總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的初一政治總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初一政治總結 1

　　本學期，我擔任初一年段2個班級的政治科任，一學期來，本人繼續以學習和鉆研的態度進行著工作。現將本學期工作總結如下：

　　一、認真組織教學，把課備好，不但備學生而且備教材備教法。

　　根據初一思想品德教材內容及我校學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學的需要，采用多種的教學方法，提高學生的學習積極性。并且在課后及時對該課作出總結。

　　二、改進教學方法，增強上課技能，提高教學質量，注意調動學生學習的積極性。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，嘗試采用“情境教學法”，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、素質教育與應試相結合

　　既注重學生思想素質的培養，又不放松學生對知識的熟記程度，隨堂小測，有力地督促了學生課后的復習和記憶。講練結合，及時檢查了學生當堂知識的掌握情況；對練習冊、試卷及時講評，一方面幫助學生回顧所學生識，另一方面，也使學生增強對自己原先做錯的題目的印象，更好地理解。

　　四、積極參加教研活動，虛心請教其他老師。

　　在教學上，對于各個章節的重難點內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老教師的課，做到邊聽邊講邊記，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時在本校中，認真聽課，并且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。

　　總的說來，作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，能經常聽各老師的`課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　在本學期的教學工作中，做為一個教師本人深深體會到了教學的樂趣和辛酸。在教學上，本人取得了很大的進步，但同時本人仍有很多地方需要改進。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　初一政治總結 2

　　期末考試已經結束了，為了更好地總結工作中的經驗教訓，反思自己的不足，在今后的工作中取得更好地成績，特作以下總結：

　　由于政治試卷具有靈活性、開放性的特點，要求學生在掌握基礎知識的基礎上，會分析材料和問題，能將所學的多個知識點整合起來攻克題目，這對于初一的孩子們來說是很有難度的。通過這次考試，我發現學生存在的問題及失分原因主要有以下幾個方面：

　　1、基礎知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯系沒有理順；基礎知識不扎實，基本概念混淆不清。

　　2、審題能力不強，缺少解題的技巧和方法，對開放性試題的答題要求仍存在審題不清現象。

　　3、思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應用能力較差，不敢從新角度思考問題；學生缺乏多角度思考問題的能力和必要的理解應用能力。理論聯系實際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力；而且，答題時不夠深入，層次較淺。

　　4、答題語言不規范，缺少政治術語，文字表述能力差；學生表述能力不強答案中兩種傾向較明顯：一種是口語化現象；另一種使命照抄課本現象。需要學生理解、歸納、表達答案時，相當一部分學生不能應用政治術語，語言貧乏，言不達意，甚至語句不通。另外，書寫混亂，字不規范。錯字較多，特別是些，關鍵字詞，以至于理解不了學生的'意思，不能給分。

　　反思自己前段的教學工作及學生答卷中的問題，在以后的教學中應做到以下幾點：

　　1、應進一步做好備課環節。努力做到吃透教材，縱橫把握知識間的聯系，明確重點和難點，做到心中有數。努力收集與知識點相關材料案例，盡可能將課上的豐富生動又有內涵。

　　2、有計劃地根據學生的實際情況精心設計一些練習，對學生進行科學訓練，提高學生的解題能力。平時應注意從答題的每一個環節去引導學生學會思考學會組織答案、學會科學表達。

　　3、基礎知識化整為零。政治知識點比較碎，需掌握的題量也不少，我們將基礎需要掌握的內容，采用每天讓學生默一道小題的方法，這樣考試前就不至于堆很多題，做到查漏補缺就可以了。

　　4、平時做練習加強學生答題的規范性和書寫工整性的鍛煉，如：幾問寫幾答，要層次分明；要分條分點，用知識點答題忌用白話等，做到高標準嚴要求。

　　總之，初一的政治教學重在學習習慣、答題習慣的養成，是打基礎的階段，需要我們在激發孩子們學科興趣的同時緊抓細落實。

　　初一政治總結 3

　　這次思想品德考試試卷的范圍來說，內容是非常全面的，難易適中，比較能夠如實的反映出學生的實際知識掌握情況。本次考試時間60分鐘，滿分100分，試卷共兩部分，第一部分是單項選擇題，第二部分是生活問題解析。本次試卷有以下特點：

　　一、明確依據課程標準，注重教材文本使用，重點知識予以重點考查。

　　二、注重基礎知識覆蓋面，試卷考查的內容基本覆蓋了七年級上冊的主干知識。

　　三、貼近現實生活，符合學生實際，試題趨于生活化，從學生身邊生活素材來進行創設情境，與 “內容生活化”“生活情景化” “情境活動化”的理念相吻合，如選擇題第1、2、3、4、6、7、8、10、13、15、18、19、20這些題既與學生成長的家庭生活、校園生活密切聯系，又與學生成長的社會生活密切聯系，情境真實，教育有效。

　　從答題情況來看， 第一題為選擇題，共計40分，得分率為80%左右，這充分說明師生在平時的教學中特別注重對基礎知識的把握，這對于我們開展課堂教學改革提供了優良的傳統和良好的前提保證。第二題生活問題解析部分主要考察學生的'綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不一，結果丟分較多。這充分反映了考生學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現在：字跡潦草模糊

　　不清、錯別字現象嚴重；考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強，答卷中答非所問，文字表達不切要點也很嚴重；考慮問題不全面，造成不必要的丟分；對于開放性試題的解答不適應。

　　今后打算：

　　1、重視教材，過好基礎關，2、面向全體學生教學，加強學生思想教育和學科學習良好習慣的養成。

　　3、經常培養學生的辨析能力，綜合能力。

　　4、加強審題的指導，明確答題的方向、范圍。

　　5、啟發引導學生懂得如何從不同的角度觀察、分析問題，從而掌握把所學的各種知識重新組合解決問題的方法。

　　初一政治總結 4

　　本學期，本人擔任初一年級(1)(2)班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，以培養學生養成良好學習習慣為目標，以培養學生轉變學習方式及自主學習、合作學習、探究學習。在實踐中不斷完善自己，培養學生自尊、自愛、自理、自立、自強的良好品質，取得了一定的成績，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、重視新課的導入

　　在往常的教學中，教師往往采用上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是；上節課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導更多的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。

　　二、樂于幫助學生，共渡難關

　　教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的`行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。培養學生高尚的品德、樹立自尊、自愛、自理、自立、自強的思想意識，需要老師首先要信任學生，相信每個學生都能學好，其次是關愛學生，用心去感化學生，第三幫助學生樹立自信心，解決他們學習、生活上的困難和問題。

　　三、嘗試實施新的復習方式

　　隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用最高的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數須生都喜歡這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多

　　加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。

　　四、對學生進行有差異的評價

　　班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。

　　在所任教的二個班中參加考試人數七（1）班47人，及格人數是32人，優秀人數是17人，平均68分，七（2班48人，及格人數是人32，優秀人數是16人，平均65分。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，特別要對學困生加強教育引導，指導他們如學習，怎樣記住基礎知識，怎樣解答判斷分析材料題，運用書本知識，進行社會實踐，研究教法，研究教材，研究考試動向。

　　初一政治總結 5

　　第一學期教育教學工作即將結束，回顧本學期政治教研組工作，政治教研組全體教師能積極按照新課改的要求，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，求真務實，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮了思想政治課的德育功能。在學校領導的指導、關心、支持下，開展了一系列具有實效性的教研活動，現將本學期政治教研組工作總結如下：

　　一、教研組概況：

　　本學年，我們政治教研組重新組合后，由7人組成（一人兼職），現有高級教師1人，一級教師2人，二級教師1人其他為新分配教師；除一名專科教師外，其他教師均為本科以上學歷。總體來說，實力較強，業務較精，素質較高，具有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，為開展教研組活動奠定了堅實的基礎。

　　本學期來，全組教師在教導處的直接領導下，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。組內教師經常在一起討論國內外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。

　　二、主要工作及成績

　　（一）開展師德建設，樹立師表形象。全組教師能夠堅持黨的基本路線、認真貫徹執行黨的教育方針，組織全組教師學習中共十七大報告精神，交流心得體會，經常在一起討論國內外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。具體做到：

　　第一，認真學習《師德規范》讀本，明確教師的職業道德規范；

　　第二，積極開展新課改活動，評選課改標兵；

　　第三，遵紀守法，勤奮敬業；

　　第四，以身作則，為人師表。通過師德建設，全組教師能堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針和政策忠誠人民的教育事業，工作勤奮踏實，面向全體學生。組內教師無違法亂紀和體罰學生的現象。

　　（二）組織教師進行理論學習。

　　我們具有良好的業務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《課程標準新》，深入分析并領會學校教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極參加市教育學院組織的教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，積極閱讀有關報刊雜志，利用學校上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，以提高自己的業務水平和教學能力。加強對新教學理念的學習研討，形成良好的學習氛圍，開學初將學習計劃寫入教研組計劃，每半月集中學習一次，確立學習主題，閱讀學習材料，然后交流寫出學習體會。按時參加學校每一次業務學習和活動，按時參加市組織的每一次教研活動。教研組組織教師認真學習黨的路線、方針、政策，有計劃地學習《心理學》、《課堂教育論》等教育教學理論及有關教學經驗文章，貫徹落實新課程理念。

　　本學期在學習新課改理論、實施課改實驗的基礎上，政治教研組課改工作全面展開，取得了良好成績。

　　（三）重視業務知識的學習和業務技能的提高。

　　一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加市級公開課的聽、評課活動，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內每位教

　　師本學期都開了一次公開課，每學期至少聽組內其他教師兩節課，使我們組的教師在教學上不斷走向成熟。該活動起到了兩個方面的好作用，其一，促使老師想方設法，以激趣為手段，以提高效果為目的去從事教學研究活動；其二，調動了學生的學習積極性，提高了教學效果。

　　定期集中備課。我組堅持定期集中備課制度，把備課組工作活動落到實處，使備課組、教研組、學校教學工作形成整體。備課中堅持以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備人。把傳統教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。在教學實踐中，我組教師總結出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。

　　（四）積極開展校本研修，本組教師認真學習有關校本研究的文章，了解課改的理論知識和各種教法，掌握了校本研修的基本操作要求，在短時間內，七、八年級的.任課教師克服了各種困難，經過反復次課例設計和多次教學反思，特別是經過教研組同行集體反思，互助指導，尋找現有教學行為和新理念之間的差距，從傳統教法到學生在課堂上展示，讓學生動起來，再到運用多媒體進行輔助教學，每次課例都有很大提升，收獲很大。

　　（六）重視教學反思。我們組每位教師能根據學校要求，備課時在教案后及時寫好教學后記，學期結束，根據自己的教學體會，寫出教學反思。這樣做的結果，使我們在實踐中研究，在研究中提高，促進了教師的教學研究，不斷積累教學經驗，提高了教研理論水平，促進教師專業化成長。

　　（七）重視上好新課改教材，開好教學研討課。新教材比起傳統教材，無論在內容還是形式上都有很大改變，我組的任課教師，認真參加上級組織的新教材培訓，將新理念新教法及時貫徹到教改實驗中。以課堂教學為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現代教學手段，創設豐富多彩的教學情景，拓寬學生的知識視野和思維能力，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力，提高覺悟。

　　（八）抓緊抓好初三教學，圓滿完成學業考試。在學校領導的大力關心支持下，我們教研組把抓緊抓好初三教學放在重要位置，采取集體備課，統一進度，統一復習，統一測驗和講評，不搞題海戰術，精講精練，抓兩頭帶中間，結合國內外重大時政，結合社會熱點和中學生實際進行教學，學生成績不斷提高。

　　（九）成立課外興趣小組，開展第二課堂活動。我組成立了“時事論壇”課外興趣小組，組織顯示結合課堂教學實踐，聯系社會現實生活實際，開展豐富多彩的第二課堂學習。

　　（十）積極開展讀書活動和影評活動，擴大學生的知識視野。組織學生認真開小會等讀書教育活動和影評活動。在活動中，首先要求學生認真閱讀教材，做好書后練習和小論文；接著，評選優秀論文，予以表彰；最后，圍繞讀書內容，開展知識競賽、朗誦等豐富多彩的活動。

　　三、存在問題及不足：

　　回顧一學期以來的教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現在以下幾個方面。

　　1、教科研水平與能力有待進一步提高由于教學工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。

　　2、各備課組的教學水平的發展還不平衡，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力還有待進一步提高。

　　3、教師設計教案的水平有所提高，但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高；

　　4、個別教師的教學評價與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；

　　5、對公開課、聽課、說課、評課緊密結合把握還不夠，教學中組織教師聽課較多，及時評

　　課較少。

　　四、今后努力方向

　　針對我們工作的不足，下學期主要應在實踐中重視和加強以下幾方面的工作：

　　1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引發學生的學習興趣，做到每個教學環節教師心中有數；

　　2、每周至少聽一節本學科教師的課，大家共同探討，以促進教師業務水平的提高。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習；

　　3、鼓勵教師積極參加校際間的教研與學習，以博采眾長，提高自己的教學水平；

　　4、加強教師的科研水平和能力，積極撰寫論文和做課題的能力。

　　5、加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進行大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用了課本知識。

　　6、為及時獲得更多教育教學信息，將盡一切可能的“走出去，請進來”。充分利用網絡資源，加強學科資源的共享

　　初一政治總結 6

　　本學期我擔任七年級四個班思想品德的教學任務。作為新上任的政治老師，我自始至終嚴格要求自己，貫徹認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成本學期的教育教學任務，具體工作總結如下：

　　一、積極參與集體備課，認真做好備課

　　積極參加由備課組長組織的集體備課，首先自己認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。集體備課時相互討論，認真聽取老教師的意見，加以自己的理解進行二次備課，只有這樣才能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，寫好教案。每一課都做到有備而來\，每堂課都在課前做好充分的準備。作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，還應多方面去搜集相關資料。多找一些如漫畫、視頻等形式的資料培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　開學初我制定了自己的教學工作計劃, 上好每節課對于老師,對于學生都是很關鍵的。我認真備好七年級的課程,為更好地完成教學工作任務做好準備。這個學期我真的做到了這一點,現在的七年級大部分學生掌握了教材知識。當然還有少數學生掌握程度并不理想,這點在下學期是我必須要去努力攻克的難點。

　　針對期中考試以及平時作業中所出現的問題，我在政治教學中注重學生學科辯證思維的訓練、答題的規范性和要點性。從期末的考試情況來看到一種考試趨勢：基本上所有的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求學生根據所學政治知識，分析材料的相關問題。目前七年級的學生對于政治學科

　　的.知識還沒有達到條理化、框架化，以至在做主觀題的時候，大部分學生不會聯系材料和課本上相應的知識點，往往就停留在純粹的簡單的分析材料的層面上。

　　二、精心組織課堂教學，提高課堂效率

　　為教好每一節課,我在課堂教學方法的使用上下了大功夫和力度,盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性.我在教學方法的采用上,不千篇一律,根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法。在課堂導入時我采用了多種形式：如視頻導入、故事導入、歌曲導入、案例導入等多種形式，激起學生學習新知識的興趣。讓學生一開始就投入到新課當中，一個好的課堂導入就意味著新課成功了一半，在講授新課時.盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

　　本學期，我積極學習其他老師的上課風格，借鑒別人嫻熟的授課技巧。在綜合多位老師的教育教學技能的基礎上，我的授課風格、上課技巧以及課堂的管理能力也日漸進步。

　　三、積極參與教研組活動，提高自己教學水平

　　為使自己的教學業務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還經常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。博采眾長，提高教學水平。經過教研組聽課活動，我的教學能力以及其他各方面的素質都得到了很

　　大的提高，也十分感謝組內各位老師給我耐心的指導，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷更新和補充自己的專業知識。

　　四、從課堂到生活，加強學生德育教育

　　從訓練學生的學科思維來看，在教學的過程中，我關注貼近學生，在基礎較好的班級，作為政治教師，我將致力于努力促成學生形成關注社會新鮮思想和觀點的習慣，并能以冷靜客觀的立場去分析，去有所取舍，從而豐富堅定自己的人生觀、世界觀以及價值觀；鼓勵學生成為一個人格獨立，思想獨立，思維深刻睿智的人。政治課老師尤其是初中思想品德課老師在課堂上要重視情感教育之外，還應重視日常生活中的德育工作。

　　今后努力的方向：

　　1.要更新教學思路,從教材實際出發,通過多種形式的活動和方法,使課內課外有機結合。

　　2.對差生多些關心,多點愛心,多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大的進步。

　　學期臨近結束,回顧一學期以來的工作,不論是工作中還是自身的業務水平都得到了逐步的提高,充實了許多。經過本學期的教學實踐, 我深深地感到,社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,踏實工作,服務于教,努力為學校的發展貢獻自己的一份力量，圓滿地完成我校的思想政治教學工作。

　　總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！

　　初一政治總結 7

　　學期我擔任初一年級（1）（2）（3）班思想品德教學。由于教學經驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗教師學習。經過一個學期的努力，獲取了一些不成熟的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、備學生。

　　了解和分析學生情況，教育要面向全體學生。在教學的過程中我懂得充分了解學生對教學的重要性，學生學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣，。因此，教師如果講得太深，沒有照顧到整體，那樣就會事倍功半，一定不要急功近利，否則會適得其反。我在開始的一段時間也沒有注意到這點，因此教學效果不太理想。在總結之后，我充分的調動他們學習的積極性，做到多啟發，引導，提問時力求做到照顧全體而不是個別，讓更多的中等學生和差生多多參與討論和回答問題，教學效果還是不錯的。由此我可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證。

　　二、備課與上課。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課.”我一直認識到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，常常在進行“網絡電子備課”時候，并不是下載一個現成的教案應付了事，而是把幾個好的教案整合，并且結合實際教學整理出適合自己學生的行之有效的一套教案。雖然費事辛苦，但事實證明那是很值得的。

　　在上課的環節，我努力做好“精講”，把“創設教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分體現。利用好有限的教學資源創設情境，在正常上課是討論，復習是互相考題，總之在不同的學習時期，我都把合作學習做到實處，從效果上看很不錯。今后一定努力做好這兩項技能的培養。

　　回看自己的授課，我還感到有點愧疚，因為我有時還不能很好地把握教材重難點。課講得有點散，收不住，往往有時不能按計劃完成課時內容，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　三、聽課。

　　本學期我按學校要求積極聽課。在聽課的過程中，我認真學習他人教學方法，做好聽課筆記，并且如實做好聽課意見，及時和被聽課教師交流，以提高自身的教學技能。可以說每次聽完課和交流完課時獲益匪淺。

　　四、外積累。

　　在做好課內積累的同時，我更要做好課外積累。充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本, 優秀刊物,名著書籍, 互聯網, 電視, 廣播……只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導積累的資料的運用.材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到“家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為學習奠定基礎。

　　五、做好分層次輔導工作。

　　因為學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的'學習風氣。因此，我絕對不能忽視。對平時懶動腦筋不學的同學，我給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。對能力不強的同學。適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高；對紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。進行課余個別輔導和教育。這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。成績也會相應提高的。

　　經過一個學期的努力，期末考試我所任班級的成績，基本上與年級成績持平，體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習水平。

　　初一政治總結 8

　　一、試卷分析

　　從題型來看，本次試卷共分兩個大題，一是我來選擇，二是我來感悟，其中選擇題12小題共36分，感悟題64分，包括價值判斷和材料分析，題型比較，既考查了學生基礎知識的識記水平，又考查了學生分析問題，理解材料的能力；從各部分知識所占分數比例來看，選擇題包括時事6分，自尊自信、自立自強6分，堅強意志3分，挫折6分，青春期6分，男女生交往6分。感悟題包括挫折8分，青春期26分，男女生交往14分，自信6分，堅強意志8分。從全卷來看，挫折14分，堅強意志11分，青春期32分，男女生交往20分，后三課內容占了全卷總分的63%。由此可見，期末考試的重點主要集中在期中考試后的三課內容，這也給我們以后的復習指明了方向。

　　總之，應該說全卷考查的內容還是突出重點，沒有偏題怪題，比較適合初一的學生特點

　　二、學生答題情況分析

　　選擇題，學生失分主要集中在7和11，主要是審題不嚴、理解力差造成的，有些很明顯的錯誤觀點學生分析不出，如7中的“只要自信就能取得成功”和11中的“堅強意志的人能獲得各種良好條件，不受不利因素的干擾”，學生都認為是正確的觀點，其實這些題都是《伴你學》中的原題，在授課過程中都給學生分析過，學生當時也很明白，但考試中又出錯，一方面是老師強調的不夠扎實，另一方面就是學生審題不嚴、理解力差造成的。

　　感悟題中學生失分主要集中在16題中的第一小題“劉偉說‘天生我材必有用……’，這體現了一種什么樣的心理品質？培養這種品質有什么意義？”學生一方面沒有認真審題，另一方面很多學生受第二小題的影響，所以答成了“堅強意志”。另外學生在價值判斷題上失分較多，如13題判斷錯誤，14題有學生答題不完整，只答了心理矛盾的危害，或者有學生審錯題答成了心理沖動。感悟題另外的失分就是基礎知識識記不牢固導致的了。

　　總之，學生在答題方面突出的問題就是審題不仔細和理解力差，再者就是記憶的不扎實。

　　三、平均分情況分析

　　初一級部10個班，最高班級的平均成績為85分多，最低班級的為68分多，大部分班級集中在76分左右；班級內部學生最高分為100分，而最低分有40分左右的，由此可見，不論是班級之間合適同班學生之間的`差距都是比較大的。但總體感學學生考得還是比較不錯的。

　　四、今后的措施

　　1、加強集體備課，均衡教師間的授課內容和授課水平，縮小班級之間的差距。

　　2、改進教法，調動學生學習思品課的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習、合作學習。發揮學習小組的監督、督促作用，加強對知識的記憶。

　　3、精選材料，加強理論聯系實際，提高學生分析、理解知識的能力。

　　4、精講多練，精選題型，歸納總結，提高學生的知識應用能力和答題技巧。

　　初一政治總結 9

　　初一年級政治半期考試滿分50分，年級平均分41.84，得分率為83.68%。其中一卷得分率為91.83%、二卷得分率為78.25%。全卷共16題，題目難度總體平穩，其中選擇題第6題和簡答題14題得分率在70%以下，難度較大。最后一題為開放式問答，初一年級的學生沒能很好作答，得分率僅為79.8%，低于全卷的平均得分率。

　　（一）回顧這半學期的教學，發現工作中存在以下問題：

　　1.開展課堂活動時，對班級的紀律控制得不夠好。

　　2.課堂提問的針對性不足，課堂討論開展不夠充分，難以達到既定的教學目標。

　　3.教材設置的課堂活動豐富，但落實到教學過程中顯得課堂表面活躍，學生都浮于表面。情感態度價值觀目標得以實現，而能力目標和知識目標都在過程中被動的淡化了。

　　4.對不同層次學生的對待存在一定問題。課堂常常處在一種以“活躍學生”為中心的狀態，使得那些不善于表現自己的學生漸漸被邊緣化。

　　（二）針對以上問題，結合下半期的教學計劃，提出以下改進措施：

　　1.加強對課堂紀律的管理，不再姑息縱容，樹立良好的風氣。

　　2.課堂討論要在事先做好充分的準備和引導，并且要對班上的學生進行合理的'分組，使組與組間形成競爭。這樣才能充分調動學生的積極性，開展有效的討論。

　　3.注重對教材中案例和材料的分析，理清其中的邏輯結構清晰，課堂活動密度不宜過大，要根據教學內容適當安排，不需要每一節課都安排成表演課。

　　4.針對活躍的學生，老師要積極鼓勵，引導其發揮帶頭作用，活躍課堂氛圍；針對不活躍的學生，老師要多加關注，啟發思考，使其大膽地參與到課堂活動中。

　　初一政治總結 10

　　教育的根本任務是把學生培養成為幸福的人。我們初一政治組在教學實踐中，努力轉變教育觀念，積極、扎實、有效的開展課改工作，并取得了很好的成績。現總結如下：

　　1、落實教師教育觀念的轉變，重在課堂角色的變化。

　　在新課程中，教師將不再是知識的傳授者和管理者，而是學生發展的促進者和引導者。注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿等被動學習方式，發展學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流合作的能力。

　　在近一年的課改實踐中，教師在課堂教學中，能面向全體學生，關注個體差異，創設了引導學生自主、探究的學習情境，讓學生參與教學活動的全過程。指導學生進行自主探究、合作、交流、發現、應用等活動，激發了學生的學習興趣和求知欲望，為學生的終身學習與發展打下了基礎。

　　教師成為學生學習的合作者，教師的角色由原來的權威者向促進者轉變，由管理者向引導者轉變，由教師個人思考向團體合作過渡。教學方法多樣化使學生對學習產生了濃厚的興趣與期待。

　　2、教學中依據教材，但又不能拘泥于教材，根據學校學生實際需要對教材內容進行重新整合，使教材更好地服務于教學。結合教科書的內容，有針對性地增添了許多現實生活中活生生的社會現象和事例，使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結合。這樣學生不僅接受所學知識，而且也加深對知識的理解。

　　3、在教學中我們較多地運用了學生閱讀、思考、交流，從中獲得感悟，得到結論的教學方式；同時將講臺對學生開放，鼓勵學生利用課余時間查找資料、社會調查，制作課件，課堂上臺演示講解，教師由課堂的主宰者變為教學的參與者、組織者、指導者；當代的中學生在心理上樂于接受新事物，因此在教學過程中，也嘗試用播放音樂、演唱歌曲、讓學生自導自演一些與教材內容相關的小品等教學方式，使學生產生共鳴，引起學生的思考，活躍氣氛，積極主動學習。如

　　在學習環保課時，我把學生帶到校園內外走幾圈，讓學生動手動口動腦，運用多種感官感悟知識，激發學生的學習熱情，從多個角度培養與發展學生的立體空間觀念，真正讓學生成為學習的'主人。

　　4、建立良好的師生關系，營造輕松和諧的教育環境。只有建立民主、平等、相互信任和相互尊重的師生關系，才能拉近師生間的距離，增強師生情感交流和心理溝通，使學生產生心理共鳴，使他們在和諧、民主、活潑的氛圍中，心理品質得到升華。課堂上，我與學生一起搞情景表演，課后一起與學生對教師進行“采訪”，教

　　學活動變得生動有趣，激發了學生的思維，凝聚了集體的智慧，提高了學生的學習興趣和學習效率。與學生合作學習，是一種啟發，也是一種幫助，是人與人之間的關懷，充分體現了學生的主體性。

　　5、教師個人修養。首先要健全教師人格，以身示教，通過自身的人格魅力，來實現對學生人格的直接影響。其次教師要有豐富的知識儲備，完善自我。教師要不斷更新知識，完善自己的知識結構，尤其要重視對教育學、青少年心理學等知識的學習和掌握，把心理教育與道德教育有機的統一起來，不斷充實、完善和提高自己。

　　初一政治總結 11

　　到目前為止，新課標的實施已經接近半年的時間，在這半年的摸索與探討過程中，我總結出一點教學的得失，令自己收獲不少，也為今后改進自己的業務水平提供幫助。

　　一、重視新課的導入

　　根據導學單內容讓學生直接進入文本，時間長了，會使學生失去興趣。在新課的導入方面，采取了以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這樣學生往往情緒高漲，比較喜歡你的課，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。

　　二、設計好備課環節

　　參照課程標準的要求，在統攬教材的基礎上，歸納出本節的教學目標、重難點、教學的過程與方法，及對學生的情感教育，呈現在導學單上。引導學生依據導學單內容進行自主學習能夠自己掌握的內容，并完成在導學單上；對存在的疑問，可在小組內進行討論完成；個別難點教師點撥即可。旨在培養學生的自主學習、合作探究的能力。同時配以相應的訓練單，以檢測和訓練。

　　三、更新與學生的溝通交流方式。

　　針對初一學生的身心發展特點，師生間的各種代溝，導致的溝通障礙。我就嘗試做學生的朋友，通過信件與批語幫助解決問題，學生更喜歡的是課堂上是嚴師，課后是朋友的老師。還注意對學生的好問作出積極的應答，調動積極性。教師第一時間給予應答，一方面是對學生禮貌行為表現的肯定評價；一方面也是鼓勵學生和對學生的尊重與關懷。

　　四、關心幫助學生

　　教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。

　　五、嘗試實施新的復習方式

　　隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，加上天氣的悶熱，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用最高的效率進行復習。經過測試，大多數學生都喜歡這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的`答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。

　　六、對學生進行有差異的評價

　　班級中每個學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。

　　綜上所述，在半年的教學當中，有許多方面需要自己摸索、嘗試，才能的出肯定的結論。新課標就是一個無形的框架，需要自己去建造。敢于常識、多點總結得失的人舊能建起牢固而美觀的架構，教學也是這么一個過程。

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　　本學期本人擔任七年級政治教師，上學期擔任 兩個班的科任老師，本學期擔任4個班的科任教師，雖然感到任務很重、壓力很大，但在備課組，特別是趙景華老師和蔡云飛老師的指導下，本人在教學方面有了較大的提高。現總結如下：

　　教育教學方面的做法、不足和改進：

　　(一)教育教學方面做法：

　　1、注重教法研究，認真備課、教學。

　　由于自己是一名年輕的教師，經驗尚淺，所以在實際教學工作中本人更加認真研究教材，對比教材重難點，做到吃透教材、靈活運用教材。在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料，特別是做到從不同班級的`學生實際出發。在日常課堂教學中我注意把自己積累的生活實際問題及時反饋給學生，以從日常生活中教育學生，達到思想品德的作用，最終達到提高學生能力的目的。

　　2、靈活運用教材，選做練習冊等資料。

　　在日常備課教學過程中，我常常把把握課本重難點的情況下，補充適當的生活知識，讓學生既有興趣學也能學得好。

　　課外練習在使用的過程中教師挑選好符合最新的課程要求的題目，其他的有選擇讓學生去做，做到精練有效果。

　　(二)教育教學方面不足：

　　1.在課堂教學中，應在教學的各個環節都要滲透情感、態度、價值觀教育，但有時忽視了學生的德育教育和情感、態度和價值觀的教育。

　　2.在教學過程中有時急躁冒進，個別學生對老師的要求無動于衷，喜歡拖拉不完成任務，沒有找到更具體有效的方法教育學生。

　　3、在復習中，根據自己的掌握情況，劃了重點，但是有片面性，個別知識點漏掉了。

　　(三)教育教學方面改進：

　　1.在教學中工作中，還要不斷提高自身的知識水平，加強對教材的駕御能力和知識的應用能力，學習領會新課改的精神,使學生主體性更進一步充分發揮出來。

　　2.繼續向有經驗的教師請教，及時發現自己的缺點和錯誤并及時糾正和改過，讓自己的素質不斷提高。

　　3. 不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別差生的輔導。

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