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我們得到了一些心得體會以后，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的《教師快速成長的10個要訣》的讀書心得，希望能夠幫助到大家。
《教師快速成長的10個要訣》的讀書心得1
初讀這本書，心想這又是一本彌漫著冠冕堂皇的客套話的一個小冊子而已，沒有什么實質的用處。隨著閱讀的深入，我發現我錯了，紙張很樸素，設計很樸實，文字很簡單。沒有經常看到的設計、藝術書籍的精美與設計，但是就如同最有著時間沉淀感的窖香白酒，看似清澈，但是有著最為醇厚的味道。
細細的瀏覽了目錄，精簡明了的章節：“方向比努力重要，目標比勤勉有效”、“思想是課堂教學的風骨”、“張揚個性，做最好的自己”、“讓業余情調滋養你的人生”、“做一個陽光快樂型的教師”、“科學求索世界，躬行歷練人生”……
文字中間，那一份源自教育的幸福與滿足，自得與自樂，自信與飽滿的教育人生，引起了深深的共鳴。
不禁又想到了自己這本書自序的標題“我和我的孩子們的幸福”。原來，我所感受到的美術教育的幸福之后，蘊含著、隱藏著這么多更為深厚的教育情感共鳴。
這是來源于一線教學一線的實實在在的書，對我的教育教學工作的開展有著深遠的指導意義，真是受益匪淺！ 古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”可見，人生在世，行事做人離不開讀書與學習。同樣，作為一名教師特別是一名年輕教師來說，讀書顯得尤為重要。讀了這本書以后，我感覺明顯的提高了自己的見識和素質，提高了綜合文化素質，所有的這些都是為了自己在教學的時候能夠更好的教授學生，讓學生更好更快的提高自己的成績和文化素質。
“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優秀，看他由什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴。”讀書就是和書的作者進行心靈的溝通與交流，我期待著和同事們共同分享 徐世貴先生的這本書，這本書的理論和經驗一定會幫助每位教師加快專業成長的步伐。
重溫一遍，其中一些經典話語歷歷在目，細細品味方能顯真知。
書中介紹了10個要訣，先從第10個要訣說起吧！
讓我印象頗深的還是動力。可以說，動力不僅是教師這一職業發展的基礎，而且還是所有事業發展的基礎。動力中包含了教師對理想的定位，對職業的.認同，對專業的追求，正是有了不竭的動力，才能一如既往，堅持不懈的向著教書育人不斷努力，不斷提高。
另外，教師快速成長要訣10：幸福，講的也是耐人尋味！
徐老師重點介紹了教師職業幸福的尋找與體驗，一是熱愛生活，二是善于發現，三是用于創新，四是學會轉化，五是寬容大度；六是舍得放棄。
如何“學會轉化”？徐老師給大家介紹了教師減壓“八法”
1.課前勤一點，課上懶一點。
有些教師負擔重，主要來自課堂教學效率低。而課堂教學質量差，與備課質量差有直接關系。課堂教學效率惡性循環：備課時間少——備課質量差——課堂質量差——學生問題多——學生作業多——教師輔導多——師生負擔重。想想看，我們的教育現實是不是真的是這樣呢?
2.寫教案思考多一點，撰寫少一點
3.教育學生寬心多一點，生氣少一點
4.對待名利看開多一點，計較少一點
不要總想著自己比別人干得多，比別人干得好，領導看不見，同事不買賬等工作之外的東西，人無奢望心自靜，平常心是身體健康的良藥。
5.體育鍛煉多一點，辦公室靜坐少一點
6.參與集體活動多一點，交酒肉或牌場朋友少一點
7.利用休息時間工作少一點，和家人朋友活動多一點
8.家庭溫馨多一點，心中郁悶少一點
談到寬容大度，徐老師給我們帶來了一鍋心靈雞湯，書中引用了唐向榮先生曾撰文說過得一段話：“不幸的是我在20世紀90年代，由于兩項比較大的學術發現受到表彰，個別人心理失衡，乃翻云覆雨，我被“妖魔化”了，多么想澄清啊！但那就得落下很多課題。我看到整人者看重的只是榮譽和待遇罷了。我淡而棄之，潛心治學。十幾年過去了，幾十個課題完成了，我感到事業的快樂，盡管我犧牲了很多……”
人的快樂，除了享受成功之外，還有更崇高的內涵：“仁者愛人”的襟懷與忍讓，欲成他人而承受委屈，為了遠見與事業而躲閃內耗，這樣才是快樂的。
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。《菜根譚》里也有一句話：“處事讓一步為高，退一步即為進步的根本，待人寬一分則福，利人實利己的根基。”
馬泰曾對朋友說：“人要想得開，別總是給自己吃皺眉飯。遇到什么事，閉閉眼就過去了，細想人生就是六個字：別生氣，全是戲。戲里有正劇，有喜劇悲劇，也有鬧劇。”
天助自助者，人尊自尊者。碰到不順心的事，希望我們信奉八個字：努力克服，順其自然。我相信：在興合這塊成長的沃土上，每位教師必將在自身素養方面有質的提升！
除了動力、幸福以外，徐老師還提到了目標，方法，思想，研究，反思，個性，愛好，以及意志。這零零總總的一切，對于教師成長為一名合格的教師是必不可少的。正所謂術業有專攻，相信也只有經歷過，才能有如此多的體驗，教師在成長的路上，應該以那10個要訣為出發點，不斷提高自身的專業素養，塑造一名合格的人民教師，共同澆灌祖國的花朵，我們的希望。
《教師快速成長的10個要訣》的讀書心得2
我們生活中也曾讀過很多這樣的書，就像故事中的路人們，一味地告訴你必須這樣做，而不是你可以怎么做。但羅樹庚老師就像一位循循善誘的老者，把自己的人生故事奉獻給他的讀者們，以此為尚且迷惘的教師們點亮盞盞明燈。拜讀了羅樹庚老師的《教師如何快速成長》，讓我在當前教育改革的激流中摸到了前進的石頭，找到了教師生涯的實踐新方向。
有時候不逼自己一把根本不知道自己有多優秀。人的本性喜甜厭苦，喜寬松厭嚴厲。故步自封是對自己的溺愛，何不突破自己，挑戰自我？從入職到現在，參加過許多培訓，每次培訓中聆聽名師的講座、課堂或者優秀教師個人分享，每個名師背后都有無數個不眠之夜，無數次地修改教案，無數次地磨課。甚至有的'名師細致到查閱多種教材，進行深度分析對比，常常對一個教學概念“耿耿于懷”。何不學學他們，逼一逼自己，回頭看看，這也是一次成長。
如果把人的思想比作一汪流動的泉水，而行為就像水中順勢而為的魚兒。教師如果想快速成長，就必須在“實踐——反思——提升”中不斷流動。很多教師缺少活力與激情，在相同的教學中重復自己。而一名成功的老師既要回首過去找經驗，更要面向未來求創新。與其做一灘平靜的死水，為何不給自己開個缺口，奔騰而下，東流入海呢。羅樹庚老師給我們這些尚在摸索的老師提供了可行的建議與方向。
未來已經到來，只是尚未流行。
1、勇于嘗試探索，借助信息技術、智慧教育以及人工智能。
信息技術、智慧教育不僅僅改變我們的教學手段，更關鍵能轉變我們的教學方式與思維方式，能重構出一種嶄新的教育理論、教育思想。
參加新教師培訓的時候，導師當時就介紹了“希沃授課助手”，我們通過它能控制ppt，還可以快速移動、全方位地展示學生的作業情況。信息技術與教學融合的展示課帶來不一樣的感受。利用移動終端也就是平板，及時了解教學的難點，幾秒鐘的時間動態收集學生認知結果，這是我們常規課堂所不能達到的。
所以，像羅樹庚老師所說——當下，對于年輕教師實現彎道超越的重要路徑是用現代技術追趕大師。互聯網的快速發展、大數據的教育下，多多學習新技術、與時俱進，探索人工智能在教育教學中的運用。
2、博覽群書，以汪洋之姿灌溉學生
3、模仿、借鑒、學習名師
4、教學需要“糖衣炮彈”，做個有趣的老師。
鹽很重要，但我們不能因為重要，就直接用勺子舀著吃。同樣，知識很重要，但我們不能直接灌給孩子們。我們要給知識包上一層甜甜的糖衣，讓孩子們喜歡這枚包著糖衣的炮彈。
5、留心收集學生思想的火花。
6、將遇到的難題當做成長的良機。
7、讀書是一種備課。
讀書對教師就是一種備課。平時讀書中，說不定哪一個理論觀點、哪一個生活實例、哪一個人物、哪一句名言警句、哪一句俗話諺語、哪一段情節、哪一條新聞軼事倍恰好用在課堂上。教材離學生生活越近，其發揮的作用越好。教師多讀書不僅能激活教材，而且會大大增加課堂教學魅力。
8、讀書是一種積淀
圖書是知識、技術、情感、理論等的載體，也是人類進步的階梯。讀書是和有經驗、有智慧的人溝通和對話。教師必須有文化底蘊，因為有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。讀書時教師積淀文化底蘊的最好方式，讀書讓教師走向時代前沿。
9、讀書是一種成長
專業成長=讀書+思考+實踐+總結+寫作。問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師要成長就要設法改變，要改變就要學習。沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。作為教師怎樣提高你的智慧，怎樣讓你的學生因為有了你才更愛學習？最好的辦法就是——讓讀書成為我們的必需。
只有學習精彩，教學才精彩。欲求教好書，先做讀書人。
就像羅樹庚老師說的：“層次不同，看到的風景自然不同”。一個囿于眼前事的人會覺得，世界只有眼前那么大；一個覺得自己只能做到如此的教師，那么他的成就就會止步于此。只要我們正確認識自己的教師工作，有毅力，會思考，善實踐，天上的星星何愁摘不到呢？
《教師快速成長的10個要訣》的讀書心得3
今天我看《教師快速成長的10個要訣》，我第一眼就看到了《怎樣科學利用時間》，這是一直困擾在我心頭的疑問，于是我如饑似渴地讀起來。
對我觸動最大的是美國前總統克林頓的一段話：“一定要記住，這個世界上根本不存在‘沒時間’這回事。如果你跟很多人一樣，也是因為‘太忙’而沒時間完成自己工作的話，那請你一定記住，在這個世界上還有很多人，他們比你更忙，結果卻完成了更多的工作。
有些人并沒有擁有比你更多的時間。他們只是學會了更好的利用自己的時間而已。”
是啊，可怎樣更好地利用自己的時間呢？我仔細地閱讀了這六大點：計劃一點、結合一點、授權一點、節省一點、利用一點、安靜一點。對比自己的現狀，不能說自己一點都沒做到，就比如說“計劃一點”，我并不盲目于自己每天要做些什么事，我也會按照每天的日程表有序地開展工作，就像那句一直鞭策我的話：不要讓四肢支配大腦，而要讓大腦支配四肢，在思考中學會工作。但對于日后的工作，我想我還需要更多的思考，比如“授權一點”，學生能做的'事，我不做，()分工授權，充分發展和利用學生資源；還比如“節省一點”，不把時間浪費在對失敗的懊悔上，用主要時間去做好最重要的事，從每一分鐘得到樂趣和效益；再比如“安靜一點”，學會安靜，管理好自己的情緒，學做“喬木”，不卷入周圍瑣碎地是是非非，靜下心來提升自己的能力。
回到最初愛迪生的故事啟示：方法總比問題多。對于我們這群振翅欲飛的雛鷹來說，只有想不到的，沒有做不到的。天道酬勤，亦酬術――我很喜歡這句話，作者詮釋道：“一個人要真正有效地做好一件事，不僅要有勤奮、肯干的精神，還要有靈活巧妙的方法。”而這也正是我的理解。
《教師快速成長的10個要訣》的讀書心得4
很小的時候，大人們就給我講了笨鳥先飛的故事，這讓我明白即使自己飛得不快，但只要比別人勤奮就也能取得成功的道理。因此，我一直勉勵自己做一只勤奮向上的小鳥，然而在不斷攀登的旅途中，我漸漸發覺身旁似乎不再有懶惰的笨鳥，他們是一群為著理想而不停煽動翅膀的雄鷹。于是，我開始努力尋找大人們故事以外的答案。
那一天拿到學校發下來的書——《教師快速成長的10個要訣》，我第一眼就看到了《怎樣科學利用時間》，這是一直困擾在我心頭的疑問，于是我如饑似渴地讀起來。
對我觸動最大的是美國前總統克林頓的一段話：“一定要記住，這個世界上根本不存在‘沒時間’這回事。如果你跟很多人一樣，也是因為‘太忙’而沒時間完成自己工作的話，那請你一定記住，在這個世界上還有很多人，他們比你更忙，結果卻完成了更多的工作。這些人并沒有擁有比你更多的時間。他們只是學會了更好的利用自己的時間而已。”
是啊，可怎樣更好地利用自己的時間呢？我仔細地閱讀了這六大點：計劃一點、結合一點、授權一點、節省一點、利用一點、安靜一點。對比自己的現狀，不能說自己一點都沒做到，就比如說“計劃一點”，我并不盲目于自己每天要做些什么事，我也會按照每天的日程表有序地開展工作，就像那句一直鞭策我的'話：不要讓四肢支配大腦，而要讓大腦支配四肢，在思考中學會工作。但對于日后的工作，我想我還需要更多的思考，比如“授權一點”，學生能做的事，我不做，分工授權，充分發展和利用學生資源；還比如“節省一點”，不把時間浪費在對失敗的懊悔上，用主要時間去做好最重要的事，從每一分鐘得到樂趣和效益；再比如“安靜一點”，學會安靜，管理好自己的情緒，學做“喬木”，不卷入周圍瑣碎地是是非非，靜下心來提升自己的能力。
回到最初愛迪生的故事啟示：方法總比問題多。對于我們這群振翅欲飛的雛鷹來說，只有想不到的，沒有做不到的。天道酬勤，亦酬術——我很喜歡這句話，作者詮釋道：“一個人要真正有效地做好一件事，不僅要有勤奮、肯干的精神，還要有靈活巧妙的方法。”而這也正是我的理解。
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