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英語教研組長工作總結

更新時間：2023-10-24 08:09:15

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英語教研組長工作總結錦集[3篇]

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的英語教研組長工作總結，歡迎閱讀與收藏。

英語教研組長工作總結1

　　本學期，我們九年級英語備課組在學校領導的關心下，在教導處直接指導下，在全組教師配合努力下，取得了肯定的成績。現總結如下。

　　一、營建團結協作氛圍

　　本學期在開學初就制定了切實可行的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒心地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。

　　二、認真開展集體備課

　　備課組組織本組人員落實每周一次集體備課活動，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：

　　（一）注重實效

　　分析學生，了解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復舊課，讓學生盡快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。80分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，70—85分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，70分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始復中考考點。

　　分析中考，了解中考，提早進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生曉得中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現紀律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、測驗、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩小我進行分工協作，會商研討，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次測驗都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目標就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提早進入中考狀態。減緩以后學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。

　　（二）優化教材

　　認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外、每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。然后確定本單元的重點詞匯、短語、語法，設計每天的訓練題，及時總結上一周材課堂教學得失，及時分析學生的研究情況進行教學階段反思：

　　1、通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。

　　2、通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

　　3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的研究方法，少走彎路。

　　4、抓好學情檢測命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規范性、實效性、針對性。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

　　5、開展提優、補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。同時積極抓勤學情檢測，及時反饋。做到每一份試卷能按質、按量完成。

　　三、扎實促進生本課堂。

　　本學期，根據教研室、學校教學工作計劃，我們備課組，重點開展了“三學”小組教學探索，特別是對導學案的編寫、小組建設、小組交流、小組評價作了一些有益的探索，提高實效性、注重針對性、強調學生研究的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練和動手操作等環節。認真開展了“三學”模式的'生本課堂練課，通過練課、說課、評課，全組教師對課堂教學模式逐步適應。提高課堂教學效率，營造課堂氣氛，提高研究效益。用好、用足45分鐘，切實減輕課后作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

　　課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發進修興趣，增強求知欲，提高教學效果。溫舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，出現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

　　從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。

　　四、全面提高教學質量

　　整體提高還要靠課后輔導上對研究比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上80分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。

　　回顧過去的一學期，我們備課組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如教育理論的研究還不夠深入、幫困工作抓得還不夠扎實。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

英語教研組長工作總結2

　　我們20xx屆高三英語備課組全體教師，團結協作、務實創新、目標堅定。按照備課組的打算，我們扎扎實實地進行工作，盡心盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整溫計劃，力求做到高效地進行溫。本學期按打算進行教學，完成教學任務，現將我們一期來的工作總結如下。

　　一、夯實基礎，發展能力，有效組織復

　　立足課文，狠抓基礎，適量訓練，精講練，為最后的高考做好充分的準備。在第一輪復時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進行定量訓練，穩步提高學生的成績。但高考英語復又不僅僅是知識的復，不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復現，而是對學生英語知識的一種梳理和英語研究能力的一種提升，幫助學生構建知識網絡，便于學生的進一步發展。因此，在練時，我們堅持精練、巧練，練中點撥，堅持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言能力的培養。

　　二、認真研究考試大綱，密切關注高考信息和動態我們除認真研讀新課改測驗大綱及學科要求之外，還非常留意媒體發布的跟高考有關的各類信息。以考綱為溫的主要依據，以最新動態為參考依據，指導我們的高三溫工作。此外，我們還科學選用各區縣交換卷，大概從網上獲取最學資源，再根據我們自己學生的實際情況對之從頭組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有用性。

　　三、重視備課組活動，發揮集體的力量全體備課組成員都能以主人翁的態度積極參與備課組復工作，新老團結合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協助之下，團結互助，取長補短，共同努力，共同進步。我們堅持集體備課，專人負責某一個單元的備課，其他成員參與備課過程，提出意見，共同討論。練的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復和分單元的模塊復都統一了電子教案并制作了相關課件。我們相信，只有發揮集體智慧，調動全體教師的團結性和協作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。

　　四、注重學生心理疏導、穩定學生情緒

　　在完成正常的.教學任務的同時，我們關愛每一個學生，給他們以信心、勇氣。我們經由過程與學生、班主任以及家長的交換，盡量減輕學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考。我們以應試技巧的輔導給學生們信心，并經由過程大量的實際操練，幫助學生逐步適應高考的節奏和時間要求。

　　五、所做具體工作

　　1、對語法進行系統復，為學生分析句子打下基礎。新課結束后，對高中階段的語法進行了系統復，在復中，制作了相應課件，精選了練，為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句打下了基礎。

　　2、大量練促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。課本復是學生能力提高的關鍵。在復完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結，通過練的形式進行研究反饋。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進行復后，加強鞏固和測試。

　　3、堅持不懈抓好聽力訓練。本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下戰書，晚自前的小自經由過程校園廣播系統放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。

　　4、強化詞匯記憶和運用。每天為學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所復的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練。

　　一期的工作已經落下帷幕，學生的底子切實其實薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。可是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出百分之百的努力。

英語教研組長工作總結3

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？想必我們需要寫好工作總結了。你所見過的工作總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的英語教研組長工作總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　英語組是個年輕有熱情的團隊，為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。在學校領導的關心、指導下，取得了一些收獲，但也有一些值得今后改進的地方。具體從以下幾個方面來說。

　　（一）加強集體備課，落實“最優化、最有效”的教學設計。堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語教師都能養成自覺積極備課的慣，我們從學科的客觀實際出發，著手加強了同組備課，要求同年級教師齊心協力，共商教材教法。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到備課標、備教材、備教法、備學法、備練，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進行不同構思的集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師保持同一個進度，切實將“最優化、最有效”的教學設計落實在課堂上。經過一學期嚴格的制度，老師們的教學設計有了明顯的改善，教學設計更加精細、更加明了。XXX和XXX兩位教師在這方面做的尤為突出，教學思路從學生的實際情況出發，使不同層次的學生學有所獲，學有所樂。

　　（二）改善教學觀念，進行有效課堂教學。根據學科的特點，以激發學生的研究興趣為目的，創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行英語教學，充分體現學生是課堂的主人，是研究的主人，讓學生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此為目標，努力構建個性化、有效性的課堂教學。本學期積極開展共研課活動，老師們運用不同的教法，呈現出豐富多彩的課堂。

　　（三）嚴格執行打算，使教研活動開展到位。教研組要嚴格按照學期初制訂的教研打算，安排好每位教師的教研活動內容，使每次教研活動形成一種充滿民主、生氣希望、考究實效的教研風氣。教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少上一堂公開課。然后再經由過程民主會商、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加詳確，教學要求更加淺近，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加凸起。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺進修，相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業務能力，規定每次教研活動進修與教學相關的知識，如進修英語課堂用語、觀看優質課視頻和英語歌謠游戲等。

　　（四）每次月考期中考試之后老師們都會坐在一起分析考試情況，分享班級進步的'經驗，通過失分情況反思教學，老師們相互啟發、取長補短并運用在接下來的教學中。

　　（五）美滿評價機制，保證學生的書寫質量。作業書寫質量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學期初大家積極會商如何提高學生的書寫能力。教師們在作業的設計、作業的布置和評價表格上花費了很多心思。從學生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業書寫更加認真，更加有用。教師們都能做到作業布置適量、適度，及時批改，及時講解，部分作業有針對性的評價語言。個別教師還根據學生的年齡特性，采用了適合學生的評價手段，給學生以進修英語的動力。

　　（六）改進與發展努力方向。

　　1、提高教學素養，英語組老師們的英語口語及板書仍需練和提高。

　　2、認真研讀中學英語課程標準，少走彎路。嚴謹制定教學大目標、小目標并嚴格執行，提高效率。

　　3、凸起教研組集體作用。教研組的集體作用在很大程度上體現在公開課上，一節公開課的好壞可以看出教研組的力量。其實很多時候大家一同出力，看似花費時間，但大家都能得到收獲！合作完成學校的各項任務。

　　4、在各班開展英語活動課，讓學生們會讀英語更要會說英語，真正提高學生的英語運用能力。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！

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