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在學習、工作或生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時就可以寫一篇感言將其記下來。你想好怎么寫感言了嗎？下面是小編收集整理的教育感言，希望對大家有所幫助。
教育感言1
1、孩子，作為家長，我們還想成為你的朋友，希望在未來的日子里，我們能多溝通、多交流，讓家長成為你學習生活的好伙伴。天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才。
2、有平常心，就會有的發揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。困境是一種磨難，當你不能如愿時，一定要做到積極面對，盡力而為，美好的未來總是在你奮斗之后擁抱你。
3、希望是幸福的種子，而你是一滴水，給種子澆水，讓我充滿希望，在陽光下，長成果實。陽光是你的微笑，水果是我的幸福。
4、當你長大了，爸爸媽媽會一直陪在你身邊，一起面對困難，一起克服挑戰。嬌嬌已經十歲了，馬上就要上五年級了，這是你們成長過程中重要的一步。
5、希望是快樂的種子，而你是一滴水，把種子澆灌，讓我心中充滿希望，在太陽照耀下，成長為果實。這太陽就是你的'笑容，果實就是我的幸福。我愛你，希望你一輩子開心。
6、感謝你讓媽媽懂得了母愛的偉大與背后的付出；感謝你給全家帶了那么多的笑聲與快樂；感謝你讓媽媽變成了一個堅強的人。寶寶，你是媽媽的驕傲。媽媽愛你永遠。
7、你是媽媽感恩節的寶貝，女人做了媽媽才知道世界有了更多的溫情和美麗；你是媽媽最自豪的寶貝，女人知道了感恩才能讓世界充滿了柔情和魅力；你是媽媽最驕傲的寶貝，感恩的世界里有了你才更絢爛有意義。
8、寶寶，你是媽媽的驕傲。媽媽愛你永遠。你的來臨，照亮了我的世界，如此美好。你就是天使，帶著光來到我們的生活。謝謝你，我的寶貝，謝謝你選擇讓我當你的媽媽。
9、您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護著他。
10、老師，謝謝您。這些日子，為了孩子的學業，您的辛苦付出，我們都看在眼里，讓我們用最真誠的心，對您表達最深的謝意。
11、人生路程上，是您豐富了我的心靈，是您開發了我的智力，為我點燃希望的光芒。謝謝您，老師……春雨，染綠了世界，而自己卻變得無聲無息。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
12、“家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師”，感恩教育自然離不開家庭教育。
13、感恩像生命中那一朵朵不謝的花，因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕！3付鵬程家長——和兒子一起談感恩時，心里升起一股暖流緩緩流淌。知恩圖報，要常有感恩的心。至樂莫若教子，在陪孩子成長的過程中，我也在成長。
14、希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的．成績回報老師，回報父母。希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂。
15、感謝你讓媽媽懂得了母愛的偉大與背后的付出；感謝你給全家帶來了那么多的笑聲與快樂；感謝你讓媽媽變成了一個堅強的人。寶寶，你是媽媽的驕傲。媽媽愛你永遠。
16、孩子是個粗線條的小孩，多謝有您的耐心與包容，才能讓他往正向進步！感謝老師對孩子的辛勤培育。
17、謝謝你給我的快樂，讓我不再憂傷；祝愿你幸福健康。開心快樂。感恩每一個人，同我一起成長。感謝你們來到這里，愿你們長路漫漫，用力奔跑，未來可期。
教育感言2
感恩教育，是一場貫穿生命始終的重要課題。懂得感恩，是中華民族悠久的傳統文明與美德。古代先賢圣人早在《弟子規》就有“入則孝，出則弟；泛愛眾，而親仁”的古訓。
當今社會，競爭激烈，人與人之間溝通少了，所以更應該大力弘揚中華傳統美德，提醒眾人懂得愛，懂得感恩，懂得理解，更懂得接納。
縱觀周遭的一切，我們不難發現，生活并不會因為節奏的加快而缺乏美，只要我們心存感激，用一顆感恩的心去細細體驗，處處都烙有美的痕跡。世間萬物的生長都是互為依靠，息息相關的。如同那首歌中唱的那樣，綠葉對根的情意。又是一個春天到了，看著滿目的蔥翠，不正是大樹對滋養它的大地的最好回報嗎？抬頭看看窗外的藍天，那飄浮著的朵朵白云何嘗不是在輕輕述說對哺養它的蔚藍天空的感恩。再低頭看看湖中的魚兒，自由的、幸福地吐著悠閑的泡泡，不也是在表達對養育它的水的恩情？因為感恩，我們才發現生活的美好，多彩。因為感恩，我們才擁有了享用一生的友情。因為感恩，我們逐漸明白生命的真諦。 首先，我們要感謝父母給予我們生命，讓我們有機會領略生命沿途的美景。父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是孩子最好的學習榜樣，所以想讓自己的孩子懂得感恩，父母自己首先得以身作則。現在大家都只有一個孩子，做父母的都希望自己的孩子成才。但是我不強調孩子只要分數，而忽略了最重要的人品。我不希望自己的孩子是自私，冷漠、任性，沒有責任感的人。而希望他是充滿愛心，心理健康，陽光開朗，善于發現美，懂得欣賞美的孩子。我也是這樣啟發和開導兒子去懂得感恩的。當然如果只是單純的說教是沒有用的，而是要把握時機，在恰當的時候，帶著探討的口吻跟孩子交流溝通。因為現在孩子正值青春期，也是教育專家所說的“仇親期”。如果沒有恰當的方法和合適的時機，你的話有可能只會令他反感，而達不到教育的目的。我覺得自己也是在和兒子慢慢的磨合中掌握這種規律的，而且效果挺好。
就拿這次假期我們出去旅游來說，我驚喜的發現孩子長大了。我們這次出去旅行時間挺長，途中跨越三個國家，旅途確實辛苦勞頓。而且團隊中涉及五個家庭，有三位七十歲以上的老人，還有三個孩子，外加我兒子和兒子相仿的一個他的大哥哥，真可謂老的老，少的少。出發前，我們都挺擔心的。更何況出發當天就出現了狀況，兒子的舅媽我的弟媳胃痛發作，精神萎靡。但我發現一路上兒子總是搶著幫舅媽拿行李，背上還要背著他爺爺奶奶的一個重重的大包。
有時我們看不過去，要幫他的忙，但他總是很執著的加以拒絕。有一天到達旅館后，他幫忙把舅媽的行李提回我們的房間, 他舅媽感謝他的幫忙, 他不好意思的說, 出發 前舅舅就交代他,舅媽不舒服,讓他一路多照顧,他真的聽進去了,而且一直做 得很好。 我們聽后也感到挺欣慰的。
還有在大家一起吃飯時, 我有時候會說兒子 你辛苦了,多吃點。而且像在家一樣喜歡給他夾菜,但多次被兒子拒絕,他總是 說不用,我自己來,你照顧好自己。我當時也覺得挺奇怪,后來,在跟他的溝通 中才發現, 我的兒子真的值得我驕傲。 他背后悄悄跟我說, 老媽, 別老讓我多吃, 一桌吃飯的還有其他人,還有弟弟妹妹,你應該照顧到大家,不能只考慮自己。
說實話,我當時聽了真的挺感動,覺得兒子真是長大了,懂得規范自己的行為, 照顧大家的感受了,懂得在集體中他自己的位置了,懂得給弟弟妹妹做表率了。 所以, 這次旅游我發現我們收獲的不止是對旅途美景的感觸, 更重要的是讓 孩子在集體中體會了什么是真正的尊老愛幼, 為他上了生動的一課。 同時父母也 得到了成長, 在我的兒子身上, 我看到了希望, 更感覺到了責任。 言教不如身教。
我相信這次融洽的.和諧之旅會給每一個孩子,每一位家長都留下深刻的印象的。
我發現,學校開展感恩教育后,兒子的進步還是很明顯的。起碼在家里,他 有很多進步。 假期有一天我說, 今天媽媽很累, 你幫忙洗碗, 他很高興就答應了, 而且洗的很認真, 很干凈。 他奶奶在旁邊一直夸他, 看他臉上帶著微笑滿意的表 情,我知道兒子體會到了被人贊賞帶給他的甜蜜。洗完后,他認真的對我說,老 媽,洗碗真的挺累的,你的腰不好,以后晚上的碗我包了,我聽了很開心。這證 明兒子懂得珍重別人的勞動了。 我看時機成熟就趕快跟他說, 是呀, 有的工作看 似簡單,其實做起來并不容易,所以要懂得尊重別人的勞動。比如在學校,老師 站在講臺上, 你們坐在下面聽都覺得幸苦, 有沒有想過老師為這短短四十分鐘卻 要付出多少努力與幸勞呢, 兒子聽了, 在一旁默默地點頭。 因為我自己覺得除了 父母之外, 我這一生最感激, 最尊重的就是老師了。
我永遠感激教育過我的每一 位老師,我也時刻把這種理念想法跟我的兒子分享。老師是傳業、解疑、釋惑的 人, 是人類靈魂的工程師。 我們心中的迷惑, 在老師的諄諄教誨和娓娓道來聲中 得到答案, 是老師為懵懂的我們打開了一扇扇門, 推開了一扇扇窗。 讓你體驗知 識帶給你的快樂和幸福。
所以我要求兒子上課必須認真聽講, 那是對老師最起碼 的尊重。 聽懂多少是你的能力問題, 聽不聽卻是態度問題。 這句話也是我在兒子 耳邊叮囑最多的一句話。一個不懂得尊重別人的人是永遠都得不到別人尊重的。 還有就是讓兒子懂得分享的快樂, 就是有什么東西都要學會與人分享。 一個 自私的人,一個不懂得分享的人,是體會不到分享帶給自己的快樂與滿足感的。
其實人生最大的幸福是什么?不就是得到快樂么。 所以我也希望兒子在跟同學朋 友相處時能學會多包容,多站在對方的立場,要學會吃虧,吃虧是福。一個人, 如果你的心大了,你眼前的一切就開闊了,那么就沒有什么挫折是克服不了的。
教育感言3
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會。現做一個小結。
一、充分認識了教師繼續教育培訓的意義。
加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學子逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續教育學習是教師適應學子思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學子誤入歧途，促使學子樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的.信息（包括錯誤的），準確把握學子的思想動態，善于運用先進的德育方法，消除學子受到的不良影響，引導學子健康成長。
二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學子傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學子不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學子一定能成才。
學子是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學子的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學子的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學子發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
總之，繼續教育學習的收獲非常豐富，它引發了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者！
教育感言4
對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作兩年多了，回想兩年來的點點滴滴，有很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，對于這里一切都是陌生的，不管是老師還是小孩子都是新面孔，如今我在這里工作也有兩年半了；而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。我們有健康的心態，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的.孩子。誰說小孩子不懂得感情不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
這就是我對幼兒園工作新的感想，借用一句流行的話說，就是：“累，卻快樂著。”
教育感言5
首先非常感謝胡老師、齊老師的邀請，今天能榮幸地站在這里和各位家長朋友分享育兒的點滴感受。感謝老師對孩子的認可和鼓勵，作為媽媽，我也為能有這樣一個孩子感覺很幸運，很快樂。今天，我想和大家聊聊男孩子教育的話題。
第一代獨生子女被貼上了“小太陽”、“小皇帝”的標簽，而成長環境的女性化，對男孩子的特別培養缺失，造成一定程度上社會“陰盛陽衰”的頹勢，可以說為我們70后新一代父母敲了警鐘提了醒兒。就我來說，在對孩子的教育上，我會特別提醒自己，這是一個男孩子，就要像一個男孩子那樣去成長，長大要稱得上是一個男人，一位紳士。
怎樣培養男孩子呢？我的體會是這樣幾組關鍵詞：
一是“角色意識”。孩子往往是從同性那里觀察、模仿和建立自己的“性別角色”，所以在這方面，我非常感謝孩子的爸爸和家人中的男性成員，他們在做榜樣方面確實很合格。我們也有意識從日常生活、人際交往、電影書籍等多種渠道，不斷給孩子找“榜樣”。特別要說的是，這個榜樣是從做人角度，不是單找領袖人物成功人士那種，而是好人、優秀的人，好兒子、好父親等等。讓孩子明了男人對社會、對家庭、對自己應有的責任。 ……此處隱藏12564個字……帶著一褲子的泥又悄悄溜回單位。中午回家的時候，我第三次看到孩子的眼神，很炫耀地舉著一只不銹鋼小盆對我說：“爸!特別獎品!我們班全體同學一致推選，盧茂澤和爸爸的表現最勇敢!” 那一刻，我看到了孩子從沒有過的那么開心和我說話，讓我忽然明白，當爸爸的`，給孩子一份自豪和快樂，原來真的很容易做到!
五年級，盧茂澤轉學到了雙語，距離我單位近，所以，接送孩子的任務換成了我。我曾經非常鄭重的對我妻子說：“謝謝你給了我這個和兒子相處的機會。”一年多下來，全家人都發現，孩子在各方面都發生著變化。雙方老人也說：“男孩子，還得爸爸來管!”這樣的評價讓我很欣喜，而我也確實發現了，盧茂澤從懦弱變得堅強;從孤僻變得陽光;從沉默寡言變得開朗健談;從什么都需要照顧變成現在總習慣炫耀自己的翅膀。每天吃過晚飯，盧茂澤總喜歡踮著腳尖在我面前晃來晃去，對我說：“爸，我已經到你肩膀了，再有半年我就超過你了!”每當這時候，我也總習慣對他晃晃拳頭，開玩笑地說：“好呀!長吧，小心和爸爸一樣沒頭發!”第二， 爸爸對孩子的教育，真的要用心。
盧茂澤現在也經常說：“我爸對我就像對待一顆小樹，要澆水施肥，細心呵護，也不怕經受點風吹雨打，有時候還得修剪一下枝杈。”我很欣慰孩子慢慢認同了我這種寬嚴結合的教育方式。一年多來，對孩子的教育，真的是花了我不少心思。
記得是五年級的一天，盧茂澤提出來：“我想試一次自己上學。”我妻子一聽就急了：“那怎么行，這么多車，出點事怎么辦!”我對妻子眨了眨眼，“就讓他試一次吧。”第二天一早，孩子背起書包下了樓，看他走遠了，我開始了我的“無悔追蹤”，直到他順利進了校門。放學也是，我從校門口一直跟蹤回家。直到現在，我也沒揭穿那天的秘密，而是和他媽媽一起祝賀他試驗成功。
教育感言6
通過這次的學習，讓我深深體會到要成為一名優秀的美術教師必須具備以下的能力：
（一）美術教師的能力
美術教學不完全是理論的講述，更重要的是對學生進行技能的訓練，因此，美術教師必須有熟練的專業技巧，能在課堂上進行準確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學生具有重大的影響，它是美術教師權威的支柱。美術教師能不加涂改地在黑板上畫出優美的造型，能放筆直書公正規格的美術字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼備的國畫寫意形象等等，都會使學生為之傾倒，激發起學生的學習熱情和對表現技巧的直觀感受。
（二）鉆研組織教材、靈活運用教學方法的能力
鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術教材的`實施和教學方法有直接關系，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術教學中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學方法，是提高美術教學質量的重要方面。
教材的教學目的和要求，教學重點和難點的掌握，對教學過程的設計，教具的創制，教學方法獨創地運用，都體現出一個教師的水平。同一個教案在不同老師的施教下，教學效果明顯的不同。這在學生作業會得到顯明的體現，學生作業是教師教學的鏡子。
（三）教學組織能力
美術教師應該具備課堂教學與課外美術小組活動兩方面的教學組織能力。作為科任的美術教師，面對全校各年級班次進行教學，其教學組織能力是很重要的，是保證教學實施的重要因素。美術教師課堂的組織能力體現在對課堂教學秩序的掌握，對教學計劃的周密安排，對教學的預見性，運用教育機智以吸引學生的注意力及調動學生學習積極性等方面。美術教師教學組織能力就是表現在能導演課堂教學這臺戲，并能演活。這是教師應具備的重要能力。
（四）思想教育能力
因為教書育人是每個教師的天職。因此，美術教師要具備思想教育能力。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學生課堂上發生問題要進行思想教育之外，很重要的是對美術小組成員進行思想教育。
（五）語言表達能力
語言，是傳遞知識和影響學生的重要手段。教師講課的語言，要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學生學習的興趣，便于記憶；富有感情地表達能使學生受到感情的感染，激起學習的熱情。
（六）豐富的想象力與教學的創造性
美術課對于培養兒童的創造性起著重要的作用。因此，美術教師自身要有豐富的想象力與創造精神，方能培養兒童的創造性，并使其得到發展。能以自己對生活的經驗和對材料的藝術敏感性，結合豐富的想象力，激發學生想象的馳騁。
美術教學的關鍵在于美術教師。因此，美術教師的教學方法是提高美術教學質量的至關重要因素。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。
在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。
教育感言7
云南臨滄云縣 任光海 繼續教育是教師的常規性培訓， 也是教師能力及時獲得提升 的主要手段。通過繼續教育的學習，使教師在一定程度上跟上教 育發展的步伐，適應當前的教育教學改革與發展。隨著學校網絡 建設的逐步推進，現在很多學校逐漸有了自己的網絡資源，這些 網絡資源對學校了解教育相關信息提供了方便的同時， 也助長的 教育教學發展的新理念形成， 為教師的教育教學提供了廣大資源 庫。繼續教育是教師專業成長的需要，繼續教育是教師獲得能力 補充助推器。通過繼續教育的學習，使很大一部分教師快速的成 長起來，適應了當前教育教學的發展。
一、 繼續教育是教師專業成長的需要 一個教師如果僅僅憑借全日制中學到的知識運用與工作之 中，就很難適應教育教學的改革與發展。怎么見講呢？現在的.知 識學習更迭快速，教育改革飛速發展。知識老化或所掌握的知識 沒有得到及時的更新，就像一塘沒有流動死水，是不會具有活力 的，而且還會隨著時間推移變得腐臭。教師及時參加培訓，就像 水塘里的水一樣及時得到更新，及時得到流動，流動的水是不會 腐臭的，因為它是活水，具有生命力。一位教師要活的專業的快 速發展，必須走繼續教育之路。只有參加繼續教育，才是教師專 業成長快速提升的門道。所以說，繼續教育是教師專業成長的需 要。
二、 繼續教育是自我發展的需要 有些教師認為， 繼續教育只是一種任務， 隨便應付一下就好。 這種想法是錯誤的。基礎教育是教師專業成長的需要。如果沒有 及時參加培訓，我們就不能掌握現代教育的一些理念與方法。那 樣我們就會沿用過去方法來從事教育教學活動。 這樣收到的效果 是不會很好的。這樣我們就會形成人們所說的“穿新鞋走老路” 。 只有我們穿新鞋， 走新路才是現在的教育需求。 面對發展的學生， 用發展的眼光看待身邊的發展的問題。
教育也是一樣，隨著社會 發展，社會對要求教師也越來越高。如果我們不上進，就無法適 應教育教學的發展。繼續教育是教師提升自我的需要。一位教師 如果發自內心想提升自我，那么就會毫無怨言參加到培訓中來， 并且心中懷有目標——提升自己。這樣培訓的效果就會倍增。而 且我們當中很多教師始終珍惜每一次培訓機會，融入其間，參與 其中，其樂融融。這樣培訓得來效果不言而喻。提升能力真正落 到實處。換而言之，就是教師要更新教育觀念，從內心中認識培 訓是自我成長的需要，而不是苦差事。
三、繼續教育是為學生成長負責的需要 每一次的參加培訓，我們都會有很多收獲。這些收獲我們 會源源不斷應用在工作中，輔佐自己工作的開展。比如：理念、 思想、方法等等。知識嚴重老化是難以提升教育教學質量的一大 原因。所以為了學生的成長負責，教師必須不斷學習，積極參與 到培訓中來。 只有教師主動認識自己不足， 才會去接納培訓工作。
繼續教育是教師的加油站，也是教師不斷成長的能力補給站。一 位教師如果能為學生設身處地的想，他就會主動地去提升自己， 主動去獲取知識，不斷給自己充電，進而促使自己不斷地適應教 育教學改革與發展的需要。 總之，繼續教育是教師專業成長的需要，也是教師勝任工 作的保證。自由思想到位，全面認識，才會發揮其培訓的目的， 使廣大教師很快成長起來。
教育感言8
體育教學的特點之一是學生通過運動技能的學習、練習、改進、鞏固與運用為載體的身體活動的實施來實現體育課程學習目標。作為一名體育教師就應盡力做到掌握更多的運動技能，為學校體育教學服務。由于體育教學的特殊性，運動技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能，然而教學技能與運動技能是不同的：教學技能是直接指向課堂教學的，它的'范圍要比運動技能寬泛的多，它所包含了調整課堂教學的各種行為。因此我認為他們不能混為一談，運動技能水平很高不一定代表你具有很高的教學技能水平；即使具備較高的教學技能水平，也不一定具備高水平的運動技能。
下面我以“投籃動作技能”與“投籃示范技能”來舉個例子：首先必須學會和掌握“投籃動作技能”，因為這是你理應掌握的，如果你連最起碼的的動作技能都不會或做不好，那么如何去教學生去做呢？但是，即使你具備了很好的“投籃動作技術”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術”，因為它們之間是兩回事，“運動技能”僅僅是你的運動技術掌握熟練程度，而“示范技術”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如根據運動技能的特點，你是選擇側面示范還是正面示范；還有就是根據教學目標和學生特點你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范；再有就是根據示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進行示范等等。
體育教學與其他學科有著本質的區別，正如我們體育教師自己所理解那樣，體育教師并非誰都能當，必須具備一定的運動技能，這種運動技能必須經過專業的培訓才能獲得；體育教學又具備教學的性質；因此在具備較高水平的運動技能的基礎上，還應具備一般的教學技能，兩者合一，就形成了體育教師的教學技能。
教育感言9
1、教育，讓我們變得更真。
2、如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調味劑。
3、對教師而言，教育不僅是教會而是會教。
4、正因為有可愛的學生才使教師這個職業充滿激情！
5、愛心教育重于知識教育。
6、點點滴滴，悠然于心。
7、真正的幸福不在于目標是否最終達到，而在于為達到目標所作的奮斗。
8、學生的事，學生來做。
9、老老實實做人，踏踏實實工作。
10、努力，你就選擇了積極的人生，積極充實的生活會使你永葆青春。
11、良好的心態和健全的人格是事業成功的保證。
12、教育的真諦是將知識轉化成智慧。
13、生本教育相信生命，生本教育激揚生命。
14、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
15、尊重孩子的成長，用平和的心態教育孩子心態平和。
16、放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
17、欣賞孩子藝術作品前，你首先要欣賞孩子。
18、讓孩子享受童年，快樂成長。
19、習慣教育就是素質教育的根本。
20、離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。
21、以學定教是活的靈魂。教師感言一句話
22、讓學生做一些，讓學生說一些，讓學生想一些。
23、多給學生自由發揮的空間，你會發現他們更多的亮點。
24、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
25、接近自然，放飛孩子的天性。
26、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
27、生本課堂應該是授之以“漁”，而不僅僅是授之以“魚”。
28、開放的心態，進取的精神，務實的作風“應是新金中人的最好詮釋。
29、以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發揚愛崗敬業精神。
30、尊重孩子從細節入手。教師感言一句話
31、生活是知識的源泉，知識是生活的明燈。
32、超越經驗，挑戰自我，金中人撐起金山教育的藍天。
33、用我的愛來熄滅你心中的怨。
34、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
35、課堂，讓孩子的心靈在智慧的田野上放飛。
36、關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。教師教育感言集錦。
37、對學生的愛是一切教育的基石。
38、直面挑戰，托起金中明天的太陽。
39、學生是朵朵盛開的花朵，教師是片片襯托的綠葉。
40、課堂不是給予，而是喚醒。
41、知識的殿堂，技藝的舞臺，事業的天地，文明的家園。
42、教育人——肩負時代的輝煌。
43、你的脾氣決定著你對學生的態度。
44、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
45、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越。
46、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
47、兒童有本能，關鍵在于如何激發，”教育的真正主體—生命自身“。
48、學生為本，學生為主。
49、有些時候，在改變之前先適應會更有效。
50、教學中生成的鮮活案例往往出現在你的教學設計之外。
51、生本課堂體現了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。
52、傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。
53、金山中學，金子般的光耀奪目；金中人心，金子般的燦明閃亮。
54、以學生為本，讓自己站的.更高。
55、教育的目的，使每一位學生成人成才。
56、不取亦取，雖師勿師。教師感言一句話
57、生本課堂，老師當一回學生，學生當一回老師，非一般的感覺。
58、立足本職，心系金中，努力工作，再創輝煌。
59、學生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源、能量之庫、成功之本。
60、寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。
61、勤奮＋協作＝成功。
62、生者，師之樂源也。
63、愛拼才會贏，有志事竟成。
64、教師可以給學生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。
65、每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。
66、會做人，做個真人；會學習，學會創新；會生活，活出精彩。
67、讓學習成為一件快樂的事，是一件自然而理所應當的事。
68、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。
69、當學生喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。
70、努力與成功雖不成正比，但一定成反比！
71、追求無限，快樂無限。
72、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進孩子的心里。
73、以德促”三會“，以質求發展。
74、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。
75、我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。
76、我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，因為她使我的心靈富足。
77、汗水鑄就品牌。
78、生本課堂，以生為本，學生的自主能力真的得到改善。
79、今天艱苦創業，明天迎接輝煌。
80、播撒智慧的種子，放飛明天的希望。
教育感言10
1、教學中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學設計之外。
2、多給學生自由發揮的空間，你會發現他們更多的亮點。
3、我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足。
4、尊重孩子的成長，用平和的心態教育孩子心態平和。
5、教學感言、用愛自我孩子的方式去愛每一個需要愛的孩子。
6、愿在童心的引領下，不斷地完善自我，在平凡的崗位上去創造不平凡的人生。
7、讓領悟成為一件快樂的事，是一件自然而理所應當的事。
8、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
9、追求無限，快樂無限。
10、離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。
11、如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調味劑。
12、兒童有本能，關鍵在于如何激發，”教育的真正主體—性命自身“。
13、生本課堂就應是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”。
14、放手讓學生去做吧！堅信他們會比我想象中出色。
15、走進每一個學生的心靈，擁有姹紫嫣紅的春天。
16、超越經驗，挑戰自我，金中人撐起金山教育的藍天。
17、以德促”三會“，以質求發展。
18、開放的心態，進取的精神，務實的作風“應是新金中人的最好詮釋。
19、微笑是溫暖的陽光，關愛是成長的動力。播下夢想的種子，收獲精彩的人生。
20、教育不僅僅要培養出博大精深的學者，而且要培養出品學兼優的大家。
21、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進孩子的心里。
22、生本課堂，老師當一回同學，同學當一回老師，非一般的感覺。
23、今天艱苦創業，明天迎接輝煌。
24、生本課堂體現了同學作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。
25、超越經驗，挑戰自我，金中人撐起金山教育的藍天。
26、傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。
27、關愛每一位同學是身在博愛之都的.老師應有的風范。
28、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
29、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
30、我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。
31、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓同學走向純潔與卓越。
32、有些時候，在改變之前先適應會更有效。
33、真正的幸福不在于目標是否最終達到，而在于為達到目標所作的奮斗。
34、如果把課堂比作一盤菜，那么同學是主菜，教師是調味劑。
35、課堂教學，老師與同學的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
36、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
37、寧改變自己的習慣，不改變同學的個性。
38、以同學為本，讓自己站的更高。
39、良好的心態和健全的人格是事業成功的保證。
40、讓孩子享受童年，快樂成長。
41、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。
42、以學定教是活的靈魂。
43、多給同學自由發揮的空間，你會發現他們更多的亮點。
44、教育，讓我們變得更真。
45、教育人——肩負時代的輝煌。
46、每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。
47、當同學喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。
48、教學中生成的鮮活案例往往出現在你的教學設計之外。
49、生活是知識的源泉，知識是生活的明燈。
50、愛心教育重于知識教育。
51、尊重孩子從細節入手。
52、課堂，讓孩子的心靈在智慧的田野上放飛。
53、尊重孩子的成長，用平和的心態教育孩子心態平和。
54、教師可以給同學愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。
55、放手讓同學去做吧！相信他們會比我想象中出色。
56、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
57、努力與成功雖不成正比，但一定成反比！
58、生本教育相信生命，生本教育激揚生命。
59、教育的目的，使每一位同學成人成才。
60、接近自然，放飛孩子的天性。
61、習慣教育就是素質教育的根本。
62、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
63、以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發揚愛崗敬業精神。
64、會做人，做個真人；會學習，學會創新；會生活，活出精彩。
65、播撒智慧的種子，放飛明天的希望。
66、同學是朵朵盛開的花朵，教師是片片襯托的綠葉。
67、讓同學做一些，讓同學說一些，讓同學想一些。
68、教育是影響人的藝術，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。
69、教育的最高境界是輕“負”高“質”
70、課堂關鍵看學生創新思維的火花閃現之后，是否留給我們一點深深的思考；也就是能否讓星星之火，可以燎原。
71、我致力于讓學生受到良好的教育，使學生對未來充滿信心，對生活感到幸福，對社會飽含責任與愛心。
72、教貴在研究，重在課堂；成在因材施教，關鍵在于有效；學貴在習慣，重在能力；成在挑戰自己，關鍵在于落實。
73、教學的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞，把愛和知識平等地給予每一位學生；因為美好的人生是為愛所喚起，為知識所引導的。
74、做一名教師，雖然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性與美麗靠攏。
75、把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
76、做一名智慧型教師，教一批會思考的學生。熱愛生活，努力向這個世界貢獻一份讓人感動的思想和情懷、善心與詩意。
77、“滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。”用心去擁抱事業，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求。
78、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈。
79、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發光。
80、學校教育就是領著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠行！
教育感言11
這些年來，大大小小的培訓沒少經歷過。從教學理念來講，參加了各種各樣的業務學習和新課程的培訓，有了一定的認識。自己也是一個比較愛學習好看書的人，家庭也有幾千冊的藏書，各種教育雜志和專著不離身，對教學上的問題也喜歡瞎折騰。從電腦技術來講，也可以說與時俱進了，既通過了中小學計算機高級考試，又對各種軟件比較夠熟練，應付一下課堂上的多媒體，自然沒什么難度。
剛開始聽說要參加這種培訓，信心還是很足的。從前幾天拿到帳號開始，我就第一時間登錄上去看個究竟，初步一看，覺得很多技術都是玩轉了的，很多問題似曾相識。我沒作任何準備就嘗試了“前期測試”，結果的60分還是讓我驚出一身冷汗，雖然順利過關，但我不甘心。我不得不認真起來對待這次培訓。這兩天，我瀏覽了一遍《教育技術參考手冊》，瀏覽了各個模塊的案例，也完成通過了模塊一的培訓準備，感覺這種培訓還是很實在的，是一次學習和更新觀念的好時機，要拋棄浮躁的習慣，沉下心來做一次踏踏實實的學習研究。
通過學習，使我真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合” “教學設計”等概念。那些模塊化的設計方法、那些案例分析、使我知道了為什么要進行教學目標分析和學習者特征分析，明白了怎樣分析并恰當表達教學目標，要從哪幾方面著手分析學習者，怎樣使用知識可視化工具來輔助教學目標分析，等等。
這樣的分析手段，是我以前沒嘗試過的，已經引起了我對教學的反思。我們在日常課堂教學運作和教學研究中，該如何更加規范地進行，希望通過今后的深入學習，得到更多的啟示。
學習剛剛開始，努力還在繼續。
感言之二：做一回理性的'專業分析師
作為有21年教齡的老師，我有過太多的教育教學情況分析的經歷：教材分析，教學目標分析，學情分析等等。我有過挑燈夜戰分析問題的孤獨，也有過集體教研互相爭論問題的熱鬧。今天，我為了爭取時間完成教育技術中級培訓的學習，提前對模塊二進行了學習。說實話，這樣的案例教學對我還是觸動很大的，為了回答好那幾個問題，我反復的閱讀那份《教育技術參考手冊》，就像高考前的沖刺一樣，生怕遺漏了什么知識點。案例分析是專業技術學習和業務培訓中的重要內容。我在草擬那份答案時，力求緊扣有關的理論知識，運用現代教育原理與知識來解決問題。只要這樣對一些典型案例進行分析，才能促進學習和提高教學的能力。
教師成為一個分析者，我們的課堂活動將會更加理性，課堂效率也將大大提高。
感言之三：在分析中學習，在學習中分析
書到分析方恨少，案非經過不知難。這幾天在埋頭做案例分析，夜夜眠不足，文思何處續。在分析案例中，心情飽受煎熬，思想得到解放，也學到了很多東西。感謝同學，感謝導師，感謝廣東省中小學教師教育技術能力中級培訓！
感言之四：被“精”被“頂”三秘訣
你發的帖想被老師加精嗎？你發的帖想被老師固頂嗎？向大家提供三條秘方：
1、在閱讀案例時，提煉觀點要有價值。
2、分析問題要有對策。
3、解決問題要有獨到的見解和做法。
在論證時要符合邏輯法則，如用演繹推理要做到：大道理—小道理—結論。
大道理：經驗水平介紹（較低水平說理），教育學、心理學理論（較高水平說理）
小道理：案例說明。
我平時寫論文也是這樣想的，大家不妨試試。
感言之五：課件四境界
初識多媒體，懷著滿腔熱情，恨自己技術不足，做不出滿意的課件。因此在不斷地摸索電腦技術，什么powerpoint、frontpage、authorware、flash、幾何畫板啊摸了個底朝天。熟悉了多媒體后，恨自己創意不足，做不出滿意的課件，總想著用新奇哦精美哦炫麗哦吸引學生的眼球。學習教育技術以來，恨自己信息化教學理念落后，技術與課程整合能力不足，做不到課程與課件無縫對接與完美結合。今后，我知道有更多不足，對任何事情的熱情不足和過分熱情，都無法達到理想的彼岸。xx.5.26飛機上。
感言之六：評價有量規，從今不隨意
評價量規是一個真實性評價工具，它是對學生的作品、成果、成長記錄袋或者表現進行評價或者等級評定的一套標準。同時也是一個有效的教學工具，是連接教學與評價之間的一個重要橋梁。評價量規不僅對研究性學習適用，也可以引申到對家常課的評價。有評價量規的條文框框作為依據，可以使我們的評價的隨意性減少到最低程度。
感言之七：培訓—中年人學習的再起點
作為從事教育二十幾年的中年教師來說，不缺經驗，缺的是新理念。當年大學里學習的知識和理念，今天有多少還能適用于課堂教學實踐？
身體到了中年需補鈣，人生到了中年需充電。中年是人生學習的再起點。繁重的教學任務，繁忙的生活，瑣碎的家庭事務，已經使我們無法放下工作來脫產進修學習了。
教育技術中級培訓，就像一場及時雨，讓我們枯渴的思想得以充實，讓我們工作、學習兩不誤。今天，改變浮躁的習慣，坐在電腦旁，慢慢地品味新技術帶來的樂趣，感覺就像看了一場連續劇。
教育感言12
《地海巫師》這本書的名字里就有讓我們這些孩子有了很大的吸引力，我覺得《地海巫師》這四個字里，巫師這兩個字，竟然讓我所有書里最先選擇了這本書，讓大家一起和我好好分享我的讀后感吧，謝謝大家。
《地海巫師》這本書講了一個小孩名叫雀鷹，是本書的'主人公，從小就和女巫一起學習巫法，最后將女巫的所有知識法力全部學習完了，已經有著自己想法的他，就乘船到了另一個島嶼，到了那里的魔法學校學習，后來，雀鷹為了比過自己的敵友，學習了招喚亡靈的巫術，讓他有了一輩子討厭的東西，那就是黑影，我讀到這，覺得十分恐懼。
最后，這位年輕的巫師靠自己的力量，打敗了黑影，打敗了自己心中最終的黑影，當了國家的巫師，到處為個個地方幫助，成了大家心中最后的巫師。
教育感言13
20xx年12月18日，經過了一場雪的洗禮，下午2點，我準時到了頂新興建小學，又一次來參加學校舉辦的親子運動會。 許多家長紛紛趕到學校，再百忙之中抽空來參加這難得的運動會。2點半，運動會準時開始，女兒從教室來到操場，找到了等候已久的我們。參加這次親子運動會的有市教育局領導、市副聯領導以及“美慈組織”的領導和校領導，運動場上因為有他們的“觀戰”，顯得格外熱鬧，格外沸騰。
親子運動會開始了，我們一家三口來到參賽場上，參加了“采蘑菇”的游戲。說句實話，當時心里挺緊張的，害怕拖了女兒的后退，輸了這個比賽。但是動力就是來自壓力，經過我們一家三口的努力，終于在游戲結束后采了32個蘑菇。我們一家三口如此順利的合作，讓我們不禁欣喜的叫了起來。女兒也蹦蹦跳跳，為這個比賽結果興奮不已。
作為家長，學校經常舉辦這些活動，我們都非常滿意。新建小學在地震中受到的創傷，至今已不復存在。各界人士對學校的無私援建與奉獻，家長都銘記在心，從骨子里感謝他們的那份恩，那份情，那份愛；我們心里都很清楚，自己能為學校做的，就是好好教育孩子，積極配合學校的工作。為學校明日的`輝煌，貢獻我們的力量。
今天的親子運動會，在歡呼聲中圓滿結束；接下來便是振奮人心的頒獎儀式，我們都很榮幸能夠走上領獎臺，取得這個幸運的、無比珍貴的禮品。
雖然親子運動會已結束，但直到此時，想到那時激動的場面，心中的涌流又開始蕩起。親子會上的健美操，就是對這次活動的紀念。我們都將持之以恒的支持學校的工作，盡自己一切力量教導孩子，力爭讓自己的孩子在學校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民！真心祝愿學校的發展明天會更好！
教育感言14
這本書以RI記的形式記住了一位小學四年級的學生安利柯在學校里，社會上的所見所聞反映了在生活中有許多愛，有對祖國的愛，有對老師的愛，有父母的愛，甚至還有陌生人的愛。這本書通過一個個故事，讓我知道了什么是愛，如何是愛。這本書里有許多可愛的人物，有堅強的斯帶地，品學兼優的代洛西，可愛董事的`潑來可西……我從他們身上學到了很多。看完這本書，我掩卷沉思，我感受到從這本書的字里行間中流淌出愛的泉源，匯成愛的海洋，引領我生命之舟揚帆起航。讀了這本書，我知道最崇高的愛就是愛祖國，只有我們愛祖國，為祖國奉獻一切，我們的國家才會強大，人們才能過上幸福的生活。我知道了，最感恩的愛就是父愛、母愛，“慈母手中線,游子身上衣”，“沒有明媚的陽光，哪有鮮花的綻放”，“誰言寸草心，報得三春暉”。我們永遠都報答不了父母對我們的養育之恩，所以我們要懷著一顆感恩的心來報答父母。我們同學之間還要互相關愛，人人愛我，我愛人人，當別人有困難的時候，他們也會幫助我們的。通過這本書我更加深刻的理解了“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”的道理。
《愛的教育》真是一本好書，它教給了我的淳樸，友愛的品德，傳授了愛國善良，勇敢，無私和博愛的精神。讓我們一起從這本書中接受愛的教育。
教育感言15
“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師!當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的`人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進步卻常常會被忽略!每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛，是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。有愛，才會讓教育顯得有意義。這是一本反映同學之間友愛的書。翻開書，將有著耐人尋味的感動!
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