細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的高中讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中讀后感1

　　六年讀后感

　　幸福的六年》一書,內(nèi)容講述了一個(gè)唐氏癥患者的家庭生活.秋

　　雪是一位唐氏癥兒,一出生便患有嚴(yán)重的心臟和肺高血壓癥.他的生命雖

　　然短暫,卻為他的父母帶來了六年幸福的歲月.

　　相信大家聞過秋雪的遭遇,都會(huì)非常同情他有這麼不幸的遭遇.但

　　為何這本書的書名卻是《幸福的六年》呢 那不是很諷剌嗎 不,當(dāng)你看

　　完這本書后,你也會(huì)認(rèn)同他們真是過得很幸福啊!在這六年間,秋雪得到

　　父母的愛,老師,同學(xué)的接納和關(guān)懷,醫(yī)生的支持,令他能夠積極,堅(jiān)強(qiáng)

　　地面對(duì)人生的各項(xiàng)挑戰(zhàn).

　　經(jīng)過父母無微不至的照籵,秋雪終於從一個(gè)脆弱的嬰兒,變成一個(gè)

　　可以到學(xué)園上學(xué)的小孩.在學(xué)園褢又得到老師的特別照護(hù),使他能夠適應(yīng)

　　團(tuán)體生活,他漸漸融入了校園的生活,他不但可能每星期上課五天,自己

　　乘校車上學(xué),還參加了許多活動(dòng).如在夏天的學(xué)園祭中參與戲劇表演,和

　　參與每年秋天的運(yùn)動(dòng)會(huì).就這樣,秋雪過了三年愉快的校園生活.再加上

　　醫(yī)生定期為秋雪提供物理治療,每周一次的物理治療,目的是要增進(jìn)秋雪

　　的.體力.起初,秋雪常常因在訓(xùn)練期間感到不適,害怕和不安,而哭鬧不

　　上.但經(jīng)過醫(yī)生三個(gè)月來不斷累積經(jīng)驗(yàn)來協(xié)助秋雪完成訓(xùn)練,他終於可以

　　用雙腳支?住兩手,他就可以用自己雙腳站上一段時(shí)間了.他的父母亦經(jīng)

　　常帶他到處游玩,去旅行,令秋雪能親身接觸到大自然,欣賞大自然的百

　　般美態(tài).然而,這些都令秋雪度過了六年充實(shí)的生活.

　　雖然秋雪與父母在人間相聚了僅有六年零兩個(gè)月,其父母卻從他身

　　上獲得很大的滿足感,看著秋雪在成長的道路中,遇上不少挫折,多次與

　　病麼搏斗而死裏逃生的經(jīng)歷,令父母從中得到更多的收獲和成長.也為堅(jiān)

　　強(qiáng)的秋雪感到自豪.你看,他們?cè)谶@六年間,都非常珍惜對(duì)方,沒有一天

　　是白過的,多幸福啊!

　　從秋雪一家的故事,令我得到很多啟發(fā).他們的積極人生態(tài)度,改

　　變了我的人生觀.我感受到父母的愛有多偉大,亦感覺到人間有情.但值

　　得反思的是究竟我有這些感覺是否只因?yàn)榭赐赀@本書,或是只限旃日本的

　　社會(huì).最大的可能性就我已擁有一切,有父母愛護(hù),身邊亦有很多師長,

　　朋友默默支持我,幫助我.只是因?yàn)槲摇干碓诟Ｖ胁恢�福�?不懂得珍

　　惜,感恩,才會(huì)察覺不到這份愛意.我相信有很多年青人都跟我一樣,有

　　這個(gè)問題,希望我們可以共同努力,改掉它吧!

　　另外,有很多詩人,如陶潛,李白都認(rèn)為人生短促,理應(yīng)順應(yīng)自然

　　變化.但當(dāng)我看完秋雪的一生后,我便發(fā)覺即使我們無法改變「人生短

　　促」的現(xiàn)實(shí),但只要我們勇敢面對(duì)每一天,去克服逆境,幸福始終會(huì)掌握

　　在我們自己的手中.

　　秋雪一出生已被頑疾困擾,但他都沒有輕易放棄自己.我們都比秋

　　雪幸福得多了,我們都是健全的人,所

高中讀后感2

　　童年每個(gè)人都經(jīng)歷過，有幸福的，有悲傷的就像主人公阿廖沙一樣。

　　高爾基的童年是在一個(gè)充滿殘酷和仇恨的家庭中度過的`：四歲時(shí)失去了父親，他跟隨著悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母來到了一個(gè)專橫而且瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父的家中，然而他經(jīng)常受到外祖父的暴力對(duì)待。幸運(yùn)的是，善良的外祖母一直在保護(hù)著他。在這個(gè)年幼的時(shí)候，他過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡，他的心靈因此承受了很多打擊。但是，外祖母和其他像她一樣善良的人一直在支持和保護(hù)著高爾基。這個(gè)故事生動(dòng)地展示了一個(gè)充滿了殘酷、野蠻、愚昧和骯臟的令人窒息的生活，我們深深地感受到了沙皇專制制度的腐敗和丑惡，感受到了普通人民身處黑暗中卻無法自知的奴性和麻木，以及年輕一代為了反抗黑暗和奴役、追求自由和光明所經(jīng)歷的苦難歷程。

　　記得那次夏令營嗎？我們?cè)诰G色學(xué)校里參加了一個(gè)活動(dòng)，教官要求我們自己學(xué)會(huì)洗衣服。雖然洗衣服聽起來很簡單，但實(shí)際上卻很困難。首先，我們要擦上肥皂，然后在一邊搓搓，另一邊搓搓，再……然而，即使洗了很久，衣服還是沒有完全變干凈，有些地方還是很臟。因此，爸爸批評(píng)我過于依賴他人，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。

　　讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。

高中讀后感3

　　《哈利·波特》主要講的是：主人公——哈利·波特進(jìn)入了魔法學(xué)校，成長的故事。哈利在朋友的支持和老師的幫助下戰(zhàn)勝惡魔的故事。

　　如果問《哈利·波特》為什么這受人喜歡，可能大多數(shù)人都會(huì)說“喜歡里面魔法帶來的視覺大餐；喜歡里面神奇想象；喜歡里面可愛的人兒……”現(xiàn)在的`影視和書籍大多都講的是成人間的恩怨，根本不符合我們小學(xué)生的胃口。而且很多動(dòng)畫片都很幼稚，看了前面就能猜到后面，非常老套，毫無趣味興致可言。

　　我很喜歡《哈利·波特》這本書，因?yàn)槲矣X得里面的情節(jié)一波三折，看著看著我常常會(huì)身臨其境。當(dāng)主人公遇到危險(xiǎn)時(shí)，我的心便會(huì)砰砰直跳，直到主人公化險(xiǎn)為夷時(shí)我的心才能平靜，好像真的經(jīng)歷了一次冒險(xiǎn)似的。看著這本書，總會(huì)有些意想不到的情節(jié)，讓這個(gè)魔法世界更加撲朔迷離。《哈利·波特》這本書中語句十分優(yōu)美，特別是描寫黑夜時(shí)，作者總是寫得淋漓盡致，為《哈利·波特》這本書爭光添彩。而主人公哈利·波特在姨父家備受欺辱，卻仍然自強(qiáng)不息，這無疑給了我們一個(gè)莫大的啟示：在生活中無論遇到多大挫折，我們都要都要勇往直前；在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該克服重重困難，攀登知識(shí)的高峰。

　　正因?yàn)檫@樣，我才更喜歡《哈利·波特》這本書，不信，你也去瞧瞧！

　　這一天的下午，我讀完了這本《哈利波特與魔法石》，使我的知識(shí)更加充沛。

　　這個(gè)書講的是一歲的哈利波特失去父母后，神秘的出現(xiàn)在姨父姨媽家的門前。哈利在姨父家飽受欺凌，度過十年極其痛苦的日子。姨父和姨媽好似兇神惡煞，他們那混世魔王兒子達(dá)力———一個(gè)肥胖嬌慣、欺負(fù)人的大塊頭，更是經(jīng)常對(duì)哈利拳腳相加。哈利的“房間”是位于樓梯口的一個(gè)又暗又小的儲(chǔ)物間。十年來，從沒有人為他過過生日。但是在他十一歲生日那天，一切都發(fā)生了變化，信使貓頭鷹送來了一封神秘的信：邀請(qǐng)哈利去霍格沃茨魔法學(xué)校上學(xué)。

　　書中的哈利十分勇敢，與伏地魔周旋，既表現(xiàn)出了哈利不畏強(qiáng)敵，又襯出伏地魔的兇狠、無情、冷酷。伏地魔如此張狂，卻沒有人去阻止他，但是哈利做到了，我為他自豪。

　　對(duì)于哈利波特這種不畏的精神，我們有沒有做到呢？我們有沒有對(duì)強(qiáng)大的人說的話言聽技從呢？這值得我們深思。有一次，我當(dāng)值周班長的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)，但這個(gè)同學(xué)有班中算是小霸王，一般人都不敢惹他，他問我有沒有記他，如果記了，把他的名字擦掉，我卻明確告訴他，不能擦。然后，我告訴老師這件事，老師就對(duì)我說：“徐浩越，做得好！”

　　自從這件事之后，我就更喜歡看《哈里波特》系列了。

高中讀后感4

　　這學(xué)期，我拿到了一本蘇聯(lián)列·符·贊科夫的《和教師的談話》一書。贊科夫是蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育科學(xué)博士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院普通教育研究所“教學(xué)與發(fā)展問題實(shí)驗(yàn)室”領(lǐng)導(dǎo)人。

　　雖然蘇聯(lián)已經(jīng)解體了，但蘇聯(lián)的教育曾經(jīng)是世界上最優(yōu)越的教育之一。眾所周知，中國教育受蘇聯(lián)教育的影響很深，建國之初，我們?cè)�根�?jù)蘇聯(lián)教育的經(jīng)驗(yàn)對(duì)舊中國的教育進(jìn)行了徹底改造，這給當(dāng)時(shí)我國的教育帶來過積極影響。

　　在蘇聯(lián)教育界涌現(xiàn)了一批著名的教育家：有鼓動(dòng)用共產(chǎn)主義教育青年的加里寧，他對(duì)教育下的定義至今仍影響著教育理論界；有運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)分析歐美教育的克魯普斯卡婭，她對(duì)少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒；有改造流浪兒童的教育家馬卡連柯，他提出的許多教育原則不僅豐富了教育理論寶庫，也被廣大教師所運(yùn)用；有提倡教育促進(jìn)發(fā)展的贊科夫，他的實(shí)驗(yàn)研究為教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了范例，他的發(fā)展能力的理解對(duì)教育適應(yīng)時(shí)代的要求、實(shí)現(xiàn)教育職能的轉(zhuǎn)變具有重大的意義；有主張個(gè)性和諧發(fā)展的教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基，他可以說是蘇聯(lián)教育思想的集大成者，他的相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶，他的教育實(shí)踐鼓舞著千百萬的教師，他已經(jīng)成為廣大教師心中追求的偶像，此外還有像維果茨基、巴班斯基等一批教育家，他們都為教育理論的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

　　本書是作者以其長期實(shí)驗(yàn)積累起來的研究成果。全書分十一章，以各種談話形式闡述了低年級(jí)教學(xué)中的一系列基本問題，把對(duì)小學(xué)教學(xué)的各種不同的教學(xué)論觀點(diǎn)、各種不同的教學(xué)方法和方式進(jìn)行了對(duì)比，分析了它們的特點(diǎn)和效果，是專門為中小學(xué)教師而寫的。

　　翻開書來，剛看第一章，我就被吸引住了。第一章講的是“課堂上的生活”。其實(shí)這個(gè)說法和“教學(xué)聯(lián)系生活”有些類似。書中有人認(rèn)為像是在作文里描寫兒童觀察到的東西就是聯(lián)系生活，或?qū)W語文時(shí)舉生活中的例子就是聯(lián)系生活。依我的理解，這確實(shí)是聯(lián)系生活。也有人認(rèn)為：——兒童是那么渴望多了解一些周圍的事物，如果學(xué)校不能給以響應(yīng)，那將會(huì)對(duì)他們欠下一筆多么大的無法償還的債務(wù)啊！在此，指的是那些記憶猶新的、昨天或者前天才在我們眼前發(fā)生的事件。孩子們滿懷著新的印象來到學(xué)校上課。可是結(jié)果怎么樣呢？在課堂上，常常是根本不談這些重大事件，或者是三言兩語的一帶而過，而孩子們很想傾吐自己的滿腔熱情，并且希望對(duì)不懂的問題得到解答因?yàn)槭钦勗挘�所以�?huì)有各種不同的意見。可是，我本以為既然孩子們從自己家里的人那里，從電視里已經(jīng)聽到或者看到了，課堂上又何必重復(fù)講解呢？書中有一段話說得很好：——就是在課堂上跟老師、同學(xué)交談自己的想法，跟在校外偶然聽到別人的談?wù)摬⒉皇且换厥聝骸Ｈ绻�真正的、廣闊的生活沖進(jìn)教室的門兒而來到課堂上，教室的天地就開闊了，兒童們就會(huì)感覺到我們祖國前進(jìn)的巨大的步伐。這里就會(huì)萌發(fā)出幼芽，從里面培育出愛國主義的情感來。是呀，這種無拘無束的談話，對(duì)于班級(jí)集體的形成也有不可估量的意義。每一個(gè)孩子聽著同學(xué)們的發(fā)言，如同他們體驗(yàn)著同樣的內(nèi)心感受，共同的感受也就有助于集體的團(tuán)結(jié)。讀到這里，我感覺到這一切很需要，但是做起來就有困難。首先，在上課時(shí)哪里有時(shí)間跟兒童進(jìn)行這種談話？其次，怎樣跟兒童進(jìn)行這種談話？—當(dāng)教師解釋他要說明的事件和談話的時(shí)候，必須克服那種形式主義、裝腔作勢的作風(fēng)。如果班級(jí)里能夠創(chuàng)造一種推心置腹的交談思想的氣氛。孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機(jī)智引導(dǎo)并且參加到談話中去，發(fā)表自己的意見，就可收到預(yù)期的教育效果。后面以語文課的講讀課時(shí)的做法為例。比如說，我們一般會(huì)這樣上課：把課文初讀之后進(jìn)行分段閱讀和分析，然后把全文重讀一遍，再把全文來個(gè)表情朗讀。還不算完結(jié)，還要進(jìn)行分角色朗讀。—－按照上面所說的方法進(jìn)行教學(xué)，課堂上的氣氛是多么的枯燥乏味。即使教師竭力想把課上的活躍一些，向兒童提出幾個(gè)引起注意的問題，說幾句有特色的.話，但是仍然達(dá)不到目的。看得出來，兒童眼光里剛剛露出一點(diǎn)火花來，可是剎那之間就熄滅了。有時(shí)候，眼看著兒童就要“熱情奔放”起來了，可是并沒有發(fā)生這樣的事。因?yàn)椋�按照教學(xué)法的規(guī)定，這時(shí)候卻要轉(zhuǎn)到重復(fù)朗讀課文的階段去了。我想，這些話觸及了一個(gè)怎樣上課的問題的一個(gè)新方面：兒童在課堂上的生活。那什么叫生活呢？生活就是人的（也包擴(kuò)一切有機(jī)體的）生理的存在。這就是說，人在呼吸，他的心臟在跳動(dòng)，消化器官在工作，感觀在活動(dòng)，等等。從這個(gè)意義上來說，當(dāng)然，在任何一節(jié)課上，不管課是怎樣上的，學(xué)生都在生活。但是，還應(yīng)從精神生活（人的思想、感情、愿望）的意義上來理解生活。精神生活可能是積極的、豐富的、多方面的，也可能是貧乏的、萎靡不振的、單調(diào)的。第一章的前半部分是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的質(zhì)疑，提出一系列的問題：這種傳統(tǒng)教學(xué)方法到底對(duì)學(xué)生有什么樣的意義？能否提高學(xué)生的發(fā)展能力？為什么分析課文一定要先經(jīng)過六個(gè)階段，才開始闡述作品的中心思想呢？為什么加深對(duì)課文的完整感知一定要和闡明它的中心思想分開進(jìn)行呢？為什么整篇課文的表情朗讀要放在末尾呢？表情朗讀是跟闡明課文內(nèi)容和它的語言表達(dá)手段無法分割的！起初呢，我還覺得原來的這種教學(xué)方法很嚴(yán)整，很有邏輯性，我上學(xué)的時(shí)候老師就是這樣教授的，而且一直是這樣教的。但是，現(xiàn)在讀了專家的談話，我也開始懷疑它的優(yōu)點(diǎn)究竟在哪里了。

高中讀后感5

　　淡淡的哀愁，沉沉的相思。 ——題記

　　我一向?qū)γ�著不太感冒，往往是看了半截便將其束之高閣了。《城南舊事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的北京，也讓我憶起了童年往事。

　　《城南舊事》中滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，似一首淡雅而含蓄的詩。

　　英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫下承諾，甚而認(rèn)真地聽著“小偷”的故事；她愛著自己的奶媽，望著她離去，英子傷心難過。 透過英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合那里有一種不出來的天真，卻道盡人世復(fù)雜的`情感。 小時(shí)侯愛聽故事，愛問“后來呢？”，愛幫助人，動(dòng)不動(dòng)就拍拍胸脯，說一句“包在我身上”，不懂大人為什么會(huì)互相討厭對(duì)方，因?yàn)樵凇拔摇钡难劾铮�他明明是個(gè)好人啊。看不明白大人們?yōu)槭裁慈饲耙惶祝�人后一套，“我們”在一起玩時(shí)，心里想什么就說什么，即使鬧翻了，哭鼻子了，到第二天還是一樣在一起嘻嘻哈哈。 為什么我們總是羨慕孩子的無憂無慮，那是因?yàn)樗麄兊氖澜缋餂]有戒備，沒有心計(jì)，只是單純的。“看見東陽下的駱駝隊(duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。”

高中讀后感6

　　等了N久的暑假終于到了！今天看電影，明天去同學(xué)家玩，后天去溫州公園……我安排了自己完美的假期。“諾，今天就開始做作業(yè)，不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)放風(fēng)！不要拖到最后幾天再慢慢寫！“媽媽的一堆話當(dāng)頭砸了。“砰”門鎖。坐在書桌前我有點(diǎn)困惑，但轉(zhuǎn)念一想：媽媽帶妹妹出去玩，那就看一會(huì)兒書吧！不管怎樣，她找不到。

　　心不如行動(dòng)好。這時(shí)，書架上的“愛的教育”跳進(jìn)了我的眼睛，我被書中感人的故事深深吸引。這是一部以日記形式的兒童小說，由100多個(gè)真誠的'情感故事組成。其中，卡羅納是最令人印象深刻的故事。

　　一天，卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納已經(jīng)很多天沒來上學(xué)了。一天，老師宣布了一個(gè)可怕的消息：“卡羅納的母親去世了，他的母親去了一個(gè)好地方，沒有人能笑！”

　　過了一會(huì)兒，卡羅納來了。他的臉是灰色的，好像他病得很重。“我”對(duì)他充滿了同情和憐憫，每個(gè)人都屏住呼吸地看著他。

　　卡羅納剛進(jìn)入教室，躺在桌子上大聲哭泣，他可能會(huì)想起過去的場景。過去，他依偎在母親的懷里，感受到母愛帶來的溫暖。現(xiàn)在，親愛的母親離開了，永遠(yuǎn)離開了。他再也看不到一個(gè)善良的母親，再也聽不到母親溫柔的安慰，再也感覺不到。

　　小卡羅納失去了他的母親，悲傷，痛苦是難以想象的。我們的生活已經(jīng)融入了母親的血液，融入了母親無私而偉大的愛，失去了母親，多么不幸啊！這時(shí)，我想起了我母親的勸誡，“今天開始做作業(yè)，不要……”是的，我很高興，而不是卡羅納。至少我每天都能聽到我母親的嘮叨。事實(shí)上，這個(gè)嘮叨是相當(dāng)溫暖的！

高中讀后感7

　　在這個(gè)假期里，老師又上我們背誦了《論語》這本書，再次走進(jìn)論語，給我的感受有很多。孔子是我國古代偉大的教育家、思想家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的智慧啟迪著一代又一代的人，所以后人稱他為圣人，這就是我們常說的孔圣人。《論語》教會(huì)我如何學(xué)習(xí)，例：子曰：溫故而知新，可以為師矣。這句話的.意思是：在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)。新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。

　　《論語》又教會(huì)我如何做人：例如：人而無信，不知其可也。大車無r，小車無，其何以行之哉？這句話的意思是：作為一個(gè)人，卻不講信用，是根本不可以的。就好像大車沒有r，小車沒有一樣，如何行走呢？《論語》還教會(huì)我如何孝順父母，例如：子曰：父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改子父之道，可謂孝矣。這句話的意思是：其父母健在的時(shí)候觀察他的志向，父母去世后就要觀察他的行為，三年后沒有更改父母的為人行動(dòng)，那就算是孝道了如果下次還能再讀到這本書，我一定會(huì)更加認(rèn)真，更加仔細(xì)的閱讀！

高中讀后感8

　　母親愛兒女，是人間第一情，讓我?guī)ьI(lǐng)你們來領(lǐng)略意林里的一篇，以媽媽的口吻敘述的《為了你勇敢活下去》。

　　《為了你勇敢活下去》主要以媽媽的口吻敘述了她親愛的兒子——小豪，在短短的20分鐘里，因?yàn)榘职譀]將他親自送到校門口，被歹徒奔襲過來，，死在歹徒的屠刀下，以及她痛失愛兒的生不如死，痛不欲生，最后在爸爸媽媽的勸導(dǎo)下，為了死去的兒子勇敢地活下去。

　　看著、看著，淚如泉涌般涌出“一想到這一點(diǎn)，我就心疼得無法呼吸”“從小豪出生的那一刻起，我就發(fā)誓，一定用畢生的的愛來守護(hù)這個(gè)天使”這是一位偉大而又無私的母親，對(duì)一位兒子綿綿不斷的思念與無窮無盡的愛呀！這是人世間多少金銀財(cái)寶都買不到的母愛啊。

　　讀了《為了你勇敢活下去》后，讓我們好好愛我們的.母親，感恩我們的母親，理解我們的母親，為母親分擔(dān)力所能及的家務(wù)活。也為文中的母親加油打氣，祝愿她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、快樂的活下去。

高中讀后感9

　　我這兩天看小說了，迫不及待的想說說我的讀后感，呵呵……先說說上次看的《周小云的幸福生活》，很遺憾，結(jié)局我沒看到，看著看著居然丟了，后來也在手機(jī)上找過，再后來就把這件事丟下了，也可能是自己也不怎么在乎故事的結(jié)局，所以就一直不知道結(jié)局，其實(shí)想想也不算是半途而廢，只是不想去看結(jié)局，留一個(gè)想象的空間……給自己也給故事。

　　其實(shí)喜歡這個(gè)小說也有另外一個(gè)原因，就是它讓我想起一部電視劇，名字叫《平淡生活》，這個(gè)電視劇不是什么大片，也沒多少人知道，就如它的名字似的，平平淡淡的，但是卻留給我很多很多的觸動(dòng)……看這個(gè)電視的時(shí)候我自己還是個(gè)小女孩，不知道我自己是不是天生有憂郁的氣質(zhì)，這部電視讓我心疼了很長一段時(shí)間，心疼女主角…真的心疼！

　　就在那個(gè)時(shí)候就開始明白，經(jīng)營一段愛情不是一件容易的事。這兩天我看的小說名字是《嫁個(gè)有錢人》，這部小說也給我很多的啟示，今天在辦公室，娟姐也在看小說，也發(fā)了一句感慨到：愛情是什么…？我從來都不知道。

　　其實(shí)看完這個(gè)小說，我也在考慮這個(gè)問題……看小說的名字，大多數(shù)人會(huì)是一個(gè)女孩子為錢而墮落的故事，事實(shí)恰恰相反，故事是一個(gè)小女孩從一個(gè)單親，或者說沒有親人的情況下，自己生活，努力學(xué)習(xí)，考大學(xué)，養(yǎng)活自己，最后找到真愛的故事……我感覺更像是一個(gè)勵(lì)志的故事。也許她窮的'時(shí)候是想過嫁給一個(gè)有錢人，但是內(nèi)心深處，她更在乎自己的內(nèi)心感受，雖然她最后遇見的那個(gè)他家世背景很好，算是豪門子弟，當(dāng)她一個(gè)沒有背景的小丫頭不能受到公婆的認(rèn)可時(shí)，她竭盡全力的做很多事情去爭取自己的幸福……她的執(zhí)著讓我很感動(dòng)。

　　然后就是關(guān)于愛情，我也不知道故事里兩個(gè)主人翁為什么那么相愛，不離不棄……一起努力…爭取幸福。問題又回歸到：愛情是什么？我想了很長時(shí)間，故事里的愛情是因?yàn)樗麄儛勰欠N純真的感情，愛彼此給的溫暖…愛是個(gè)很神奇的東西。

　　好像在哪兒看過一句話，大概的意思就是，總有一個(gè)人，也許不是最好的，但是誰也替代不了，我想愛情就是這樣的……然后就不得不說到李冰，驗(yàn)證了上面那句話，不知道他怎么好，而且缺點(diǎn)成堆，但是一直在心里放著，真的是誰也替代不了…… 至于愛情究竟是什么，我也不知道，可能包含的東西太多太多……說不清道不明，但是我知道愛是要說出來的，愛也是需要去爭取的…愛是要勇敢去承認(rèn)的。《嫁個(gè)有錢人》，不管你是不是出身貧寒，不管你的他是不是豪門子弟，你們都有愛與被愛的權(quán)力……愛情，不分出身，不論門第，記得去爭取屬于自己的幸福……

高中讀后感10

　　最近，我在讀一本書，名叫《伊索寓言》，讀完一個(gè)故事媽媽就會(huì)講一下故事中包含的道理，下面先說幾個(gè)大家熟悉的吧!

　　(一)《龜兔賽跑》相信許多的小朋友都看過，故事講的是兔子和烏龜比賽跑步，兔子認(rèn)為自己很有優(yōu)勢，肯定是自己勝利，跑了一段路后就在路邊睡了起來。而烏龜知道自己跑的慢，但它堅(jiān)持不懈的往前跑，終于超過了熟睡的兔子，首先到達(dá)終點(diǎn)。這故事告訴我們?nèi)瞬荒茏愿咦源螅�總以為自己很了不起，不能有一點(diǎn)成績就驕傲，要虛心。這正如;虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。在成功面前，自身的條件只是一方面，后天的努力才是最重要的。

　　(二)《說謊的'放養(yǎng)娃》的主人公是一個(gè)調(diào)皮的放羊娃，他因感覺無聊就大聲喊：“救命啊!救命啊!狼來了，狼來吃羊啦!”聽到放羊娃的叫聲，村民們趕忙跑過來幫忙，沒想到到了那里以后，只見羊好好的，而放羊娃看大家忙亂的樣子，開心極了，接連幾次人們發(fā)現(xiàn)被騙后都生氣的離開了。終于有一天，狼真的來了，放羊娃大聲呼救，人們以為他又在說謊，誰也不愿意去幫他，結(jié)果他的羊全被狼咬死了。說謊失去別人的信任。那些常常說謊話的人，即是有時(shí)說的是真話，也無人相信他。所以我們小朋友要記住不可以說謊。

　　綜合以上兩個(gè)故事告訴我們小朋友一定要做一個(gè)虛心學(xué)習(xí)、誠實(shí)、守信的孩子。

高中讀后感11

　　進(jìn)入大學(xué)是我們?nèi)松�一個(gè)新篇章的開始，而后，我們會(huì)面臨很多的選擇。這些選擇形形色色，我們會(huì)有些難以應(yīng)付。那么在你困惑的時(shí)候，就去看看李開復(fù)先生寫的《世界因你而不同》吧！

　　在看完這本書后，我驚嘆他敢于選擇放棄的勇氣，不安于現(xiàn)狀，知道自己內(nèi)心的方向。他說，選擇的智慧就是反復(fù)叩問自己的內(nèi)心，想人生更遠(yuǎn)的方向看去，而不是被眼前的喧囂所迷惑。28歲的他放棄梅隆大學(xué)副教授的職位，接受蘋果公司的邀請(qǐng)，去完成make、a、difference的夢想。做出這個(gè)決定，對(duì)許多人來說是很荒唐的一個(gè)決定，但是，李開復(fù)他卻清楚的知道自己心的方向，沒有被那么一點(diǎn)物質(zhì)所牽絆，選擇讓世界因我而不同的夢想，追求更加精彩的人生。相對(duì)于我們而言，我覺得我們?nèi)笔Я艘环N勇氣，一種敢于放棄的勇氣，人是一種感性的動(dòng)物，在一個(gè)環(huán)境中生活久了，就會(huì)對(duì)周圍的一切習(xí)慣，漸漸的，我們習(xí)慣了熟悉的聲音，熟悉的面孔，對(duì)父母的依賴，和朋友的支持，然后，我們害怕失去，失去現(xiàn)在所擁有的一切，但是，對(duì)于自己那些沒有實(shí)現(xiàn)的夢想又心懷愧疚。我們卻只能在恐慌中度過。可是，在這樣下去，我們的青春就快要老了。我們還在等什么呢？再不瘋狂我們就老了。

　　在創(chuàng)建中國谷歌的時(shí)候，李開復(fù)選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的想法和方向，他狠心去掉那些可以帶來巨額利潤的廣告。做好搜索，讓客戶最短的時(shí)間內(nèi)找到搜索引擎，專注于谷歌的核心，專注于谷歌的立業(yè)之本。在沖破層層障礙之后，李開復(fù)的想法得以實(shí)行，并取得成功，這是一個(gè)讓別人始料未及的結(jié)果。而在我眼里，這是很有必要的成功，因?yàn)槔铋_復(fù)站在了廣大網(wǎng)民的角度考慮的，他是真心實(shí)意為客戶服務(wù)的，獲得認(rèn)可，只是時(shí)間的問題而已。他用自己的堅(jiān)守，證明了自己的`選擇。用選擇成就了自己的神話。

　　每個(gè)人生來就擁有的權(quán)利便是選擇權(quán)，沒有人可以徹底的剝奪你的自由選擇權(quán)，那么這也是我們?nèi)松�要充分利用的�?quán)利，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師，人生是自我選擇和造就的結(jié)果，我們通過汲取外界的思想財(cái)富，經(jīng)過思考和選擇，確定自己人生價(jià)值個(gè)方向。在這個(gè)過程中自我選擇是非常重要的，蘋果的創(chuàng)始人喬布斯說"不要被信條所惑，盲從信條就是活在別人的思考結(jié)果當(dāng)中，不要讓別人的意見淹沒了你內(nèi)在的心聲，最重要的，擁有跟隨內(nèi)心與直覺的勇氣，你的內(nèi)心與直覺多少，已經(jīng)知道，你真正想要成為什么樣的人，任何其他事物都是次要的。“每一次人生的選擇，都是一次成功的自我超越，無論成功與否，我們做出了選擇和努力。便已經(jīng)足夠了。

　　在未來的四年里，我們還有很多東西要學(xué)習(xí)，有很多的挑戰(zhàn)，有很多的選擇，需要我們?nèi)ヅ�力，無論何時(shí)，不要忘記你想要成為什么樣的人，不要忽略你內(nèi)心的請(qǐng)求，勇敢的開拓人生美麗的篇章。不要讓懦弱和恐懼埋沒我們的青春。世界很大，夢想很多，我不知道你的夢想是什么，但是，不管做誰，只要自己滿足，自己快樂，與他人又何妨，希望你開心，我開心，每一個(gè)人的天空，都明媚去春，每一個(gè)人都快快樂樂的過每一天。相信自己，相信選擇的力量！

高中讀后感12

　　讀了《魯賓孫漂流記》這篇文章，令我受益匪淺，文中塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、頑強(qiáng)的人物—航海家魯賓孫。

　　本文的作者是笛福，他用他的雙手淋漓盡致的繪出了百折不撓的魯賓孫。魯賓孫厭倦了家里舒適的生活，他不顧父母的勸阻，決定做一名航海家，周游世界。1695年他登上了從巴西開往非洲的船。有一天，突然來了一場暴風(fēng)雨，魯賓孫與朋友失去了聯(lián)系，被海浪沖到了一個(gè)荒無人煙的海島上。他發(fā)現(xiàn)自己孤援無助，沒有食物，無路可逃。但魯賓孫卻十分聰明，他自己制造工具，為自己制造房屋，制作衣服，打獵并且學(xué)會(huì)了種植作物，養(yǎng)殖畜類的本領(lǐng)……最后他用智慧逃出了荒島，結(jié)束了二十八年漫長的孤獨(dú)生活。

　　人生，就像是汪洋大海中一艘渺小的船兒，在漂泊的過程中會(huì)遇到許多的大風(fēng)大浪，也會(huì)碰上數(shù)不盡的萬里晴天。風(fēng)浪總是洶涌無波，讓你膽顫心驚。你可以用自己的智慧讓小船平穩(wěn)的躲過暴風(fēng)雨，也可以讓小船任意的被海浪擊倒，掉入人生的長河中。這一切的一切都在于你。

　　魯賓孫就好比是頑強(qiáng)，努力躲過暴風(fēng)雨的人。永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)不屈，不放棄一絲生的希望，努力戰(zhàn)勝困難。再想一想生活中的我們，碰到一點(diǎn)困難就退縮、放棄，坐以待斃，讓別人來為自己解決困難，自己不會(huì)去解決，等待著命運(yùn)來戰(zhàn)勝自己，與魯賓孫相比我們真是無地自容！

　　魯賓孫——一個(gè)勇于挑戰(zhàn)，勇于戰(zhàn)勝困難的人。魯賓孫——一個(gè)為了夢想而努力拼搏的人。魯賓孫——一個(gè)可以在孤島上生活二十八年的勇敢者。這一切的一切，都說明一個(gè)人只要堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難，就一定能闖出屬于自己的一片天。

　　魯賓孫在小島上曾經(jīng)放棄過，恐懼過，但他始終沒有屈服于命運(yùn)，憑著自己的聰明才智頑強(qiáng)的生存了下來。他的冒險(xiǎn)故事吸引了一代又一代的人，同時(shí)也啟發(fā)了一代又一代的人。讀了這本書我捫心自問，魯賓孫不屈不撓的人生給予那些膽小的，輕易放棄希望的人勇氣與力量，給予了他們頑強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。

　　我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)、樂觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝生活中一點(diǎn)一滴的困難，努力不懈，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是生活中的佼佼者、勇者。

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有許多的強(qiáng)者，比如海倫·凱勒一個(gè)失去聽力、視力的盲聾啞人，仍創(chuàng)作出許多不朽的'作品。張海迪，下肢失去直覺仍苦學(xué)醫(yī)術(shù)，幫助許多人治病。世界著名科學(xué)家愛迪生堅(jiān)持不懈，最終終于創(chuàng)造出了電燈，為人類做出了巨大的奉獻(xiàn)。還有一些企業(yè)家為了闖出自己的一片天地，不知流了多少汗水和淚水，經(jīng)歷了不知多少?zèng)]有硝煙的戰(zhàn)爭。最終在商界立足。無數(shù)學(xué)者為了攀上知識(shí)的高峰，堅(jiān)強(qiáng)屹立在暴風(fēng)雪的面前，最終到達(dá)勝利的彼岸……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練，拼搏一番呢？在生活中像這樣的偉人數(shù)不勝數(shù)。他們難道不都是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？他們和我們有什么不一樣嗎？甚至我們比他們更加健全，為什么他們可以成為強(qiáng)者？而我們不能！就是因?yàn)樗麄冇斜任覀兏�頑強(qiáng)的精神，百折不撓的精神！如果我們也有這種精神，那么我們會(huì)比他們更成功！

　　讀了《魯賓孫漂流記》這篇文章給我最大的啟發(fā)就是要頑強(qiáng)的面對(duì)每一件事，堅(jiān)持不懈，勇于面對(duì)命運(yùn)，就會(huì)成為生活中的強(qiáng)者。

高中讀后感13

　　讀罷《治史三書》，我對(duì)歷史有了全新的認(rèn)識(shí)。歷史并不是一種單純的回溯過去，它是一個(gè)包羅萬象，廣博而淵深的世界。歷史的每一個(gè)時(shí)間結(jié)點(diǎn)、每一處的空間，都包含了政治、經(jīng)濟(jì)、人文等等多方面的內(nèi)容。如同一點(diǎn)延伸出千絲萬縷的聯(lián)系，相互交織。而我們所能做的，是在研究某一處時(shí)勿斷章取義。而以“面”鉆研，條理系統(tǒng)化。在斷代研究時(shí)以一點(diǎn)向前回溯，不斷延伸，拓展，編織一個(gè)完整嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)。

　　歷史是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。通過《治史三書》，我看到了一位執(zhí)著執(zhí)拗的老人——嚴(yán)耕望先生，他將幾十年的光陰傾注歷史，當(dāng)一旦確定了自己對(duì)于史學(xué)的興趣和理想，他毅然決然地放棄了已見光明的未來，投入了卷帙浩繁的史學(xué)殿堂。他以平實(shí)的語言，豐富的例子，把他的治史經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。

　　我們了解了如何將浩繁瑣碎的史料聚集整理，組織成文，并將枯燥晦澀的'史學(xué)轉(zhuǎn)化為平實(shí)縝密的文字。史學(xué)者作為研究者，自己建立的研究重心代表了自己獨(dú)立的思想和見解，萬不可跟風(fēng)，隨波逐流，喪失自己的看法。史料是對(duì)一個(gè)時(shí)空，一個(gè)時(shí)代的記錄。“喜新厭舊”，要不得，舊的史料中仍有許多值得挖掘之處。

　　除了治史經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)耕望先生還傳授了他在治史時(shí)的心路歷程和人生經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。史學(xué)者需以客觀的視角去看待一個(gè)時(shí)代，并融入自己的見解。但每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，所以虛心接受，勇于修改自己的不當(dāng)之處是治史人應(yīng)具有的品質(zhì)。就如日本在中國史上的某些地方成績比我們還高，我們?cè)谏钏荚�因的同時(shí)，要尊重并汲取他們思想的精華。但歷史就如科學(xué)，萬不可盲目崇拜，每一個(gè)觀點(diǎn)有足夠明確的證據(jù)，我們才能將之作為我們的參考。整理史料的過程是一個(gè)懷疑的過程，在不同的史料中也許會(huì)有不同的看法、事實(shí)，而這正需要我們?nèi)ケ鎰e，改正。

　　治史是一個(gè)漫長的過程，一旦選擇了歷史，就要有付諸一生的思想準(zhǔn)備。嚴(yán)耕望先生告訴我們，治史需要有遠(yuǎn)大的志氣，要做到勤、毅、勇、謹(jǐn)、緩、和等幾點(diǎn)。在選擇了歷史，確立了未來的方向之后，我們需要制定嚴(yán)密的計(jì)劃。光說不做只會(huì)是言語的巨人，行動(dòng)的矮子，堅(jiān)持就成為了我們所必須的。歷史的兼收并蓄需要我們博覽群書，每天固定的讀書以拓寬我們的視野和知識(shí)面。“拳不離手曲不離口”，論文寫作的經(jīng)常中斷會(huì)讓我們逐漸喪失對(duì)文字的掌控能力。

　　曾聽人說過，一個(gè)純粹的人才最容易成功，因?yàn)樗麄儗⑷�部心力都傾注到了一件事上，心無旁騖。要想成為一個(gè)治史人，專心和努力是必不可少的。淡名利，避權(quán)位是先生的人生寫照，他秉持著興趣與求真的責(zé)任感、堅(jiān)定力、戒浮躁，以開闊的胸襟謹(jǐn)戒執(zhí)著。作為后輩，我們所能做到的，是承接先生的品格，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度去面對(duì)歷史，鉆研歷史。廣博閱讀各方面的書籍，向真正的治史人邁近。

高中讀后感14

　　這個(gè)暑假，我翻箱倒柜，無意中發(fā)現(xiàn)了以前買的《魯濱遜漂流記》。我記得上一次閱讀是幾年前了，所以我又重溫了一次《魯濱遜漂流記》。還是那個(gè)味兒，還是那堅(jiān)強(qiáng)、不屈與那不公的命運(yùn)抗?fàn)幍木�神�?/p>

　　魯濱遜原本有個(gè)很好的人生，家境也不錯(cuò)，本來可以好好當(dāng)個(gè)律師過個(gè)好生活，可他就是不要這么平淡地過一生。他的夢想是去航海，他最后還是不聽勸，幾次航海讓他嘗到不少甜頭，可最終流落到了荒島。在這里，沒有親朋好友，沒有人能幫他，等待的只是未知的`野獸和恐怖的野人，加上他剛剛失去了同伴，使他又迷茫有恐懼。可他克服了，他克服了恐懼，堅(jiān)強(qiáng)得活了下來。他對(duì)于如此不公的命運(yùn)，選擇了抗?fàn)帲�絕不屈服；對(duì)于如此不堪的處境，他選擇了生存，絕不氣餒，真是讓人心生敬佩。

　　魯濱遜總共在島上生活了二十八年，二十八年啊！換作一個(gè)普通人，我看不過三天就不行了，他能活這么久，靠的不是上天給予的憐憫，還有他的智慧與他勤勞的雙手。他在島上建筑住所、養(yǎng)殖牲畜、種植糧食、制造器具、縫紉衣服……這些靠的都是知識(shí)和膽略，我的學(xué)習(xí)靠的也難道不是知識(shí)和膽略嗎？想必將來，這些學(xué)習(xí)的知識(shí)一定有用武之地。

　　現(xiàn)在，我已漸漸步入初中，更大的學(xué)習(xí)壓力正在撲面而來，我能做的，是知難而退，還是迎難而上？然而《魯濱遜漂流記》告訴我，應(yīng)該毫不猶豫迎難而上，就算后退又有什么用。魯濱遜淪落荒島都活了下來，我這又算得了什么，所以我更應(yīng)該像他一樣，突破困難，有堅(jiān)毅的精神。趁現(xiàn)在，努力接受它，超越它，才能在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂。

　　《魯濱遜漂流記》一書教育我們?nèi)绾瓮黄评щy、超越困難，既然魯濱遜與命運(yùn)抗?fàn)帲�他成功了；那我就和學(xué)習(xí)抗?fàn)帲�直到勝利�?/p>

高中讀后感15

　　很久沒有讀外國文學(xué)了，因?yàn)樗�的人名太難記了。好在殺死一只知更鳥故事的趣味性克服了這一缺點(diǎn)，讀完有種酣暢淋漓之感。

　　這是哈珀李寫于1960年的小說，正確的翻譯應(yīng)該是殺死一只反舌鳥。只是1961年改編成的電影用了這個(gè)名字殺死一只知更鳥，還獲得了奧斯卡金獎(jiǎng)，后者就代替了前者。

　　故事的背景發(fā)生在19世紀(jì)的美國梅崗，一個(gè)基本隔絕于世，種族歧視彌留的小鎮(zhèn)。核心內(nèi)容是律師阿蒂克斯芬奇為黑人湯姆魯賓遜作辯護(hù)的故事。該書主要宣傳一種普世價(jià)值觀，平等正直博愛等精神，還有對(duì)阿蒂克斯教育孩子方法的推崇。

　　知更鳥，是一種唱歌動(dòng)人，與人無害的鳥。在書中象征著阿瑟拉德利，湯姆魯賓遜等善良的人。彈無虛發(fā)阿蒂克斯因年輕時(shí)射殺了一只知更鳥而感到內(nèi)疚，三十五年沒有再開過槍。而后，他盡心盡責(zé)地去幫湯姆打官司，雖然還是敗訴了，但這種精神依然值得人學(xué)習(xí)。

　　從另一個(gè)層面看，人不能當(dāng)一只知更鳥。可以善良，但不能軟弱。拉德利先生是個(gè)足善人，與世無爭，忍受著別人怪人的嘲諷;但他的怪也保護(hù)著自己，夜晚槍擊嚇唬闖入莊園的孩子。而湯姆在敗訴后不愿再去上訴，越獄而被射殺，再也洗脫不了自己。只能說逃避是沒有用的。善良的人更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不能讓你的縱容成全了別人的.罪惡，讓你的善良傷害了自己。善是有原則的。

　　大多數(shù)人的選擇不一定是對(duì)的，這是我從書中看到的另一種精髓。一個(gè)正直的律師和一個(gè)公正的法官也斗不過一群野蠻人組成的陪審團(tuán)。湯姆案子的敗訴，佐證了真理是掌握在少數(shù)人的手里這句話。多數(shù)人反而更容易形成暴政。當(dāng)價(jià)值判斷與別人相沖突時(shí)，還得尊重自己內(nèi)心深處的選擇。

　　最贊同的還是信任。雖然有些謊不得不撒，但撒下一個(gè)謊的同時(shí)得撒下很多個(gè)謊去維護(hù)。反省自己這么些年來，只有在欺騙上做到了嫉惡如仇。以前太過相信別人，所以遭受了不少次被人欺騙的惡果;后來學(xué)乖了，受不了背叛，也因此失了些朋友;再后來學(xué)著寬容，一次兩次，或是沒有突破底線的失信也就算了;但再多次就不行了，量變引起質(zhì)變，友情間的裂痕也會(huì)慢慢變大到不可修復(fù)的地步。

　　再大的心也終究不能無視失信后的隔閡。一個(gè)人，一次讓我不相信了，便再也不能讓我相信了。

　　寬容這條道，還有很長的路要走。

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