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在當下社會，我們需要用到講話稿的情形越來越多，講話稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。你知道講話稿怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的教研會講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研會講話稿1
大家好!
不知不覺迎來了新的一年。回顧20xx年，我心中最想表達的只有兩個字，那就是感謝。感謝學校領導對我的栽培，讓我在一次次比賽中得到了鍛煉。感謝領導對我的信任，讓我這個剛踏上工作崗位不久的年輕教師擔任教研組長。感謝領導對我的支持，在我遇到困難和挫折時侯對我一次又一次的鼓勵。當然我還要感謝我的同事們，沒有你們的幫助，我也不會取得今天的成績。
新的'一學期又開始了，本學期的工作任務非常重，對于我們音樂組來說是一個考驗，更是一個挑戰。因為本學期我們不僅要把課上好，還要面臨藝術節節目的籌備、編排與比賽等等活動。對于本學期的工作我想談兩點想法：
第一：我認為作為一名合格的音樂教師首先應該上好音樂課。尤其我們專職音樂老師要起帶頭作用
課堂上當學生精神不振時，你能否讓學生們精神振作?當學生過度興奮時，你能否讓他們變得平靜?當學生茫無頭緒時，你能否給以學生們啟迪?這些都是我們老師需要好好把握的。課堂上你能否讓孩子們覺得你的精神脈搏與他們在一起歡跳?你能否讓孩子們在課堂上學會相互合作，感受和諧的氣氛。每個年級都有我們的專職音樂老師，平時我們專職音樂老師要對兼職老師起到引導與幫助。音樂課分為教唱與欣賞課。教唱的步驟要清晰、要有層次，做到循序漸進，教唱結束之后要適當加一些活動編排。欣賞課素材要準備充分、完整。這些教學方法并非每一位老師都知道，我們要給他們做一些引導。再比如教學進度，兼職老師大部分以主課老師為主，他們可能不能及時調節教學進度。我們老師要給與補充與說明。當然年級部有活動，我們專職音樂老師應該積極主動的幫助策劃與編排。使活動能夠有序、成功的開展。例如每年的體育節、英語節、讀書節、紅歌比賽等等。我們平時還應該做一位有心人，多去留心，總結藝術特長生，比如器樂、聲樂等等。我們每年的校節目表演、市獨奏、獨唱比賽都需要這樣的人才。前兩年，我們總共五位同學已經有三位同學相繼在市里器樂獨奏獲得了一等獎。其實像這樣的人才還有很多，我們要去哦去挖掘和培養。
第二，注重工作方法，提高工作效率。
當然重點是本學期的藝術節的編排活動，只有在這學期的藝術節目編排成功后，才能更好的為之后的各項演出、比賽做準備，比如縣藝術節比賽、各項活動義演、市藝術節比賽等等。市藝術節一般在秋學期舉行。所以說，這學期的藝術節節目的編排，不僅僅關系到縣里的活動還關系到市里的比賽，不光影響到本學期的各項活動，還影響到下學期的工作業績。從本學期開始，我們要加強對學生的興趣小組訓練，我們要做到訓練在平時、為藝術節節目做準備。希望大家抓緊時間尋找藝術節節目素材，初步確定藝術節節目的學生人員名單，避免選人沖突，做好訓練場地與時間調節工作。我們組內的老師要共同探討、合作與幫助，爭取每個節目都能在比賽中取得優異的成績。
最后我想說的是，路是人走出來的，經驗是人摸索出來的，美國偉大的發明家愛迪生在發明白熾燈時曾經失敗了上千次實驗，但是最終他還是成功了。作為一名老師我們更應該不斷地積累并總結出一套適合學生的教學方法來，遇到困難時要做到不氣不餒，迎難而上。只有這樣教學理念、教學方法才能得到升華。所謂流水不腐戶樞不蠹，我相信只要我們老師不斷進取、不斷追求、不斷創新、不斷探索、持之以恒、精益求精，就一定能為我們國家的教育事業增添光彩。
教研會講話稿2
為了解語文教學質量，發現、分析并逐步解決教學中存在的問題，進一步明確、調整今后的教學方向，使本校語文教學質量能穩步提高，現對相關的低段語文教學存在的問題和成功之處分析如下：
一、成績統計
二、試卷分析：
1、注重基礎
各年級的語文試卷面向全體學生，注重語文基礎知識的考查，分析各題目，題型基本出自于課本或練習類型，著重檢測學生的語文基礎知識的掌握情況。
例如：低年級重視漢語拼音拼讀、漢字書寫、組詞、詞組搭配等方面的檢測，中年級在一二年級的基礎上加重了句子、閱讀方面的題量。
2、加強了閱讀和習作能力的訓練。
試卷中閱讀和習作始終占據主要地位，占分率分別為30%。閱讀題目一般分課內和課外兩種類型，課內閱讀以課文內容填空為主，僅以考查學生積累文中優美詞句的情況。課外閱讀提供短文。習作題目一般分為兩種類型：低段采用看圖作文的方式，檢測學生對圖意的把握、表達語句的完整性；中段采用提示作文的方式，幾句話引導學生確定題材，明確要求，檢測學生敘事、狀物、寫人等能力。
3、靈活型較強。
從各個年級的試卷分析，本次考試重視學生在平時語言方面的積累，學生必須既要全面掌握所學知識又要做到靈活運用。試卷是全、新、活。
三、主要成績:
基礎知識教學比較扎實。一是注重生字生詞的正確書寫和辨析。二是注重平時對各種題型的訓練。三是注重背誦積累方面的訓練。
四、存在問題:
1、大多數教師重視了基礎知識的訓練，但閱讀、作文仍存在許多問題。學生的閱讀能力較差，語言積累不豐富�？赡茉谄綍r的教學中教師的主導與學生的主體界限劃分不明。老師包辦的可能過多，學生失去了自己分析問題、解決問題的機會。另外，教師師對教材的重點課文沒有帶領學生細心的品味和咀嚼，導致學生學生相應的語言訓練丟失了。
2、作文題，從學生作文來看，以寫事的居多，能寫出使自己感動的某件事。但能寫出自己在某個場景中的感動，或面對某種景色所受的感動非常少，可見學生思路還不夠開闊。事情敘述還清楚，但能寫出自己的感受的'不多。對如何表達自己的感受，學生還未真正掌握。
五、改進的措施：
1、要繼續重視識字和積累
本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。因此必須繼續重視識字和積累，注重“雙基”的訓練，努力提高學生的語文能力。
2、進一步關注學生學習習慣和能力的培養：朗讀，寫字，說話
3、要立足于課堂培養閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。精讀課的教學，老師要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力。
4、作文寫作能力的提高
教學要在文從字順上下功夫，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是要能表達自己的感受。注意加強學生的課內、課外閱讀相結合，要求學生多讀書，提高自學能力及習作水平。
5、要充分發揮學生學習的積極性和主動性
一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展學習。
6、注重方法的指導
在今后的閱讀教學中，要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導，要重視學生范文語言的吸收和內化，逐步形成能力，使學生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
7、縮短差距
加強本組集體備課的力度，把每次集體備課真正落到實處，努力縮短班級之間的差距。
8、加強培優補差工作
反思是為了發現問題、找出問題以便更好的超越自己，“人心齊，泰山移”，我們相信在本學期有限的時間里，我們的成績將會有更大的飛躍。
教研會講話稿3
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！又一次在六年級教師座談會上代表我們語文組教師發言，這是校領導及教師給予我的信任，但我深感壓力之大。
回看20xx年春六年級畢業會考，我們語文組校平均分89.1分，距白沙小學平均分90.7分，有1分之遙。我們總結過，也反思過。
首先我們從六年一期的幾次月考的成績中分析得出：每次的校平均分都在90分以下；且每次的及格率都無法保證達到100%。
其次是六年一期期末考試，全縣同一份試卷，周邊（武小、白沙）六年級語文總均分都在90分以上，而我們是87.333，相差不是一分的問題呀！
最后是此次3月份的月考，1~5班平均分分別為：84.3、86.5、87.7、88.2、89.3，且不及格人數由5人增加至7人:分數分別為45.5、46、55.5、43、還有低至10分的。
其實我們語文組的教師力量也很強大，楊丹老師早早到校，兢兢業業；覃生枝老師語文全縣的`黃牌老師；李琳琳及蔡老師經驗也十足，但這樣的成績真令人擔憂。
但我相信，我們幾個既然組成一個團隊，定會精誠團結，為接下來的六年級畢業考試攻堅戰做好一切準備，開學我們制定了教學計劃：1.從集體備課入手，集眾人智慧，制作優質課件，供教學使用；2.輔差工作一如既往，利用早到校、中午及放學后休息時間輔導差生，從而縮小各班優差生的差距。3.練習做到有針對性，強化所學內容；4.重月考：通過月考認真總結、分析失分原因，及時調整教學側重點。
復習計劃：5月中旬結束新課，復習中從書本入手、再到歸類拓展練習、最后是綜合考試。
總之，我們會全力以赴！
教研會講話稿4
尊敬的各位專家、各位老師：
大家上午好！
我是望江縣新橋中心學校金進良，我們學校若按“割地劃片”劃分，屬于偏遠的農村學校，參加這次教研會要感謝各級領導的關心和照顧，給了我這次學習的機會，所以我是來學習的，在這里談不上評課，只有自己的一些聽課感悟向大家作一個匯報。
這兩天一共學習了三節課，可以說是經歷了一次次頭腦風暴，很受啟發，受益匪淺。第一節課汪老師從回顧、總結與中點有關的基本圖形入手，利用基本圖形幫助學生尋求通則通法，為學生減輕了負擔，也提高了學生解決問題的能力，積累了經驗。問題的設計循循善誘，由易到難，有梯度，第一題是直接呈現出基本圖形，第二、三題通過添加輔助線構造一個基本圖形，第4題會出現多個基本圖形的構造，教會學生從萬千變化的圖形中尋求共性的方法。說到這里，我有一個問題想請教在場的專家和老師，在二輪復習時，特別是分析、講解一些復雜問題時如何兼顧“面向全體”。第二節課陳老師用親切、風趣、陽光的語言不急不緩地組織學生建立數學模型，解決實際問題，足見陳老師較強的課堂駕馭能力和扎實的教學基本功。在教學中關注課堂的生成和問題的變式，即使最后的變式不夠嚴密，但在很大程度上拓展了學生的思維，加深了學生對實際問題的理解，尊重學生對生活實際的'體驗。第三節課聶老師的“一線三等角”實際上也是尋求幾何問題中的通則通法，復雜問題中尋找基本圖形，編了“打油詩”，提高了學生學習興趣，加深了學生的印象，聶老師這節課例題、習題設計很有梯度，容量很大，雖然如此，但聶老師還不缺完整規范的板書，學生的板演，這也是我們復習時需要關注的問題，我們不光是要讓學生會想、會做還要會寫。
以上是我的一些膚淺的聽課感想，不妥之處，敬請大家批評指正。
謝謝！
教研會講話稿5
說起幼兒園的教研工作，也許很多人都會有這樣的疑問，幼兒園就是看孩子，吃好，玩好，別出事就行了，幼兒園搞什么教研？幾年前我從小學來幼兒園之前，也有過這樣的想法，但走進幼兒園之后，我才知道，幼兒教育沒那么簡單，幼兒園需要研究的課題實在太多。
下面我簡要向大家匯報一下我園的教學教研工作，請大家批評指正。我的匯報包括三方面內容：
營造兩種氛圍，促進兩個轉變
抓好兩支隊伍，實現兩個提升
強化教研管理，做到四個堅持
一、 營造兩種氛圍，促進兩個轉變
（一）營造專業學習氛圍，促進教師向學習型教師轉變。
從XX年開始，我園開展“創建學習型園所，爭做學習型教師，爭做學習型家庭”活動，我們把這項活動簡稱為“創建活動”，每年創建活動都有計劃，有總結，有記錄，有展示，有評比。
要求每位教師每學期至少讀一本教育專著，在每周五全體教師例會上做一次五分鐘好書推薦展示。同時，在教師閱覽室開辟好書推薦展板，展示教師的好書推薦稿。我園不斷改善教師圖書室和閱覽室的環境，每年增加上千冊的專業書籍，為教師訂閱了大量幼教期刊，供老師借閱。為了不斷提高家長的科學育兒水平，初步培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣，我園還開設了親子書屋，為家長購置了上千冊家庭教育類書籍，并且訂購了大量的家教期刊，供家長無償借閱。每學期組織家長好書推薦展評活動。為幼兒購買了幾千冊繪本等幼兒圖書，每天下午五點后親子書屋就會座無虛席，親子共讀的熱情加快了創建學習型園所的步伐。
每年我園都有計劃的組織教師分批分期到北京、上海等教育發達地區學習參觀培訓，并充分利用暑期北戴河的全國幼教培訓資源，引導教師向專家學習，向同行學習。同時重視利用本地資源，認真研究我市其他省級示范園的優勢項目，虛心向姐妹園學習，做到知己知彼，取長補短。
XX年，我園制定了學習型教師、學習型家庭評選辦法，每學期進行評選，給予一定的獎勵，努力營造學習氛圍，促進教師向學習型教師轉變，促進幼兒家庭向學習型家庭轉變，從而推進學習型園所的創建。
�。ǘI造有效教研氛圍，促進教師向研究型教師轉變。
專家引領、同伴互助、自我反思是教研活動的三種有效途徑，我園充分利用這三種途徑，積極探索園本化的教研模式。
1、發揮專家引領作用，破解教學教研困惑
每年我園都會結合園本教研主題，在寒暑假期間邀請市教育局幼教教研員來園作專題培訓，如“社會領域教育目標的解讀”、“備課說課的技巧”、“區域活動的組織策略”、“如何開展有效的教研活動”、“戶外體育活動的組織”等主題。每周邀請教研員來園參加一次教研活動，充分發揮專家引領的作用，為園所進行教學診斷，提出改進建議，及時幫助教師解決教學中遇到的困惑。
2、加強同伴互助交流，構建園本教研文化
結合本園實際情況，采取教研活動下移的策略，加強同伴互助交流，扎實開展有效地園本教研活動，重點抓好集體備課和小課題研究活動，努力構建園本教研文化。
�。�1）加強對集體備課的研究，推進課程的園本化進程
由于幼兒園的課程綜合性強，活動性強，教師對教材的理解差異較大，教師對教材的處理空間也比較大，如果沒有有效地教研，就很難成就有效的教學。我園結合自身實際采用了“四備”“三關”的集體備課模式。“四備”是：一備活動整合；二備目標確立；三備設計思路；四備詳細教案�！叭P”是指：第一關是教研組把關；第二關是教務處把關；第三關是教研員把關。
幼兒園每個年級每學期一般有六個主題。每個主題大約有30~40個活動內容。主題目標包括了五大領域的目標（健康、語言、社會、科學、藝術）。每個主題大約有三周的教學時間（15節課）。備課時首先需要分析教材，把三十幾個活動重新整合，劃分為四大部分，即集體教育活動、生活教育活動、戶外體育活動和區域活動。再將三十幾個活動的目標進行整合，然后備教學設計思路，最后備出詳案。這就是我們所說的備課的“四備”。每個主題都要經過至少四次教研活動才能完成集體備課，而且每次備課都要經過“三關”。第一關是教研組把關；例如：主備教師把活動整合備完后，需提交教研組研討，修改后教研組做好記錄，教研組長簽字提交教務處。第二關是教務處把關；教務處主任與教研組交換意見后，做好記錄簽字。第三關是教研員把關；每周我們都會邀請市教研所幼教教研員李素英、鄭世麗兩位教師來園指導。研討交流后進入下一備課環節。在集體備課的反復交流研討中，在教育思想的碰撞中，錘煉了教師的教育智慧，營造了濃郁的教研氛圍。我常常會看到下班后（七點、八點、九點、十點）教研組的教研活動還在進行中。每當這個時候，我都會被她們研究的態度和敬業的精神所打動；每當這個時候，我對她們的敬意就會油然而生。我覺得教研中的她們是最美的。學期末，我們會把這些園本教研成果編輯成冊，放在教師圖書室，供教師參考。
�。�2）重視對小課題的研究
在加強集體備課的同時，我園也十分重視對小課題的研究。有些小課題是我們在階段性教研計劃中預設的，有些小課題是在教學實踐中隨時生成的。例如：小班的“如何減輕幼兒入園焦慮情緒的研究”就是我們這幾年一直研究的.預設課題。每年六月份我們都會組織小班教師召開專題研討會。特別是這兩年我們研究了一系列應對模式。從家庭教育講座內容的選擇，到親子游戲活動的設計；從調查問卷到環境的熟悉；從孩子特征的了解，到引導策略的準備，我們都進行了充分細致的研究。實踐證明，只要參加過我們組織的入園適應活動的幼兒在入園后均沒有過度的憂慮情緒。也許對于我們來說，這是小課題，但是對于孩子和家長來講這卻是個大課題。我也一直認為只要是對孩子的發展有好處的研究就是最有價值的研究。只要是對孩子的健康成長有益的課題就是我們的大課題。我想作為幼教工作者就應該善于把小課題做大，而不是把大課題做小。
有些課題是在教學工作中隨時發現的問題，我們就把問題當成課題進行研究。例如：上學期末，我們發現在戶外體育活動中普遍存在運動密度不達標的現象。于是我們就將這一問題作為我們本學期的一個研究專題。八月底我們先組織教師培訓，然后組織教師研討。分析問題的成因，探索解決的辦法。上學期我也組織參加了很多小課題的研討活動。例如：如何創設班級主題墻；幼兒園自然角的建設研討；提高園訊通的有效性的研討；研究一日生活中等待時間的有效利用；充分發揮自制玩教具在提高教學質量上的作用等等。
3、提升自我反思成果，開展主題論壇活動
每周五的教師例會上有十分鐘的主題論壇活動。每學期一個主題，每周一名主講人，結合本學期的教研主題，談思想，談做法，談經驗，談教訓，暢所欲言。上學期是以“區域活動材料的投放與組織策略的研究”為主題，開學前我們先組織全員培訓，每周安排一名教師主講，談自己學習的體會，談自己對區域活動的理解，談本班的具體做法。本學期大家談的主題是“如何促進幼兒的個性化發展”，要求教師采用教育案例的形式，講述自己真實的教育故事。
一系列有效教研活動的開展，不僅營造了園本教研文化氛圍，從而也促進了經驗型教師向研究型教師的轉變。
二、 抓好兩支隊伍，實現兩個提升
�。ㄒ唬┘訌娔贻p教師培養，提升教師專業素養
這幾年，我園陸續聘用了十幾名年輕教師。她們剛剛幼師畢業，缺少實踐經驗，但她們有活力，敢創新，因此這幾年培養年輕教師就成為我園的又一研究課題。
幾年來，我園不斷完善青藍幫教方案，努力探索適合本園的培養模式，充分發揮指導教師的帶動作用，為年輕教師搭建展示平臺。加強管理，大膽啟用，為她們的快速成長推波助瀾。朱海悅老師和王婷婷老師在全國自制玩教具評比中分獲一等獎和三等獎。
�。ǘ┘訌姽歉山處熍囵B，提升骨干教師的影響力
幾年前，面對本園少名師，缺骨干的現狀，我們提出“加強骨干教師培養，打造我區幼教名師”的口號。我們選擇最具發展潛質的六名教師擔任教研組長。首先，為她們創造更多的外出培訓學習的機會，開闊視野。其次為她們搭建更多的展示平臺，強化練兵，體驗成功。在教學資源的配備上也給予適當傾斜，為他們優先配備筆記本電腦，數碼相機等教學設備。目前這六名組長已成為我園的業務骨干，有兩名市級骨干教師。去年有四名教研組長在全國比賽中獲得一、二、三等獎。其中有兩名教師在省幼兒教師綜合素質大賽中分獲一、二等獎。今年有兩名組長在全市觀摩活動中作觀摩課（全市共11節觀摩課）。
三、 強化教研管理，做到四個堅持
作為園長，為了加強教研管理，推進有效教研，我一直努力做到四個堅持。
�。ㄒ唬﹫猿譃榻處煼⻊盏睦砟�
我們常說，管理也是一種服務，管理者應樹立為教師專業發展服務的理念。不僅要做好教師的后勤部長，還要成為教師專業發展的引領者、護航者。切實為教師的專業發展服務，為教師搭建幸福的職業生活。
�。ǘ﹫猿窒蚪處煂W習的態度
由于缺少系統的幼教專業學習，我始終把教師當成我的老師。發現問題我會和她們請教，和她們探討。幾年來，從教師身上我學到了很多幼教專業知識。
�。ㄈ﹫猿肿哌M教研活動
我一直堅持參加園里和教研組組織的教研活動。上學期共參加了五十多次集體備課，聽課評課和專題研討等教研活動。
�。ㄋ模﹫猿肿哌M教學一線
對于幼兒園的管理者來說，只有走進教學一線，走進教師的教學生活，走進孩子的一日生活，才能走進教研管理，從而走出有效的教研管理之路。
總之，在今后的工作中，我們將珍視傳統，立足實際，汲取在座兄弟學校的教育思想精華，追求適宜幼兒可持續發展的教育，開展有效教研，打造精品幼教。發言不妥之處懇請大家批評指正。
教研會講話稿6
尊敬的領導、尊敬的各位老師
大家好！我是五小學校的一名普通教師，在這次學區舉辦的《科學》教研研討活動中能夠參加，我感到非常榮幸，也非常感謝學校給予我這次學習的機會。雖然我不是科學專業出身，但我一直以來都很熱愛教育事業，也在努力將自己的專業知識不斷提升，希望能夠更好地為學生服務。
今天，我想與大家分享一下我在《科學》教學方面的一些心得和計劃。
首先，在教學實踐中，我發現對于學生來說，科學課程是一個充滿趣味與挑戰的領域。因此，在我教學的過程中，我注重通過生動有趣的教學方式，激發學生的學習興趣和好奇心。例如，我會利用多媒體技術、實驗模擬等手段，讓學生親身體驗科學知識，從而更深入地理解和掌握所學內容。
其次，針對當前學生課外知識比較匱乏的狀況，我也著重進行了一些拓展性的教學。例如，我會鼓勵學生自己去查閱相關領域的書籍、科普資料等，從而提高他們的綜合素質和探究能力。
最后，針對本學期的教學計劃，我打算結合課程安排，加強學生的實驗操作訓練，通過實踐掌握科學知識，提高學生的科學實驗技能。同時，我也會關注學生的學習情況，及時反饋，幫助他們克服困難，取得更好的學習成果。以上是我在《科學》教學方面的一些想法和計劃，希望能夠通過今天的研討活動，與各位老師交流學習，在不斷提升教育水平的路上，共同進步！
首先，四年級上冊的科學教材共包含5個單元（18課）和一個專項學習內容。第一單元是《動物大家族》，第二單元是《物體的運動》，第三單元是《常見的力》，第四單元是《簡單電路》，第五單元是《巖石與礦物》，最后是專項學習：像工程師那樣。本教材的設計理念立足于國家課程改革的三個關鍵詞：“核心素養”、“學科核心素養”和“學業質量評價標準”，旨在面向兒童終身受益的學習，培養學生的科學精神、科學思維、對自然的好奇心和解決實際問題的能力等核心要素。根據這一理念，本教材以大科學觀為統領，構建主題單元，設計符合學生實際情況的學習活動。
簡單談談自己在教學中的一些情況。我是一個既教數學又教科學的教師，在《科學》教學方面確實感到吃力。雖然只擔任一個班的《科學》教學任務，但總覺得放在科學教學上的精力不夠，或許是更多的精力放在了數學的教學上！自從擔任《科學》的教學工作以來，自己始終是盡力盡責教學生，沒有教參書、沒有教案、沒有課件、沒有復習資料，自己從網上查閱、下載、打�。徊欢目茖W原理、現象等，自己網上查找資料，尋找答案；對理解不清的題，與同事交流討論解決，對于能給孩子觀看的視頻資料，盡量讓孩子觀看。自己的學生還是沒能學好、沒能考好！記得在去年三年級的《科學》評卷中，發現很多孩子不能正確書寫一些字，深深的意識到科學學科寫對字的重要性，我想是不是也把科學的字詞也像語文字詞一樣來要求，要求學生會讀會寫呢？有的知識太抽象，比如這學期的“問題”對很多孩子學習來說，看不見摸不著，學生學起來有很大的難度。
第三，我計劃在這學期后期加強科學課程的復習工作。目前，我僅完成了前15課的教學任務，還差3課程和專項學習任務未完成。為確保孩子有足夠時間進行復習，我將盡快完成新課的教學任務。我的'復習將分為兩個階段。第一階段是基礎知識的復習和檢測。我會發放知識點復習資料給學生，要求學生記憶掌握基本概念和實驗內容。每個單元至少進行一次檢測，以確保大多數學生都能熟練掌握基本知識點。這一階段大約需要兩周時間。第二階段是綜合能力模擬檢測。我會利用科學課和體育課進行每日一次檢測和講解，查缺補漏，提高學生答題技巧。這一階段計劃一個星期的時間。在復習期間，我會利用早讀或中午時間對學生進行記憶效果的抽查，并針對背不下來的知識點布置回家作業。此外，我還會每單元組織一些易錯、難寫字詞的聽寫，讓學生真正掌握寫作技巧。我的目標是讓優生能考80分以上，中上等生能考及格以上，同時讓差生人數較少。我相信通過我的努力和學生們的配合，我們一定可以取得優異的成績。
最后，我相信通過自己的努力和學生的配合，本學期一定會取得不錯的成績。同時，我也深刻意識到在《科學》教學中，實施課程改革并提升學科核心素養方面仍有很多不足之處。因此，在今后的教育教學過程中，我會更加認真地思考和解決這些問題，并努力取得更好的成效。感謝大家的支持和理解。
教研會講話稿7
尊敬的領導、老師們：
大家好！
我是五小的一名普通的教師，今天能夠參加學區舉辦的《科學》教研研討活動，感到非常榮幸，也感謝學校給予我這次學習的機會。對于這次發言，作為不是科學專業、從事《科學》教學經驗較少的我來說，感到惶恐！這次本這學習的態度參加活動，希望能有更大的收獲。現在我對自己在《科學》教學工作中的一些情況及復習打算作簡單的匯報。
首先，先談談四年級上冊《科學》的主要內容及設計理念。本冊共5個單元（18課）及專項學習：第1單元《動物大家族》，第2單元《物體的運動》，第3單元《常見的力》，第4單元《簡單電路》，第5單元《巖石與礦物》，最后是專項學習：像工程師那樣。本教材的設計理念與國家課程改革的三個關鍵詞“核心素養”“學科核心素養”“學業質量評價標準”高度一致。以面向兒童終身受益的學習，如科學精神、科學思維、對自然的.好奇心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素，構建大科學觀統領下的主題單元，設計符合學生實際情況的學習活動。
其次，簡單談談自己在教學中的一些情況。我是一個既教數學又教科學的教師，在《科學》教學方面確實感到吃力。雖然只擔任一個班的《科學》教學任務，但總覺得放在科學教學上的精力不夠，或許是更多的精力放在了數學的教學上！自從擔任《科學》的教學工作以來，自己始終是盡力盡責教學生，沒有教參書、沒有教案、沒有課件、沒有復習資料，自己從網上查閱、下載、打印；不懂的科學原理、現象等，自己網上查找資料，尋找答案；對理解不清的題，與同事交流討論解決，對于能給孩子觀看的視頻資料，盡量讓孩子觀看。雖然是這樣，自己的學生還是沒能學好、沒能考好！記得在去年三年級的《科學》評卷中，發現很多孩子不能正確書寫一些字，從那時起，深深的意識到科學學科寫對字的重要性，我想是不是也把科學的字詞也像語文字詞一樣來要求，要求學生會讀會寫呢？科學就是科學，有的知識太抽象，比如這學期的“力”，有拉力、摩擦力、浮力等，再一個是“電路”問題，對很多孩子學習來說，看不見摸不著，學生學起來有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結論、現象等，似懂非懂，講不清、寫不出。我任教《科學》一年多以來，科學教學中我的體會是：教師“學”科學，“講”科學，學生是聽科學，怕考科學。
第三，說說我對于這學期后期復習的打算。不瞞大家，我的科學進度截止上周才上到第15課，目前還差3課和專項學習的教學任務未完成，我將按照計劃盡快上完新課，確保孩子有更多的時間復習。后期復習我將分兩個階段進行，第一階段是邊復習邊檢測，對基本概念及實驗內容的復習，給學生發放知識點復習資料，要求學生記憶，對基本知識點要求掌握，達到大多數學生會背會寫，每單元將檢測最少一次，大約需要兩周時間；第二階段是綜合能力模擬檢測，即總體復習及檢測，利用科學課、體育課，每天進行一檢測一講解，查缺補漏，訓練學生答題技巧，計劃一周時間。復習期間利用早讀或中午時間對學生進行記憶效果的抽查，針對背不下來的作為回家作業的安排。每單元進行一些易錯、難寫的字詞的聽寫，讓學生真正會寫會考！爭取在期末考試中優生能考80分以上，中上等生能考及格以上，差生人數較少。
最后，相信自己努力和學生的配合，本學期會取得一定的成績，自己也深深意識到在《科學》教學的道路上，在實施課程改革中的“學科核心素養”方面遠遠不夠，我會在今后的教育教學過程中多去思考多去解決，力爭取得好的成效。謝謝大家。
教研會講話稿8
尊敬的各位領導、老師們，同學們：
大家好！今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。
今天，在教育局領導、學校領導的關心和安排下，在熱切的期望和期待中，20xx年陽山縣中學教研（備課）組長培訓正式拉開了帷幕。我們一百名學員懷著共同的'愿望，帶著執著的追求，抱著堅定的信念，匯聚在這里。作為參加本次培訓的學員，我們是幸運的——因為有各級領導關心著我們的成長，為我們提供了寶貴的學習機會、創設了良好舒適的學習環境、建立了完備的培訓機制、配備了優良的師資隊伍。對于已經參加工作的我們，能夠有這樣的良機，全身心地與書本進行零距離的接觸，與專家進行面對面的交流，與教師進行心連心的溝通，與同學進行手牽手的互動，全面提升自己的教育教學理念，切實提高自己的教學能力和科研能力。
作為參加本次培訓的學員，我們也是有壓力的——因為我們深知，這樣的培訓機會來之不易，我們承載著教育局領導殷切的期望，擔負著學校領導諄諄的囑托，吸引著同事朋友關注的目光，更有著迅速提高自我的迫切需求。
壓力也是動力。作為培訓班的學員，我們更是有行動的——在這短短的5天里，我們一定會端正態度，勤學苦練，深入實踐，主動探究，勤于筆耕，決心做到以下幾點：
第一要積極提高思想認識，充分認識到學習培訓的重要性，加倍珍惜來之不易的學習機會，刻苦學習，努力完成各項培訓任務。
第二要嚴格遵守培訓中心各項規章制度。努力克服生活、學習的困難，準時到校，不遲到、不早退、不無故缺席。與老師、同學能和睦相處，互幫互助，共同進步。
第三要專心讀書、靜心研習。努力做到課前認真預習，準備資料。
課上專心聽講，做好筆記。
課后認真體會，撰寫心得。
課余潛心研究，不斷發展。既要豐富自己的文化知識底蘊，更要提升學科專業素養。
第四要珍惜每一次聽課、評課、上課的機會，珍惜每一次與專家、老師交流的機會，努力做到多想、多問、多研究、多實踐、多總結，在實踐中培養自己的創新、協作、溝通、管理等多方面的能力。
同志們，讓我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，攬萬卷文集，汲百家精華，踏實創新地走好每一步，攜手奮進，打造教育人生輝煌的新起點。請相信半年后，我們一定以嶄新的面貌出現在你們面前，給予你們一份驚喜！
最后，預祝這次培訓班取得圓滿成功。祝領導、老師們身體健康，工作順心！祝同學們學習愉快，學業有成！
謝謝！
教研會講話稿9
在認真拜讀了劉局長在全局20xx年“六名工程”第二周期建設推進年工作會上的講話后，我才真正地領悟了“三化”的本質內涵�，F結合自己的本職工作談一下自己的粗淺看法。
沒有創新就沒有出路，因為我們是在走別人未曾走過的路。
“品質化”是根本、是基礎；信息化是平臺、是手段；“國際化”、是方向、是氣候。我們所說的“品質”是什么？其實就是區委提出的“品牌、品質、品位”發展理念在我們教育系統的一個具體化。
“軟實力”提升，我們要在教育信息技術運用方面積極嘗試，勇于創新，加快推進教育信息技術與教育教學工作的深度融合，促進教與學方式的變革，全面提升教育教學質量。以全國“一師一優課、一課一名師”活動為平臺，在去年，在學校提供的錄播室里，我校教師積極參加錄課活動，微課展示活動，在學點教研和賽課活動中取得了不錯的'成績。班班通，校信通，米學網的使用為我們的工作注入了新的活力，也豐盈了課堂形式。
“多彩教育”實踐研究成果亮相首屆中國教育創新成果公益博覽會，再次在全國教育舞臺上唱響了“二七教育”好聲音，建新街小學扎實開展電子書包試點工作，外國語小學的兩名學生作為全省優秀學生代表，參加紐約國際模擬聯合國大會，長江東路小學積極引進IB國際教育理念，包括我校在內的8所學校被命名為河南省科技體育傳統項目學校，一系列活動成果讓我有一種站在巨人肩膀上看世界的感受。我們不能“迷迷瞪瞪上山，稀里糊涂過河”。作為一線教師，和學生、家長打交道時間長了，總要有一套自己的“辦法”去統籌和協調班級工作，而作為單位的員工我們要常存大局之念，堅持局部利益服從大局利益，時時刻刻充滿正能量，要想正事，真干事，干成事，不出事，理清工作思路，務實創新。作為職業生涯中的個人，要有自己的追求和目標，緊緊圍繞“三課一評”扎實和提升自己的專業水平，敢為人先，充分起到教研組長的帶頭示范作用，另外，帶領本組教師幾級參與各級各類賽課活動。教學工作是繁瑣的，如何有條不紊干出成績值得思考。去年參加的三次定向越野比賽場景歷歷在目，參賽隊多了，冠軍不好爭了，別人為什么能得冠軍？我們欠缺的是什么？有沒有好的方法突破瓶頸？
要想做成事，先找對方向。創新是這個時代的標志，教育觀念的更新更是必然。記得在鄭州教育網上有一篇這樣的報道，“創客教育”已然走進了學校，學生體驗3D打印機，繪制自己的作品并物化，“互聯網+”等等新興的名詞提醒我已經OUT了，信息化時代的教師應該是與時俱進的時代弄潮兒，當科技已經不專屬于科學家，我們的教育在腳踏實地的同時更應多一分“潮”味兒。當然，勿忘根本，課堂是最好的陣地。
在今后的教育教學工作中，希望我依然有一顆“愛”的心，愛自己，愛學生，愛教育事業。
最后，借用一句話與大家共勉--縱使困頓難行，亦當砥礪奮進！
教研會講話稿10
尊敬的各位老師，下午好：
今天我就低年段的讀寫繪進行簡單匯報。史z老師做這個報告用了三個小時，今天讓我用十分鐘把她的報告面面俱到的帶給大家，難度很大。因此，我選取了史老師報告中所蘊含的重要理念，加上自己還不太成熟的經驗，跟大家一起分享。
我將從三個方面進行匯報：一、給學生讀什么？二、怎樣給他們讀？三、怎樣引導學生做好讀寫繪。
一、給學生讀什么。
低年級，很適合讀繪本。繪本即圖畫書，用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事.適合一年級孩子的繪本應該是情節簡單、有趣的像《好餓的小蛇》、《小黃和小蘭》、《我喜歡書》、《鼠小弟系列》等。適合二年級的繪本，應該是,注重細節，思維深入的。像《小豬變形記》《長大做個好爺爺》《我的名字克里桑斯美美菊花》《米粒的大秘密》等。我已經將外出學習帶回來的，以及牛老師給我的一些繪本資料，進行了分類整理，分別做好了適合一二年級的學生閱讀的繪本文檔，若需要的話，可以拷去作為您的參考。
其次，繪本的選擇，還可以與班級當下的實際情況相結合，若近期老有霸道的孩子生事，那可以選擇《霸王龍》系列的繪本，教會孩子隱忍與善良，若想讓孩子了解閱讀對于生命的意義，可以讀《好餓好餓的毛蟲》，而《大熊有個一小麻煩》可以讓孩子學會傾聽，《大腳丫跳芭蕾》則給孩子以夢想與自信。不同的繪本會從不同的角度充盈孩子們的生命。
二、怎樣讀，才能不辜負繪本里的美麗。
每星期只有一次的繪本課非常寶貴，每一個繪本中的故事都有技巧、有思想、有智慧，傳統的“老師講，孩子聽”的講故事模式，會讓孩子錯過很多，從而辜負了繪本里的美好。因此在進行繪本教學時，若能從以下幾點進行把握，效果也許會更好（(PPT)：1、注意將學生融入到故事的角色之中。2.突出繪本的繪畫特點3、注意師生的互動4、注意故事講述的`完整性5.根據需要對繪本故事作大膽的再創造。(PPT)
《親愛的小魚》，是史桂華老師上的一堂公開課，我曾經模仿她的教學流程，稍作修改在自己的班里上過，課后從孩子和家長的反饋來看，效果很好，的確能真正走進孩子的心里，打動他們的心靈。下面，我就以《親愛的小魚》為例，談一談，在繪本教學中，對這五個方面的體現。
《親愛的小魚》是一篇很溫情，很感人的文章(PPT)，故事中的小貓養了一條魚，非常喜歡它，可為了讓它更自由，小貓毅然決定將它放回了大海，放走小魚后的小貓很孤單，日夜坐在海邊的巖石上，盼著小魚回來，經歷了痛苦的等待，小魚最后終于回到小貓的身邊了。很簡單的情節，卻隱含著很大的主題，關于愛與自由。
史老師是這樣設計教學的，首先通過游戲的方式，將孩子融入到故事角色中來，（PPT）當出現這幅圖時，老師說，現在，老師是小貓，同學們是小魚。我記得自己在教學這個環節時，我讀完文字：“小魚，每一天我都會親親你，我答應你，永遠不會忘記。”我們班的孩子們，就情不自禁地對我說：“謝謝你，小貓咪。”，這時的孩子，已經進入角色了，只有這樣，故事中主人公的悲喜才能真正打動他們的心靈。在這里，史老師模仿著小貓，給了孩子們一個飛吻，孩子們立刻還給老師一個飛吻，課堂氣氛又輕松，又快樂。除此外，還設計了扔帽子等游戲等環節，將孩子完全帶到童話的世界里。這些設計即將孩子融入到了故事角色中，又體現了師生間很好的互動。
同時，史老師充分利用了繪本上的繪畫，在故事情節有懸念的地方，小小地吊了一下孩子的胃口，先是只出現圖片，不出現文字，讓孩子猜猜情節，這也是對孩子的想象力、觀察力和語言表達能力的訓練。我在講小魚回來這個環節時，就先出現了這幅圖片，沒有出現文字，讓孩子猜猜小魚會不會回來，由于之前我們一起經歷過小貓獨自坐在巖石上等待的傷感，孩子們都希望小魚早點回來，當時孩子們還想像了好多兩個朋友久別重逢后的情景。這即是對故事的再創造。
還有，在小貓放走小魚時，就跟孩子討論小貓的心理，愛它還，為什么要把它放回大海，在小魚回來時，又一起談論，大海多自由，小魚為什么要回來？以及讓孩子結合實際談談自己最愛的人，這樣一步步引導著，他們自然地就體會到了繪本的主題：“愛，就是讓對方快樂，愛，就是天涯海角依然記得�！�
由于這本繪本，意境很美，語言像詩一樣，最后，配著音樂，老師和孩子們一起又將整個故事以這樣一詠三嘆的方式讀了一遍。體現了故事的完整性。
不同的繪本，會有不同的教學方式，同一個繪本，不同的老師也會有不同的方式，但無論以何種形式出現，我覺得，最好的閱讀，就是跟孩子們一起享受繪本，一起經歷悲喜，感悟生命。
三、怎樣做好讀寫繪.
讀完繪本后，可以相應地布置寫繪作業，一份完整的讀寫繪有三部分組成“口頭語言，繪畫語言，文字語言”。寫繪作業的第一步，就是先回家將故事講給父母聽，這是對孩子語言表達能力的鍛煉，也是促進親子共讀的很好途徑。這種復述的過程就是口頭語言。第二步就是繪畫，可以畫一副故事中的某個情節像這個（ppt），也可以用連環畫的方式將故事再現，（ppt）。還可以畫自己由繪本故事想像到的新的故事，這是我們班焦淑凡同學根據《要是你給老鼠吃餅干》續編的《要是你給老鼠彈鋼琴》，這里需要注意的是，我們不是用讀寫繪來培養畫家的，不必要求學生畫得多好，只要把自己的想法表達出來，把心中的故事畫出來，無論畫得如何，只要是他自己的就是最好的。第三步是配上文字，可以是針對畫面復述情節，可以是續編故事，還可以是生活中的真實的故事。一年級的孩子，可以由父母代筆，二三年級盡量鼓勵自己寫。做完這些后，再在作品的右下角寫上班級、姓名、和日期，一份完整的讀寫繪就完成了。
這是我們這個學期做得幾幅作品：PPT作品欣賞
另外，需要補充的幾點是：
1、有的老師擔心，讀寫繪太麻煩，會成為孩子的負擔。這個矛盾可以這樣解決，把讀寫繪作業布置在周末，而且教孩子使用油畫棒大面積的涂色，勾勒，意到筆隨，不必用鉛筆打底稿，再用彩筆涂，那樣太費時間。
2、畫得像不像，是否漂亮并不是評價讀寫繪的唯一標準，對于喜歡繪畫，并有一定基礎的孩子，可以鼓勵畫得漂亮些，但對于沒有繪畫天分的學生，只要他認真對待，圖畫能合理的表達自己的想法，圖文并茂就是一份優秀的作業。
3、（PPT）鼓勵家長參與。這是我們班家長在寫繪作業后面留下的文字，有的談自己對故事的理解，有的記錄孩子做寫繪時發生的趣事，不必強求每位家長都寫，只需要經常表揚留下文字的家長，在班里，將家長的話讀給孩子們聽，說，看，誰誰的媽媽多用心啊，寫得多好，這樣，漸漸地。愿意寫的家長會越來越多的。也許有的家長會嫌麻煩，但當他看到別的孩子在明顯進步時，他會著急，會迫不及待的參與進來的。
我的匯報結束，希望能對各位有所啟發。
教研會講話稿11
尊敬的領導、老師們，大家好！我是五小的一名普通的教師，今天能夠參加學區舉辦的《科學》教研研討活動，感到非常榮幸，也感謝學校給予我這次學習的機會。對于這次發言，作為不是科學專業、從事《科學》教學經驗較少的我來說，感到惶恐！這次本這學習的態度參加活動，希望能有更大的收獲�，F在我對自己在《科學》教學工作中的一些情況及復習打算作簡單的匯報。
首先，先談談四年級上冊《科學》的主要內容及設計理念。本冊共5個單元（18課）及專項學習：第1單元《動物大家族》，第2單元《物體的運動》，第3單元《常見的力》，第4單元《簡單電路》，第5單元《巖石與礦物》，最后是專項學習：像工程師那樣。本教材的設計理念與國家課程改革的三個關鍵詞“核心素養”“學科核心素養”“學業質量評價標準”高度一致。以面向兒童終身受益的學習，如科學精神、科學思維、對自然的.好奇心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素，構建大科學觀統領下的主題單元，設計符合學生實際情況的學習活動。
其次，簡單談談自己在教學中的一些情況。我是一個既教數學又教科學的教師，在《科學》教學方面確實感到吃力。雖然只擔任一個班的《科學》教學任務，但總覺得放在科學教學上的精力不夠，或許是更多的精力放在了數學的教學上！自從擔任《科學》的教學工作以來，自己始終是盡力盡責教學生，沒有教參書、沒有教案、沒有課件、沒有復習資料，自己從網上查閱、下載、打�。�
不懂的科學原理、現象等，自己網上查找資料，尋找答案；
對理解不清的題，與同事交流討論解決，對于能給孩子觀看的視頻資料，盡量讓孩子觀看。雖然是這樣，自己的學生還是沒能學好、沒能考好！記得在去年三年級的《科學》評卷中，發現很多孩子不能正確書寫一些字，從那時起，深深的意識到科學學科寫對字的重要性，我想是不是也把科學的字詞也像語文字詞一樣來要求，要求學生會讀會寫呢？科學就是科學，有的知識太抽象，比如這學期的“力”，有拉力、摩擦力、浮力等，再一個是“電路”問題，對很多孩子學習來說，看不見摸不著，學生學起來有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結論、現象等，似懂非懂，講不清、寫不出。我任教《科學》一年多以來，科學教學中我的體會是：教師“學”科學，“講”科學，學生是聽科學，怕考科學。
第三，說說我對于這學期后期復習的打算。不瞞大家，我的科學進度截止上周才上到第15課，目前還差3課和專項學習的教學任務未完成，我將按照計劃盡快上完新課，確保孩子有更多的時間復習。后期復習我將分兩個階段進行，第一階段是邊復習邊檢測，對基本概念及實驗內容的復習，給學生發放知識點復習資料，要求學生記憶，對基本知識點要求掌握，達到大多數學生會背會寫，每單元將檢測最少一次，大約需要兩周時間；
第二階段是綜合能力模擬檢測，即總體復習及檢測，利用科學課、體育課，每天進行一檢測一講解，查缺補漏，訓練學生答題技巧，計劃一周時間。復習期間利用早讀或中午時間對學生進行記憶效果的抽查，針對背不下來的作為回家作業的安排。每單元進行一些易錯、難寫的字詞的聽寫，讓學生真正會寫會考！爭取在期末考試中優生能考80分以上，中上等生能考及格以上，差生人數較少。
最后，相信自己努力和學生的配合，本學期會取得一定的成績，自己也深深意識到在《科學》教學的道路上，在實施課程改革中的“學科核心素養”方面遠遠不夠，我會在今后的教育教學過程中多去思考多去解決，力爭取得好的成效。謝謝大家。
教研會講話稿12
各位領導，各位同仁，
大家上午好！
今天在這里發言，向各位匯報一下我們初中英語教研組本學期的工作情況。
首先，感謝各位領導的關心和幫助，感謝李平英、賴玲、龔麗三位備課組長的支持，感謝初中英語組全體姐妹的凝心聚力。正是有了以上這些條件和基石，教研組工作才得以順利地開展和推進。我們本學期的工作大致可以歸納為以下幾個板塊。
一、積極參與完成各級各類的工作任務。
中美學校交流活動，市優秀論文、課件比賽，高新區九年級英語復習研討會、八年級教學研討會，高新區英語微格課比賽等，組內老師積極參與，圓滿完成任務并取得良好效果。每當有類似活動的時候，老師們都會主動地調課，盡量參加。八年級的教學研討會，七年級的老師也主動去。微格課比賽，劉獻慧老師參賽，陪賽的老師們早早地到達，占據最佳位置，錄像、做筆記等。特別值得一提的是劉學真老師。她是我們組的“大姐”，是自貢市骨干教師，并已是高級職稱，但她非常謙虛，對待工作仍然非常積極、主動，這讓我備受鼓舞。
二、備課組同課異構活動
本學期，教研組公開課開課率達到100%。除張澤輝老師產假以外，其余老師全部參與公開課。以往的公開課都是老師們自己選內容來上，往往都會選自己擅長的，好上的部分。而且每個老師的內容不一樣，相處幾年，大家都熟悉了，似乎都對這種方式疲憊了。而本學期，開學之初，張主任要求教研組先自己上報公開課教師名單，我的第一反應是全體老師都上。但怎么上？如果亂七八糟，不成系統，大家也不會那么地重視，上了可能意義不大。想到之前參加了幾次市級初中英語同課異構活動，感觸頗深。所以就想嘗試一下。九年級針對中考復習專題，八年級針對閱讀課專題，七年級針對聽說課專題開展了備課組的同課異構。備課組的老師集中在一個半天，上同一個內容，大家一下就重視起來了。最開頭我還有點擔心有的老師不接受，但事實證明我多慮了。我把這個想法和決定告訴老師們的時候，大家都很支持。特別是七年級和八年級，效果特別好。老師們從教學設計、課件制作、課堂組織都精心設計、打磨，有的老師提前把課件拿出來跟別的年級的老師討論，有的老師在教案上寫下了自己要說的每一句話，每一個環節的時間，完全就像對待市區級公開課那樣。聽課的老師也更認真了。聽完課，大家都是馬上提出意見和建議。這次的同課異構，讓我眼前一亮。我自己學到了很多，也見證了老師們的進步和成長，看到了學生的變化。
三、兩校區攜手課題研究
課題研究一直是我們教研組的短板。目前為止，五年的時間，關于英語專業方面的課題，我們組只有兩個市級微型課題（分獲二等獎和三等獎）。一直想做課題，也知道課題研究和教育教學其實是互相促進的關系，是非常有利于教育教學的開展的，但苦于自身水平的.限制，一直沒有清晰的思路。開學后不久的一天下午，我在辦公室，鼓起勇氣聯系了教科所初中英語教研員劉老師，想向她尋求幫助和指導。沒想到卻意外爭取到了一個省級子課題的機會。這讓我十分欣喜。最終，在劉老師的指導下，我們和本部初中英語教研組一起開展了這個課題。從課題的具體選題、申報、確立、分工到開題報告的撰寫，我們兩校區教研組一起開會5次，大家都是摸著石頭過河，查資料，網上培訓，共享資源。每次開會前我的腦子都是蒙的，但開完會似乎一下就清醒了，思路就清晰了�？雌饋泶蠹叶疾欢n題，但聚在一起過后，發現問題總能一個一個地解決。我想，不管這個子課題對于我們的職稱有沒有意義，有多大意義，至少，我們爭取到了一個非常好的學習機會。相信通過這個課題，我們會在課題研究方面收獲更多，對于以后其他課題的開展也非常有指導意義，同時，兩校區老師們的凝聚力會更強。
以上就是本學期我們教研組的工作情況匯報。普普通通卻實實在在。工作中也還有許多不足，老師們（包括我）仍有許多困惑。我覺得最大的困惑就是感覺時間不夠，疲憊。其實本學期還有一些事情想做而沒有做成。所以，如何更高效的解決教育教學的實際問題，讓老師們解放出來，多點時間搞教研，以教研促教學，或者更好地把教學和教研融合起來，這將是我們下一步努力的方向。我們不知道實現這個目標要多久，但我們會一直努力前行。當然，我們也期望繼續得到各位領導和同仁的指導和幫助。我的匯報到此結束，謝謝大家！
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