材，對于“教什么”，有些老師認為：這些教材就是我們的教學內容，我們只有老醇厚實教的份，用不著挑挑揀揀。正是存在著這樣的心理，使得眼下的閱讀教學出現這樣的局面：“怎么教”的探討如火如荼，成為各種教研活動的主角，情景教學啦、先學后教啦、先練后問啦、多媒體組合啦等；而“教什么”的探討就顯得冷冷清清，甚至于無人問津。我認為這應當說是小說教學探討中的一個極大誤區，亟待厘清。

　　三、網絡教研過程具體詳細

　　1、制定前期方案。4月中旬，撰寫《林黛玉進賈府》教學方案，5月5日，共收到8名老師提交的方案8份。各位老師依據實情，結合已有閱歷，初步排列與語文教學相關的內容，然后抓住主線，選擇其中一部分作為教學內容，在這一部分中再選擇若干項作為重點，一些作為次點，并說明教學重點的依據。

　　2、扎實開展教研。5月11日下午19點至21點，網絡教研正式起先。圍繞主題，全部參加老師熱忱高漲，結合主題，深化探討小說教學的主要內容，尤其是對小說教學教什么這個課題進行了深化的探討。xxxxxx老師說：在以往的教材中，《林黛玉進賈府》這篇課文是出現在高二的'教材，現在讓高一的學生學，會有一些難度。但從教材編寫的角度來看，讓高一學生學習是有好處的，借此機會接觸《紅樓夢》，以引起學生閱讀的愛好，能夠讓學生有充分的時間閱讀這部巨著。xxxxxx老師說：其實教學中要注意學情，依據學生的感受力去確定講課的切入點，按部就班，水到渠成，讓孩子從讀中悟，不必執著于深度，但若能讓孩子們讀出屬于他們自己的理解，老師剛好引導即可。在敬重學情上的升華最好。

　　兩個小時的網絡教研共有29名老師發言，發言條數超過20xxx條，涉及文字40000字。總之，活動熱情，效果良好。

　　3、總結閱歷。趁熱打鐵。網絡教研后，我們快速的把網絡教研的文字版本整理集結，并在公眾號發布，當前已有閱讀量1000人次。

　　網絡教研工作總結 篇4

　　本學期我學片英語教研工作圍繞中心學校開展的各項工作為主題，加強教育教學管理，優化課堂教學，結合我們學片的實際狀況，主動地開展教學探討，取得肯定的成果，現總結如下：

　　一、建立教研制度，落實常規要求

　　1。加強業務學習，提高教化自身的理論學問水平和教育教學實力。堅持每周四下午的業務學習制度，組織老師仔細學習《教學大綱》《中小學英語教學》等有關教育教學的雜志刊物，集中觀看優秀課堂教學VCD結合教育教學理論的學習，提高教研實力和老師的教學水平。

　　2。充分發揮備課組的作用，仔細抓好備課小組的工作。主動開展教育教學探討活動，深化鉆研教材，主動開展教育教學探討活動，深化鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，本學期開展五次校性教案作業月檢查，并評出優、良、合格三個等級。對寫得較好的老師賜予表揚激勵。

　　二、提高相識，深厚教研氛圍。

　　隨著教化的不斷改革，我們相識到教學探討，不但能促使老師的信息意識與信息實力發生顯著的改變，而且能促使老師的教化實踐活動發生性質上的改變，是學校可持性發展的不竭動力。因此，相互學習，共同進步的良好學習風氣在我校蔚然成風，在期初制定工作安排時，很多老師都爭先恐后地報要開教學觀摩課，展示自己的才華。如呂海燕老師滿腔熱忱，主動參加，細心備課，努力進行創建性的擬寫教學設計，在教學設計及課堂的教學過程中，對學生的啟發引導，反饋溝通中體現了不同的風格。如教學《whatcolourisit》一文，她深化鉆研教材，圍繞課文的重點，難點和關鍵，細心設計問題，引導學生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學生的相識得到升華，學習主動性得到了提高，教學效果良好。

　　三、以教學活動為載體，為老師供應展示自我的平臺

　　教研組的活動，能有效地激活學科的教學探討，營造互動式對話的氛圍，引起老師個體之間的反思與共鳴，幫助老師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，細心組織了下列活動：

　　1、“教學設計——說課評點——課堂實踐——評課研討”開放式教學系列研討活動。本學期，我們本著學校教學發展為本，老師業務發展為本，學生多元智能發展為本的主導思想，要求老師要上好五節課（推門課、示范課教研課、、探究課、匯報課）以教學活動為載體，為老師供應展示自我的平臺。

　　2、開展老師論壇活動：圍繞新課程標準下，以老師教學行為和學生學習方式的'轉變為重點，以《我與課改同行》為主題，談老師的真實體會，議課改中的熱點、焦點問題，解教育教學中的難點問題。

　　3、“師徒結對”培育青年老師。青年老師是學校將來的生力軍，學校將接著為青年老師供應各種崗位練兵活動，支配好師徒接對活動本學期要求我們的青年老師在“課改”中，必需領先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：

　　①自我研讀，做好筆記。

　　②帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。

　　③借助現代教化技術手段，提倡青年老師網上學習和主動溝通。

　　④本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。

　　⑥仔細做好“師徒結對”工作，明確師徒職責，通過師傅的&39；導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質量的教學閱歷反思或案例剖析。

　　⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成果。

　　4、主動參與教研室組織的活動。

　　回顧過去，展望將來。在中心學校全體領導的關切和支持下，我們將來義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學探討閱歷，全面提高教學質量。為新世紀培育優秀人才做出更大的貢獻。

　　網絡教研工作總結 篇5

　　開展教研活動是促進老師專業成長的有效途徑之一。隨著課程改革的逐步推動，對老師綜合素養提出更高的要求，常規的教研活動已不能滿意老師專業快速成長的須要。為應對新課程改革的逐步推動和現代信息技術的高速發展、現代化網絡的應用，上海市教委教研室協同遠程教化集團搭建了上海市中小學二期課改網絡互動平臺。她的出現為學科教研活動注入了新的活力，有力地推動了學科教研活動的高效進行。

　　自上海市中小學二期課改網絡互通平臺推出以來，我們始終把中學藝術學科工作與網絡教研工作有機地整合在一起，始終把二期課改中學藝術絡互動平臺作為面對全市藝術老師的.窗口，以一流的學科信息技術和良好的管理服務看法，充分運用二期課改網絡互動平臺為各學科搭設的各種網絡溝通平臺，即時地為中學藝術學科互動平臺注入的新的內容，為全市中學藝術絡教研的有序開展供應必要的資源，有效地推動了本絡教研的蓬勃開展。

　　一年多來，我們通過上海市中小學二期課改網絡互動平臺為各學科搭建主題研討等網絡教研平臺，協作中學藝術學科教研工作，充分運用主題研討、專家門診等網絡教研平臺，先后搭建了如“統整，讓教化充溢才智探討” 、“影視專題共同備課探討” 、“同課異構促成長，藝術融合顯特色教學探討” 、“例說初中《藝術》（音樂）課堂教學基本規范”、“藝術點亮課堂，生活綻放幻想——上海市中學藝術優秀課展示普陀專場”等十個主題網絡教研平臺，近30000（32250）人次進行了閱讀，先后收到發帖600（712）多條，回帖1000（1210）多條。其中以“中學藝術學科回顧與總結探討”溝通活動為主題，組織開展面對全市中學藝術老師的專題研討動態網絡教學研討活動四次；以“中學藝術課程教材的全面推開與深化探討（初中藝術教材）”溝通活動為主題，組織開展面對全市中學藝術老師的專題研討動態網絡教學研討活動二次；以學科中青年老師教學評比為重心，開設互動式的網絡研討“評比專欄”，借助網絡平臺進行培訓、溝通和看法征詢，使網絡成為持續教研氛圍，凝合老師才智的平臺；同時還開設了“各區縣‘中學藝術課程教學的的探究’溝通專欄”，便利了各區縣中學藝術課程教學閱歷的傳遞與溝通。

　　一年多來，我們還充分運用課程資料、教學資源、教研論文、教學案例、閱歷溝通、相關文件等網絡溝通平臺，共發布各類課程、教研信息116篇，其中收集整理匯編了中學藝術學科單元教學設計電子版文集16篇；收集整理匯編了20xx年度上海市中學藝術學科中青年老師教學評比成果集5篇；影像感知與審美體驗——電影藝術概況全套資料；首屆上中杯中學生鋼琴競賽決賽的全部視頻資料；“新課程新理念新探究新成果”——楊浦區同濟高校第一附屬中學李敬航老師《中學藝術教化學科滲透的探究與實踐》的探討成果介紹；供應了國外高校開放性藝術課程，如耶魯高校的開放型課程——《傾聽音樂》及麻省理工高校的開放型課程——《電影哲學》，供老師們參考學習，自培提高，并與全國、上海的相關藝術類網站做了鏈接，充溢和豐富了中學藝術絡的靜態資源。

　　我們深深感到，網絡教研已經走進了我們的教研，并以它眾多的優勢服務于廣闊老師。如何更好的發揮網絡工具創建性的開展教研工作，加強教研工作的實效性，促進老師專業快速成長，全面提高教育教學質量，是我們教研工作中重要的探討課題。只有我們迎浪而上，不斷探究、不斷探討，才能跟上時代的步伐，教育教學的改革才能深化發展，全面實施素養教化，全面提高學生素養才能真正落到實處。

　　網絡教研工作總結 篇6

　　通過這一段時間的網絡教研，我感覺收獲頗豐，特將這段網絡教研工作做一總結，與全部奮斗在教化戰線的老師們共勉。

　　首先，網絡教研變更了我陳舊落后的觀念。過去我始終以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時代的到來，使校內的一切發生著悄無聲息的改變，先是多媒體走進了課堂，緊接著網絡教研之風席卷全校。讓我這個始終活在“原始社會”的人深深意識到，無水無以成江河，無知無以成老師。在科技發展一日千里的時代，即使在今日是一個特別優秀的老師，假如不留意充電，也終究會因學問的陳舊或匱乏而落后于時代。作為現代老師必需樹立終身學習的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時代的脈搏跳動。

　　其次，網絡教研充溢了我的頭腦，提高了我的計算機應用實力。初次走進網絡教研信息網，不禁為網站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網絡教研平臺，我看到了更多優秀的教化資訊、教學設計和教學課件。它們啟迪著我的思維，指導著我的教學，使我的'頭腦不斷充溢，使我的教學技藝不斷提高。同時通過在網上撰寫共案，編輯個案、發表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應用實力。

　　再次，網絡教研為廣闊老師供應了一個資源共享的平臺。使我們足不出戶就可以領會優質的教學資源。我們利用這些資源進行備課、上課，大大豐富了課堂，激發了學生的學習愛好，也提高了課堂教學效率。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個起先，但我將攜帶一份決心與信念上路，信任我會收獲一份沉甸甸的果實。

　　網絡教研工作總結 篇7

　　通過幾天來的學習，感覺既勞碌又充溢，收獲頗多。在學習期間，主動學習著相關的學問，專心體驗感悟，收獲了成長。通過學習增長了學問，變更了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所變更。任何發生在我身上的微小改變，都是我教學成長的動力。在這特別的學習生活中，既傾聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、學問儲備上有較大收獲。這幾天的教化培訓內容多，每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。現將我個人教化總結如下：

　　一、通過“如何開展線上教學”課程的學習，使我學到許多以前不知道的東西，提高了本人對線上教學的全面了解，疫情期間，用科技推動教化。具體了解了線上教學與線下教學的不同，技術操作，學習環境，時間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學，讓孩子學會學問才是最關鍵。隨著網絡云課堂的開展，線上教化將成為將來學校教學不行或缺的一個環節，所以我要努力做好教學工作，保質保量完成特別時期教學工作。

　　二、通過深化學習“微課程的設計和制作”，對微課有一個系統的了解。知道了微課是某個學問點的教學內容及實施教學活動的總和整體上相對完整。駕馭了微課的特點短小精悍。初步駕馭的`制作方法和簡潔的微課制作。想要做好一節微課怎樣讓微課更加精彩。最終還談論到微課雖小，但傳遞涵蓋的學問多而且全面，小碎步的向前進，積少成多，學習效果明顯意義非凡。意識到了一節小小的微課可以傳達出的一些學問學生更加清楚地駕馭學問。現在是疫情特別時期對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，接下來我要仔細探討用微課堂這樣的科技促進教學的提升。

　　通過學習《疫情期間如何有效進行家校互通及老師的自我心理調試。》使我的思想受到了很大的洗禮，進一步相識到，在這特別的時期，停課不停學隔離不隔愛。老師和家長學生無法進行面對面的溝通時，作為老師要關照好自己關照好家人關照好學生。作為老師要學會自我調適自己的心理。在心情上不要過度擔憂驚慌焦慮。針對這些負面的心情要學會自我調整。利用這次的疫情告知孩子們關愛生命，雖然我們不能確定生命的長度，但是我們可以確定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價值的事情。做到心中有祖國，對抗戰一線的醫務工作者，靜默地為抗戰一線服務、

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