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班主任工作總結

更新時間：2023-07-13 09:25:27

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班主任工作總結優秀13篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　班主任工作總結篇1

　　20xx年體育學院在校黨委的正確領導下，認真落實學校的各要求，教育教學各項工作有效推進，圓滿完成了各項工作任務。

　　一、黨建工作

　　體育學院黨總支及全體領導按照校黨委安排部署，把黨風廉政建設和反腐工作與教育改革發展同時計劃、同步落實。組織全體教工黨員學習了“三會一課”制度的內容和會議要求，全體黨員對“三會一課”制度有了更為深刻理解，同時也認識到對黨員進行經常性教育以提高黨性覺悟和黨性修養的重要性。召開了新任科級干部培訓會，要求全體科級干部要加強領導能力及業務知識的學習，要有堅定的政治立場、大局意識和甘于奉獻的精神，共同開創新形勢下體育工作的新局面，進一步為體育學院的后繼發展奠定了人才基礎。

　　二、教學工作

　　體育學院堅持把發展作為主題，思想觀念不斷更新，堅持以內涵發展為主，注重質量和效益，不斷提高教育教學質量，培養應用型高素質體育專門人才。根據國家、省關于普通高校向應用型轉變有關文件精神，結合學校和體育各專業人才培養目標定位，積極開展體育專業應用型人才培養模式大討論，在此基礎上積極組織20xx版人才培養方案修訂論證工作，為人才培養方案的修訂提供了重要的參考。

　　對專業實踐教學，進行了積極的探索和改革，從學生就業崗位要求出發，從行業人才培養規律入手,將“教學做”有機結合，將實踐理念滲透到教學的各個環節，注重理論基礎的“實用性”，注重學生動手操作能力的培養，注重學生能力目標的實現。加強課堂教學、強化學生基本理論和基本知識的基礎上，積極開展“專業匯報”、“專業實踐周教學”和“達級測試”等一系列的校內外實踐活動，不斷增強學生的基本技能和實踐能力；舉辦了體育專業學生教學技能大賽、說課比賽和畢業生專業技能展示活動，通過一系列活動，提高了體育專業學生的綜合素質和創新能力，進一步推動了應用型專門人才的培養；社會體育指導與管理專業與河北寶力健身學院合作，開展了國職教練培訓，通過率達到95.8%，全國名列前茅。

　　進一步加強師資隊伍建設。重視專業帶頭人的培養，專業帶頭人的綜合素質得到提升，鼓勵青年教師攻讀碩士學位或到企業、行業進行交流學習和掛職鍛煉，加快提升教師隊伍的.學歷層次和雙師型教師的培養，對促進師資隊伍的穩定和提高，起到了明顯的積極作用。

　　不斷提高科研水平。20xx年體育學院教師獲批省級課題6項、市級課題3項、院級課題獲批3項，院級教改課題4項，共發表中文核心論文10篇，省級刊物發表學術論文40篇。科研檔次與數量較往年有明顯提升。

　　三、學生工作

　　體育學院始終以人才培養為根本任務，堅持以德樹人，以促進學風建設為主要抓手，結合應用型的人才培養目標，充分調動學生學習的積極性和主動性。

　　高度重視學生工作，在黨政聯席會上共同解決學生管理、教育教學中的各種問題，學生評優評先、家庭經濟條件困難學生認定、學生推優入黨等關系到學生切身利益的事情，黨政聯席會都認真研究認定。定期召開輔導員、班級指導教師例會，學習有關文件、討論學生中存在的問題，共同探討、共同解決。

　　重視對學生干部的人用、培養、管理和考核，規范了學生干部的社會工作。學生干部能夠積極主動地完成學院領導和輔導員交辦的各項任務，積極組織參加校系兩級學生活動，及時上交工作材料。學生干部成績優良，無違紀現象，在學生中起到了模范帶頭作用。

　　四、服務地方

　　體育學院不斷提高業務知識水平，充分發揮社會服務職能，積極與社會相關部門合作，為提高人才服務地方的質量不斷努力，促進了實踐教學的實效，提高了我校的聲譽。體育學院師生承擔了河北省專接本選拔考試體育類專業身體素質測試工作，保證了測試工作的順利進行及考試的公平；受河北省教育廳委托，對承德市6所中小學校和2所高校進行《國家學生體質健康標準》測試抽查復核工作，按照要求圓滿完成了抽查復核工作；體育學院師生承擔了衡水市第三屆運動會本次田徑比賽的裁判工作，為運動會提供了嚴肅認、認真、公正、準確的執裁，保證了比賽的順利進行;體育學院377名師生承擔了20xx衡水湖國際馬拉松賽暨全國馬拉松錦標賽（第4站）的裁判工作，承擔了比賽前2個表演節目，連續五年保證了裁判工作零失誤，保證了大賽的順利進行。

　　班主任工作總結篇2

　　本學期我擔任三（1）)班班主任及語文教學工作，由于學生的年齡較小，自己自主學習的能力差，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：

　　一、教育教學情況

　　1、提高能力。班級是學校的細胞，一個班級的發展關鍵在于全班的共同努力，作為班主任，我注重學生各方面的發展，包括學習能力，表演能力，管理能力等，不管來自各種競賽，都積極參加，

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,利用特色卡、小紅花、小紅旗來激發學生的積極性，學生一有進步就立即獎勵，這樣，學生的積極性在不知不覺中提高了，課堂也就跟著活躍起來了，

　　3、認真及時批改作業，發現學生有錯誤，及時糾正，如果學生有進步，及時表揚，發現學生的作業中的錯誤，及時訂正，除了修改以外，還要學生親自書寫1—5遍，學生在了解的基礎上，加深鞏固強化、理解，融會貫通。

　　4、自覺聽課，在教好自己的本班教學工作以外，不斷提高自己的業務能力，自覺聽取優秀教師的課，堅持保證每一周兩節，聽課時，學學習優秀教師的教學方法，教學技巧，以及對課堂的把控，課余與其他教師進行交流，學習他們的優秀經驗，然后，努力探索適合自己的教學模式，為提高班級各方面綜合能力爾努力。

　　5、注重教育理論學習，利用休息或課余時間學習一下專家的優秀理

　　論及書籍，吸取優秀經驗并消化，轉化為自己的能量，提高自己能力。

　　二、抓好常規管理

　　1、細致全面，是建立良好班風的保證

　　結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

　　2、學生自主管理是建立良好班風的手段

　　一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

　　3、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎

　　學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的.力量是無窮的。

　　4、安全教育

　　安全教育常抓不懈，天天講，周周講，在教學中講，班會中講，內容包括很多，交通安全、活動安全、游戲安全、防火安全、防汛安全、等。所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。

　　班主任工作總結篇3

　　我是一名班主任，我一定要認真對待學生，認真和學生家長溝通，遵守學校的教育政策，也必須對自己嚴格要求，因為教育學生這是我的工作，我不可能回避，我一定要發揮我最大的優勢，把我的學生教育到最好！堅定這樣的信念，我腳踏實地、本本分分地工作，雖然遠離最高的目標，但我一直在盡心盡力，雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。

　　一、努力營造一個積極向上的班集體

　　目前義務階段學生的學習、生活很多時間是在校園里度過的，在班集體中為學生創造優越的學習氛圍，對提高學生的品德素養，發揮了很大的作用。第一對學生進行目標教育，學習達到什么的教育，習慣的促成教育，培養學生自信心及擔當意識，第二，創建一些監管制度，獎懲規矩，按一定時期檢查，按一定時期反饋，賞罰有度，現在班集體風氣正，學習態度濃，向心力強。班集體才能真正成為一個和諧向上的集體。我力圖班級中的每一位學生都互相幫助互相友愛，努力將老師的愛心傳達給每一位學生，給他們在班級中一定創造一種平等，和諧、友愛的氛圍，讓他們感受到班集體的溫度和同學的友情，讓學生感受到班級主人翁的責任感。

　　二、做好學生思想工作

　　這些年的班主任工作經歷，使我認識到一個良好的班集體對學生的成長，學習，做人都是有很重要作用的。同時在班級工作中想讓學生如實按照老師的制度做，就一定在品德上讓他們相融，使學生親其師，信其道，這樣才能在遇到其它問題輕松解決。我覺得品德培養是非常關鍵的，在這方面，我談談自己的一些做法：

　　1.利用班會，培養學生的良好品行

　　主題班會是班集體各種活動的主要環節之一。利用多種形式開展主題班會，從培養學生品行入手，宣傳學校的規章制度，從一開始就嚴格要求，規范學生的`言行，把教育與育人有機的結合起來。通過各種各樣、嚴肅活潑的主題班會來認清對錯、提高看法、進行教育，對很好班風的鑄成和學生的健康成長，達成班集體成員之間的相互知曉和相互交流起著很大的作用，同樣也加強了學生學習與競爭態度，促進學生的良好成長。

　　2.從學生的思想工作入手

　　學生的品德工作在班級管理中起著非常重大的作用。學生學習課本東西更應該學習如何做人。對于一些品德上有浮動、情緒急躁、學習上有問題或者其它方面需要老師來教導的學生，我總是慢慢地、有確定地給他幫助與指引。對于比較好動、經常犯毛病的學生而言，有些理論他們是知道的，而是不愿意去思考，忘卻了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的理由，對待這樣的學生，我總是不厭其煩地耐心地找學生談話，做他們的品德工作。

　　3.發揮班級干部的作用

　　在班主任工作中，要重視班級干部的巨大作用。班干部是班級和學生聯系的中介，是學生的佼佼者，是教師的幫手，是養成良好習慣最明顯的一部分同學。在確定班級干部時，首選選那些有責任心，品德和學習都很好，有很強的組織能力，容易和其他同學交流的學生。其次發揚民主的作用，班干部，一些節目的主持人，均由選票選舉產生，使學生干部同學關系形成一種均衡，人人有機會達到自我理想，使同學和班干部做到均衡如一。班干部一定當擔了一些班級日常事務的組織工作，并有能力獨立處理一些事情，班主任要鼓勵和指引學生自主性的作用，解決工作中的不愉快，加大了班干部隊伍的培養，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的一致性，自控力。

　　4.常規管理，規范學生的行為習慣

　　早到校、大課間操、分擔區衛生、學校組織的各項活動都認真組織，嚴格要求，絕不馬虎，同時做到班級中的每一件事要嚴格要求，有事必要求，有要求必檢查，減少班級工作中的漏洞。這樣也能讓學生感到做學生就要這樣嚴肅、端正、一樣不差。

　　以上我重要說本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受，知道本人做得還不夠優秀，距那些經驗豐富的班主任還差很多，在以后的工作中，本人會不斷地積攢經驗和教訓，一定提高自己的班主任工作水平。

　　班主任工作總結篇4

　　上個學期我的性格在變——變憂郁了，這個學期性格也在變——變陽光，而導致這一系列變化的因素當數我班的學生，他們系著我的喜怒哀樂，上個學期的這個時侯我流著眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事，之后常有老師問我，你們班李偉杰現在情況怎么樣呀？很感動這么多老師關心著李偉杰，今天我與大家分享的是“偉杰故事后續……”

　　今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到偉杰爸爸打來的電話，說偉杰下學期在湖北老家讀書。我當時聽了衣服也不想洗了，我老公問我：“這不正好嗎？你還嫌他上學期把你折騰得不夠！”雖說如此，但心里很難受。好不容易挨到了開學前兩天，又接到了偉杰爸爸的電話，說偉杰還是要過來讀書，他說舍不得離開蔣老師。當時他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來。

　　開學排座位，偉杰告訴我要他坐在講臺旁邊，我問為什么，他說可以和老師坐在一起，看來他這學期又想和我親密接觸了，老師要好好和你打一場勝仗！

　　本學期確實偉杰變了，現在不在地上爬了，雖然偶爾也會蹲在凳子上聽課但不脫鞋子，也不隨地大小便，也不把自己的書一頁一頁撕下來放在嘴里咬，也不撞墻自虐了，最可觀的是他再也不哭鬧著不肯上學，而是喜歡上學了，成績也一步一步的提高……在這里要感謝大家，偉杰的進步離不開你們的關心與幫助。現在和大家分享幾個偉杰的片段：

　　片段一：

　　我在上《酸的和甜的》一課時，問孩子們“狐貍吃不著葡萄說葡萄酸的，小松鼠和小兔子聽了狐貍的話都不敢吃架上的葡萄，而小猴子卻不相信狐貍的話，嘗到了香甜的葡萄。同學們，你們在生活也有犯過小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎？”

　　李杰文說：“媽媽一直不讓我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一個，發現并不是所有的辣椒都是辣的，還挺好吃。看樣子什么東西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃。”

　　我臉上露出了滿意的笑容……“老師、老師，是不是狗屎也要嘗一下呀？”李偉杰忽然站起來大聲的問道。

　　我當場愕然……

　　接下來一場關于“嘗不嘗屎？”的辯論開始了，孩子們的話匣子打開了，課堂上頓時熱鬧起來——

　　蔡志楊說：“不該嘗，屎那么臭，怎么能吃呢？”

　　李偉杰說：“你都沒嘗，怎么知道不能吃？剛你們不都說什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎？”

　　黃志國說：“以前別人都嘗過呀，那么臭的`東西，要我嘗我也不嘗，我肯定那是不能吃的。”

　　柯威丞說：“上次四川地震，有人埋在廢墟下，沒有東西吃，他們不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的嗎？”

　　繆歐婧說：“我認為屎并不是不能吃，應該說是不好吃，很難很難吃，吃了會讓人惡心、吐！當人們在沒有東西吃快餓死的時候，才會吃它，并不是什么東西都能亂的嘗！”我微笑著點了點頭，我很喜歡這個見多識廣的孩子。

　　辯論還在繼續進行之中……下課鈴響了，關于“該不該嘗不嘗屎？”這個問題，我沒有給孩子們答案，我抱著教書微笑著輕步走出了教室，爭論聲在我身后延續著……

　　雖然這節課圍繞著“屎”轉了一圈，現在還留有余“臭”，但我覺得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰，我最大的一個感觸就是，孩子們都活了，敢想、敢質疑、敢說，整個課堂洋溢著一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的說，大膽的想，充滿著一種激情。所以我感覺到，我在這樣的課堂當中感受到快樂。

　　片段二：期末復習在緊張的進行著，偉杰顯然跟起來比較吃力。考試前一天我對班上孩子進行了一次聽寫，我在不停地報著，孩子們在沙沙地寫著，聽寫完后，我在收聽寫紙時，發現此時的偉杰已經淚流滿面“老師，你報得太快了，我寫不過來！”我當時內疚極了，一邊給偉杰檫眼淚，一邊跟偉杰說對不起。現在想起我還深深地自責，怪自己太粗心了。同時我也感到很高興，偉杰在乎自己的學習了，偉杰在乎同學的看法了，偉杰在乎老師的評價了！我為偉杰的這些在乎感到高興！

　　二（1）班，多好聽的名字呀，這是我班孩子學習、成長的直接“土壤”。現在班上有了偉杰更顯活力，相信在這塊沃土上，孩子們一定會百花爭艷。偉杰的故事今后還會跟大家一去分享。

　　班主任工作總結篇5

　　這個學期非常短暫卻十分充實，回想本學期做的工作得比往常更多。接下來我從以下幾方面細述。

　　學生習慣方面

　　播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運。我們不要求學生在一段時間內把所有的不良習慣都改掉，記得上次聽鍾志農老師講座時，他講過：培養一個習慣至少要兩個月。我們老師只要在一個學期內幫學生養成兩到三個好習慣就可以了，有的放矢，不能胡子眉毛一把抓。本學期我培養了學生自己管理好教室衛生的習慣。并使他們養成了英語書法時采用標準手寫體的習慣，收效頗佳。期末考試中沒有一個學生寫錯。

　　學生品德教育方面

　　讓學生明白責任心的重要性。通過任命負責任堅持到底的學生長期擔任班級管理職務的形式讓他們明白只有你有足夠的責任心，你才會做好一件事，即便這是一件非常小的亊。

　　讓學生懂得尊重公共財產。學生喜歡在桌上割割畫畫，用手在雪白的墻上摸摸，用腳在墻壁上留下自己的足跡，在他們看來只是好玩罷了，但是這些小事到了我們大人眼里便升華成品質、素質問題。所以在這個學期我安排了財物報管員對這些同學進行了監督，并受到一定效果。

　　學生能力培養方面

　　把班級的各項事務的管理權都交到每個學生手中，培養這些孩子做事情的'能力。學校的走廊布置，學生通過認真完成參展作品，提高了他們藝術等方面的能力。認真參加學校的六一兒童節表演，通過教授他們對節拍的感受和舞蹈時要注意的肢體感覺和節奏感，提高學生協調能力和音樂感受力。

　　班級榮譽和工作

　　1.團體舞《歡樂童年》獲校六一兒童節一等獎。

　　2.讀后感征文比賽獲校團體二等獎，期中毛雪一等獎，但青青二等獎，羅鳴川三等獎。

　　3.班容班貌布置獲校一等獎。

　　4.照慣例開展家長會。

　　5.唐正磊和張夢夢在校書法比賽中獲三等獎。

　　6.章雨和毛雪在校藝術篆刻中獲一等獎。

　　7.開展了《我與責任共成長》主題隊會。

　　個人工作方面

　　1.認真參加并通過了心理學C證考試。

　　2.認真參加小學班主任知行中國網絡培訓。

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　　班主任工作總結篇6

　　班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。結合學校提出的要求和本班的實際情況，為努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

　　一，緊抓常規教育，端正學生態度，培養良好的行為習慣

　　利用晨會課和班對課組織學生學習《小學生行為準則》，《小學生日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛生等行為規范要求。結合規范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前，課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。

　　二，發揮班干部的主動性，參與班級管理

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的.管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。首先要樹立班干部的威信，這樣要求其他同學才會樂意接受和改正。同時定期召開班干會議，讓他們找出班中存在的問題，商量，討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

　　三，積極組織參加各類活動

　　本學期比賽活動較多，工作，學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。本學期，我班的李依林等同學分別在環保征文繪畫比賽中獲獎，被評為"環保之星"，我班還獲得《文化胥口》校本知識競賽第一

　　四，充分發揮班主任職責，協調各方力量。

　　老師是溝通學校與家庭的橋梁，班主任的橋梁作用就更加明顯和重要。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，通過家校路路通和家訪的機會，我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。同時，協調好各門學科之間聯系，及時交流班中情況。

　　一個學期下來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生學習懶散，消極，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

　　班主任工作總結篇7

　　時間過得真快，一眨眼，我已經和這個班級接觸了整整4年。可以說是看著這群孩子長大的，從不太懂事的二年級到現在已經有一定工作能力的五年級，有時會自我產生一種成就感。

　　轉眼暑假就將來到，回顧這一學期的班主任工作，有苦也有甜。下面我對自己的工作做以下的總結：

　　一、緊抓常規管理，加強思想教育。

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人。作為學生的領路人，每天要將最基本的班級常規工作做到位，才能確保其他工作的開展。

　　開學初，做好學生的情緒穩定工作，讓他們盡快進入到學習狀態中。

　　1、重視晨檢每天一到校，先去班級走一圈，若發現有學生未請假又缺席的或者有身體不適者，及時和家長取得聯系，及時就醫，堅持做好晨檢登記工作。

　　2、結合校德育計劃和少先隊的計劃，每個月做好“雛鷹爭章”活動。利用晨間談話時間，教育學生，讓學生從思想上引起重視。

　　3、這學期尤其強調校車安全，平時花大量的時間教育學生放學排隊乘車要及時，不亂丟垃圾，不打鬧，不吃零食，有序上下車等。本學期，偶爾發現邱旭輝有未乘坐校車，未按時請假的情況。

　　針對這個情況，及時和家長和學生溝通，督促他按時乘坐校車。

　　4、已經步入六年級下學期，課業相對比較緊張，學生的心理壓力相對加大。因此，在大課間活動，有序地組織學生跑步、蛙跳、跳長繩、踢毽子等，做到勞逸結合。

　　同時，在晨檢談話時間，做好學生的.思想穩定工作，讓他們做好迎接畢業考的準備。

　　二、繼續發揮小干部作用|||一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。

　　經過幾年的歷練，這些班干部已經具備一定的工作組織能力和管理水平，能自覺組織和開展各項活動。

　　1、按時完成板報板報小組的同學在接到任務后，能自覺分配任務，自覺組織按時完成，速度快，效率高。

　　2、為了形成良好的班級學習氛圍，我時常吃完飯后，先去趟教室，了解中午的課業情況，做好各科作業調解工作，并且再班干部的管理下，讓學生能在規定的時間里專心致志地完成。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生能按時完成數學作業，及時訂正，班干部的工作干勁也足了，能形成嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

　　3、利用班中圖書角，豐富課外閱讀本學期，班級仍舊向學校圖書館借了44本圖書，由2個圖書管理員操作，規定每星期一為借還書日。但是由于在校時間有限，加上畢業復習課業壓力較大，學生未養成良好的課外閱讀書籍的習慣，這是一件比較遺憾的事情，也是以后教學工作中需要反思和加強的。

　　三、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作

　　本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。本學期取得了跳繩年級段第二、立定跳遠比賽年級段第二，多期黑板報優勝。

　　四、加強家校聯系，關注后進生

　　要想教育好一個孩子，光靠學校一方的力量，那是微不足道的，必須得到學生家長的配合，才能更好地培養學生形成健康的人格。對那些學困生，我繼續采用同桌監督、互助的方式，小組參評的方式，幫助那些學困生按時完成家庭作業。

　　本學期特別關注的是江洪峰，通過接觸和觀察，發現他愛鉆牛角尖，不肯承認自己的錯誤，愛推卸責任，存在著一定的報復心理，想法極端等，關于這些問題，及時和他家長取得聯系，對此進行了深刻地談話，和家長達成了共識。

　　總之，一學期的工作中有喜有憂，需要我在今后的工作中汲取更多的工作經驗，努力更上一層樓。

　　班主任工作總結篇8

　　這一期，我擔任了高二（20）班的班主任，回首過去的半年，我和全班學生在班級工作方面主要做了以下工作：

　　一，我們建立了強有力的班委會，確立了一套較為完備的管理模式。

　　班長和團支部書記負責班級全面工作。紀檢副班長負責班級紀律糾察，督促班干部值日，上交《班務日志》。生活副班長負責班級生活方面的工作，下轄勞動委員和體育委員；勞動委員下轄勞動小組長，勞動小組長負責分配勞動任務，記載《勞動日志》。學習副班長負責班級學習方面的工作，下轄各科科代表，送交《作業日志》。團支部副書記負責班級宣傳及團的工作，下轄宣傳委員，文藝委員和組織委員。

　　這種"班長——副班長或副書記——專值班干"的分層管理模式，既分清了班干部的工作職責，又理順了班干部之間的關系，便于班干部分工協作并密切配合的開展工作。

　　上一學期，我們通過多次班干部會議，對班干部提出了"以身作則，積極主動，學習爭先"的三條原則，班干部的整體素質得到了明顯的提高。期中期末我們進行了兩次班干部評優活動，下學期初我們還將進行班干部換屆選舉，這些措施，都有力的加強了班干部的隊伍建設。

　　對于"三志"的設置，對我這個班主任了解班級，無疑起到了重要作用。

　　二，在建立班委會的同時，我們也建立了一套完備的群眾監督機構。

　　我們建立了監察部。分設部長，副部長各一名，下轄4名監察委員，分別檢查班級的紀律，學習，生活和宣傳方面的工作。監察部除對班干部的工作進行配合和監督之外，還安排普通同學值日，按學號的順序，人人輪流。如果說班干部的分層設置，分工協作是班級工作"事事有人做"，那么，監察部的設置則使"人人有事做"。可以說監察部相當于我們班的"人大"與"政協"。也可以這樣說，在我們高二（20）學生當家做主人，民主參與班級管理的格局已經形成。

　　班級經費全部由學生自己管理，自己開支；班級優干評選，班干部任免全部來自學生的民主評議；班級日常生活中的一切活動，比如早操，課間操，眼保健操，讀報，科技展覽，班會，"三志"的記載，元旦匯演，校運會等等，每一項活動都由全班學生共同參與，共同舉辦。學生的集體觀念在這一學期里得到了明顯的加強/

　　三，我們制定了以系列班級規章制度。

　　如《班干部工作守則》，《班級公約》，《勞動公約》，《網絡公約》等。

　　四，我們確立了自己的班訓：

　　"思想上做到自立，行為上做到自控，生活上做到自理，學習上做到自學。"我們也確立了自己的班級座右銘："時間是生命，態度是根本，方法是靈魂，紀律是保證。"通過班級討論，我們提出了自己的班級奮斗目標："優秀基礎兩面突破，綜合素質全面提高。"

　　通過籃球比賽，演講比賽，紅軍長征精神代代傳系列主題班會等活動，我們的班訓和座右銘已深入每個學生的心田。學生在思想上樹立了自立意識，在行為上加強了自控能力，在生活上培養了自理能力，特別可喜的是，在學習上完成了從以前被動的接受老師的教學到現在能主動的開展自學的轉變。學習過程逐步落實。經過半年的高二學習，同學們都認識到了學習三個環節"預習，聽講與復習"的重要性。我們許多同學由過去從不預習轉為每課課前必預習，由上課自我行事改為積極參與課堂，舉手發問，由課后完成作業了事變為認真歸納整理與復習。

　　本學期通過對同學們筆記本，正誤本，課外作業本和練習本的檢查，我深切的感受到我們（20）班的同學進步了，他們為下一階段的進步與提高準備了相應的條件。學生的紀律觀念，勞動觀念和時間觀念得到了明顯的加強。

　　學生的綜合素質普遍提高。本學期，我們除積極參與學校舉辦的各種文體活動外，還舉行了一系列分小組的.社會實踐活動，期中總評，我們除對學習成績優異和進步顯著的學生表彰外，還評了最樂于助人，最尊敬老師，勞動最積極，發言最積極，集體榮譽感最強，值日最認真，最佳科代表，最佳小組長，最佳勞動小組長，最佳班干部等十項標兵；期末成績單，我們采用的是自行設計的《學生素質發展報告單》，內容包括身體素質，心理素質，品德行為，實踐能力，學習習慣，學習成績，個性特長，焦點訪談和家長回執寄語等九個欄目。

　　五，我們還建立了"老師——學生——家長"相互溝通的多種渠道。

　　班會，由學生主持，既有教師代表的談話，又有現金同學的交流，還有部分家長發言；家長會，由我主持，既有教師代表的講話，又有本分家長代表的交流，還有典型同學的發言。三位一體的交流，無論對我還是對學生或家長，都有很好的啟示。

　　另外，家長訪校，教師家訪，師生談心也都會進一步加強三者的溝通。特別值得一提的是，本學期，我們還舉辦過"學生評議班主任"的調查活動，在這份題為《現在你怎樣看我》的調查表上，我設計了十個問題，并讓學生為我打分。我認為，這也是我與學生溝通的一種方式。

　　班級工作很細瑣，也很實在。我只能就以上幾個方面作簡要的小結。由于我們班級采取的是學生民主管理模式，作為班主任的我，主要是引導和協助學生管理好班級，因此，我在上文中用了"我們"一詞。把每個學生當作自己的助手，尊重，理解，信任并全面關心自己的每一個學生。"這是我開展班級工作的基本原則。

　　班主任工作總結篇9

　　不知不覺間，期末如期而至。這幾天忙于期末的復習及各項班主任工作，跟以往的期末一樣，忙忙碌碌。閑暇之余，對本學期的班主任工作做一個回顧與總結：

　　一、積極創建文明班級，樹立良好的班風。

　　在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約，并從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規工作都落實較好。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕松了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班干部的一種培養和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。

　　三、重視主題班會的開展。

　　孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規范日常行為，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關教育專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。

　　有了良好的班風、自信而有責任感的`班干部、團結向上的每一位同學，大家齊心協力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心，更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養，把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現！篇五：五年級班主任工作總結

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業"和"為人師表"的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣。

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢

　　班主任工作總結篇10

　　這學期是我從教19年來，工作任務最艱巨的一學期。不光招生宣傳組建專業班，還第一次擔任班主任。加之新接手這個專業班是由三個不同專業組合的班級，學生整體素質不一，問題多多。專業課和班主任工作要互相兼顧，作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼，不盡人意。雖然本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難。

　　一、心態輔導穩定生源必須是重中之重。我從教19年卻是第一次做班主任，在接手這個新組建的新班級之前，我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態上有了較好地轉變，但是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。

　　二、學科差距極大。我用了幾個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現象，為了研究這一現象，我常常跟其他同類學校溝通交流學習，對比學生之間的差距，同時把高二，高三用到的一些學習方法通過班會課學習向學生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經過一個學期的學習，班級的前5名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。

　　三、班級的凝聚力，認同感有待加強。這屆學生普遍自認為自己中考沒發揮好，導致進入龍江中學，心存不甘，對學校不認同，對美術老師做班主任更是不認同。經過幾次大的活動，盡管開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。

　　四、學生的學習目標仍然要繼續強化。雖然學生選科已經確定了，目標也定下來了，但是他們的學習習慣與目標的實現嚴重不匹配。專業感覺好的學生文化成績都很低,長期的.文化成績差，導致了學生不自信，一旦在專業上獲得肯定，又開始飄浮起來。如何讓他們樹立自信，培養好學習習慣，就是本班學生最大問題。在不斷的疏導和引導中，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到更好地效果。

　　（二）成就

　　一、以班會重教育。本學期設計的班會基本能完成，尤其是學校規章制度教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調紀律問題，重在培養他們的學習習慣。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內容。

　　二、以學法重教學。本學期班級的學習活動非常多，都是以基礎為主，強調學生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的能力培養，效果已經顯現，但是還要一個積累時間。

　　三、集體活動表現不賴。趣味運動會，分別取得各個項目的兩個第一名、一個第二名、一個第三名、一個第五名、第六名，班級總分獲得冠軍獎杯。

　　六、學生學習生活規矩基本養成。基本規定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能做到，學習的狀態還需加強，下個學期繼續鞏固。

　　通過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，但是我依然堅持了下來，因為我知道，學生的問題再多，也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。雖然做不到每位學生對我滿意，但我還是努力去做好這份工作，多向經驗豐富的班主任請教，多問多學。相信班主任工作會越做越好。

　　班主任工作總結篇11

　　班主任工作是一件苦差事，正如教育家陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”如何管好班級，如何做一名對學生、家長、學校負責的班主任，一連串的問題時刻讓我在思考，幾年不長不短的班主任工作中，我有以下的幾點感受：

　　做個細心的班主任。在日常生活學習中，細心觀察學生，細心觀察事情，否則容易誤會學生，挫傷學生。例如，一天，晨會課上，我就學生爬樹一事對學生進行思想教育，細心地向他們說爬樹的不安全，以及要保護學校的樹木等，學生都聽得很認真。剛下課休息時，有學生來向我報告，說某某又在爬樹，我一下子好生氣，剛剛講怎么又犯了呢？我快步走到花園，剛想“狠狠”地批評他，可他先開口了：“老師，某某把地上的干草扔到樹上，把小樹的弄臟了，我想把它搞掉……。”多么純真的想法，我心頭一震，如果剛才我不分青紅皂白地批評他，對這個天真無邪的小朋友會造成怎樣的挫傷，也許從此以后他不會為小樹拿走臟東西，甚至對旁邊不關自己的事漠不關心。所以在以后的班主任工作中，我都會多一份細心，多一點觀察，不讓自己的粗心和失誤給學生造成不必要的心理傷害。

　　做個耐心的班主任。學生由于生理特點和心理特征，會出現許多重復性的錯誤，他們知道是錯的，但有時自身控制不住，這就需要班主任三番五次地對其進行耐心的教育，才能引導其走上正道，否則我們的工作中就會出現越來越多的紀律差生。例如我班的鄧建偉小朋友，是一位頭腦靈活、學習拔尖，但過分活潑好動，喜歡惹其他小朋友的同學。一天，他又在課堂上搗亂，把旁邊的小朋友的書弄到地上并把書用腳踢走。我知道一年級的學生愛玩，好玩是正常的，如果一個不會玩不愛玩的學生同樣在學習上也是不熱情的，正所謂“愛玩是小孩子的天性。”作為班主任，尤其是一年級的班主任，要正確地引導學生怎樣玩，在玩中放松自己才是重要的。此時，如果我因為以前說過數次他都不聽而放棄他的話，或者如果我輕描淡寫地說他的說，我想也許在這件事他知道是錯的，以后不會用這鐘方式搗亂，但不能保證他會用另外一種方式搗亂，快速思考了一下后，我決定先給他講這件事會引起的影響，然后決定讓鄧建偉小朋友做個小組長，讓他自己用職位、職責來約束自己，并在工作中認識什么是對的.，什么是錯的，從而使自己改正不好的習慣。一段時間后，他在工作中表現很好，有什么事也能向我匯報，在一次次的匯報中，我指導他分析別的小朋友的行為，教會他判斷什么是正確的行為，什么是錯誤的行為。現在，鄧建偉小朋友不再是一個調皮搗蛋的學生，他已經成為一個學習優異，遵守紀律的好學生。有時，我在想：如果開始我因為不耐煩教育他而放棄他，現在我們班就會多一位“天不怕地不怕”就愛捉弄別人的學生，甚至在玩中學習退步。

　　做個學會傾聽的班主任。幾年的班主作工作讓我有個感覺，越低年級的學生越喜歡親近老師，和老師說話；越高年級的學生則反之，這和教育心理學所說的“向師性”是否有些有一致？第一次接手做一年級的班主任，剛開始，覺得班上的小朋友好可愛，下了課他們會圍在你身邊不停地問，不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開心地回答他們，但后來隨著各種各樣的工作任務，每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個星期后，我發現學生下課后不大理我了，只有我問他們，他們才會回答。這時，我才猛地認識到為什么高年級的學生不喜歡親近老師，因為班主任平時用各種各樣的原因而一次次無形中拉遠自己與學生的心理距離，所以，學生越來越不愿意向老師說心理話，因為他們覺得班主任不愿意聽，不喜歡聽。認識到這些后，我每次下課后不再急著趕回辦公室，而是把要做的事盡量下班后才去做，擠出時間走進學生，和學生交流，傾聽學生的心里話，讓他們把我當作知心朋友。而且我還總結出在傾聽一年級小朋友說話時，一個隨意的，不經意的動作，例如輕輕地拉著他們的小手，或邊聽邊用贊賞的眼光看著他們，都會使學生更愿意親近你，靠近你，有了這些情感的不斷交流，學生在學習上也會不斷進進步，正所謂：親其師而信其道。

　　班主任工作總結篇12

　　時間飛逝，轉眼間又是一年。在本學期，我擔任xx班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期的xx班班風比較穩定，學習成績有了顯著地提高，現將班主任工作的實際做法總結如下：

　　一、德育工作

　　我對本班的`思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

　　1、教會學生如何做人。

　　如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

　　2、教會學生如何生活。

　　要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。

　　3、教會學生如何學習。

　　培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。

　　二、班級管理

　　加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。

　　三、后進生的轉化工作

　　在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

　　四、重視對優等生的教育

　　對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發優等生的創造才干，使其創造力充分發揮出來。

　　以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好！

　　班主任工作總結篇13

　　班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在衛生評比上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的品格

　　我一直認為，高三階段，哪怕是面臨高考，學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對學生們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是幫助。

　　對家庭有困難的學生，我盡自己的所能幫助他們。我班的劉志芹、范麗萍、劉楊磊、李海如等幾個同學都來自農村，家中都分別有不同程度的經濟困難問題。我了解到情況后，先是幫他們向學校申請減免學雜費，繼而又通過團市委為他們聯系愛心助學人士，從而在一定程度上減輕了他們的經濟壓力和心理上的負擔。臨近高考了，我為了給李海如同學增強身體抵抗力，還多次用利己的錢給他買牛奶。看著學生們良好的備考狀態，我感到無比欣慰。

　　2、愛就是關懷。

　　春天氣候變化無常，教室門窗關閉嚴實，室內外溫差大，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個發燒的。我每天都關照班長和生活委員，注意開門窗通風透氣，在每天晚上放學后在教室噴灑消毒劑，還督促同學們多到室外跑步，加強體育鍛煉，增強身體素質。我班楊玉梅同學在五月份因病回家休息了二十天，期間，我多次往她家里打電話詢問病情，還把唐山三模考試的試題給她送到家里，鼓勵她好好養病，積極備考。

　　3、愛就是尊重

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信任、依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的`最大原因。

　　4、愛就是加強學習方法指導

　　當學生進入高三下學期后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

　　5、愛就是樂于分擔學生的痛苦。

　　在備考的這半年里，我和學生們一起披星戴月，摸爬滾打，分享他們進步的喜悅，更分擔他們隨備考而來的各種各樣的煩惱和痛苦。

　　譚陽，是一個很聽話的男生，以前的成績一直穩定在年級前三百名。可是從唐山一模考試開始，他的成績可以說是每況愈下。我找他談話，他也沒有說出所以然。后來我和他的家長聯系，才了解到這個孩子從三月份起就突然變得對周圍的人和事非常敏感，并且他總是把問題都歸結到自己身上，導致不能安心學習。經過多次地與家長溝通，與譚陽本人交談，譚陽的心理狀況有了極大的改善。我建議他的家長帶他去看心理醫生，同時他們也要和孩子多交流，也會緩解他的心理壓力。到五月份的時候，譚陽的情緒基本恢復到正常狀態，考試成績也回升了。據心理學家分析，他的這種狀況與對高考的焦慮有直接關系。作為班主任，我非常理解他們的心情，于是急學生之所急，想學生之所想，為他們出謀劃策，幫他們順利走過高考這一關。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活，學會與人友好相處。王西月，是一個對自己和別人要求都非常嚴格的女生，因為她的這種性格，造成與某個同學的關系比較緊張。我就有意識地多與她聊天，教給她一些與人相處時的方法，告訴她關鍵是要學會寬容地對待別人，不能以自己的標準去要求其他人，就像我們不喜歡別人總以他的標準來要求我們一樣，寬容別人其實也就是寬容自己。

　　諸如此類的事情真可謂不勝枚舉。在高考面前，學生們會有好多這樣那樣的問題。雖然我也感到疲憊，但看到學生們能從我這里解開心結，去愉快從容地面對考驗，我也覺得欣慰。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

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