在學習、工作、生活中，大家一定沒少看到經典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。那什么樣的格言才是經典的呢？下面是小編收集整理的關于教育的勵志格言，希望對大家有所幫助。

關于教育的勵志格言1

　　1、有遠見的家長一定會為孩子的遠期發展打好基礎。

　　2、父母不僅僅是一種尊稱，而是一種責任；孩子不單單是一個生命，而是一代希望。

　　3、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

　　4、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。

　　5、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。

　　6、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖。

　　7、小學階段要重視孩子良好習慣的養成。

　　8、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

　　9、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多。

　　10、嚴慈相濟，以身作則；善于傾聽，及時溝通。

　　11、沒有一個專注目標的人生，注定是一個失敗的人生。

　　12、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　13、孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子。子女是父母的希望，父母是子女的榜樣。

　　14、親情如同黑暗中的蠟燭，照亮前方的路；親情如同初春的甘露，滋潤我們的心靈。

　　15、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　16、如果您的孩子不跟您說心里話，是因為您捉孩子的話兒把，翻老賬。

　　17、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發揮作用。

　　18、在朋友基礎上做生意，那朋友就會失去。在生意的基礎上交朋友，那會沒有生意。

　　19、博學、耐心、寬容，是教師基本的素質。

　　20、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的'機會。

　　21、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　22、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環境中。

　　23、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

　　24、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

　　25、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么好讓他離開教育崗位。

　　26、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　27、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。

　　28、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

　　29、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

　　30、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。

　　31、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

　　32、孩子的健康成長，是我們大的希望。

　　33、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

　　34、目標的堅定是性格中必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

　　35、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　36、一位好母親抵得上一百個教師。

　　37、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

　　38、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是高的教學技巧之所在。

　　39、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

　　40、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　41、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　42、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　43、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

　　44、母愛的偉大之處在于可以容納孩子可譴責的行為。

　　45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　46、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　47、學高為師，身正為范。

　　48、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　49、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　50、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　51、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　52、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　53、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　54、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　55、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　56、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　57、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　58、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　59、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　60、為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上好的母親。

　　61、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

　　62、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。

　　63、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

　　64、人在履行職責中得到幸福。就象一個人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什麼職責，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。

　　65、教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

　　66、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

　　67、堂堂正正做人，兢兢業業工作。

　　68、盡職、學習、反思。

　　69、紅燭的風采在于燃燒中兌現自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界

　　70、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能到心的深處。

　　71、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

　　72、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。

　　73、不計得失，努力工作。

　　74、意識是成功教育的基礎。

　　75、全心全意為學生服務。

　　76、為人要正直，做事重責任。

　　77、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。

　　78、球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。

　　79、對待學生要像春天般的溫暖。

　　80、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。

　　81、優良的示范是的說服。

　　82、業精于勤，荒于嬉。

　　83、有志者事竟成。

關于教育的勵志格言2

　　1、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

　　2、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

　　3、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

　　4、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　5、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　6、永遠不要嘲笑別人的夢想。

　　7、非學無以立身，非教無以立國。

　　8、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　9、在教育的'百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　10、十年樹木，百年育人

關于教育的勵志格言3

　　1、傾心關注稚嫩的童心，細心傾同祈盼的心聲，精心呵護放飛的'童真。

　　2、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。

　　3、間好每一個學生，就是造福每一個家庭。

　　4、用激情點燃心靈的希望：用雙手開辟純凈的沃土：用知識啟迪美麗的人生。

　　5、世上一件可以不勞而獲的東西就是———貧窮

　　6、以表揚靠頭，以鼓勵相助：大手牽小手。齊步向前走。

　　7、用目標去極力，用熱誠去幫助，用寬容去的帶，用白心去守望，用獎賞去收獲。

　　8、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。

　　9、茶也醉人何必酒，書能香我不須花。

　　10、我給孩子一片綠葉，沒想到卻收獲了整個春天。

關于教育的勵志格言4

　　1、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

　　2、學然后知不足，教然后知困。

　　3、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

　　4、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。

　　5、把愛帶給每位學生。

　　6、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

　　7、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

　　8、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

　　9、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。

　　10、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

　　11、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　12、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

　　13、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

　　14、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。

　　15、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　16、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　17、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　18、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。

　　19、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　20、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　21、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

　　22、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

　　23、近朱者赤，近墨者黑。

　　24、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

　　25、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

　　26、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　27、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

　　28、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

　　29、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。

　　30、德育為首，賞識必不可少。

　　31、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　32、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

　　33、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

　　34、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

　　35、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

　　36、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。

　　37、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　38、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　39、教育就是一種服務。

　　40、教師的職業是太陽底下最光輝的.職業。

　　41、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　42、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　43、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　44、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

　　45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　46、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

　　47、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

　　48、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。

　　49、教育成功的秘密，在于尊重學生。

　　50、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

　　51、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

　　52、修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。

　　53、天荒地老，教師的童心不泯。

　　54、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

　　55、教育植根于愛。

　　56、心靈的溝通勝于知識傳遞。

　　57、戰勝自己是最不容易的勝利。

　　58、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　59、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

　　60、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

　　61、師者，所以傳道、授業、解惑者也。

　　62、奉獻一份愛心，就會收獲一份喜悅。

　　63、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。

　　64、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

　　65、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

　　66、視責任為美德。

　　67、老師要善于捕捉每個學生的閃光點。

　　68、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

　　69、對人民來說，第一是面包，第二是教育。

　　70、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

　　71、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　72、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。

　　73、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

　　74、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

　　75、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

　　76、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。

　　77、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　78、我愛我師，我更愛真理。

　　79、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　80、愛校、愛生是我們職責。

　　81、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

　　82、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。

　　83、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

　　84、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

　　85、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　86、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入無限的為人民服務之中去。

　　87、教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。

關于教育的勵志格言5

　　1、生活就像海洋，只有意志將強的人才能到達彼岸。

　　2、生命是不能害羞的，害羞就成不了氣候，錯過自己的天才，生命因此將是一場浪費。

　　3、師傅領進門，學藝在自身。

　　4、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。

　　5、天才是百分之九十九的`汗水加百分之一靈感。

　　6、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　7、眼要看遠，腳要近邁。

　　8、一份耕耘，一份收獲。

　　9、擁有一顆平常心；泥土也能變黃金。

　　10、有志者，事競成；苦心人，天不負。

關于教育的勵志格言6

　　1、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

　　2、教育為公以達天下為公。——陶行知

　　3、教育人就是要形成人的性格。——歐文

　　4、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

　　5、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

　　6、教育最偉大的技巧是：知所啟發。——亞美路

　　7、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

　　8、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德

　　9、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

　　10、學高為師，身正為范;百年大計，教育為本。——書摘

　　11、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒

　　12、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

　　13、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　14、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。——《格言對聯》

　　15、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

　　16、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。——威廉·葉芝

　　17、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

　　18、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

　　19、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。——吳非

　　20、太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了。——夸美紐斯

　　21、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。——周國平

　　22、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。——斯托達德

　　23、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

　　精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　25、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

　　26、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜得學生。——陶行知

　　27、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

　　28、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。——第斯多惠

　　29、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。——第斯多惠

　　30、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

　　31、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

　　32、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。——陶西平

　　33、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯

　　34、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

　　35、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　36、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

　　37、讀書無疑者，須教有疑;有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　38、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

　　39、今一切事業，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

　　40、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　41、習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。——梅茵

　　42、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜

　　43、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

　　44、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

　　45、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

　　47、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　48、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

　　49、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。——夸美紐斯

　　50、欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。——毛澤東

　　51、在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。——富蘭克林

　　52、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　53、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——威廉·薩克雷

　　54、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的.教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　55、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基

　　56、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

　　57、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷

　　58、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——孫雙金

　　59、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。——孔子

　　60、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

　　61、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

　　62、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。——俄烏申斯基

　　思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、**的大樹。——蘇霍姆林斯基

　　64、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生

　　65、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

　　66、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　67、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環境中。——哈羅德·泰勒

　　68、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯。——夸美紐斯

　　69、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

　　70、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

　　71、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

　　72、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

　　73、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

　　74、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

　　75、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

　　76、要發展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。——田本娜

　　77、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

　　78、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。——費希特

　　79、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。——李吉林

　　80、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

　　81、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

　　82、語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。——朱敬本

　　83、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯

　　84、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

　　85、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。——約翰·洛克

　　86、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

　　87、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

關于教育的勵志格言7

　　1、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　2、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　3、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　4、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　5、今天的積蘊，是為了明天的.放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　6、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　7、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　8、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　9、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　10、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

關于教育的勵志格言8

　　1、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。

　　2、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。

　　3、孩子的笑臉，家長的'信任是我的幸福。

　　4、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學生。

　　5、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　6、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

　　7、必須認真地練習所有的音階。

　　8、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。

　　9、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。

　　10、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

關于教育的勵志格言9

　　1、不尊重學生，就是不尊重自己。

　　2、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

　　3、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　5、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　6、打電話的`時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　7、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚

　　8、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

　　9、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　10、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

關于教育的勵志格言10

　　1、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的`道路。

　　2、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。

　　3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

　　4、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。

　　5、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　6、愛校、愛生是我們職責。

　　7、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。

　　8、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　9、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　10、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

關于教育的勵志格言11

　　1、堅持學生利益第一，集中地體現了我們所從事的事業是正義性和崇高性。

　　2、講臺雖小，能載千秋偉業：燭光雖微，亦照萬里河山。

　　3、在平凡中追求精彩。

　　4、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。

　　5、茶也醉人何必酒，書能香我不須花。

　　6、教師的'微笑是學生心中的一米陽光，有愛，教育才他效。

　　7、愛是的教育，而表達愛的的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。

　　8、智慧求真知，實踐長才干。

　　9、講臺邊，朝朝幕幕，我用愛造句；書桌旁，寒來暑去，我用心寫作。

　　10、教育不僅僅是種職業，也是一項事業。

關于教育的勵志格言12

　　1、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

　　2、認認真真教書，踏踏實實做人。

　　3、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

　　4、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　5、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　6、教師的幸福就是看到學生們在成長!

　　7、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

　　8、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

　　9、教育是事業，事業的.成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　10、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

關于教育的勵志格言13

　　1、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　2、教師要融于師生的相互理解中。

　　3、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　4、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的境界。

　　5、愛拼才會贏

　　6、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　7、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　8、當代能做老師的`人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　9、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　10、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

關于教育的勵志格言14

　　1、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

　　2、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

　　3、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

　　4、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

　　5、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

　　6、創造人的是自然界，啟迪和教育人的.卻是社會。——別林斯基

　　7、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　8、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

　　9、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

　　10、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

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