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初中班主任工作總結

更新時間：2023-07-28 14:24:09

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初中班主任工作總結（實用）

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的初中班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中班主任工作總結篇1

　　一、課堂教育教學質量顯著提高

　　本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

　　二、教學研究工作成績顯著

　　本學期擔任初三化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展集體備課、教學研究。制作優秀課件，資源共享，共同討論教學方法,采用先進的教學手段，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

　　三、教學中的學科滲透

　　根據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施和方法。

　　四、培優輔差工作成績明顯

　　針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導。對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。

　　總之，一學期來我在努力完成繁重的'教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。作為老師教好每一名學生，讓每一名學生都進步是我們的責任，是一件良心活。我一直很努力，實實在在教好每一節課，看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事，伴隨著他們一天天成長和懂事，我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔于成長的天空，他們健康成長是我努力的方向!

　　初中班主任工作總結篇2

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

　　一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

　　三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的`后進生多的狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉。

　　四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

　　五、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。

　　六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

　　七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

　　總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!!

　　初中班主任工作總結篇3

　　一、培養優秀的學風、班風,加強班級管理,深入全面地了解學生。

　　一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。

　　二、培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,加強對學生的思想政治工作,

　　努力培養合格學生。為了配合政教處的工作,我經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生

　　進行針對性的教育。

　　三、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的'良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

　　四、抓好基礎差學生的轉化工作,努力使他們以失敗者來,以勝利者走。

　　在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。

　　總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作基本平穩,沒有出現大的問題,希望下學期取得更好的成績。

　　4、培養一班充滿自信的學生群體,盡快適應緊張的初中學習生活

　　心理學家發現,一個人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自己能力的清醒估計上,并能認清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經過努力明天一定能辦到。由此可見,自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情,培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。

　　特別是開學初,很多學生會因為跟不上進度,出現“消化不良”或“欠債”的現象,嚴重的還會產生厭學心理,導致惡性循環。

　　初中班主任工作總結篇4

　　本學期我擔任初二88班班主任工作。轉眼之間，一學期又過去了，回顧這一學期的生活，我們班從幼稚到成熟，歷經了很多。

　　本班基本情況：

　　1、67人，34個女生，33個男生。全班剛接手時，聽說這個班初一很不錯，去年由于換老師，成為最差。紀律很渙散，班干部不得力，一個個感覺自己生活在這樣的差班里有種灰頭灰腦的感覺，而且抬不起頭，心灰意冷，讓人看了都心疼。

　　2、學生自覺性很差，集體觀念淡薄，自私自利現象很嚴重。男生不讀書現象很明顯，玩耍無聊的男生大有人在，很多男生還有一種無法無天的自命不凡的感覺，讓人剛接手時無從下手。

　　3、衛生，坐姿，很差。教室隨時隨地多有垃圾，整個教室看不到坐姿好的，東倒西歪。學習氛圍很差。

　　征對以上種種情況我采取了非常之辦法：

　　一、注意班干部的培養

　　強調班干部的作用，加強他們作為班干部而心中有種自豪的情懷培養。

　　并即使知道班干部應該怎樣做。強調班干部應該培養自己的能力要素。

　　二、注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　1、狠抓教室衛生———不準在教室吃零食，一旦發現，加倍請客。隨時檢查看誰的課桌旁有垃圾，一旦發現罰掃教室一周，并且要隨時隨地發現亂丟垃圾的落后分子，還要冠以素質低的罪名。

　　狠抓精神面貌———坐姿一定要像個學生，精神狀態要好，不準彎腰駝背，不準蹺二郎腿，不準趴在桌子上。

　　這兩項我整整花了一個月時間才有所好轉。

　　2、四月份，發現學生行為規范很不好，我沒法子，只好拿出中華文化中老祖宗的東西來感化他們。我用讀報時間親自帶學生讀《弟子規》。一個月讀完，學生各個方面變化很明顯。效果確實不錯。學習氛圍，紀律，行為習慣等各方面發生了奇跡性的改變。

　　3、5—7月份，我帶學生讀完《大學》，讓他們明白修身齊家治國平天下的'道理。

　　4、班級管理實行小組負責制。每周進行評比，后一名領罰。

　　5、不定期的采取感恩教育。

　　6、每周看電影，要求學生培養自己的移情能力。本學期看了《海洋天堂》、《功夫夢》、《小鬼當家》1—2、《貓頭鷹戰士》、《忠犬八公》、《加菲貓》、《超狗任務》等，這些讓學生的感覺很深刻，有的還讓他們哭的一塌糊涂。

　　通過這些簡單但有效的措施，我班自習紀律，衛生狀況，學習裝態有很明顯的轉變。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

　　初中班主任工作總結篇5

　　由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，有不足的地方，請各位指正。

　　一、環境適應，做學生的知心朋友，初來乍到，人地兩生，特別是大多數的學生第一次離開家，離開父母，他們會對新環境感到短期的弧寂，不自在。很多孩子會想家，想父母，這些都是正常的，暫時的現象，究其因，大都是不適應所造成的，作為班主任的我們要設法使他們盡早脫離這種“不適應”，這時的班主任就要做一位心細的人，留意每一學生的一言一行，通過他們語言、動作就能讀出其中的信息，及時地開異、安慰他們，給學生講他們父母舍近求遠送他們出來讀書的目的，盡快地進行角色轉換，還有在教室的布置等方面都需要熱情洋溢，班主任讓本班學生逐一作自我介紹，盡早消除中學間陌生的感情隔膜，使他們盡快相互熟悉，增進團結。

　　二、細心觀察、了解學生的基本情況，教育人首先必須了解人，作為一個以育人為己任的班主任教師，全面了解，掌握學生的思想、文化、身體等方面的情況，要正確地認識自己的教育對象，是開展各項工作的最基本的一環，七年級的學生，來自不同的地方，彼此情況各異，家庭背景不同，學生之間了解不多，師生之間更為陌生，而此時正處于開學之初，學校的工作千頭萬緒，各項任務紛至沓來，班主任顯得異常繁忙。因此，班主任應做個“有心人”，時時、處處、事事觀察學生，掌握第一手資料，觀察的內容應包括學生的思想素質，成績水準，身體素質，興趣愛好，特殊才能等方面，觀察的結果應做妥善的記載，并盡快給以綜合、分類，以便做到“心中有數”。

　　三、勤于管理，樹立民主、平等的班風，班風是一個班級的精神面貌，它要經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全體學生中逐步形成，并通過其思想、言行、風格、習慣等方面表現出來的一種行為風氣，要使剛剛脫離小學階段的學生逐步達到這一境界，初一的班主任就應從工作計劃的貫穿伊始，朝著這一方面努力，良好的班風需要班主任教師精心培養，勤于管理，堅持不懈。培養良好的班風的主要方法有：(1)建立一個團結和諧，富有權威的班級領導核心，包括在軍訓時期，班干部都要對當天的學習、生活進行總結，發現問題及時處理，要用校規、班紀來要求學生，使之形成良好習慣;(2)舉辦一些有意義的活動，增強班級的凝聚力，培養學生的集體榮譽感，七年級的學生年齡尚小，本身存在著好動、愛玩的特點，因而班主任應因勢利導，寓教于樂，用健康、活潑的活動形式將學生組織起來，從而使學生精神煥發，眼界開拓，增知長智，團結友愛;(3)典型引路，榜樣的力量是無窮的，樹立良好的班風，可以經常地、有針對性地選擇一些英雄模范的事跡進行學習，大力表彰同學之間的好人好事，軍訓時，上屆學生回學生來看望老師，我就讓他們給現在的學生交流自己的學習經驗以及現在的感想，對他們的觸動較大，激勵大家從自我做起，從現在做起，樹立遠大的目標和高尚的道德情操，促進良好班風的形成;(4)制訂班規，為了促進良好班風的建立，制訂一定的班級規章制度，作為全班同學共同遵守的行為準則，是很有必要的，制訂班規時，要從實際出發，結合學校的要求，班級大事大家都用腦、齊動手，由全班同學共同討論后制訂，一旦形成制度就要嚴格執行，加強督促。

　　四、多方協調，充分發揮任課教師和學生家長的教育作用，現代教育是學校、家庭、社會的統一體，在做好中小學學生教育銜接工作時，應充分發揮校內教師集體和校外教育力量(特別是學生家長)的作用。班主任要善于協調，經常和課任教師一起分析班級中存在的問題，探討對策，使教師們能從不同的角度去要求和教育學生，將學生盡快引入中學教育的軌道。各科任老師對學生教授的內容不同，對學生的要求也就不同，科任老師也對學生進行了思想品德教育，促進了學生健康成長，學生家長是孩子的“第一任教師”，是班主任的伙伴，在孩子進入中學生活時，家長們都迫切希望能與學校教師們多接觸、多了解，以便明確學校的培養計劃，使教師們更好地了解孩子，關心孩子的成長。因此，班主任應充分利用星期三下午約家長探訪日和周末放假家長來接學生的時間，進一步了解學生的情況，傳達學校的有關要求，爭取家長配合班主任的工作，此外，班主任還可以去了解小學站升上來學生的教師，從前任教師的印象中獲得學生的具體情況，為今后開展工作提供更多的條件。

　　五、從小細節入手，抓點滴，班主任的身教言傳，培養習慣，我們學校的`學生大多都住校，在學校學習生活的時間比在家與父母相處的時間更長，他們都是第一次離開父母，過慣了飯來張口，衣來伸手的生活，要讓他們勤快，學習成績有所提高，首先就要狠抓習慣。相對來說，小學階段，學生課業負擔輕，教育時間松懈一些，而到了初中，課程增多，學習時間長而緊湊，對學生的學習要求會更高，班主任就要培養學生作好預習、自習聽課習慣，以及自我控制力，堅強的毅力和持久的心理準備，寢室是學生的第二課堂，是課堂學習的延續，那就必須培養學生的勞動習慣，作為班主任，就要身教言傳，大掃除等不一定全交給學生做，老師可以起示范模范作用，參與到其中，自己的一言一行，學生都看在眼中，自然會潛移默化，對學生造成較深的影響，對于寢室、食堂，班主任要多去看，多和生活老師進行溝通，了解他們在課堂外的一系列表現，特別是午休、晚休情況，如果學生休息時間不能保證，那么在課堂上會造成惡習循環的結果，上課注意力完全不能集中，無精打采，知識沒學到，寢室紀律不能保證，到頭來竹籃子打水一場空。

　　六、加強學生學習思想轉變，學生的自律能力，在小學，學生的學習方式足以教師教，學生學為主，教師教什么，學生就學什么，而初中學習已不在是機械地接受教師的灌輸，而足以自主學習為主，教師教學為輔，由教師與家長的強迫學習，轉變成我需要學習，我愿意學習，我會學習。在小學，學生的自我控制能力較差，做事需要在老師和家長的監督下才能完成，而初中學生已進入青年，自我控制能力有所加強，一些事的處理已能獨立完成，不再需要外界的強迫與監督。因此，對剛進入初中的學生應加強對《中小學學生日常行為規范》和《中小學學生管理制度》的學習，讓其知道哪些事該做，哪些事不該做，明白是非黑白。

　　作為一名中學班主任，我們應該多了解我們的學生，多接觸我們的學生，多幫助我們的學生。總之，我們的工作，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。

　　初中班主任工作總結篇6

　　學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作的時候了。對我而言，作為七年級（12）班的班主任，一學期以來兢兢業業，為了能夠使每一個學生健康快樂地成長,我努力工作，辛勤付出。現總結一學期來的工作如下:

　　一、個人感受:

　　一學期的班主任工作,我發現七年級的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習娛樂。隨著社會風氣的復雜化,這些學生經受不住外面世界的誘惑,心經常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,迫使我不得不思考新時期的管理模式。

　　二、用規范化管理促進學生自我評價

　　根據學生的身心特點，我對學生嘗試實行了量化管理，促進學生自我評價。主要表現在以下幾個方面：

　　1、管理目標清晰明確化。

　　管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干部在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。

　　2、管理行為可操作化

　　量化管理的優勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。比如：我在接任這個班班主任后，第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開，目的就是借助文化提高學生認識，以贈送“靜、勤、博、悟”指導學生學習做法，以公布《班級公約》規范準則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

　　3、民主管理、評價客觀化

　　班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，量化管理的優越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，我為此專門制定了量化管理評比標準以及德育考評表，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的.關系做的不是很好。）

　　三、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性

　　我在摸清每個學生的個性、特長的基礎上,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等活動，讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華。既看過程,也看結果。對于優等生,也指出其不足,對于差生,更是發現其閃光點,激勵其進步。

　　四、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。主要用電話聯系。

　　班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。今后，我將繼續努力，不但完善自己的教育教學方法，爭取做一名優秀的班主任，打造一個優秀的班集體。

　　初中班主任工作總結篇7

　　能夠接任初一（11）班的班主任，我感到很榮幸。我們班的學生很聽話，在管理方面不用我很大勁，我在工作時很有激情，好管不等于管好，所以我對我們班管理的很嚴。我在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　一、加強德育教育和學生思想教育

　　1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。在這里感謝學校給我們提供多媒體這個平臺。

　　2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的

　　理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

　　3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學生爭做文明中學生。

　　4、經常找班里的`基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　二、加強優良學風的形成

　　1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、加強家校聯系

　　1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　2、注重與各任課老師協調配合。

　　以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校各位領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，

　　用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。

　　初中班主任工作總結篇8

　　班主任工作即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了一定的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。我將從以下四個方面總結。

　　一、做好學生的指導思想工作

　　初一是學生從小學生到初中生的一個轉變的關鍵階段，也是初中階段的起始年級，如果剛開始沒有帶好的話，就會留下不少的后遺癥，對學生的成長有很深的影響。所以，開學伊始，我就針對學生的特點召開家長會和班會，讓家長和學生明確初中生和小學生的不同之處，應該怎樣盡快的適應初中的生活，做好家長、學生的思想指導工作，使學生盡快地適應初中的生活。

　　二、建立一支高效率的班干部隊伍

　　班主任、班干部以及學生三者的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關重要。因為是初一新生，老師和學生之間不熟悉，學生之間也不是很熟悉，所以采用值日班長輪流制，競聘各科課代表，明確值日班長的職責，責任到人。

　　三、大膽放手，鍛煉能力，提高凝聚力

　　我一直堅持學生能自己解決的`問題，老師決不要插手，這樣有利于學生的能力的培養。據我班來說，板報、櫥窗的制作由宣傳委員全權負責，每次都能按時保質保量的完成，另外，我校組織的藝術節上，我班學生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學生通過自己組織、排練、參加這些活動，不但提高了自己的能力而且提高了班級的凝聚力。

　　四、做好學生的德育管理工作

　　學校工作，德育核心。一所教學質量好的學校，必然會有出色的德育工作做保證。一個好的班集體也一樣。文明的素養創造了良好的學習環境，健康的心理創造了積極的學習氛圍。我校從領導到每一位老師，都統一認識到不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進智育。因此我們班積極參加學校組織的一切進行德育活動。如學習“一日常規”、開展“男孩女孩當自強”的主題班會活動、參加“明山區組織的辯論賽”活動等等一些列的德育活動。并且，我們要從初一開始就狠抓學風建設和良好學習習慣的培養，讓學生養成良好的學習習慣。

　　五、做好逆反心理學生的疏導工作

　　這個班級孩子的逆反心理出現比較早，我從以下幾方面著手開展疏導工作：

　　1、確立適合孩子實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。

　　2、創造良好的教育情境。一是創造良好的班集體，充分發揮集體規范和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。

　　3、提高自身素養和教育藝術水平。要具備良好的教育心態，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現過激行為時，我要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解沖突。

　　4、注重對產生負向逆反心理的學生的疏導工作。對學生中已經或既將發生的負向逆反心理，切不可采用壓制和強制服從的辦法，要認真做好疏導工作。我主要是利用周記和小型班會的方式和學生溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導工作成效。

　　六、鞏固同盟、多方協作，發揮好紐帶的作用

　　對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。

　　這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務，。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。通過家訪，密切了師生關系，增進了師生情感，促進了教學工作。

　　另外，作為班主任，我認為任課老師在班內上課更容易發現班內存在的問題，所以，凡事我都主動找任課老師商量，采納他們的意見和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學生。

　　七、本學期的不足

　　我們班這個學期學生沒有良好的學習習慣，班里的個別學生很讓人頭疼，但是我不想說失去信心的話，我也相信我們班的學生下個學期會有所改變。

　　總之，一個學期結束了，老師和學生之間越來越熟悉，學生和學生之間越來越了解，每個人心中都有一桿秤，誰做的好誰做的不好，大家心里都很清楚，我想我下個學期的重點任務有：

　　1、重新選出班干部

　　2、完善班規

　　3、重點抓學生的學習習慣的養成。

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