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認真品味一部名著后，相信大家一定領會了不少東西，是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《成長》讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。
《成長》讀書筆記1
《終身成長》這本書主要講的是固定型思維和成長型思維兩種思維模式，在遇到成功、失敗、成績、體能、商業、社交、教育等方面思維模式的應對方式。非常適合正處在學習、工作階段的趕路人閱讀。
1.導入思維模式
人因所處的環境和對事物的認知不一樣，最終自我得出的結論也不一樣。人的能力并不是固定的先天決定的，而是通過不斷的有針對性的努力改變獲得的。
固定型思維：思維固化，相信自己的才能是一成不變的，并且抱有想證明自己能力正常的目標。
成長型思維：基本能力是可以通過努力來培養的。不受因為先天的才能和資質、興趣影響，每個人都可以通過努力和個人經歷來改變和成長。
成長型思維模式的人不會給自己貼上失去信心的標簽。即使感到沮喪，也準備好了去承擔，直面挑戰，繼續奮斗。
2.思維模式的解析
用易于理解的小故事表達成長型思維和固定型思維的不同。
成長型思維者在拓展自己的過程中感到興奮不已，而固定型思維者在事情盡在掌握的時候才會有這種感覺。如果事情變得富有挑戰性，當他們感覺不到自己聰明且富有天賦的時候，他們就喪失了興趣、
潛能的重要性。誰都不知道努力和時間能將一個人變成什么樣，要讓潛能開花一定需要時間的.積累。
當固定型思維者選擇成功而不是成長的時候，他們想要證明自己很特別，甚至是高人一等。頂峰是很多固定型思維模式者渴望到達的地方，卻是很多成長型思維模式者的工作激情帶來的副產品。
3.關于能力和成就的真相
成長型思維者可以幫助人們發展能力并結出豐碩的果實。
固定型思維認為他們能力不夠的這種刻板印象可以干擾他們——定義他們，讓他們不在感到舒適和自信。
在學習方法上，固定性思維的學生機械化的學習，試圖背下所有內容。成長型思維的學生則注重學習方法，尋找學習規律，不斷從中獲得教訓來改進自己。
4.體育：冠軍的思維模式
在體育運動上，很多人都會說某個運動員天生就擅長這個，所以他才會取得輝煌，但并非如此。
邁克爾·喬丹不是一個天才而是努力的運動員，可能在整個體育史上，是最努力的。當他被校隊淘汰的時候，他媽媽讓他繼續訓練，然后一遍一遍的練習自己的弱點，為下次比賽做準備。一場比賽下來不論輸贏，他總是會回反思比賽中的不足，繼續到球場練習，后來它變成了別人眼中的籃球界的神話。這就是成長型思維者，掌控自己走向成功和保持成功的過程。“堅韌的意志和決心比某些身體上的優勢更強有力”。冠軍思維就是相信成功是通過努力爭取來的成長型思維。
而對于相信天賦的固定型思維者來說，被人否定和失敗更容易讓他陷入焦慮，迎接他的可能只有失敗。
5.商業：思維模式和領導力
固定型思維的領導人，希望能夠帶領企業的成功，從而彰顯自己的偉大。相對于成長和創新來說他更擔心別人怎么看待自己，拒絕冒險，更希望事情在自己的掌握中。
成長型思維的領導人，更希望招募更多比他優秀的人才，他們相信人的潛能和發展潛力——無論是看待自己還是他人。在他們看來，公司不是突顯自己優越性的工具，而是可以促進成長的發動機——可以促進他們自己、員工以及公司的成長。
6.人際關系：關于相處的思維模式
從兩性關系、愛情、友誼、害羞、校園暴力上闡述人際關系的思維模式。
固定型思維的人遇到自己被批評，被他人拒絕貼標簽，覺得自己非常失敗，覺得自己不夠優秀，把報復作為對自己的補償。
成長型思維的人即便兩人有沖突，也懂得理解、原諒和寬恕，會嘗試著去學習對自己和感情來說都有用的東西，讓自己在未來可以有更好的生活，擁抱未來。文中有一位在婚姻中受到傷害的女士說：“我不是圣人，但是我知道，為了自己內心的安寧，我必須去遺忘和原諒。。。。。。”。
社交模式下，固定型思維者更容易害羞，在意他人的評價，容易焦慮和懷疑自己；不愿意和他人打交道，害怕交往中出錯，這樣往往會妨礙社交，影響社交結果。但是成長型思維的人在社交中會害羞，但不受影響，能轉害羞為良好的溝通。并且把每一次交際當作一次挑戰，積極調整心態，擁抱挑戰。
7.父母、老師和教練：思維模式的傳播
固定型思維的家長要求孩子符合一個聰明、有天賦的孩子模型，否則被認為沒有價值。沒給孩子犯錯的空間和自我展示的空間，孩子的興趣、性格、價值受到壓抑。
成長型思維的父母給孩子一個奮斗的目標，給孩子成長的空間，使之成長成有完整人格的人，鼓勵孩子用自己喜歡做的方式活的更好。
固定型思維的教學：老師在數學課堂中加入一些數學家的故事，有部分學生會認為，這個數學家有今天的成就完全是因為他是數學天才，非常擅長數學，數學上很聰明，所以這門學科對他們來說易如反掌。
成長型思維的教學：老師在數學課堂中加入一些數學家的故事，有部分學生會認為，數學家對數學充滿激情，他們憑自己的技能，通過全身心的投入和努力，取得了重要發現。更注重教育方式的引導。
避免對孩子智力的表揚，多傳遞注重過程和成長的信息。孩子遇到挫折，父母非常關注他們的個人能力和試圖掩蓋失敗，這易造成孩子固定型思維。父母應對挫折表現出興趣，面對孩子挫折，把挫折當成學習的好機會。
老師在教學中關注學生對知識的理解，避免死記硬背，讓學生進行有效的理解性記憶，他們會更相信原來背書也能很輕松的拿下。
8.改變思維模式
通往成長型思維模式的四個步驟：
1、接受：每個人都擁有兩個思維模式的特點，有固定型也正常，只是需接受現實，勇于面對。
2、觀察：找出自己固定型思維出自哪，是在挑戰中還是在努力中失敗，找出客觀的原因。
3、命名：給自己的固定型思維取名，可以是人名、可以是電影人物、也可是某個奧運冠軍名，用它來提醒自己。
4、教育：固定型思維的人遇到挫折時，你將告訴它，你將從挫折中鍛煉和成長。當它在學習中阻礙你時，你需向它表明要它和你一起完成學習的旅程。
影響終身成長的居然是思維模式，選用何種思維模式，想對自己做何種改變，作者卡羅爾.德韋克在本書中已經告訴了答案。
改變是不易的，有些想法、觀念、習俗和認知（包括五千年的中華文化）已深深置入我們的大腦。改變是痛苦的，得和自己的惡習、脆弱、恐懼做斗爭，但是要有所成就得改變自己，因為改變自己比改變自己周圍的環境和世界要容易的多。改變也許艱難，卻從未有人說過不值得。
王子煊爸爸
20xx年8月26日
《成長》讀書筆記2
在我眼中，“成長”是一本書。
我從落地時，這本書就時刻伴隨在我的身旁，我們形影不離，有時歡喜有時哭泣。
從小學到現在，在學習方面我一直在和別人比較。有時贏了信心十足，有時輸了灰心喪氣，我的心態就在這樣的情況下，來回轉換。時間長了突然覺得自己變成了“陰陽人”，這時“成長”后者艱辛的步伐向我走來，翻開了書頁告訴我：一棵草，可以給大自然以生機；一滴水，可以匯成江河；一片落葉，可以成為化肥；做平凡快樂而又本色的你，不必為別人的功名顯赫而自尋煩惱；也不必為自己的一時突出來得意忘形，即使永遠是敗者，我們也可以無人賞，自家拍掌。
我明白了：堅持自己的心態，不卑不亢，平凡的人同樣能展現不一樣的境界。
我從記事起，這本書就像是有魔法似的，出了一道道“難題”給我做，有時喜悅有時痛苦。
四年級時，看到身邊的同學個個都騎著自行車上、放學，我很羨慕。我為了學它，大大小小哦啊不知道摔了多少跤，最難過的一次是到下坡時，撞上了前方的小破屋，我重重的摔在了地上，后又聽到自行車落地的“吱吱”鐵聲。我渾身無勁，心里像打翻了五味罐，什么味道都有。我想：我是不是要死掉了，我才上四年級呀！我一定要活下去，我睜開眼漆黑一片，我真的很想哭，可是有一個聲音對我說：當所有人都選擇懦弱，請記得減輕，退一步就會步履艱難，無法前進；當所有人都選擇哭泣，請記得微笑，一落淚就會迷失方向，原地打轉；當所有的人都選擇痛苦，請記得快樂，一痛苦就會不由自主，跌入遺憾。自己的路自己走，請做最頑強的自己，我努力的用手撐起身體，課時左手沒勁，只好全靠右手了，終于……又摔下了，我不怕，又撐了一次，終于坐了起來，我從心底生出一種莫名的喜悅，我成功了。
我懂得了：不管經歷多少苦和痛，它們只會讓你更堅強。
我很害怕一個人在家，盡管在學校我是那么的.活潑，但是在那時，你會看到我孤獨寂寞的一面。
我害怕孤獨，害怕一個人的寂寞。如果我再孤獨時睡著了，我會從惡夢中驚醒，如果我再寂寞時寫作業，眼淚會悄然落下；如果我再孤獨的想象，悲慘的事會來回放……課時我再孤獨中成長，成長的事跡會讓我發現：孤獨中我們有更多的時間去回憶，那時我們可以從回憶得到溫暖，也可以從自己越來越清晰的潛意識中得到滿足，你將克服孤獨。
我知道了：當孤獨向狂風般侵襲你，你可以保持一份完美無瑕的心境。
在成長中長成，在成長中成長，成長這本感人而又艱辛的書，需要我去繼續翻閱，今天我正在成長，明天正要長成。
我們每天都在成長，還記得我們只是一枚受精卵，然慢慢的慢慢的發育，當我們是嬰兒時，在跌倒中漸漸的漸漸的長大，成熟……其實，每一本成長都記錄我們，從幼時到少時的點點滴滴，雖然有許許多多的辛酸，但只要細細品味，就會體會出無窮樂趣。
《成長》讀書筆記3
這個星期我們學了一篇新課文，標題叫做《成長》，課文里講述了一個意大利小孩約翰的成長經歷。
一開始，課文就說明了約翰的生活情況。他平時每天都會去到面包房買香腸。約翰的舉動使作者覺得他的父母不太喜歡他，他家里的經濟條件也不是太好。約翰來面包房都想買兩根香腸，可為了節約，他努力克制了香腸對自己的誘惑。
最后，通過一件事情，作者才恍然大悟，約翰家不是沒有錢，也不是父母不愛他，而是通過送報紙來培養他生活的能力，因為這樣更有利于他的成長。
讀完這篇課文，我非常欣賞約翰的`這種品質。一個人，需要勤奮和努力，也要注意簡樸和節約。我要在自己的成長道路上養成這些良好的品質。
《成長》讀書筆記4
一口氣讀完了王海鸰的新書《成長》，心情還沉浸在書中的人物里、情節中。王海鸰的書不白讀，總能給人一些有益的思考。
《成長》寫了兩代人，兩對夫妻關系在婚姻中的成長。老一代的妻子為了丈夫的事業，為了兒子辭去工作當起了家庭主婦，她的犧牲不僅換來了丈夫的突出成就，也換來了兒子的健康成長；新一代的妻子選擇了事業，家庭卻遭遇危機，不僅夫妻關系瀕臨解體，母子關系也越漸疏遠。到底孰是孰非，每個人都會有不同的解答，但有一點可以肯定的是，如果一個女人在家相夫教子，支持丈夫在外做貢獻，將子女培養成人，送上社會，這樣的家庭主婦理應得到社會的認可。
在書中，王海鸰告訴我們：做父母是需要能力的。不要認為只要們生育了孩子就當然成了父母。以為是父母就擁有了天然的教育資格和教育能力并且終身擁有，這是一個大大的誤解。所謂青春叛逆，一個重要原因在于家長沒有跟上孩子的成長。沒有能力教育的家長不如干脆放棄自以為是的`教育，那樣至少可以使孩子免受干擾和誤導。
在新經濟時代，要想成為一個好的父母，首先就要有終生學習的理念，而終生學習，不僅是為了孩子，也更是為了我們自己。
學習，是終生的事情，而成長，也應貫徹生命的始終。共同成長，不僅拉近了我們與孩子的距離，也是我們自己的生活更豐富，更精彩。
《成長》讀書筆記5
有一種東西，比才能更罕見，更優美，更珍奇，那就是自知之明。——巴頓
漫步書看世界，為自己的心靈完成一次全新的閱讀旅程！了解一位名人就是與一個偉大的心靈對話！追隨名人成長軌跡，體會名人成功經驗；在睿智和哲理之中，感受名人那獨特的經歷和別樣的人生！
喬治·史密斯·巴頓，1885年11月11日，出生在美國加利福尼亞州的'一個軍人世家。19歲進入西點軍校，擅長橄欖球、田徑、劍術。巴頓從步入軍界起，就把杰克遜的一句名言作為自己的基本格言：“不讓恐懼左右自己。”他認為這是軍人能夠無畏的根本因素！
巴頓在西點軍校的最后一年里，有幾次狙擊訓練，他突然站起來把頭伸進火線區之內，為這件事父親責備了他，他卻滿不在乎地說：“我只是想看看我會有多么害怕，我想鍛煉自己，使自己不膽怯。”
巴頓曾說：“有一種東西，比才能更罕見，更優美，更珍奇，那就是自知之明。”
做人要有自知之明，過大龐次，弄虛作假，到頭來空虛一生，丟了真情，丟了良心！
與之，讓我想起了一個故事：
戰國時，齊國大夫鄒忌，長得很帥氣。一天早晨，他穿戴完畢，照著鏡子，同妻子說：“我和城北的徐公相比，誰漂亮？”妻子回答：“您漂亮，徐公怎能比得上您呢。”
徐公是齊國的美男子，鄒忌對妻子的回答不大相信，于是他又問了他的妾：“我和徐公相比，誰漂亮？”妾也說：“徐公怎能比得上您呢！”
第二天，有一位客人來做客，鄒忌和他聊天，就問客人：“我和徐公誰漂亮？”客人說：“徐公不如您漂亮！”
又隔了一天，正好徐公來訪。相比之下，鄒忌感到自己確實不如徐公美。事后，鄒忌想本來我不如徐公漂亮，可是妻子、妾、客人都說我漂亮，原來是因為妻子偏愛我，妾懼怕我，客人有求于我！
自知之明，就是自己了解自己，對自己有正確的估計！
還有，若一個人沒有自知之明，總以為自己是無與倫比的天才，但其實做事總喜歡斷章取義，那身邊的朋友每每看到這種行為都覺得怒不可遏，最后會一個個離開……
《成長》讀書筆記6
“完整”的成長，我們完整嗎?----似乎還在發展，完善中。像書中最后一段所說：“人永遠不會變成一個成人，他的生存是一個無止境的完善過程和學習過程。人和其他生物的不同點主要是由于他的未完成性。”更多文章上太原幼兒園哈福屋國際蒙特梭利幼兒園 網站了解。
看到這時就會想起身邊所發生的真實故事：
我朋友曾說過他姐姐的孩子，在小時候常被寄養于奶奶、爺爺家，而爸爸、媽媽為了生計忙于工作，到六歲時發現孩子有些自閉，不愿與人交流、溝通，同時與爸爸、媽媽的關系也是淡淡地。
我身邊的小孩兒，小時候不管吃什么都是切得碎碎地，或是打成汁喝，到現在四歲了咬一些青菜都很費勁。
拋開小孩不講，看看成人又如何呢?
閑娛時間朋友們出去玩、吃飯，在飯桌上有位朋友盡然說：“我不會用筷子。”天哪!不是吧，你都25歲啦。原來是小的時候奶奶常追隨于喂飯，自己吃飯的時候很少，那使用勺子、筷子的`機會更少。
想想他們的童年是怎么過的呢?
再回頭看看《完整的成長》發現，證實，童年是人生基礎的奠定，人的童年不是跟隨在父母及朋友、老師的指定、計劃，而是跟隨于自己的內心，遵循于內在自然發展規律。
像上面示例中的人，他在創造自己的時候，誰阻礙了他---成人;他在認識、感知自己身體時，誰控制了他---成人;他在體會情緒、情感時，誰抑制了他---成人;他在感覺時，誰又阻止了他---成人······難以想象，他的主人是誰?
相反，從《完整的成長》中我們獲得：孩子的童年過得好與不好，影響著他成長后的人生、心理、身體。
請記得，今后成人要站在孩子的角度想，而孩子也要在成人的角度，看到成人的問題。
請記得，滋養孩子的心、身、靈。
請記得，讓孩子去自我創造。
請記得，讓孩子去探索、發現、感覺、感知再感覺。
請記得，耐心等待孩子，多給他些機會。
請記得，尊重孩子，真愛孩子。
請記得，給他愛和自由的環境。
給予這些時，他至少是朝完整靠近，不近乎完善只需完整。
《成長》讀書筆記7
姍姍：
親愛的丫頭，在別人眼里，也許你只是一個大學生，也許你無足輕重，而在爸媽眼里，你卻是個乖巧、懂事、自信、成熟的好女兒。在我們心里，你就是我們的整個世界！你走過的每一個腳印，你承受的每一點委屈，你經歷的每一次坎坷，你深思的所有問題，無不牽動著爸媽的心。爸媽的心是伴隨著你成長的腳步走過來的。兒行千里母擔憂，離家讀書父心隨。母親的千萬遍嘮叨，父親的無數次叮囑，融入我們的牽掛、思念、擔心和無奈，浸透著天下父母的共同情感！這種情感是無私無怨心甘情愿的，這種情感是持之以恒義無反顧的，這種情感是最真最純最無法訴說的人間至愛啊！孩子啊，只有你為人父母時才真正感悟得到。
在小學初中的時候，我們和你交流的話題大多是學習，在高中的日子，和你交流的內容還是圍繞著學習，而在讀大學的幾年里，我們和你交流的卻是學業、能力、職業、人生等話題了。爸媽早就商量好了，要把你看做一個有膽識、有智慧、有能力把握自己的，在一些方面比爸媽都出色的青年了，平等地和你溝通，真誠地做你的良師益友。
經過初中、高中的歷練，把你磨練得越來越強，越來越成熟。是啊，人生旅途中經歷的一切都是難得的財富，即使痛哭流淚也是生活的恩賜。你成長的'路和你的同齡人相比，應該說是一帆風順不為過吧？所以在大學里你一定要學會自找苦吃，在各個方面培養自己的能力，
力爭達到優秀。當然，經過三年大學生活的磨練，你現在已經很優秀了，但我們希望你在大學后期學習中更優秀。因為天外有天人外有人。因為別人都在向更優秀的頂峰攀爬。一個有想法有追求的青年，就沒有過不去的坎，就沒有翻不過去的山。有爸媽做你的堅強后盾，你絕無后顧之憂，你不去拼搏一把，那可太可惜了。你完全有這個能力呀。只要你想達到某個層次，你必定達到，并且一定會比你預見的要好。回首看看你走過的路，真正應驗了“人生沒有白出的力，生活沒有白干的事”這句俗語。
姑娘，雖然你這么優秀，但爸媽不希望你爭第一。因為你是女兒身，我們不愿意看到你那么辛苦。因為爭第一的人，當時總是很風光，卻換不來一世的順暢。爭第一的人眼睛總是盯著對手，為了得到第一，也許會有許多不善良的手段派上用場。也許，每一次戰役，你都贏了，但夜深人靜，一個又一個傷口，會讓你觸目驚心。我們每一個人，只不過是和自己賽跑的人，在長長的人生路上，追求更好強過追求最好。
孩子，你看社會上、網絡上、人群中那些害人的誘惑，讓多少人迷失啊。可是你沒有，你讓爸媽放心著呢，你變得懂事、寬容、理解和疼愛爸媽了，你的純凈、自律讓爸媽高興和感動。你已經成長為一個經得住任何誘惑，看得清是是非非，想得明人生之路，如何走好的優秀青年，爸媽有多高興啊！你就是我們一生最大的財富啊！
女兒，有許多話到嘴邊又咽下，怕你反感，可又不得不說，是為你好啊。人生就是在矛盾、坎坷、煩惱、憂慮、奮斗、流血流汗中成長起來的。在初高中里，你受苦了，但值得！在大學里，你用盡全力
去拼一把，更值得！！未來的路全靠你自己走。你學習生活的人群是天之驕子的行列，在這樣的環境里成長起來的優秀人才是打不敗、變不壞的。以你的能力，必定會如愿以償！你要追求更高更遠的境界和層次，你今天的所有付出都是為了你明天的幸福！
親愛的孩子啊，只管耕耘，不問收獲，就如春風吹過大地永不放棄！把不敗的信念烙進你的心靈，你就贏了，你的人生會更精彩！！牢記：人在天涯，路在腳下，青年無敵，志在必得。求學孩子的天職-----刻苦讀書，學會做人。
最后用一句話讓我們共勉：永遠牢記-----我很重要！
《成長》讀書筆記8
讀完《教師成長密碼》，給我印象最深的是署名綠草青青的《讓學生喜歡你》。古人有句話“親其師，信其道”，學生喜歡你，才能信賴你!你傳道他們才有更深的收獲。曾經我因方法問題讓學生誤會。我這邊是“愛之深，恨之切”“恨鐵不成鋼”的心對待學生，只是沒有以一種讓他們容易接受的方式，所以有部分學生肯定不接受我!師生之間如果有誤會不及時消除，那么你的教學質量就大打折扣!前幾日，在微博上我發一條“新學期，接新班;一定讓學生喜歡我。只要愛，就會被感受到”一個博友回復：“如果愛，請深愛，堅持愛!”感受頗深!我想補充：一定找到合適的方法，學生容易接受的方法!
剛過三十，應該沒有代溝，樂意做他們的知心姐姐。孩子們的心理健康比什么都重要，只要他們心里疙瘩解開了，他們才能安心學習。
愛的表達，事無巨細，辦公桌里，準備著健康小零食，以備學生餓了偶爾擋擋餓;有剛進青春期小女生所需的衛生巾。。。當然我是女教師。我特別希望自己做一個朋友式的老師，讓學生敬我愛我，而不是畏我怕我!盡可能做到一視同仁，公平公正對待每一位學生。遇到調皮搗蛋惹我生氣的學生，我會來陣電閃雷鳴，嚇唬嚇唬他們!一定記住：不要動真氣!
學著做學生喜歡的老師。走進學生的心靈，你就走進了教育的捷徑。蹲下身子，放下架子，去傾聽，一定會享受到心與心交匯時的美好。想起張**老師說的那句話“學生畢竟是個學生，是個孩子”!犯錯誤也是學生的天性和權利，他們就是在不斷地犯錯誤中一天天成長起來的。我會努力的!
另一篇印象深刻的是高善斌老師寫的《拜師學藝好》。“經師易做，人師難為”這里學問很深。多與名師進行精神上的結對。常見楊**老師在網上學習。楊老師是名師，何況我一個年輕教師呢。向名師學習，課堂上;作業布置和批改;處理學生問題;面對不同家長。生活中，為人處世等各方面。
古語有云：“讀好書如飲美酒”。有幸讀完《教師成長密碼》這本書，書中時刻圍繞“教師成長”這一中心。通過講述眾多優秀教師生動感人的成長故事，如穿針引線般將教師在成長過程中遇到的種種困難與轉折分析的絲絲入扣，給做為年輕教師才剛剛出道的我以很大的震撼和啟迪。
仔細讀來，書中所涉內容包含教師成長的方方面面：良好的師風師德的建設，如何做尊重學生的老師，怎樣提高自己的教學水平，教師未來的出路……等等。通過閱讀學習，在授人以魚的同時更是授人以漁!
感受最深是當是：在綠草青青的《如何讓學生喜歡你》中，關于“親其師，信其道”重要性。學生喜歡老師，才會更加信任老師，那么對于老師傳授與他的知識也才更能有所收獲;還有李友焱老師寫的《做養馬的“伯樂”》中，每個人都有自己擅長的領域。教師應該根據不同的個性因材施教，同時老師要摒棄“唯成績論第一”等世俗的評判標準來衡量學生;更有劉祥老師的《我的秘密“武器”》中，關于“眼皮淺”的理解。往往妒忌別人只能使自己變的自私狹隘，可是通過合理的價值觀引導卻反而能激發自己前進的動力。
“臨淵慕漁，不如退而結網”，書上的知識只有切切實實的得到理解，并且運用到實踐中，才能發揮其最大功效。通過學習我覺得在未來任重而道遠的教師成長生涯中，要從以下幾個方面做起：
首先，要善于學習。“逆水行舟，不進則退”教學亦是如此。在社會發展日新月異的今天，我們必須養成終身學習的好習慣，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。也只有如此才能大大加快我們教師成長的步伐，為日后在教學過程中能游刃有余打下基矗而且作為新老師總會遇到這樣那樣的`問題自己不能解決，有時同事也無法給予相應的幫助，那就只能通過學習來解決。
其次，要學會團結協作。“金無足赤，人無完人”每個人都有自己的特點和缺點，因此大家合作起來相互取長補短才是最佳的學習方式。新教師更應該以積極的的態度尋求合作，與同事、家長、學生，特別是向老教師虛心求教。他山之石，可以攻玉，聽取各方面有益的建議和指導，并付諸實踐，進而彌補自己教學方面的不足。
在次，要學會關愛學生。學生是課堂的主體，新教師一定要克服“填鴨式”教學困境，教學中應該多發揮學生學習的主動性。這就要求教師要用心研究教材，選用適合的教學方法，使課堂40分鐘里學生能快樂、高效的學習。同時教師應該學著做學生喜歡的老師，走進學生的心靈，用關心去打動學生，用愛心去點燃學生，用真心去感染學生。
最后，要學會善于反思。美國著名的心理學家波斯納曾經提出一個著名的公式：教師成長=經驗+反思。因此養成反思的習慣能給教師成長帶來的巨大推動作用。課前反思有助于上課中游刃有余;課中反思有助于及時調整教學策略，提高課堂教學質量。課后反思有助于了解教學中的失誤，為下次改正做好準備。
《成長》讀書筆記9
讀了《文明美德伴我成長》這本書，我完全感受到我們中國上下五千年濃郁的歷史氣息，通過這五千年的文明發展，這才有了燦爛的文化，同時也形成了高尚的道德準則和完整的禮儀規范。所以中國被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。
在這樣一個偉大的國家里，也誕生了一個又一個杰出愛國人士，其中有世界著名科學家錢學森，他不畏艱難險阻毅然回國，用自己的特長為祖國做出了卓越的貢獻；有最優秀的政治家周恩來，他有著卓越的'外交才能和事實就是的作風……2008年5月12日，那一場驚心動魄的四川汶川大地震中，未來祖國的接班人同樣毫不遜色：9歲半地林浩不顧自己救出兩名同學；15歲的雷楚在地震發生時不是向外逃，而是沖進教室救出七名同學；13歲的小女孩何翠青在地震前已走出宿舍，當意識到地震發生時，迅速跑回去，將10名同學搖醒，自己卻埋在廢墟之下……這些英雄少年在生死攸關的時刻，表現出的沉著鎮定、臨危不懼、舍己為人、勇于救人的高尚品格，感動了全中國，甚至全世界！
如果我們能夠擁有上面這些品質，固然能成為一個優秀的人，但是還缺少了幾樣，那就是樂觀、感恩、隨時隨的的微笑以及個人形象。我們都知道“宇宙之王”霍金，他年輕時得了盧伽雷氏癥，醫生都已 經判他“死刑”，但他卻在輪椅上生存了40多年！是什么給了他如此強大的力量？是樂觀，還有的就是感恩，他無論何時，無論何地都保持著微笑，用自己的微笑解決所有困難。希爾頓飯店是全球最大規模的飯店之一，共有100多家，遍布五大洲的各大城市，之所以希爾頓飯店生意這么好，是因為酒店創始人希爾頓定了一條店規：每天都要向客人微笑。可見，微笑的作用有多大。別林斯基說過“人外表的優美和純潔，應當是他內心的優美和純潔的表現。”
從現在做起，從平常小事做起，傳承文明，踐行美德，奏出中華民族自強不息、頑強奮發的動人曲調！
《成長》讀書筆記10
管建剛，從一個農村教師到特級教師，擁有著和大多數人一樣的平凡出身，最終卻塑造了不平凡的自己，頗讓人敬佩。當我拿著這本《教師成長的秘密》初看時，好像什么都沒記住，再憶，書中所述之細小故事，的確是我們教育人最真實的寫照。這本書雖沒有高深的理論，卻在一個個教育的小事件里暗含育人以及教師成長的奧秘。管老師用手中的筆真誠地記錄著自己的人生故事，帶給我們思想的啟迪、心靈的震撼。
一、心無旁騖，堅定選擇
不喜歡也能很出色。管老師一直喜歡數學，卻因為各種原因陰差陽錯教了語文。因作文改革、各類作文專著，在語文的天地里發光發亮。在職業的.選擇上，能從事自己所愛是幸事，不能如愿以償也應欣然面對。
我曾在大學畢業找工作前，暗下決心，絕不會當老師。于是給自己找了一份編輯的工作，那個時候，自己還在學校寫畢業論文，所以就先寫了一個月的推廣文章。當我經歷了一個月的鍵盤敲擊，真切地意識到之前我的什么所謂才華不過是靈光偶爾的乍現...如今，最初不想當老師的我卻已經站在講臺上4年多了，在這個過程中，我在努力地證明我自己，經歷了一次次的成長與磨礪，讓我對教育有了更加深刻的情感。還記得管老師在書里真誠的提問，“你真的知道自己喜歡做什么嗎？”他告訴我們，“98%的人找不到。”若你們還有時間抱怨教師工作的瑣碎，不妨想想這個98%。快樂工作的秘訣，不是做你喜歡的事，而是從此刻起，努力喜歡你正在做的事。
二、常存渴望，篤定前行
管老師在第3章120%的教育渴望里告訴我們：心想事成是句真話，切切實實的真話。他訴說了自己的渴望，一位村小教師的渴望，一步步的堅持，最終改變現狀，大有成就。是呀，一個人能否成功，就看他對成功的渴望有多強烈。
我回憶起自己剛教書時對于成績的那份執著，它體現在熱愛、關心每一位學生，以百倍的耐心對待學困生。我帶的班級里，有個學生叫郭曉雯，她看起來很踏實，但成績總是在50多分徘徊，沖破六十大關宛如登天，我那股想要挑戰自己的勁，總是那么頑強，好多人勸我說：“她就是那個樣子了”。但我總不能放棄她吧，我渴望著看到她的成長，渴望著奇跡的發生。于是，留她在房間里輔導，每天讓她上黑板聽寫，課堂上點名回答。對她的關注，時間久了，已成為一種習慣。上六年級的時候，她的語文終于考了六十分，突破了她所謂的極限。
我想作為教師的我們，更該常存渴望，常存學生進步、自我成長的渴望。因為，從自己內心生發的目標，那才是真正的動力。還記得第一次去北關小學參加田利娜老師名師工作坊的活動，看著臺上的田老師，侃侃而談，優雅大方，在心生敬意的同時卻產生了些許疑惑：她的工作除了語文教學，還有教導處的各項工作以及名師工作坊的活動，哪來的時間準備這么多的材料呢？而今讀了這本書，終于解開了心中的疑團，田老師擁有著一份自我成長的渴望，她的出色表現都是長期學習積累的結果。
作為一名青年教師，前路漫長卻又值得期待。什么是教師成長的秘密？這需要我們在實踐中挖掘。抬頭做事，低頭做人；心向陽光，不斷生長，綻放屬于自己的精彩！
《成長》讀書筆記11
《成長比成功更重要》的作者是凌志軍，北京人，出生于上海，現任人民日報社資深記者和高級編輯。凌志軍已出版的著作有8部，暢銷國內，還被翻譯成多種文字出版于世界各地。《成長比成功更重要》是其最為暢銷、最有影響力的著作。
成功人士李開復對此書給予了很高的評價，他曾這樣說道：“我認為將對世界商業影響最大的一本書是《從優秀到卓越》，但是將對中國影響最大的一本書是凌志軍的.《成長比成功更重要》。成長與成功，之前我從未比較過這兩個詞，更沒有認真思考過它們的含義與區別。之所以會把這兩個詞放在一起比較，是因為我看到一本書的書名，叫做《成長比成功更重要》。乍看之下，我無比疑惑。為什么成長比成功還重要呢？成功不是每個人都夢寐以求、奮力追逐的東西嗎？它怎么就比不上“成長”二字呢？帶著疑問，我走進了這本書的世界。原來，成長是成功的前提。
沒有自身的成長，就不會獲得真正意義上的成功。成長是我們對自身的審視和檢閱，而成功是他人對我們的肯定。我們首先要了解自己、肯定自己，知道自己的不足然后改進，完全成長起來。而后，我們才能得到別人的肯定，獲得成功。
《成長比成功更重要》確實讓人受益匪淺，所以我強烈推薦這本書，希望能給大家帶來幫助。
《成長》讀書筆記12
“如果你愛學，請莫忘《成長勝經》；如果你困惑，請走近《成長勝經》；如果你煩惱，請聆聽《成長勝經》。好曲雖短，卻能激蕩稚嫩的靈魂；故事雖小，卻能開啟封閉的心門。”一看到這本書的前言，我就被書深深地吸引住了，于是馬上便愛不釋手地看了起來。
這本書中，有一個故事最令我難忘——《尊重每一個人》。一個清晨，一位中年婦女帶著一個小男孩在“巨象集團”總部大樓下的私人花園中，羞辱了一個正在修剪花草的白發蒼蒼的老人，老人向婦女借了手機，讓主管免了她的職務。婦女很驚訝，因為主管告訴她那個老人是集團總裁詹姆斯先生。
康德曾經說過：“這個世界唯有兩樣東西，能讓我們的心靈感到深深震撼。一是我們頂上燦爛的星空，二是我們內心崇高的道德法則。”像文中的那位婦女那樣，現在社會上有許多人仗著自己有錢，便去侮辱一些身份卑微的人。這個故事讓我懂得了每個人都是應當被尊敬的'。如果想得到尊敬，就得先去尊敬別人；要是只想得到別人的尊敬，而忘記了對別人的尊敬，那么別人也會忘記對你的尊敬。所以在我們的人生道路上，應該尊敬每一個人，不管他是貧窮還是富有，這是我們每一個人都應該擁有的美好品質。尊重了別人，其實就等于尊重了自己。
在我們的成長過程中，能和《成長勝經》相伴，能看到這本書的精髓，我想我是生活中的幸運兒。我會帶著書中的每個故事細細品嘗，深深體會。
《成長》讀書筆記13
最近讀了樊登老師的《陪孩子終身成長》，整本書綜合引用了大量的名家著作，并結合作者自身的經驗，全面地回答了子女教育這一復雜系統問題。正如書中所敘“不能把孩子當作一輛汽車去組裝……如果你相信孩子更像有生命的森林，就要允許他用自己的方式成長。你能給予的是陽光、雨露、適當的肥料、陪伴和耐心。最終，他長成的樣子一定和你設想的不一樣，但一定有驚喜。”
本書提出重建親子關系的三根支柱：無條件的愛、價值感和終身成長的心態。同時，這也是孩子獲得內在能量的來源，更好成長的關鍵。
無條件的愛
養育孩子是一個靜待花開的過程，但需要父母傾注滿滿的愛去默默耕耘。書中提出的“無條件的愛”最值得人去深思。愛是一個孩子內在能量的來源，無條件的愛不需要“交換”和“威脅”，也只有無條件的愛才能給孩子帶去信任、尊重和安全感。也許我們所有的父母都會認為自己對孩子的愛就是無條件的，但認真細想，其實包括我在內的很多父母未必真正能做到無條件的愛。我們總是給孩子設置各種各樣的目標，總是希望他們成長為我們心目中的“好孩子”，面對孩子的各種缺點或者離目標的差距，我們總是難以接受。然而，人無完人，父母應該勇于接受孩子的不完美，掌握親子安全邊界，不斷地發現孩子的亮點，學會心靈手巧地去修剪，讓一棵小樹苗逐漸地成長成一棵直直的大樹。
歸屬感與價值感
孩子終其一生都在尋找兩樣東西：歸屬感與價值感。被無條件愛包裹的孩子自然能找到歸屬感。價值感決定一個孩子能飛多高。然而價值感不是與生俱來的'，孩子需要在體驗中不斷意識價值，提升價值感。通過無條件的愛，父母要學會作一名導游，不斷幫助孩子發現亮點，同時給予他們一些空間，像游客一樣自己去看、自己去探索，在這樣一個過程中孩子自己的價值感也會得到提升。面對一個內向的孩子，父母要做的是發現內向性格的長處與優點，而不是竭盡全力去把一個幾向的孩子改造成一個外向的孩子。一個有價值感的人，自尊水平也往往會更高。擁有高自尊的孩子，他對自己的評價就會很高，會有很強的自律性，自然能管好自己。
終身成長
終身成長不僅指孩子需要終身成長，父母更要學會放低姿態，與孩子一起成長。父母對孩子的影響是最大的，孩子一生的學習、行為以及健康狀況都建立在與父母極積的、相互回應的、禮尚往來的基礎之上。可以說，孩子是父母的“復印件”，“復印件”上的信息如果有錯，一定是“原件”出了錯。要實現終身成長，首先得學會做一個成長型思維的人，具有良的終身成長的心態，才能把握每一次學習的機會。其次，父母要在與孩子互動過程中培養孩子終身成長。人生的維度是多樣化的，我們要注重的過程，而不是結果，應從過程中學習，從經驗中學習，通過過程和動機培養孩子成長型心態。
《成長》讀書筆記14
輕輕打開書本，“幸福”兩字就映入眼簾，頗為心動。細細看來，幸福還有指數來具體顯現名為幸福指數，指數越高也就意味著幸福感越強。而影響教師生活的幸福指數至少有17個原因，諸如待遇、學校的人際關系、教師的勞動強度、教師的物質生活環境、對教師的評價等等。真沒想到，對于教師的幸福感衡量竟有這么多的名目，那我曾經的幸福呢?
小時候，和伙伴們一起跳橡皮筋、跳房子，從傍晚一直到路燈亮起，是一種幸福;拿著飯碗，在院子里從這家吃到那家，吃著這家的青菜那家的蘿卜，是一種幸福;最幸福的可能就是吃到了酒心巧克力了吧，至今那股香醇、甜美還在舌尖回味，縈繞在記憶深處。那是在我讀小學二年級時，一次跟著父母來到了煙糖商店，在長方形的玻璃柜里，我看到了一個鮮艷的彩色盒子，里面靜靜地躺著12個拇指大小的“小酒瓶”，外面包裹著彩色的錫箔紙，那么漂亮可愛，一下子就把我吸引住了。售貨員阿姨告訴我，那叫“酒心巧克力”，外面是好吃的巧克力，里面還有美酒呢!從此，心里就有了牽掛，夢里就有了新的內容，終日纏著母親要買。終于有一天，母親禁不住我的軟磨硬泡答應我考到了好成績就幫我買。拼命努力，終于“酒心巧克力”來到了手中!小小的身影閃爍著迷人的光彩，如獲至寶地捧著，許久才小心地撥開彩色糖衣，慢慢地放進口中，先是巧克力的甜蜜而后是白酒的清冽，甜得入心，香得醇美，兒時的我認為那就是天底下最好吃的東西了，而我也因此嘗到了幸福的滋味。
長大以后參加了工作，每天緊隨著搭班老師的腳步，在老教師的言傳身教中，在辦公室同事的關懷中，感受著溫暖，覺得自己是最幸運的人。直到那一天，我才知道幸福竟是如此顧戀著我。那是我參加工作的第二年，一個夏日的中午，我和同事們在辦公室里休息，同事們一邊吃著水果一邊聊著話，而我因身體原因只是靜靜地坐著，偶爾插上幾句，這時傳來“篤篤”的敲門聲，隨即一張胖嘟嘟的`圓臉探了進來，一雙圓圓的大眼睛朝我眨巴著，我一看是我班上的男孩——林彬，趕緊叫他進來。他背著雙手輕快地來到我面前站定，隨后從身后捧出一個大大的蘋果，揚起紅紅的小臉說：“顧老師，你吃蘋果。”我一愣，他見我不明白，趕忙說道：“顧老師，這是我爸爸給我的，要我中午吃。我給你吃。”見我一臉迷惑，他向前傾了傾，湊近我耳朵，“我看到她們都吃，你沒得吃，我給你吃。”說完朝我狡黠地眨了眨眼睛，將蘋果往我手里一塞就跑出了辦公室。撫摸著蘋果，回味著剛才的那一幕，聽著同事們的贊語，心里滿滿的，只覺得幸福!
結婚生子后，老公的體貼，兒子的微笑，父母的健康，家庭的溫馨和睦，讓我感到了幸福。工作中，同事的理解，領導的關懷，學校的溫暖融洽讓我感到了幸福。回首過往，真誠付出，幸福每天都在我的身邊。感謝曾經的每一天!
正如書中所言：“幸福指數取決于每個教師的價值觀、生存境況、生命境界。”回望幸福，感受的是真誠，學會的是感恩。展望幸福，學會珍愛現在吧!
《成長》讀書筆記15
黃葉在秋風中回旋，跳著一支支優美的舞蹈，我知道那是大樹對大地滋養的感恩。每當此時，我總會被這小小的生命感動著。一直以來，我感謝無私的老師給予我的耐心教導，我感謝伙伴們給予我的真摯友情……但我更感謝的還是我的母親。
不久前，我讀了篇名叫《在感恩中成長》的文章，深深被文中的故事打動著。文中講述了一位母親，含辛茹苦地撫養著四個子女。為了讓孩子能夠進入城市讀書，背著父親，把自己唯一的金戒指賣了。當四個孩子工作后，一起給母親買了一只金戒指。可是由于常年的務農和操勞，母親的手關節早已經粗大、變形，大號的戒指也戴不上去。在孩子們內疚的哭聲中，母親卻留下了幸福的淚……讀了文章后，我被文中那深沉、無私的母愛，震撼著。同時也被文中四個子女的孝心，感動著。是啊，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。更何況是我們?“萱草生堂階，游子行天涯；慈母依堂前，不見萱草花。”“慈母手中線，游子身上衣……誰言寸草心，報得三春暉。”這是孟郊用詩句表達自己對偉大母親的'感恩之心。有人說，母愛像縷陽光讓你即使在寒冷的嚴冬，也能感受到溫暖；有人說，母愛像一股溪流，滋潤孩子幼小的心田。我說母愛像一把大傘，能遮風擋雨，驅除烈日炎炎。呵護孩子健康成長。
我記得六歲那年暑假的那場雷雨:那天下午，媽媽騎車載我回家。突然，電閃雷鳴，瓢潑大雨頃刻間從天而降。路上行人稀少，天氣昏暗，我打著傘坐在后面，又冷又怕嚇得哭了起來。媽媽連忙停車安慰我，當她看到雨水已打濕了我的小腿，二話沒說，脫下自己的雨衣給我穿上……穿著有著媽媽體溫的雨衣，聽著媽媽溫柔的安慰，我覺得不再怕了。可是沒一會兒，媽媽的衣服便濕透了，我穿著媽媽的雨衣，打著傘看著雨水在媽媽的后背“成了小河”，我的眼睛濕濕的，鼻子酸酸的……從那以后，我總在書包里為媽媽準備一把傘。我總是準備著，為媽媽也撐起一傘晴空。
曾看到這樣一句話:愛是一種責任，感恩卻是一種智慧，一個懂得感恩的人，才是生活中的智者。因為感恩，這個世界絢麗多彩；因為感恩，我們收獲真摯的友情；因為感恩讓我們懂得了生命的真諦。
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