細細品味一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。可是讀書筆記怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中學讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中學讀書筆記 篇1

　　在書海中我遨游了五年，認識了許許多多的“朋友”，它們把各式各樣的故事收了襄中，讓我們讀后明白了許多深刻的道理，體會到某些人的崇高品質。在我心中堅強的鋼琴師——劉偉。

　　雖然說他是一名鋼琴師，但是他沒有撥動琴鍵的手指。說起手指，他比我們更不幸，事情要從劉偉十歲說起：那天劉偉剛剛步入少年時代可生活卻與他開了一個生與死的玩笑。劉偉遭受到高壓電擊的危害，當他醒來時雙臂已經從他的身上不翼而飛了，此時劉偉他做什么都比正常人慢，大家開始對他冷淡對他拋棄，他也慢慢失去了生活的信心，但在一次復查中讓他拾回了信心重新再來。他開始學習用腳來寫字、洗臉、刷牙……兩年后劉偉重返班級，經過艱辛的努力，在期末劉偉的成績居然名列前茅。重拾信心的劉偉幾個月后生活又送給了劉偉一份痛苦的大禮。殘泳剛取得一點優異的成績，結果發現自己由于高壓電擊所傷患上了紫癜，劉偉傷心欲絕，但他不得不放棄殘泳。放棄殘泳他將面對一道選擇題：是繼續讀大學還是成為一名音樂達人，他猶豫不決。最終他堅持自己的意愿——成為一名音樂達人。走上了音樂道路的.劉偉，他知道自己身體殘缺劉偉十年如一日，每天練琴的時間超過了7小時！

　　讀到這里我不由地低下了頭，在日常學習上，我們每天在學習不過4小時，我們就哭天喊地，而劉偉赤著雙腳一天練琴就是7小時，并且他光著腳每天從練琴的地方到家幾個來回，他也不喊一聲累。而我們實在是太幸福了，我們反而在這幸福中懶惰，愛撒謊……這些不良習慣使管教我們的老師，操白了頭發，面容衰老。這還怎么是文明少年呀！

　　在20xx年，劉偉在艱辛的努力下和歌王劉德華合唱一首《天意》雙方擁抱后，并約定合作一首歌。劉偉在20xx年8月第二次嘗到了夢想的甜美。當劉偉被命運再一次搬上了一個萬人矚目的舞臺后，他卻變的更踏實，更加認清方向。

　　文章結束了，劉偉的生活還在繼續，我們的學習仍在繼續。《文明少年美麗地球》是一本好書，我們要把它介紹給全世界的中小學生看，讓每一個人都來學習崇高的精神品質，讓全世界的孩子都爭做文明少年！

　　中學讀書筆記 篇2

　　誰不曾有過動人的夢想，誰不曾有過童年的快樂，我們的母親也同樣如此，當我們的母親還在襁褓中嗷嗷待哺，林則徐虎門銷煙，王二小血灑山河…多少中華故人，為了拯救沉淪的中國，多少英雄用鮮血為后人鋪了一條滄桑之路？還記得媽媽曾在小時候對我說，中華人民共和國的國旗是用先烈叔叔的鮮血染成的。在我稚嫩的頭腦里，國旗是鮮紅鮮紅，可那時的我又哪里知道，中國人那背負著東亞病夫的'歷史？

　　中國是偉大的，數十年的期待，數十年的煎熬，數萬萬同胞的奮斗，終于換來了，，，，，，城樓那一聲驚天動地的聲音———“中國人民從此站起來了”！悠悠五千年，泱泱大中華。

　　中國是發達的，10。1，我們祖國的生日，在那聳立的，，，，，，廣場上，無數個中國人，外國人，見證了中國的強大，那一架架飛機，那一個個士兵，那一臺臺坦克……中國的強大已不用我再多加詮釋，在那一刻，我仿佛穿透了云層，看到了在羅布泊的上方，那朵巨大的蘑菇云。看到了那氣勢恢宏的三峽大壩。看到了北京奧運會那奧運健兒手中，明晃晃的金牌……

　　中國是可愛的，盡管災難不只一次的降臨在她的身上，可是我們的祖國母親還是以最燦爛的笑臉迎接每一位遠方而來的客人，我們在她的懷抱中，幸福而又溫暖，無數個新生命在她那小心翼翼的關懷中茁壯的成長。在祖國母親生日之際，她把自己心中的歡樂分享給每一個人……

　　這就是我們偉大的中國，在那撒滿鮮血的滄桑之路上，每一個中國人都書寫著動人的故事，每一個中國人都感受著歷史的輝煌與恥辱。我們無法忘記那一聲打擊著中國人心靈的：“東亞病夫”，無法忘記日本那堆放著中國人尸體的草屋，無法忘記被日本人奸害的無數婦女……不該忘記的有太多太多，此刻，只能用一首我寫的詩來表達我心中的激情

　　“我難風雨多撐持，

　　心中大似柳成風。

　　有誠為那離去時，

　　國陪誠強是榮譽。”

　　在此，我代表全體同齡人說一聲：“祖國母親，您生日快樂！”

　　中學讀書筆記 篇3

　　前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏海》，里邊有300個經典的哲理故事。現在我來品味一篇小故事，叫《命運》。

　　《命運》講的是連個孩子的命運，一個被高僧占卜為“狀元”，另一個為“乞丐”。二十年后，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。

　　上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其余的在于他如何去把握。”

　　看了這段話，我很受觸動。把握，把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢？不必埋怨自己的.天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它的！只要你愿意

　　中學讀書筆記 篇4

　　在新課程改革實驗不斷推進的今天, 我認為做一個中學英語教師決不能沒有激情, 不富有激情的人就不能稱其為一個上乘的英語教師。那么, 如何使自己成為充滿激情的老師呢? 如何創設一個積極互動開放的教學情境, 使英語教學事半功倍呢?

　　一、做一個充滿激情的英語教師

首先要熱愛生活、熱愛英語、熱愛學生, 在自己的心中時常蓄積著猶如巖漿般的滾燙的情, 讓每一個學生心底里沉淀的情發酵、釋放。在平時的交流中, 老師要讓學生感覺到我們同他們的關系十分重要。老師也許是喜歡學生的, 但可能所作所為卻恰恰相反, 如推遲上下課, 不重視學生的時間; 提供的材料不是太簡單就是太難, 不能針對學生的實際能力; 不提供相互交往或討論的機會, 無視學生的想法; 不考慮學生的安排、問題或擔憂, 表現出對學生漠不關心; 不按時上班或抽空去看學生, 不尊重學生的需求, 尤其是他們課外的個人需求; 無節制的幽默或使用嘲諷的語句等。看不起學生或是使他們難為情可能使學生產生強烈的痛苦, 摧毀自信, 醞釀敵視。當然我們熱愛學生, 就要在我們的行為中清清楚楚地表露出來; 熱愛學生包括對他們的需求和興趣愛好的欣賞。這密切關系到我們了解學生如何學和他們需要什么幫助, 以便去鼓勵這種學習, 也包括我們將其當作學習者直接或間接的鼓勵。在課堂上就反映在我們自發的行為和對班上成員持續不斷的敏感程度之中。

　　二、要有幽默感

《英語課程標準》中指出:“學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感, 才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果, 而且會影響學生的長遠發展。因此, 在英語教學中教師應該自始至終關注學生的情感, 努力營造寬松、民主、和諧的`教學氛圍。戲劇大師莎士比亞也曾說:“幽默是風趣和智慧的展現。”“幽默”一詞是英文humor的譯音, 它是一種個人獨特的氣質,它是一種高超的藝術, 有聲的或者是無聲的。也有人說, 幽默既是一種語言藝術, 又是一種行為特征。從心理學上講, 人們大都喜歡幽默的故事, 欣賞富有幽默感的人。因此, 一位英語教師有一份幽默, 在英語教學中恰當運用幽默, 能激發學生的情感, 引起他們的喜悅和歡樂, 他們獲得精神上的享受和快感, 從而激發學生的學習興趣和學習主動性, 幫助學生加深對知識的理解和記憶, 提高課堂教學效率。這樣教師的教學就有了個性魅力和智慧的光彩, 就能把一些抽象的、復雜的教學內容, 以一種生動而饒有興味的形式表現出來, 強烈地吸引學生的注意力, 降低教學難度, 進而達到良好的教學效果。

　　三、營造“激趣→創景→啟發→探求→交際”的教學互動過程

傳統的英語課堂教學, 只重視英語知識的機械輸入和積累, 而忽視學生學習英語過程的啟發, 特別是英語語言的實踐活動等過程, 造成學生被動學習, 課堂氣氛缺乏活力和生機,師生之間缺少情感交流,無有效互動。而新課改理論指導下的課堂教學則要求: 教師在組織課堂教學中, 不僅要有效靈活地傳授知識和技能, 同時, 還要激活課堂氣氛, 調節學生學習興趣, 師生之間要進行情感交流, 教學互動。

　　四、教學要有智慧,

把握好英語課堂教學抒發激情的最佳時機, 使英語課堂教學波瀾迭起, 收獲多多。高超的教育教學技巧, 駕輕就熟, 不落窠臼, 讓英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺, 讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識。英語教學并非單純機械的單詞和語法知識積累, 句型的操練和課文的講解, 而是開啟學生獲取知識和能力的智慧天窗。在組織教學中, 教師要根據學生的心理欲望, 釋放出內心的激情, 讓他們獨立地、創造性地發現問題, 分析問題, 解決問題, 主動積極地參與英語課堂教學, 輕松愉快地學習。而這一切是否能夠順利做到, 和老師運用自身的熱情來調動學生是有很大關系的。當然, 只有激情也不行, 還要有寬容、嚴謹、沉穩等素質,總而言之, 一個好的教師應該是: 寬容中有嚴謹, 嚴謹中有幽默, 幽默中有沉穩, 沉穩中有激情。激情是火, 可以點燃學生的求知欲望; 激情是露, 可以滋潤學生干渴的心田; 激情如風, 可以吹皺學生平靜的心湖; 激情如雷, 可以震醒學生懵懂的迷夢。讓我們激情飛揚、締造輝煌! 當我們走進英語課堂, 我們的生命將充滿激情; 當學生走出英語課堂, 他們的人生將更加輝煌!

　　中學讀書筆記 篇5

　　當我合上《悲慘世界》這本書時，心中一種難以言明的感動。我感覺我的心靈受到了一次洗禮。這本書讓我受到了很大的震撼!冉阿讓從一個階下囚變成一個善良、受人愛戴的市長，這是一段多么辛酸的過程然而這部聞名世界的名著卻將荒蕪慘淡世界中人性種種改變盡收眼底然，我不禁對雨果這位浪漫主義作家心生敬意!

　　這本書的主角——冉阿讓，童年時沒有上過學。成年之后，他成為了一名純樸又熱心的園藝工人，幫著他的窮苦姐姐撫養著7個可憐的孩子，過著清貧的生活。一年冬天，冉阿讓找不到活兒干了，家里饑寒交迫，沒有任何食物了，于是冉阿讓便在一個面包店里偷走了一個面包，后來被人抓住，被判處五年苦役!這是何等的凄慘，社會逐斥并無可挽回的拋棄一個有思想的生靈!冉阿讓在監獄里備受折磨，終于，不堪忍受牢獄之苦的他，曾試過四次逃跑，卻因此刑期被加到了19年刑。年復一年，這顆心靈逐漸干涸。慢慢的，卻是不可避免的，眼睛也干涸了。直到出獄，十九年間他再也沒有流一滴眼淚。到了出獄的時候，冉阿讓耳邊聽到這樣一句奇特的話：“你自由了”。但是，一張黃紙通行證，究竟是通向什么樣的自由呢?冉阿讓雖然釋放了，但卻因背負罪名，找不到住處。

　　冉阿讓變得仇視法律，他開始放棄這個社會。就在冉阿絕望的時候，卞福汝主教伸出了援助之手，當晚他在主教家里留宿，然而當主教熟睡的時候，冉阿讓竟然想要殺了他，偷走他家的銀器。后來主教寬恕了他，將他放走了。卞卡福主教一點點的感化了冉阿讓，使冉安讓開始棄惡從善，開始了新的生活

　　冉阿讓生性沉靜，但并不憂郁。也許，這是天生富于感情的人的特點。冉阿讓在教主的感化下，開始恢復人性，后來還當上了市長。成為了富翁的他仍不忘教主的教誨，他開始熱衷于慈善公益，然而即使是樂善好施的他，也因法律的濫判無辜，再度成為了階下囚。，但他仍然將教主的恩惠牢記于心，他救助了孤女珂賽特，進而逃出了法律的魔爪;他辦學校、招無家可歸的人做工、資助貧困，使當地經濟繁榮。但社會仍然容不下他，法律也仍然容不下他，他最終在孤寂中走向生命的盡頭。

　　這不得不讓我感嘆人性的黑暗，社會的虛偽，人們爾虞我詐的陰險，也讓我為冉阿讓這類平凡而普通的.人民，為反抗社會的不公而做出無辜的犧牲。他們是可愛的，但故事是悲慘的，他向我們揭示的種種真實，這也是這部恢宏龐大又細膩入微的巨著精彩之處，也是讓我為之鼓舞的地方。

　　冉阿讓曾經是一個心中沒有愛的逃亡者，但是他卻被教主的博愛一點一滴的感化著，讓冉阿讓棄惡投善，對與他毫無血緣關系的人給予無微不至的愛，也許這就是人性的魅力。但是，這個社會的丑陋與壓迫，使冉阿讓一再落入法律的魔爪之中，所幸他的心已是圣人的心，像那個主教一樣。懂得愛，懂得寬恕!他放走了一直追捕他的偵察員沙威，他原諒一切，他是那樣的溫和、有大愛。誰能想象他曾經是一個殘暴的苦役犯?

　　如果這個世界沒有了壓迫，沒有了偽裝，大家都像主教那般成為光明的使者，傳遞無私，善良的精神，讓每一個都加入到助人為樂，見義勇為的隊伍中來，那么我們這個社會將會是何等的平等和諧呀!

　　中學讀書筆記 篇6

　　通過學習《教師專業標準》，使我們一線教師及時了解教師專業標準的具體要求，作好增強教師自身專業發展意識和自我發展能力的準備，從而在不斷的學習過程中逐漸提升教育思想和教育理念。

　　《教師專業標準》注重學生為本，師德為先，能力為重，終身學習。中學教師應把握“基本理念”，遵照“實施建議”，執行“基本內容”，做符合“中學教師專業標準”的教師。

　　下面我簡單談談幾點收獲體會：

　　一、我的體會是要樹立基本理念

　　理念之一：“學生為本”

　　教師必須以學生本，他們是享有基本權益的個體，于是教師要尊重學生的主體地位和平等權益。在尊重學生人格基礎上，信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內在潛能，誘發他們學習動力,由習慣于批量生產形成的固定課堂模式，轉型為以滿足個性需求的分類意識,遵循“因材施教”原則。對每一個學生深入了解，包括：知識基礎、生活習慣、個性脾氣、興趣愛好、結交人群等等，有針對性，有層次性，要有育人理念與本領。

　　理念之二：“師德為先”

　　《中學教師專業標準》中的“師德為先”，首先對老師在理念上要求：有理想，有職業道德，有準確的價值觀，愛自己的事業；其次在行為上能做到：為人師表，教書育人，自尊自律，有人格魅力、學識魅力。最后，要主動把理論學習與教育實踐相結合，不斷通過實踐—反思—再實踐—再反思，提升專業能力，形成教育智慧。

　　理念之三：“能力為重”

　　《中學教師專業標準》明確要把“學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人”。不但要教書育人，并且還要用自身形象影響學生。這就要求教師必須自身擁有育人能力，才能培育好學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要使學生成人，必須把學到的知識能運用于實際。

　　《中學教師專業標準》對具體教學工作的能力要求，特別強調要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思”，只有在不斷的實踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感，才能去“激發學生的'求知欲和好奇心”，才能為學生“營造自由探索、勇于創新的氛圍”；只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引導學生自主學習、自強自立”，讓他們成材。

　　《中學教師專業標準》要求對學生的成長規律進行研究，研究高中生的成長規律，了解他們的個性形成過程，提供合適的教育，促進他們生動活潑地學習，健康快樂地成長，全面而有個性地發展。教師要做好真正的指導者和引路人，讓學生今后能夠走上成功之路。

　　當教師在教育、教學、科研三方面的能力提高了，就能使學生真正成人、成材、成功。

　　理念之四：“終身學習”

　　《中學教師專業標準》對教師“終身學習”理念要求有三點：一是學習國內外先進教育理論、經驗和做法；二是學習新鮮知識及注重文化含量；三是具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。

　　不斷進行反思，改進教學工作，針對教育教學工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。制定發展規劃，不斷提高自身專業素質。

　　二、 學習中學教師專業標準感悟

　　教師要搞好素質教育，除在教學思想觀念上有一個大的轉變外，在自身的科學文化和業務素質上也要隨之不斷更新。

　　1、駕馭教育教學的能力；

　　2、良好的語言表達能力；

　　3、 較高的創新能力；

　　4、較強的組織能力

　　（1）組織教學能力

　　（2）課外活動組織能力；

　　5、較強的教研能力

　　（1）教學研究能力

　　（2）學術研究能力；

　　6、較強的現代信息技術整合能力.

　　作為中學教師, 應不斷進行反思，改進教學工作，針對教育教學工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。制定發展規劃，不斷提高自身專業素質。

　　中學讀書筆記 篇7

　　我讀完《假如給我三天光明》這本書，我就被海倫·凱勒不屈不撓、堅強勇敢的精神所震撼。

　　海倫出生于美國，從小就聰明伶俐，對外界的事物充滿好奇。但是，不幸的事情發生了，在這個可愛的小女孩18個月的時候，一場高燒使她的眼睛失明了，也變成了啞巴。為了讓海倫“找到光明”，她的父母請來了沙文莉小姐。海倫模仿沙文莉的`口型，用手觸摸沙文莉的嘴，感受他嘴型的變化，在這過程中，她遇到了很多困難，但是她一直沒有放棄。在海倫17歲的時候，她考上了英國的劍橋大學，學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，并寫了人生當中的第一本書《我生活的故事》，從此，成了一名知識淵博的大作家，還被總統授予自由勛章。

　　在海倫89歲時，她離開了人世。世界又失去一位偉大而堅強的作家。一個盲人，竟然能學會世界五種語言，還成了一名有名的大作家，正是她的這種堅強不屈的精神，才能去坐到很多正常人都很難做到事。想一想，這是何等的艱辛啊!她付出了多少努力，誰也無法預測。但是我們可以相信，她肯定付出了正常人多十倍的艱辛。

　　因此，我要向海倫·凱勒學習，遇到困難并不可怕，只要堅強不屈、不屈不撓。我以前遇到困難就會怨天尤人，但是我讀過這本書后，決心要向海倫凱勒學習，再也不退縮了。

　　中學讀書筆記 篇8

　　新一輪的高中教育改革以全面提高學生的科學素養為宗旨，在保持分級分類和必修+選修的設置形式的基礎上，采取了模塊課程的設置新方式。這是此次課程改革的一大亮點，它充分反應和體現了新課程突出“選擇性”的特點，也為學生根據自己的志趣和潛能來選擇未來的發展取向提供了可能。

　　一、 高中化學選修課程設置的意圖

　　1、 滿足學生學習的不同發展需要，為提升學生的科學素養服務、為將來的進一步學習和生活服務。

　　2、 通過選修課程的方式促進學生進一步了解和學習化學基礎知識、基本技能和化學研究的基本方法，學習科學探究學習的能力。

　　3、 加深認識和理解化學在生活和社會建設發展中國的作用，理解化學的應用價值和促進科學、社會發展的作用。

　　二、 高中化學選修課程設計的特點

　　1、 選修模塊的設置仍然以提高學生的科學素養為宗旨，并重視科學過程、科學方法和科學探究技能的培養，重視理解化學知識在實際中的應用。

　　2、 選修模塊的分類及設置方式具有多樣性和選擇性的特點，知識內容的編排范圍廣、知識內容體系的構建具有前瞻性，重視結合社會生產、生活實際，凸顯了STS理念和培養學生的實踐能力。

　　3、 突出主題性，體現理論的加深與應用實例的'聯系，注重自主學習 ，給予學生進一步發展的空間。

　　三、 高中化學選修模塊的教學實施要求

　　1、 建立在與化學必修課程聯系的基礎上，重視學習領域的特點與不同要求。

　　2、 緊密聯系社會生產、生活知識進行教學。

　　3、 體現新課程的教學新理念、改進教學方法。

　　4、 教學設計應當體現出重理解、重過程、重與實踐應用的聯系，體現教學方法的多樣化。

　　四、 教學實施策略

　　1、 主題性與引導性相結合，重視學生的自主探究。

　　2、 結合社會工農業生產和社會生活實際進行教學。

　　3、 重視運用案例教學，加強實踐環節和探究學習活動。

　　4、 重視設計具有思考價值的探究問題。

　　5、 重視以實踐為基礎，力求通過探究加血理解化學反應原理。

　　6、 注意運用多媒體和各種教學輔助資源實施教學。

　　中學讀書筆記 篇9

　　《寶葫蘆的秘密》

　　寶葫蘆在我心中是一種能帶給我們幸福的寶貝，我多么想要一個寶葫蘆。可是在這本書中它卻在一次數學考試時害了他的主人——王葆。這樣，我開始討厭寶葫蘆了。這本書反映了青少年不勞而獲的想法。一次，王葆在釣魚時意外地釣到了一只萬能的寶葫蘆，從此，他就高枕無憂，讓寶葫蘆代他學習、寫作業、做模型、考試……讓同學們刮目相看，王葆更是整天樂滋滋的。

　　可是寶葫蘆漸漸讓王葆有了一種依賴性。寶葫蘆不但沒有幫助王葆，反而讓他學會了偷懶、學會了說謊。終于在一次數學考試時，寶葫蘆使用魔法時不僅把蘇鳴鳳試卷上的答案全部轉移到了王葆的空白試卷上，而且把試卷上的姓名也一起轉移給了王葆，這讓王葆受到了老師的嚴厲批評和同學們的嘲笑。幸好這只是一場夢！有些人認為王葆把寶葫蘆丟掉是對的，而我認為王葆應該把寶葫蘆的'錯誤告訴它，而不該向它大吵大鬧。看了這本書我知道了一個道理：一分耕耘，一分收獲。我們應該做愛勞動、愛學習、不偷懶、不說謊的好孩子。王葆明白了，我也明白了：世界上沒有不勞而獲的東西。只有靠自己的努力，才能收獲豐收的果實！

　　中學讀書筆記 篇10

　　1、記綱要

　　每上一節課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來，對于一點難于了解的概念，還可以經過查資料來解釋明白。每學完一章，一單元，自個兒來一次小結，把一章，一單元的基本概念、基本知識、基本技能系統地歸納收拾在筆記本上，這些個在教科書上固然有，但不系統，溫習時不便，經過摘抄綱要，既便捷溫習，也增記憶力強憶，還能不斷增長自個兒的歸納綜合有經驗和自學有經驗。

　　2、記疑難

　　同學們在預習時若干會有一點自個兒的難于了解的問題，作業中也難以避免顯露出來一點不正確，那末講課或聽課時務必注意老師解釋疑難的地方，這些個不容易解決的地方問題，姑且有課堂上已能解決，但時間一長又有可能會忘記，所以無防把這些個問題作一下子記錄，溫習時多看一兩遍，加大深度自個兒對問題的了解和記憶，不少同學把這些個老是匯成一本《較困難的問題集》，從其中受益匪淺。

　　3、記辦法

　　所說的記辦法，是指老師解釋實例或習題時，讓同學們記取解題技法、思考的線索和辦法。

　　4、記懸念

　　講課或聽課時老師有時候留下一點老是讓學生課后深刻思考，而這些個問題或許要通過多少天甚至于更長時期的學習后能力解決，同學們在看一點課外書時，也有可能發覺一點有趣兒的問題而自個兒一下未能解決的，把這些個問題記錄下來，時而想想，稍加留意，很有可能獲得"踏破鐵鞋封鎖覓處，得來全不費功夫"的.效果。

　　5、記體驗領會

　　就是把自個兒對老師講的這節課通過深刻思考獲得的體驗領會簡單扼要記下來。正如著儒家觀念育家G·波利亞說："假如沒有反思與總結概括，同學們就失去理解題的一個關緊而有教益的方面，經過回溯所完成的解釋回答，經過從新思索問題和查緝這個最后結果，以及得出這個最后結果的路子，同學們可以強化所學的知識和增長自個兒的解題有經驗。"

　　中學讀書筆記 篇11

　　已經不記得是在怎樣百無聊賴的心情和室友鄙視的眼神中讀完了又一個催人淚下的悲劇故事。唐朝三部曲我是從《高陽公主》開始看起的，那些文字真的能讓人滴血，然后就沒有勇氣去讀《上官婉兒》和《武則天》了。昨天不小心翻出《上邪》這首詩，于是又想起了這個海也是的深情故事。

　　我欲與君相知,長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃感與君絕。

　　辨機被腰斬的那天也是飄著冷雨的，高傲的不可一世的高陽就那樣跪在了冷雨中，絲般的輕紗被冷雨打透，一直涼到了心里。奇怪，高陽的臉上沒有淚，那種溫和的倔強的表情似乎再像這個世界訴說著所有的不滿。哀大莫過于心死，高陽和辨機是此生尋覓的彼岸，既然命運安排他們相遇，又怎能不許他們抵足相愛，抵死相纏？在那個君君臣臣父父子子的年代，女人生來就是帶著加鎖的，在枷鎖的'捆綁與束縛中走完悲劇的一生是使命也是責任。而高陽，這位女權運動的先驅，把她的鋒芒和觸角伸向了世俗的禮教，愛上了一個只能用心去愛卻不能用生命去愛的和尚。

　　不知道為什么，在心里總是理解高陽的。為什么不是溫文爾雅的房遺直，不是英武瀟灑的吳王恪，而是一個整日與青燈古佛為伴的和尚？因為辨機有一雙明媚的眼睛，如清泉一樣篤定，望向高陽的時候，她的情感會流動，如星辰一樣燦爛，她暗淡的光陰他的注視而重新煥發生機變得嶄新。因為清晰，所以愛；因為明媚，所以深愛。

　　對于高陽和辨機的愛情雖然很多人都覺得是悲劇，因為最后兩個人天上人間，陰陽兩隔了。但我總覺他們的其愛情很美，超越現實，超越禮教，超越橫亙在他們之間的銀河九天。酒飲半酣正好，花開半時偏研，愛到深處便是痛了。就算沒有結局又怎樣？為了愛的能力而去付出，回收只是使命的升華。佛曰：成住壞空。人生短長，并無別事。是啊，人活著本來就是為了學習怎樣愛人和被愛，無論哪一種，都要義無反顧。從高陽身上我看到了，天下所有癡迷的背后，都是心肝情愿。遇見便已感激，得到更要歡喜。還強求什么呢？人生的事，生而盡其動，死而盡其靜。聽其自然，夏天的陽光照在身上，冬天的陽光照在心里。足矣足矣。

　　讀完《高陽公主》有感動，也有失落，更多的是思索，思索怎樣在現實中走好自己的路。我想，任何一份生命都有它生長的創痛與成長的過程，這些過程仿佛都是種子，在日后的生活中都會彰顯出來，于是我們的生命便在這許多歷練中逐漸成熟。因為，人生，愛，從來都是一件千回百轉的事。

【中學讀書筆記】相關文章：

中學讀書筆記04-12

中學生的經典讀書筆記07-21

中學生簡愛讀書筆記12-16

中學教師讀書筆記05-16

中學生讀書筆記精選15篇12-31

中學生讀書筆記13篇10-01

中學生讀書筆記(14篇)07-19

中學生讀書筆記(15篇)12-28

中學生讀書筆記14篇01-31