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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的小學班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學班主任工作總結(jié) 篇1
所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響到集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生們的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果只會是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是學生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學理論告訴我們：小學教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標志是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。
應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性與片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育。
不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認為是：學生的學習態(tài)度不端正，要求自己不嚴格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；又或由于家庭的不良因素或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導而形成不良習性。等等。
我認為，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點：
一、一分為二的觀點看待中差生。
應(yīng)該說任何學生都會同時存在著優(yōu)點（即積極因素）與缺點（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，卻看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。
二、用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
三、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先要幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的`平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被學生看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到"真誠"對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發(fā)展。
正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學習、自我管理”的轉(zhuǎn)變。
小學班主任工作總結(jié) 篇2
時光飛逝， 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學 回想這學期以來的工作， 有苦也有甜， 真是累并快樂著。 期， 回想這學期以來的工作， 有苦也有甜， 真是累并快樂著。 有人說：一個好班主任就是一個好班集體。 有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿 活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈， 活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到 全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息， 全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特 將本學期的工作總結(jié)如下： 將本學期的工作總結(jié)如下： 學生方面：
一 、學生方面：
1、積極響應(yīng)學校號召，開展各種活動。如：在新生入隊 積極響應(yīng)學校號召，開展各種活動。 活動中，體會成為少先隊員的光榮；在國慶歌演會中， 活動中，體會成為少先隊員的光榮；在國慶歌演會中，感受 演會中 集體的力量；在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂， 集體的力量；在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂，豐富孩子們 的課間生活，增強班級凝聚力等等， 的課間生活，增強班級凝聚力等等，這些活動不但給學生帶 來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。 來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習慣的 課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們， 培養(yǎng)是班主任工作的重中之重， 培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成 敗的關(guān)鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評， 敗的關(guān)鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的 上進心鞭策他們。再次，關(guān)心學生， 上進心鞭策他們。再次，關(guān)心學生，事無巨細關(guān)心學生的生 活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子 不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。 們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任， 們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩 子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。 子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面 和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。
和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。 我始終 覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。 覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響 再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。 再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。 所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候， 所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子 的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。 的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工 作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。 作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。 一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在， 一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什 么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、 么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交 流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應(yīng)學校 生活基本能自理。這一學期下來， 本能自理 的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。 的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生， 作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生， 對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴 對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循 嚴 要求，高標準”的指導方針。 要求，高標準 的指導方針 的指導方針 。
1、思想教育常抓不懈。利用班會，晨會進行思想品德教 思想教育常抓不懈。利用班會， 育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德 衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講， 品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 小干部”的大作用
2、發(fā)揮“小干部 的大作用。大膽放手使用班干部，通過 發(fā)揮 小干部 的大作用。大膽放手使用班干部， 制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求， 制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形 成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。 成了團結(jié)向上的`優(yōu)良班風。 向上的優(yōu)良班風
3、關(guān)心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等 關(guān)心愛護每個學生。作為一名教師，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如 愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。 我班何燕同學，每天上課走神，不按時做作業(yè)， 我班何燕同學，每天上課走神，不按時做作業(yè)，我沒有放棄 何燕同學 她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵 而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步， 她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能 在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的， 完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。下課了， 完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。下課了，有一些學 生老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。 生老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。 總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在 今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。 今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一 年級的孩子就如同一張白紙， 年級的孩子就如同一張白紙 ， 上 面的五彩斑斕總是慢慢積 累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學生的 現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。 的一片晴空、綠地、清水 這些最純潔、 的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺 這些最純潔 在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！ 在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！
小學班主任工作總結(jié) 篇3
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期又結(jié)束了，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：
本學期我繼續(xù)著重培養(yǎng)良好的習慣，把對學生良好習慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學過程中學習上，通過積極的評價，既尊重他們的自尊心，又讓學生享受到成功的喜悅，增加他們的自信心另外還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在學生轉(zhuǎn)化方面，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單我重點從以下幾方面入手：
一、首先要把真誠的愛給予后進生要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門如我班的婷婷同學，自小父母離異，因缺少家庭的溫暖，學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣，經(jīng)常不完成作業(yè)，并且書寫臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對她的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的因此我注意觀察她，找她愛勞動這一的“閃光點”，經(jīng)過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導，漸漸地，她轉(zhuǎn)變了，不僅作業(yè)能按時完成了，還養(yǎng)成了預習的好習慣，成績也有了明顯的提高，看到她的轉(zhuǎn)變，我感到由衷地高興
二、一幫一，結(jié)對子在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀，本學期我把她和小山安排在一起，小山成績一般，學習習慣很不好，總是管不住自己經(jīng)過一個學期的堅持，小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了；自習課也守紀律了；完成學習任務(wù)后還知道要主動學習了在班里我非常重視“好學生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步
三、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育我們班的小林，他學習并不差，但就是愛和同學打架，每次我問起原因，他總說我就是想和他鬧著玩，結(jié)果一點點就打起來了，所以他的朋友越來越少幾次之后，我耐心的教育他，幫他分析沒有朋友的原因是什么？自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們，怎樣和好朋友交往，并經(jīng)常鼓勵他，哪怕是小小的進步，漸漸地他愛打人的習慣改掉了，學習成績也提高了
本學期伊始，我制定的`工作目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風培養(yǎng)學生良好的行為習慣學生有一個學期的時間里，大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣；班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高；大部分學生能夠在完成了自己的學習任務(wù)后自己主動學習；學習興趣和學習氛圍也越來越濃了
本學期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動，在每一次的活動中我本著公正、公開的原則，讓學生自主推薦、評選小榜樣，學生在一次次的公開評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點，并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應(yīng)的學習進步目標在一次次的活動中，學生學習興趣變濃了，他們的學習勁頭也更足了
回顧一個學期的班主任工作，盡管收獲很多，但也有很多不如人意的地方，這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力，面對收獲與不足，自己唯有前進！再前進！
小學班主任工作總結(jié) 篇4
在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的環(huán)境，重視的是學生的共性。學生自尊心也很強，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易讓學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周五下午，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才容易接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“團結(jié)、嚴格、活潑、奮進”的班集體。
四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這
點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的.帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
四、積極開展好課外文體活動，做好兩操，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、下課、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。
小學班主任工作總結(jié) 篇5
時間匆匆，剛剛還沉浸在緊張的學習中，轉(zhuǎn)眼又到了放假，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生，心中還是倍感欣慰。深知一個良好的班集體對每個孩子的健康成長有很大的良好作用。因此班主任在班級有著很大作用，這就要班主任肩負責任，每日關(guān)心學生學習情況，還要關(guān)心孩子們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。要求學生養(yǎng)成課前做好預習，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，做好及時了解反饋，及時和家長溝通。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。
4、學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關(guān)愛，親近學生
“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求，指導到位
兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的.帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的按照你的要求去做。
一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
存在的問題與工作設(shè)想
存在問題：
1、個別學生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
工作設(shè)想：
1、在集體活動中，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。
小學班主任工作總結(jié) 篇6
每一次班主任工作會議上總要聽很多班主任的工作總結(jié)，我有一點感想：其實，我們的總結(jié)只能說是對一個月工作的一個回顧而已，算不上真正的總結(jié)。因為，真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。
其實，在工作的過程中，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個月的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們?nèi)〗?jīng)。
一、班級管理
在開學之初，我們就確立了行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比如：郭林博帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員趙俊燕的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。但是有一點很困惑，比如：地面上有細碎的`垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。
二、班干部管理
在學期初，我定了一個目標：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。一年半下來，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因此，從班級的長遠發(fā)展來看，我們應(yīng)該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，
目前看來，學生比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。
三、學生的自覺性
雖然說孩子畢竟是孩子，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養(yǎng)學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風吹過：老師不到隊伍不能很快站好；一段時間不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了學校以后又在玩了；有往學校帶玩具了
我班推出的爭當小明星制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學生就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。當然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的審美疲勞，我班爭當小明星制度，已經(jīng)實施一年半了，對于個別學生來說，可能產(chǎn)生了審美疲勞，因此，我改如何改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范，可行性更強。與老師們共同探討。
其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步。
小學班主任工作總結(jié) 篇7
一學期轉(zhuǎn)眼就過去了，回想這半年來，班主任的工作雖然繁瑣復雜，但也順利地完成了學校布置的工作。在班級的建設(shè)中有了新的設(shè)想與成就。本學期取得如下成績：
1、溫馨教室評比獲得了年級組分別一、三等獎
2、積極配合學校的工作，上好迎接德育示范學校評估的公開課
3、語文數(shù)學期末考試成績比較理想。
4、在為山區(qū)的孩子“捐衣物 ”的活動中，學生積極踴躍，受到了學校的表揚。
5、每月被評為文明班和環(huán)保班。
體會或感受：
作為一名班主任，不僅是教育者，還是學生成長的引路人，更是他們心理健康的輔導者。我們出了要關(guān)注他們的思想表現(xiàn)、學習成績，還要關(guān)注他們的心理，只有心理健康，才能讓學生得到更好的發(fā)展。也許很多人（包括我們的家長）的眼球盯在了孩子的成績上，忽視了一些隱性的東西，失去了一些良好的教育機會。特別是那些所謂成績優(yōu)秀的同學，他們更容易被我們忽視心里上問題。
十多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，教育是千頭萬緒的，就像我們?nèi)梭w的'神經(jīng)布滿了全身心。要想建設(shè)好自己的班集體必須要有耐心、愛心和智慧。不管是跟學生的溝通還是跟家長的交流上都應(yīng)有耐心。僅僅做好學生的工作還不行，還要跟家長有良好溝通關(guān)系，有了他們的支持，教育進行得更為順利。當然在教育上是沒有極限的，我會今后的日子里加倍努力。
小學班主任工作總結(jié) 篇8
本學期我擔任的是一年級語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務(wù)。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：
一，抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到高中生作文立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二，認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三，抓好學生的基礎(chǔ)知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。
注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里，科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌，摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的'教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖，描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
抓好讀書訓練。如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音，語速，語調(diào)，語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四，存在的問題與不足：
1，對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。。
2，家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
小學班主任工作總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼又是一學期，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的，也能從中體驗到做教師、做班主任的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。下面我從幾個方面把我這一學期的工作總結(jié)如下：
一、確立了班集體的奮斗目標。
入學一開始我就帶領(lǐng)學生確立了班集體的共同奮斗目標，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的`集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。行為規(guī)范方面也做得很出色，吃飯、睡覺、跑操、路隊總是很有秩序，站隊跑操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。
二、培養(yǎng)了正確輿論和良好的班風。
我在班內(nèi)注意培養(yǎng)了學生正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》，讓學生養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。一開始入學的兩周里，為了和孩子們拉近距離，我一有時間就和孩子在一起，互交朋友，談心交流。正是由于這兩周耐心細致的觀察和與孩子們心對心的交流，我對我們班每一個孩子都有了深刻的了解，在此基礎(chǔ)上我們選出了班干部，可不久，我覺得班里的干部只是全班同學的少數(shù)，有許多同學當不上班干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)，為此，經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后，我在班會上鄭重提議：是否能實行“輪流班干部”制度，讓每一位同學都有機會當上班干部。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌，緊接著我又提出了公寓舍長和小組長輪流制，課代表輪流制。就這樣，班級里每位同學幾乎都當過班干部，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力，也使同學們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學們的凝聚力和集體榮譽感大大增強。
為了班級里“人人有事干，事事有人管”，我們分工明確，衛(wèi)生、紀律、學習，桌、凳、門、窗、電視、飲水機、講桌、黑板、書櫥、燈、墻壁、衛(wèi)生用具、水杯的擺放等都有專人管理，通過這項活動，我發(fā)現(xiàn)班里紀律、衛(wèi)生、學習等明顯好了，同時還鍛煉了每一個學生，使他們再次享受到當班干部的樂趣與成功的喜悅。
為了讓每個學生在集體中快樂成長，我還根據(jù)班級實際，制定定期評選榮譽稱號活動，有學習標兵，守紀模范，環(huán)保小衛(wèi)士，作業(yè)標兵，書寫標兵，勞動模范，優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀少先隊員，學習進步者，金點子標兵等榮譽稱號，獲得榮譽，使更多的學生找到了自信，擁有了奮斗目標。通過這一活動，不僅使學生嘗到了成功的喜悅，同時也在無聲的教育孩子：作為學生應(yīng)該有怎樣的行為規(guī)范；在潛移默化中增強了學生的榮譽感。
四、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。我積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，這學期，我根據(jù)學校的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，我們班級組織了感恩節(jié)聯(lián)歡晚會、慶元旦聯(lián)歡、演講比賽、歌詠比賽、英語口語比賽，通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去，長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。通過各項活動，拉近了師生間的距離。
五、關(guān)愛每一位學生。
作為班主任，我盡可能和學生多生活在一起，我發(fā)現(xiàn)他們更需要的是母愛，無論是吃飯時間，課間休息，課間活動，衛(wèi)生勞動等，我要求孩子們做的事，我都帶頭做，由于我們學校的性質(zhì)不同，孩子小，第一次離開自己的父母，在學生剛踏進校門的第一天，我就暗暗提醒自己：必須以百倍的努力，更大的熱情來管理好、愛護好、教育好這些孩子，對得起家長，對得起學校，對得起學生，對得起社會。現(xiàn)在我可以坦然的和你們說，我實現(xiàn)了我的諾言，在與孩子們朝夕相處的這段時間里，我付出了自己所有的愛心和努力，我把每一個學生都當作自己的孩子看待，想孩子所想，急孩子所急。多少次給孩子倒水喂藥，多少次陪同孩子去診所，多少次低下頭用自己的眼皮給孩子試體溫，多少次拖著疲憊的身體九點多回家了還要給孩子洗出臟兮兮的衣服，多少次自己掏錢給孩子買藥、買學習用品、買日常用品、買生日禮物……正是由于我對孩子深深的愛，使我的孩子也深深的愛著我，不知多少次接到家長打來的感謝電話，很多家長打來感激的電話說：“王老師，我們把孩子交給你真的很放心，真心的謝謝了……
每當想起下班走到西門學生吃完飯返回看到我時，那一聲聲的呼喚：“老師、老師、……”每當想起下自習后走進學生公寓，學生一塊兒擁上來“老師抱抱我，老師抱抱我，……’‘每當想起家長打電話那一句：“老師，孩子跟著你是我們的福氣，我們非常放心，謝謝，謝謝……‘’每當想起這些……真的我感覺我是世界上最最幸福的人。
小學班主任工作總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼間第一學期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為班主任，面臨的困難確實是很多，記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。接下來我就將本學期班主任總結(jié)如下:
班級建設(shè)：
一、充分利用值周班長制，班干部定期輪換制，搞好學生自主管理，每周班會時間進行班干部輪換，并及時提出調(diào)整班干部職責
二、充分利用盆花學生習作，手抄報各種專欄，進行班級文化建設(shè)，美化班級環(huán)境，為同學們營造良好的環(huán)境氛圍
三、充分利用班內(nèi)的小組評比欄和十星評比欄對表現(xiàn)突出的小組和同學及時進行激勵評價，揚正氣樹榜樣
教育活動
一、充分利用每周一次的升旗、班會、重大節(jié)日等的集會，加強對學生的德育教育，讓其懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國、愛家、愛校的情感。
二、結(jié)合學校的研學旅行活動安排，積極參與，提前設(shè)計并準備好切實可行的.方案，并做好充分準備，積極組織學生參與，在活動中讓其漲知識、提能力。
三、借助學校安全演練班會突發(fā)事件等及時對學生進行安全教育，讓其樹立安全意識。
習慣養(yǎng)成
一、充分利用值周班干部這一可靠的組織對同學們的課前、課間活動衛(wèi)生進行全方位無死角，360°監(jiān)管，組織同學們養(yǎng)成良好的行為習慣
二、充分利用每天的晨會與每周的班會對同學們的行為習慣及突發(fā)事件進行總評，并針對性的提出新的要求
三、充分利用升旗、課間操、上下分路以及一周一次的跑操引導學生養(yǎng)成良好的集合習慣，活動習慣，不斷培養(yǎng)學生的集體主義觀念，讓其養(yǎng)成良好的習慣。
小學班主任工作總結(jié) 篇11
自從擔任班主任以來，我一直覺得班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。本學年我主要從以下幾個方面入手：
一、為人師表，身教重于言教
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。
二、注重培養(yǎng)學生良好的學習與生活習慣
俗話說：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。人與人的差距分先天和后天，先天的差距無法更改，但后天的行為和發(fā)展卻主要靠自身的勤奮，而在后天的打拼中，良好的習慣可以讓人終身受益。 因為學生學習習慣不同，能否在一開始就培養(yǎng)好學生學會學習、學會做事、學會共同生活的習慣，關(guān)系到以后整個班級的發(fā)展。我班的學生總體情況比較好，但經(jīng)常有學生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學生的學習習慣：早晨到校，自覺早讀；課間活動，文明守紀；做完作業(yè)，學會檢查等等。經(jīng)過這一學年的訓練，班級班風，學習習慣有了明顯的改善。
無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊活動會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，幫助他們形成良好的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習慣。注意個人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時不大聲講話等等。我班有位學生生活習慣較差，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個月不洗，衣服就更不用說了，身上常常散發(fā)出難聞的味道。同學們都不愿意跟他在一起。看到這種情況，我每天都會提醒他洗手，督促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換。現(xiàn)在，他的生活習慣有了很大的改變。班級其他同學也有了很大的進步。
三、寬容、理解每一個學生，給批評“變臉”
沒有不犯錯的孩子，為什么對于同一種錯誤，有些孩子會屢犯，這當中或許也有老師教導方法的問題，孩子也是有自尊心和面子的。作為班主任，批評教育學生時，應(yīng)該變挖苦、斥責、謾罵為寬容和理解，為和風細雨的循循善誘，為全力以赴的幫助、扶持，為合理化的意見和建議，來一些不苦口的“糖衣片”，多采用“迂回”戰(zhàn)術(shù)，多一些“如果??就”式的建議，讓學生樂意接受，又受到教育、改正錯誤，有時還會受到意想不到的情感效應(yīng)。總之，寬容、理解孩子的過錯，讓批評“變臉”。
四、注重培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。當選的干部應(yīng)具有較強的`號召力和自我管理能力。我們班本來有較好的小干部隊伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神。能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
五、架起家校聯(lián)系的立交橋
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家校通、家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。
六、成績方面
本學年，我們班學生遵守學校各項規(guī)章制度，無安全事故發(fā)生；積極參加學校組織的各項活動，并取得良好的成績：數(shù)學式題比賽一等獎，英語單詞比賽一等獎，語文經(jīng)典誦讀一等獎等等。
以上就是我個人在上學年班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這幾年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學班主任工作總結(jié) 篇12
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。在擔任十八年的班主任，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，
純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的.必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、正確評價，鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
五、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng) 組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務(wù)，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學生的關(guān)系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
六、培養(yǎng)學生的良好習慣
學生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
七、注重協(xié)調(diào)關(guān)系,形成教育合力
主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳飛、胡孝云等一些紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
總之，班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
小學班主任工作總結(jié) 篇13
時光荏苒，眨眼間，又是一寒暑，我兢兢業(yè)業(yè)工作，是想證明給我自己看一看，我能行！
所以，我在努力。
接手這個班級的時候，我給自己制定了一個底線，我可以失敗，但孩子們不可以。磕磕絆絆，平常而又不平常的又是一年，現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：
一、班主任工作，爭做學生的良師益友。
作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。收拾好自己的小課桌，東西不隨便擺放，橡皮屑收拾好等等，通過這些小事的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時養(yǎng)成好的學習習慣。
二、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時候，如果這個階段沒有培養(yǎng)好學生遵守紀律的習慣，就不會有豐收。因此，從新學年第一天開始，我就重視了解學生的`行為特征，重視學生的養(yǎng)成教育。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。一年來，我經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良
現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過半年的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好。聽到其他老師夸獎我們班學生會聽課，會學習的時候，心里涌現(xiàn)的是感激更是自豪。
三、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學生遵守學校的行為規(guī)范，衣著整潔，按照學校要求著裝。由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，再見！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
四、對學生進行思想品德教育。
平時經(jīng)常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對學生進行德育教育。一年來，學生的良好品德已形成。
五、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，在課堂上，我注意糾正孩子們錯誤的讀書寫字姿勢，大力表揚那些寫字姿勢正確，字寫的漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風氣。告訴孩子養(yǎng)成刷牙的好習慣，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，自己的教室自己來打掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
六、做好學生的安全教育工作。
無論學生的學習成績?nèi)绾危瑢W習習慣好與否，我知道孩子們的安全問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，注意食品安全，要求學生不帶錢到校，不買小食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
七、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用這一途徑，與家長多聯(lián)系，為孩子能夠更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
孩子們的成長和進步令我倍添勇氣和信心。走過了艱辛的第一步，我想在今后的日子里，我會做得更好！
小學班主任工作總結(jié) 篇14
因為是一名新老師，所以也是人生中第一次當班主任，所以對這一批學生還是非常有感情的！可以說把自己所有的精力都放在了這個班上，下面就按照每天的常規(guī)順序?qū)σ粚W期的工作新的進行總結(jié)。
早上起床，由寢室長帶領(lǐng)當天值日學生把寢室打掃一遍，并且在跑步之前向班長匯報寢室衛(wèi)生情況，如果時間不夠沒有打掃干凈，可以申請暫時不跑步，等打掃完之后再跑，這樣就可以保證寢室衛(wèi)生每天都是合格的.。跑步的過程中有當天值日生負責跑步紀律，如果有人不認真要進行口頭警告，保證跑步過程安全有序。在其他同學跑步的過程中打掃清潔區(qū)的學生要把清潔區(qū)打掃干凈，同時組長進行檢查。
早飯后，打掃清潔區(qū)的學生再檢查一遍清潔區(qū)衛(wèi)生，保證衛(wèi)生區(qū)干凈。同時安排兩名學生每天早飯后打掃教室外的走廊，倒掉教室垃圾桶里的垃圾。班長更新教室外的班級到勤牌。
午飯后，教師里的兩名衛(wèi)生委員，一個負責安排并督促當天值日的學生打掃教室，一名只負責檢查打掃情況，如何不合格要重新打掃，這樣就可以保證教室衛(wèi)生及時并高質(zhì)量的打掃完成。
午休下課前10分鐘，由副班長主持，按照當天值日生、各組行政組長、語文組長、數(shù)學組長、英語組長、教室衛(wèi)生委員、清潔區(qū)衛(wèi)生委員最后生活委員的順序，對當天學習生活進行點評。每周每人基礎(chǔ)分10分，語文、數(shù)學、英語學習委員如果不批評即可加一分，批評一次扣一分，其他班干部每批評一次扣一分，表揚一次加一分，每周進行一次總結(jié)，并獎懲。同時強調(diào)班干部主要職責是提醒并幫助成員，盡量少批評。這樣一來可以實現(xiàn)學生之間的自主管理，培養(yǎng)學生的紀律意識，和良好的學生生活習慣，保證當天的常規(guī)能夠順利進行。不過想要實現(xiàn)學生自主管理，前期需要投入非常多的精力進行訓練，引導。
下了晚自習，同學們把自己的凳子架起來，兩個教室衛(wèi)生委員安排好衛(wèi)生打掃，打掃完之后拖地的同學開始拖地板，并且為了防止學生貪玩，嚴格規(guī)定掃地時間控制在5分鐘之內(nèi)，拖地時間控制在5分鐘之內(nèi)，完成之后班干部負責檢查，并及通報。
說完了一天的常規(guī)，下面總結(jié)一下工作中需要提高的方面。第一：班級文化建設(shè)方面需要加強，特別是班級公約方面沒有文字呈現(xiàn)；第二：很多班干部只是學習成績好，領(lǐng)導力還需加強；第三：班級學風上需要加強，一個班級只有有了良好的學風，學生才能具有良好的學習積極性，才能實現(xiàn)學生成績的共同進步！
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