總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的教研室工作總結，希望能夠幫助到大家。

教研室工作總結1

　　電氣工程系實訓教研室按照學院工作要點，以創建示范，加大學院五大建設為主軸，以培養新型工業化建設人才，實現學院“十一五”規劃的既定目標為目的。緊密結合電氣工程系各部門和各教研室工作實際，狠抓各項教學任務的落實，不斷改善教學實訓環境，取得了一定成效。截止6月底，電氣工程系已完成新建GE一體化實訓室1個，改造2個，完成年度計劃目標任務。

　　（一）實訓教研室有人員12名，實驗員3名、專任實習教師7名，其他為教輔人員，本學期工作重點是以實訓教學為重點，同時加大了教研室活動力度，開展了豐富多彩的教研室活動，對實習實訓教學進行改革提高。

　　（二）本學期共有實訓班級19個，高職班級4個，中職班級15個，實訓教學課時達到3040課時，舉辦維修電工中級工培訓班2個總計80人，全學期參加維修電工中級工考工人數470人，通過率達到90%，為學生就業打下了良好的基礎，順利完成了教學計劃的內容。

　　（三）在學院五大建設方面，實訓教研室積極參與了特色專業建設，教學團隊建設，精品課建設等，并取得了一定的成果，受到了學院及自治區級的表彰與獎勵，同時完成了《維修電工精品課》建設項目，已獲得自治區級精品課。

　　（四）在積極完成實訓教學任務的同時，本學期完成了新實訓實驗室建設，新建了《GE自動化實訓中心》完備了實訓室的各項制度建設，人員安排，同時對老實訓室進行了安裝與改造，受到了系領導及學院領導的肯定。

　　（五）積極開展教研室活動，在學期初就制定了教研室活動計劃，總計完成了7次教研室活動，活動內容結合了學院的主導思想，充分發揮人員的能動性，積極推進教學資審查批閱制度。加強對貫徹日常教學活動的落實情況的監督檢查。重點開展了對實訓室教學情況的督導檢查，在教研活動中征求教師意見，對不合理的做法及問題提出了整改意見。

　　本學期即將結束，實訓教研室在本學中能積極按照系部精神完成以上工作，靠的是全體教研室老師的努力工作，積極的上進心，雖然工作完成的較好，但是在工作中也出現了不少的問題，個別同志的'主動性不夠，對實訓室建設的積極性及主觀能動性不夠，實訓教師對新設備新技術的認識性及學習積極性不強，實訓室維修及維護需要加強，實訓資料不完備，我們決定在今后的工作中要改進與提高，為以后的工作打下堅實的基礎。

教研室工作總結2

　　根據臨床系有關期中教學檢查通知的精神，診斷教研室對20xx-20xx學年度第二學期期中的教學工作進行了檢查，現將工作情況總結如下：

　　一、教學任務分配情況

　　本學期診斷教研室圓滿完成上半學期教學任務的分配工作。其中包括xx級5年臨床專業1班級的《診斷學》，09級5年口腔專業的《診斷學》，xx級5年檢驗專業《診斷學》分別由本教研室范修云、姜克穎老師承擔。

　　二、教學管理方面

　　教研室各位老師在教學過程中都能認真備課，有完整的授課教案、電子課件和教學進度表，教學資料齊全，教學態度積極，能嚴格按制定的教學計劃進行授課并與教學進度表相一致，教學效果良好。并能利用課余時間對學生進行認真輔導。

　　教研室積極組織無課老師進行聽課，并對授課教師提出教學方法和教學手段的改進意見。另外通過組織學生座談，認真了解學生對教學工作的要求，及時對教學工作進行改進。

　　三、教學研究方面

　　為進一步提高理論教學和多媒體制作水平，加強理論聯系實際，提高同學們學習興趣，教研室嘗試進行5年制專科《診斷學》的題庫建設方面的研究，并制作出符合我校教學計劃的試題庫。

　　四、教學文檔建設與管理方面

　　為了適應學校的管理制度，教研室能及時組織好教學任務分配，教學日歷編制，對無課的`老師做好管理工作，同時加強對學校有關文件和教學材料的整理，以保證和學校工作的協調一致。

　　五、存在的不足

　　由于5年制臨床班學生起點低，（診斷學）學時偏少，學習比較緊張。

教研室工作總結3

　　隨著中小學課程改革的全面推進，教師專業發展已成為當前教育改革和教師隊伍建設的中心任務。根據20xx年省、市中小學教師繼續教育工作的目標任務要求，在年初教研師訓辦就結合本縣教師教育工作實際認真制定了《xx縣20xx年教師教育工作計劃》，并按計劃認真組織開展好了各項工作。本著為提高全縣廣大教師的師德水平和業務素質，促進教師專業發展，為全縣教師服務這服務宗旨，在教育局黨委、行政得正確領導下，在全縣各中小學校（幼兒園）領導班子的積極協調配合、在全縣廣大教師的積極支持下，我縣XX年教師教育工作按計劃、保質、保量地完成了各項工作任務。現特對一年來所開展的教師教育工作做出如下總結：

　　一、認真做好中小學教師繼續教育，為教師履職晉級提供服務。

　　20xx年的教師繼續教育培訓工作是以黨的十八大精神和科學發展觀為指導；以促進教師專業發展，提高中小學教師隊伍的整體素質為目標；堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農村、注重實效”的原則；以聚焦課堂為主要內容；以深化教育改革、加強學校教育管理、提高教育質量為抓手；以國家、省、市、縣各級骨干教師培訓為引領；以努力提高中小學教師繼續教育工作的質量和效益為目標。在教研師訓辦與教師進修學校的密切配合、相互支持下進行。一年來具體完成了以下工作目標任務。

　　（一）扎實做好中小學校長培訓工作。

　　為認真貫徹執行國家教育規劃綱要的實施，推進素質教育整體改革和發展，加強學校人力資源開發和新課程改革創新力度，進一步提高中小學校長和教師的整體素質，引領中小學校長拓展成功辦學思路，推廣教育家辦學思想。在市教師教育科的組織安排下選派了xx名農村初級中學校長參加全國專題培訓。

　　xx名初級中學校長于20xx年xx月xx日——xx月xx日赴山東濟南參加“當代學校卓越發展暨教育家型校長成長高峰論壇”及考察培訓。通過參觀杜郎口中學，使各位校長真正了解、感悟、山東省教育的嬗變，對山東省知名的高中、初中、小學和幼兒園四個基礎教育階段如何全面推行素質教育有了大概的了解，培訓、參觀既啟迪和拓寬校長們的文化視野，也將有助于推動我縣各級各類學校領導組的成長步伐。

　　（二）以點帶面逐漸推進中小學教師全員培訓工作。

　　為了貫徹《綱要》精神，中小學教師每年均要全員培訓的要求，我們認真組織開展了以下工作。

　　一是結合當地實際情況認真組織中小學教師參加全國教師教育優質資源，組織縣一中、民族中學、民族小學、縣幼兒園的xx名教師參加“xx市中小學（幼兒園）教師繼續教育全員遠程培訓。按照國家、省遠程培訓中小學教師的有關要求，根據《xx市教育局關于印發《20xx—20xx年依托“全國中小學教師繼續教育網”開展遠程中小學教師繼續教育全員培訓工作的實施方案》文件精神，在總結表彰“備好課”專題培訓學習的基礎上，于20xx年xx月啟動了第二個專題“上好課”的培訓工作。

　　本次培訓以“上好課”為主題，內容涵蓋教學中的師德修養、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法等方面的內容。在規定時間內我縣xx名學員全部成功登陸遠培平臺注冊學習，這一學習的平臺的搭建使每一位老師不但能在培訓中學到學科知識，更促使了他們自身教學技能的進一步提高，老師們在網絡平臺互動中既增長了見識，又結交了許多新朋友。

　　可以這樣說xx市中小學教師繼續教育遠程全員培訓是教師教育新征程的開始，它的前景令人振奮。遠程培訓任重而道遠，讓我們在不斷學習交流中學以致用，共同努力把此項目加以推廣實施。為進一步推進教師遠程全員培訓的實施，深化教師培訓效果，深入研究在新形勢下各學科領域內落實素質教育，促進教師教學水平和教學技能的提高，優化課堂教學，廣泛提高教育教學質量，共攝制刻錄了7節課堂實錄參加由xx市教育局主辦，全國中小學教師繼續教育網承辦優秀教學課例大賽。

　　二是認真組織了中小學教師繼續教育必修課的全省統考工作。20xx年xx月組織xx名沒有遠程學習條件的.中小學教師參加全省中小學教師履職晉級培訓考試工作，合格率達x%。

　　六月：

　　①選拔推薦參加20xx年“國培計劃”項目培訓人選，督促遠培教師登陸培訓。安排、協調好置換培訓的大專院校學生到崗實踐學習。

　　②督促教師進修對20xx年繼續教育培訓“教師三生教育手冊”ii類培訓學習記錄（含參加集體培訓、自學筆記、學習小結、小組學習討論情況、案例分析和學期末總結等情況）。

　　③完成《教育》20xx年第三期組稿工作。

　　④對參加“xx市中小學教師繼續教育全員遠程培訓”學校教師進行網上平臺要求的各項考核指標完成情況的抽查。

　　⑤督促、協調教師進修學校參與完成掛鉤學校學年教育教學工作的查缺補漏工作，并完成相應學校教育教學質量的調研報告。

　　⑥完成小學1—6年級語文學年學業水平測試組卷工作。

　　七月：

　　①《教育》XX年第三期審稿工作。

　　②做好掛鉤學校指導工作總結，擬定下學年指導工作計劃。

　　③擬定、實施暑期教師培訓方案。

　　④完成小學六年級語文學科統測閱卷工作、卷面分析報告。

　　八月：

　　①協同教師進修學校對XX年繼續教育培訓“教師三生教育手冊”ii類培訓學習進行綜合評定，分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，按管理權限報教育局認定。課程合格以上記5個學分，記入《中小學教師繼續教育登記冊》。

　　②督促參加“國培計劃”項目培訓教師積極完成培訓任務。

　　九月：

　　①督促參加xx市中小學教師繼續教育全員遠程培訓學校參訓學員上交紙質版的手寫學習筆記，并統一郵寄到全國繼教網云南辦事處；全國繼教網合成所有學員的成績并公布；

　　②督促指導參加xx市中小學教師繼續教育全員遠程培訓學校組織參訓教師利用網上課程資源進行校本研修和教學實踐，并逐步完善校本研修成果文本資料；

　　③協調教師進修學校按計劃完成好掛鉤學校的教育教學工作的指導及調研工作。

　　十月：

　　①完成《教育》XX年第四期組稿工作。

　　②完成20xx年省、市級骨干教師培訓推薦工作。

　　③協助掛鉤學校對提高教育教學質量實施方案中的各項指標進行自檢自查、制定整改措施。

　　④組織、實施好國培置換項目培訓大專院校學生頂崗實踐活動。

　　十一月：

　　①組織縣級指導教師到置換項目學校對大專院校學生頂崗實踐活動進行教學指導。

　　②組織完成參加“xx市中小學教師繼續教育全員遠程培訓”學校關于遠程培訓和校本研修相結合的考核管理工作，推薦人選參加由中小學教師繼續教育網、市教育局聯合召開的遠程培訓和校本研修以及專家去基層學校指導的經驗交流會；

　　③完成《教育》XX年第四期審稿工作。

　　十二月：

　　①做好“xx市中小學教師繼續教育全員遠程培訓”總結評優工作順利開展下個專題的培訓工作。

　　②做好XX年“國培計劃”項目工作總結。

　　③完成XX年教師教育工作總結，制定XX年教師教育工作計劃。

　　④協助教師進修學校完成《20xx年xx縣教師進修學校教育管理目標》考評工作。

　　注：由于教師培訓工作必須隨項目的實施跟進，工作內容將會不斷補充。為此在完成計劃內工作外，要完成好上級下達的各項任務。

教研室工作總結4

　　根據開學初教研室制定的計劃，本學期教研室規范教研管理，著力強化教師培訓，加大課題研究力度，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，加強20xx版新課標的研修活動，舉行了基于學科核心素養下的同課異構活動，讓核心素養落地課堂，進一步精細化我校“學案式合作探究教學模式”和“六環節高三復習課模式”的實施和研究，全力提升教學質量。

　　具體工作總結如下：

　　1.組織教師進行課題立項培訓

　　20xx年xx省教育科學規劃課題立項活動前，學校教研室對全體教師進行課題立項培訓。20xx年我校立項省級課題5項，市級課題立項2項，省級課題結題3項，市級課題結題7項。獲得市級教育教研成果獎一等獎4項，二等獎1項。在全縣處于領先地位。

　　2.組織教師參加“一師一優課，一課一名師”活動和xx省信息技術應用能力大賽

　　20xx年“一師一優課”活動上傳視頻課25節，獲得市縣級優課4人其中賀小藝老師獲得省級優課二等獎。

　　20xx年xx省中小學教師信息技術應用能力大賽，我校老師提交參賽作品30篇，其中公開課11節，論文9篇，微課9節，創客作品1件。在全縣處于領先地位。

　　3.組織教師參加省市級教學論文評獎活動。

　　（1）20xxxx省優秀論文評選活動中，我校獲得省級二等獎1篇，獲得市級一等獎3篇。

　　（2）組織老師參加中國基礎教育質量監測協同創新中心舉辦的“中國好教師”公益活動計劃優秀育人案例征集活動，本次活動我校提交16篇育人案例。2人獲得三等獎。

　　（3）組織老師參加省教科院組織的“xx教育好經驗”評選，我校參評作品4篇。

　　4.組織我校教學論壇活動

　　在20xx年上半年期間，分別組織了xx一中理綜、文綜五次教學論壇活動，活動就學科優秀教學案例、教學設計進行交流。并請教研組長做重要點評，對參賽者進行評獎和獎勵。

　　5.組織校本培訓

　　（1）省級課題立項培訓，（2）如何上好高三復習課，（3）xx一中集體備課要求，（4）高考內容改革與考試評價分析方法簡介，（5）學案式合作探究教學方法在教學中的應用，（6）目前課堂教學改革在存在的問題及應對策略，（7）新修訂普通高中課程標準研修校級培訓。

　　6.組織全校教師參加20xx版新課標網絡研修

　　（1）為全體教師做了網絡研修前的培訓會；（2）督促各位學員積極參加線上網絡課程學習、參與活動、提交作業。

　　（3）學校教務處、教研室組織了“基于核心素養下的同課異構活動”，先后組織了語文、數學、英語共8節同課異構活動，和三次組內評課活動。（4）在每周教研活動時間學校教務處、教研室先后組織了數學、語文、英語、理綜、文綜學科組內新課標研修討論活動，活動由主管教學的副校長王之秋同志主持活動，教務處、教研室領導參與。會議主題：“核心素養如何落地課堂”“學科核心素養構成”“核心素養如何與高考接軌”“明確學業質量標準”。會前要求教研組長做主題發言，各科任老師針對其中一個話題談自己的認識。會后發言材料交學校教研室存檔。

　　7.組織教師學生參加學科競賽

　　（1）20xxxx市高中生物競賽，xx獲“優秀指導教師獎”；指導的學生獲一等獎2名、二等獎2名、三等獎7名。20xx全國中學生生物學聯賽（xx省賽區），尚xx指導的學生xx獲得聯賽二等獎、省級三等獎。

　　（2）20xxxx市高中物理競賽，楊xx指導的學生獲二等獎1名；三等獎1名

　　（3）20xxxx市高中數學競賽，李xx指導的'學生獲二等獎1名；三等獎3名

　　（4）20xx年xx省化學奧林匹克競賽，齊雅芳獲“初賽優秀指導教師二等獎”；學生獲二等獎2名、三等獎1名

　　（5）20xx第二十屆“語文報杯”全國中學生作文大賽：xx獲寫作指導特等獎；xx獲寫作指導一等獎；xx獲寫作指導三等獎。學生獲獎26人。

　　8.搭建交流平臺，共享教育智慧。

　　（1）建立了“xx一中教研室博客”。要求教研室成員時常提供教學心得體會文章（讀書心得、教學隨筆）、優秀教學設計、案例分析、教學反思等，定期更新網頁內容。同時將學校各種教研活動上傳xx一中教研室博客，使博客成為展示我校教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的窗口，實現教育智慧共享。

　　（2）編寫了我校第29期《教研天地》雜志，將我校教研活動照片，教師的優秀教學論文，教學案例研究、教學設計、班級管理等內容編輯其中，對教師間教學交流，校際間教學交流起到一定的促進作用。

　　總之，在今后的工作中，xx一中教研室會求真務實、反思不足、銳意進取，為提高學校教研教改工作，提高學校教學質量繼續努力。

教研室工作總結5

　　一學期來，在校長室的正確領導下，初中教研室從學校實際出發，勤抓善管，開拓創新，圓滿地完成了教研的各項工作，實現了預期的工作目標。

　　一、主要工作回顧

　　在工作中，初中教研室以“服從領導，服務教師，踏實工作”為工作準繩，實事求是，科學求真，圍繞一個工作核心，落實了三項工作，實現了五個提升。

　　（一）圍繞一個核心

　　20xx年1月，莊山中學與電白四中合并。合并之時，新校區陳舊落后的教學模式引發了校長室的不滿，校長室要求新校區教研室用一年的時間改變落后的教學觀念，建立嶄新的課堂教學模式。一年來，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內容進行，共舉行了公開課108節，開設理論培訓5期，召開科組長、備課組長工作研討會8次，落實措施12項，解決問題15個。特別是本學期，為使新課堂教學得到更好的推進，舉行了示范課5例，研討課60例，新教師參與公開課活動的熱情使課堂教學改革充滿了生機和活力，老教師的寶貴經驗和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優質資源和智力保障。到目前為止，初中部85%的教師都能自覺運用新模式實施教學，根據調研結果，學生對教師的評價檔次都在滿意以上。

　　（二）落實了三項工作

　　本學期開學初，朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”：每月一次示范課，每月一次中考備考研討會，每月一次幫扶總結。在工作中，初中教研室嚴格執行“三個一”工作，創造性開展“三個一”工作，狠抓落實，推動了教研全面建設，取得了令人滿意的成績，受到了縣教研室領導的高度贊賞。

　　1、每月一次示范課

　　在示范課的安排和選擇上，堅持“成熟一個上一個”的原則，決不湊數，側重不同課題的研討。本學期，初中教研室共組織了5節示范課，涉及到數學、英語、歷史、化學等學科，推動了學生自主學習、師生合作探究的課堂教學模式建設。示范課作用大，效果好，給教師提供了不同層面的思考，引發了新一輪教學改革。在示范課的基礎上，大力推行研討課和匯報課，實施跟蹤對比制度，力促年輕教師成熟。本學期，黃富才老師上了2節語文公開課，第一次公開課時，大家的評課意見是不滿意，第二次時則是較為滿意，這體現了質量的突破和個人的提升；黃冼元老師上了三次數學公開課，每次都有進步，數學組全體教師對他的教學能力均表示肯定，還有黃國清老師、梁志斌老師等，年輕教師對教學的執著追求讓我們看到了學校的大好未來。

　　2、每月一次中考備考研討會

　　在中考備考研討這一點上，教研室突破常規，改變了“教研主任指導中考才叫教研室指導中考”的思想認識，加強了初三備課組的建設，把工作重點放在了科組長和備課組長的業務培訓上，加強他們理論學習，使他們具有指導中考的能力和水平。本學期，共舉行中考備考研討會5次，備課組長作試卷分析5次，形成了有效的中考指導意見，也直接推動了非畢業班中考備考工作進程，形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的研究模式。在科組會議上，對中考的熱點的探討更是成了主要研究內容。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色。

　　3、一月一幫扶總結

　　學校要發展，年輕教師培養是關鍵。本學期，教研室對培養新教師的思路非常明確，步伐也非常堅實。組織召開了專門會議，討論培訓計劃，確定幫扶方法。各科組根據實際確定了3—5名培養對象，選擇教學經驗較豐富的教師負責幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點指導新教師如何上好一節課。加強幫扶經驗總結和推廣，每月召開一次幫扶總結會，力促幫扶手段的優化和提升。本學期，共確定幫扶對象23名，幫扶對象上匯報課30節，從匯報課檢驗效果來看，幫扶工作有序推進的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培養對象已跨進了骨干教師行列，15名培養對象都已能成功上每一節課，都能挑起了教學重擔。

　　（三）實現了五個提升

　　1、提升了校本培訓內涵，渠道多，效果好

　　（1）按照校長室的指導意見，初中教研室把教師隊伍的建設放在第一位，進行了多層面的業務培訓。本學期共進行了六項培訓內容：教材解剖能力，教學管理，試卷分析能力，復習統籌能力，學困生的管理和研究，中考備考。針對不同的培訓內容，在不同科組加以實施。

　　（2）分解培訓任務，把培訓的大部分任務分解到備課組，在調動備課組工作積極性的同時，夯實了理論基礎，提高了教師業務能力。實行“以賽促學、以賽促研”的培訓形式，本學期，結合縣教學大賽活動，初中教研室大力開展教學大賽初賽工作。本次大賽從18周開始，20周結束，共開展了17場教學比賽，涉及到所有學科，分別是：音樂1場，美術2場，歷史1場，政治1場，語文4場，數學4場，英語3場，地理1場。強化賽前集體研討工作，通過教學大賽增強教師對新課堂的認識，提高他們的理論水平。

　　（3）抓好論文撰寫指導工作。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式，初中教研室認真抓好論文組織和指導工作，從根本上提高教師理論水平。本學期，教育教學管理送評論文17篇，代表了備課組的研究成果。

　　（4）充分利用學校現有教學資源，定期組織教師學習優秀課例；印發相關教研資料，強化學習，夯實校本培訓基礎。

　　（5）以《洋思之路》為研究藍本，總結洋思發展經驗，結合本校實際，形成校本教研理論體系，在部分科組進行了探討，初見成效。

　　2、提升了師德內涵，感動人，影響人

　　初中部現有兩個縣級名師，她們分別擔任了英語教研組長和數學教研組長工作。本學期以來，在她們的帶領下，英語教研組和數學教研組的各項工作有序推進，成績斐然。她們親自為全校教師上示范課，取得了較好的成效，促進了教學新模式的創建。骨干教師在教師隊伍中影響好。本學期，在學校經濟困難而教研投入相對不足的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等教師堅守教研第一線，用自己的實際行動表達了對校本教研的理解，也感動了全體教師，一學期以來，除了個別語文教師有特殊原因沒有參加教研活動外，無一缺席，聽課評課均達到了學校規定的'量，多的甚至達到了28節，這是有償聽課也不能比擬的，表現最突出的有數學科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動熱情之高讓我們看到了學校空前的凝聚力。骨干教師積極幫助新教師，從不計較個人的得失，使得新教師成長步伐大大加快。

　　3、提升聽課評課質量，夯實基礎，提高能力

　　聽課評課是實現教研的主要形式，是提升教師教學業務能力的關鍵途徑，任何時候都不能丟。本學期，教研室采取有效的措施，強化了聽課評課管理，提升了質量。

　　一是開好動員會。本學期，學校對聽課評課制度進行了改革，將聽課評課視為教學的正常需求，納入了教師常規工作，不作任何補助。這突然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來一定的影響。對此，教研室分科組開好動員會，理清發展思路，明確教育形勢，消除教師思想誤區。

　　二是進行了聽課評課培訓，使教師掌握聽課和評課要領，內化為指導自身教學的能力。

　　三是重在指導意見的形成。通過不同課型的展示和探討，力爭形成有效的指導意見。本學期，所有公開課都側重了不同課型的探討，達到了預期的教學目的，推動了教學的新發展。

　　四是開展不同層次的公開課，滿足教學的需求。本學期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報課，迎合教師不同口味，滿足他們的不同需求。既有優秀課例的借鑒，也一般課例的反省。

　　五是嚴肅公開課審批制度。向年級開放的課例要經過備課組長和科組長審批，向科組、向全校開放的課例要經過科組長和教研主任審批，沒經審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提供教案。

　　六是實施公開課試講制度。一節公開課上前要經過試講（試講次數根據實施質量而定）。如黃英蘭老師的一節公開課經過了三次試講，梁學春老師在教研室進行了2次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質量上下了很大的決心和勇氣，也取得了較大的工作成效。

　　七是狠抓評課。確定中心發言人，注重公開課的亮點評析，注重問題的解決和指導意見的形成。

　　八是鼓勵不同科組相互聽課。不同學科盡管授課內容不同，但課堂的呈現方式都是大同小異。本學期，在每節公開課里，都能看到其他科目教師的身影，有的還積極地參與了評課。

　　九是建立工作匯報制度和公布聽課評課次數，提高聽課評課質量的保障力。建立了教研工作匯報制度，備課組長和教研組長每月向教研主任匯報科組教研工作情況，提出下月工作設想。教研室每月一次公布教師聽課評課次數，以督促教師做好聽課評課工作。

　　4、提升了理論水平，強化素質，拓寬內涵

　　本學期初，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在實施中，較多科組長都能通過網絡、報刊等途徑組織教師進行理論學習和研究，效果也較為明顯；以外出學習帶動理論水平提升，如本學期組織了26名數學教師到電海中學參加了初中數學課堂教學理論學習，整體提高了該組教師的理論水平，強化了他們的業務素質；鼓勵教師寫教學反思，在反思教學的同時，能在最大程度上提高理論水平，豐富自身教學內涵；加強課題研究指導工作，鼓勵不同科組教師進行教學交流和理論探討。

　　5、提升了教學效能，途徑新，發展快

　　教研成果直接指導了年級教學，推動了教學的發展。小組合作探究教學模式在部分班級得到實施，且效果顯著。如初二（21）班全面推行小組合作探究教學模式，學生進步快。該班在本學期期末考試中，有2人進入全級前20名，平均分和及格率位居B類班第一；“訓練式”教學法在初三一些班級得到有效實施，且卓有成效。如在本學期期末考試中，三（9）班有2人進入全級前25名，平均分和及格率也僅次于3個重點班，三（8）班也有1人進入了全級前30名，在全級前70名里，這兩個班占了10名，實現了歷史性突破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了昂首挺進的勢頭；學困生的研究強化了教師班級管理能力，特別是管理中的協調能力；課堂教學改革的不斷探討和強化，健全了新的教學模式，提高了教學效益；備課組和教研組的重點建設也在較大程度提高教師的教學水平，使得初中教學發展步伐加快。

　　二、工作中存在的問題和不足

　　1、初中教研視野狹窄，理論水平低，未能在最大程度上實現理論的拓展和延伸，教學指導不連貫。

　　2、校本教研未形成系統的理論體系，校本培訓層面不廣，力度不大。

　　3、課題少，研究活動少，反思少，總結少。

　　4、學校對教研工作的重視與投入未形成正比。

　　5、合并時間不長，四中初中教研與莊山教研易于混淆，較多人對初中教研理解不透徹，初中教研缺少喘息的時間和空間。

　　6、初中教研缺乏歸屬感和安全感，在發展的道路上遭遇了尷尬和無奈；初中教研主任水平不高，未能使初中教研走出“高墻”，重見“陽光”。

　　7、走出去的機會少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關自守，時時有危機感，時時有挨打的可能。

　　8、初中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和強度不夠。

　　三、整改措施及努力方向

　　1、繼續整理洋思教學經驗，形成適合本校教研實際的理論體系，以有效指導校本教研工作，完善教學模式。

　　2、制定詳細具體的校本培訓計劃，重新掃描本學期培養對象，總結幫扶經驗，推廣經驗，確定新的培養對象，實現培養目標：縣級名師再多2個，骨干教師再增15%，新教師全部成熟。

　　3、加強與縣教研室的聯系，爭取多方面支援，特別是方向上的指導；加強與外校教研室領導的溝通和交流，取長補短，推動校本教研的發展。20xx—20xx學年度第一學期初中部

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