總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的地理教研組工作總結通用，希望對大家有所幫助。

地理教研組工作總結通用1

　　地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：

　　一、 工作計劃和目的明確

　　以提高學生的學習地理愛好和學業成績、培養學生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了具體的教學教研計劃：爭取做到各成員在工作中有章可循。一期結束，我們園滿完成了各項教育教學任務，取得了良好的效果。

　　二、本組成員工作

　　態度踏實認真，能刻苦鉆研教學大綱，精心備課，精心上好每一節課，精心批改每一個作業本，都做到了備、教、批、輔、考的統一，大部分老師有筆寫和打字教案各一份，工作可謂兢兢業業。

　　三、教改教研活動開展得有聲有色

　　本組老師之間相互學習蔚然成風，老師堅持互相聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。本組全期開展教研活動不下10次，每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發和提高。在區市級以上的教研活動中，我們地理教研組積極參加，在“礎潤”征文比賽中，我校獲得大連市二等獎。

　　四、教學形式靈活多樣

　　本組成員都能根據本學科特點和學生的學情實際，正確、靈活地確立自己的教學方法和教學形式，并不斷改革教學的觀念和模式。初中地理教學要面對中考，又要推行素質教育。那么，處理好“應試教育”和“素質教育”的關系就成了初中地理教師應攻克的課題。我組全體成員統一熟悉，將“提高學生分數”和“提高學生能力”有機地結合，把“素質教育”貫穿到地理教學的全過程，按照教育規律辦事，把學習的主動權還給“學生”，使被教育者樂于接受知識，變“要我學”為“我要學”。為此，我組老師采用了很多方法，如：地理課外實踐活動(野外實習、考察)，社會調查，撰寫小論文，課堂教學改革(愉快式、啟發式、討論式、看圖繪圖填圖式)。

　　五、注重理論聯系實際

　　學生學習知識的最終目的是應用于實踐和社會。地理科學很實用。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。在教學中，我們基本上是理論聯系實際，用理論指導實踐，幫助學生從實踐中獲得真知，將來成為祖國有用的建設者。

　　六、今后發展方向

　　我們決心繼續深化改革，圍繞學校工作大局，服務于“學生”這個中心，狠抓教師個人素質的提高，為把瀘縣四中建設成為“川南名校”作出我們應有的貢獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為四中的“名牌”。

　　七、體會和建議

　　新世紀有了新的召喚，中國正大步走向世界，培養高素質人才的重任就落在了我們的肩上。教育的體制、觀念、形式，肯定也會隨之調整。我們應該努力適應新的要求，改革教學方法，轉變教育觀念。以下是我們的一些經歷:

　　1 、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想“翱翔”的空間，使之成為未來世界的勇敢探索者。

　　2 、每一個老師要加強自己的'各方面學習和能力的提高，成為“高素質人才”的引路人。

　　3.適應高考改革的要求，努力學習自己的教學工作，形成獨特的個人教學風格，讓自己成為地理名師。

　　4、以科研促教。加強我組現已在市、區教科研工作的地理教學方面的研究工作，促進教師的成長和成才。

　　我組對未來布滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。

地理教研組工作總結通用2

　　本學期，我們地理組五位教師承擔全校40個班的地理教學以及3個班級的班主任工作，圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務。現對本學期的工作小結如下：

　　一、推進教研課改，全組共同提高

　　本組老師平均年齡全校最低，教育教學經驗存在不足。所以我們充分利用每周教研活動時間進行有目的、有計劃地研究課標教材，研討教法學法，交流心得體會，做到組內統一教學進度、作業布置和練習復習，高質量的完成了日常地理課的教學任務及期中期末初三的復習備考工作。集體教研發揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個人的想法做法更加科學，更加高效。隨著教研活動的開展，組內形成了良好的教研氛圍，大家在交流中增長見識，在研討中共同進步。現在，本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨干。陳春老師參加了中考地理試題的命題工作，李理老師參加了中考地理閱卷工作。李理，劉雨、張玲珍三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。

　　二、打造高效課堂，教學互相促進

　　根據學校教學教研處的要求以及教學實際的需要，本學期我們繼續推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發，教學內容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平，做到因材施教。從培養學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面，我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在30分鐘以內，保證10—15分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業，從而達到減輕學生作業負擔的目的。作業方面，我們根據學生情況把作業分為必做和選做兩個部分，分層布置作業和任務，適應不同學生的基礎和能力，讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高，教學效果顯著。

　　三、科學備考復習，考試成績顯著

　　初三年級的中考備考復習工作永遠是下學期的重點工作。密切的分工協作和扎實的教學研究保證了初三的.復習效率。我們初三年級三位老師認真研讀考試說明，精心安排三輪復習計劃，共同完成復習提綱的定稿以及各類練習的出題，督促落實學生完成復習內容的背記鞏固。在課堂教學方面，我們把一節課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考復習，今年更加務實高效，復習效果比較顯著。在期中考試和月考聯考中，成績比較優秀，和兄弟學校相比具有一定優勢。相信中考也能取得令人滿意的成績。

　　四、加強總結反思，打造教研強組

　　回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的中考成績還應該上一個臺階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今后的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續以積極進取的姿態投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為五中增光添彩！

地理教研組工作總結通用3

　　這學期學校推行3015教學模式，我們教研組的主要工作就是圍繞這種教學模式開展的。在過去的一個學期里，全組成員團結協作，密切配合，積極主動，在教研組的日常工作、校際交流、教學研究和3015教學模式的實施等方面取得了一定的成績。第一學期的工作總結如下:

　　一、加強修養，積極推進3015教學模式

　　1、新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結構；另一方面，對學生的情況也做了詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽講和作業收繳入手，做好學生思想工作。

　　2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，這一點也和我校目前推行的3015教學模式相吻合。由于活動過多，出現了地理教學任務重，課時少的現象。為了避免一節課講不完，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節課要講的內容進行統籌安排（講多少，講哪些），精心設計預習提綱，同時大力開展研究性學習，以小組為單位合作學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外，有力的提高了學生自主學習和自主探究的.能力。

　　3.針對知識缺乏系統性和碎片化的問題，每節課、每一個單元后都要做一次課前總結，對知識點進行梳理和總結，把一些陳述性知識變成生成性知識，讓知識開花結果。

　　二、堅持集體備課、做好教學反思

　　每周三定期、定時開展課后教學反思和教材研究，形成有計劃、有目的的地理備課討論氛圍，并在組內統一各年級組的教學進度和備課情況，分析教學中存在的問題，鞏固和落實所學知識，全面提高教學效果。

　　三、激發學生興趣，化難為易

　　學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，設計出具體的預習問題供學生自主探究，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。

　　四、加強教研組建設

　　1、組內資料建設，指導師生動手自制教具。

　　本學期在各位地理老師的努力下，適應新教材的需要，我們自己制作了一些教學課件，并且實行資源共享。根據課程活動要求，我們指導學生自制地球儀，提高學生的學習興趣，幫助他們學習地理，教師本身也制作了有利于課堂教學的教具等高線地形模型。

　　2.積極參加各種培訓活動，提高教師自身素質。10月15日，丹東地理年會在我校召開。我校高福輝老師參加了一次公開課，得到了積極的評價。我們從這次活動中受益匪淺。

　　五、存在的主要問題：

　　1、教案的質量還須提高，與新課程、新課標的要求有差距，與我校推行的3015教學模式及中學教學常規匯編的要求還有很大距離，在以后的工作中需要依據學校的具體要求不斷加強對常規活動的檢查和督促。

　　2、教師的課堂教學藝術和教學研究能力還要提高，從能運用新的教學模式到熟練運用新的教學模式仍需要時間去完善，我們計劃在以后的教學中多組織觀課和議課活動，提高思想認識，激發提高全組人員的教研能力。

地理教研組工作總結通用4

　　一、指導思想

　　本學期我們地理教研組，將繼續進一步認真學習新課程標準，以學生發展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習，改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創新的工作作風，加強教研教改工作，堅持“以學定教”、“平等施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。

　　二、工作要點

　　1、全體教師認真學習領會課程標準，轉變教育觀念，勇于創新，倡導自主、合作、探究的學習方式，尋找教學方法的突破口，探索學生學習地理興趣的途徑。

　　2、做好集體備課，發揮團隊精神。

　　3.在規定時間內有效完成教學內容的同時，加大對學生課外知識的補充，注重地理基礎知識的`廣度，培養興趣點，開拓視野，創新思維。

　　4.努力提高我們組地理教師教學科研的整體水平。

　　三、質量目標

　　認真貫徹落實學校新學期工作意見，以“中學教學常規”為依據，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，切實提高地理教學質量。

　　1、鉆研新教材，在教學中貫徹課標及常規要求。

　　2、備實用教案。

　　3、提升學生的創新能力，自主、探究、合作能力。

　　四、實施措施

　　（一）、加強集體備課，寫出實用教案。

　　1.認真學習新課標，研究新教材，借助集體備課小組對教材中的新舊知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

　　2、每周開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

　　（二）、教學

　　1、堅持啟發式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，并在每小節設置探究題，促進學生的思考行為。

　　2、減輕學習負擔。作業當堂消化，填圖題為必做題，作業檢查按章進行，必做題全批全改。盡量在課堂上完成填充圖的作業。

　　3、充分利用電教手段，提高上課的教學效率。

　　4.制定學期教學進度，組織教師相互聽課互評，共同提高教學水平，積極開展公開課。每個學生這學期至少要上一節課，討論如何幫助這個小組的成員改進教學，提高教學質量。

　　5、認真做好探究性學習的總結工作，做到一課一反思，并及時討論提高。

　　五、主要教研活動安排

　　1、第一周：完成相關的計劃、課題、教學進度表等工作；

　　2、第四周：開展探究教學課題研究的討論會；

　　4、第六周：段考分析會，由各年級備課組組織；

　　5、第七~八周：教師開展公開課；

　　6、第十周：教研常規檢查工作的布置，期中考準備會議；

　　7、第十二周：期中考試分析；

　　8、第十六周：段考分析會議；

　　9、第十八周：準備期末相關工作，期末復習會議；

　　10.第21周:最終總結會議。

　　因為我們學校地理教研組的組成比較年輕，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學習和扎實的工作來彌補我們的不足。在區教研室的關心和學校行政領導的幫助下，通過自己的努力，不斷提高我校地理教研組的整體水平，實現自己的價值，增強地理的生命力。

地理教研組工作總結通用5

　　經過半年緊張而充實的工作和學習，地理教研組的工作已經告一段落。本學期，在我校教導處的統一安排和部署下，我和陸守洲老師積極熱情地參加各項教研活動，取得了可喜的成績。

　　一、工作回顧

　　（一）主要工作

　　1．我們依照教導處的要求，每月進行兩次集體備課。通過集體備課，我們相互之間取長補短，集思廣益。每個人都受益匪淺。每次集體備課整理出來的教案，都是可圈可點的優質教案。這樣的活動也為我們組內的每位教師的成長和業務水平的提高有很大幫助。

　　2．在我校教導處的倡議下，我們組自發地進行了多次的'組內研討活動。每次在備課、講課過程中遇到難題和疑惑，我們都進行了廣泛而熱烈的探討。通過多次的討論活動，對于我們組每位成員的知識面的拓展，思維方式的轉變和提高都很有幫助。組內成員的這種交流和學習活動成了我們日常工作中必不可少的教研活動，很大程度地提高了我們組內成員的業務水平的提高。

　　3．進入復習階段，我們又共同研究出題，整理成復習試卷。對每個知識點、考點都進行了詳實的探討和研究，每一份復習卷都基本涵蓋了每一個重要知識點，對學生學習的復習鞏固很有幫助。

　　4．魯守舟老師是本學期地理組新加入的成員，為我們組注入了新鮮血液。為了幫助魯老師盡快適應地理教學方式、掌握地理教學法，我們相互聽課、評課，在魯老師地理教學水平不斷提高的同時，我也從中受益匪淺。

　　（二）收到的效果

　　1、地理組成員在本學期的自身業務水平都有明顯提高。

　　2．地理教研活動不再走形式，搞花架子，而是從實際出發，走出了操作性較強的教研活動新路子。

　　（三）存在的不足

　　1．組內成員在認識和行動上仍沒有走出“應試教育”的怪圈。

　　2．組內研討活動隨機性較強，缺少活動前的計劃和準備工作，以及研討活動結束后的督促和落實的后續工作。

　　二、改進措施

　　1．確定組內活動的固定時間，更利于每次教研活動的順利開展和使教研活動進一步規范。

　　2．倡導組內成員進行科研活動，把教研和科研結合起來，更好地為教育教學服務。

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