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六年級語文組校本教研工作總結

更新時間：2024-10-31 08:28:34

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六年級語文組校本教研工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的六年級語文組校本教研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級語文組校本教研工作總結1

　　一．指導思想

　　以“民樂學區教研工作方案(20xx---20xx學年度)”為指導，以提高教育教學水平為宗旨，以“整體推進素質教育”為核心，以“校本教研及課程改革”為契機，以提高本組教師隊伍素質為重點，重抓校本教研、畢業班工作，立足本校教育現狀，堅持“教研興教，教研興校”的發展戰略，動真務實抓質量，開拓創新謀

　　發展，為搞活、提高我組教研，特制定本方案。

　　二．工作目標

　　1、加強教師政治理論和業務知識的學習，不斷提高教師自身素質及教學的能力

　　2、以提高教學水平為主，加強團隊協作，使組內教師之間能積極交流和密切合作，達到信息互通，資源共享，共同提高的.目的。

　　3、通過參與教研活動，讓教師們認識到校本教研的重要性，從而轉變教學觀念，提高課堂教學的質量。

　　4、促進學生全面發展，能在原有的基礎上有不同程度的提高。

六年級語文組校本教研工作總結2

　　一、指導思想

　　全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學理念，促進教師專業化成長，充分發揮我校骨干教師的帶頭作用，努力創設良好的語文教研環境。落實培養提高學生的語文素養、品德修養，調動啟發學生的內在學習動機，切實提高六年級的語文教學質量。

　　二、教研現狀分析：

　　本教研組共有三名語文教師，憑著“團結、協作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們六年級學生語文學習的特色之路。另外，我們都擔任班主任，瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力，再加上這些孩子的家長大多對孩子不管不問，因此管理學生，輔導后進生又占據了我們大量的時間。所以教研時間和教研的實效性上有待進一步提高。總而言之，在實踐中發現問題，在討論中解決問題，在反思中提升自己，努力提高教師的業務水平是我們六語教研組建設的主要任務。

　　三、確定課題：

　　根據教學的實際情況和需求，我們把本學期的研究課題分為三級：即學校總課題；教研組分課題；教師個人子課題。

　　1、學校課題：我校根據實際情況確定的課題，即《學生學習方式的研究》。2、教研組課題：《讀寫結合，提高學生的習作水平》

　　3、教師課題：教師在自己的實際教學中會遇到許多問題，從中選出某個值得追究和設計的“關鍵問題”作為研究課題，尋找和確定解決該問題的基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不能超過自己力所能及的范圍，不能設立過于抽象的課題。

　　四、工作目標

　　1、更新教育理念，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高本組的教研整體水平。

　　2、改進教學方法，真正把課程改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的'質量。面向全體學生，加強語言文字訓練，發展學生思維。

　　3、以課堂教學為主渠道，加強學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。探索小學畢業班語文教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

　　4、加強小組內老中青教師互幫互學，以老帶新，以新促老，結成對子，取長補短，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記錄。

　　5、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段，以及網上教研等。繼續加強組內教師之間的交流，不僅有聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等等。

　　6、在理論與實踐相結合的基礎上，期末結束時，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。

　　7、組織好校內的各項學科比賽，為參加各種比賽作好準備。

　　五、具體措施

　　1、開展《課程標準》、《給教師的建議》等教育教學方面的理論書籍的學習。把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教學手段。大力開展并規范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課等環節，并積極進行聽課、評課等活動。

　　2、以問題研究為主線，每次教研時上交個人在平時教學中遇到的問題在組內進行交流，教研組內將對個人的問題進行分析評價等。

　　3、每位教研組成員每兩周上交一篇關于在教學中、輔導學生、閱讀書籍等教學反思、感悟等。

　　4、善于總結積累，提高自我水平。總結積累是提高教師業務水平的又一個行之有效的好辦法。為此，我們要求全組教師作教學的有心人，平時注意總結積累，具體要求如下：教學中重教學后記及教學心得、每次聽課后要寫出評議及反思、注意做好總結自己的成敗得失。

　　六、教研活動安排：

　　1、九月份

　　①研討制定組內教學進度計劃、作文教學計劃、學科活動計劃、培優補困計劃以及小組校本教研計劃的“五計劃”活動。

　　②討論如何帶好畢業班的優秀學生與學習上有困難的學生的有效對策。

　　2、十月份組內教師組織學生學好新課,復習舊知,考好階段測試。

　　3、十一月份

　　①認真做好各班的辯論會；

　　②班與班之間進行作業展評；

　　4、繼續開展年級內的“書香滿園”“我寫讀后感”系列活動。

　　（1）在每班開展每天一詩活動。

　　（2）每周開展一次讀書交流會。

　　（3）每月舉行一次“我寫讀后感的評比”活動。

　　5、十二月份

　　組織全校學生綜合素質大賽------六年級學生準備參加“語文課外實踐手抄報”、“課本劇”、“詩文誦讀”、“個人成長檔案”等的展示。

　　6、元月份

　　作好期末的復習工作。

六年級語文組校本教研工作總結3

　　以“實現有效教育”為指導，以提高教育教學水平為宗旨，以“整體推進素質教育”為核心，以“校本教研及課程改革”為契機，以提高本組教師隊伍素質為重點，重抓校本教研、畢業班工作，立足本校教育現狀，堅持“教研興教，教研興校”的發展戰略，動真務實抓質量，開拓創新謀發展，為搞活、提高我組教研，我們六年組根據學生和教材的特點確定“抓住文章主線，搭設平臺，培養學生閱讀分析能力”的校本教研主題，現將工作作如下總結：

　　一、工作目標落實情況

　　1、加強教師政治理論和業務知識的學習，不斷提高教師自身素質及教學的能力

　　2、以提高教學水平為主，加強團隊協作，使組內教師之間能積極交流和密切合作，達到信息互通，資源共享，共同提高的目的。

　　3、通過參與教研活動，讓教師們認識到校本教研的重要性，從而轉變教學觀念，提高課堂教學的質量。

　　4、促進學生全面發展，能在原有的基礎上有不同程度的提高。

　　5、做好教研常規工作，貫徹人人參與教研的理念，充分調動教師參與教研的積極性，主動性，創造性。

　　二、采取的有效措施

　　1、重抓畢業班工作，注重各單元知識的復習，加強對單元檢測，期中，期末考試的管理，單元質量過關率達95%以上。

　　2、加強教師理論學習，不斷充實完善，提高自己，重抓教師的課堂教學，輔助，合作完成每堂課的教學設計。

　　3、在教研組的引領下，開展“集體備課，課堂觀摩，信息交流，課后反思”等多種形式的教研活動，調動教師的積極性，充分發揮教師的能動性和互補性，從而達了到互相提高的目的。

　　4、發現并充分利用身邊有利的教學資源，并應用于教學實踐中，及時總結經驗，探討規律。

　　5、積極鼓勵教師參與本校開展的教研活動，能在活動中展現風采，從而增強參與意識，提高參賽水平。

　　三、實施方法

　　1、反復閱讀課文

　　平時講解課文之前要求學生要預習、閱讀課文，其目的在于讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。讀是基礎。何況現在的課文大多是文質兼美的文章，它們或注重思辨、啟迪學生智慧，或展示科技新貌、開拓學生視野，或寓理于情、引導學生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等，這些課文對大多數同學而言是陌生的，因此我們平時引導學生對課文進行瀏覽、細讀、品讀。

　　2、搭設平臺，解決問題

　　首先根據課文提煉出問題，讓學生在小組合作中解決問題。然后全班匯報，在交流匯報中教師精講點撥。讓學生在讀中理解，讀中感悟，從而培養學生的閱讀分析能力。

　　3、準確把握課文，提煉課文主線

　　每篇選文都是有血有肉的。怎樣很快地抓住文章的'主干和靈魂呢？大體有以下三種方法：抓題目。標題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或寫作的方向，抓住了題目，就抓住了課文主線。抓住中心句。中心句是文章內容的主要基石，常常是文章題目的闡

　　釋和延伸。抓住它，對文章內容的理解認識就會更準確更具體。抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現之所在。因此，抓住這類句子，往往能明了文章的立意，切實幫助學生提高了理解文章的中心的能力。

　　在今后的教學實踐中，我們會加強學習，為學生合理搭設平臺，提高學生的語文能力。

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