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總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結1
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。這一學期快要結束了，回顧這一學期的班級管理工作，有幾分充實、幾分忙碌，，也有幾分感概。現(xiàn)把這一學期的班級管理情況總結如下：
一、所做的主要工作
八年級是整個中學重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的.精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的陳磊同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不及時交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能像打籃球那樣專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以
鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。
這個班的學生整體給人的感覺就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。有的學生還很自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以此來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下幾點：
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔。組織各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
4、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
班主任工作總結2
任課：
本學年任教六年級一班語文、兩班英語，五月份因工作需要，又接了四年級英語教學工作，教學科目的增加、要教的學生量的增加，工作量是大家有目共睹的，我每天穿梭于三個教室之間，與100多個學生共享課堂，忙碌而快樂。
班主任：
本學年任六一班班主任，工作看上去很平淡，只有我自己知道這個工作我做的很豐富、很充實。
每天的陪伴：
汲取上學年的經驗，我每天都早到，陪孩子們一起打掃衛(wèi)生、陪孩子們一起早讀午寫。我經常對孩子們說：“你們只要在我前面進教室，都不算遲到。如果在我后面進教室，就很不好意思。”孩子們一進教室，就可以看到我，有問題，可以及時解決，沒有問題，中午，我陪他們一起讀書、記讀書筆記，或傳閱我的讀書筆記。在陪伴中，孩子們養(yǎng)成了記讀書筆記的習慣。同時，我了解每一個孩子的心里動向和心理需求，也了解每一個孩子的家庭狀況，了解父母對孩子的教育和影響，為其他各項工作（午托班招生、家長會選材等）的開展奠定了基礎。
午托班：
我的招生工作做得比較好。因為了解學生情況，與學生的溝通是一對一的，讓孩子們明白利害關系，孩子們是很愿意向老師靠攏的。和家長溝通也比較充分，溝通效果比較好，家長們很支持。
對于這些學生的輔導，我沒有按照校長的建議去做。一是因為確實是感到困，二是自己孩子不能不稍微管一下，我不能不管不顧地只去做一個優(yōu)秀的老師，同時做一個失職的、失敗的母親。
對于學生畢業(yè)動向：
我對學生的動向做了五次了解，前三次，孩子們的心理很亂，動向亂七八糟的，幾乎所有的孩子都選擇外出求學。我鼓勵孩子們去自己心目中的'學校考一考，試一試，然后做了多次心理引導————理性地對待自己考試結果，你們的選擇很多。對于孩子們的詢問，我是多方了解了他們說過的學校的狀況，讓孩子們對自己的選擇做一個全方位的了解，這也算是對這些孩子負責任吧。孩子漸漸趨于理性，思想平穩(wěn)下來，對于學校的選擇也不再那么盲從。
學校工作：
本學期負責的幾項工作————紀律、衛(wèi)生工作，體育工作，學校的博客等，除學校博客這方面平時比較用心品讀、統(tǒng)計之外，其他幾項自己都不滿意，沒有做到善始善終。
對于學校安排的臨時工作，從未推脫，高質量完成。整理均衡檔案，整理各功能室，我自己清楚加了多少個班，出了多少力。當我把學生送走、孩子在我身邊喊餓的時候，灰土土臉、筋疲力盡的我只對孩子說：“乖，先讓我稍微坐一會兒再去給你做飯，現(xiàn)在我連話都說不動了。”孩子埋怨：“你是工作重要還是孩子重要？”我只能笑笑：“都重要。”看著孩子無奈又無助，我感到一陣陣心酸。期間，也聽到過一些風涼話，但我堅定地相信：心若向陽，無畏悲傷。還好，一切都過去了，今天的陽光依舊明媚。
總結是一面鏡子，讓我看到對與錯、得與失。在以后工作中，我依舊堅持多學習、多積累、多總結、多反思，用心把自己的工作推向一個新的高度。
班主任工作總結3
各位領導，各位老師：
大家好！
首先感謝德育處肖校長和王主任給我這個機會與大家交流。作為班主任，因能力問題，還需向在座的各位學習。
今天，只是把我和孫偉明主任和其他優(yōu)秀班主任學習到的路隊管理經驗向大家匯報一下。
首先，要讓孩子和家長明確學校路隊管理的要求。對家長的要求是：在指定地點接送孩子，按規(guī)定停放好車輛。對學生的要求就是，路隊行走要做到“快、靜、齊”。為了讓家長明確路隊的要求，開學初利用微信群進行多次宣傳，讓家長明確具體要求，并讓學生明天提醒自己的家長接送的要求，告知家長如果違反學校接送規(guī)定，學生將取消評優(yōu)的資格。
如何讓學生的路隊做到整齊有序？在孫偉明主任的指導下，我們班是這樣做的：
首先強化管理。選出班級責任心強，有管理能力，在學生中有威信的路隊長兩名，一名舉班牌，另一名整理隊伍，負責本路隊秩序。讓路隊長及時地做好記錄。
放學時時間比較緊張，因此放學站隊就要快。老師進班發(fā)出放學口令后，學生要做好三個規(guī)定動作：“一收、二塞、三撿拾”即：迅速地收好書包，塞好凳子，撿拾桌邊雜物廢紙。一二組的學生從前門出，三四組的學生從后門出。放學時，學生的精神比較松散，因此要加強訓練，我和孫偉明主任就多次進行了放學演練，在一次次的演練中，重點就抓那些收拾書包慢，講話的學生，然后點對點的進行教育。反復打磨，最終形成動作的思維定勢！
學生走路隊的過程中經常出現(xiàn)的問題就是推推搡搡、打鬧、講話。如何讓學生避免在在行走的過程中打鬧，就是讓學生管住手、管住嘴。如何管？在我孫偉明主任的建議下，讓學生，背書包時，手抓好書包帶，這樣的話手有地方放，自然就不會推和打。手管住了，不推搡、不打鬧了，嘴巴自然就不說廢話了。在行走的過程，東路隊，南路隊地上是有白線的，那就讓學生沿著這白線行走，就能走齊、走直。
管理中反饋很重要。每天路隊長反饋回來的信息，在晨會課上進行公布。將不好的學生點名批評并進行提醒，對優(yōu)秀的路隊進行表揚，給予的`獎勵。針對班級個別特別調皮，不服從路隊長管理的學生，就利用班會課和其他時間在操場練習走路隊。因為班主任只能送一個隊，我都會告知學生，德育處的領導拿著手機再拍，違規(guī)講話的將進行拍攝，不好的行為將在學校大屏滾動播放。學生在“德育處”這三個大字下，是不敢違規(guī)的。
晚上放學因為有一些不是班主任放學，學生有時會忘記要求。我就每周抽兩三次放晚學時間和上延時的老師一起放學，搞突然襲擊，查出班級不守紀律的學生。長期如此，我班路隊在歷次檢查中，廣獲點贊！
我說的其實都是小事，但王小鳴校長說過：“把一件小事堅持做好，就是大事。”我相信只要堅持做下去，成效總會有的。這就是我們班在路隊上的一些簡單的做法，特向大家匯報，請大家批評指正，謝謝！
班主任工作總結4
本學期我擔任高三（14）班的班主任工作。根據(jù)高三年級學生的特點和我班的基本狀況，我除了把工作重點放在學生的學習方面，還特別注重加強學生的紀律作風，日常規(guī)范和心理狀態(tài)的調整及減壓的管理和引導，因為我深知道良好的紀律作風是濃厚的學習風氣的保障，過硬的心理素質是高三學生充分發(fā)揮自己實力的前提。因此，我主要采取了以下幾方面的措施和做法：
一、在學期初
為了響應學校的號召和工作方向，這一階段的工作重點放在尖子生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)上。通過對學生在第一次月考的成績的分析，初步確定了我班的尖子生和有較大潛力的學生，成立了一個尖子生學習小組，定期地集中起來交流學習心得和方法，讓這些學生在心中初步確立了自己的目標和角色。后來隨著學習的深入和情況的變化，該小組的一些做法仍存在改善的空間。
二、第二次月考后
我班暴露出了一些問題，如學生學習的主動性不夠，缺乏明確的.目標和緊迫感，仍然不能很清楚地認識到高三學習的特點和各科恰當?shù)膶W習方法。對此，我主要采取了以下措施：
1、讓學生尋找國內相關大學的資料，對自己感興趣的大學和專業(yè)有初步的認識和意向。
2、發(fā)揮班干部的作用，嚴查遲到，早退，把好請假制度關。
3、利用班會課給學生不斷地強調高三生活對一生的重要性，反復介紹高三各科的特點及學習方法，并專門上了一節(jié)學習經驗和方法的主題班會，請班上成績好的同學介紹他們的經驗和體會，取得了很好的效果。
4、充分發(fā)揮各科科代表的作用，讓他們每周班會課給全班同學總結整理上周該科所學過的知識要點和知識架構，以便在同學們腦中形成清晰的脈絡。
5、重新定位尖子生，配合年級的相關措施，不斷地跟進，例如不定期地和他們談心和進行作業(yè)面批等做法，不斷地鼓勵他們的信心和斗志。
三、通過前一階段的工作后
出現(xiàn)的問題有所好轉，但第三次月考后，新的問題又出現(xiàn)了：兩極分化的現(xiàn)象開始明顯，中間層的同學徘徊不前，而且還有總體后退的趨勢。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中間層學生上面。每天堅持找兩名這一層的學生談話，激勵他們的學習積極性，讓他們更加明確學習目標和任務，幫助他們調整學習狀態(tài)和方法。接下來第四次月考的結果證明，這一階段的工作效果是很明顯的。
四、第四次月考中
我班的總體成績出現(xiàn)上升的勢頭，有了一定的進步，我不失時機地表揚和鼓勵了全班同學，特別是對他們在語文、英語和綜合科上取得的進步進行了肯定，這在很大程度地激勵了同學們的士氣和信心。但同時也一針見血地指出了他們在這次考試中存在的問題，數(shù)學和物理還是相對較弱，說明學習主動性和學習方法尚需加強及調整，學習時間的安排和宏觀調控還欠科學合理。
至于平時以身作則，對學生早中晚幾個到校時間的嚴格管理和監(jiān)督，加強紀律的管理、班風、學風的建設和學生日常行為規(guī)范的一些常規(guī)的做法和措施在這里就不細述了。總之，雖然我班的學生們有時調皮一點，部分學生意志力薄弱一點，有時讓老師傷神一點，但我還是一如既往地相信他們的聰慧和潛力，通過對他們的引導和嚴格要求，最終會取得令人滿意的成績。
班主任工作總結5
本學期，本人擔任xx年級的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現(xiàn)總結一學期來的班主任工作如下：
一、個人感受
在xx年級下學期的班主任工作中，發(fā)現(xiàn)處于青春期的初三學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推給學校，動不動就將學校和老師告上法庭。這無形增加了班主任的壓力，使我感覺到現(xiàn)在的班主任工作是越來越難干了。
二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學生行為
這學期一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并結合我們學校這學期的。工作特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的守則，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、形成較為積極勤奮的學風
我班學生其實總體說來成績一般。我們從一個教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協(xié)調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。
四、學生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學階段，培養(yǎng)學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為
習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。
五、對班級工作較不滿意的幾個方面
(一)本學期工作最為重大的缺失，還在于開學初的管理過于嚴格，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個人起初對學生了解太少，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體系，但從長遠的.角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問題歸根結底，更大程度上還是由于個人的能力和素養(yǎng)限制，沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離，不少時候出現(xiàn)班級管理得不到學生的熱情響應，為后期工作帶來了不必要的麻煩。
(二)學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現(xiàn)為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現(xiàn)是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現(xiàn)在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班里不思學習，也不思退學。而本學期結束后，便是暑假假期，根據(jù)以往教學工作經驗，假期綜合癥會在初三下學期初表現(xiàn)最為強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之后，下學期可能會帶來更多的毛病，養(yǎng)成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。
以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
班主任工作總結6
本學期已接近尾聲，現(xiàn)將本學期工作做一下總結。二年級上半學期孩子們好像長大了很多，在各個方面都有了很大的提高。
一、班隊活動有聲有色
我們班級的家長特別愛熱鬧，經常組織一些有意義的活動。今年的三八婦女節(jié)我利用班隊課的時間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨，并把它們以賀卡的'形式送給媽媽。在平時的班隊課上，我還經常讓孩子利用ppt進行說話練習，比如講講世界未解之謎等活動，深受孩子們的喜愛。
二、家校配合做好學校工作
我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經常利用qq群發(fā)布各種消息，同時和家長進行及時地溝通。在校藝術節(jié)上，我們的家長也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動。
三、小干部活動有聲有色
課余，我比較注重班干部能力的培養(yǎng)，我們班的很多工作都是分給專門的孩子去完成的。例如：黑板報的負責，圖書館圖書的借閱、報刊的分發(fā)、值日的檢查工作，班隊課的組織活動，孩子們都干得有聲有色。
四、本學期取得的成績
這學期，在老師和全體學生的共同努力下，我們班取得了比較不錯的成績。校運動會第三名、校藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎、校百米飛人大賽團體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創(chuàng)意獎、口算比賽團體優(yōu)勝獎、查字典比賽團體優(yōu)秀獎。
日子就在這平凡的一天天中度過了，看這孩子們一天天長大，一天天懂事，我覺得自己的付出沒有白費，希望下學期在師生的努力下，我們班能取得更大的收獲。我們班級的親子活動開展得較多。我對于親子活動有幾點思考：
1、進一步完善親子活動的的形式和內容。親子活動在我國還是一個新生事物，盡管得到了幼兒園、小學的重視，但各個學校之間缺乏有效迅速的溝通，使得一些成功的親子活動沒有得到普遍的推廣，這也就導致了目前還缺少生動有趣、有意義的親子活動案例，這在一定程度上也會影響家長參與的積極性。
現(xiàn)代教育理論認為，一個健全和健康的教育體系除了應該強調人的智力發(fā)育以外，更應該培養(yǎng)孩子與別人溝通合作的能力、抵抗挫折和失敗的能力以及時刻反省自己的行為進行自我改進的能力。在當前的學校教育中，雖然也會將培養(yǎng)孩子獨立自主的能力、交往能力等列入教育目標，但是不可否認智力教育仍然是當前學校教育的。中心，而除智力以外其他一些至關重要的能力的培養(yǎng)則可以通過有效的親子活動來達到。
2、強調親子活動的主體。親子活動的主要目的在于通過孩子與家長的有效互動來達到對孩子進行有效地教育，所以在親子活動中，處于主體地位的始終應該而且必須是孩子，而在實際活動中，家長為了保證活動的順利開展，以及節(jié)省時間和精力，往往出現(xiàn)越俎代庖的現(xiàn)象，從活動的策劃、任務分配、材料準備等基本上都由家長代勞，孩子在活動中儼然成了旁觀者，親子互動呈現(xiàn)顯著的活動主體被邊緣化的格局，徹底違背了親子活動開展的初衷。因此，在以后的親子活動中，鑒于低年級段孩子的特征，適合組織一些適合孩子組織的活動，由孩子全程參與活動的'組織，家長只承擔配合任務，完成孩子分配的任務，從而保證活動主體的地位，培養(yǎng)孩子組織、交往、合作等多方面的能力。
3、端正家長的教育心理。親子活動的順利開展需要有溫馨和諧的親子關系做鋪墊，如果親子關系被家長極端的教育方法所扭曲，導致親子關系緊張，將會使得親子活動不能達到目的。在現(xiàn)實情況中，部分家長對孩子過度溺愛，包辦所有能替孩子完成的事情，事事不要孩子動手，使得孩子成為飯來張口、衣來伸手的小皇帝、小公主。還有一部分家長對孩子過分嚴厲，或者是因為望子成龍、望女成鳳的心理，也或者是希望自己未能實現(xiàn)的夢想轉嫁到孩子身上，這都妨礙了孩子的健康成長，使得孩子表現(xiàn)出急躁、反感、抵抗等消極情緒。這種極端的教育心理在給孩子造成傷害的同時也給親子活動的順利開展帶來障礙。如果家長能調整教育心理，有意識的培養(yǎng)孩子的自理能力、自主能力，可以使親子關系和諧，從而使得活動順利開展并達到目的。
總之，積極思考親子活動的意義，精心設計親子活動，突出孩子的主體地位，讓孩子全程參與其中，親子活動在小學教育中的作用會越來越重突出，達到課堂教育所不能達到的目的。
班主任工作總結7
時間過得真是太快了，一晃一學年又結束了。回憶這一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。本學年我擔任了四（4）班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的.班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部盲作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，助他們克服。
三、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結8
一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，檢查學生的手，指甲等個人衛(wèi)生和學生的健康狀況。深入學生，了解各科家庭作業(yè)完成情況，觀察他們的學習活動 ，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展 。
二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過一段時間的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)我班原有的班干部工作認真負責，但缺點是管班不夠大膽嚴格，缺乏主動，沒有魄力，沒有方法。為了使他們更加成熟起來，充分發(fā)揮他們的'主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，對他們的工作提出意見和建議。幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動，本學期的教室布置，每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，基本得到老師和同學的一致好評。
三、推選學習小組長，形成互助學習小組
我班的學生學習習慣差，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢?在我對學生有一定的了解后，根據(jù)身高視力，學習紀律，各科任教師的意見等我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了;原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，請家長到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學生。但是很多家長在板石廠上班，有些10點之后才回來，有些甚至一周才回來，更有些是爺爺奶奶，對孩子根本就是不聞不問，所以好多學生的家庭作業(yè)無法保證。
五、做好心理輔導
一個健康的學生，除了在生理上的健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。我班大多來自農村，家庭條件差，來到新學校難免心理自卑。我班很多學生單親，一方面孩子心理接受不了家長離異的打擊，另一方面，家里也比較困難。還有一些學生剛從農村轉來，父母親為了自己來城里上學付出了很大的代價，在城里租房子，認為自己來到城里成績就應該有很大進步，無形之中，家長和學生自己的壓力很大。總之大多學生在面對一個全新的學習、生活環(huán)境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也會產生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
1、多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心;
2、通過學校個人想辦法為學生解決生活實際困難。
3、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣。
總之，在本學期里，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規(guī)，學習成績也有了明顯進步。
班主任工作總結9
一學期接近尾聲了，我在做教學總結的同時，也要同時做班主任小結。這是我第二次做七年級班主任，有一種重新接受挑戰(zhàn)的感受，但我又有巨大的壓力。
鑒于曾經做班主任的種種不足，我進行了改進，在很多方面自己都有所提高。我覺得自己最自豪的是在班級精神建設方面，我們班的集體凝聚力非常強，所有人都以自己是本班的學生而自豪。我認為主要有以下幾個事情做得比較到位：
一是學生的值日終于堅持了下來。
所有的學生基本上在一學期中都做過兩次值日班長，都體驗到了做班委的甘苦，也都樂意以班級主人翁的姿態(tài)對待每件事情；
二是對學生祝福的生日本也延續(xù)了下來。
每個學生都給過生日的同學寫祝福，我也不例外，這樣，所有的學生都感受到了他人對自己的愛，同學之間變得更加和睦；
三是每周班會由學生來主持。
每周值日的五個人就策劃下周一的班會，這樣所有的學生都有機會參與到班會之中，都能有一個展示的平臺；
四是班規(guī)的實際落實。
每周我都會將班務日志上的記載進行評價，也把每周的記載進行累積，這樣之后，一段時間作為評優(yōu)的標準，促使學生們重視日常行為，從每一天開始改變。
這一系列行為的持續(xù)，產生了巨大的磁場，學生之間形成了巨大的凝聚力。我還在自己的語文課中，在作文中，有意識地培養(yǎng)學生們之間的相互認可。我覺得認真去做和不做，確實有很大的差別。下學期，我會繼續(xù)延續(xù)這種好的措施，使我們班形成一個更加團結友愛的班級。
但是，我依然有很多事情沒有做好：為了拉大我和學生之間的差距，我有意識地不過多親近學生，甚至在需要和學生多做交流時，也盡量避免。尤其我對學生的心里動態(tài)關注較少，學生中發(fā)生的一些問題，我無法及時解決。雖然學生們還是挺信任我，但我覺得我還沒有盡到班主任的職責。我要學會把握和學生相處的度，對他們嚴慈相濟。
和科任老師以及家長之間的'溝通也做得還不夠。特別是自己年紀輕，很多事情還沒有經驗，而自己在語言的運用方面也相當有限。我沒有很好地協(xié)調多方面的力量，使之有助于學生最佳的成長。尤其是當自己和他人有觀念上的矛盾時，感覺就特別棘手。教育是一個思想的事業(yè)，不是一天就可以統(tǒng)一的，在以后的工作中，還要在這方面多下點功夫。
此外，很致命的一點，我們班的總體成績一直不太理想。這給特別需要成功體驗的學生來說，是重大的打擊。雖然我們都很淡定，但內心仍舊渴望超越，需要在這些方面做出改變。
很感謝學校給了我充分的空間來發(fā)揮自己的能力，特別是開展豐富多彩的活動，這些不僅讓學習生活不再枯燥，也是特別好的教育機會。學生在不同的活動中得到鍛煉，在多方面獲得自信，從而成長得更快。這樣的學生比單純只知道學習的人要健康的多、幸福的多，我將會繼續(xù)把本班工作做好。
班主任工作總結10
一、“習慣”教育
習慣比學習更重要，強抓學生行為習慣不懈怠。著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習慣。”作為班主任，在學生的習慣養(yǎng)成上我們能做什么呢？一個良好的班風與學風的形成，是與班主任老師善于培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開的。我覺得在接任新的班級時，不要特別鐘情于學生的分數(shù)，也不忙于去強化知識的傳授，而應把工作的重點，放在學生良好的行為習慣的養(yǎng)成教育上，從要求學生的站姿與坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規(guī)范。課堂上，要求學生坐端正，懂規(guī)矩，守紀律。學習上要求有了問題不忙于發(fā)問，而是先自己認真想一想，想了以后還不懂，就去查閱工具書，還不懂，再去問老師。這樣反復訓練，學生不僅提問質量高，而是也培養(yǎng)了學生多思的好習慣。在工作上，要求學生做事有條理，從物品怎樣放，作業(yè)怎樣交，預備鈴響后干什么等等，一一加以規(guī)范訓練，要求學生每干一件事應想一想輕重緩急，努力做好一、兩件事，不要東一榔頭、西一棒子的。在生活上要求養(yǎng)成講究整潔衛(wèi)生的習慣，我?guī)У陌嘁蠼淌业?桌椅都排放整齊，每個同學要凈化自己腳下的一塊地方，任何時候都要保持自己座位下的清潔。從心理學上來說，習慣是經過長期多次強化和積累而建立起來的一種動力定型和自動化了的條件反射系統(tǒng)。所以作為班主任乃至科任老師一定要持之以恒，常抓不懈。總之，我把對學生良好習慣的培養(yǎng)，作為我班主任工作的“拳頭產品，”很多學生都從這項“產品”中終身受益。
二、“理想”教育
現(xiàn)在高中學生中普遍存在著“理想危機”。一談到理想教育，我們都覺得很難，多是用一些空洞的口號、抽象的說教去教育學生應該怎么樣做，但是正確理想的形成和樹立，是需要很長時間的積累和沉淀，一時的說教或隨意的點撥，是起不到作用的。俗話說“身教勝于言教”，我覺得要使學生成為有理想的人，那么我們教師首先應該成為有理想的人。教師要通過自己的激情，表現(xiàn)出對生活的自信和樂觀；要通過自己對工作的努力，表現(xiàn)出對理想追求的執(zhí)著。所謂“親其師而信其道”，就是在理想追求上，教師應該時時處處為學生做好榜樣，成為學生心目中的偶像，也只有這樣，教師對學生的理想教育才能成功，理想才能化為學生的實在行動。總之，確立理想不僅僅是學生自己的事，也是學校和教師的事，但確立的理想必須是學生內心對未來奮斗目標的設定，并且甘愿為之而努力。
三、教師必須要有責任心，要能持之以恒
常言道“責任重于泰山”。對于高三班主任來說，“責任”二字顯得尤為重要。因為學生在校期間，與班主任相處的時間最多，班主任管理著學生的一切，也就是說學生在校期間的身心成長、德智體美勞各方面的發(fā)展都與班主任有很大關系。作為班主任就必須有責任心，因為有了責任心，就有了視生如子的愛心，有了責任心就有了探索工作方法的動力。
班主任工作總結11
本學期我所擔任的是二年級的班主任工作。我面對這些年齡小的孩子，工作更加繁重。那如何開展班主任工作，我將從以下幾點談談：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性
我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的'干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性，亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣社會實踐報告，奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智力，發(fā)揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星，調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。
從學生進校到現(xiàn)在這一學期里，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。總而言之，班主任工作是一門科學，2需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
劉 俊
20xx年1月12日
班主任工作總結12
一個班級的班風、學風的好與壞，取決于班主任的工作方法是否得當，作為班主任，在班級的管理中，我始終堅持著一個信念：尊重學生，保護學生的合法權利；賞識學生，讓每個學生在原有的基礎上都有所提高；關心、愛護學生，讓學生在一個充滿愛的班集體里生活、學習。
一、20xx至20xx學年度，我在樂業(yè)小學擔任一年級班主任工作及一年級語文、數(shù)學的教學工作。
一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響生活、性格、行為等，還直接關系到今后的學習和工作，所以我就從以下幾方面去開展工作：
1、培養(yǎng)學生良好的習慣
由于農村的孩子大都是留守兒童，平時不太注意個人衛(wèi)生，我就經常教育學生勤洗澡、勤換衣服，女生還要勤洗頭，做到飯前便后要洗手等等。
一年級學生年紀小，自控能力差，所以我每節(jié)課都提前走進教室，提醒學生做好上課準備工作。上課主要采用趣味教學，盡量吸引學生的注意力。注意調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生認真聽課、認真作業(yè)的好習慣。平時主意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班中樹立好的榜樣。教育學生課間不做危險的游戲，講文明、講禮貌。
2、給予學生慈母般的愛
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，幫女孩子梳梳辮子，摸摸男孩子的頭，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵鼓勵鼓勵他們，會收到意想不到的效果。留守兒童張曼宇的手指得了皮膚病，可能是癢的原因，他把手指抓得都出血了。我立即買來一支藥膏給他擦上，沒到一個星期就好了。由于我愛孩子們，所以孩子們跟我就特別親，也特別愿意聽我的課，20xx年秋季學期期末考試期末考試，我任教的語文科獲得了一等獎、數(shù)學科獲得了二等獎；20xx年春季學期期末考試，我任教的語文科、數(shù)學科都獲得了一等獎。因為我的工作表現(xiàn)突出，還被授予二塘鎮(zhèn)20xx至20xx年度優(yōu)秀教師榮譽稱號。
二、20xx至20xx學年度，由于工作需要，我到二塘鎮(zhèn)中心校擔任六（7）班班主任及數(shù)學教學工作。
該校是一所寄宿制學校，孩子們第一次離開父母到該校讀書，生活上、學習上有諸多的不習慣。我主要從以下幾方面開展班主任工作：
1、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的.自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：學生甘曉智在學習、紀律、勞動方面特別自覺、積極，在師生中威信很高。我就選他為班，。無論自習課還是早、晚讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。我也要求其他班干也像他那樣要敢管、善管班級的同學。在班委的模范帶頭作用下，我班的班風好、學風濃，多次獲得流動紅旗，得到值日領導、生活老師的好評。
2、培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣。
秋季學期開學初，我先從學生的日常生活習慣抓起，每天天一亮就到學校，督促孩子們起床，教他們整理宿舍內務，督促他們進行早操鍛煉；指導他們打掃教室、清潔區(qū)衛(wèi)生；要排隊打飯，并且把飯端到指定的餐廳就坐，要盡量把飯吃完；遵守午休和晚眠紀律等等。并且適時地對學生進行節(jié)約用水、用電、愛惜糧食以及文明禮儀的教育。通過三周的訓練，學生就形成了良好的日常行為習慣。以后就由班干去督促、管理班級同學的日常行為。
3、關心愛護每一位學生
在上課之余，我還經常進到學生的宿舍，與他們促膝談心，傾聽他們的心聲，切實解決他們學習、生活中存在的問題。如陸任聰同學的銀行卡不見了，我得知后，立即來到101宿舍，對每一個同學都進行了談話，但是一點效果都沒有。我想，是不是拿卡的同學怕丟面子不敢在老師面前承認呢？于是我就對同學們說：“老師知道，一些同學只是一時的糊涂，現(xiàn)在一定后悔死了。等會我把一個只留一個小縫的紙箱放在洗漱間，每個同學都進洗漱間一次，如果是誰拿了卡的，就悄悄地把卡放進紙箱。結果我不僅幫陸任聰找回了銀行卡，還維護了拿卡的同學的自尊心。又如雙桂村的學生廖桂香生病了，我?guī)メt(yī)院看病，幫她墊付醫(yī)藥費；樟村的學生黃芳蕾持續(xù)高燒不退，我給她買來水果，陪她在醫(yī)院打點滴直至家長到來；梁金生、覃翠沒有三角板、圓規(guī)，我掏錢幫他們買。
4、組織學生積極參加學校舉行的各種活動
孩子的天性就是活潑、好動的，在學習之余，多參加一些有益的活動不僅不會影響到學習，反而會對學習起到一定的促進作用。我組織學生參加了學校舉行紅歌比賽；隊列體操比賽；校運會、書畫比賽以及文藝匯演等。學生在各項活動在表現(xiàn)的積極踴躍，均獲得了好的名次。在活動的過程當中，學生不僅得到各種能力的鍛煉，還豐富了自身的文化知識、拓寬自己的視野。
5、努力上好每一節(jié)課，提高教學質量
在教學工作中，我認真鉆研教材，把握好教學重難點，結合學生的實際情況，編寫適合自己和學生的教案。認真組織課堂教學，關注全體學生，充分利用各種教學方法調動學生學習積極性。合理布置學生作業(yè)，精心批改，及時講評，堅持給學生寫鼓勵性評語。對學困生的輔導講究方法，努力幫他們找回自信心。如我班學生熊思思、譚金瑞等，五年級的數(shù)學學成績都是60多70分，小考都考得90多分。在師生共同努力下，20xx年小考我所帶的班級取得了較好的成績，其中我所任教的數(shù)學科平均分81.43分及格率88.24%，優(yōu)秀率43.14%。優(yōu)良率78.43%。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，一定能水到渠成。
班主任工作總結13
習慣是從小培養(yǎng)的，好品質就是在養(yǎng)成好習慣的同時形成的。在好習慣伴我成長的大潮中，我校根據(jù)實際情況和學生的年齡特點，學期初制定了“小學生日常行為習慣養(yǎng)成教育”實施方案。以研究圍繞學生形成良好的行為習慣、學習習慣、生活習慣為根本目的，以各種實踐活動過程為載體，采取不同措施對學生進行教育指導，幫助學生形成了良好的行為習慣。
一、具體內容
根據(jù)具體的培養(yǎng)計劃，除適時進行行為習慣訓練外，每天早晨的晨會時間和每周一次的班隊會均定為訓練時間。良好的行為習慣的訓練和培養(yǎng)主要包括以下幾點：
1、良好的行為習慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險的地方，不破壞花草樹木；和同學團結互助等。
2、良好的學習習慣：課前能及時做好準備工作；上課要有良好的學習態(tài)度；養(yǎng)成仔細觀察、勤記筆記、質疑發(fā)問、勤查工具書、定期復習整理的好習慣；獨立自主地完成作業(yè)，做到仔細審題、認真書寫，力爭保質保量按時完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)；上課認真聽課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽課,不打擾別人學習等。
3、良好的生活習慣：衣冠整潔，搞好個人衛(wèi)生；及時收拾好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應該做什么，怎么做又快又好等。
二、具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動機。
給學生講明養(yǎng)成習慣的重要性，讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會、板報、演講等形式，不斷提高學生的自我教育能力。同時，明確了要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，重抓養(yǎng)成教育”的`氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據(jù)學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：行為習慣養(yǎng)成目標、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
(1)學生文明行為制度：每天由紀律委員對學生行為進行檢查督促，使學生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。
(2)值日制度：由生活委員嚴格負責，負責好學生的衛(wèi)生表現(xiàn)，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實處。
(3)學習習慣養(yǎng)成制度：由小班長做好早讀和午休管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學生真正能意識到學習的重要性，養(yǎng)成自主學習的好習慣。
三、取得的成效與努力方向
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓練目標完成，取得了一定的成效。這個學年和上個學年相比，學生各方面的習慣明顯好轉，在學校的紀律和衛(wèi)生評比中取得了一定成績。并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展非常重要的。當然，碧玉微瑕，在大部分同學的行為逐漸規(guī)范，舉止逐漸儒雅，一少部分同學因為一些壞習慣的歷史痼習，不能很快地糾正過來，學校仍存在一些不太令人滿意的地方。如仍有一些同學良好的衛(wèi)生習慣、環(huán)保意識沒有形成。不過我們相信隨著活動的逐漸深入，他們的行為會逐漸規(guī)范起來，畢竟他們也是活潑可愛的孩子。
養(yǎng)成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，嘗試，探索，吸收別人的經驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。
班主任工作總結14
回顧半年的班主任工作，其中的艱難是我所不曾想到的。因為我是第一次做中專班班主任，但我卻做得苦中有樂！辛勤的付出有了好的回報，具體做了以下幾個方面的工作。
一、樹立班級目標
開學初，我們班委會成員共同商討，制定了我們班的目標：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。為了爭取良好的效果，我采用了以下方法。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的`朋友。
二、重視學生的學習主動性和自覺性。
中專班學生的基礎知識差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括召開學習重要性的主題班會、勤跟自習、學習方法交流、及時向任課教師了解本班學生的學習情況、嚴肅批評不交作業(yè)和上課違反紀律的等，經過長時間的努力，我們班在期中考試中，取得了比較好的成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容，作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總有了好的回報。
三、嚴抓班級紀律
班級紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，就不會建立起一個和諧、文明和團結的班集體。為了抓好班級紀律，我采用了狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡了，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我組織本班同學學習《中職學生行為準則》和《中職學生日常行為規(guī)范》，召開感恩教育、寬容教育等主題的班會，組織詩歌朗誦會、歌詠比賽、故事會等活動，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。
在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子接力賽小組第二名和女子接力賽小組第一名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
總之，半年的班主任工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
班主任工作總結15
時光飛梭，轉眼又到了期末。在這個學期里，培4的班主任的工作，為了端正我班的班風、學風，促進學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質，并針對學生個性差異和行為缺陷努力開展了班主任工作。
前人的經驗告訴我們：一個班的好與否，在很大程度上取決于班主任工作的指導思想是否正確，具體方法的運用是否得當，是否符合學生的心理和生理發(fā)展的特點。那么，該如何去當好培智班的班主任呢？我就這幾年來的具體感受談一談。
一、班主任工作中要落實關愛學生
記得前蘇聯(lián)一位教育家說過：“愛是一種最偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物。”由此可見，愛的力量是無比的，而這種力量就體現(xiàn)在它能創(chuàng)造人，塑造人，造就人。弱智學生由于智力的影響，但都得不到正常人應得的關懷和照顧，因此，在平時班級管理中我們用真心、愛心、誠心、耐心去教育輔導他們，在生活上力所能及的關懷。我覺得：老師只有熱愛學生，學生才能尊敬信任老師；學生只有信任老師，才能更好地接受老師的教育。因此，熱愛學生既是老師的天職，也是當弱智班班主任的一個前提條件。
第二、培智班班主任更要做到言傳身教。
經常聽班主任發(fā)牢騷，這個培智班不好當，每天跟班時間長，而就是這時間長，和學生的經常接觸中，我們才能博取血色很難過的信任和愛戴，當老師取得學生的信任、愛戴之后，他們總會對老師的話言聽計從。因為班主任時刻都和學生在一起，其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。
一位教育家說過：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學生。”可見，班主任尤其如此。所以，作為班主任，更應該嚴格要求自己，檢點言行，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學生做到的，首先自己必須做到。如：我班向于齊同學自己的行為很難自我控制，教室里經常一片狼藉。于是我便對學生們進行思想教育，首先給學生們講解亂扔垃圾的壞處及與個人良好衛(wèi)生習慣、公共道德的關系，然后再自我示范，告訴學生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內，最后讓學生之間互相督促，互相提醒，這樣經過我的耐心教育后，教室里變的干凈了許多，并且他們都很自覺地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，時時不忘為人師表，才能使弱智學生心悅誠服，從而取得良好效果。
第三、培智班主任要做好弱兒的個別教育，注重行為養(yǎng)成教育。
①、努力培養(yǎng)培智學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，要管理好培智學生，必須了解每個學生的行為缺陷，重視學生的養(yǎng)成教育。同時，在學校，紀律是各項教育活動的保障。本學期，我經常利用班會、晨會、舞會教育學生怎樣遵守學校紀律，平時發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個學生做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象及時批評指正。經過一個學期的努力，班里大部分同學都能自覺遵守教學紀律了，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要強化教育，在今后加強教育的力度。
②、注重培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
本學期，加大了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明習慣的力度，要求學生在校做到儀表美、語言美、心靈美。我班閩青松同學平時衣服上午到校還是干凈整潔，下午就會邋里邋遢，住校生紀鵬同學經常都是一套換洗衣服，身上經常有異味，為促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，加強對一日常規(guī)的理解，力保在語言行動上改掉不文明的行為，懂得講文明禮貌，同學之間能團結友愛，互相幫助，我編了“一日常規(guī)”兒歌強化學生理解記憶并落實到行為中，開展每天晨會學一學、讀一讀、比一比等形式，通過潛移默化的影響熏陶學生自覺形成良好的習慣；安排了班干部每天督促檢查記載，結合評比制度，促使學生自覺自悟。現(xiàn)在大部分同學們已經養(yǎng)成了良好習慣，好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到：弱智兒童也能教育感化好。
③、嘗試個別強化訓練，注重學生的行為養(yǎng)成教育。
一般來說，每個學生都各具特色，結合我班的學生來說吧！多動癥是弱兒常見的癥狀，他們自身很難控制自己的行為。XX同學是一個孤獨癥兒童，在班上常自己一個人玩，并且喜歡自我封閉，不和任何同學、老師講話，時常在課堂上亂拍桌子亂叫，于是我便鼓勵全班同學經常和他接觸，常常觀察他的喜好。由于他是走讀生，我便特意讓他和班長在一起玩耍，沒想到起到了意想不到的效果，他終于開口和班長講話了，后來時間長了，在課上我發(fā)現(xiàn)他也慢慢跟我交流了，雖然只是簡單的幾句，但我很高興有這樣的效果。在教學之余，也常常觀察每個學生的特長。如：郝喜歡唱歌，ＸＸ平喜觀打籃球，課余時間我便教他們唱歌，課外活動教ＸＸ平打籃球等等。雖然這都是一些學生小小的進步，但我認為只要對個別學生的教育“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的堅持下去，定能收到顯著的效果。
良好的習慣有助于孩子健康成長，我經常糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的坐姿，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
我班郝其坤同學在家嬌生慣養(yǎng)，很任性，不愛勞動，我沒有責怪學生，沒有批評他，而是親自帶著他去掃，教他去掃，漸漸的，也許是“隨風潛入夜，潤物細無聲”吧。
由于有的學生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。班級搓子時常空的，而教室地上到處是紙屑，我利用班會對學生進行健康衛(wèi)生教育，他們親自撿起紙屑放入搓子里，班級學生都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習慣。在班干部的熏陶下，其他學生都學會了一些勞動技能。
還有班上的龔琳珠同學上學時常遲到、缺課，我以《小學生守則》教育學生，不要遲到、缺課，有特殊事情不到學校應主動請假。我對學生這樣說，自己也是嚴格遵守學校的'規(guī)章制度，正是通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，激勵學生形成良好的行為習慣。
⑤、善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，促進學生的發(fā)展
在平時的教學工作中，要善于根據(jù)學生的不同的特點進行恰當?shù)卦u價，促進學生各方面發(fā)展，從正面引導學生，從學生的閃光的思維中激勵學生，讓學生認識自我，幫學生樹立信心，經過一段時間的鍛煉后，改掉了學生的缺點，養(yǎng)成了良好習慣。對自傲的表揚控制一定的“度”，對他出現(xiàn)的錯誤毫不隱瞞地指出來，同時也采用恰當?shù)姆椒ㄟM行批評，改變他那“自傲”的情緒，促進他良好地發(fā)展，以及良好的學習習慣的養(yǎng)成。
第四、培智班主任要組織和培養(yǎng)班集體，形成班級特色：
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心。班主任通過各種教育，把班級十幾個弱智學生組織起來，形成一個勤奮好學，遵守紀律，團結友愛的班集體。怎樣形成班集體呢？首先，必須對學生進行常規(guī)管理，即學生在能自理生活的同時也能自覺行動。這樣可以形成良好的班風，提高學生素質，這不僅要求班主任要耐心細致地對學生進行思想教育工作，而且還要時常檢查、督促。其次，培養(yǎng)集體榮譽感，為了培養(yǎng)弱兒的集體主義思想，形成集體感，我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓勵弱智學生發(fā)揮自身的特長；二是每周四按政教處安排組織開展班會，對學生進行思想教育，在班隊活動中常對他們講一些有教育意義的故事來充實他們的精神生活，陶冶他們的思想情操；三是注意弱智學生的情感生活，關心他們的學習、生活，使他們感到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，增強班集體凝聚力；最后是培養(yǎng)班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的繼續(xù)和加強。為了使弱兒明白每個班干部的職責和工作，實行班干部輪任制，這樣不僅培養(yǎng)了學生的自制能力、參與意識，而且還可便于班主任在工作實踐中考察發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，利于學生心理的健康發(fā)展及班主任工作的順利開展。
最后談一談我對好班主任的認識：
①好班主任不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差，所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)一些不文明的行為就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。做班級工作時，關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，用一種真情打動學生、感化學生。關心學生的健康，全面關心他們的成績，是班主任的職責所在。我從來沒有忘記這一點。對身有殘疾，行走不便，口頭表達有困難，很難說出連貫語言的各類學生，我時時處處關心照顧、鼓勵學生，因此消除學生自卑心理，有意識引導同學們相互交談。使他們樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。
②要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學年我在這方面做得不夠好，下學年我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，成為學生的好榜樣。
③、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家校路路通這一途徑，與家長多聯(lián)系。
總之，作為一位特教老師難，作為一位特教班主任更難。所以，每位特教班主任都要充分運用自己的愛心、耐心、信心、責任心，再加上智力去深刻了解和全面掌握弱兒的特點，運用最精練的語言，最明晰的思維，找到最正確的教學手段，通過長期的探索實踐來促進弱兒智力的發(fā)展和全面恢復。路漫漫兮，吾將上下而求索。今后，我將盡心盡力為殘疾學生健康成長而努力奮斗。
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