讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書筆記怎么能落下！現(xiàn)在你是否對(duì)讀書筆記一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的初中生讀書筆記，希望能夠幫助到大家。

初中生讀書筆記1

　　在年味飄香的寒假里，同學(xué)們有的忘記了學(xué)習(xí)的緊張，早已放松了心境，好好地享受了一番;有的仍然堅(jiān)持不懈，沒有絲毫的怠慢。當(dāng)我讀完《傅雷家書》后，我也勵(lì)志要做一個(gè)持之以恒，應(yīng)對(duì)困難不屈服，德藝俱備，人格卓越的人。

　　在《傅雷家書》中令我深受感悟的還是傅雷寫給傅聰?shù)募視�“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，也不是莫名其妙地說長道短，而是充滿哲理的。

　　第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論的藝術(shù)品，討論音樂的.對(duì)手;

　　第二，我極想激出你一些青年人的感想，讓我父親做一些新鮮的養(yǎng)料，同時(shí)也能夠間接傳布給青年;

　　第三，借通訓(xùn)練你的，不可是文筆，而是你的思想;

　　第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏資態(tài)方面。”傅雷經(jīng)過給兒子不斷地寫家書并寄給兒子，是想讓傅聰明白，不管何時(shí)，不管何地，我們都要做一個(gè)有尊嚴(yán)，敢于拼搏，無私奉獻(xiàn)，人格卓越的優(yōu)秀的藝術(shù)家。從中可看出傅雷的教子有方，對(duì)孩子嚴(yán)肅而又真誠。

　　在生活中，也有很多家長極想讓自我的兒女早日望子成龍，望女成鳳，由于迫不及待的想讓他們?cè)缛粘晒Γ�早日能獲得名氣，而不斷地給兒女增加負(fù)擔(dān)，正是這一點(diǎn)點(diǎn)的負(fù)擔(dān)，日積月累，積少成多，看似一些又一些微小的任務(wù)，卻讓孩子們失去了學(xué)習(xí)的信心，甚至失去了生存的期望。而傅雷不是用打罵、不斷地給孩子增加負(fù)擔(dān)來培養(yǎng)孩子的，他經(jīng)過自我不斷給孩子寫家書來告誡孩子，讓孩子在信中感受到濃濃的父愛，讓孩子也成為家長們最知心的朋友。

　　傅雷是家長中的榜樣，家長們也應(yīng)虛心學(xué)習(xí)傅雷的教育方法，而處于青少年的我們也應(yīng)當(dāng)做一個(gè)人格卓越，德藝俱備，應(yīng)對(duì)困難不屈的人，同時(shí)我們也不能辜負(fù)家長對(duì)我們的期望，努力學(xué)習(xí)，天天向上!

初中生讀書筆記2

　　在這部作品之前，做為一名小說家他已經(jīng)寫出多部傳世之作。而戲劇方面經(jīng)過多步創(chuàng)作為《茶館》的成功做基礎(chǔ)。

　　《茶館》的故事發(fā)生在一個(gè)大茶館里。茶館里人來人往，會(huì)聚各色人物、三教九流，一個(gè)大茶館就像一個(gè)小社會(huì)。里面有弱者也有強(qiáng)者但都是被壓迫的人，只是弱者更多一點(diǎn)。

　　每個(gè)人都在扮演著他們自己的故事，但他們卻又與這個(gè)時(shí)代緊密相連。就像一條河，大主干很重要但沒有無數(shù)滴水來匯聚又有什么精彩之處可言呢？這些人物怎么活著和怎么死的反映了那個(gè)年代。在《茶館》一書中次要父子相承，如同文中的唐鐵嘴、小唐鐵嘴；劉麻子、小劉麻子都是同一個(gè)人衣著變了，但德行未改，這種寫法有助于故事的連貫。文章中的人物雖然各說各的，卻反映了時(shí)代。

　　無關(guān)緊要的人物一律招之即來，揮之即去，沒有累贅。這篇文章是以一些下層人民來反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)那么就會(huì)用到很多小人物這些小人物如果一直存在那會(huì)讓精彩的.文章失去光彩，招之即來，揮之即去便是最好的方法。作為一名成熟的戲劇家，老舍已經(jīng)成功了。

　　語言功力富有個(gè)性。老舍被稱為“語言藝術(shù)大師”那么老舍肯定會(huì)使用好語言。在《茶館》中每個(gè)人物的語言臺(tái)詞設(shè)計(jì)的到位。這樣爐火純青的語言功底歸功于藝術(shù)錘煉，又來自于生活中的積累。老舍是一名出身卑微、平民色彩濃郁的作家，落社以小人物的視角展示了清末戊戌維新變法失敗之后、民國初年北洋軍閥割據(jù)的時(shí)期政權(quán)覆滅前夕三個(gè)時(shí)代生活場(chǎng)景，概括了中國社會(huì)各個(gè)階層、幾種勢(shì)力的尖銳對(duì)應(yīng)和沖突，揭示了半封建、半殖民地中國的命運(yùn)。《茶館》一文老舍將語言功力發(fā)揮到極致。

　　《茶館》的成功在于語言的成功和他戲劇結(jié)構(gòu)的巧妙，嚴(yán)密。語言：話劇全憑臺(tái)詞塑造人物，臺(tái)詞到為了，人物就活了；人物活了，全劇也就成功了。被譽(yù)為“語言大師”的老舍的的確確將語言功力發(fā)揮到及至。《茶館》中每個(gè)人物的臺(tái)詞都設(shè)計(jì)的非常生動(dòng)傳神、賦予個(gè)性，同時(shí)有簡潔凝練，意味深長。

初中生讀書筆記3

　　雖然水滴的力量是微不足道的`，但是因?yàn)槟繕?biāo)專一而且持之以恒，所以它能滴穿石塊。如果我們也具有水滴那樣的精神，有什么是做不成的呢。有一個(gè)瑞典人叫諾貝爾，一生發(fā)明無數(shù)，尤其是在機(jī)械和化學(xué)方面。他發(fā)明了爆炸油，美中不足的是不能安全運(yùn)輸，為此他加緊實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過無數(shù)次的試驗(yàn)終于發(fā)明了固體炸藥。

初中生讀書筆記4

　　巴克的父親是一只瑞士救護(hù)犬，一種大型的紅棕毛或者白毛狗。他繼承了父親良好的血統(tǒng)，體重超過130斤。這是他能夠不斷地打敗其他的狗的基礎(chǔ)。

　　就像巴克的經(jīng)歷一樣，有的人一開始就得天獨(dú)厚，占盡優(yōu)勢(shì)。如果你開始工作的時(shí)候，沒有任何優(yōu)勢(shì)，如何進(jìn)行公平的競(jìng)爭(zhēng)？

　　巴克一開始在一個(gè)法官家里工作，成為法官家庭成員的玩伴，以及家庭的守護(hù)者。但他沒有有因?yàn)閮?yōu)越的生存環(huán)境而變得墮落，整天的打獵及做一些與其類似的`戶外活動(dòng)，讓自己的肌肉變得更結(jié)實(shí)。

　　在工作當(dāng)中，很多人和公司都具備憂患意識(shí)，不斷磨練個(gè)人技能和激發(fā)公司潛能，才能成就一流的人才和偉大的公司。反之，就會(huì)被其他更強(qiáng)的員工和公司淘汰。

初中生讀書筆記5

　　知道《詩經(jīng)》是因?yàn)槲�美的《蒹葭》，了解詩�?jīng)是因?yàn)椤缎�旻》，而愛上詩經(jīng)則是因?yàn)槟切�鮮活可愛的野蠻女友們。

　　詩經(jīng)中有兩篇詩會(huì)讓我讀后忍不住笑出聲來，一是《關(guān)雎》，二是《澤陂》。每每翻開詩經(jīng)，第一眼看到的都是那個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)思念美人的傻小子，夜晚在床上翻來覆去徹夜難眠，對(duì)那個(gè)女子心心向往之，哎，多癡情的男子！更有甚者，如《澤陂》里那個(gè)傻得可笑的癡情男，同剛才那個(gè)傻小子一樣，見了美人便“寤寐無為，輾轉(zhuǎn)伏枕”了。不僅如此，一個(gè)大男人竟半夜在床“涕泗滂沱”，就為了一“碩大且卷”的女子。

　　讀完笑完后，我不禁感慨，該是怎樣的女子才能有這樣的魅力。琴棋書畫樣樣精通的才女？或是沉魚落雁的美人？

　　通讀十五國風(fēng)，卻有了不一樣的答案。從詩經(jīng)中走出的女子，竟有如湘云一般獨(dú)立有個(gè)性，調(diào)皮，任性，大膽的女子，在愛情中始終扮演著野蠻女友的角色。

　　讀《東門之禪》，喜歡那個(gè)主動(dòng)熱情的女子，讀《野有死麇》，仿佛看到了那個(gè)對(duì)獵人若即若離，半推半就的嬌嗔女子，只是感嘆，千年已過，這些可愛的形象竟經(jīng)文字流傳至今，以如此鮮活的姿態(tài)從詩經(jīng)中走出。

　　最可愛的野蠻女友，莫過于《褰裳》里那個(gè)古靈精怪的小丫頭了，“子惠思我，褰裳涉溱，子不思我，豈無他人。狂童之狂也且！”聽聽，那點(diǎn)小小的倔強(qiáng)與驕傲多像全智賢當(dāng)年的`野蠻宣言，那種敏感任性的小性子多像和寶玉鬧別扭時(shí)的林妹妹，讀褰裳，就像是聽見她們一臉驕傲蠻不講理的嗔怪：你不愛我，還沒有別人愛我嗎？你不愛我，我就愛別人！哎，怪不得前面那兩位男士要如此癡情了，遇上這么些有個(gè)性的野蠻女友，要么嬌嗔調(diào)皮，要么蠻不講理，還會(huì)對(duì)你若即若離，真是讓人頭疼呢。

　　從詩經(jīng)中走出的女子，也許溫柔賢良，也許哀怨不休，但那些愛使小性子的野蠻女友，你看見了嗎？

初中生讀書筆記6

　　《擺渡人》其實(shí)已經(jīng)看完一段時(shí)間了，可讀后感卻遲遲沒有寫，其實(shí)我一直有在回味這本書帶給我的震動(dòng)與啟發(fā)。說這本書是心靈巨作，治愈系的作品，其實(shí)我的感受并不明顯，但我的確很認(rèn)同，說實(shí)話讀這本書時(shí)我的閱讀體驗(yàn)并不好，心里總是糾糾巴巴的，有時(shí)竟然很緊張。所以說這本書對(duì)于我來說并不是那種看起來很美好的感覺，而是讓你的內(nèi)心通過糾結(jié)的過程，而產(chǎn)生深深的思考。

　　本書的主人公是一個(gè)15歲的青春少女，生長在單親家庭中，和母親已經(jīng)到了無話可說的地步。爸爸從未謀面，只是一個(gè)想象中的爸爸。就連唯一的好朋友也搬到了很遠(yuǎn)的地方在學(xué)校里經(jīng)常受到嘲弄，是一個(gè)嚴(yán)重缺愛的女孩。這時(shí)候她非常想念遙遠(yuǎn)的父親，并決定坐火車去尋找缺失的父愛。可是火車在途中一處隧道的地方發(fā)生了事故，當(dāng)她掙扎著走出隧道，卻沒有發(fā)現(xiàn)任何救援人員，她又走到另一頭也沒有發(fā)現(xiàn)傷員和救援人員。她在感到萬分疑惑的同時(shí)在不遠(yuǎn)處她看見了一個(gè)金發(fā)少年，和自己的年齡相仿，坐在一塊石頭上好像在等她。她以為她是此列火車中唯一獲救的人，可沒想到自己確是唯一遇難的人。不得不說，這樣的故事開頭還是蠻吸引人的！

　　接下來就是崔斯坦對(duì)迪倫的救贖之旅。金發(fā)少年崔斯坦雖然是迪倫的擺渡人，可他也受著迪倫的影響，擺渡人總是把自己幻化成被擺渡者喜歡的樣子，可他們擺渡人從來不知道自己原來到底是什么樣子，他們來自哪里，又將去向何處。他們只是麻木的完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)，使他們擺渡的靈魂得以安全的到達(dá)彼岸。為了讓迪倫更好的接受自己，崔斯坦的模樣就是帥氣的金發(fā)少年，可以說這樣的樣貌對(duì)情竇初開的少女迪倫是很有殺傷力的。

　　接下來的閱讀體驗(yàn)是糾結(jié)的，崔斯坦帶著迪倫艱難的穿越著荒原，因?yàn)榈蟼悋?yán)重的缺愛，所以荒原真的就是荒原，到處都是蒼涼的景象，因?yàn)樗�所�?jīng)歷的`都是她內(nèi)心的投影。他們?cè)诤湍Ч碜龆窢?zhēng)的同時(shí)，一個(gè)個(gè)安全屋成為他們的庇護(hù)所，可安全屋同樣破敗，了無生氣。就在這艱難險(xiǎn)阻中催生了迪倫和崔斯坦彼此的愛意，迪倫甚至都不愿意離開有崔斯坦的荒原了，她的靈魂雖然可以獲得重生，可是將意味著永遠(yuǎn)的離開崔斯坦。

　　所以迪倫在另一個(gè)安全的世界里，在那個(gè)靈魂可以安放的地方，她并沒有守株待兔，等待她的父母朋友的到來，而是想盡辦法去尋找和崔斯坦能夠搭上邊的軌跡！這包括崔斯坦嘴里曾說過的最高尚的靈魂，一個(gè)為了集中營中的難民而死去的二戰(zhàn)德國士兵，那是一個(gè)鮮活的年輕生命，因?yàn)檫@個(gè)靈魂的純潔和高尚讓崔斯坦念念不忘。迪倫找到了他，他因?yàn)橛袎?mèng)想可依，所以他回到了他的家鄉(xiāng)所在。迪倫又因?yàn)樗�的指引來到了一位知道很多事情的老者那里，而這位老者是一個(gè)相當(dāng)安靜的靈魂，她在靜靜的等待老伴的到來！迪倫在她的啟發(fā)下開始了一條不歸之旅，沒有哪個(gè)靈魂這樣做過，前路漫漫，那必定荊棘叢生，可迪倫并不害怕，而是勇敢的踏上了征程。都說無知者無畏，迪倫的勇敢是我最喜歡的地方，她為了尋找解救愛人連那險(xiǎn)惡重生的荒原都不怕，因?yàn)楫吘鼓羌兦榈膼蹜俸兔篮玫某跷鞘呛苷滟F的。雖說崔斯坦是迪倫的擺渡人，可我看迪倫更像是崔斯坦的擺渡人。

　　當(dāng)?shù)蟼愒跊]有擺渡人的引領(lǐng)下突破重重險(xiǎn)阻，而看到第一個(gè)安全屋時(shí)她并沒有等待停留，而是繼續(xù)前進(jìn)，終于和崔斯坦相遇，其中她也因?yàn)樽约旱倪^失造成被崔坦擺渡的靈魂被魔鬼抓走，她非常的自責(zé)和內(nèi)疚，她也試圖解救別的靈魂。最后他們經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻回歸了人類社會(huì)，迪倫把崔斯坦帶了過來。其實(shí)崔斯坦在擺渡了迪倫的靈魂迎接下一個(gè)靈魂而并沒有變樣的時(shí)候，我就猜到了這樣的結(jié)局。愛一個(gè)人最美好的地方就是和他生死相依，永遠(yuǎn)在一起不是嗎？

　　最后的一句“嗨”她也輕聲回了一句，嘴唇顫抖著露出了微笑，“原來你也在這里，我在這里”，多么溫暖啊！就像劉若英那首同名的歌一樣溫暖！

　　我想這本書帶給我最深的領(lǐng)悟就是勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你不肯為未知的明天做努力的時(shí)候，其實(shí)你就是在退步，如果我們貪圖安逸，或者不夠堅(jiān)強(qiáng)躲避困難，那么我們永遠(yuǎn)到不了夢(mèng)想的彼岸和理想的世界。

初中生讀書筆記7

　　合上《駱駝王子》這本書的最后一頁，眼前便不由自主地浮現(xiàn)出了那頭懦弱無能，心胸狹隘的駱駝王子。是什么創(chuàng)作了這樣一頭駱駝，這的確值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

　　先看一下小說的大致內(nèi)容吧！

　　作者偶然結(jié)識(shí)了一群駱駝，在長期的觀察中，他發(fā)現(xiàn)“駱駝王子”由于駱駝群的溺愛，變得十分軟弱和缺少愛心。在一次與雪豹的猛烈激戰(zhàn)中，成年的駱駝王子竟懦弱地躲在石頭后面，在駱駝群首領(lǐng)命垂一線的千鈞一發(fā)之際，駱駝王子非但沒有挺身而出，反而還獨(dú)自脫離群體只顧自己逃命！在這次事件后，成年駱駝們?nèi)陨岵坏媒逃?xùn)駱駝王子，一次又一次地寬容和溺愛，更加助長了駱駝王子懦弱無能的性格。最后，由于“保護(hù)傘”們的一一離去，駱駝王子只能去幫助作者馱行李，成為了一只真正的家養(yǎng)駱駝。

　　我們?cè)跒轳橊勍踝痈械酵锵У耐瑫r(shí)，更應(yīng)該去深思是什么原因所導(dǎo)致的悲劇！

　　不錯(cuò)，正是駱駝群的長輩們對(duì)它的過度寵愛，過度寬容才導(dǎo)致的他生存技能缺乏，缺少愛心與勇氣，變得十分懦弱無能。

　　又想到小學(xué)時(shí)學(xué)過的《桃花心木》了，文中的種樹人模仿老天下雨，從而使得桃花心木具有了“獨(dú)立自主”、“自強(qiáng)不息”的品質(zhì)，它們從土地里汲取水分，從而維持自己的生命……駱駝群的長輩們和種樹人的行為截然不同，結(jié)果自然也有天壤之別。

　　所以，無論是駱駝，是樹，或是人，都應(yīng)該要具有“獨(dú)立自主”的精神。

　　現(xiàn)在的父母大多都過度地溺愛孩子，想要什么給什么，想吃什么買什么，是孩子?jì)绅B(yǎng)了一種“衣來伸手，飯來張口”的普遍的.陋習(xí)。雖說如此，但我們不能一味地去怪罪父母，我們同時(shí)也應(yīng)該深刻地反省自己，“為什么父母拿起我們的碗去盛飯時(shí)，我們不會(huì)擺手拒絕？”“為什么在父母拎起籃子去買菜時(shí)，我們不會(huì)搶過籃子奔向菜場(chǎng)？”記得以前父母常對(duì)我說的一句話：“自己動(dòng)手，豐衣足食！”不錯(cuò)的，我們應(yīng)該養(yǎng)成“獨(dú)立自主”的良好習(xí)慣，積極的去學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，積極地去做自己力所能及的事，積極地去發(fā)揚(yáng)“獨(dú)立自主”的良好品質(zhì)！拒絕“衣來伸手，飯來張口”的生活，讓“獨(dú)立自主”充實(shí)我們的每一天！

　　生命的哲理在于什么呢？哦，在于是否具有“獨(dú)立自主”的良好品質(zhì)。我們當(dāng)以“駱駝王子”為前車之鑒，讓“獨(dú)立自主”的品質(zhì)帶給我們無盡的財(cái)富。

初中生讀書筆記8

　　今天，我們共同學(xué)習(xí)了《滴水穿石的啟示》。讀完這篇文章，我明白了做任何事都要目標(biāo)專一，持之以恒，只有這樣才能取得成功。

　　國家體操隊(duì)隊(duì)員陳菲，自幼練習(xí)體操，因表現(xiàn)出色被選入國家隊(duì)。大家都知道練習(xí)體操是一件很困難的事。可是，陳菲并沒有知難而退，而是付出了自己的汗水和心血，哪怕要承受不可預(yù)料的痛苦，她也愿意。功夫不負(fù)有心人，陳菲以優(yōu)異的成績?cè)趭W運(yùn)會(huì)上摘得了冠軍的頭銜。我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤，為了證明“哥德巴赫猜想”，摘取這顆世界矚目的`數(shù)學(xué)明珠，付出了許多。一次又一次的失敗，成為激勵(lì)他的一分子。不僅如此，即使家境貧寒，只得屈居于六平方米的小屋，陳景潤也絕不打“退堂鼓”，而是嘔心瀝血的研究著。一分耕耘一分收獲，他以驚人的毅力解開了（1＋2）的難題，創(chuàng)造了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠（1＋1）只是一步之遙的輝煌。

　　從今以后，我一定要有專一的目標(biāo)的不懈的精神，只有這樣，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處，你說呢？

初中生讀書筆記9

　　《鄉(xiāng)土中國》可以說是了解中國社會(huì)中不可不讀的一本書，再次細(xì)讀費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國》一書，與審判實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)對(duì)我們做基層法院工作、審理農(nóng)民群眾案件有很多值得借鑒的社會(huì)理念和工作方法。雖然該書論著成于上世紀(jì)40年代，但是時(shí)至今日，還是值得基層法院工作同志一讀。

　　鄉(xiāng)村社會(huì)無疑是中國的傳統(tǒng)社會(huì)，直到今天還在中國占據(jù)主流位置，盡管它已經(jīng)成為新潮和時(shí)代的棄兒，成為追求現(xiàn)代化的心病。我們不喜歡它了，覺得背著這個(gè)名字在國際上有點(diǎn)欠地位，脫不了國際大款眼中的土包子形象。可是努力奮斗了半個(gè)世紀(jì)，我們還是擺不脫這樣的糾纏，還在想方設(shè)法;個(gè)人想脫農(nóng)皮而脫不掉，國家想脫農(nóng)皮也常感為難。

　　因?yàn)猷l(xiāng)村社會(huì)本來就是個(gè)穩(wěn)定的不容易改變、不容易創(chuàng)新的.社會(huì);農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是求穩(wěn)，四季的輪回即可保證農(nóng)業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)，四季的輪回立刻帶動(dòng)人民的生活、帶動(dòng)人民的觀念跟著輪回。鄉(xiāng)村因?yàn)椴蛔儯�所以重視傳統(tǒng)，所以重視經(jīng)驗(yàn)，所以有了老一輩的權(quán)威地位。長輩們繼承了前代的一切方法、標(biāo)準(zhǔn)，這些舊傳統(tǒng)，是足夠把當(dāng)前生活應(yīng)付得服服帖帖的。后生小輩自然只能唯唯諾諾，專以學(xué)傳統(tǒng)為務(wù)，務(wù)必把老者當(dāng)權(quán)威、當(dāng)老師，只能尊崇不能違反。待過幾十年，自己也登上老者的尊位，可以捋著胡須滿有把握地?cái)?shù)落乳臭未干的后生了;這樣的經(jīng)歷，好像復(fù)制一般，一批又一批地復(fù)制，如同四季的復(fù)制。

　　生活方式影響生活的觀念。不愿意變革、只求穩(wěn)定是農(nóng)業(yè)社會(huì)的思想特征。老人的話就一定是對(duì)的，可以成為人生的指針，因?yàn)樗麄鬟f著祖輩們的心得，是靠世世代代歷經(jīng)洗練淘出的金玉之珍。聽話的孩子才是好孩子，后生要樹立正面形象，聽話是先決條件，老人的話不對(duì)你也不可以反駁，你也不可以頂撞。傳統(tǒng)教育要求孝，孝的主要內(nèi)容就是“無違父之道”，且根本不許懷疑父之道算不算是道，一懷疑就危險(xiǎn)，一危險(xiǎn)就可怕，后果是嚴(yán)重的。聽話者，善守祖業(yè)者，可以得一世英名，說不定還有御賜的嘉獎(jiǎng)。退一步講，就算上輩人的確立錯(cuò)了規(guī)矩，你也沒有可以頂撞可以反駁的資格，你可以陽奉陰違，但是照顧老人的面子和情緒是頂重要的事情，是嚴(yán)重地關(guān)乎道德的事情。此外再無可退步的地方。

初中生讀書筆記10

　　一首首蘊(yùn)含哲理的小詩，如同一曲曲動(dòng)人心弦的音樂，在腦海中回蕩，滋潤著我那“枯干”的心靈。《繁星春水》便是這樣一本書，蘊(yùn)含著耐人尋味的哲理，越品，越有濃香。

　　每一首小詩都蘊(yùn)藏著不同的哲理，但當(dāng)我把它們匯聚到一起，發(fā)現(xiàn)了這本書的三大主題：大自然、母愛和童年、人生道理。這三大主題是這本書的中心，幾乎每一首小詩都圍繞著這主題，用纖柔的語氣、信手拈來的話語，讓我們?cè)诓煌�的角度上去探尋它們的`美，美得難以置信。

　　當(dāng)我翻開第一頁時(shí)，內(nèi)容便牢牢地抓住了我的目光。第一眼掃上去，覺得那就像一片寂靜的深海，海上揮之不去的薄霧更是增添了神秘感，對(duì)，沒錯(cuò)，就是這么的捉摸不透。但當(dāng)?shù)诙�眼灑在上面時(shí)，奇跡出現(xiàn)了——不再是那片深海，而是點(diǎn)點(diǎn)的火花，讓我陷入沉思。終于，第三眼撫摸著一首首小詩，大腦被點(diǎn)燃了，如同醍醐灌頂，讓我受益匪淺。這種過程讓我非常享受，沉浸在這無窮無盡的探索之中。

　　這本書寫出了自然的美、童年的趣、母愛的偉大與人生的感悟。我每讀完一個(gè)故事，都記下一句自己的理解。在人類面前，大自然竟是這樣博大精深，包容一切——“我們都是自然的嬰兒臥在宇宙的搖籃里”;童年的趣：童年的真實(shí)，讓人流連忘返;什么都不懂的新奇才是童年珍貴所在——“童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑”;人生感悟：扎在你靈魂深處的人，必是一直為你付出的人;夢(mèng)帶給你的，永遠(yuǎn)是你內(nèi)心不可觸碰的地方，面對(duì)它吧——“心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅”。

　　它的哲理必會(huì)使我受益終身：謙虛，是每個(gè)人的“職責(zé)”，炫耀是愚蠢的表現(xiàn);在大自然面前，人類太渺小了;珍惜時(shí)光，沒有哪個(gè)人會(huì)拋棄自己的過去;紙上，筆下，就是書生顯英雄的地方!

　　輕輕地合上這剛才還很輕，現(xiàn)在對(duì)我來說卻沉重?zé)o比的書，似乎有一抹不舍，但更多的是回憶它帶給我的道理，以及其中蘊(yùn)含的讓人捉摸不透的東西——“繁星閃爍著——深藍(lán)的太空何曾聽見它們對(duì)語沉默中微光里他們深深的互相頌贊了”……

初中生讀書筆記11

　　“你我都不可能擺脫時(shí)鐘的束縛，彼此都已經(jīng)淪為社會(huì)這個(gè)始終的齒輪，一旦少了齒輪，時(shí)鐘就會(huì)出現(xiàn)亂子，縱然自己渴望率性而為，周遭與不容許，我們雖然得到了安定，但失去自由也是不爭(zhēng)的事實(shí)。”

　　在讀完東野圭吾的《解憂雜貨店》和《白夜行》之后，一直很想搜羅到他其他的書來看，但一直都沒有實(shí)現(xiàn)。讀《嫌疑人x的獻(xiàn)身》這本書很大程度上的原因是因?yàn)檫@本書被蘇有朋拍成電影，炒的十分火熱罷了。其實(shí)這本書從開篇就吸引到我，有想讓人一口氣讀完的'沖動(dòng)。開篇以為就了解了真相，后來才發(fā)現(xiàn)，真相從未被揭開。真正領(lǐng)略到這本書的玄妙是在書要接近尾聲，真正的真相被一點(diǎn)點(diǎn)揭開。同時(shí)也向眾人揭開絕頂聰明的石神悲壯、沉痛的愛。看完這本書似乎更加能夠理解《白夜行》的主題：一個(gè)人是另一個(gè)人的太陽，如果失去了太陽，即使白晝，也是像黑夜那般黑暗，且永恒。

　　在事件真相的背后承載了太多，石神是百年難遇的天才，卻屈服于現(xiàn)實(shí)，只悄然無息的做一名數(shù)學(xué)老師。在最絕望想要自殺的時(shí)候，遇見了能夠帶給她美好的靖子。靖子的出現(xiàn)無疑是給了他新的生命，這應(yīng)該也是他最后為了幫靖子而義無反顧的原因吧。他從一開始就沒有退路，為了讓靖子洗脫嫌疑而制造了另一起，卻為了不讓靖子有負(fù)擔(dān)而選擇對(duì)她隱瞞真相。如果沒有另一個(gè)物理天才湯川的出現(xiàn)，或許事情會(huì)按照石神的計(jì)劃順利實(shí)施。在湯川一點(diǎn)點(diǎn)揭露案件真相的同時(shí)，我想他內(nèi)心一定也是難忍的，這意味著他失去了一個(gè)勢(shì)均力敵的朋友，然而我想他也許更不愿看見老友背負(fù)這本該不屬于自己的罪名。

　　“石神繼續(xù)嘶吼，草薙覺得他仿佛正嘔出靈魂”

　　故事就這樣戛然而止，沒有多余的情節(jié)。當(dāng)靖子終于明白石神對(duì)她的愛后，一切都已經(jīng)無法回頭。石神的絕望與混亂，靖子的內(nèi)疚與崩潰，湯川的無奈與悲惋······才終于揭開了真正的真相。往往我們看到的都是表面的，真正的真相仍需要挖掘。

　　這無疑是“最精彩的懸疑與最真摯的愛情”！

初中生讀書筆記12

　　這是我完整的讀過第一篇這是我第一次完整的讀過第一篇現(xiàn)代作文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次讀到《繁星春水》這篇?jiǎng)尤酥�作。讀完之后，有一種喜悅的感覺涌上心頭。

　　這篇文章是我國當(dāng)代女作家和兒童文學(xué)家，我從小就聽說的名字————冰心寫的。在四年級(jí)的時(shí)候，我在語文書里就讀了冰心的作品，從此對(duì)冰心產(chǎn)生了好奇。在那時(shí)，我還只懂得古詩，不懂現(xiàn)代詩。而現(xiàn)在我馬上就上初中了，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是寫這部書的讀書筆記。然后，我就開始仔細(xì)鉆研這部書。然而在不知不覺中我竟迷上了這部書，不信，我給你來幾段。

　　我們先看看這段：繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，何曾聽得見它們對(duì)語?沉默中，微光里，它們深深的互相頌贊了，短短幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。你們看一句這么短的詩，可以體現(xiàn)出一種這么偉大的精神，想必冰心奶奶在寫時(shí)，必定苦心思考了一番。這還不算什么呢，你們?cè)倏催@幾句：

　　母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里;作文

　　心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無私的`母愛。她熱誠贊美母愛。對(duì)母親表示了由衷的感激之情。整體聯(lián)想自然，讀來委婉柔和。

　　在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘懷。“春從微綠的小草里和青年說：‘我的光照臨著你了，從枯冷的環(huán)境中創(chuàng)造你有生命的人格罷!’”詩人以擬人的手法，告訴人們革命勝利的曙光已經(jīng)來臨，人們應(yīng)該熱情地去迎接未來的美好的生活，創(chuàng)立自己輝煌的人生。這也是詩人革命樂觀，熱情精神的寫照。作文

　　總之，我覺得冰心奶奶的詩是天空中閃爍的繁星，是大地中清澈的春水。

　　《繁星春水》這篇作品給我的啟迪很大，它告訴我人類要有追求，還告訴我在宇宙中人類永遠(yuǎn)是渺小的……這些我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

初中生讀書筆記13

　　最近，我讀了一本書，它叫《假如給我三天光明》。這本書的作者是海倫·凱勒，書中她講述了自己的童年過年到長大，這本書讓我深有感觸！

　　《假如給我三天光明》講了一位殘障教育家，她被認(rèn)為是美國歷史上最偉大的女性之一。在海倫·凱勒十九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病讓她昏迷不醒，昏迷許久的'她醒來時(shí)，已經(jīng)再也見不到光明，再也聽不到聲音！八歲時(shí)海倫的父母為了讓她受到良好的教育，就給她找了一位家庭教師莎莉文小姐。在莎莉文小姐，家人，朋友的幫助下，她先后進(jìn)了賴特·赫馬森聾人學(xué)校和劍橋女子學(xué)校，并考入哈佛大學(xué)，開始嘗試寫作。她只有無聲，無語，無光的世界，卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明：第一天，“我”要看看人，看他們的淳樸和友善，第二天，“我”要看看從黑暗轉(zhuǎn)變白晝的奇跡，第三天，去為生活而奔波的人經(jīng)常出沒的地方，去體驗(yàn)工作的世界！

　　海倫·凱勒是一位殘障教育家。我沒每天都可以聽到聲音，看見光明，而她卻只有十九個(gè)月大的聲音和光明。海倫·凱勒用她的堅(jiān)強(qiáng)樂觀自信戰(zhàn)勝了自己，超越了自己，改變了自己和改變了命運(yùn)。這本書讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，自信。堅(jiān)強(qiáng)樂觀自信是海倫·凱勒最大的優(yōu)點(diǎn)。人一生中會(huì)經(jīng)過許許多多的挫折，但只要樂觀地去面對(duì)它，我想這挫折會(huì)給我們帶來成功的一步。我們要向海倫·凱勒那樣堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，自信。我沒生活在有光，有聲，有語的世界里生活著，為何還有許多人覺得不滿足，想得到更多的金錢，有句古話說得好：身在福中不知福！我們要珍愛身命，過好每一天。

　　這本書讓我的生活更豐富精彩！

初中生讀書筆記14

　　大家都讀過水滸傳。有沒有人發(fā)現(xiàn)這是一本英俠小說，而三國演義則是一本歷史演義。

　　而且，施耐庵對(duì)水滸的改編也非常多，本來以梁山泊記事本末為中心來寫，但是施耐庵更注重英雄們的個(gè)人命運(yùn)，其中幾個(gè)重要人物都有個(gè)人傳記，作者用“列傳”的形式來將他們串聯(lián)在一起。但是施耐庵也并沒有完全忘記歷史事件。在“梁山泊英雄排座次”事件之前，就有了“三打祝家莊”這一歷史事件。在“梁山泊英雄排座次”事件之后，又寫了招安等事件，而且再也沒有出現(xiàn)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)人傳記。

　　再看水滸的人物中，我認(rèn)為宋江被推為老大是不對(duì)的，主要原因有以下幾點(diǎn)：

　　1、他自己不會(huì)武功。你看當(dāng)時(shí)哪個(gè)英雄不會(huì)一點(diǎn)武功。但是宋江呢？只是一個(gè)手無縛雞之力的.書生。

　　2、他無勇也無謀。平日打仗時(shí)，大部分計(jì)謀都是軍師吳用想的，自己也沒出多少力。

　　3、他做了一件很不對(duì)的事，那就是招安。被招安后，與自己的弟兄分開，自己也很難過。被朝廷賜死后，還帶了幾個(gè)人一起去死。

　　水滸傳與三國演義有諸多不同，可從依據(jù)的史料中看出。

　　三國演義主要是從陳壽的《三國志》和裴松之的《三國志》注所引的。而水滸傳中所描寫的宋江起義，在記載宋史的書中都有記載，但都很簡略。可以說明，作者是將許多短篇有關(guān)水滸的小說匯在了一起，就成了水滸傳。

初中生讀書筆記15

　　海底兩萬里是法國作家儒勒·凡爾納的原著。他從小就幻想海底世界的奇妙旅行，但他的父親是一名律師。一心希望兒子繼承他的事業(yè)。當(dāng)他11歲時(shí)，曾經(jīng)想要上船當(dāng)見習(xí)生，遠(yuǎn)航印度。但后來被他的父母發(fā)現(xiàn)。為此凡爾納挨了一頓揍。當(dāng)時(shí)凡爾納躺在床上流著淚說“以后保證只躺在床上幻想海底旅行”也許正是這一童年經(jīng)歷，促使凡爾納后來著名的海底作品誕生。 這本書講的是一八六六年發(fā)生的一件奇異的事情，在大洋里出現(xiàn)了“海怪”。這只“海怪”給人們帶來了無窮的災(zāi)難。于是法國生物學(xué)家阿龍納斯被任命捉撲“海怪”。但這次追捕過程中他和他的助手以及另一名捕鯨手不幸的跌入海中，后來又泅到了“海怪”的脊背上。才發(fā)現(xiàn)這并非什么海怪，而是一艘“鸚鵡號(hào)”潛水艇。潛水艇是尼莫船長在大洋上秘密建造的。尼莫船長于是邀請(qǐng)他們一起來做航海旅行。他們從太平洋出來，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋。看到過許多奇異的海底世界的壯觀氣象，也經(jīng)歷了許多令人驚奇的險(xiǎn)情。最后當(dāng)船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別。將自己所經(jīng)歷的全部事情與海底的秘密公布于世。 這本書的故事情節(jié)曲折生動(dòng)，人物形象也刻畫的栩栩如生。文中的尼莫船長是一個(gè)聰慧、知識(shí)淵博的人，他也是一個(gè)浪漫的帶有神秘色彩的人物。他在海底躲避敵人，尋求自由。但也對(duì)自己的孤單旅行感到悲傷難過。同時(shí)他也是一個(gè)十分負(fù)責(zé)任的人，當(dāng)船上的人生病死亡時(shí)他悲痛欲絕，并 深海里埋葬他們。

　　當(dāng)我開始讀這本書的時(shí)候，我對(duì)其中的“海怪”十分的好奇，覺得非要讀下去，了解“海怪”這個(gè)東西的`秘密。后來又被海底世界的奇異景觀所吸引。總之我的思想一直隨著故事的情節(jié)不斷的波動(dòng)，讀到《可憐的采珠人》時(shí)，我對(duì)這些為生活而奔波的人們感到悲傷。他們沒有海底裝備，就直接潛入海底采珠貝，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。有些采珠人秋天就下深海采集珠貝。讀到這里的時(shí)候我的思想跟著這些采珠人的生活命運(yùn)而變化著。

　　并不是所有的科幻書都可以這么生動(dòng)的。這本書從海怪開始，漸漸的把我們帶到一個(gè)奇妙的另一個(gè)世界。講述了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，讓后人看到了古人的聰慧和博學(xué)。

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