在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家整理的談讀書(shū)的人心得體會(huì)最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

談讀書(shū)的人心得體會(huì)最新1

　　每當(dāng)捧起《愛(ài)德華的奇妙之旅》這本書(shū)，就會(huì)有一種治愈，溫暖的感覺(jué)，封面的圖片是一只穿著紅衣的小兔，那背影是多么的迷茫，無(wú)助，那它代表的又是什么？在這本書(shū)里，也許可以找到答案。

　　愛(ài)德華，一只高貴優(yōu)雅又有點(diǎn)驕傲的瓷兔，它被它的主人阿比林深?lèi)?ài)著，在被愛(ài)的世界里，沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有煩惱，它是沒(méi)有情感的。愛(ài)德華固執(zhí)地認(rèn)為，人們愛(ài)它是理所當(dāng)然的。但因?yàn)橐粓?chǎng)意外，愛(ài)德華掉進(jìn)了海里。在一次次機(jī)緣巧合中，它遇見(jiàn)了一個(gè)個(gè)善良的人，他們都深深?lèi)?ài)著愛(ài)德華，讓它鋼鐵般固執(zhí)的心一次次融化，離別讓它更從容地看待世間萬(wàn)物。同時(shí)，它也從一次次離別中領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦，懂得了去愛(ài)，終于回到了自己的歸屬地，找回了初心。

　　這本書(shū)的故事就像一個(gè)童話(huà)，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言襯托，卻能使人悄然淚下，無(wú)法自拔，是一本值得細(xì)細(xì)品味的好書(shū)，這本書(shū)的情節(jié)使我想到了自己：我有一個(gè)溫馨幸福的家，從小到大，我都被滿(mǎn)滿(mǎn)的.愛(ài)包圍著，過(guò)著開(kāi)心的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。所以，我從來(lái)都覺(jué)得被愛(ài)是天經(jīng)地義的事，總是認(rèn)為大家都該愛(ài)我，以我為中心，和他們對(duì)著干，惹他們生氣，現(xiàn)在想想我真是一個(gè)自私的孩子，只知道被愛(ài)，卻不懂得如何去愛(ài)。

　　現(xiàn)在，我想我應(yīng)該知道封面那只兔子代表著什么了，沒(méi)錯(cuò)，就是我們自己呀！在尋找愛(ài)的過(guò)程中，我們肯定也曾有過(guò)無(wú)助，迷茫，但重要的是，無(wú)論道路有多坎坷，我們都不要忘記自己的初心，同時(shí)也要懂得去愛(ài)，不做小氣，自私的人。

　　書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是那么治愈，溫暖，給人滿(mǎn)滿(mǎn)的美好，愛(ài)德華——一只沒(méi)有感情的瓷兔，在一次次困難與挫折之中，終于領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦，真是一段美好又充滿(mǎn)愛(ài)的故事。

談讀書(shū)的人心得體會(huì)最新2

　　一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的人，學(xué)識(shí)就淵博，書(shū)讀多了，就有真才實(shí)學(xué)，有了真才實(shí)學(xué)，他就與眾不同，是什么不同呢？是氣質(zhì)，是修養(yǎng)，是人品，是渾身流溢的書(shū)香味。“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這就是愛(ài)讀書(shū)的人的寫(xiě)照。

　　愛(ài)讀書(shū)的人，不管走到那里都是一道美麗的風(fēng)景。他可能貌不驚人，但他有一種內(nèi)在的氣質(zhì)：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態(tài)無(wú)需修飾，那是靜的凝重，動(dòng)的優(yōu)雅;那是坐的端莊，行的灑脫;那是天然的質(zhì)樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風(fēng)一樣的迷人，像花一樣的絢麗……。

　　讀書(shū)是人的立身之本。對(duì)于書(shū)，不同的人會(huì)有不同的品味，不同的品味會(huì)有不同的選擇，不同的選擇會(huì)得到不同的效果，因而演繹出一道人與書(shū)的風(fēng)景線(xiàn)：

　　有的人，讀書(shū)是為了獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，他們比較注重思想性強(qiáng)、有哲理、有深度的書(shū)。書(shū)提高了他們的人生境界，使他們生活得很充實(shí)。這樣的`人本身就是一本書(shū)，一本耐人尋味的好書(shū);有的人，讀書(shū)是為了愉悅身心，陶冶情操，他們喜歡讀唐詩(shī)宋詞，讀古今中外優(yōu)美的散文，在悠哉閑適中修身養(yǎng)性，鑄就淡泊平靜的一生。這樣的人像似一首詩(shī)，清新素凈，可愛(ài)可敬;還有的人，讀書(shū)只是一種娛樂(lè)和消遣，或者只是附庸風(fēng)雅，他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實(shí)際，有點(diǎn)兒俗氣，但好在他們畢竟讀點(diǎn)書(shū)，能通曉一些事理。

　　一個(gè)崇尚知識(shí)的社會(huì)陽(yáng)光燦爛，一個(gè)熱愛(ài)書(shū)籍的民族活力永駐，一個(gè)善于引導(dǎo)讀書(shū)的學(xué)校寧?kù)o和諧，一個(gè)勤于閱讀的人生絢麗多彩。

　　讀書(shū)直接促進(jìn)著一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，讀書(shū)拓展著一個(gè)人的人生寬度，讀書(shū)涵養(yǎng)著一個(gè)人的精神氣質(zhì)。我們幾乎可以說(shuō)，讀書(shū)是萬(wàn)能的，不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不能的！

　　朋友們，讓我們都捧起書(shū)本，讀書(shū)吧！用一顆豁達(dá)的心去讀書(shū)，才能體味書(shū)中的微妙之處，汲取書(shū)籍中的養(yǎng)料。一本好書(shū)，相伴一生。

　　世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑;人生最大的凄涼，莫過(guò)于退休的時(shí)候才猛然發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有認(rèn)真地工作過(guò)，而最大的悲哀，則是臨去的剎那才發(fā)現(xiàn)自己從未與書(shū)交過(guò)朋友。

　　最庸俗的人是不讀書(shū)的人;最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人;最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。

　　人不是因?yàn)槊利惗�可�?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。我相信愛(ài)讀書(shū)的人都是美麗的，我喜歡讀書(shū)，我更喜歡愛(ài)讀書(shū)的人！我贊美你———愛(ài)讀書(shū)的人！

談讀書(shū)的人心得體會(huì)最新3

　　?童年》是高爾基的自傳小說(shuō)三部曲的第一部，第二、三部為《在人間》和《我的大學(xué)》。它向我們生動(dòng)地?cái)⑹隽?9世界70到80年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。

　　讀完《童年》后，我覺(jué)得高爾基很可憐，悲慘，令人憐憫！我感受到了高爾基的悲慘遭遇，同時(shí)覺(jué)得我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲冶人�要幸福很多，因�(yàn)槲业耐�年生活是豐富而又多彩;我的童年生活是幸福而又充滿(mǎn)自由;我的童年生活有父母的寵愛(ài)、老師的關(guān)懷、同學(xué)的友愛(ài)，因此我的童年生活甜蜜得讓我陶醉。而高爾基3歲時(shí)，因?yàn)楦赣H病故，他的母親將他帶回了娘家。可惜他的外公是個(gè)自私、貪婪而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放貸，可是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，由此他破了產(chǎn)以至于貧困潦倒。他的母親改嫁之后，又因?yàn)樯�病而死亡。同時(shí)，十一歲的他被他的外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì)上自謀生路……

　　文中我最喜歡外祖母，她有種特殊的親和力。她保護(hù)著高爾基不受邪惡力量侵噬，用善良的心驅(qū)走高爾基內(nèi)心的邪惡。她最喜歡給高爾基講童話(huà)故事，通過(guò)她所講的故事，讓高爾基從小就辨別善與惡。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)�有著圣徒一般的胸懷。她如一盞明燈，照亮高爾基脆弱而孤獨(dú)的心。所以我覺(jué)得她對(duì)高爾基的教育影響和改變了高爾基的一生！

　　每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的'童年都不盡相同，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么悲慘嗎?不，我們沒(méi)有，高爾基的童年沒(méi)有我們幸福，家庭也沒(méi)有我們美滿(mǎn)。高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，在這樣艱苦的環(huán)境下高爾基也能成才，真讓我佩服。我不禁為自己慶幸，因?yàn)槲覜](méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，也不用受到這種苦，我并沒(méi)有失去我的父母……我感到很幸福，因?yàn)槲业耐�年無(wú)比的開(kāi)心快樂(lè)，我是爸爸媽媽掌心里的寶，我快樂(lè)并享受著！我要好好珍惜，更要好好抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我再不好好學(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起爸爸媽媽了。

　　在生活中，很多的人面對(duì)艱辛和苦難會(huì)選擇望而止步。高爾基卻告訴我們，你只有勇往直前才會(huì)得到成功的喜悅。這就是巨人的力量！《童年》這本書(shū)，讓我懂得了執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒！我應(yīng)該用這樣積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！

談讀書(shū)的人心得體會(huì)最新4

　　本學(xué)期，我的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì)都有了很大的提高，感謝讀書(shū)，讓我在實(shí)踐中體會(huì)到了知識(shí)的份量；感謝讀書(shū)，讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵，用博愛(ài)的心靈給每一個(gè)孩子足夠的信心與勇氣；感謝讀書(shū)，讓我變得更加聰明，讓我的工作干得更加輕松，生活更充實(shí)。

　　給我留下深刻印象的是周大淇老師寫(xiě)的一本書(shū)《我行你也行》。讀完后，其中有一個(gè)問(wèn)題使我想了很久，那就是怎樣才能和孩子很好地進(jìn)行交流呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

　　一是要多和孩子接觸。正如書(shū)中所說(shuō)的大人有大人的事，孩子有孩子的事。因此在大人的眼里，孩子們的許多行為舉止、愛(ài)好動(dòng)作往往幼稚可愛(ài)，但卻是孩子眼中最美好的世界，是他們的.天堂和樂(lè)園。要想破譯孩子的秘密，就必須和孩子多接觸，走近他們的世界，成為他們的朋友，孩子才會(huì)把小秘密告訴你們。

　　二是要有耐心，在和孩子談話(huà)交流的時(shí)候，最重要的是要耐住性子認(rèn)真聽(tīng)。孩子小，語(yǔ)言邏輯性差，再加上想象力豐富，常常說(shuō)上半天也說(shuō)不出所以然，既沒(méi)有主題，又詞不達(dá)意，但卻滔滔不決，一本正經(jīng)，兩只眼睛噔的圓圓的。但在這個(gè)時(shí)候，最希望家長(zhǎng)做的就是靜靜地聽(tīng)，即使不明白說(shuō)的是什么意思，也不要打斷他們的話(huà)。孩子就

　　會(huì)覺(jué)得只要有人聽(tīng)，他們就會(huì)講得越有趣，這就是訓(xùn)練孩子自我表達(dá)能力的最好機(jī)會(huì)。

談讀書(shū)的人心得體會(huì)最新5

　　通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)和自學(xué)《教師第一課》這本書(shū)，讓我深切地體會(huì)到，教書(shū)育人，就要堅(jiān)守師德最起碼的底線(xiàn)，就要恪守教育的良心。做教師不容易，做一個(gè)秀的教師更不容易。作為教師需要不斷地學(xué)習(xí)，磨練。

　　閱讀教育大師一章引領(lǐng)大家走進(jìn)人類(lèi)一流偉大教育家的心靈。周?chē)?guó)平說(shuō)：閱讀是與歷的偉大靈魂交談，借此把人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富占為己有。《道德經(jīng)》有云：含德之厚，比于赤子。意思是道德厚重的人，比得上嬰兒。也許，走進(jìn)和閱讀一流教育大師的目的，不是讓我們更豐富更成熟，而是能讓我們?nèi)绱髱熞粯樱瑢?duì)教育、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人生永葆一顆赤子之心。

　　在學(xué)習(xí)了眾多的教育家的.教育理念后，我深切地感到，要想當(dāng)好教師，首先要學(xué)會(huì)做人，教師本身就要好好的磨練自身，我們是不可能教給學(xué)生自己沒(méi)有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結(jié)果，教育就是人與人之間不斷影響的結(jié)果。所以，教育者身上具備的一切都會(huì)影響到自己的學(xué)生的。孔子一生謙虛好學(xué)，他在教育自己的徒弟的時(shí)候，也總是身體力行，用自己的言行來(lái)教育和影響他的徒弟的。陶行知主張的生活教育以及教學(xué)做合一的理論，其核心都是在強(qiáng)調(diào)要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認(rèn)為道德理論觀念只有落實(shí)在行動(dòng)上，才具有真正的價(jià)值。可見(jiàn)，如果教師沒(méi)有一個(gè)高尚的品行，沒(méi)有一個(gè)健全的人格，又怎會(huì)帶給學(xué)生健康的教育呢?教師不好學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，又怎會(huì)教出博學(xué)上進(jìn)的學(xué)生呢?所以，教師要先磨練自身，從道德修養(yǎng)到學(xué)識(shí)素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學(xué)生樹(shù)立榜樣而努力。

　　口才是教師的第一能力、人際交往中的生活智慧則介紹了教師應(yīng)該怎樣表達(dá)、溝通、交往。教育是創(chuàng)造人生幸福的事業(yè)，這種創(chuàng)造往往通過(guò)教師的大愛(ài)圣心以及由此生成的美麗生動(dòng)的語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)，往往通過(guò)和諧良好的人際關(guān)系去實(shí)現(xiàn)。一位禪師的話(huà)或許能與你產(chǎn)生共鳴：當(dāng)你像佛陀那樣慢步行禪時(shí)，你把自己的平穩(wěn)、堅(jiān)定、解脫與喜悅印在地面上。你有盡情享受這么做的權(quán)力。你的腳就像一個(gè)印章，像皇帝的玉璽一樣。我們看見(jiàn)解脫的印記、幸福的印記，以及生命的印記。總之，通過(guò)閱讀這本《教師第一課》，再看看為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的先進(jìn)教師，我不由得暗下決心，要在教書(shū)育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛(ài)給我的學(xué)生。

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