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總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的語文教師工作總結,希望對大家有所幫助。
語文教師工作總結 篇1
時光荏苒,一學期又過去了,本學期,我繼續(xù)擔任初二五班和六班的語文老師,并兼任五班班主任,
此期間,在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,以下是我對本學期工作的總結:
第一,在思想方面。本人熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,時刻銘記黨的教育方針、政策,嚴格要求自己,無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才,
甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
第二,在教學工作方面。初中課改已實行之久,教學內容、教學手段、課堂設置都在不斷地更新,要想做一個合格的.教師,首先必須要具有創(chuàng)新性思維以適應不斷變化的教學。在教學中,我重視學生基礎,培養(yǎng)學生能力,分層教育,授之以漁。雖然經過了一年多的師生磨合期,但學生的語文能力還是參差不齊、各有差異。一些學生基礎比較差,就從字詞抓起,由淺入深,逐步發(fā)展到能力的培養(yǎng)。對這群學生重在培養(yǎng)他們的語文興趣,抓基礎,達到逐步提高;而對學習較好的的學生,重點在培養(yǎng)他們的關心生活,全面提高閱讀,寫作水平的能力。主要做到以下幾點:
一、注意了教學內容的開放性,使語文課由單一轉向綜合,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。比如在教《阿炳在1950》的時候,引導學生歸納中國古典文學中的音樂,把語文和音樂結合起來。
二、注意了教學過程的活動性,盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握了知識,并融會貫通,爛熟于心。在校第六屆科技文化藝術節(jié)中,莊嬡媛,林玉妮同學分別榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報比賽一等獎、二等獎。在“母愛”征文比賽中,葉澄塵、柯斯萍分別獲初中組一等獎、三等獎。
三、注意了教學手段的多樣性,引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,增強了語文課的吸引力,加速了學生感知過程,促進了認知的深化。
四、繼續(xù)虛心向前輩請教。學習的路子很多,可以有目的地向書本學習,也可以向同行的前輩學習直接經驗,少走彎路、少犯錯誤,對存在的問題從別人那里反映出來,引以為戒。本學期的教研活動使大家在教學中統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識,避免相互矛盾和說法不一的現(xiàn)象。雖然成績頗豐,但在教育教學過程中也明顯存在著不足。比如對差生的轉化力度不夠,部分差生素質低下,學習語文的興趣不夠濃。而另外一些語文成績還過得去的同學也存在閱讀面窄,閱讀方法欠缺的問題。在班集體管理上,和部分學生還是沒辦法溝通到位。
最近希望自己在教學過程中,重視情感教育,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個性,幫學生逐步形成健全的人格。在班主任工作中,繼續(xù)向優(yōu)秀班主任學習,做到讓學生喜歡滿意的班主任。
語文教師工作總結 篇2
緊張的一個學期的學習結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足。作為一名年輕的教師,我現(xiàn)在對自己一學期的工作作一個全面的總結,為下個學期的教學工作做好充分的準備。
1、對學生做好充分的引導,調動學生的學習興趣。
我代兩個班的語文課。但是兩個班的學習風氣截然不同。一個班的學生特別活潑、有朝氣,上課氣氛也好,我和這個班的學生在課堂上能夠形成很好的互動,每節(jié)課都是在快樂中結束,我和學生都特別輕松。但是另外有一個班的學生就特別沉悶,學生不愛回答問題,甚至連讀課文都沒人舉手,每次遇到這種情況,我都會很生氣,剛開始還積極鼓勵他們,后來情況沒有什么改變。我開始訓斥他們,結果更沒人說了。整節(jié)課死氣沉沉,我和學生都特別累。最后造成一個結果,我只喜歡在前一個班上課,每次去另外一個班就發(fā)愁。
后來我想一直這樣下去也不是辦法,最后只能造成兩敗俱傷。我和學生之間的距離會越來越遠。我的教學工作也會越來越差。隨后我挨個做了學生的思想工作。調查如下:有的學生害怕回答問題;有的學生怕出錯;有的學生怕挨罵。其實仔細想想,還是自己對學生的引導不夠。所以在接下來的工作中,我積極對這個班的學生做好引導工作,調動們的積極性。提高他們的自信心和勇氣,在思想上和學習上雙管齊下。結果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題,對于一些事情,不是做不好,那得看自己是否用心。
2、把每一個細節(jié)做得更專業(yè)。
這句話是我的一個高中老師說的。當初似乎對它的理解不是很全面。現(xiàn)在參加工作,才發(fā)現(xiàn),細節(jié)不僅僅是我們做題的時候要注意步驟。在教學中,我們要注意學生的一舉一動。如今我們貫徹新課標的教學模式,改革傳統(tǒng)的教學模式。我們的教學過程由講課變成了操作。基本上每一堂課完成幾個環(huán)節(jié)就結束了。可是我發(fā)現(xiàn)效果不是很顯著。
后來一個老師聽了我的課后說,盡管我把每個環(huán)節(jié)都進行了,但是細節(jié)做得不好,對學生完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求。不管哪個環(huán)節(jié),都必須對學生作出相應的要求,這樣學生才會有提高,另外還要培養(yǎng)學生良好的習慣。
3、用先進的教學手段,提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的`媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺。
教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
4、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。
我將在不斷的學習和工作中總結教學經驗,提高自己的教學能力。
語文教師工作總結 篇3
在學校領導的關懷下,語文組全體老師的共同幫助下,我對高中語文教學有了一些感悟,有了一些體會,現(xiàn)總結如下:
一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性。
教學的藝術不在于傳授的本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運用了討論的方式,讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,我再為之進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機,使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點:
1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學生的注意力,無形中調動了思維積極地參與了活動。
在活動中,我注意到,強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中,學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終,學生或問或答,或思或記,無形中調動了自己的一切思維,積極參與了活動,學習效果較好。
2、在主動獲取知識、訓練能力的同時,更培養(yǎng)了學生的集體意識,使他們意識到團結協(xié)作的重要性。
在課堂上,學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,因為他們都意識到必須緊密團結,互相幫助才能在為大家講解時較流暢,不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生。團結精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時,有的自責,有的懊喪,這時我會給予他們一定的鼓勵,增強其信心,讓他們意識到團結的重要性,果然,在下一課的復習當中,該組積極思考,緊密團結,通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。
因此,我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,激活思維,主動學習,還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,真正使每一個學生都成為課堂的主人。
二、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氛圍。
我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師,終身為父。老師說一不二,學生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,因此語文教學就要民主化。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面:
1、創(chuàng)設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的`興趣,創(chuàng)設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望。
另外,我更注意情感的作用,把自己放在于學生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學習,同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系,這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學習、再改進,在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)。
語文教師工作總結 篇4
1、新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的語文教學工作。回顧這一學期,是既忙碌又充實,有著許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作小結。
2、在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。回顧一學期的工作,總結了以下幾個方面。
3、本學期我擔任七年級2班的語文教學工作,本班共有學生42人,隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的.影響,厭學的學生逐漸多起來,但大多數(shù)學生學習還比較努力,有上進心。在教學中,我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結如下。
4、本學期,為了適應初一語文教學工作的要求,不斷探索語文教學之路,結合本校的實際情況和學生的特點,我在扎實開展常規(guī)教學的同時,在學科教學模式和教案改革上,做了一定的嘗試,有了一定的收獲,并在學校學生評價的總體框架內,創(chuàng)造性的開展學科學生評價,取得了較好的效果。為了總結經驗不斷完善自己的工作,現(xiàn)將本期工作總結如下。
5、今學期我擔任初一9班、10班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
語文教師工作總結 篇5
時光荏苒,一個學年轉眼即逝。在這一學年里,我認真學習政治理論及教育法律法規(guī),以適應新形勢下的教育教學工作。積極參與教研活動,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實踐新課程理念標準,努力提高教學水平,大力提高課堂教學效率,取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處,為促今后語文教學工作的改進和提高,現(xiàn)將本學年教學工作總結如下:
首先,為適應新形勢下教育教學工作的要求,我認真學習教育法律法規(guī),我及時學習有關的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以“先學后教,當堂訓練” 的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握了不同類型的不同教學方法 激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
其次,嚴格落實教學常規(guī),保質保量完成教學任務,不斷提高教學質量。本期以來,我嚴格遵守學校的教學常規(guī),使教學工作井然有序,穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學生接受能力的實際,制定相應的教學方法,設計合理有序的教學流程,為提高教學效果做好第一步準備。按時上課,嚴格課堂秩序,組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導,釋疑解難,取得了較好的教學效果。
再次積極嘗試新的有效的教學方式,讓學生真正成為課堂的主人。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,多方面的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的`活力。
教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教法,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用教學資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維,激發(fā)學生的學習熱情,化虛為實,取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,認真研討交流,提高教育教學水平。每周組織組內同志一起集體備課,交流心得體會,大家共同學習促進;認真參加聽評課活動,虛心學習,吸取好的教學經驗,學習好的教學方法。結合本學校學生基礎和學校教學要求,積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,適應了教學需要,收到了較好的教學效果。
經過一個學年的教學實踐和提高,我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步。
不足之處:讀寫結合不足。在今后的有語文教學工作中,我會繼續(xù)努力,彌補不足,不斷進步。
語文教師工作總結 篇6
經過一個學期的新可標的實施,我們感受到了這是全新的課程理念,新型的學習方式,嶄新的評價標準,現(xiàn)在我就談談實施新課標過程中的具體做法和體會。
一、轉變教師角色、創(chuàng)設平等和諧的教學氛圍
教師的轉變是推行新課程標準的前提。要徹底改變舊的教學模式和學習方式,首先要轉換教師的角色。教師不再只是知識的傳播者,而應是擁有現(xiàn)代教育觀念、善于合作的的探究者,良好探究氛圍的創(chuàng)造者,學生探究活動的觀察者和服務者,學生才是教學活動中的主體。打個比方,過去,學生手中都拿著待點燃的火把,等著老師給自己火種;當今的時代,應該是老師與學生都執(zhí)有燃燒的火把,老師的任務是引導眾多的火把一起放出光和熱。學生對教材也有自己的理解和把握,教師對此應積極鼓勵,多方引導,使課堂成為學生發(fā)表個人見解、展現(xiàn)自我風采的舞臺,唯有如此,才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍。為此,我們研究教學方法,從中發(fā)現(xiàn)問題,共同提高,創(chuàng)設出更適合學生發(fā)展的教學模式,走進學生心靈。讓學生體會到成功的喜悅、思考的價值,老師也感受到師生和諧交流的樂趣,這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見,真正做到了把課堂還給學生。在這樣和諧的氛圍中,學生們感到了學習的樂趣。
二、改變獨立競爭,構建"自主、合作、探究"的教育模式
自主、合作、探究的學習方式是現(xiàn)代教育理論所倡導的。學生在教師的引導下自主地活動,協(xié)調的合作,積極主動的探究知識發(fā)生、發(fā)展的過程,不僅符合學生的認識規(guī)律,也有利于學生主動探究,有利于團結、合作、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。"自主"即主動學習,主動地在語文實踐中豐富人文素質,主動接受外界刺激,對新的知識信息進行加工、理解,由此構建新知識的意義。探究性的學習,就是要求學生把人生、自然與社會作為研究的對象,質疑問難,深入研究并解決問題。自主地進行探究性學習,是培養(yǎng)學生主動探究,勇于創(chuàng)新的途徑。我們在教學實踐中引導學生主動地進行探究式學習,課堂教學中,老師講授的時間和內容大大減少,老師只是起一個引導、點撥的作用,讓學生成為課堂的主人,更重要的是讓學生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。課堂上我們力求做到:問題由學生提出,思路由學生探索,方法由學生尋找,意義由學生概括,難點由學生突破,習作由學生點評。課堂上可以暢所欲言,讓學生真正成為課堂學習的主人。如賞析課文時,我們常常設計這么一個環(huán)節(jié):本課中你喜歡哪一個段落,談一談為什么?無論學生從語言、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的理解,我們都給予肯定。如在講《行道樹》一文時,出乎我的預料,學生大多喜歡第二、三、五自然段,有的喜歡語言的優(yōu)美,有的欣賞行道樹的無私,有的喜歡段落中富于哲理的句子。學生回答完了,我的教學目標也實現(xiàn)了。在學習每一課前,我們讓學生自主確立學習目標,自主搜集資料,然后讓學生在課堂上展示自己搜集的成果。如在講《化石吟》一文時,同學們在課堂上展示了豐富的材料,有的從因特網上下載了精美的圖片;有的從書籍中摘抄了有關的內容;有的同學將從網上下載的配有旁白介紹的各種化石資料,通過多媒體栩栩如生的介紹給同學們。()這樣一來,課文中提到的恐龍、猛犸在學生的眼中就不再陌生,更有利于學生理解課文的內涵。這種自主學習的.方法,激發(fā)了學生的主體意識,充分發(fā)揮了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。新課程倡導師生互動的課堂形式,師生之間、學生之間的交流和探討,是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑。采用小組合作學習的教學方法,不僅有利調動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的自學能力,激發(fā)學生的求知欲,有效地提高教學質量,而且對學生的身心發(fā)展也能起到促進作用。我們在教學過程中實行"六人小組合作制",小組成員一起制定學習目標,分角色朗讀課文,一起探討課內外難題,一起表演課本劇,成員之間互改文章等。小組和小組之間展開競賽、評比,這種做法大大地調動學生學習的興趣。合作學習不僅可以互相幫助,互相交流,共同進步,共同提高學習效率,而且又能培養(yǎng)學生與別人的合作能力。當學生們把自己動手收集的資料展示給大家時,所洋溢出的興奮與內心的喜悅,是無法用語言形容的。
三、拆掉語文學習的圍墻,建設大語文學習環(huán)境“語文是工具性、人文性的學科”,它涉及人生、自然與社會等方面,這就要求我們開放學習語文的空間。從前的語文課學習只在課堂中進行,離開了課堂,學生仿佛就不再進行語文的學習了,而新的課程標準把"語文生活化,生活語文化"提高到了一個新的高度。人教版的教材依據(jù)這一理念設置了一系列綜合性的語文活動,就為我們拓展了學語文的空間,放飛學生回到大自然、到社會、到網絡中去尋覓豐富的精神食糧,與自然對話,和自然交朋友,走進大社會,讓學生感受社會和生活的變化,引發(fā)學生關注生活中的語文,在生活中學語文。如舉行的綜合性學習"漫游語文世界"的活動。課前讓學生分組以"生活中處處有語文"為主題,讓學生們走上街頭、深入屏幕、踏進網絡,收集大量的方言、廣告、錯別字、精彩店名等,然后讓學生在活動課上展示。同學們競相以各種各樣的形式展現(xiàn)了生活中的語文。
總之,新的課程改革為我們學校帶來了挑戰(zhàn),帶來了生機,帶來了發(fā)展,我們愿帶著新思想、新認識、新做法去放飛學生靈動的翅膀,讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。路漫漫其修兮,吾將上下而求索。
語文教師工作總結 篇7
這學期我擔任初二語文教學。因此,我對教學工作,認真學習,深入研究教法,虛心向其他老師學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。
學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性,專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。我班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時注意到這點,因此教學效果理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的.環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。
備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。與此可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我總是研究方法,采取有利方法解決當中困難。
三、語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。
否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
四、語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
五、存在的不足
本學期的教學也有一些不足之處,表現(xiàn)在:
1、教學進度把握不太好,復習時間較短。
2、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。
六、今后努力的方向
在今后的語文教學工作中將注意以下這些方面:
1、加強理論學習,提高理論水平;
2、多讀多寫,提高文學水平;
3、勤于反思,積累教學經驗;
4、進行教育教研,解決實際問題。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
語文教師工作總結 篇8
轉眼間,我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學工作狀況總結如下:
一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了超多的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面:虛心求教,強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段:
去年X月我擔任XX級XX班的語文教學工作,本年X月至今擔任本級XX、XX兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方應對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱超多有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。
第三是做到“不恥下問”
語文教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生理解新知識快,理解信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感職責之重大。為了不辜負領導的信任和同學的期望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,繼續(xù)向老教師學習,抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的`老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,透過認真學習語文教學理論,刻苦鉆研語文教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般持續(xù)在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。
三、班主任工作:全心全意,盡職盡責。我所帶的XX級X班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己超多業(yè)余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關系十分融洽,班級工作開展的有聲有色,取得超多成績。不謙虛的說XX級XX班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學期學習成績第一,校運動會團體總分第一,校籃球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,給他們打好一個良好的素質基礎,那麼此刻高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面潛力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品
”,都是有用之才。
四、學校各項活動狀況:用心參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅持。
舊的一年即將過去,新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
語文教師工作總結 篇9
本學期的工作有條不紊,回首過去的半學期,有拼搏時的快樂,有揮灑汗水的辛苦,有困惑時的惆悵,有疲憊的牢騷,也有取得成績時的喜悅與興奮。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我不僅全身心地投入到教學中,而且圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課16節(jié),不管是語文、數(shù)學還是其他學科,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《畫風》《三個兒子》《丑小鴨》等等,這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字,兩年下來,我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,至少我覺得自己是進步很大的,我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞,而孩子們呢,經過我的細心指導和嚴格要求,也在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,而很多孩子呢,不僅如此,還在這個基礎上達到了美觀,將我要求的寫字規(guī)則都很牢固地掌握。
三、多種方式,充分調動學習積極性。
不管哪一個學科,學生學習的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學習的'動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,開學初,我采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。
四、注重平時的積累
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀洌偃?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關系。
以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外,教學工作中我還存在著很多的不足,諸如:在教學中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習,對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,從而使學生在考試中得心應手,避免分數(shù)的丟失。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
語文教師工作總結 篇10
這一學期我擔任初三年122班的語文教學工作。按照開學初制定的教學計劃,按部就班地開展、實施,圓滿地完成了教學階段性任務。現(xiàn)對我這一學期的教學工作總結如下:
一、備好課,上好課,及時進行教學反思。
備課是教學中最重要的環(huán)節(jié)之一,俗說話“不打無準備的仗”,只有備好課,才能上好一堂課。在備課時,我認真鉆研新課標,把課文研讀透徹,借助教師用書等教參,結合122班學生的實際情況,備好每一節(jié)課,寫好教案。
每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟,有優(yōu)點,也有需要改進的不足之處,對于這些啟發(fā)和感悟,我都及時記錄在案,進行反思。也正因為這一良好的習慣,我在教學上有不匪的收獲。
二、組織好課堂教學,提高教學效率。
一堂課備得再好,如果課堂教學組織得不好的話,也不能達到預期的教學效果,完成教學任務。課堂教學要順利進行,首先要保證有良好的課堂秩序,在這方面我下了很大的工夫。在教學中,我盡力調動學生學習的積極性和主動性,讓學生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習慣,以此來提高課堂的聽課效率。
三、精心布置作業(yè),認真批改,及時反饋。
雖說現(xiàn)在的學生是“減負”的一代,但是他們的學習任務仍很繁多,學習壓力仍然巨大。針對這一現(xiàn)象,我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力,但絕不是不布置作業(yè),而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練,有針對性,有層次性,有必做題也有選做題,滿足不同層次的學生學習的能力與需求。做到每課都有作業(yè),每周寫一至兩篇周記,每一單元結束后都寫一次作文。在留作業(yè)時,盡量選擇重點、精華,力爭減輕學習的學習負擔,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、利用活動的開展,培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。
在本學期校第二屆希望杯作文競賽中,引導學生積極參加活動,提高自己的語文素質。我指導初三122班的`郭穎同學獲得比賽三等獎。
只要有征文比賽,我就讓全班學生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,并有了一定的提高。
五、重視繼續(xù)教育,加強自身的素質與修養(yǎng)。
積極參加遠程繼續(xù)教育培訓,完成規(guī)定的課時,并合格通過。
回顧這一學期,我收獲了很多,然而我的教學中仍存在著一些不足之處,如學生的閱讀訓練強度不夠,教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式,學生的語文整體水平不高等。在今后的教學過程中,我會繼續(xù)努力,向經驗豐富的教師求教,多閱讀一些相關的專業(yè)書籍,來提高我的教學水平。
語文教師工作總結 篇11
一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學生學習興趣
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的`課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學。
2 習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、加強學生的習作水平
本學期中,加入了繪本的習作,讓學生們體驗生活本身是豐富多彩的,同時也是寫作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學生來說,則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。
因此筆者首先要做的是,教學生學會去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。
語文教師工作總結 篇12
本學期,本人擔任初二7、8 班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一年來的工作總結如下:
一、加強學習,努力提高自身素質
一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學效率
本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節(jié),完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的'研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。 在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
語文教師工作總結 篇13
時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一.理論與實踐相結合,積極開展新課程改革實驗。
1、要進行新的課程改革,觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中,我們教研組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,學習與測試相結合的方法,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,關注、雙基的同時,密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的`聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式,優(yōu)化教學內容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,學法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔,外出福山中心小學,辛峰小學進行借班上課實踐,收到了良好的教學效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導,實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課,從低年級學生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學期的實踐課,質量高,形式新,效果好,教學過程得到提升,教師素質得到相應提高。
二、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質量
1、結合我校進行的勞動分配制度改革,
2、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,
3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,
4、通過隨堂聽課等方式,
5、促使我組語文教學改革的深入開展,
6、立足課堂,
7、抓好常規(guī),
8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研,
9、充分發(fā)揮調研的目標
10、導向、調節(jié)等功能,
11、進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上,12、期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,
13、統(tǒng)考,
14、以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調測,體現(xiàn)了考核的全面性。!
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