總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的建檔立卡工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據市、縣教育局教育精準扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統籌協調、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育精準扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、如期打卡發放到位，受到貧困戶、在校學生和社會的一致贊譽和好評。

　　一、成立組織，強化領導。

　　為切實加強對該項工作的領導，我校成立了以張寶軍校長為組長，張波老師為副組長，校委會成員和各班班主任為成員的教育扶貧工作領導小組。各班班主任教師包到建檔立卡戶貧困學生，實行一對一信息核查和幫扶。

　　二、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。

　　為確保幫扶工作扎實有序進行，同時，高標準完成精準扶貧任務，學校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、扶貧工作包保責任制和責任追究制等制度。在此基礎上，定期召開專題會，及時總結階段性工作，建立完善并創新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》等長效機制。

　　三、廣泛開展貧困家庭及人口調查，掌握第一手資料。

　　一是，對我校建檔立卡的貧困學生，建立基本情況信息檔案，摸準摸實上報中心校和縣教育局;二是，建立貧困學生的在校情況檔案;三是，及時準確上報補助卡發放情況，對存在問題的進行及時核審。為掌握較為全面、準確的幫扶對象情況信息，我校工作人員深入基層，與學校所轄地區的村干部緊密配合，虛心聽取村干部的相關意見和建議，并與幫扶對象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯系表，在聯系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關信息和情況。

　　四、有的放矢，對癥下藥。

　　發揮學校的智力優勢，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧。

　　1、學校提供專項資金，開展經濟幫扶，送溫暖、送愛心。每學期拿出經費的4%用于購買學習用品，資助貧困生。

　　2、發揮學校專長，開展智力幫扶。學校在了解幫扶對象家庭情況后，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了幫扶會議，掌握其在校的學習情況，結合其家庭情況和教師的建議對學生的學習和心理進行定期的輔導，讓其在校期間健康快樂成長，學有所成。在本年度期末檢測中，這些學生在學習及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信。

　　3、開展心理教育幫扶。由于幫扶家庭中較多學生為留守學生，學校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導。班主任及科任教師定期或不定期與之交流，掌握其心理狀況，適時調整與疏導。

　　五、做好控輟保學工作，堅決完成上級的任務。

　　1、認真貫徹落實《義務教育法》，做好轄區范圍內學生的入學工作，加強學籍管理，確保適齡學生依法接受義務教育。

　　2、建立了防輟控輟管理制度，學校與各班主任、班主任與學生家長層層簽訂責任書。

　　4、密切注意學生輟學苗頭，及時做好學生思想教育，從源頭上防止輟學。

　　六、送教上門，確保轄區內特殊兒童接受教育

　　根據上級文件要求，對轄區內兩名殘疾兒童實施送教上門活動，學校將殘疾兒童分配到人，包扶教師一月至少送教上門兩次，要求送教內容符合兒童年齡和認知能力。

　　七、切實做好扶貧幫困信息反饋工作。

　　根據上級要求，我校及時建立貧困生檔案，了解完善貧困家庭現狀和存在的問題，一旦發生變化，及時上報。

　　總之，在鎮中心校和縣教育局的高度重視和具體指導下，我校認真組織落實，仔細核查，及時上報，并做好跟蹤追查工作，并取得了一定成績。但由于主客觀原因，工作中也還存在著一些問題，有待于在今后的工作中加以克服，力爭在新的一年里不折不扣圓滿完成教育扶貧工作任務。

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