在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，感謝信在我們的生活中并不鮮見，在寫作上，感謝信有一定的寫作技巧。千萬不能認(rèn)為感謝信隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的感謝信范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的感謝信范文1

尊敬的幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　你們好！

　　首先我代表全家向以芮園長為首的全體老師表示最忠心的感謝。

　　兒子xx今年4歲多了，是貴園愛心四班的學(xué)生，是個健康、開朗、討人喜愛的乖孩子，每當(dāng)看到兒子健康成長，我都抑制不住內(nèi)心的喜悅和自豪，我的內(nèi)心更充滿了對貴園的感激之情。

　　我是一個重視教育的'家長，兒子2歲時就送到了幼兒園加入集體學(xué)習(xí)活動。但效果并不十分理想，孩子性格比較孤僻，不愛講話，不喜歡參加伙伴們的游戲。這使我對孩子的成長極為擔(dān)心。為了使孩子更加健康地成長，我們決定給孩子換一個更合適的環(huán)境。建業(yè)小哈佛幼兒園師資力量強(qiáng)，教學(xué)環(huán)境好，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，是個理想的選擇。

　　3歲時子航轉(zhuǎn)學(xué)來到建業(yè)小哈佛幼兒園，插班上了中班，孩子年齡小在生活自理能力和紀(jì)律方面都很欠缺，性格有點孤僻，班主任成芳芳老師及李琳平、馮麗娟老師都無微不至的關(guān)心、愛護(hù)和不厭其煩地教育引導(dǎo)子航。并及時地與我們溝通、探討，找到教育孩子更好發(fā)展的方法，班主任成老師把她最新的教育理念，不要限制壓抑孩子的思維發(fā)展，挖掘孩子最大潛能的思維方式，寓教于樂，因材施教，馮麗娟老師在生活上更是給了孩子無微不至的照顧，老師們在思想、生活、學(xué)習(xí)等方面關(guān)心每個孩子的點滴進(jìn)步，使孩子在建業(yè)小哈佛幼兒園有了一個充滿愛，充滿快樂的世界。

　　說實在的，就算是公辦學(xué)校負(fù)責(zé)任的老師也很難做到那

　　麼細(xì)致，因為有了這樣的好老師的無私付出，才讓孩子學(xué)而有趣，才會健康成長，如今的子航健康、快樂，為人友好，孩子的成長和進(jìn)步令我們感到欣慰，從我們愛心四班老師們身上，讓我們做家長的看到貴園的每一個老師敬崗愛業(yè)，愛生如子的高尚情操，是你們憑著對教育事業(yè)的滿腔熱情，以高度的責(zé)任感及自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，給孩子創(chuàng)造一個安全、快樂、充滿寬容，積極向上的成長環(huán)境。老師們的愛將深深地印在孩子成長的心靈中，這將是孩子成長過程中的美好回憶。

　　作為家長，我深刻感受到老師們的用心與專業(yè)，因此對兒子在“建業(yè)小哈佛幼兒園”這個溫暖的大家庭中生活感到十分放心。

　　最后請允許我再一次向貴園的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們，表示最真誠的感謝！

此致

敬禮！

給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的感謝信范文2

尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及全體老師們：

　　您好，提筆先預(yù)祝您和貴園的全體師生員工春節(jié)快樂，我是貴園櫻桃班張曉桐小朋友的家長，值此學(xué)期即將結(jié)束之際，特來信感謝貴園帶給桐桐的成長!!

　　感謝櫻桃班的三個老師，在桐桐入園的這半年里，是他們用愛心和智慧把懵懵懂懂、拒斥入園的桐桐變成一個適應(yīng)集體生活的乖寶寶。記得剛?cè)雸@的時候，桐桐還不具備必要的吃喝拉撒等生活技能，加之自我意識的發(fā)展正讓她處于相對執(zhí)拗、叛逆的階段，我們一度擔(dān)心老師會她有想法，擔(dān)心老師不能像我們一樣理解她、包容她，特別是入園之初的那段焦慮期里，我們甚至擔(dān)心老師的不恰當(dāng)處理會對她幼小的心靈造成傷害，但很快我們就發(fā)現(xiàn)自己在杞人憂天，櫻桃班的三個老師，不僅擁有足夠的教育智慧，而且個個愛心滿滿，他們無條件地接納了“壞脾氣”的桐桐，桐桐哭鬧著要媽媽的時候，他們就抱著桐桐，桐桐還不大會自己小便，他們就定時給她把尿，桐桐不大會自己吃飯，他們就喂給她吃，桐桐的性格有點內(nèi)向，他們發(fā)現(xiàn)這一點后就充分尊重她既有的個性，不強(qiáng)迫她當(dāng)眾表達(dá)，而是循循善誘……更讓人感動的是，這些經(jīng)驗豐富的老師，并沒有把對桐桐的教養(yǎng)停留在“授人以魚”的階段，而是不失時機(jī)地矯正著桐桐的過激行為，并耐心地培養(yǎng)著她的生活習(xí)慣和技能，以至于很快我們就發(fā)現(xiàn)，桐桐入園不大哭鬧了、會自己吃飯了、凡事喜歡自己動手了、有分享意識了、喜歡上幼兒園了…….

　　這些可喜的變化真是與三位老師的悉心教養(yǎng)分不開的，說到這一點，又禁不住想起許多讓人感動的細(xì)節(jié)……

　　就拿桐桐看電視一事來說吧。由于我們在家里基本不讓桐桐看電視，再加上小家伙生性膽小，害怕面貌比較夸張的鏡頭，比如巧虎、天線寶寶等，以至于每天午飯后放電視節(jié)目的時間就成為桐桐的“恐懼一刻”，出于對這種恐懼的反應(yīng)，桐桐甚至連吃飯都拒絕和小朋友一起吃了，為了避免飯后接踵而來的電視節(jié)目，小家伙就老是一個人端著碗去娃娃家或者后門口吃，有一次我們就收到韓老師的一個短信：

　　“xxx幼兒園吃飯食欲是蠻好的，就是現(xiàn)在她不喜歡和小

　　朋友坐在一起吃，就喜歡一個人坐在娃娃家那兒，我上周和您講她一看見電視就害怕，因為我們寶寶們基本上養(yǎng)成了吃完飯看十幾分鐘的動畫再去睡覺的`習(xí)慣，我們觀察下來，可能是桐桐不想看到電視機(jī)所以不和大家坐在一起，要是可以的話，我們一起想想辦法讓桐桐不要害怕電視。”

　　原來，三位老師發(fā)現(xiàn)桐桐這個情況之后很心疼，解決問題的過程中也想過很多辦法，比如，換個電視節(jié)目放、放桐桐的照片等，但不確信效果，就想到了家園溝通，收到韓老師的這個短信，我們特別感動，想不到孩子在園的細(xì)節(jié)表現(xiàn)他們都如此用心，于是我們鄭重地就此事跟桐桐進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)她可以接受電視里的《巴迪節(jié)拍英語》或《愛探險的朵拉》節(jié)目，就特地電話老師聊了這個問題，最后決定先把電視節(jié)目換成《巴迪節(jié)拍英語》試試，竟然還真成功了，后來我們就收到了老師的反饋，說桐桐吃飯漸漸“歸隊”了，老師感到很開心，我們當(dāng)然更開心!對我們而言，這不僅僅是一件關(guān)乎集體生活習(xí)慣的小事，而是老師細(xì)膩愛心的良好體現(xiàn)啊!

　　還有一次和三位老師交流，他們非常坦誠地跟我談了桐桐自身的優(yōu)長劣短之后，很明確把話題聚焦在桐桐不敢當(dāng)眾表達(dá)這點上，葉老師又特別強(qiáng)調(diào)桐桐到目前為止已經(jīng)基本養(yǎng)成了必要的生活技能和集體生活意識，接下來的教養(yǎng)重點，就是引導(dǎo)桐桐如何當(dāng)眾表達(dá)自己的想法、建立自信心了。這些話聽的我非常感動，因為桐桐的內(nèi)向是我們最大的“心病“，作為父母的我們，由于自身性格原因，深諳內(nèi)向之苦，也特別希望能幫孩子克服這個弱點，又知道急也急不來，幸運的是，三位老師在這方面做的非常專業(yè)：她們知道桐桐是個慢熱型的孩子，凡事需要更多的時間來進(jìn)入狀態(tài)，所以在xxx幼兒園生活環(huán)境之前，她們從不期待她像開朗孩子一樣敢說敢做，即使在今后努力幫桐桐擺脫內(nèi)向性格的過程中，她們也打算循序漸進(jìn)，這是多么科學(xué)合理的安排啊，原來三位老師不僅懂得因材施教，而且充滿了教育智慧，讓我們佩服，又讓我們放心!

　　三位老師還特別懂得以欣賞的眼光看待每個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進(jìn)步，這種賞識教育尤其適合桐桐這樣臉皮較薄的孩子，而桐桐也似乎總能從老師的表揚中找到努力的方向，記得有一次我去接桐桐，徐老師送桐桐到大門口時開心地對我們說：“桐桐今天好乖好乖哦，小便時竟然主動叫我了，激動的我不得了!”我聽了非常感慨，作為老師的她們是多么容易滿足啊，而桐桐也似乎很驕傲，回去的路上我鼓勵她繼續(xù)在小便這件事上好好表現(xiàn)，據(jù)說現(xiàn)在已經(jīng)好多了!

　　………..

　　眼看著女兒桐桐正漸漸把幼兒園視為自己生活的一部分，我們真是感到由衷的欣慰，孩子能夠在這樣的環(huán)境里邁開走向社會的第一步，何嘗不是一種幸運!

　　當(dāng)然，桐桐入園后，讓她受益的不僅僅是櫻桃班的三個老師，更大范圍的幼兒園環(huán)境也是一個良好的“教育場”，因為每次去接送孩子，都能感覺到貴園充滿愛心的氛圍：看門和開班車的兩位師傅像對待自家孫輩一樣跟孩子打著招呼，班級老師熱情地出門迎接，體檢老師和藹對孩子微笑…….一副多么其樂融融的“孩兒國”圖景，有緣在這樣充滿微笑的樂土生活，孩子怎能不受到感染!所以，在這里，我們還要鄭重地對貴園的全體老師表示感謝，感謝你們用愛心給孩子營造了這樣一個快樂成長的氛圍!

　　好幼兒園自己會說話，當(dāng)初因了你們的口碑送桐桐來到

　　這里，事實證明這個決定讓我們受益匪淺，桐桐由此得到了超乎我們預(yù)期的成長與快樂，我愿意向更多的媽媽推薦貴園，以便更多孩子在這里受益匪淺!

　　再次感謝貴園帶給桐桐的成長!各位老師辛苦了，愿新的一年更加幸福愉快!

桐桐媽敬上

　　20xx年xx月xx日

給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的感謝信范文3

xx園領(lǐng)導(dǎo)：

　　你們好！我的孩子是xx班xx小朋友。入園前，我家孩子在吃飯、睡覺自理能力很一般；如何和新小朋友相處的社交方面也是我們一家比較擔(dān)憂的。我們就擔(dān)心孩子適應(yīng)不了集體生活。沒想到，我家孩子自今年03月01日入園以來，適應(yīng)的很快！也很好！特別是在吃飯、睡午覺自理能力和與小朋友相處等方面；進(jìn)步比較明顯！看到孩子獨立、活潑、開朗，我們一家人都非常開心！

　　更意外的是，孩子上了光榮榜。對于孩子在成長路上點滴的進(jìn)步和微小的變化，身為媽媽的`我體會更深。我知道我孩子的進(jìn)步與園領(lǐng)導(dǎo)的有效的管理分不開的，特別是李老師帶領(lǐng)的托三班整個教師團(tuán)隊為孩子們付出的耐心！愛心！童心！是孩子進(jìn)步的源泉。

　　為此，我代表我們?nèi)�家，真心感謝李老師，感謝托三班的教師團(tuán)隊的辛勤付出！身為媽媽，我很慶幸我為孩子選擇了小金星國際幼兒園北京歡樂谷分園，衷心祝愿貴園在將來的教學(xué)管理上成為幼兒教育的一顆璀璨奪目的“金星”照耀著孩子們，讓孩子們擁有一個個的金色的童年！！

　　此致

敬禮！

　　xx的媽媽

　　日期：xx

給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的感謝信范文4

尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　你們好!

　　時光飛逝，不知不覺中，我的女兒曉捷已經(jīng)在幼兒園中度過了將近一年的童年生活，致幼兒園老師的感謝信。從那個集萬千寵愛于一身的刁蠻公主，成長為今天這個獨立、勇敢、有禮貌的小姑娘，其間的點點滴滴都浸潤著老師們的關(guān)愛與引導(dǎo)。

　　曉捷一出生便享受著爸爸媽媽的疼愛，爺爺奶奶的呵護(hù)，3歲多了，曉捷吃飯仍是一道讓人哭笑不得的風(fēng)景：爺爺一邊抱著她，一邊給她讀童話，奶奶蹲在旁邊一勺一勺地把飯喂進(jìn)曉捷的嘴里。寶寶口渴了，爺爺總會快步跑去拿來曉捷的水杯，躬身端著水喂寶寶喝水，在爺爺奶奶的珍愛中，寶寶要什么也不用語言，只需哭，一哭百事成。是一次偶然帶曉捷到科翔幼兒園玩耍時，我與園長聊及孩子的這些陋習(xí)，園長自信地說：把孩子送進(jìn)來讀書吧，我們會給她均衡的營養(yǎng)，培養(yǎng)她的獨立能力。園長的`自信征服了我。

　　曉捷上學(xué)了，雖然帶著對家人溺愛的眷念，但她還是在老師的幫助下很快適應(yīng)了幼兒園的生活。每次放學(xué)，寶寶都會四處炫耀她那可愛的發(fā)辮，得意地說：看，這是我的老師給我梳的。寶寶感冒時總是鼻涕不斷，那時她的口袋中總有滿袋撕成小片的紙巾，寶寶說是老師給她放的。放假前，寶寶會樂呵呵地稱贊著手中的氣球或一朵小花，說那是老師送的一個個細(xì)節(jié)是愛的溪流，潺潺地流進(jìn)孩子的心房，讓孩子們在愛中幸福快樂地學(xué)習(xí)成長。

　　而今的曉捷，玩一會兒會自己去倒水喝，因為老師說要多喝水就餐時喜歡吃蔬菜，因為老師說多吃蔬菜長得高吃飯、穿衣、上廁所也要爭著自己來，因為老師說自己的事情自己做。

　　我在孩子的一個個好習(xí)慣上都看到了老師辛勤付出的身影。英國著名作家薩克雷說過：播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。科翔幼兒園的老師們一點一滴地教會了孩子們最基本的生活自理能力，讓孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，這種好習(xí)慣將對培養(yǎng)孩子良好的性格打下堅實的基礎(chǔ)。我驚訝于孩子這一年來翻天覆地的變化，更感激老師們對孩子耐心的教導(dǎo)。

　　記得一首贊美幼兒園教師的詩歌《放飛愛的夢》中寫道：

　　你們用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，

　　為了小苗抽芽，為了花兒開放，為了鳥兒飛翔，

　　你們將夢想放入孩子們的手中，稚嫩的心從此開始飛翔。

　　你們把自信注入孩子們的心田，生命的歌聲從此開始嘹亮。

　　詩歌中的句子也道出了我的心聲，感謝中a班的老師，你們讓孩子在集體中感受到愛，讓孩子在寬嚴(yán)相濟(jì)的班級中健康快樂地成長。感謝幼兒園的老師們，是你們的微笑讓孩子感受到陽光般的溫暖。

　　xxx

　　二〇xx年x月x日

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