在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考，有這樣的時(shí)機(jī)，就要好好寫(xiě)一寫(xiě)感言將其記錄下來(lái)。那么寫(xiě)感言要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的家長(zhǎng)感言：交流，歡迎閱讀與收藏。

家長(zhǎng)感言：交流1

　　兒子二年級(jí)了，從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的懵懵懂懂，到現(xiàn)在取得了一定進(jìn)步。在此，談一些個(gè)人的感受。

　　不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，在老師們的指導(dǎo)下，針對(duì)不同學(xué)科結(jié)合孩子的情況培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立一套適合孩子自己的學(xué)習(xí)方法，是我一直在做的事情。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)兒子學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科的一些經(jīng)歷和具體做法。

　　寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)科的重頭戲，希望兒子最終能養(yǎng)成用筆記錄生活的好習(xí)慣。

　　作文可是最令我頭痛的。剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，讓他描述一個(gè)事物，二三句話(huà)就寫(xiě)完了，比如“今天我到老師那里換了一個(gè)玩具，真好玩”。讓他寫(xiě)詳細(xì)點(diǎn)，撅著嘴巴很不情愿地加了兩句，再讓改就不干了。耐心地和兒子交流，發(fā)現(xiàn)他并不是不愿意寫(xiě)，而是不知道如何寫(xiě)。有時(shí)孩子不愿意做，并不是態(tài)度問(wèn)題，可能是不知道如何做，家長(zhǎng)要仔細(xì)分析孩子的情況，找準(zhǔn)原因，正確處理。只要態(tài)度是端正的這就好辦，接下來(lái)就引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，有時(shí)兒子組織語(yǔ)言不到位，急得大喊大叫，這時(shí)我就要幫忙修改了。

　　隨著孩子的成長(zhǎng)，由于我自己水平有限，輔導(dǎo)孩子漸漸有些吃力了，我也不得不看書(shū)學(xué)習(xí)。作家肖復(fù)興的《我教兒子寫(xiě)作文》讓我明白了作文一抓“導(dǎo)”，二抓“改”。

　　為了培養(yǎng)孩子用筆記錄生活的好習(xí)慣，周末我們帶孩子出去玩了，回來(lái)就要求他及時(shí)寫(xiě)下來(lái)；等到循環(huán)寫(xiě)話(huà)時(shí)，把周末寫(xiě)好的作文拿出來(lái)反復(fù)修改，再謄抄上去。周末寫(xiě)作文時(shí)間很充裕，可以從容地啟發(fā)、引導(dǎo)孩子，便于抓作文的“導(dǎo)”；隔幾天循環(huán)寫(xiě)話(huà)又拿出來(lái)修改，有時(shí)會(huì)有一些新的思路和想法，有利于抓作文的“改”。

　　在語(yǔ)文徐老師的.指導(dǎo)下，每次認(rèn)真完成循環(huán)日記，兒子作文進(jìn)步很大。從最早家長(zhǎng)費(fèi)勁地拉著走、拽著走，到現(xiàn)在的“半推半就”，這讓我看到了希望，雖然還很遙遠(yuǎn)，也許有一天兒子就會(huì)自己主動(dòng)拿出筆寫(xiě)作文了。

　　兒子學(xué)數(shù)學(xué)最大的問(wèn)題就是粗心，因此數(shù)學(xué)方面重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子檢查的習(xí)慣。第一次讓孩子檢查作業(yè)時(shí)，兒子極不情愿。我耐心地做他的思想工作，告訴他“檢查”的重要性；并帶著他一起檢查口算題卡，按照數(shù)學(xué)陳老師的方法，先查漏題、再驗(yàn)算。第二次讓他檢查，他仍然不愿意，因?yàn)闄z查要多花時(shí)間，而他想看漫畫(huà)書(shū)。這下我就不客氣了，道理講了、方法教了仍然不做，就要?jiǎng)佑眉曳�了。在“棍棒”的威懾下，兒子別扭地完成了檢查。前幾天的半期考試我并沒(méi)有問(wèn)他考得好不好，而是問(wèn)他檢查了試卷沒(méi)有，他高興地說(shuō)，檢查出了一道錯(cuò)題，我連忙表?yè)P(yáng)他，至此終于有點(diǎn)檢查的意識(shí)了。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)，前期抓“聽(tīng)”和“說(shuō)”，現(xiàn)在開(kāi)始有“寫(xiě)”了，培養(yǎng)孩子對(duì)英文的抽象思維。兒子一直喜歡唱歌，很喜歡英語(yǔ)磁帶里的歌曲，一年級(jí)時(shí)以此為契機(jī)，養(yǎng)成了每天早上讀英語(yǔ)的習(xí)慣。從這期開(kāi)始加入了寫(xiě)，讓他造句，用書(shū)上的單詞和句型每天造二個(gè)句子，反復(fù)練習(xí)單復(fù)數(shù)形式。根據(jù)英語(yǔ)郭老師的指導(dǎo)，下一步要加入英語(yǔ)課外讀物，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。

　　在老師們地細(xì)心指導(dǎo)下，針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注孩子，結(jié)合孩子自身的情況，從作業(yè)開(kāi)始嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望孩子們?cè)谖覀兊年P(guān)注下越來(lái)越好。

家長(zhǎng)感言：交流2

　　時(shí)代在前進(jìn)；科技在發(fā)展；世界在變小；世界性的物質(zhì)在流通；文化，科技在交流。改革開(kāi)放三十年，中國(guó)正在迎頭趕上世界，盡快步入世界先進(jìn)水平的行列，流通、交流、借鑒勢(shì)在必行。

　　國(guó)家的發(fā)展，科技第一。閉門(mén)造車(chē)早已成為歷史。營(yíng)造一個(gè)和平的世界、和諧的社會(huì)需要溝通、了解、理解，求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展。世界是多姿多彩的，各國(guó)的文化、歷史、人文也是多姿多彩的。

　　現(xiàn)代科技需要現(xiàn)代化人才，多元化的發(fā)展趨勢(shì)，需要人才多元化。“先出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是國(guó)家發(fā)展之本，教育之本，也是培育人才之本。

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，勝似行萬(wàn)里路”，但就從書(shū)本理論上來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生，其本身就是理論化的。書(shū)本不是萬(wàn)能的，但不讀好書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、獨(dú)立思考、獨(dú)立生活、融入現(xiàn)實(shí)生活的能力是培養(yǎng)多元化，實(shí)用型人才行之有效的方法。

　　“士別三日，當(dāng)刮目相看。”獨(dú)自一人，第一次乘坐需要轉(zhuǎn)機(jī)的國(guó)際航班，但就旅行常識(shí)的增加就不是一二。異國(guó)的風(fēng)光、文化、歷史亦能使你大開(kāi)眼界。一年的AFS交流，飲食、起居、學(xué)校、生活習(xí)性等，從一無(wú)所知到逐步了解，從不適應(yīng)到慢慢習(xí)慣，其實(shí)涉及到的、看到的、學(xué)到的，太多太多..　　適應(yīng)環(huán)境的.第一關(guān)是語(yǔ)言，不論你愿不愿意，在不知不覺(jué)中，語(yǔ)言水準(zhǔn)每天都會(huì)有提高。

　　交流所在國(guó)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，難度不小。但，人是周?chē)�環(huán)境的產(chǎn)物，到AFS結(jié)束，該生的葡語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)法、詞匯已頗有收獲。

　　獨(dú)立的交流生活使其在生活自理，自治行為上，改變很多。

　　入鄉(xiāng)隨俗，在文明禮貌、充滿(mǎn)有愛(ài)的氣氛中，其語(yǔ)言、行為、思想道德有了顯著的提升。

　　國(guó)外寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境使其在獲取更多社會(huì)知識(shí)的同時(shí)，更懂得，更理解學(xué)習(xí)靠自覺(jué)的重要性。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，國(guó)家需要人才，社會(huì)需要精英，父母望子成才，愿我們?yōu)橥�一個(gè)目標(biāo)，共同努力，再努力。