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陶行知的教育教學格言

更新時間：2024-03-01 06:56:19

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陶行知的教育教學格言

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的格言吧，格言作為人們行為規范的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，什么樣的格言才經典呢？以下是小編收集整理的陶行知的教育教學格言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

　　2、教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

　　3、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

　　4、生活即教育，社會即學校，教學做合一。

　　5、道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。

　　6、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　7、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。

　　8、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。

　　9、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

　　10、教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手里操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。

　　11、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。

　　12、人能習于勤，亦能習于惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長惰。

　　13、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

　　14、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。

　　15、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。

　　16、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

　　17、國家是大家的，愛國是每個人的本分。

　　18、行是知之始，知是行之成。

　　19、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。

　　20、以教人者教已，在勞力上勞心。

　　21、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。

　　22、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

　　23、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

　　24、捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　25、只有校長教師學生工友團結起來，共同努力，才能造成一個民主的學校。

　　26、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

　　27、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立自治自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。

　　28、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

　　29、人生辦一件大事來，做一件大事去。

　　30、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。

　　31、以教人者教己。為教而學。

　　32、教師的職務，是千教萬教，教人求真。學生的職務，是千學萬學，學做真人。

　　33、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

　　34、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

　　35、把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。

　　36、把自己的私德健全起來，建筑起"人格長城"來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益

　　37、行是知之始，知是行之成。

　　38、孔子說：學而不厭，誨人不倦。我看這兩句話有因果的關系，唯其學而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學習天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。

　　39、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知

　　42、教育必須是科學的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。我們必須運用科學的方法，根據客觀情形繼續不斷的把它研究出來。而且，這種教育的內容也必須包含并著重自然科學與社會科學，否則不得前進。

　　41、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。

　　42、所謂健全人格須包括：私德為立身之本，公德為服務社會國家之本；人生所必需之知識技能；強健活潑之體格；優美和樂之感情。

　　43、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

　　44、不運用社會的力量，便是無能的教育；不了解社會的需求，便是盲目的教育。倘使我們認定社會就是一個偉大無比的學校，就會自然而然地去運用社會的力量，以應濟社會的需求。

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