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一年級班務工作總結

更新時間：2023-09-26 09:24:17

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一年級班務工作總結大全(2篇)

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的一年級班務工作總結，希望對大家有所幫助。

一年級班務工作總結1

　　一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年或許只是微缺乏道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲�；厥滓粚W期的工作，有成績亦有缺乏，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

　　一、思想教育工作

　　對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍舊進展了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為標準》，學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

　　二、時刻關懷孩子

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想治理好班級，務必關懷、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師共性熱忱，常常會圍著教師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這種簡潔的談天氣氛下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的效果。

　　三、準時表揚鼓舞孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的'。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在校園表現就會共性好。

　　四、重視培育孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是構成良好班風班貌的根底，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩固學生的良好習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最潔凈、下課看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的位置四周最潔凈等等。

　　五、面對全體與因材施教結合。

　　應對這群淘氣目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提示自己，必需應對問題要冷靜，要鎮靜，由于我應對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級治理和教學中我都要實行得當的措施，做好每一項工作。

　　(一)關注學困生，給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數學都學不好，我總會急躁地去指導，鼓舞他們。當他們間或作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一齊驚喜，一齊快樂，我會摟著他們給他們鼓舞，獎給他們笑臉和星星，我發覺越是這樣性格內向的孩子，教師這樣的做法越能給他們學習的信念和動力。此刻他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本學問。

　　(二)留作業，針對學生共性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務確實很重，再加上每個孩子識字學問儲藏的根底是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的緣由我還發覺，即使教師有要求預習的任務，許多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比方說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就能夠了，但我會囑咐鼓舞他們：“教師這天只給你們留這一項作業，我信任你們在明天的課堂上必需都能把生字認會�！惫黄淙黄浯翁斓恼Z文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課全部的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以固然少不了要給她一番表揚和鼓舞。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業上必需先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的潛力內完成教師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到教師表揚的樂趣，然后在此根底上循序漸進。

　　六、安全教育工作

　　1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔馳等。

　　2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

　　3、教育學生留意飲食衛生，不在攤點上購置任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人給的東西。

　　4、不損壞校園的花草樹木。

　　七、衛生工作，疾病防控工作重中之重

　　今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作閱歷證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體安康。假如學生的個人衛生搞不好，就會直接影響孩子的安康。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每一天飯前便后要洗手，衣服要持續潔凈干凈，在教室衛生方面要求學生堅持做到每一天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進展清理的工作。每一天除了按時量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、心情是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——作業做好了沒有?身體是否有不舒適?假如發覺學生有任何狀況準時聯系家長或到校醫室看。

　　八、收獲多多，歡樂多多

　　孩子們慢慢地長大，他們的本事也越來越多，那驚喜、歡樂也就越來越多了。

　　九、存在的問題。

　　1、班級治理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的喜愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

　　2、班級工作有布置，無落實，使個別學生簡單鉆空子。如每日明星的評比，有幾次校園搞活動沒顧上評比，這讓有些學生很失。

　　3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比方：衛生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我這一年來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著職責，是劇烈的職責心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級治理得井然有序，讓學生緊緊分散在班群眾的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級治理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

一年級班務工作總結2

　　經過這一學期，讓我深深感到當一名一年級的班主任的不簡單，一名男教師當一年級的班主任的壓力。領導的信任和家長的疑心態度讓我感到肩上的壓力，所以從第一天開頭，就要求自己做一個有愛心、急躁、細心的班主任。由于一年級的小孩一切都是從零開頭。我把這一學期的工作總結如下：

　　一、真誠、急躁，培育學生良好的習慣。

　　一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因而，在了解每位學生的根底上，我從小事抓起，注意培育學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔當班干部，進展培育、指導，鼓舞他們做好帶頭工作。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習慣的養成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠意引導學生，期盼他們的進步。

　　二、關愛、賞識，真誠為友。

　　每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進展溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“朱超”的小朋友，其父母常年不在家，爺爺、奶奶根本上不識字。剛開頭學習他有一些不適應，并常對奶奶說：我讀書確定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解狀況后屢次找他談心，慢慢地、他對學習樹立了信念，學習比以前更仔細了，學習成績也逐步提高。

　　三、做好后進生的轉化工作

　　我們這個班有34個學生，后進生的人數也相對多。因此，轉化后進生是班主任的`一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生制造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體進展。

　　四、把握尺度，愛中有嚴。

　　意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養分不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包涵、姑息。一次，班里幾個尋常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴峻地批判了他們。從那以后，這些同學也漸漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

　　做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

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